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Waldkindergarten!Waldkindergarten!

Warum Waldkindergarten?

Der junge Mensch braucht seinesgleichen

- nämlich Tiere, überhaupt Elementares:

Wasser, Dreck, Gebüsche, Spielraum.

Man kann ihn auch ohne dies alles aufwachsen lassen,

mit Stofftieren, Teppichen, auf asphaltierten Straßen

und Höfen!

Er überlebt es,

doch man soll sich dann nicht wundern, wenn er

später bestimmte soziale Grundleistungen nicht lernt.(Alexander Mitscherlich, 1965)

Seit wann gibt es Waldkindergärten?

In Dänemark seit über 20 Jahren ca. 60 versch. Einrichtungen dieser Art.

Waldkindergärten basieren auf einer besonderen Art dänischer

Kindergartenpädagogik bieten optimale Voraussetzungen für bisher häufig

vernachlässigte Persönlichkeitsbereiche können ganzheitliche Erziehung besonders gut

verwirklichen soll eine Alternative oder Ergänzung zum allgemeinen

Kindergarten darstellen

Die pädagogischen Chancen! Platz haben zum "Kindsein" Frei-Raum für Gedanken, Kreatives, Phantasien, Gespräche der natürliche Bewegungsdrang der Kinder kann ungehindert

ausgelebt werden die erholsame, stille Umgebung des Waldes stärkt die

körperlich-seelische Gesundheit sowie das Immunsystem Zunahme an Kraft und Ausdauer, Sicherheit und

Selbstvertrauen durch ständiges „in Bewegung sein“ beim freien Spiel ohne Spielsachen wird die Phantasie der

Kinder gefordert und das Reden und sich mitteilen angeregt Wünsche und Bedürfnisse werden besprochen das Spiel in freier Natur lässt eigene Grenzen und

Entwicklungsfortschritte selbst deutlicher erfahren der behutsame Umgang mit jeder Art von Leben wird erfahren

Die pädagogischen Chancen .... ... Fortsetzung!

die Kinder erleben den Kreislauf der Natur mit allen Sinnen selbst anstelle von „Wissensvermittlung aus zweiter Hand"

Notwendigkeit von Regeln und Verboten ist nachvollziehbar und kann auf ein Mindestmaß reduziert werden.

Aggressionen stauen sich gar nicht erst auf, sondern lassen sich auf angemessene Weise kreativ umwandeln

die Gruppe bietet ideale Möglichkeiten, soziale Konflikte konstruktiv zu lösen

vielen Verhaltensauffälligkeiten wird im Waldkindergarten vorgebeugt und entgegengewirkt

dies alles gibt Selbstwertgefühl und insbesondere emotionale Stabilität; Basis für Schulfähigkeit (Kinder sind motivierter und leistungsfähiger)

das tägliche Erleben des Waldes und der Natur in dieser Art und Weise ist für Kinder ein wirkliches Abenteuer und ein wunderbarer Start ins Leben

Und wie wollen wir das bei UNS umsetzen? mit einer altersgemischten Gruppe von 3-6 Jahren Betreuung durch drei pädagogische Fachkräfte an einem festen Waldstück mit Bauwagen (Heizung) und

Toilette wir orientieren uns an bestehenden Waldkonzepten und

erarbeiten gemeinsam mit den Kindern eigene Ideen wir sind das ganze Jahr und bei jedem Wetter im Wald; bei

Sturm werden wir die Möglichkeit einer Notunterkunft haben die Mitarbeiter / der Bauwagen wird ausgerüstet mit

ausreichend Material für kreatives, geistiges und handwerkliches Schaffen und eine kleine „Kochgelegenheit“

es gibt ein „Waldtelefon“ Regeln und Sicherheit im Wald werden mit den Kindern

erarbeitet auch bzw. gerade Vorschulkinder werden im Wald bestens von

uns (und der Natur) auf die Schule vorbereitet!

Wie soll die Schulfähigkeit im Wald erreicht werden?

Durch die 4 Basiskompetenzen!

