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Hellen´s College
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Establecimiento Educacional
Hellen´S College
Independencia # 4025
Rbd: 10344-6
Cuenta Pública 2014
El establecimiento Educacional Hellen´s College”, se encuentra ubicado en la comuna de Conchalí, en el sector
norte de la Región Metropolitana. Atiende a estudiantes de condición socioeconómica media y baja, caracterizándose por
atender a familias de esfuerzo, pertenecientes, la mayoría, a las comunas de Conchalí, Recoleta, Independencia,
Huechuraba, Quilicura, Quinta Normal, Lampa, Colina y Santiago Centro.
A partir del año 2013 se ingresó a la Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP), con el propósito de
beneficiar a los estudiantes de Pre kinder a Primero Medio, aumentando el beneficio el año 2014 a segundo año de
enseñanza media, donde por cada estudiante prioritario matriculado el establecimiento recibe recursos adicionales el
cual será destinado por ésta a una mejora en la igualdad y calidad de la enseñanza de ellos, por medio de la elaboración
y ejecución de un Plan de mejoramiento educativo con el fin de incrementar los resultados de aprendizajes que se hace a
través de un seguimiento de su proceso.
La finalidad es cumplir con objetivos tales como:
Evitar la deserción escolar sea cual sea la razón (igualdad)
Mejorar los resultados académicos (calidad)
Disminuir los índices de inasistencia.
El establecimiento, Hellen´s College informa a la Comunidad mediante esta cuenta la gestión realizada durante el año
2014.
A.- DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Establecimiento: Hellen´s College
Dirección: Independencia # 4025 Conchalí
Modalidad: Particular Subvencionado
Matrícula Final año 2014: 886
Hellen´s College
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Curso Letra N° Alumnos(as)
pre kínder a 24
pre kínder b 24
kínder básico a 35
kínder básico b 35
primero básico a 42
primero básico b 38
segundo básico a 35
segundo básico b 34
tercero básico a 31
tercero básico b 30
cuarto básico a 32
cuarto básico b 32
quinto básico a 46
sexto básico a 43
séptimo básico a 26
séptimo básico b 25
octavo básico a 44
octavo básico b 43
primero medio a 39
primero medio b 34
segundo medio a 41
segundo medio b 38
tercero medio a 25
tercero medio b 33
cuarto medio a 33
cuarto medio b 24
Matrícula Final 886
Hellen´s College
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Planta de Funcionarios 2014
FUNCIONARIOS N°
Directivos 2
Secretarias 2
Jefa de Unidad Técnica pedagógica 1
Docentes de Aula 38
Coordinadoras de Ciclo 3
Asistentes de la Educación 3
Técnico en Párvulos 4
Psicóloga 1
Personal Administrativo 2
Inspectoras 5
Auxiliares de Aseo 5
Auxiliar de Mantención 1
Encargado de Informática 1
Encargada del CRA 1
Orientadora 1
Portero 1
PERSONAL EXTERNO N°
Profesores de Taller 2
Coordinador Académico 1
Hellen´s College
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Nuestro Proyecto Educativo Institucional tiene como misión:
Formar personas íntegras, proactivas e integrales, con espíritu democrático, tolerantes a la diversidad cultural y
solidaria; autónoma pero responsables de esa libertad; con amor por el estudio y con altas expectativas respecto a su
proyección profesional. Personas conscientes de sus capacidades pero también de sus limitaciones y del esfuerzo
necesario para superar aquellas; personas conscientes de sus derechos pero sobre todo de sus deberes; que conocen
sus defectos pero sobre todo sus virtudes; resilientes, capaces de superar los obstáculos y superarse día a día, teniendo
como horizonte fijo un futuro mejor.
