HISTORIA 4º ESO

7/18/2019 HISTORIA 4º ESO

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TEMA 3 – EL SIGLO XVIII: TRANSFORMACIONES DEL ANTIGUORÉGIMEN. LA EUROPA DE LA ILUSTRACIÓN.

EL ANTIGUO RÉGIMEN

A partir de la Revolución francesa, se llamó Antiguo Régimen al sistema político, social

y económico que había estado vigente en los países europeos durante la Edad Moderna

(siglos XVI, XVII y XVIII), y que desaparecerá con la llegada de la Edad

Contemporánea. Las características del Antiguo Régimen eran:

• El régimen político imperante era la monarquía absoluta de derecho divino, es

decir, el rey concentraba todos los poderes, estaba por encima de la ley y se

consideraba que su autoridad procedía directamente de Dios.

• La sociedad estamental, organizada en estamentos o grupos cerrados: Los

individuos pertenecían de por vida al estamento en el que hubieran nacido, pues

se creía que ese era el orden querido por Dios. Se trataba de una sociedad

desigual, ya que existían dos estamentos privilegiados (nobleza y clero), que

disfrutaban de grandes ventajas económicas y jurídicas, pues no pagaban

impuestos y eran juzgados por tribunales especiales). Frente a ellos, había un

estamento no privilegiado, el Tercer Estado o Estado llano, que englobaba a la

mayoría de la población (campesinos, soldados, artesanos, comerciantes...). Pese

a ser los más pobres, pagaban los impuestos y recaía sobre ellos todo el peso de

la ley.A la cabeza de la sociedad estamental estaba el rey.

• En lo económico, predominaba la actividad agraria, que ocupaba a la mayor

parte de la población. De cuando en cuando, las catástrofes naturales (heladas,

sequía, inundaciones...) arruinaban las cosechas, provocando crisis de

subsistencia. La productividad era baja y los campesinos estaban sometidos a un

régimen de dependencia señorial por el cual debían pagar tributos cada vez más

altos a la nobleza y a la Iglesia.

• Desde el punto de vista demográfico, la población crecía lentamente, ya que

tanto los índices de natalidad como de mortalidad eran elevados.

Toda esta situación cambiará al iniciarse la Edad Contemporánea, con la Revolución

Industrial, la Revolución Francesa y el resto de revoluciones políticas del siglo XIX.

- ¿Qué periodo de tiempo abarca el Antiguo Régimen?

- ¿Cuándo apareció la expresión “Antiguo Régimen”?

- ¿Qué significa la expresión “monarquía absoluta”?

- ¿Por qué era una monarquía de derecho divino?

- ¿Qué significa que los estamentos eran grupos cerrados?

- ¿Qué privilegios tenían la nobleza y el clero?- ¿Era justa la sociedad estamental? ¿Por qué?



- ¿A qué se dedicaba casi toda la población?

- ¿Qué piensas que es una crisis de subsistencia? Si no lo sabes, averígualo. ¿Qué

circunstancias las causaban?

LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

El siglo XVIII fue un periodo de transición entre la Edad Moderna (Antiguo Régimen)

y la Edad Contemporánea. En la segunda mitad de este siglo se produjeron cambios

económicos, sociales, ideológicos y políticos que desembocaron en el fin del Antiguo

Régimen.

• Transformaciones económicas:

- La producción agrícola aumentó gracias al retroceso del barbecho y la

introducción de nuevas técnicas como la rotación de cultivos.

- La producción artesanal fue perdiendo importancia frente al desarrollo de la

industria domiciliaria y de las grandes manufacturas reales.- El comercio interior y exterior creció gracias a la mejora de las vías de

comunicación y a los intercambios con las colonias de ultramar.

• Transformaciones demográficas:

- La población aumentó considerablemente debido a la mejora de la alimentación,

la higiene y la medicina.

• Transformaciones sociales:- En el tercer estado, la burguesía continuó su ascenso social. La alta burguesía,

dedicada a los negocios, se había enriquecido y aspiraba a obtener un mayor

protagonismo en la sociedad y lograr influencia en la política de sus Estados.

Muchos de estos cambios hubieran sido impensables sin la influencia de una nueva

corriente de pensamiento: la Ilustración.

- ¿Con qué acontecimientos se inicia la Edad Contemporánea? ¿Qué ideología fue

el principal soporte de estos?

- ¿Cuándo entra en crisis el Antiguo Régimen?

LA ILUSTRACIÓN

La Ilustración es un movimiento intelectual surgido en Francia, que promovía el

desarrollo del conocimiento a través de la razón, fomentaba cambios en la organización

política, económica y social de Europa, y cuestionaba el Absolutismo. De esta forma,

los ideales de la Ilustración contribuyeron al fin del Antiguo Régimen y al inicio de la

Edad Contemporánea. El siglo XVIII es conocido como el Siglo de las Luces o de la

Ilustración, ya que para los ilustrados de la época, la ignorancia representaba la

oscuridad, mientras que las luces simbolizaban el progreso y el conocimiento.

Entre los rasgos más destacables de la Ilustración están los siguientes:



- Interés por la naturaleza y por el ser humano.

- Confianza en la razón humana y en la ciencia, y rechazo de lo irracional y de la

superstición. Se propugna una religión natural (deísmo).

- Fe en el progreso.

- Derecho a la felicidad de todas las personas.

- Crítica de la sociedad estamental y aspiración a una sociedad igualitaria.- Rechazo del absolutismo y defensa de formas de gobierno participativas.

- Fomento y extensión de la instrucción, pues se pensaba que la ignorancia y la

incultura eran el origen de todos los males.

Los principales teóricos de la Ilustración fueron: Montesquieu, Voltaire y Rousseau.

- Montesquieu, en su obra “El espíritu de las leyes” propugnaba la separación de

poderes en poder legislativo (que elabora las leyes), poder ejecutivo (que vela

por el cumplimiento de las leyes) y poder judicial (encargado de juzgar).

- Rousseau escribió “El contrato social”, donde señalaba que el origen del Estado

debía ser un pacto realizado entre gobernantes y gobernados (el “contratosocial”) para el bienestar mutuo.

- Voltaire era partidario de una monarquía fuerte, pero que respetara las libertades

del ser humano.

- También sobresalen Diderot y D´Alembert, los creadores de la “Enciclopedia”,

obra en varios volúmenes que trataba de recoger todo el saber de su tiempo.

- ¿Por qué el siglo XVIII se conoce como “Siglo de las Luces”?

- ¿Cuáles fueron las principales figuras de la Ilustración?

- ¿En qué consiste la teoría de la separación de poderes y quién la formuló?

LA ILUSTRACIÓN EN ESPAÑA

Con la instauración de la dinastía borbónica, el pensamiento ilustrado, también

procedente de Francia, se difundió en nuestro país. Los ilustrados españoles pertenecían

en su mayoría a la pequeña nobleza y burguesía, trabajaban para la Administración y se

dedicaban a los negocios, como Campomanes, Floridablanca o Aranda. Asimismo, se

esforzaron por compatibilizar las ideas ilustradas con la tradición cristiana (Feijoo,

Jovellanos...). Denunciaban el retraso económico español y su anticuada organizaciónsocial como causa de la decadencia española. Para remediarlo, defendían la renovación

y extensión de la enseñanza y el fomento de las ciencias.

Pese a su sincero interés en mejorar el país, los ilustrados españoles chocaron contra la

resistencia del pueblo a los cambios, el temor de la nobleza y el clero a perder sus

privilegios y la acción de la Inquisición.

- Cita los nombres de los principales ilustrados españoles.

- ¿Cuál era su máxima preocupación y qué medidas proponían?

- ¿Qué obstáculos encontraron los ilustrados en España?



EL DESPOTISMO ILUSTRADO

El Despotismo ilustrado es la ideología de aquellos reyes europeos que quisieron

gobernar según las ideas de la Ilustración para mejorar sus Estados y la vida de sus

súbditos, pero sin renunciar a su poder absoluto.

Las reformas de los monarcas ilustrados estaban dirigidas a frenar el poder de la Iglesia,

limitar los privilegios de la nobleza y fomentar el desarrollo económico pero, en

realidad, no querían cambiar la estructura política y social vigente. Los reyes ilustrados

quisieron realizar estas reformas sin consultar a ninguna asamblea representativa

(Cortes o Parlamento), por ello puede decirse que su lema era “Todo para el pueblo,

pero sin el pueblo”.

Los representantes más destacados de esta forma de gobierno fueron los reyes Federico

II de Prusia, Catalina II de Rusia, José II de Austria y Carlos III de España.

- ¿Qué medidas adoptaron los monarcas ilustrados para aumentar su poder?- Vuelve a leer en la pregunta correspondiente cuáles fueron los rasgos de la

Ilustración. Señala uno que siguieran los monarcas ilustrados y otro que no, y

explica por qué.

- ¿Cuál era el lema del despotismo ilustrado?

LOS INICIOS DEL PARLAMENTARISMO INGLÉS

Los primeros pasos para acabar con el absolutismo monárquico del Antiguo Régimen se

dieron en Inglaterra ya en el siglo XVII. Una guerra civil propició la instauración de la

República en 1649, tras la ejecución del rey Carlos I. Oliver Cromwell será quien dirija

el país durante esta época.

Once años más tarde, en 1660, se restauró la monarquía, pero los intentos absolutistas

de los nuevos monarcas fracasaron y, finalmente, la corona fue ofrecida a los príncipes

protestantes Guillermo y María de Orange, a cambio de su compromiso de gobernar de

acuerdo con el Parlamento (juramento de la Declaración de Derechos, en 1689). La

monarquía inglesa se convierte así en la primera monarquía parlamentaria de Europa.

La ley se colocaba por encima del rey.

-

¿Qué país europeo fue el primero en adoptar una monarquía parlamentaria? ¿Enqué siglo ocurrió?

EL EQUILIBRIO EUROPEO EN EL SIGLO XVIII

A principios del siglo XVIII existía un equilibrio de fuerzas entre las potencias

europeas. Las principales eran: Gran Bretaña, Francia, Prusia y Austria, cuyas

rivalidades por la hegemonía continental o marítima llevaron a una serie de conflictos,

entre los que destacaron la Guerra de sucesión austriaca y la Guerra de los siete años.

La Guerra de los siete años (1756-1763) enfrentó a Francia y Gran Bretaña por elcontrol del comercio colonial (que les proporcionaba enormes ganancias). La guerra



finalizó con la Paz de París (1763), por la que Francia tuvo que ceder a Gran Bretaña

sus colonias canadienses y la mayoría de sus enclaves comerciales en la India.

La Guerra de los siete años significó, pues, el inicio del declive francés y el comienzo

de la expansión de Gran Bretaña. De esta forma, al finalizar el siglo Gran Bretaña se

había hecho con el dominio marítimo mientras que Francia, Austria y Prusia sedisputaban la supremacía continental.

- ¿Qué potencias se enfrentaron en la Guerra de los siete años y por qué motivo?

- ¿Quién ganó la Guerra de los siete años? ¿Qué fue lo que consiguió?

LA GUERRA DE SUCESIÓN ESPAÑOLA

El siglo XVIII se inicia en España con un grave problema sucesorio, al morir sin

descendencia el rey Carlos II, último representante de la casa de Austria (los

Habsburgo) en España. La existencia de dos pretendientes al trono, emparentados conlos monarcas españoles, originó la Guerra de sucesión española (1701-1713). Los

aspirantes eran:

- Felipe de Anjou, perteneciente a la casa de Borbón y nieto de Luis XIV de

Francia.

