Hesari, Nuorten palsta31.10.2011

10.04.23

1

Nuorten tuki-hankkeen ydintavoite:

• on parantaa koulutuksen ja työelämän ulkopuolella olevien nuorten kiinnittymistä ja pääsemistä koulutukseen, kehittää elämänhallinnan taitojaan ja saamaan työelämäkokemuksia sekä parantaa opiskelu- ja työelämätaitoja.

• Keskeiset toimintakonseptit:– PKKY: Ohjaamo ja Avoin ammattiopisto– Nuorisoverstas ry.: Starttiverstas

Toimintamme kulmakiviä:• Koulutuksen ja työelämän ulkopuolella olevien

ammatinvalinnanohjaus, urasuunnittelu sekä nivelvaihetyö• Moniammatillinen työyhteisö (eri kasvatus- ja nuorisoalan

ammattilaisia, lisänä mt-vaikeuksien tunnistaminen)• Ohjauksen erityisosaaminen: ohjausasiantuntemusta, tietämystä

koulurakenteista, tutkinnoista kuin myös menetelmällistä osaamista• Ammatillisen koulutuksen vankka tuntemus• Vahvuuksien ja osaamisen tunnistaminen ja tukeminen• Yksilölliset ja vaihtoehtoiset koulutuspolut: työvaltainen ja

toiminnallinen oppiminen mm. laajennettu työssäoppiminen (mahdollistaminen työmarkkinatuella)

• Ohjaamon ja Avoimen ammattiopiston saumaton yhteistyö mahdollistaa jäntevän ja realistisen urasuunnittelun toteutuksen

• Avoimen ammattiopiston opinnot ovat hyväksi luettavissa tai tunnustettavissa tulevissa ammatillisissa opinnoissa

10.04.23

3

Rinnalla kulkeva ohjaus Toiminnan arviointi ja kehittäminen

2.Asteen oppilaitokset

TE-toimisto, Työvoimanpalvelu-

keskus

Nuorten työpajat, etsivä nuorisotyö

Itseohjautunut/ ystävä,

vanhemmat

Sosiaalitoimi/lastensuojelu

Yhteis-/ erillishaun

kautta omaehtoi-

seen koulutuk-

seen Oppisopi

mus

Työharjoit-telu/työelä-

mävalmennus

Palkkatuki työpaikka

Ohjaus muihin palveluihin(esim. mielenterveyspalvelut,

nuorisoverstaat, typ, starttiverstas, päihdepalvelut…)

Palveluun tutustuminen; palvelu- , ohjaus- ja

kysyntätarpeen kartoitus.•Yhteistyö muiden

verkostoon kuuluvien tahojen kanssa

Alkukartoituksen tekeminen.

Menetelminä esim:*Elämänkenttä*Haastattelu

*Elämäntilanteen ja sosiaalisen verkoston

vahvistaminen.*Vahvuuksien ja

osaamisen tukeminen. *Vahvuuskortit, elämäni

tärkeät asiat-kortit *Pienryhmätoiminta

Ammatillisten tavoitteiden selkiyttäminen.

*Opiskelu- ja työelämävalmiuksien

pararantaminen*Seuranta

Saattaen vaihtuva

Koulutuskokeilu /

työkokeilu

OHJAAMO (668/ 259)

Ohjaavat/lähettävät tahot

Dialoginen ja rinnalla kulkeva ohjaus

Avoin ammattiopisto

Tavoitteiden asettaminen. Väli- ja päätavoitteiden

asettaminen ja tarkastelu pitkin ohjausta Joustavasti ja

tuetusti (nivelohjaus) pitkin vuotta

Terveyspalvelut

Rikosseuraamus-virasto

Nuoren aktiivinen osallisuus Joustavasti ja tuetusti (nivelohjaus) pitkin vuotta

Joustavasti ja tuetusti (nivelohjaus) pitkin vuotta

Joustavasti ja tuetusti (nivelohjaus) pitkin vuotta

Avoin ammattiopisto – joustavia koulutuspolkuja

• 17–24 -vuotiaille Te-toimiston asiakkaille, hakeudutaan Ohjaamon kautta• Työvoimapoliittista koulutusta, Aikuisopisto koordinoija• Tavoitteena madaltaa kynnystä ammatilliseen koulutukseen pääsystä• ”Koulupudokkaiden” yksilöllinen jälki- ja jatko-ohjaus sekä tuettujen

koulutuspolkujen rakentaminen -> tutkintotavoitteisuus• Avoimessa ammattiopistossa nuori voi suorittaa ammattiopiston

opetussuunnitelman mukaisia opintoja. Opiskella voi esimerkiksi ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia ja ammatillisia opintoja tai suorittaa valmiiksi kesken jääneen ammatillisen tutkintonsa.