Nuestra Visión
El Hellen’s College pretende imprimir un sello distintivo e indeleble en las sucesivas generaciones de estudiantes que
habiten sus aulas, un espacio formativo y de convivencia plena. La meta de esta comunidad educativa será lograr abrir
ventanas por las que se filtre tanto el brillo como la opacidad del mundo que nos rodea, por las que asomen la sabiduría
del pasado, así como los avances tecnológicos del presente y también los caminos y alternativas que el futuro ofrece a
nuestros estudiantes.
Nuestro objetivo es que nuestros niños y jóvenes avancen con paso firme hacia un desarrollo integral que les facilite una
vida llena de oportunidades en todas las dimensiones que conforman al ser humano: lo personal, familiar y social.
Nuestros estudiantes serán formados en una cultura de ética y excelencia e impregnados de la inquietud intelectual
promovida en ellos por sus maestros, con lo que nuestros estudiantes sabrán encontrar su lugar en la construcción
cultural de la sociedad del conocimiento.
Nuestra visión es entregar al país personas preparadas para convertirse en ciudadanas y ciudadanos que aportarán al
desarrollo de una sociedad abierta, pluralista, democrática, más justa y solidaria.
Buscaremos constantemente educar con justicia y equidad; privilegiando, ante todo, el bienestar de nuestros niños y
niñas; lucharemos para que sus derechos sean respetados y para que vivan como seres humanos plenos y felices.
Seremos constantes vigías de su desarrollo y velaremos porque se sientan seguros y protegidos dentro de nuestras
aulas.
Responderemos a las cambiantes demandas de la sociedad chilena y del mundo actual en materia de educación,
avanzando así, en la búsqueda de ser referente y manifestar liderazgo entre las comunidades educativas pares, en
cuanto a la generación de aprendizajes, experiencias y relaciones significativas, tanto con sus maestros como con sus
semejantes.
Hellen´s College
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B.- Resultados Educativos
1. Eficiencia Interna
Año Aprobados Reprobados Retirados
2011 803 61 37
2012 897 79 68
2013 841 33 29
2014 851 35 34
Resultados SIMCE
2° Básico
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE)
Medio
En 2.° básico 2013, establecimientos de similares caracteríscas socioeconómicas son aquellos en que:
- La mayoría de los apoderados han declarado tener entre 11 y 12 años de escolaridad y un ingreso del hogar que varía entre $320.001 y $580.000. - Entre 36,01 y 61% de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensión de
Lectura
Promedio Simce 2013 267
El promedio 2013 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es:
más bajo ( -17 puntos )
El promedio 2013 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2013 de establecimientos de similar GSE es:
más alto ( 12 puntos )
Estándares de Aprendizaje
Los Estándares de Aprendizaje son referentes que describen lo que los estudiantes deben saber y poder hacer para demostrar, en las evaluaciones Simce, determinados niveles de cumplimiento de los objetivos de aprendizaje. Este dato no es apropiado para hacer comparaciones entre establecimientos, para ello se deben utilizar los puntajes promedio y considerar las características socioeconómicas de los alumnos evaluados.
Estándar de Aprendizaje Comprensión
de Lectura
Nivel de Aprendizaje Adecuado
52%
Nivel de Aprendizaje Elemental
38%
Nivel de Aprendizaje Insuficiente
10%
Hellen´s College
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Hellen´s College
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Puntajes promedio 4.° básico 2013
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE)
Medio
En 4.° básico 2013, establecimientos de similares caracteríscas socioeconómicas son aquellos en que:
- La mayoría de los apoderados han declarado tener entre 11 y 12 años de escolaridad y un ingreso del hogar que varía entre $315.001 y $600.000. - Entre 37,01 y 61% de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensión
de Lectura Matemática
Ciencias Naturales
Promedio Simce 2013 276 268 263
El promedio 2013 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior
1 es:
similar ( -5 puntos )
similar ( -9 puntos )
más alto ( 13 puntos )
El promedio 2013 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2013 de establecimientos de similar GSE es:
más alto ( 12 puntos )
más alto ( 12 puntos )
más alto ( 8 puntos )
1
Corresponde al puntaje promedio Simce 2012 para Comprensión de Lectura y Matemática y al puntaje promedio Simce 2011 para Ciencias Naturales.