- El archiduque Carlos, de la casa de Habsburgo, futuro emperador de Alemania.

La guerra de sucesión supuso:

- Una guerra internacional en la que a Francia se enfrentaba una coalición de

potencias (Austria, Prusia, Gran Bretaña, Portugal, Provincias Unidas (Holanda)

y Saboya), que no deseaban que aumentara el poder de los Borbones en Europa.

- Una guerra civil, pues en España la corona de Castilla apoyaba a Felipe de

Anjou, y la corona de Aragón al archiduque Carlos.

La guerra finalizó con el Tratado de Utrecht (1713). Felipe de Anjou fue reconocido

como rey de España (Felipe V), dando paso a la dinastía Borbón. Sin embargo, España

perdió varios territorios, como Gibraltar y Menorca (cedidos a Gran Bretaña), los Países

Bajos españoles (a Austria), y los territorios italianos: el Milanesado, Nápoles y

Cerdeña para Austria, y Sicilia para Saboya.

- ¿Qué cambio dinástico tuvo lugar en España a comienzos del siglo XVIII?

-

¿Por qué se originó la guerra de sucesión española?- ¿Quiénes pretendían el trono español y qué motivos alegaban?

- ¿Qué dos dinastías se disputaban el trono y de qué países procedían?

- ¿Qué apoyos tenía cada pretendiente dentro de España?

- ¿Qué potencias se enfrentaban a Francia y por qué?

- ¿Cómo terminó la guerra de sucesión española?

- Al finalizar la guerra de sucesión española: ¿qué ganó cada uno de los países que

habían participado en ella?

- Investiga dónde está Utrecht.

- ¿A qué país corresponden las antiguas Provincias Unidas?

- ¿A qué países actuales dieron lugar los Países Bajos españoles?



EL DESPOTISMO ILUSTRADO EN ESPAÑA

Tanto Felipe V como su hijo Carlos III llevaron a cabo numerosas reformas de

tendencia ilustrada, siendo considerado el rey Carlos III como el máximo representante

del despotismo ilustrado en España.

En política exterior, España se alió con Francia frente a Gran Bretaña, participando así

en la guerra de Sucesión austriaca, la guerra de los Siete años y la guerra de

independencia de las Trece colonias americanas, tras la cual recuperó la isla de

Menorca.

Dentro de España se acometieron diversas reformas en distintos ámbitos:

- Político: Felipe V promulgó los Decretos de Nueva Planta. Se trataba de un

conjunto de disposiciones que suprimían las leyes y fueros de la corona de

Aragón (Aragón, Cataluña, Valencia y Mallorca), territorios que habían apoyado

al archiduque Carlos en la Guerra de sucesión, y que quedaron sometidos a lasleyes de Castilla. Asimismo se suprimieron las Cortes aragonesas y se crearon

las Cortes Generales del reino.

- Económico: Importantes obras de regadío, supresión de aduanas interiores y

fundación de manufacturas reales (instalaciones donde se elaboraban artículos

de lujo como porcelanas, cristales, tapices...).

- Demográfico: Repoblación de Sierra Morena y realización de los primeros

catastros.

- Religioso: Expulsión de los jesuitas (para limitar su influencia en la enseñanza),

Concordato con la Santa Sede y limitación del poder de la Inquisición.

- Cultural: Creación de colegios de medicina e ingeniería, jardines botánicos,

academias (de la Lengua, de la Historia...) y sociedades económicas de amigosdel país (para promover el desarrollo económico del mismo).

- Social: Abolición (por Carlos III) de la deshonra legal del trabajo, viejo

concepto del Antiguo Régimen por el cual las clases privilegiadas consideraban

indigno el trabajo manual.

Por otra parte, tampoco faltaron los problemas políticos. Uno de los más destacados

fue el llamado “motín de Esquilache”, durante el reinado de Carlos III: Esquilache era

un ministro de origen italiano que intentó prohibir la tradicional indumentaria española

de sombrero ancho y capa larga, con el pretexto de que favorecía el anonimato de los

delincuentes. El pueblo de Madrid se amotinó y pidió la destitución de los ministros

extranjeros y el abaratamiento de los alimentos. Carlos III, que era un monarca absoluto(pero también ilustrado), tuvo que ceder a las exigencias populares.

- ¿Qué repercusión tuvieron los Decretos de Nueva Planta y por qué se

promulgaron?

- ¿Cuándo perdió España la isla de Menorca y cuándo la recuperó?

- Define catastro y concordato.

- ¿En qué consistía la deshonra legal del trabajo? ¿Era propia de una país atrasado

o avanzado?

- ¿Quién fue el principal representante del despotismo ilustrado en España?

- ¿Qué es un fuero? ¿Y unas Cortes? ¿Por qué Felipe V suprimió los fueros y las

Cortes aragonesas?- ¿Qué es la Santa Sede? ¿Y la Inquisición?



LA INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS

El nacimiento de los Estados Unidos demostró que era posible el triunfo de las ideas

ilustradas: El origen de los Estados Unidos está en las Trece colonias que Inglaterra

había establecido desde principios del siglo XVII en la costa atlántica de Norteamérica.

Los colonos ingleses de estas tierras no estaban representados en el Parlamentobritánico, pero se les exigía cada vez más impuestos. Su descontento ante esta situación

dio lugar a un enfrentamiento con la metrópoli (Gran Bretaña) a finales del siglo XVIII.

Después de una intensa guerra en la que los colonos contaron con la ayuda de Francia y

España, la Declaración de Independencia fue proclamada el 4 de julio de 1776, y las

Trece colonias adoptaron el nombre de Estados Unidos de América. Su primer

presidente fue George Washington, y el sistema político elegido fue el de una república

federal, en la que los distintos estados miembros tenían autonomía para gobernarse a sí

mismos pero mantenían en común la política exterior, el ejército, el presidente y la

Constitución. Dicha Constitución recogía los principios políticos de la Ilustración, en

especial, la soberanía popular y la separación de poderes. Sin embargo, los indígenasquedaban al margen de estos derechos y se mantenía la esclavitud.

- ¿Qué eran las Trece colonias y cuándo se independizaron?

- Consulta en el libro de texto y enumera las Trece colonias en tu cuaderno.

- Investiga en qué consistió el “Boston Tea Party” y qué importancia tuvo en el

proceso de independencia estadounidense.

- ¿Por qué querían independizarse las Trece Colonias?

- ¿En qué movimiento ideológico se inspiró la Constitución de los Estados

Unidos?

LA AMÉRICA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XVIII

En la América española los Borbones emprendieron una serie de reformas para

controlar y explotar mejor el territorio:

- A los virreinatos de Nueva España (en el Norte) y del Perú (en el Sur) se

añadieron dos nuevos virreinatos: el de Nueva Granada (al norte de Sudamérica)

y el de Río de la Plata (actuales Argentina, Paraguay, Uruguay y Bolivia),segregados principalmente del virreinato del Perú.

- El monopolio del comercio colonial pasó de Sevilla a Cádiz. Posteriormente se

crearon compañías privilegiadas, a las que se concedía el derecho de comercio

exclusivo sobre algún producto, hasta que finalmente (1778) Carlos III decretó

la libertad de comercio con América para todos los territorios españoles.

- La cultura se vio estimulada con la creación de universidades (Santiago de

Chile, La Habana, Quito) y las expediciones científicas.

- La labor misionera recibió un gran impulso en los territorios de América del

Norte (California y Arizona). Destacó la acción evangelizadora y de reparto de

tierras a los indios por las “reducciones” o aldeas jesuíticas, hasta su expulsión.



No obstante, crecía el descontento de los criollos (americanos de origen peninsular),

quienes se sentían discriminados ya que los altos cargos del gobierno colonial recaían

en españoles peninsulares. Así, la independencia de las Trece colonias inglesas de

Norteamérica en 1776 contribuyó al nacimiento de ideas emancipadoras en los

territorios españoles de América.

- ¿Qué dos nuevos virreinatos se crearon en la América española durante el siglo

XVIII?

- ¿Quiénes eran los criollos? ¿Por qué estaban descontentos?

ROCOCÓ Y NEOCLASICISMO

El arte rococó es una continuación del barroco, que se desarrolla durante el siglo XVIII

y se extiende desde Francia hacia Alemania, Austria, Italia y España. Reflejaba el gusto

estético de la nobleza, que para engalanar sus palacios encargaba obras que mostrabanla alegría de vivir.

- En arquitectura se caracteriza por una decoración muy abundante, a base de

curvas, vegetales y conchas marinas, sobre todo en los interiores, y por la

utilización de motivos chinescos (orientales). Este tipo de decoración puede

apreciarse en algunas salas de los palacios reales de Madrid, Aranjuez, y La

Granja (Segovia).

- En pintura se representaban temas agradables (amorosos, mitológicos,

cortesanos...). Predominan los colores suaves y las técnicas del pastel y la

acuarela. Sobresalen los franceses Watteau ( El embarque a Citerea) y Fragonard

( El columpio).

- En España siguieron predominando las obras religiosas, pero desde la estética

del rococó.

El Neoclasicismo es un estilo artístico del siglo XIX que tomaba como modelo la

Antigüedad clásica. Reflejaba el gusto ilustrado de la alta y media burguesía, que

rechazaban el modo de vida de la nobleza y su ostentación. El arte neoclásico pretendía

mostrar una conducta moral correcta.

-

En arquitectura, los edificios eran proporcionados y utilizaban elementosclásicos, como el Panteón de Soufflot, en París.

- Las obras escultóricas eran de mármol, destinadas principalmente a embellecer

las ciudades.

- En pintura, se prefirieron temas mitológicos, históricos y personajes idealizados.

Un ejemplo de obra moralizante es El cántaro roto, de Greuze.

- En España son obras representativas del neoclasicismo la Puerta de Alcalá, la

Fuente de la Cibeles y el Gabinete de Ciencias Naturales (actual Museo del

Prado), encargados por Carlos III en Madrid.

- Indica las diferencias entre rococó y neoclasicismo en cuanto a su cronología,grupo social que lo promovió y características más importantes.



TEMA 4 – REVOLUCIÓN FRANCESA E IMPERIO NAPOLEÓNICO

EL INICIO DE LA EDAD CONTEMPORÁNEA

El comienzo de la Edad Contemporánea se suele situar en 1789, año en que se

desencadena la Revolución francesa. Entre los hitos más importantes que señalan el

inicio de esta etapa están:

- La Revolución industrial, que comenzó en Inglaterra a mediados del siglo

XVIII.

- La independencia de los Estados Unidos de América (1776).

- La Revolución francesa (1789).

- Las revoluciones liberales de 1820, 1830 y 1848.

Todos estos acontecimientos supusieron el fin del Antiguo Régimen.

LA REVOLUCIÓN FRANCESA

• Antecedentes y estallido de la Revolución:

En la segunda mitad del siglo XVIII, Francia vivía inmersa en el Antiguo Régimen:

gobernada por un rey absoluto (Luis XVI), con una sociedad estamental, y una

importante crisis de subsistencia debido a las malas cosechas. Además, la participaciónfrancesa en distintas guerras y el derroche de la corte habían situado al país al borde de

la bancarrota.

