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Herzlich Willkommen
zum Workshop
Stärkung der psychischen Gesundheit von Kindern und
Jugendlichen im Rahmen des Elternbildungsangebotes
Starke Eltern – Starke Kinder!
Cordula Lasner-Tietze,
9. November 2012
Dresden
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
Ziel des Workshops
• Sensibilisierung für psychische Gesundheit von Kindern und
Jugendlichen
• Verbreitung des Themas auch in anderen Professionen
• Vorstellung der Materialien zur Stärkung der psychischen
Gesundheit von Kindern und Jugendlichen
• Darstellung zentraler Themen und Begriffe
• Vorstellung der Fortbildungsschwerpunkte
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
Cordula Lasner-Tietze
Informationen zu Starke Eltern – Starke Kinder erhalten Sie über:
www.sesk.de
Informationen zum Projekt Stärkung der psych. Gesundheit
im Rahmen des Elternbildungsprogramms
Starke Eltern – Starke Kinder erhalten Sie über:
www.sesk-projekt.de
Bestellung des überarbeiteten Handbuches und des Begleit-
Materials [email protected]
Einstieg
Es bilden sich 2er Gruppen. Jede Gruppe nimmt sich 3 verschiedenfarbige Kärtchen und beantwortet jeweils auf einer anderen Farbe folgende Fragen:
Was fällt uns zu dem Wort „Psyche“ ein?
Was verstehen wir unter psych. Krankheit?
Was verstehen wir unter psych. Gesundheit?
Gesundheit – Definition der WHO (1946)
„Gesundheit ist ein Zustand des umfassenden körperlichen,
geistigen und sozialen Wohlergehens und nicht das Fehlen von
Krankheit oder Gebrechen.“
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
Gesundheit – Thomas von Aquin „Gesundheit ist weniger ein Zustand als eine Haltung, und sie
gedeiht mit der Freude am Leben.“
Gesundheit – Schlussfolgerungen
• Gesundheit ist mehrdimensional
• Gesundheit ist ein Kontinuum
• Im Begleitmaterial betrachten wir Gesundheit nicht als Zustand,
sondern als Prozess.
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
Salutogenese (nach Antonovsky)
• Fragestellung: „Was erhält gesund?“ statt „Was macht krank?“
• Wie lernt man gut schwimmen?
• Kohärenzgefühl: Ein positives, aktives Selbstbild, welches das
Gefühl der Handlungs- und Bewältigungsfähigkeit beinhaltet.
• Stromschnellen (also Anforderungen und Stress) zu bewältigen
kann gesundheitsfördernd sein.
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
Komponenten des Kohärenzgefühls
„Ich habe verstanden, ich kann schwimmen oder schwimmen lernen“
• Verstehbarkeit (kognitive Komponente)
„Ich verstehe, was um mich herum passiert!“
• Handhabbarkeit (pragmatische Komponente)
„Ich kann Anforderungen bewältigen!“
• Bedeutsamkeit (motivationale Komponente)
„Ich erlebe Sinn!“
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
Das systemische Anforderungs-Ressourcen-
Modell nach Becker
„Psychische Gesundheit ist die Fähigkeit
zur Bewältigung von Anforderungen
mithilfe von Ressourcen.“
Anforderungen= Befriedigung von Grundbedürfnissen,
Bewältigung von Entwicklungsaufgaben, äußere Anforderungen
Ressourcen= Mittel oder individuelle Eigenschaften (z.B.
kommunikative Fähigkeiten, Optimismus, eine gute Partnerschaft)
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
Psychische Grundbedürfnisse
• Alle Menschen haben psychische Grundbedürfnisse.
• Das Handeln von Menschen ist auf ihre Befriedigung
ausgerichtet, um innere Mangelzustände zu vermeiden.
• Psychische Gesundheit ist die Fähigkeit, u.a. die psychischen
Grundbedürfnisse mithilfe von Ressourcen zu befriedigen.
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
Übung: Vier Ecken (Bodenanker)
• Es bilden sich 4 Gruppen.
• In jeder Ecke liegt ein Bedürfnis.