Tendencia de los puntajes promedio 4.° básico
Analizar la evolución de los puntajes promedio Simce a través del tiempo, permite contar con un panorama más amplio acerca de los aprendizajes logrados por los estudiantes en los últimos años.
Hellen´s College
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Hellen´s College
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Puntajes
promedio
8.°
básico
2013
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE) Medio
En 8.° básico 2013, establecimientos de similares caracteríscas socioeconómicas son aquellos en que:
- La mayoría de los apoderados han declarado tener entre 11 y 12 años de escolaridad y un ingreso del hogar que
varía entre $340.001 y $600.000.
- Entre 36,01 y 59,00% de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensión
de Lectura Matemática
Ciencias
Naturales
Promedio Simce 2013 269 266 282
El promedio 2013 del establecimiento comparado con el
obtenido en la evaluación anterior es:
similar
( 2 puntos )
más bajo
( -11 puntos )
similar
( 0 puntos )
El promedio 2013 del establecimiento comparado con el
promedio nacional 2013 de establecimientos de similar GSE es:
más alto
( 11 puntos )
similar
( 1 puntos )
más alto
( 6 puntos
Hellen´s College
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Hellen´s College
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Puntajes
promedio
II medio
2013
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE) Medio
En II medio 2013, establecimientos de similares caracteríscas socioeconómicas son aquellos en que:
- La mayoría de los apoderados han declarado tener entre 11 y 12 años de escolaridad y un ingreso del hogar que
varía entre $380.001 y $680.000.
- Entre 29,01 y 47,00% de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensión
de Lectura Matemática
Promedio Simce 2013 274 271
El promedio 2013 del establecimiento comparado con el obtenido en la
evaluación anterior es:
más alto
( 18 puntos )
más alto
( 18 puntos )
El promedio 2013 del establecimiento comparado con el promedio nacional
2013 de establecimientos de similar GSE es:
más alto
( 6 puntos )
más bajo
( -14 puntos )
Hellen´s College
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Puntajes
promedio
III
medio
Inglés
2012
Grupo socioeconómico del establecimiento (GSE) Medio
En III medio 2012, establecimientos de similares caracteríscas socioeconómicas son aquellos en que:
- La mayoría de los estudiantes declara que sus padres tienen entre 12 y 13 años de escolaridad. Un 80% de los
estudiantes declara poseer computador e internet en su hogar y un 60% declara poseer automóvil en su hogar.
- Entre 23,01 y 40,00% de los estudiantes se encuentran en condición de vulnerabilidad social.
Comprensión
lectora
Comprensión
auditiva Total prueba
Promedio Simce 2012: 44 44 44
El promedio 2012 del establecimiento comparado con el
promedio nacional 2012 es:
similar
( -4 puntos )
similar
( -5 puntos )
más bajo
( -5 puntos )
Es importante considerar que en los establecimientos que tienen 5 o menos estudiantes evaluados, los puntajes
promedio de los alumnos no representan necesariamente el desempeño del establecimiento. Por lo tanto, las
variaciones observadas podrían estar relacionadas con las características de los estudiantes y no solo con la
gestión escolar.
Estudiantes del establecimiento que reciben certificado
Los estudiantes del establecimiento que alcancen los niveles A2 y B1, reciben un certificado que acredita su nivel de inglés.
