HGE4_U3-SESION3 (2)

8/16/2019 HGE4_U3-SESION3 (2)

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto de SecundariaÁrea: Historia, Geora!"a # Econo$"a

APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESConstruye interpretaciones

históricas.

Interpreta críticamente fuentes

diversas. Analiza fuentes históricas

siguiendo distintas pautas y

procedimientos.Elabora explicaciones históricas

reconociendo la relevancia de

determinados procesos.

• Establece jeraruías entre las

m!ltiples causas de hechos o

procesos históricos.

SECUENCIA DIDÁCTICAPRIMERA HORA (45 minutos)

I. Inicio ( minutos)E! "oc#nt# #m$i#%& !& s#si'n inc#nti&n"o & !os #stu"i&nt#s & continu& con !& !#ctu& "# *u#nt#s+ist'ic&s $&& #ncont& #,$!ic&cion#s &! c&so $!&nt#&"o #n !& $im#& s#si'n.E! "oc#nt# &not& !os $o$'sitos "# !& s#si'n #n !& $i%&&-• An&!i%& *u#nt#s +ist'ic&s siui#n"o "istint&s $&ut&s / $oc#"imi#ntos.• Est&0!#c# 1#&2u3&s #nt# !&s m!ti$!#s c&us&s "# +#c+os o $oc#sos +ist'icos.

II. D#s&o!!o (4 minutos)S# init& & !os #stu"i&nt#s & o0s#& !& *u#nt# +ist'ic& (6*ico #st&"3stico "# 0&&s) 2u# &$&#c##n !& 7u3& "# &$#n"i%&1#. 8u#o9 s# !#s $i"# #so!# !&s siui#nt#s int#o&nt#s-• E! 6*ico 2u# #st6n o0s#&n"o9 :#s un& *u#nt# $im&i& o s#cun"&i&;9 :$o 2u<;• :D# 2u< ti$o "# 6*ico s# t&t&; :Cu6! #s #! t#m& "# !& in*om&ci'n 2u# $o$ocion&;• :En 2u< &=os !os $<st&mos &$&#c#n $o $im#& #%; :>u< &=o c#c#n m6s; :>u< &=o

&!c&n%&n sus ni#!#s m6,imos;• :En 2u< &=o !os in#sos $o !& #nt& "# u&no &$&#c#n $o $im#& #%; :>u< &=o c#c# !&

#nt& "#! u&no #n m&/o m#"i"&; :>u< &=o &!c&n%& sus ni#!#s m6,imos;

S# 0in"& & !os #stu"i&nt#s ?5 minutos $&& #so!# !&s int#o&nt#s $!&nt#&"&s9 !u#o s# !#smoti& & com$&ti sus #s$u#st&s con #! $!#no. E! "oc#nt# int#i#n# como m#"i&"o #n #! "i6!oocon #! $!#no $&& &/u"& & !os #stu"i&nt#s #st&0!#c# !&s siui#nt#s #s$u#st&s-• @E! 6*ico #s un& *u#nt# s#cun"&i& $o2u# *u# #!&0o&"& #n un& <$oc& $ost#io & !os

&cont#cimi#ntos #stu"i&"os. (8o #!&0o' S+&n# Hunt #n ?B4 #n su o0& 7u&no / c#cimi#nto"#! P# #n #! si!o I).

• @S# t&t& "# un 6*ico "# 0&&s / $o$ocion& in*om&ci'n so0# !os in#sos "#! Est&"o #n !& <$oc& "#! u&no9 #nt# ?4F / ?FF. Nos $#s#nt& &ios u0os- &"u&n&9 u&no9 $<st&mos.

• @8os $<st&mos &$&#c#n & $&ti "# ?G (mu/ $oco)9 c#c#n #n ?G9 / !!#&n & su m6,imo #n?F.

• @8os in#sos $o !& com#ci&!i%&ci'n "#! u&no &$&#c#n $o $im#& #% #n ?5. A $&ti "#?G? s# inici& un &c#!#&mi#nto. En ?F !!#& & su m6,imo.

Nm#o "# s#si'nG

TTU8O DE 8A SESIKN

"iempos de crisis

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2

III. Ci## ( minutos)S# #s&!t& #! #s*u#%o "#s$!#&"o $o !os #stu"i&nt#s #n !& int#$#t&ci'n "#! 6*ico.

SE7UNDA HORA (45 minutos)I. Inicio ( minutos)

Moti& & !os #stu"i&nt#s & continu& con !& #isi'n / &n6!isis "# *u#nt#s $&& con*im& o "#sc&t&!&s +i$'t#sis $o$u#st&s.