Ante la necesidad de recaudar más impuestos, el rey convocó los Estados Generales,

asamblea donde se reunían los representantes de los tres estados (nobleza, clero y estado

llano). Sin embargo, la oposición de los estamentos privilegiados (nobleza y clero) a

pagar impuestos hizo que los representantes del tercer estado abandonaran los Estados

Generales y se constituyeran en Asamblea Nacional, proclamándose los verdaderos

representantes del pueblo francés y jurando no separarse hasta haber dotado a Francia

de una Constitución. El 14 de julio de 1789 el pueblo de París asalta la prisión de la

Bastilla para conseguir armas. Es el comienzo de la Revolución.

• Desarrollo de la Revolución:

- Primera etapa (etapa moderada): Los diputados del tercer estado formaron

una Asamblea Constituyente y se organizaron en dos partidos principales: los

girondinos (revolucionarios moderados) y los jacobinos (revolucionarios

radicales). Esta Asamblea proclamó la Declaración de los derechos del hombre y

del ciudadano y aprobó la primera Constitución francesa (1791), que establecía

la soberanía nacional, la división de poderes y el sufragio censitario. Comienza

también la guerra contra las potencias que se oponen a la revolución (Austria y

Prusia).



- Etapa radical: En 1792, las dificultades de la guerra y la escasez de alimentos

provocan una serie de motines y el poder pasa a la Convención, dominada por

los jacobinos, quienes proclamaron la República. El rey Luis XVI es acusado de

conspirar contra la revolución y guillotinado. El jacobino Robespierre instauró

una dictadura revolucionaria, conocida como época del “Terror”, en la que se

multiplicaron las ejecuciones de quienes se oponían a la Revolución.

- Última etapa (moderada): Los girondinos protagonizaron un golpe de estado

contra Robespierre, y en 1795 el poder pasó a manos de un Directorio de cinco

miembros.

En 1799, Napoleón Bonaparte, un prestigioso general francés, da un golpe de

estado y establece un Consulado de tres miembros, siendo él mismo Primer

Cónsul y, más tarde, cónsul vitalicio. Napoleón se dedicó a consolidar los

cambios revolucionarios, destacando especialmente la promulgación del Código

Civil, que consagraba la libertad individual y garantizaba la propiedad privada y

la igualdad jurídica de todos los ciudadanos.

- ¿Por qué es tan importante la Revolución Francesa?

- ¿Qué eran los Estados Generales y para qué los convocó Luis XVI?

- ¿Qué rasgos del Antiguo Régimen se podían apreciar en la Francia

prerrevolucionaria?

- ¿Por qué el Tercer estado abandonó los Estados Generales? ¿Qué ocurrió a

continuación?

- ¿Por qué la fiesta nacional francesa se celebra cada 14 de julio?

- ¿Qué dos grupos de revolucionarios destacaron en la revolución francesa?

- ¿Por qué la mayor parte de las potencias europeas se opusieron a la Revolución

francesa?

- ¿Qué grupo controló la revolución durante la Convención? ¿Fue una etapa

radical o moderada? Razona tu respuesta.

- ¿En qué consiste el principio de la soberanía nacional?

- ¿Qué es el sufragio censitario?

- ¿Qué objetivo tiene una Asamblea Constituyente? ¿Consiguió su objetivo la

Asamblea Constituyente francesa?

- La primera Constitución francesa estableció la soberanía nacional y la división

de poderes. ¿En qué ideología se apoyaba? ¿Quién formuló la teoría de la

separación de poderes?

-

¿Qué aspectos de la primera Constitución francesa nos indican que no erapartidaria de la monarquía absoluta?

- ¿Qué figura protagoniza la última etapa de la revolución? ¿De dónde venía su

prestigio?

EL IMPERIO NAPOLEÓNICO (1804-1815)

En 1804, Napoleón se autoproclamó emperador. Para difundir la Revolución, organizó

expediciones militares, extendiendo sus conquistas desde España hasta Rusia, pero

muchos pueblos no aceptarán la ocupación y reaccionarán en forma de revueltasnacionales, como Rusia, Alemania, Italia y España.



En 1810, gran parte de Europa se encontraba bajo su dominio, pese a que las potencias

europeas –que veían con inquietud la difusión de las ideas revolucionarias y el afán

expansionista francés- se enfrentaron a Napoleón agrupadas en diversas coaliciones. Sin

embargo, Napoleón no consiguió derrotar a Gran Bretaña, a la que sometió a un bloqueo

continental (prohibición de acceso a los puertos europeos a todos los barcos procedentes

de Gran Bretaña y de sus colonias).

Napoleón fue vencido por las tropas de la coalición en la Batalla de las Naciones

(Leipzig, Alemania. 1814) y desterrado a la isla de Elba, frente a las costas italianas.

Pero logró regresar a Francia y recuperar el poder durante el llamado “Imperio de los

Cien Días” hasta su definitiva derrota en Waterloo (Bélgica, 1815). Terminó sus días

confinado en la isla británica de Santa Elena, en medio del Atlántico.

Napoleón difundió por Europa los logros revolucionarios, al imponer su Código Civil

en las naciones conquistadas. Por otra parte, la ocupación de los ejércitos napoleónicos

avivó los sentimientos nacionalistas en los países ocupados, lo que tendrá profundas

repercusiones en la Europa del siglo XIX.

Tras su derrota, sus reformas políticas fueron eliminadas. No obstante, su sucesor, Luis

XVIII, hermano del difunto Luis XVI, se vio obligado a conceder a los franceses una

Carta otorgada (Constitución concedida por el rey, sin participación de los ciudadanos).

- ¿Qué es una Carta otorgada?

- ¿En qué consistió el bloqueo continental y quién lo impuso?

CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y DEL IMPERIONAPOLEÓNICO

La Revolución francesa significó el fin del Antiguo Régimen (abolición del absolutismo

y de los privilegios estamentales…) y el triunfo de los principios de la Ilustración

(igualdad ante la ley, separación de poderes, soberanía popular...), abriendo paso a la

Edad Contemporánea.

Cambios políticos: Se implantaron en Europa formas de gobierno más participativas,

que sustituyeron a la monarquía absoluta, como la monarquía constitucional o larepública. Asimismo, se aprobaron constituciones que establecían la soberanía nacional

(a través del sufragio restringido) y la separación de poderes.

Cambios económicos: Se decretó la obligación de todos los ciudadanos (incluidos

nobleza y clero) de contribuir con sus impuestos a los gastos del Estado. Las leyes

garantizaron el respeto a la propiedad privada.

Cambios sociales: Al eliminarse los privilegios de la nobleza y el clero, desapareció la

sociedad estamental. Todos los ciudadanos eran iguales ante la ley.



ESPAÑA: EL REINADO DE CARLOS IV Y LA INVASIÓN NAPOLEÓNICA

A comienzos del siglo XIX reinaba en España Carlos IV, quien dejó los asuntos de

Estado en manos de sus ministros (Floridablanca, Aranda y, finalmente, Godoy). La

política exterior española fue cambiante en función de las circunstancias

internacionales. Así, cuando Manuel Godoy –favorito de la reina, María Luisa deParma- se convirtió en primer ministro, España pasó de la enemistad con Francia a

suscribir una serie de tratados de amistad:

Mediante los Tratados de San Ildefonso, España se alía con la Francia

napoleónica para invadir Gran Bretaña. Sin embargo, la Armada francoespañola

fue derrotada por los británicos, dirigidos por lord Nelson, en la batalla de

Trafalgar (1805), frente a la costa gaditana.

En 1807 se suscribe un nuevo pacto, el Tratado de Fontainebleau, por el que

España permitía el paso del ejército francés con el fin de invadir Portugal (aliada

de los británicos). Aprovechando este tratado, las tropas napoleónicas fueronocupando diversas ciudades españolas.

Al mismo tiempo, el príncipe Fernando, hijo de Carlos IV, promovió una serie de

maniobras para arrebatar el poder a su padre (como la fallida conjura de El Escorial).

Finalmente, en un ambiente de gran desconfianza popular frente a las intenciones

francesas y ante el temor de que la familia real abandonara el país, estalla el Motín deAranjuez (1808), que tendrá importantísimas consecuencias, pues Carlos IV se ve

obligado a destituir a Godoy y a abdicar en su hijo (Fernando VII).

Napoleón consigue que la familia real española se traslade a Bayona (Francia), donde

los retiene y obliga a que le cedan la corona (Abdicaciones de Bayona). De esta manera,

Napoleón impone como nuevo rey de España a su hermano José I Bonaparte. El nuevo

monarca carecerá del apoyo popular. No obstante, algunos españoles creyeron que la

solución del atraso de España estaría en colaborar con los dirigentes franceses. Por este

motivo recibieron el apelativo de “afrancesados”, pero fueron considerados por muchos

como traidores.

- ¿Cuándo y por qué se produjo el Motín de Aranjuez? ¿Qué consecuencias tuvo?

- ¿Quiénes eran los afrancesados?

- ¿Qué se estipulaba en el Tratado de Fontainebleau?

-

¿Qué se acordó en los Tratados de San Ildefonso?- ¿A qué se llamó “Abdicaciones de Bayona”?

- ¿En qué circunstancias sube al trono Fernando VII?

- ¿Qué ocurrió en la Batalla de Trafalgar?

LA GUERRA DE INDEPENDENCIA (1808-1814)

La guerra frente a la ocupación francesa comienza con el levantamiento del dos de

mayo de 1808 en Madrid. A partir de entonces estallan numerosas revueltas contra los

invasores, bajo la forma de guerrilla, resistencia y sabotaje.

La primera gran victoria española se produjo en la Batalla de Bailén, lo que provocó queel mismo Napoleón se trasladara a la Península para ponerse al frente de sus tropas.



Solo algunas ciudades, como Cádiz, protegida por la Armada británica, se mantuvieron

a salvo de los franceses. Otras, como Zaragoza y Gerona, sufrieron durísimos asedios.

Finalmente, los españoles, con la ayuda de tropas británicas comandadas por el duque

de Wellington, lanzaron una victoriosa ofensiva que culminó en las batallas de los

Arapiles (Salamanca), Vitoria y San Marcial (País Vasco).

Por el Tratado de Valençay (1813), Napoleón reconoce a Fernando VII como rey de

España. En 1814 concluye la retirada de las tropas francesas y vuelve el rey Fernando.

- Busca en el diccionario el significado de “guerrilla” y cópialo en tu cuaderno.

- ¿Entre qué años tiene lugar la Guerra de Independencia española?

- ¿Cuál fue la causa de la Guerra de Independencia?

- Investiga la figura de Agustina de Aragón. ¿En qué asedio se hizo famosa y por

qué?

- Investiga qué escritor es el autor de los “Episodios Nacionales” y qué hechos se

narran en esta obra.

- Busca información sobre los generales Gravina, Palafox, Churruca y Castaños, eindica en cuál de los siguientes hechos de armas destacó cada uno:

Batalla de Bailén / Batalla de Trafalgar / Sitio de Zaragoza.

LAS CORTES DE CÁDIZ Y LA CONSTITUCIÓN DE 1812

Durante la guerra de independencia, en las ciudades españolas fueron surgiendo

“Juntas”, u organismos que rechazaban la autoridad de José I y asumían el poder en

ausencia de Fernando VII. Dichas Juntas se hallaban coordinadas por una Junta Central,

que en 1810 convocó en Cádiz a las Cortes Generales para redactar una Constitución.

Las Cortes estaban formadas por representantes de todas las regiones españolas, así

como de los territorios americanos y de Filipinas, y en ellas se manifestaron dos

corrientes principales: la absolutista y la liberal.

