HerzlichwillkommenzurPrüfungsvorbesprechung!

SiestudierennachPO2003?DannsindSiehierundjetztrichDg!

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PrüfungsvorbesprechungPO2003

– HomepagedesInsDtutsfürPsychologie•  hHp://www.ph-heidelberg.de/psychologie/studium

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Bi#ehiernachlesen!

PrüfungsvorbesprechungPO2003

•  Teilnehmer/-innen:– SIE– 2Prüfer/-innen– 1Vorsitzende/-r

•  Ablauf:– 20minmündlichePrüfung– 4Lernkärtchen(ca.3min/Karte)– 1SchwerpunkHhema(ca.8min)

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ReihenfolgelegenjeweilsSIEfest!

PrüfungsvorbesprechungPO2003

– ProfessorinnenundProfessorimFachPsychologie

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Prof.Dr.Janke

Prof.Dr.Dörfler

Prof.Dr.Glaser

Prof.Dr.Lindenberg

Prof.Dr.Sachse

PrüfungsvorbesprechungPO2003

– AkademischeMitarbeiter/-innenimFachPsychologie

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Dr.Jünger Dr.SchmiH Dr.Schreiner

Dipl.-Psych.König Dipl.-Psych.WildbreHDipl.-Psych.Dunkl,M.A.

PrüfungsvorbesprechungPO2003

•  Teilnehmer/-innen:– SIE– 2Prüfer/-innen– 1Vorsitzende/-r

•  Ablauf:– 20minmündlichePrüfung– 4Lernkärtchen(ca.3min/Karte)– 1SchwerpunkHhema(ca.8min)

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ReihenfolgelegenjeweilsSIEfest!

„SindSiefitfürdiePrüfung?“„WollenSieIhreNotevonuns

erfahren?“

PrüfungsvorbesprechungPO2003

•  4Lernkärtchen(sieheWebseiten)–  SieziehenIMMERzuBeginnderPrüfungje1KärtchenausdenBereichen:•  LehrenundLernen•  EntwicklunginsozialenKontexten•  DiagnosDkundEvaluaDon•  BeratungundIntervenDon

–  ÜberschneidungmitSchwerpunk4hema?àzuhochàneuziehen!

–  SiebeginnenentwedermiteinerKarteIhrerWahl(selbstoderdurchunsereFragen)ODERmitIhremSchwerpunkHhema(ànächsteFolie)

–  ca.3MinutenPrüfungsgesprächzurKarte

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PrüfungsvorbesprechungPO2003

•  Bearbeitungder4Lernkärtchen(sieheWebseiten)–  GründlichesLesendesjeweiligenTextes.– WiederholtesLesendesTextes,Exzerptund/oderMindMapanferDgen.

–  DembearbeitetenTextdiepassendenKärtchenzuordnen.–  SchriflicheAusarbeitungderKärtchen(skizzieren).–  FragenzudenInhaltenderKärtchenüberlegen/ÜberlegungenzumSchulbezuganstellenundVerbindungenzuanderenInhaltsbereichen/Kärtchensuchen(Transferwissen).

–  RegelmäßigesRepeDerenderausgearbeitetenKärtchen.

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•  1SchwerpunkHhema–  SiehabenbereitsIhrSchwerpunkHhemazurPrüfungsanmeldungfestgelegtàÄnderungennichtvorgesehen

–  SiebereitensichaufIhrThemavor,indemSie…•  …diebenannteLiteratur(sieheWebseiten)rezipierenundausarbeiten,

•  …ggf.zusätzlicheLiteraturbearbeitenund•  …eineGliederungzumSchwerpunkHhema(inkl.Literaturverzeichnis)erstellenundindreifacherAusferDgungausgedrucktzurPrüfungmitbringen.

•  …eineGliederungzumSchwerpunkHhema(inkl.Literaturverzeichnis)erstellenindreifacherAusferDgungausgedrucktundzurPrüfungmitbringen.