II. D#s&o!!o (4 minutos)S# $i"# & !os #stu"i&nt#s !## !&s $6in&s / ? "#! !i0o "# Histoi&9 7#o&*3& / Econom3& (s#cci'n @E! Cont&to D#/*us / #! "ocum#nto 9 @D#u"& / mo"#ni%&ci'n). 8u#o9 s# !#s init& & #so!# !&s siui#nt#s $#unt&s 2u# &$&#c#n #n !& u3& "# &$#n"i%&1#-• :>u< usos !# "i#on L&!t& / Pi<o!& & !os cu&ntiosos in#sos $o#ni#nt#s "#! Cont&to

D#/*us;• :Est6s "# &cu#"o con !os usos 2u# !# "i#on;9 :$o 2u<;• D# &cu#"o &! 6*ico o0s#&"o &nt#iom#nt#9 #nt# !os &=os ?F? / ?F9 !& #nt& "#! u&no

&!c&n%' sus ni#!#s m6,imos9 #ntonc#s :$o 2u< s# &u"i%' !& cisis #con'mic& "#! $&3s;

Lin"& & !os #stu"i&nt#s minutos $&& &0so!# !&s int#o&nt#s9 !u#o "i&!o& con #!!os $&& #st&0!#c# cons#nsos #n cu&nto & !&s #s$u#st&s.

NOTA- Es im$ot&nt# 2u# !u#o "#! "i6!oo #st&0!#%c&n cons#nsos &!#"#"o "# !&s siui#nt#si"#&s c!&#-• @E! "in#o "# !& #nt& "#! u&no *u# $u#sto como &&nt3& "# nu#os $<st&mos $&& !&

constucci'n "# o0&s $oco $o"ucti&s.• @Pi<o!& / L&!t& no &"minist&on #s$ons&0!#m#nt# !os in#sos $o !& #nt& "#! u&no9 $u#s

#n !u& "#0i#on in#ti!os #n o0&s $o"ucti&s constucci'n "# #$#s&s9 in*&#stuctu& i&!9 #tc.

• @S# &u"i%' !& cisis $o2u# !os in#sos s# uti!i%&on #n #! $&o "# !os int##s#s "# !& #!#&"& "#u"& "#! Est&"o $#u&no. Est& "#u"& s# +i%o im$&&0!# & $#s& "# !os in#nt#s in#sos.

III. Ci## ( minutos)S# &&"#c# !& $#"is$osici'n *&o&0!# 2u# most&on #n #st# s#un"o 0!o2u#.

TERCERA HORA (45 minutos)I. Inicio ( minutos)

E! "oc#nt# moti& & !os #stu"i&nt#s & continu& con #! &n6!isis "# *u#nt#s.

II. D#s&o!!o (F minutos)S# $i"# & !os #stu"i&nt#s o0s#& #! 6*ico #st&"3stico "# !& 7u3& "# &$#n"i%&1#. 8u#o s# !#sinit& & #s$on"# #! cu#stion&io.•

:>u< ti$o "# *u#nt# #s;9 :$im&i& o s#cun"&i&;9 :$o 2u<;• :D# 2u< ti$o "# 6*ico s# t&t&; :Cu6! #s #! t#m& "# !& in*om&ci'n 2u# $o$ocion&;• :Cu6!#s son !os "os &s$#ctos #n !os 2u# &st' m6s #! Est&"o $#u&no; :Cu6!#s son !os i#sos

"# #*#ctu& #st# ti$o "# &stos;

Init& & &!unos #stu"i&nt#s & soci&!i%& sus #s$u#st&s &! $!#no / !u#o $omu## #! "i6!oo $&& #st&0!#c# &!un&s conc!usion#s im$ot&nt#s-• @Es un& *u#nt# s#cun"&i& $o no co#s$on"# & !& mism& <$oc& "# !os &cont#cimi#ntos.

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3

• @S# t&t& "# un 6*ico cicu!& 2u# mu#st& !os usos "#! "in#o "#! u&no.• @E! Est&"o $#u&no #n to"o #st# $#io"o &st' m6s "# !& mit&" "# sus in#sos #n !& #,$&nsi'n

"# !& 0uoc&ci& cii! / mi!it& (5).• @Como m6s "# !& mit&" "#! "in#o "#! u&no s# &st' / no s# initi'9 cu&n"o t#min' !&

#,$!ot&ci'n "#! u&no #! Est&"o no t#n3& ot&s *u#nt#s "# in#sos.

S# in*om& & !os #stu"i&nt#s 2u# +&n &!c&n%&"o #! t#c# ni#! #n !& in"&&ci'n 2u# i#n#n#&!i%&n"o- &n6!isis "# *u#nt#s +ist'ic&s. E! "oc#nt# moti& & &&n%& &! cu&to / !timo ni#! #n !& in"&&ci'n +ist'ic& 2u# #s #! $!&nt#&mi#nto "# conc!usion#s. Con #st# $o$'sito9 #! "oc#nt# init& & !os #stu"i&nt#s & #st&0!#c# &!un&s conc!usion#s "# !& in"&&ci'n 2u# i#n#n #&!i%&n"o.