Las Cortes de Cádiz aprueban la primera Constitución española el 19 de marzo de 1812,

festividad de san José. La Constitución, de carácter liberal, establecía por primera vez

en España la soberanía nacional, el sufragio universal masculino, la monarquía

constitucional y la separación de poderes. Asimismo, se reconocían diversas libertades y

derechos individuales. Como concesión a los absolutistas, el catolicismo se declaraba

religión oficial del Estado.

Las Cortes de Cádiz también suprimieron los privilegios nobiliarios y abolieron la

Inquisición. Con todas estas medidas, se acabó con las estructuras del Antiguo Régimen

en España.

- ¿Qué eran las “Juntas”?

- ¿Qué son las Cortes?

- ¿Cuándo y dónde se proclamó la primera Constitución española? ¿Con que

nombre se la conocía popularmente y por qué?

- ¿Por qué se convocó a las Cortes en la ciudad de Cádiz?

- ¿Qué características presentaba la Constitución de Cádiz?

- ¿Qué importancia tuvieron las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812?- ¿Qué quiere decir “sufragio universal masculino”?



ARTE: EL ESTILO IMPERIO Y GOYA

• El estilo Imperio:

El estilo Imperio fue una variante del Neoclasicismo que se desarrolló durante el

Imperio napoleónico. Era un arte propagandístico que obedecía a los gustos delemperador y se caracterizaba por la sencillez de formas y la imitación del arte clásico.

- En arquitectura, se recuperaron los arcos y columnas conmemorativas propios de

la Roma imperial. Sobresalen el arco de triunfo de la Estrella y el arco del

Carrusel, en París, que conmemoraban las victorias de Napoleón.

- En escultura, el autor más famoso fue Antonio Canova ( Eros y Psique; Paulina

Bonaparte representada como Venus Victoriosa).

- En pintura, destacó Luis David, quien plasmó en sus cuadros distintos

acontecimientos relacionados con la Revolución francesa, como el Juramento

del Juego de la Pelota o La coronación de Napoleón. También realizó obras

inspiradas en la Antigua Roma, como El juramento de los Horacios.

• La pintura de Goya:

Francisco de Goya y Lucientes nació en Fuendetodos (Zaragoza). Fue pintor de cartones

para la Real Fábrica de Tapices y pintor de la corte bajo Carlos IV, José Bonaparte y

Fernando VII.

Goya es un genio de la pintura universal que revolucionó el arte de su tiempo. No puede

enmarcarse en ningún estilo concreto, sino que, además, anticipó movimientos artísticos

posteriores. En su primera etapa como pintor de cartones para tapices, pintó temas

alegres y castizos ( El quitasol, La gallina ciega...). Reflejó en sus cuadros la vida y

costumbres de la sociedad española (la familia real, la aristocracia, los artistas y las

clases populares), en cuyos retratos captaba la personalidad de los representados. Entre

sus cuadros más famosos están: La familia de Carlos IV , La maja vestida, La maja

desnuda...

Por otra parte, inmortalizó los acontecimientos de su época (como los relativos a la

Guerra de Independencia, en los que denunciaba sus atrocidades: El dos de mayo en

Madrid , Los fusilamientos del tres de mayo). Tras una enfermedad que lo dejó sordo,

abandona su inicial optimismo.

Goya cultivó diversas técnicas y temas. Realizó varias series de grabados, como “Los

Caprichos”, “La Tauromaquia”, “Los desastres de la guerra” y “Los Disparates”, donde

adopta un tono crítico y mordaz frente a la sociedad de su época, o denuncia la

brutalidad humana. También es autor de pinturas religiosas como los frescos de la

Basílica del Pilar (Zaragoza) y de la ermita de San Antonio de la Florida, en Madrid.

En sus últimos años realizó las “pinturas negras”, de carácter sombrío e inquietante

( Duelo a garrotazos, Saturno devorando a un hijo...). Finalmente, sus ideas liberales lo

llevaron a instalarse en Francia, donde murió. Uno de sus últimos cuadros es La lechera

de Burdeos, anticipo del impresionismo.



TEMA 5 – REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y SOCIEDAD DE CLASES

En Europa, entre 1750 y 1870, convivieron dos tipos de revoluciones: la política(Revolución francesa) y la económica y tecnológica (Revolución industrial). La

confluencia de estas dos revoluciones provocó un cambio radical, no solo en losámbitos político y económico, sino también en el social. De esta forma, la sociedadestamental del Antiguo Régimen dio paso a una nueva sociedad, la sociedad de clases.

EL INICIO DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

La Revolución Industrial es un proceso iniciado en Inglaterra a mediados del sigloXVIII, que supone la sustitución del trabajo en el taller artesanal por un nuevo sistemade producción basado en la utilización de las máquinas y la organización del trabajo enfábricas. Se pasa así de una sociedad eminentemente agraria y rural a una sociedad

urbana e industrial.La Revolución Industrial es resultado de un conjunto de fenómenos relacionados entresí que se dieron simultáneamente en Gran Bretaña. Por tanto, podemos decir que lasprincipales causas o factores que dieron lugar a la Revolución industrial inglesa fueron:

• El aumento de los rendimientos agrícolas (revolución agrícola): Se aumentó laproductividad agraria gracias a medidas como el empleo de máquinas, laselección de semillas, la puesta en cultivo de nuevas tierras y la sustitución delbarbecho por la rotación cuatrienal de cultivos (sistema Norfolk). El aumento delos rendimientos agrícolas contribuyó al crecimiento de la población y proveyó

de abundantes materias primas a la industria.Por otra parte, con la revolución agraria se inicia en la agricultura el paso de unaeconomía de subsistencia (la que produce lo justo para vivir) a una economía demercado (aquella que produce más, para vender y obtener una ganancia).

• El incremento de la población (revolución demográfica), debido a las mejoras enalimentación e higiene y a los avances médicos (por ejemplo, las vacunas). Esteaumento ocasionó a su vez una mayor demanda de bienes por parte de lapoblación y proporcionó a la industria una mano de obra numerosa y barata.

• La expansión comercial: Los intercambios comerciales se intensificaron tanto en

el mercado interno como con las colonias, en gran parte gracias a la mejora delas comunicaciones.

• El progreso tecnológico: La invención de máquinas permitió producir más enmenos tiempo y reducir costes de producción.

• Una sólida situación financiera, ya que los rendimientos de la agricultura y elcomercio proporcionaron las grandes inversiones de capital que necesitaba lanaciente industria.

• Una estructura político-social favorable: la monarquía parlamentaria, donde laburguesía pudo promover leyes y medidas que favorecían el desarrolloeconómico.



- Define Revolución Industrial.- Cita las causas de la Revolución Industrial.- Copia y completa en tu cuaderno el siguiente cuadro:

Causas Cómo contribuyen a la

Revolución industrialRevolución agrariaRevolución demográfica

Expansión del comercio ylas comunicaciones

LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

La primera fase de la Revolución Industrial se desarrolló en Inglaterra entre 1750 y1870, y a comienzos del siglo XIX se extendió a Alemania, Francia y Bélgica.

La base de la revolución industrial fue la máquina de vapor, inventada por James Watt.Primero fue aplicada a la industria textil (con nuevas máquinas hiladoras y tejedoras,que producían tejidos de algodón baratos y fáciles de vender), y después se aplicó a laindustria siderúrgica (del hierro y el acero, necesarios para fabricar armas, máquinas,herramientas o tendido ferroviario). Estas máquinas utilizaban como fuente de energíael carbón mineral (hulla), combustible muy abundante en Inglaterra, y con ellas sebuscaba producir más a menos precio. Los beneficios comerciales fueron la principalfuente de financiación durante la primera fase de la Revolución industrial.

Por otra parte, la aplicación del vapor a los transportes dio como resultado una auténticarevolución de los transportes, con la invención de la locomotora y el barco de vapor.Ambos permitían desplazamientos más rápidos para personas y mercancías, por lo quefavorecieron la emigración y estimularon el comercio.

LA INDUSTRIALIZACIÓN EN ESPAÑA

En España se realizaron tímidos intentos de industrialización desde mediados del sigloXIX. Destacaron:

- La industria textil en Cataluña.

- La industria siderúrgica en Asturias y el País Vasco. También se inició enMálaga, pero no prosperó.- La inauguración de la primera línea de ferrocarril en 1848, que hacía el recorrido

Barcelona-Mataró.

Sin embargo, España quedaba atrasada en su proceso de industrialización con respecto aotros países europeos debido a:

- La escasez de recursos energéticos.- La falta de inversiones en la industria y el ferrocarril.- La carencia de una buena red de transportes y comunicaciones.- La pérdida del comercio con las colonias americanas a partir de su

independencia. - La difícil situación tras la Guerra de Independencia y las guerras carlistas.

Problemas

Comienzos



EL LIBERALISMO ECONÓMICO

Es una doctrina económica que se desarrolla durante la Revolución Industrial y quedefendía la libertad de actuación en todos los sectores de la economía. Tenía comolema: “ Laissez faire, laissez passer ” (“Dejad hacer, dejad pasar”). Su representante más

destacado es Adam Smith, quien dejó plasmados los principios del liberalismoeconómico en su obra “La riqueza de las naciones”:

- La única fuente de riqueza es el trabajo.- El interés personal favorece el interés colectivo (es decir, si un empresario

produce para enriquecerse, también está enriqueciendo a su país).- El Estado no debe intervenir en la economía, ya que la actividad económica se

autorregula mediante la ley de la oferta y la demanda, que influye sobre laproducción, los precios y los salarios. Así, por ejemplo, el aumento de lademanda de un producto hace que su producción y su precio suban, y viceversa.La misma ley se aplica a los salarios: a mayor escasez (mayor demanda) de

mano de obra, mayores son los salarios, y al contrario.- El intercambio de productos debe ser libre (librecambismo) y debe promoverse

al máximo la iniciativa individual.

- Copia en tu cuaderno los principios del liberalismo económico según AdamSmith.

- Investiga sobre el pensamiento de Thomas Malthus y haz un breve resumen (nomás de cinco líneas).

CONSECUENCIAS DE LA INDUSTRIALIZACIÓN

- Se consolida un nuevo modelo de sociedad: la sociedad de clases, que, alcontrario que la sociedad estamental, se caracterizaba por la movilidad social. Laposición en la sociedad ya no venía determinada por el nacimiento, sino por elnivel de riqueza. En este nuevo modelo hay dos clases protagonistas: laburguesía o clase enriquecida y dueña de los medios de producción, y elproletariado o clase obrera, dueña tan solo de su fuerza de trabajo.

- La Revolución Industrial provocó la concentración de grandes masas de

población obrera en las ciudades industriales (proletariado urbano). Las clasestrabajadoras se hacinaban en barrios sucios y vivían en casas viejas ydestartaladas sin las mínimas condiciones higiénicas.

- Los obreros trabajaban durante muchas horas y sin derechos, a cambio desalarios muy bajos. Niños y mujeres también eran explotados en las fábricas,pero recibían un sueldo mucho menor que los varones adultos.

- La clase trabajadora empezó a unirse en asociaciones profesionales para pedirreformas sociales y mejoras en las condiciones de trabajo. Aunque en unprincipio estuvieron prohibidos, este fue el origen de los sindicatos.

Proletariado:Clase obrera,surgidadurante laRevoluciónindustrial, quemalvivía enlas ciudades ytrabajaba enlas fábricas encondicionesmiserables.



- ¿Qué diferencias presentaba la sociedad de clases con respecto a la sociedadestamental del Antiguo Régimen?