Soziale Kompetenz erreichen wir durch:

gegenseitige Rücksichtnahme, Verantwortung für eigenes Tun, Gruppendynamik, üben in Geduld, Toleranz, Zurückstellen oder Einfordern eigener Bedürfnisse; Regeln beachten, sich durchsetzen, u.v.m.

Emotionale Kompetenz erreichen wir durch:

Erleben der eigenen Gefühle und die der Anderen Mit Enttäuschung und Frustrationen muss

umgegangen werden Abbau von Spannungen durch Stille des Waldes Erfahrungen dieser Art sind die Basis für das

Vertrauen in das eigene Leistungsvermögen, Selbstvertrauen, Selbstsicherheit

Kognitive Kompetenz erreichen wir durch:

das freie Spiel mit naturgegebenen Materialien; dies fördert die Phantasie und Kreativität

Üben zielgerichteter Aufmerksamkeit auf eine Tätigkeit

das ungestörte Spiel erhöht die Fähigkeit zur Konzentration

natürliche Zusammenhänge verstehen; lernen zu hinterfragen und zu reflektieren; zahlreiche praktische Erfahrungen

„Weltwissen“ erwerben die Kinder z.B. durch naturspielpädagogische Aktivitäten; das „entdeckende Lernen“ steht dabei im Vordergrund

Motorische Kompetenz erreichen wir durch:

Ausleben des Bewegungsdranges in freier Natur durch laufen, springen, klettern, balancieren, hüpfen auf verschiedenen Untergründen

dies fördert Gleichgewichtssinn; sehr wichtig für weitere Entwicklung!

Kinder lernen eigenen Körper schneller kennen grobmotorische Entwicklung ist der Grundstock für die

Feinmotorik durch gezielte Umsetzung der Handmotorik wird die

Auge-Hand-Koordination geübt und somit die Feinmotorik gefördert

Zusätzlich üben wir die Feinmotorik im kreativen Bereich, denn auch im Wald darf mit Papier, Schere, Stiften gebastelt werden!

Ein Tag im Waldkindergarten.... ......... könnte so aussehen.... oder ähnlich!

8:15 – 8:30 : die Kinder kommen zum Treffpunkt; Zeit für kurze Gespräche

8:30: wir laufen pünktlich los und gehen in Ruhe an unseren

Waldplatz; wer sich austoben möchte, kann dies bereits tun

Morgenkreis und Begrüßung der Kinder mit Liedern, Fingerspielen, Gesprächen; Tag besprechen;

Frühstückszeit und Zeit für Gespräche der Kinder untereinander

Ein Tag im Waldkindergarten .... Fortsetzung!

weiterer Tagesverlauf, je nachdem, was wir gemeinsam geplant haben: Zeit für das freie Spiel im Wald, zum Experimentieren, Werkeln, Klettern,

Bauen, Schauen, Träumen, Ausprobieren, Fragen, Tun ODER wir machen eine Entdeckungstour an einen der versch. Waldplätze Zeit für gezielte Angebote mit verschiedenen Altersgruppen

(vorschulische Aktivitäten/HLL; feinmotorische Übungen; kreatives Gestalten; verschiedenste Aktionen; Büchern; Geschichten; Märchen u.v.m)

Ca. 12:00 zweites Frühstück mit vielen gesunden Leckereien Freies Spielen, Forschen und Entdecken

Rückweg zum Treffpunkt mit müden, aber zufriedenen Kindern

13:00 – 13:15 Abholzeit am Treffpunkt

13:15Ganztageskinder werden mit Fahrgemeinschaften zum Spatzennest gebracht; Zeit für „Übergabegespräche“ im Kindergarten

13:30Mittagessen der Ganztageskinder und Spielzeit bis zur Abholung im Kindergarten

Ein Tag im Waldkindergarten .... Fortsetzung!

Zeit für Fragen!Zeit für Fragen!

Zeit Zeit für Fragen!für Fragen!

Danke Danke für Ihre für Ihre Aufmerksamkeit!Aufmerksamkeit!

Vielleicht bis bald im Wald!Vielleicht bis bald im Wald!