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PrüfungsvorbesprechungPO2003

•  MöglicheSchwerpunkHhemen(1):–  LehrenundLernen

1)LernenalsWissenserwerbundKonstrukDonvonWissen2)MoDvaDonundSelbstkonzeptsowieVoliDonundlernbegleitendeEmoDonen3)ErgebnisseerfolgreichenLernens4)RahmenbedingungendesLernens(DeterminantenschulischerLeistungsowieKlassenführungund-management)

–  EntwicklunginsozialenKontexten1)SpielräumeundGrenzenfürVeränderungdurchErziehung2)Entwicklungsaufgaben,Familienentwicklungsaufgaben,Entwicklungsprobleme3)FamilieundSchule4)Eltern-Kind-undKind-Peer-Beziehung

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PrüfungsvorbesprechungPO2003

•  MöglicheSchwerpunkHhemen(2):–  DiagnosDkundEvaluaDon

1)LeistungsbeurteilungalsBewertung2)BenotungsmodelleundIhreMessfehler3)StandardisierteSchulleistungsmessung4)BedeutungvergleichenderSchulleistungsmessung

–  BeratungundIntervenDon1)BeratungalszentralesFeldderPädagogischenPsychologie(Schule)2)Rechen-undLese-Rechtschreib-Schwäche(Teilleistungsstörungen)3)Förderung:Interesse,AufmerksamkeitundKonzentraDon

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PrüfungsvorbesprechungPO2003

•  MöglicheSchwerpunkHhemen(1):Kommissionen:Lindenberg+Janke;Janke+Lindenberg;Lindenberg+Schreiner

–  LehrenundLernen1)LernenalsWissenserwerbundKonstrukDonvonWissen2)MoDvaDonundSelbstkonzeptsowieVoliDonundlernbegleitendeEmoDonen3)ErgebnisseerfolgreichenLernens4)RahmenbedingungendesLernens(DeterminantenschulischerLeistungsowieKlassenführungund-management)

–  EntwicklunginsozialenKontexten(TextevonFuhrerzugunstenvonTextenausSieglergestrichen*)1)  „AnlageundUmwelt“BiologieundVerhaltenS.84-102UNDBiologie

undVerhaltenS.108-117UNDIntelligenz294-3162)  Entwicklungstheorien„KogniDveEntwicklung“S.125-172ODER

„SozialeEntwicklung“S.335-3743)  „Gleichaltrige“S.497-5364)  „Familie“S.457-493*Siegler,R.(2011).Entwicklungspsychologie.Heidelberg:Spektrum.

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PrüfungsvorbesprechungPO2003

•  MöglicheSchwerpunkHhemen(2):Kommissionen:Lindenberg+Janke;Janke+Lindenberg;Lindenberg+Schreiner

–  DiagnosDkundEvaluaDon1)LeistungsbeurteilungalsBewertung2)BenotungsmodelleundIhreMessfehler3)StandardisierteSchulleistungsmessung4)BedeutungvergleichenderSchulleistungsmessung

–  BeratungundIntervenDon1)Beratung2)Rechen-undLese-Rechtschreib-Schwäche(Teilleistungsstörungen)1

3)Förderung:Interesse/AufmerksamkeitundKonzentraDonDasThemaBeratungprüfenwirnurnochinZusammenhangmitdenobengenanntenThemen2und3(nichtalsunabhängigenText)1Maehler,C.,&Grube,D.(2012).Lernstörungen.InW.Schneider&U.Lindenberger(Hrsg.),Entwicklungspsychologie(S.605-618).Weinheim:Beltz.

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•  Prüfungsende:– LernkärtchenundSchwerpunktnachca.20minbearbeitet

– SieverlassenkurzdenRaum,diePrüfungs-kommissionberätdieNoteundbiHetSiewiederindenRaum!

– kurzeRückmeldung,Notenbekanntgabe,

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EinSatzzurNotenfindung:JedePrüfungskommissionentscheidetfürsichindividuell

undautark,wiedieNoteermiHeltwird!

PrüfungsvorbesprechungPO2003

VielErfolgbeiderVorbereitung!

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LetzteFragestunde:Montag,14.03.2016,13-14Uhr