- Busca y escribe en tu cuaderno el significado de “sindicato”.- Define proletariado.- ¿Qué mejoras, reformas o derechos crees que pedirían los trabajadores de

aquella época?

EL MOVIMIENTO OBRERO

Se llama así al conjunto de iniciativas llevadas a cabo por los trabajadores para mejorarsus condiciones laborales y, en muchos casos, también para alcanzar fines políticos. Elproletariado o clase obrera es el protagonista de este movimiento.

Las primeras manifestaciones del movimiento obrero surgen en Gran Bretaña a

comienzos del siglo XIX:

- La primera de ellas será el movimiento ludita, que consistió en una violentarebelión en la que los trabajadores destruían las máquinas, a las que veían comocompetidoras.

- El siguiente paso fue el asociacionismo en sindicatos (llamados “Trade Unions”en Gran Bretaña).

- Otro movimiento reseñable fue el cartismo. Debe su nombre a la Carta delPueblo (1838), documento en el que los obreros planteaban al Parlamentobritánico una serie de reivindicaciones (sufragio universal masculino, votosecreto…) que les permitieran participar en la vida política.

Además, surgirán varias corrientes de pensamiento preocupadas por la situación de laclase obrera: el socialismo, el anarquismo y el marxismo.

• El Socialismo utópico: Los socialistas utópicos, como Owen, Saint-Simon oFourier, creían que las reformas que necesitaba la sociedad, y en especial laclase obrera, podrían realizarse dentro de la sociedad capitalista, garantizadaspor el Estado. Todos los intentos de aplicarlo fracasaron.

• El Socialismo científico o Marxismo: Para su creador, Karl Marx, el capitalismo

es un sistema injusto porque se basa en la explotación del proletariado o clase nopropietaria, por parte de la burguesía, clase propietaria de los medios deproducción (fábricas y negocios).Defendía la lucha de clases para que el proletariado acabara con el capitalismo y,después de una dictadura del proletariado, se implantara un Estado comunista,con una sociedad sin clases, donde todos los individuos tuvieran las mismasoportunidades y la propiedad fuera colectiva.

• El Anarquismo: Los anarquistas rechazan toda imposición de la autoridad, poreso se oponen al Estado y buscan sustituirlo por algún tipo de asociaciónvoluntaria de individuos (comuna). Condenan también la desigualdad

económica.



Entre los principales anarquistas destacan Proudhon y Bakunin, quien pensabaque la violencia era necesaria para destruir al Estado.

Los movimientos obreros y los partidos socialistas tendieron a organizarse paraestablecer lazos de solidaridad internacional entre los trabajadores. Nacieron así las

Internacionales Obreras.

- Nombra las tres primeras manifestaciones del movimiento obrero.- Cita los nombres de todos los sindicatos que conozcas. ¿Qué significan sus

siglas?- ¿Qué función tienen los sindicatos?- Según el marxismo, ¿qué dos clases sociales deberían enfrentarse en la lucha de

clases y cuál de ellas debía salir triunfante?- ¿Cuál era el objetivo del marxismo?- Para los marxistas, ¿qué sistema económico debía ser sustituido por el

comunismo? ¿Por qué motivo?- ¿Qué características presentaba la sociedad comunista?- Señala las semejanzas y diferencias entre el marxismo y el anarquismo en el

aspecto político y el económico.- ¿Qué eran las Internacionales Obreras?- ¿Quiénes fueron las figuras más destacadas del socialismo utópico? ¿Tuvieron

éxito?

LA ARQUITECTURA DEL HIERRO Y EL REALISMO

Durante el siglo XIX, el arte reflejó los cambios económicos y sociales que se vivieronen Europa con la Revolución industrial y la aparición de la sociedad de clases.

La arquitectura del hierro es el conjunto de las primeras obras que utilizaban el hierrocomo material de construcción. Su monumento más representativo en la Torre Eiffel, deParís. En España, destaca el Palacio de Cristal, en Madrid.

El realismo, por su parte, fue un movimiento cultural y artístico que mostraba personasanónimas y escenas de la vida cotidiana, denunciando la dureza de la vida de los

trabajadores, principalmente a través de la literatura (Charles Dickens en Gran Bretaña,Émile Zola en Francia, o Benito Pérez Galdós en España) y de la pintura, con cuadrostan significativos como El Ángelus, Las espigadoras (Millet), El vagón de tercera (Daumier), o La tejedora, del pintor catalán Joan Planella.

- Averigua quién escribió los Episodios Nacionales y de qué tratan.- Cita al menos dos famosas novelas de Charles Dickens.- Busca en internet la obra La tejedora, de Joan Planella. ¿Qué muestra este

cuadro? ¿Crees que encierra alguna crítica social? ¿Cuál? ¿Por qué pertenece ala corriente realista?



TEMA 6 – RESTAURACIÓN, LIBERALISMO Y NACIONALISMO

A pesar de la Revolución francesa, el Antiguo Régimen se resistía a desaparecer y, trasla derrota de Napoleón, el absolutismo volvió a imponerse en Europa (Restauración).

No obstante, la oposición de los sectores liberales a este retroceso en los derechos ylibertades ciudadanos hará que durante la primera mitad del siglo XIX Europa viva unadura pugna entre los partidarios del absolutismo y los del liberalismo.

LA RESTAURACIÓN Y EL CONGRESO DE VIENA

Derrotado Napoleón, las potencias vencedoras se reúnen en el Congreso de Viena(1814-1815), convocadas por el emperador austriaco. Su canciller, el príncipe deMetternich, fue el artífice del Congreso, cuyos objetivos eran: imponer de nuevo lasmonarquías absolutas y reestructurar las fronteras de los países europeos, que habían

sido alteradas por las conquistas napoleónicas. En definitiva, se pretendía la“Restauración” del Antiguo Régimen.

Para evitar nuevas revoluciones y luchar contra las ideas liberales se crea en 1815 laSanta Alianza entre Austria, Prusia y Rusia, que establecía la obligación de acudir enauxilio del soberano si estallaba un movimiento revolucionario en su país. A estaalianza se incorporarán más tarde Gran Bretaña y Francia.

En el Congreso de Viena, las potencias europeas trazarán un nuevo mapa de Europapara asegurar el “equilibrio europeo”. Sus principales características fueron:

- La creación de los Países Bajos, que aunaban Bélgica y Holanda en un soloreino, como estado tapón que frenara cualquier intento expansionista francés.- Italia aparecía dividida y se mantenía la presencia austríaca en el reino

Lombardo-Véneto.- Francia volvía a sus fronteras anteriores a la expansión napoleónica.- La creación de la Confederación Germánica, que agrupaba a 39 estados

alemanes bajo el dominio de Prusia y Austria.- Rusia aumentó sus territorios con Finlandia y Polonia.- Los imperios ruso, turco y austriaco seguían manteniendo sometidos a multitud

de pueblos que aspiraban a la independencia.

- ¿Cuáles eran los objetivos del Congreso de Viena?- ¿Qué era la Santa Alianza?- ¿Qué es un estado tapón? - ¿Por qué se trazó un nuevo mapa de Europa?

LA RESTAURACIÓN DEL ABSOLUTISMO EN ESPAÑA: EL REINADO DEFERNANDO VII

El reinado de Fernando VII es un fiel reflejo de las luchas que se sucedieron en el sigloXIX entre los sectores liberales y los partidarios del Antiguo Régimen.

Podemos distinguir varias etapas en este reinado:

*



El Sexenio absolutista (1814-1820): Finalizada la Guerra de Independencia en 1814,Fernando VII (“el Deseado”) regresa a España y anula la Constitución y las reformasliberales de las Cortes de Cádiz, e implanta de nuevo el absolutismo. Los liberales deEspaña son exiliados o condenados. Al mismo tiempo, las colonias españolas enAmérica comienzan a independizarse. Esta fase se inscribe dentro del periodo de la

Restauración que vive Europa tras la derrota de Napoleón.

El Trienio liberal (1820-1823): En 1820, abriendo la primera ola revolucionaria liberalen Europa, Rafael del Riego protagoniza un pronunciamiento militar en España y el reyse ve obligado a jurar la Constitución.

La Década ominosa (1823-1833): Fernando VII, con la ayuda de la Santa Alianza, quele envía un ejército francés (los “Cien mil hijos de san Luis”), consigue restaurar elabsolutismo en 1823. Durante esta fase, las continuas conspiraciones liberales fueronseveramente reprimidas, como muestran los ajusticiamientos de Riego, el“Empecinado”, Mariana Pineda y el general Torrijos.

Por otra parte, mientras el rey no tuvo descendencia, el príncipe heredero fue suhermano, don Carlos María Isidro. Además, según la Ley Sálica, establecida por losBorbones al llegar a España, las mujeres quedaban excluidas de la Corona si habíahijos, hermanos o sobrinos varones del rey. Sin embargo, en 1830, poco antes de nacersu primogénita Isabel, Fernando VII promulgó la Pragmática Sanción, que derogaba laLey Sálica. Así, cuando nació la infanta Isabel, esta se convirtió en la legítima herederaal trono. Ello planteó un grave problema sucesorio, pues el infante don Carlos no aceptósu nueva situación, y fue el germen de las guerras carlistas.

- ¿Por qué a Fernando VII lo llamaban “el Deseado”?- Más adelante, a Fernando VII lo llamaron “Tigrekán” y “el rey felón”. Investiga

por qué.- ¿Con qué hecho comienza el Trienio liberal?- ¿Cómo logra Fernando VII restablecer el absolutismo tras el Trienio liberal?- Cita las tres etapas que podemos distinguir bajo el reinado de Fernando VII.- ¿Por qué la última etapa del reinado de Fernando VII es conocida como “la

Década ominosa”? ¿Fue una etapa liberal o absolutista?- ¿Qué problema planteaba la sucesión de Fernando VII?- ¿Por qué crees que fue fusilado Riego?- ¿Quién fue “el Empecinado”?

-

Averigua quién era Mariana Pineda y explica muy brevemente por qué fueajusticiada.- Busca en internet el cuadro “El fusilamiento de Torrijos” y di qué representa.

EL LIBERALISMO Y LAS REVOLUCIONES LIBERALES DEL S. XIX

El Liberalismo político es un conjunto de ideas que defienden la libertad del individuo.Por ello propone un Estado basado en la promulgación de una Constitución que recojalos derechos y libertades individuales, la separación de poderes y la soberanía nacionalo participación política de los ciudadanos a través del sufragio (voto).

En un principio se trataba de un sufragio censitario, es decir, restringido a aquellosciudadanos con rentas más altas y, por lo tanto, representaba los intereses de la alta

El pleitodinástico



burguesía. Más adelante, las clases media y baja también reclamaron su participación enlos asuntos políticos, defendiendo la ampliación de este derecho a toda la poblaciónmasculina mayor de edad (sufragio universal masculino).

Durante el siglo XIX se producirán varias oleadas revolucionarias (en 1820, 1830 y

1848) de carácter liberal, y en algunos casos nacionalista, que pretendían acabardefinitivamente con el absolutismo monárquico, colocar a la burguesía al frente delpoder político y lograr la independencia de los pueblos que no tenían libertad:

- En la década de 1820 estallaron revoluciones en los países mediterráneos, comoEspaña, donde el pronunciamiento de Riego dio paso al Trienio Liberal, y enGrecia, que se independizó del imperio otomano.

- En 1830 una revolución liberal implantó en Francia la monarquía constitucional,con Luis Felipe de Orleans. Bélgica, por su parte, se independizó de Holanda, ala que estaba unida desde el Congreso de Viena.