• Jede Gruppe geht zu einer Ecke und unterhält sich darüber, was
Eltern tun können, um das Bedürfnis adäquat zu befriedigen.
• Nach 3 Minuten wechseln die Gruppen im
Urzeigersinn.
Das Bindungsbedürfnis
• Wird durch die alltägliche soziale Interaktion der Eltern oder
anderer fester Bezugspersonen befriedigt. Je älter das Kind wird
kommen noch Gleichaltrige und z.B. Lehrer als
Bindungspersonen hinzu.
• Wenn dieses Bedürfnis angemessen befriedigt wurde und wird,
ist die Wahrscheinlichkeit groß, dass das Kind eine innere
Sicherheit darüber entwickelt hat und diese gestärkt wird, dass
es eine liebenswerte und wertvolle Person ist, die Hilfe
bekommt, wenn sie sie braucht.
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
Das Bedürfnis nach Orientierung und Kontrolle
• Streben nach Handlungsspielraum, Einfluss- und
Gestaltungsmöglichkeiten, um subjektiv bedeutsame Ziele zu
verfolgen und zu erreichen.
• Streben nach Klarheit und Überblick, so dass
Handlungsmöglichkeiten eingeschätzt werden können.
• Wenn dieses Bedürfnis angemessen befriedigt wurde und wird, ist
die Wahrscheinlichkeit groß, dass das Kind über eine hohe
Selbstwirksamkeits- bzw. Kompetenzüberzeugung verfügt und diese
gestärkt wird, wobei es gleichzeitig die eigenen Fähigkeiten
realistisch einschätzt.
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
• positive Selbstwahrnehmung, Menschen wollen sich als
kompetent erleben
• positive Bewertung, Anerkennung und Achtung durch Andere
• Wenn dieses Bedürfnis angemessen befriedigt wurde und wird,
besteht die hohe Wahrscheinlichkeit, dass das Kind über ein
positives Selbstwertgefühl verfügt und dieses gestärkt wird.
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
Das Bedürfnis nach Selbstwerterhöhung
und Selbstwertschutz
• Menschen versuchen ihre Ziele so zu setzen und ihr Verhalten
so zu regulieren, dass diese dem Wohlbefinden dienen: über
einen absehbaren Zeitraum sollte die Lust-Unlust-Bilanz
möglichst günstig sein.
• Klima positiver Emotionalität
• Wenn dieses Bedürfnis angemessen befriedigt wurde und wird,
ist die die Wahrscheinlichkeit groß, dass das Kind personale
Ressourcen entwickelt hat und diese gestärkt werden.
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
Das Bedürfnis nach Lustgewinn und
Unlustvermeidung
Entwicklungsaufgaben des Kindes
Cordula Lasner-Tietze
Kindliche Altersstufen
• Säuglingsalter (0 – 1)
• Kleinkindalter (1 – 3)
• Kindergartenalter (3 – 6)
• Mittlere Kindheit (6 – 12)
• Jugendalter (12 – 18)
Entwicklungsaufgaben des Kindes
Cordula Lasner-Tietze
Aufbereitung dieser Themenschwerpunkte
• Entwicklungsanforderungen und –aufgaben
• Möglichkeiten des elterlichen Einflusses
• Stolpersteine und ihre Bewältigung
Welche Entwicklungsaufgaben müssen Kinder in der jeweiligen
Altersstufe bewältigen?
Welche Aufgabe haben Eltern dabei?
Welche typischen Stolpersteine zeigen sich dabei für Eltern?
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
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Kindliche Entwicklungsstufen
Übung: Das Lebensflussmodell
Übung: Lebensflussmodell
Kurzschema für Eltern:
0 - 1: Halten
1 - 3: Sicherheit
3 - 6: Fördern
6 - 12: Zulassen
12 - 18: Loslassen
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Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
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Elternthema: Lernen und Fördern
• Kinder haben eine natürliche Lust am Lernen, welche es zu
erhalten gilt.
• Gelernt wird am leichtesten, wenn im Rahmen wertschätzender
Sozialkontakte positive Erfahrungen gemacht werden.
• Aufgabe der Eltern ist, die Kinder in ihren Fähigkeiten und
Interessen zu spiegeln und zu begleiten.