Mi#nt&s !os #stu"i&nt#s *omu!&n conc!usion#s9 s# !#s &/u"& $!&nt#6n"o!#s !&s siui#nt#s$#unt&s-• :Po 2u< c##s 2u# #! P# no &!c&n%' #! "#s&o!!o #con'mico & $#s& "# !os cu&ntiosos

in#sos 2u# #ci0i'; M#ncion& &! m#nos c&us&s.• D# !&s c&us&s 2u# +&s m#ncion&"o9 :cu6! c##s 2u# #s !& m6s im$ot&nt#;9 :$o 2u<;

E! "oc#nt# $o$on# & !os #stu"i&nt#s #so!# #st&s $#unt&s como t&#& $&& !& c&s&. Con #st#$o$'sito9 s# !#s sui## &not&!&s #n sus cu&"#nos.

III. Ci## (5 minutos)S# *#!icit& & !os #stu"i&nt#s $o !& in#sti&ci'n 2u# i#n#n #&!i%&n"o como "#t#cti#s "# !& +istoi& / s# !#s moti& & continu& +&st& cum$!i con !& #nt#& "# su #ns&/o +ist'ico.

(ANEO ?)7u3& "# A$#n"i%&1#

DATOS INORMATIOS#. Á#& Cuicu!&- Histoi&9 7#o&*3& / Econom3& $. Uni"&" Di"6ctic&- E,$!ic&mos !& situ&ci'n #con'mic& "#! Est&"o $#u&no #nt# ?4 / ?FG%. S#si'n "# &$#n"i%&1#- Ti#m$os "# cisis&. In"ic&"o#s- An&!i%& *u#nt#s +ist'ic&s siui#n"o "istint&s $&ut&s / $oc#"imi#ntos. Est&0!#c# 1#&2u3&s #nt# !&s m!ti$!#s c&us&s "# +#c+os o $oc#sos +ist'icos.'. Du&ci'n- ?5 minutos

TAREA PARA TRALAJAR EN CASA(esolver el cuestionario)*+or u, crees ue el +er! no alcanzó el desarrollo económico a pesar de los cuantiosos ingresos ue

recibió- enciona al menos % causas./e las causas ue has mencionado0 *cu1l crees ue es la m1s importante-0 *por u,-

MATERIA8ES Q MEDIOS LÁSICOS A UTI8IZAR EN 8A SESIKN• "exto escolar. & 2istoria0 3eografía y Economía. 4$5#$6. 7ima) ed. 8antillana.

• 2unt0 8hane. 93uano y crecimiento del +er! en el siglo :I: del a;o< 4#=>&6. 2I87A0 I?. 7ima.

• inisterio de Educación del +er!. 4$5#'6. Rutas de aprendizaje para el área de Historia, Geografía y

Economía, Fascículo de Ciclo VII. 7ima) inisterio de Educación del +er!.

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4

ACTIIDADES @D#t#cti#s "# !& +istoi&II.#. @bserva el siguiente gr1fico)

uente) 8hane 2unt0 #=>&

Ahora responde)

a6 El gr1fico observado *es una fuente primaria o secundaria-0 *por u,-

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB




b6 */e u, tipo de gr1fico se trata- *Cu1l es el tema de la información ue proporciona-





c6 *En u, a;os aparecen por primera vez los pr,stamos- *u, a;o crecen m1s- *u, a;o alcanzan sus niveles

m1ximos-





d6 *En u, a;o los ingresos por la venta de guano aparecen por primera vez- *u, a;o crece la venta del guano en

mayor medida- *u, a;o alcanza sus niveles m1ximos-





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5

$.$. 7ee la p1gina >5 49El contrato /reyfus<6 y la p1gina ># 4documento $0 9/euda y modernización<6 del libro de

2istoria0 3eografía y Economía de &D. 7uego0 contesta las siguientes preguntas)

a6 *u, usos le dieron alta y +i,rola a los cuantiosos ingresos provenientes del Contrato /reyfus-

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

B



B


B

b6 *Est1s de acuerdo con los usos ue le dieron-0 *por u,-


B



B


B

c6 /e acuerdo al gr1fico observado anteriormente0 entre los a;os #>F# y #>F%0 la venta del guano alcanzó sus niveles

m1ximos entonces0 *por u, se agudizó la crisis económica del país-


B


B


B


B

II.$. @bserva el siguiente gr1fico)

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6

Reducción de la carga tributaria a los pobres

Expansión de la burocracia civil

Expansión de la burocracia militar

Pago de transferencias a extranjeros

Pago de transferencias a peruanos

nversión en ferrocarriles

%S&S DEL DINER& DEL G%AN&

uente) 8hane 2unt0 #=>&

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!

Ahora responde)a6 *u, tipo de fuente histórica es-0 *primaria o secundaria-0 *por u,-

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB..

b6 */e u, tipo de gr1fica se trata- *Cu1l es el tema de la información ue proporciona-

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB..

c6 *Cu1les son los dos aspectos en los ue gastó m1s el Estado peruano- *Cu1les son los riesgos de efectuar este

tipo de gastos-

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB..

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