- En 1848 las revoluciones se radicalizaron, pues las clases medias y elproletariado reclamaban acceder al poder político. Así, en Francia la monarquíaconstitucional fue sustituida por la Segunda República y se estableció el sufragiouniversal masculino. Como presidente de la República fue elegido LuisNapoleón, sobrino del emperador. El impulso revolucionario de 1848 seextendió rápidamente por toda Europa (por ejemplo, en el Imperioaustrohúngaro), y fue conocido como la “Primavera de los Pueblos”, pues sepensó que los países europeos estaban despertando a una era de libertad. Sinembargo, el éxito no duró mucho, y finalmente la Segunda República francesafue sustituida en 1852 por el Segundo Imperio, con Luis Napoleón convertido enel emperador Napoleón III.

- Define liberalismo político.- ¿Qué situación política vive Europa durante la primera mitad del siglo XIX?- ¿A qué se llamó “Primavera de los pueblos”?- ¿Quién fue la esposa de Luis Napoleón y llegó a convertirse en emperatriz de

Francia? ¿Dónde había nacido?

EL NACIONALISMO

El nacionalismo es una doctrina política que defiende el derecho de las naciones aformar Estados independientes, entendiendo como nación a una comunidad de personasunidas por lazos comunes (territoriales, históricos, culturales, lingüísticos, religiosos...).

Durante el siglo XIX, especialmente a raíz de las conquistas napoleónicas, se produceen Europa un despertar del sentimiento nacionalista, que se concretó en dos modelos:

- Nacionalismo unificador: Así por ejemplo, en 1871 tanto Alemania como Italia,que al comenzar el siglo XIX se hallaban divididas en múltiples Estados,consiguieron formar cada una su propio Estado unificado.

- Nacionalismo separatista: En el siglo XIX había en Europa tres grandes imperios(imperio ruso, imperio turco e imperio austrohúngaro), que mantenían bajo supoder a etnias o pueblos que querían independizarse. Por ejemplo, Grecia, que sehallaba sometida al imperio turco, consiguió independizarse del mismo en 1829.



• La unificación italiana

A mediados del siglo XIX, Italia se hallaba dividida en diversos Estados: el reino dePiamonte-Cerdeña, el lombardo-véneto (bajo dominio austriaco), y el de las Dos Sicilias(que comprendía Nápoles y la isla de Sicilia); los Estados Pontificios (gobernados por el

Papa), y los ducados de Parma, Módena y Toscana.La unificación italiana fue protagonizada por Víctor Manuel II, rey de Piamonte, y suprimer ministro Cavour. Con la ayuda de Francia, lograron expulsar a los austriacos delnorte de Italia. Poco a poco se fueron incorporando los distintos Estados italianos,destacando especialmente la intervención de Garibaldi y su ejército de voluntarios(“camisas rojas”). Finalmente, Víctor Manuel II fue proclamado rey de Italia y Roma seconvirtió en la capital.

• La unificación alemana

El Congreso de Viena había creado una Confederación Germánica formada por 39Estados entre los que destacaban Prusia al norte y Austria al sur. En 1834 se dio elprimer paso para la unificación con la creación de una unión aduanera (“Zollverein”)entre varios Estados del norte.

Guillermo I, rey de Prusia, y su canciller, Bismarck, fueron los principales protagonistasde la unificación. La rivalidad con Austria hizo que esta quedara fuera del procesounificador. En cuanto a Francia, que se oponía a una Alemania unificada en la que veíaa una fuerte competidora, fue derrotada por Prusia en 1870 (“guerra francoprusiana”) ylos territorios de Alsacia y Lorena pasaron a manos alemanas. De esta manera, en 1871fue proclamado el Segundo Imperio alemán (II Reich), con Guillermo de Prusia como

emperador (káiser).

- ¿En qué consiste el nacionalismo?- ¿Cuántos tipos de nacionalismo hay? Pon un ejemplo de cada uno.- Copia en tu cuaderno y completa el siguiente cuadro comparativo entre las

unificaciones alemana e italiana:Unificación alemana Unificación italiana

Situación política inicialFecha de unificaciónPersonajes protagonistasReinos impulsores

Enfrentamiento con:Nuevo Estado resultante

ESPAÑA: LA MONARQUÍA LIBERAL DE ISABEL II

Isabel II sube al trono a la muerte de su padre, Fernando VII, en 1833, cuando tenía solotres años de edad. Su tío, el infante don Carlos María Isidro se opuso, dando lugar a lasguerras carlistas, que finalmente ganaron los partidarios de Isabel. Durante la minoría deedad de la reina, España fue gobernada por dos regentes: primero, su madre, María

Cristina de Borbón, y más tarde, el general Espartero. El periodo de regencias terminóen 1843, cuando Isabel II fue proclamada mayor de edad con trece años.

*

*



El reinado de Isabel II significa para España el fin de la monarquía absoluta y lainstauración de una monarquía liberal constitucional, aunque la Corona seguíamanteniendo mucho poder.

Como características de este periodo, podemos señalar:

- El bipartidismo: Dos partidos dominaban la vida política, el liberal moderado(liderado por el general Narváez) y el liberal progresista (dirigido por el generalEspartero). El resto de partidos se hallaba fuera del sistema, bien por oponerse ala monarquía (republicanos), bien por oponerse a la reina Isabel (carlistas).

- La intervención de los militares en la política, ya fuese dentro de los gobiernos,desde los partidos políticos o mediante distintos pronunciamientos militares.

Durante el reinado de Isabel II se adoptaron medidas de gran trascendencia, como:

- La división de España en provincias.- La creación de la Guardia Civil.- La creación del Ministerio de Fomento, para la construcción de obras públicas.- La fundación del Banco de España.- Las desamortizaciones de bienes eclesiásticos y de bienes comunales:

Consistieron en la expropiación de tierras y otros bienes pertenecientes a laIglesia o a los ayuntamientos para venderlos en subasta pública. Se pretendía asíreducir la deuda del Estado y lograr un reparto de la tierra más racional. Sinembargo, estas propiedades fueron adquiridas por la burguesía y la situación delos campesinos empeoró.

Por otra parte, durante esta etapa, el hostigamiento que sufrían los enclaves españoles

del norte de África desencadenó la llamada “Guerra de África” (1859-1860). Elconflicto finalizó con el Tratado de Wad-Ras, por el que el sultán de Marruecosreconocía la soberanía española sobre las islas Chafarinas, ampliaba a perpetuidad losterritorios de Ceuta y Melilla y cedía a España el enclave de Ifni.

En 1868, la mala situación política y económica lleva a una revolución, la “Gloriosa”,que destrona a la reina, y esta marcha al exilio en París con su joven hijo Alfonso.

EL SEXENIO REVOLUCIONARIO (1868-1874)

Es el periodo de la Historia de España comprendido entre el derrocamiento de Isabel II(1868) y la restauración borbónica en la persona de su hijo, Alfonso XII, en 1874.

El gobierno provisional y el reinado de Amadeo de Saboya: Tras el exilio de IsabelII, se instaura un gobierno provisional y las Cortes aprueban la Constitución de 1869, lamás progresista hasta el momento, pues reconocía la soberanía nacional, el sufragiouniversal masculino, la libertad de culto...Mientras tanto, se busca un monarca de talante democrático. Acepta la corona elpríncipe italiano Amadeo de Saboya –hijo de Víctor Manuel II-, quien llega a España en1871. Sin embargo, pese a su buena voluntad, el rey se encontró con un país dividido ylleno de problemas (tercera guerra carlista, conflicto colonial de Cuba y oposición de

republicanos, carlistas y alfonsinos), y terminó abdicando en 1873.



La Primera República (1873-1874): Al quedar España sin monarca, en 1873 seproclama la República y se inicia un movimiento federal (o “cantonalista”) por el quemuchas regiones y territorios proclaman su autonomía. La República tiene seriasdificultades para mantener el orden y la unidad en el país. Ante esta situación, losalfonsinos (partidarios del hijo de Isabel II, el príncipe Alfonso de Borbón), van

preparando la restauración de la monarquía borbónica.

LA INDEPENDENCIA DE LA AMÉRICA ESPAÑOLA

A comienzos del siglo XIX, los criollos (descendientes de españoles peninsulares,nacidos en América) se hallaban profundamente descontentos porque se lesdiscriminaba frente a los peninsulares en el gobierno colonial, y deseaban seguir elejemplo de la independencia de las Trece Colonias británicas.Cuando en 1808 estalla en España la Guerra de Independencia, los criollosaprovecharon el vacío de poder que se había originado en España a raíz de la ocupación

francesa para hacerse con el control de los territorios americanos.El precursor de la independencia fue el venezolano Francisco de Miranda. Pocodespués, varios generales criollos, entre los que destacan Simón Bolívar, José de SanMartín, Agustín de Iturbide, Antonio Sucre o personajes como el cura Hidalgo enMéxico, emprenderán extensas campañas de liberación que culminarán en la creaciónde nuevos Estados, dotados de Constituciones liberales y sistemas parlamentarios.

El proceso emancipador culmina con la batalla de Ayacucho (Perú, 1824), y concluyócon la pérdida para España de todos sus territorios americanos, a excepción de Cuba yPuerto Rico.

- ¿Cuáles fueron las causas de la independencia de la América española?- ¿Por qué los movimientos independentistas de la América española se iniciaron

a comienzos del siglo XIX?- ¿Quiénes fueron los principales representantes de la emancipación de los

territorios españoles en América?

EL ARTE DEL SIGLO XIX: ROMANTICISMO

El Romanticismo es un estilo artístico de la primera mitad del siglo XIX, que se

inspiraba en la Edad Media, y gustaba de lo exótico y de la expresión intensa de lasemociones (dramatismo, pasión...), así como de la exaltación del pasado nacional.

Pertenecen a este estilo obras pictóricas como La balsa de la Medusa (Géricault) o La

libertad guiando al pueblo (Delacroix), obra esta última que representa la revolución de1830 en Francia. En Alemania y Reino Unido destaca la pintura de paisajes solitarios,tempestuosos o misteriosos (Caminante ante un mar de niebla, de Friedrich), mientrasque en España predomina la pintura de hechos históricos ( El fusilamiento de Torrijos,de Gisbert).

En arquitectura, surge el neogótico, que imitaba el arte gótico medieval (Parlamento de

Londres). De la misma manera, en España aparece el neomudéjar, a imitación delmudéjar medieval, que utilizará el ladrillo y el arco de herradura en plazas de toros yestaciones de ferrocarril principalmente.

*



TEMA 7 – GRAN CAPITALISMO E IMPERIALISMO

En el periodo comprendido entre 1871 (año en que finalizan las unificaciones alemana eitaliana) y 1914 (comienzo de la Primera Guerra Mundial) se pusieron las bases del

mundo actual. Recibe diversos nombres: Paz Armada, Gran Capitalismo, Capitalismofinanciero, Segunda Revolución Industrial y Era del Imperialismo.

EUROPA DURANTE LA PAZ ARMADA

Se llama Paz Armada al periodo comprendido entre 1871 (fin de la guerrafrancoprusiana) y 1914 (comienzo de la Primera Guerra Mundial), durante el cual lastensiones entre las naciones europeas eran crecientes y, aunque evitaron enfrentarseentre sí, estas desarrollaron una extraordinaria carrera de armamentos. De esta manerapretendían alejar la amenaza de una guerra, o bien, estar preparadas por si esta surgía.Asimismo, suscribieron diversas alianzas para disponer de un buen respaldo en caso deconflicto, y estallaron varias crisis que serán el precedente de la Primera GuerraMundial.