• Erwachsene sollten Neigungen, Begabungen und Grenzen von
Kindern anerkennen und respektieren.
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Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
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Elternthema: Sucht
• Die Glückssysteme des Menschen sind darauf ausgerichtet,
stimuliert zu werden, z.B. durch Zuwendung, interessante
Erfahrungen, Herausforderungen, Abenteuer, lustvolle
Bewegung, die Ausübung von Musik und anderer Kreativität.
• Ein erster Schritt zu späterem Suchtverhalten ist es, wenn
Kinder daran gewöhnt werden mit „Ersatzbefriedigungen“
zufrieden zu sein oder wenn Eltern ihren Kindern alle
Schwierigkeiten aus dem Weg geräumt haben.
• Eltern können ihren Kindern altersangemessene
Herausforderungen und Verantwortung zutrauen, so dass sie
lernen mit Erfolg und Rückschlägen umzugehen.
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
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Elternthema: Medien
• Mediale Inhalte können Kinder nur dann sinnvoll verarbeiten,
wenn sie parallel dazu ausreichend Möglichkeiten haben, Dinge
selbst auszuprobieren und nachzumachen.
• Frühestens ab drei Jahren und parallelen „echten“ Erfahrungen
können Kinder von Lernprogrammen am Bildschirm profitieren.
• Statt alleine und passiv vor dem Medium zu sitzen, kann man
auch aktiv etwas gestalten oder sich über das Gesehene
austauschen.
• Souveräner Umgang mit Medien ist eine Schlüsselkompetenz,
die aber nur durch eine entwicklungsgerechte und sinnvolle
Nutzung entsteht.
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Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
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Elternthema: Essverhalten
• Verschiedene Kinder im selben Alter essen unterschiedlich viel
und gerne, weil Nahrung auch unterschiedlich verwertet wird.
• Für die psychische Gesundheit ist die emotionale und soziale
Bedeutung von Essen entscheidend.
• Wichtig ist, dass Kinder aus einem vielfältigen Angebot wählen
können, dann schadet auch eine zeitweise einseitige Ernährung
nicht (Nudeln ohne alles).
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Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
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Gesellschaftliche Rahmenbedingungen
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• Armut
• Migration
• Geschlecht
Gesellschaftliche Rahmenbedingungen
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
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Gruppenarbeit zu Armut:
Armut ist ein Risikofaktor in der Entwicklung von Kindern und
Jugendlichen, im Zusammenleben der Gesamtfamilie, aber auch
für die Entwicklung der Eltern. Bei unzureichender
Grundbedürfnisbefriedigung z.B. aufgrund geringer finanzieller
Ressourcen wird ein hohes Maß an emotionaler Kompensation
durch die Eltern erforderlich, die jedoch selbst durch diese
Lebenssituation enorm belastet sind.
Gesellschaftliche Rahmenbedingungen
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.
Gruppenarbeit zu Migration:
Eltern mit Migrationshintergrund unterscheiden sich zwar
hinsichtlich ihrer Werte und Einstellungen allerdings nicht
ausschließlich entlang der Herkunftsländer. So können sich zum
Beispiel türkische, polnische und deutsche Eltern bezüglich der
Bildung ihrer Kinder einiger sein, als etwa zwei deutsche Familien
aus unterschiedlichen sozialen Lagen.
Gesellschaftliche Rahmenbedingungen
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Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
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Gruppenarbeit zu Geschlecht:
Geschlechter sensible Erziehung hat das Ziel, Mädchen und
Jungen eine große Bandbreite an Erfahrungen zu ermöglichen,
damit sie ihre Geschlechtsidentität individuell ausgestalten.
Implementierung in den Elternkurs
Welche Themen und Schwerpunkte gehören Ihrer Meinung nach
unbedingt in die Elternkurse?
Welche Themen und Schwerpunkte sind unbedingt in der
Elternkursleiterschulung zu berücksichtigen?
Gibt es weitere Ideen, Anregungen oder Übungen für die
Elternkurse bzw. Elternkursleiterschulungen?
Starke Eltern – Starke Kinder®
Ein Elternkurs des Deutschen Kinderschutzbundes
DKSB Bundesverband e.V.