SIMCE Inglés
2012
Porcentaje de estudiantes del establecimiento que recibe certificado: 3,90%
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GESTIÓN PEDAGÓGICA:
A.- DE LAS EVALUACIONES:
1. Evaluación en Educación Parvularia: Se continúa el sistema de evaluación sistemática en este nivel. Dicha
evaluación se realiza en base a conceptos, como se indica en el recuadro:
2. Pruebas de Nivel: Se continúa con las evaluaciones de nivel desde primero básico a cuarto medio.
3. Exámenes: Se continúa trabajando la modalidad de exámenes de 3ro básico a 4to medio, cuyo propósito es
evaluar el logro de los objetivos de aprendizajes correspondientes a las asignaturas de Lenguaje, Matemática,
Ciencias e Historia y Geografía de los respectivos cursos. La elaboración de dichos exámenes la realizan los
respectivos departamentos, entregándolos a la Unidad Técnico Pedagógica para la correspondiente revisión. La
ponderación será el 30% de la calificación anual y serán eximidos todos los estudiantes con promedio anual
igual o superior a 5.8
4. Implementación de laboratorios de computación: Se mantienen implementados los tres laboratorios de
computación, cada uno de estos consta con 22 computadores, 1 proyector fijo por cada sala de informática.
MBL Muy bien logrado
L logrado
ML Medianamente logrado
PL Por lograr
NL No logrado
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B.- REFLEXIONES DOCENTES, PLANIFICACIONES, ACOMPAÑAMIENTO DE AULA Y PROCESO
ADMINISTRATIVO
1. Reflexiones Técnicos Pedagógicos: Esta reflexión se realiza una vez a la semana con una duración de dos
horas. En la cual se desarrolla capacitación docente desde el departamento de UTP y Psicóloga del
establecimiento.
Se implementó una vez al mes reuniones por departamentos con la finalidad de:
Unificar criterios
Sistematizar metodologías pedagógicas y de evaluación dentro de cada área
Desarrollar materiales didácticos
Generar un vocabulario común entre el equipo docente.
Evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos durante el año
Buscar estrategias remediales en los casos que sea necesarios.
Trabajar en conjunto, confeccionando metodologías y evaluaciones.
Además se continúa con una reflexión al mes para el diseño de las planificaciones diarias de las diferentes
asignaturas
2. Acompañamiento de Aula:
Acompañar con pauta y retroalimentación correspondientes a los docentes, a lo menos una vez por semestre.
Apoyo constante a profesores que presentan debilidades
3. De las planificaciones
Se mantiene la planificación diaria y red de contenidos anual. En la planificación diaria se trabaja matriz con la
estructura que debe tener la clase (inicio, desarrollo y cierre) El objetivo de ésta debe ser escrito en el pizarrón y
obligatoriamente transcritos por los estudiantes en sus cuadernos.
Incorporación del uso de las Tic´s, como eje transversal en las planificaciones.
Revisión y retroalimentación de planificaciones
4. Monitoreo cobertura curricular:
Revisión y retroalimentación de instrumentos de evaluación
Orientación técnico pedagógica
Organización académica a través de cronograma y calendarización de evaluaciones de nivel y exámenes.
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5. Trabajo Administrativo de Unidad Técnico Pedagógico
Revisión de libros de clases
Informativos a docentes
Entrevistas a apoderados en caso que lo requieran.
Acompañamiento de aula
Reuniones de gestión
Reuniones con coordinadoras
Reuniones con docentes
Revisión y retroalimentaciones de instrumentos de evaluación
Reemplazo de ausencia de profesores, por medio de guías de trabajo.
Gestión de material fotocopiable.
C.- De los Proyectos pedagógicos:
1. Plan Lector:
Pre-básica: Plan Lector Chile lee Chile del Mineduc ( 1 lectura diaria)
Enseñanza básica: Mis lecturas diarias de 2º a 8º básico ( lectura en los primeros 15 minutos de la jornada,
Enseñanza Media: lectura silenciosa, los primeros 15 minutos de la clase.
2. Obra de teatro en Pre-básica: Con el propósito de mostrar a la Comunidad Educativa, los estudiantes de NT2,
presentan una obra de teatro, a través de la cual muestran los aprendizajes y habilidades adquiridas durante su etapa de
pre-escolar.
3. Estudiante Lector: a través de una ceremonia los estudiantes de 1º básico realizan por primera vez lectura en
público a sus padres y comunidad educativa en general.