En el ámbito europeo, Alemania, tras su unificación, se había convertido en unapotencia emergente y mantenía una gran rivalidad económica con el Reino Unido, yterritorial con Francia. El canciller alemán, Bismarck, deseoso de afirmar la hegemoníaalemana, centró su política en la creación de una serie de alianzas internacionales quedejarían aislada a Francia. Estas alianzas, en las que participaban Alemania, Austria-Hungría, Rusia e Italia, fueron conocidas con el nombre de sistemas bismarckianos.No obstante, los sistemas bismarckianos terminarían por fracasar como consecuencia dela rivalidad entre Rusia y Austria-Hungría por el dominio de los Balcanes.

LA RESTAURACIÓN BORBÓNICA EN ESPAÑA

Es el periodo de la Historia de España que se inicia a finales de 1874 con laentronización de Alfonso XII, hijo de Isabel II, y que significa la vuelta de la dinastíaborbónica a nuestro país tras el Sexenio revolucionario.

El reinado de Alfonso XII (1874-1885):

En los últimos días de 1874, el general Martínez Campos, mediante un pronunciamientomilitar, proclama rey de España a Alfonso XII (hijo de Isabel II).

El reinado de Alfonso XII fue una época de estabilidad política, basada en una nuevaConstitución, la de 1876, de carácter conservador, y en el bipartidismo: el partidoliberal, liderado por Sagasta y el partido conservador, dirigido por Cánovas. Ambospartidos se turnaban en el poder y manipulaban las elecciones. Ello se lograba con lacolaboración de los caciques: personas influyentes de un pueblo o comarca, que dabantrabajo a los jornaleros a cambio de que estos votasen a quien el cacique les indicara.

No obstante, el reinado de Alfonso XII también hubo de hacer frente a diversosproblemas: la oposición de carlistas y republicanos, el desarrollo del movimiento obrero(huelgas, desórdenes...) y el resurgir de los regionalismos (principalmente el catalán).

En 1885 muere el rey, dejando dos hijas de corta edad y a la reina viuda embarazada. Alos pocos meses nacerá su hijo Alfonso.

Turnismo



La regencia de María Cristina de Habsburgo: minoridad de Alfonso XIII (1886-1902)Con la temprana muerte del rey, se inició la regencia de su esposa, María Cristina deHabsburgo, hasta la mayoría de edad de su hijo Alfonso XIII, que fue hijo póstumo.Durante este periodo continuó vigente el sistema de la Restauración, con el turno de

partidos, pero tuvo lugar el “desastre del 98”: En 1898, tras una rápida guerra contraEstados Unidos, España pierde sus últimas colonias (Cuba, Puerto Rico y Filipinas).Este hecho supuso una situación de pesimismo en todo el país.

ECONOMÍA Y SOCIEDAD EN LA ESPAÑA DECIMONÓNICA

Durante el siglo XIX, la agricultura continuó siendo la base económica de España. Afinales de siglo, una plaga de filoxera que atacaba a la vid causó una grave crisis, puestoque este era uno de los principales cultivos del país.

Por otra parte, desde mediados de siglo, España comienza a industrializarse, aunque deforma tardía, lenta y discontinua. Las principales industrias fueron: la textil en Cataluñay la siderúrgica en Asturias y el País Vasco. La primera línea de ferrocarril hacía elrecorrido entre Barcelona y Mataró, y fue inaugurada en 1848.El atraso industrial español se debió a diversos factores: escasez de recursosenergéticos, carencia de inversiones, malas comunicaciones, pérdida del comercio conlas colonias americanas, situación del país tras la guerra de independencia y las guerrascarlistas.

En cuanto a la sociedad española, destacaban:- La clase oligárquica, formada por la nobleza, que acaparaba los cargos políticos,

y por los grandes propietarios agrícolas.- La burguesía comercial e industrial, que era un grupo escaso.- La clase trabajadora, integrada por campesinos y por un naciente proletariado

urbano, con muy bajos ingresos y un alto índice de analfabetismo. Estosproblemas llevaron a la aparición del movimiento obrero en España, con dostendencias principales:

o El socialismo, con la fundación, en 1879, del Partido Socialista ObreroEspañol, y de un sindicato, la Unión General de Trabajadores, en 1888.

o El anarquismo, organizado en sindicatos y, muchas veces, violento.Cobró gran fuerza en Andalucía, Cataluña y Valencia.

Además, tras el desastre del 98 surgió el regeneracionismo, un movimiento quedeseaba acabar con el retraso de la sociedad española. Destacaron pensadores comoJoaquín Costa, que reivindicó mejorar sociales y educación para las clases bajas.

LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: EL GRAN CAPITALISMO

Se llama así a la segunda fase de la Revolución Industrial, que tuvo lugar entre 1870 y1914, y que fue protagonizada por Alemania y Estados Unidos. Esta fase recibe tambiénel nombre de Gran capitalismo o Capitalismo financiero. Sus características fueron:



- Innovaciones técnicas: como el convertidor Bessemer (que mejoró la producciónde acero), la invención de la bombilla (Edison), del motor de explosión (Daimlery Benz), del motor de combustión interna (Diesel) o del teléfono (Bell).

- Utilización de nuevas fuentes de energía, como la electricidad y el petróleo.- Nuevas ramas industriales: desarrollo de la industria química, eléctrica y

alimentaria.- Se buscan nuevas fuentes de financiación (préstamos bancarios y constitución desociedades, como la sociedad anónima) para hacer frente a los elevados gastosque suponía poner en marcha una empresa industrial.

- Tiene lugar un proceso de concentración empresarial: las empresas crecieronconsiderablemente y se asociaron entre sí para hacerse fuertes en los mercados.

- Surgen nuevos medios de transporte: el automóvil y la aviación.

EL AVANCE DE LA INDUSTRIALIZACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS

En esta etapa, Gran Bretaña perdió su liderazgo económico, ya que sus industriasquedaron anticuadas frente al empuje de tres nuevas potencias industriales: Alemania,Estados Unidos y Japón. Otros países, como Francia o Rusia, se industrializaron máslentamente. En el caso de países muy extensos, como Estados Unidos y Rusia, laexpansión del ferrocarril desempeñó un importante papel en el proceso deindustrialización.En España, el desarrollo de la industria y las comunicaciones continuó siendo escaso,destacando la industria textil en Cataluña y la siderúrgica en el País Vasco.

La industrialización trajo consigo consecuencias como:- El nacimiento de la sociedad de consumo, basada en la adquisición de bienes y

propiciada por las empresas para dar salida a sus productos. En este contextosurge la publicidad.- La aparición de las crisis económicas que, periódicamente, interrumpían el

crecimiento económico y provocaban desempleo y pobreza.- Nuevos medios de protesta frente a los problemas sociales: huelgas,

manifestaciones y organizaciones obreras de ideología anarquista, socialista ocomunista de las que surgieron sindicatos y partidos políticos.

- Nuevos procedimientos de trabajo: el trabajo en cadena, que pretendía evitar lostiempos muertos haciendo que cada obrero se especializara en una tarea.

- La internacionalización del comercio debido a los avances en transportes y a laapertura de nuevas rutas (como el canal de Suez).

- Un intercambio desigual en el que las metrópolis resultaban claramentebeneficiadas frente a las colonias, en las que compraban las materias primas abajo precio y a cambio les vendían los productos industriales a un precio másalto.

LA ERA DEL IMPERIALISMO

El imperialismo es el dominio que un país ejerce sobre territorios situados fuera de susfronteras. Entre 1871 y 1914 el mundo asiste a la llamada “era del imperialismo”, en laque las grandes potencias europeas, además de Estados Unidos y Japón, llevan a caboun auténtico reparto del mundo, principalmente en África, Asia y Oceanía. Elimperialismo trae consigo la división en dos grandes grupos: los países dominantes(metrópoli) y los territorios dominados (colonias).



Las causas o factores que propiciaron la expansión colonial fueron:

- Causas económicas: Los países más industrializados buscaban nuevas zonasdonde abastecerse de materias primas y fuentes de energía para su crecienteindustria y donde encontrar nuevos mercados para sus productos e invertir sus

capitales. La era del imperialismo coincide de lleno con la segunda fase de larevolución industrial.- Causas políticas: Las tensas relaciones internacionales impulsaron a los

gobiernos europeos a controlar puntos estratégicos y diversos territorios paraincrementar su prestigio y su poder.

- Causas demográficas y sociales: El gran aumento de la población europea y loscrecientes niveles de desempleo estimularon la emigración a las colonias.

- Causas culturales y científicas: La creencia en la superioridad de la raza blanca yen el deber de transmitir los avances de la civilización europea y la religióncristiana a otros países. Por otra parte, el deseo de explorar nuevos territorios.

- Factores tecnológicos: El progreso en los medios de transporte (ferrocarril, barco

de vapor...) y la apertura de nuevas vías, como el Canal de Suez, quecomunicaba el Mediterráneo y el Mar Rojo, favorecieron la expansión colonial.

Los principales imperios coloniales fueron el Reino Unido y Francia:

- El Reino Unido poseía territorios en América (Canadá, Guayana...), Oceanía(Australia, Nueva Zelanda...), Asia (India –la “joya de la Corona”-...), y África(Egipto, Sudáfrica...).

- Francia contaba con territorios en Asia (Indochina), África (Marruecos, Argelia,Túnez, África occidental francesa...), y América (Guayana francesa).

- Italia controlaba Libia.- Los Países Bajos colonizaron Indonesia.- Alemania estaba presente en el golfo de Guinea (Togo, Camerún), África

oriental (Tanganica) y África sudoccidental alemanas.- Portugal dominaba Angola y Mozambique.- Bélgica se hizo con el Congo belga.- España se centró en el control del Sáhara español, y, posteriormente, Guinea

ecuatorial y un protectorado al norte de Marruecos.- Estados Unidos se apropió de extensos territorios a costa de México y arrebató a

España el dominio de las Filipinas.- Rusia se extendió por Siberia.

-

Japón se hizo con el control de la península de Corea y la isla de Formosa.Las consecuencias más importantes del imperialismo fueron:

- Económicas: Explotación de las riquezas humanas y naturales de las colonias.- Políticas: Las potencias utilizaron a las colonias para dirimir (resolver) sus

rivalidades.- Demográficas y sociales: Aumento de población en las colonias debido a la

inmigración de europeos y al descenso de la mortalidad indígena por las mejorashigiénicas y sanitarias. Segregación (discriminación) de los indígenas por partede la población europea.

- Culturales: La cultura occidental se impuso a la cultura indígena.



TEMA 8 – PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y REVOLUCIÓN RUSA

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918)

Causas:

Tras el fracaso de los sistemas bismarckianos, las enormes rivalidades existentes entrelos países europeos llevaron a la creación de nuevos bloques de alianzas: la TripleAlianza, entre Alemania, Austria-Hungría e Italia, y la Triple Entente, entre el ReinoUnido, Francia y Rusia.Los países más importantes de Europa estaban enfrentados por diversos motivos:

- Conflictos territoriales: Como la disputa por los territorios fronterizos de Alsaciay Lorena, que Alemania había arrebatado a Francia en la guerra francoprusiana,y que Francia quería recuperar. Por otra parte, los imperios ruso y austrohúngarose disputaban el dominio de los Balcanes.