• Osallistunut 30.6.2012 mennessä 231 nuorta, joista valmentavaan koulutukseen 159 nuorta ja ammatillisiin opintoihin 72 nuorta

 

• Opinnot ovat tunnustettavia ammatillisissa perustutkinnoissa1) Ammatillisia opintoja/ tutkinnon osia (nuorisoaste/ Aikuisopisto)- Mahdollisuus toiminnalliseen oppimiseen, tutustumista työelämään,

työpaikkaohjaajan tuki, vahvistusta ammatinvalintaan

2) Valmentavaa koulutusta: • ammatinvalinnan ohjausta, vuorovaikutustaitoja • At-opintoja, peruskoulun arvosanojen korottamista • EA1, hygieniapassi, anniskelupassi, tulityö- ja työturvallisuuskortti• Työssäoppimista• Hopsausta, oppimisvalmiuksien vahvistamista sekä joustavuutta

opinnoissa (esim. vaihtoehtoiset suoritustavat, kevennetty lukujärjestys, pienet ryhmäkoot)

• Yhteensä yli 200 opiskelijaa, n. neljäsosa ammatillisessa koulutuksessa, loput valmentavassa koulutuksessa

10.04.23

6

Joustavia koulutusreittejä1. Koulutusreitti ammattiopistoon-at-aineita, tutkinnon osia, kavereita ja vertaistukea

2. Koulutusreitti aikuisopistoon-Joustava opiskelurytmi, mahdollisuus itsenäiseen opiskeluun, työvaltaista3. Koulutusreitti työvaltaisena-Mahdollisuus toiminnalliseen oppimiseen, tutustumista työelämään, työpaikkaohjaajan tuki, vahvistusta ammatinvalintaan

4. Koulutusreitti oppisopimuskoulutukseen-työvaltainen, itsenäinen oppimismuoto työsopimussuhteessa-Mahdollisuus edetä tutkinnonosittain

10.04.23

7

Vaikuttavuutta ja tilastoja:8.10.2012 mennessä aloittanut 668 nuorta- pitkäkestoisia ohjauksia 409 - lyhytkestoisia ohjauksia (alle 7 h) 259- 71%:lla pitkäkestoisessa (409) ohjauksessa olevilla nuorilla on taustalla keskeytynyt toisen asteen koulutus- Suurin osa ohjattavista 17-22 v.-409 ohjattavasta 285 Joensuusta tai Joensuun seudulta, loput muualta Pohjois-Karjalasta-Ohjattavista 195 naisia, 214 miehiä - Keväällä 2011 yhteishaun aikaan ohjauksessa tai opiskelemassa oli yhteensä 114 nuorta, joista 88 haki yhteishaussa opiskelemaan. Heistä 75 henkilöä sai opiskelupaikan ja heistä 62 oli edelleen opiskelemassa seuraavana keväänä.

10.04.23

8

Tuen tarve

Tuen tarve ohjauksen aloitusvaiheessa ohjauksen

lopetusvaiheessa   84 81

163 91

109 137

23 70

yht. 379 yht. 379

10.04.23

9

Tehostettu tuki(monihaastellisuus)

Ajoittainen tehostettu tuki

Vähäinen tuki

Itseohjautuva

Kustannukset:• Emohankkeen eli Ohjaamon toteutuneet kustannukset vuonna 2011: 499 438,50 € Henkilöstö: hankepäällikkö, hankeassistentti ja kuusi

ohjaajaa, joista yksi ohjaaja pelkästään Avoimen ammattiopiston opiskelijoiden ohjaajana.• Avoimen ammattiopiston toteutuneet kustannukset 30.6.2012 mennessä 910 513,45 €. (kaksi lukuvuotta 231 opiskelijaa, joista 72 tutkintotavoitteisessa koulutuksessa)• Hinnoitteluperuste on päiväkohtainen ja laskettu aloittain

puolitoistakertaisena ammatillisen koulutuksen vuosiyksikköhinnoista (Avoimen ammattiopiston valmentava koulutus laskettu ohjaavan koulutuksen puolitoistakertaisen hinnan mukaan).