4. Premiaciones Semestrales: Elección y premiación de estudiantes destacados académicamente, mejor
compañero y esfuerzo y perseverancia.
5. Unidades Integradas: Con la finalidad de trabajar articuladamente en el curriculum escolar y acercar a las familias
a la escuela e involucrarlas con el trabajo de los estudiantes, se planificaron las siguientes Unidades Integradas:
Día de las Américas
Feria Científica
Fiesta de la Chilenidad
Spelling bee
English festival
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D. Talleres JEC, deportes y artes musicales.
Se continuó trabajando con los talleres JEC de lectura, fomentando de forma didáctica y lúdica esta área; y el taller
de geometría orientándose el desarrollo de la imaginación espacial, al conocimiento de objetos y algunas de sus
propiedades.
En el Taller de Deportes, se continuó trabajando con deportes específicos, algunos populares y otros más
innovadores, como son: Fútbol, Cheerleaders, Zumba para funcionarios, Gimnasia artística, fomentando, de paso, la vida
sana y la sana convivencia.
Se implementaron los talleres de Conjunto Instrumental y Coro, cuyo objetivo es que el estudiante aprenda las
técnicas y ejecución de un instrumento musical, compartiendo sus conocimientos artísticos en la práctica musical solista
y grupal, expresando sus sentimientos y emociones mediante la presentación musical frente a sus pares y adultos.
INVERSIONES REALIZADAS 2014.
1. Pintura del establecimiento.
2. Mantención de Cámaras de seguridad.
3. Mantención de camarines.
4. Material deportivo
5. Talleres extra programáticos.
6. Salidas Pedagógicas
7. Taller de inglés con profesor nativo. (primer semestre)
8. Libros de inglés para estudiantes SEP
9. Compra Pizarras para salas de clases.
10. Restauración de mobiliario.
11. Contratación empresa de sanitización.
12. Arriendo mensual de multicopiadora.
13. Marketing y publicidad
14. Mantención sistema eléctrico.
15. Gastos Básicos (agua, luz, gas. Teléfono, internet, material de oficina, material de aseo)
16. Arriendo Establecimiento.
17. Remuneraciones.
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DESAFÍOS 2015:
GESTIÓN PEDAGÓGICA:
1. Terminar el PEI, incluyendo plan estratégico para los próximos 4 años.
2. Sistematizar las visitas a aula y la retroalimentación docente.
3. Gestión por departamento de asignaturas
4. Capacitación Docente
5. Mejorar continuamente los procesos pedagógicos.
6. Mantener y mejorar el puntaje SIMCE
7. Capacitación y adquisición de material didáctico concreto para uso en aula.
8. Implementar, de mejor forma, el Centro de recursos del aprendizaje (CRA)
9. Mejorar y sistematizar trabajo PSU en el aula con los estudiantes.
10. Implementación de talleres tales como:
- Taller extra programático de cheerleaders.
- Taller de Fútbol
- Taller de Gimnasia artística
- Taller de voleibol
- Taller de Coro
- Grupo Scout
- Taller de Baile para Enseñanza Básica.
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GESTIÓN INSTITUCIONAL:
1. Mejorar la imagen corporativa.
2. Realizar mejoras progresivas en infraestructura y mantención del establecimiento
3. Aumentar la matrícula.
4. Realizar un proceso de promoción y matrícula de estudiantes nuevos más exhaustivos.
5. Mejorar la implementación e infraestructura
6. Nivelación de patio.
7. Mejoramiento de la enfermería.
8. Contar con una persona especialmente para el CRA.
9. Contratar un (a) profesor (a) Flotante.
10. Contratación de una educadora diferencial.
11. Mejora en los Baños de los estudiantes de enseñanza media y de los camarines
12. Adquisición de más cámaras de seguridad.
13. Reparación de escaleras.
14. Contratación de asistentes de aula.