10.04.23

10

Ohjaamo & nivelohjaus• Opiskelijan erotessa oppilaitoksesta

– Hopsaus: voisiko eron vielä välttää lukkarin keventämisellä, työvaltaisella opiskelulla, opintoalan vaihdolla (uraohjaaja ulkopuolisena ja puolueettomana keskustelukumppanina)

– Jatkopoluttaminen työkkärin palveluihin, avoimeen ammattiopistoon, muihin palveluihin

• Avoin ammattiopistojakso voisi olla myös taukopaikka opintoihin: onko ala oikea, voi opiskella kevennetysti

– Lukuvuoden ensimmäisinä päivinä: tyhjien opiskelupaikkojen sisäinen tarkistus ja opiskelijan poluttaminen uudelle alalle

• Oppilaitokseen siirryttäessä– Tiedot oppimisvalmiuksista ja haasteista, elämäntilanteesta,

opintojen keventämistarpeista, opintojen seurantatapaamiset

10.04.23

11

Kehitettävää:• tarvitaan taho joka ottaa kokonaisvastuun nuoren tilanteesta, koska nyt

eri hallintokuntien toimenpiteet voivat kumota toisensa. • Olisiko mahdottomuus saada yhteinen tietokanta eri hallintokuntien

välille…? Helpottaisi nuoren kokonaistilanteen hahmottamista ja kaikkien suunnitelmien ja toimenpiteiden muistaminen ei olisi vain nuoren vastuulla, tällöin tiedonsiirto hallintokunnasta toiseen helpommaksi.

• Kohtaaminen, asenteet ja viranomaisen käyttämä kieli vaikuttavat eniten siihen, millaiseksi nuoren virastoasiointi muodostuu.

• etuusjärjestelmät ja -lomakkeet SELKEÄMMIKSI, etenkin kun nykytrendi on panostaa sähköisiin palveluihin

• Samat nuoret pyörivät eri palveluissa, käyvät ohjaavat koulutukset moneen otteeseen koska välillä työkkärin vain pitää saada kurssit täyteen -> järjestelmä ei toimi nuoren parhaaksi

10.04.23

12

ja vielä…

• kunnat perustamaan monialaisia nuorten ohjauspalveluita esim. Oulun Byströmin talo tai Joensuun nuorisoasema liitettynä Ohjaamoihin, jotka nopeuttavat koulutukseen siirtymiä → Monialaisten verkostojen lisäksi toimijat saman katon alle

• Maakunnissa ainakin paperilla tehokkaammat verkostot (koska työntekijöitä vähemmän): yhteisiä säännöllisiä palavereja, mutta kilpailuasetelma voi vaikuttaa aitoon yhteistyöhön. Toimijat joutuvat laskemaan kuinka monta asiakasta itselle tulee haalia jotta oma työpaikka säilyy.

• kohderyhmäanalyysiä siitä, mitkä ohjaavan ja valmentavan koulutuksen muodoista ovat toimivia kohderyhmälle niin ammatillisen koulutuksen sisällä kuin työministeriön ostamien ohjaavien koulutusten alla → tvp-koulutuksiin enemmän opinnollistettavia sisältöjä eli OKM:n alaisia sisältöjä, kynnys koulutukseen pääsyyn madaltuu kun ei tule tyhjäkäyntiä (useiden valmentavien tvp-koulutusten putket pois)

• Ammatillisen koulutuksen ja työpajojen yhteistyö, opinnollistaminen työpajoilla → väylä ammatillisiin opintoihin

10.04.23

13

Peruskoulu Ammattikorkeakoulut ja yliopistot

TYP

Koulupsykologit, kouluterveydenhuolto

PKKY, Ammatti-

startti

PKKY, Oppisopimus

Lukiot

Kulttuurinen nuorisotyö

Nuorisotalot

PKKY, Ammatti-opistotPKKY,

Aikuisopisto

Leiritoiminta

Nuorisovaltuusto

KV-toiminta

Ammatillinen täydennyskoulutus,

vapaa sivistystyö ym.

Työpajat

Erityis-nuorisotyö

Nuorten tieto- ja neuvontapalvelut

Aikuissosiaalityö

Lastensuojelu

Etsivä nuorisotyö

Nuorisopsykiatrinen Aikuispsykiatria

Mielenterveyskeskus

Päihdepalvelut

Talous- ja velkaneuvonta Terveydenhuoltopalvelut

Kuntouttava työtoiminta

Rikos-seuraamus

-laitos

Tuetun asumisen palvelut

Ammatin-valinnan

ohjaus

Työvoimakoulutus

Nuorten neuvojat

Koulutusneuvonta

Työharjoittelu jatyöelämä-valmennus

Palkkatuettu työ