- Rivalidades económicas: Tanto dentro de Europa –donde Reino Unido yAlemania pugnaban por la supremacía industrial-, como en las colonias –dondechocaban los intereses europeos por dominar territorios de otros continentes parala obtención de materias primas baratas o el control de las rutas comerciales.

- El “casus belli”: Entre 1905 y 1914 estallaron una serie de crisis prebélicas, enel norte de África y en los Balcanes. La última de ellas fue la que precipitó losacontecimientos: en junio de 1914, el archiduque Francisco Fernando, herederodel trono austrohúngaro, fue asesinado en Sarajevo, capital de Bosnia-Herzegovina, que había sido recientemente anexionada por el imperio

austrohúngaro. Austria-Hungría culpó del magnicidio a Serbia y le declaró laguerra. Esta, a su vez, llamó en su ayuda a Rusia, con lo que quedabanenfrentadas la Triple Alianza (por parte de Austria-Hungría) y la Triple Entente(por parte de Rusia). Cada uno de estos países arrastró a la guerra a sus aliados yéstos, a su vez, a sus colonias, con lo que la guerra terminó siendo de alcancemundial.

Bandos de la guerra:

De un lado estaban los países de la Triple Alianza (excepto Italia), conocidos comoImperios Centrales, es decir, el Imperio alemán y el Imperio austrohúngaro, al que se

unirá el Imperio otomano.Del otro lado estaban los Aliados, formados por los países de la Triple Entente (ReinoUnido, Francia y Rusia), a los que se unieron Serbia –protegida de Rusia-, e Italia, quese cambió de bando y se unió a los Aliados, pues estos le prometieron los territoriosirredentos que Italia no había podido incorporar durante su unificación.

Desarrollo del conflicto.- La guerra pasó por diferentes etapas:

- La primera se denominó guerra de movimientos (1914), por la rapidez con quese movieron los Imperios centrales con el objetivo de ocupar amplios territorios.

- La segunda fue la guerra de posiciones o de trincheras (1915-1916), cuyo

objetivo era mantener las posiciones alcanzadas. Fue la más dura y violenta, concruentas batallas como la de Verdún.



- La entrada en la guerra de Estados Unidos (1917) a raíz de la muerte deciudadanos estadounidenses tras el ataque de un submarino alemán altrasatlántico británico en el que viajaban (hundimiento del Lusitania, 1915). Estehecho cambió radicalmente el rumbo de la guerra a favor de los Aliados.

- La retirada de Rusia en 1918, a raíz del triunfo de la Revolución rusa de 1917,

para centrarse Rusia en sus propios problemas.- Finalmente, la victoria fue para el bando aliado y en 1919 se firma la Paz deParís, una serie de tratados con los países vencidos. El más importante fue elTratado de Versalles, por el que se firmó la paz con Alemania.En las conversaciones de paz destacó la figura del presidente estadounidense,Wilson, quien intentó sin éxito suavizar la postura francesa frente a Alemania.Wilson propuso asimismo los famosos “Catorce puntos” sobre los que construiruna paz duradera, como la creación de una Sociedad de Naciones donde lospaíses pudieran resolver sus diferencias mediante la diplomacia.

La economía de guerra:

La economía de guerra debe su nombre a que todas las actividades económicas estabanal servicio de la contienda: la industria se centró en la producción de material bélico, lapublicidad se puso al servicio de la guerra y las innovaciones técnicas (teléfono,telégrafo, aviones de combate, granadas, gases tóxicos, máscaras antigás, tanques...)fueron utilizadas para conseguir la victoria.El conflicto provocó serios problemas de abastecimiento, por lo que los gobiernospusieron en marcha cartillas de racionamiento para distribuir artículos básicos a lapoblación civil. Paralelamente, surgió un mercado negro donde se vendíanclandestinamente todo tipo de productos.

Consecuencias de la gran guerra:

- Consecuencias demográficas y sociales: Murieron alrededor de siete millones depersonas. El aumento de la mortalidad masculina favoreció una mayor presenciade la mujer en el trabajo fuera del hogar y en las decisiones familiares, lo que,además, abrió el camino al sufragio femenino.

- Consecuencias económicas: Hubo grandes pérdidas materiales y económicas. Sedestruyeron puentes, carreteras, viviendas, edificios públicos…, y quedaroninutilizadas muchas industrias y gran parte de las tierras cultivadas. Europaperdió su liderazgo económico y Estados Unidos se convirtió en la primerapotencia económica mundial.

- Consecuencias políticas: El Tratado de Versalles provocó un fuerte descontentoen la población alemana ya que la obligaba a una drástica reducción de suejército, al reajuste de sus fronteras y al pago de fuertes compensacioneseconómicas (“reparaciones de guerra”). Otra consecuencia fue la creación de laSDN (Sociedad de Naciones), antecedente de la actual ONU (Organización delas Naciones Unidas) para intentar evitar nuevos conflictos.

- Modificaciones territoriales: Derrumbamiento de los grandes imperios europeos(alemán, ruso, turco y austrohúngaro). Como consecuencia, nacen nuevosestados: Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania y Polonia, desgajadas del imperioruso; Checoslovaquia, Hungría y Yugoslavia, procedentes del imperioaustrohúngaro. Francia recupera Alsacia y Lorena, y Alemania pierde todas suscolonias.



LA REVOLUCIÓN RUSA

La Rusia prerrevolucionaria:

A comienzos del siglo XX Rusia era un enorme país, con una población

fundamentalmente rural que vivía en la miseria. La mayor parte de la tierra estaba enmanos de la nobleza y de la escasa burguesía. No obstante, se estaba produciendo uncierto desarrollo urbano e industrial basado principalmente en capital extranjero.El régimen político era autocrático, es decir, el zar (emperador) concentraba en supersona todos los poderes. Rusia era un estado absolutista.

En las ciudades, con la llegada de la industria, se había desarrollado una clase proletaria,de obreros de las fábricas, que vivían explotados, trabajando muchas horas a cambio desueldos ínfimos. En este ambiente, se comienzan a desarrollar ideas anarquistas ysocialistas, contrarias al capitalismo.

Los socialistas estaban divididos en dos tendencias, los bolcheviques (revolucionarios)y los mencheviques (moderados). Por otra parte, había un sector liberal que rechazaba elpoder absoluto del zar.

La revolución de 1905:

Se produce tras la derrota rusa en la guerra contra Japón, y buscaba implantar reformasliberales. Esta revolución fue duramente reprimida y fracasó, pues aunque el zarpermitió la creación de un Parlamento (la “Duma”), ésta no tenía suficientes poderes.

La revolución de febrero de 1917:

Es una revolución liberal burguesa, que aprovecha el descontento del pueblo ruso antelas derrotas rusas en la Primera Guerra Mundial y las penurias que se padecían. El zar esderrocado y se implanta la República. Se establece un gobierno provisional, dirigido porel socialista Kerenski, pero surge, paralelamente, el Sóviet de Petrogrado. Los sóvietseran comités de obreros, campesinos y soldados, a través de los cuales los socialistasrusos pretendían reformar la sociedad y luchar contra el capitalismo.

La revolución bolchevique:

Se produce en octubre de 1917. Está protagonizada por los bolcheviques (socialistas

radicales), dirigidos por Lenin y Trotski. Los bolcheviques reclamaban cambios másprofundos, por eso llevan a cabo una revolución social obrera. Tras el triunfo de estarevolución se adopta como primera medida la retirada rusa de la Primera GuerraMundial (Paz de Brest-Litovsk). También se nacionalizan las tierras y las industrias,que se entregan a campesinos y obreros para construir un Estado socialista según lasideas marxistas. La familia imperial es asesinada.

La formación de la URSS:

Tras una guerra civil entre comunistas y contrarrevolucionarios, en 1922 se constituyela Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), como un Estado federal y

totalitario en manos de un único partido, el Partido Comunista. La URSS estará dirigidapor Lenin hasta su muerte, en 1924. Su sucesor será Josef Stalin.



ESPAÑA: EL REINADO DE ALFONSO XIII

Alfonso XIII reina en España desde 1902 hasta 1931. El reinado de Alfonso XIII heredóel régimen político de la Restauración, es decir, seguía basándose en el turno de partidosmediante el fraude electoral. Entre los políticos, destacaron jefes de gobierno como José

Canalejas (liberal) y Antonio Maura (conservador).

En este periodo tiene lugar la Primera Guerra Mundial, ante la cual España permaneceneutral, lo que reportó a España importantes beneficios mientras duró el conflicto.

Los principales problemas del reinado de Alfonso XIII fueron:

- El nacionalismo catalán, que reivindicaba la autonomía de Cataluña.

- El descontento del ejército, muy desacreditado tras el desastre del 98 ynecesitado de alguna misión que le devolviese su prestigio. Una parte del

ejército –los llamados “africanistas”- creerá encontrar esa nueva misión en lacreación del protectorado español en Marruecos.

- El problema de Marruecos: En 1909, el ataque rifeño a unos trabajadoresespañoles desencadena la llamada “Campaña de Melilla”, y el descalabroespañol del Barranco del Lobo, en las estribaciones del monte Gurugú.Por otra parte, en 1906, la Conferencia de Algeciras había asignado a España unprotectorado en el norte de Marruecos. Entre 1912 y 1927 España llevará a cabola ocupación del territorio, con la ayuda de las Fuerzas Regulares indígenas,creadas para este fin en 1911, y el Tercio de Extranjeros (Legión), fundado en1920. Sin embargo, las tribus rifeñas, acaudilladas por Abd-el-Krim, oponen unaferoz resistencia, lo que dará lugar a la “Guerra del Rif” (1921-1927). Uno de losmomentos más trágicos fue el Desastre de Annual (1921), en el que murieronmás de nueve mil soldados españoles.

- Los conflictos sociales y un movimiento obrero cada vez mayor, destacando laSemana Trágica de Barcelona (1909) y la huelga general de 1917,principalmente en Asturias, Cataluña y el País Vasco.La Semana Trágica (26 julio-2 agosto 1909) comenzó como protesta por ladecisión del gobierno de movilizar a reservistas para la Guerra de Marruecos(Campaña de Melilla), ya que la mayoría de movilizados eran padres de familia

y su única fuente de ingresos, mientras que los ciudadanos con recursossuficientes podían pagar cierta cantidad de dinero para que otro fuera en sulugar. Los reservistas tenían que embarcar en el puerto de Barcelona, y en laciudad se inició una huelga que desembocó en insurrección, con barricadas enlas calles, incendio de iglesias y conventos, y numerosos muertos. La revueltafue duramente reprimida, lo que provocó la caída del gobierno de Maura.

- El terrorismo anarquista (atentado contra Alfonso XIII el día de su boda en1906, asesinato de Canalejas –entonces jefe del gobierno- en 1912,...).

La acumulación de problemas creó en todo el país una situación de gran inestabilidad,

que concluyó cuando en 1923 el general Miguel Primo de Rivera dio un golpe deEstado, con la aceptación del rey, y estableció una dictadura.



TEMA 9 – EL CRAC DEL 29. DEMOCRACIAS Y TOTALITARISMOS.

EL PERIODO DE ENTREGUERRAS Y SUS CARACTERÍSTICAS

El periodo de entreguerras abarca los veinte años que van desde 1919 hasta 1939; esdecir, desde el final de la Primera Guerra Mundial hasta los comienzos de la Segunda.Esta época se caracteriza por la difícil recuperación de Europa tras la Gran Guerra, losefectos de la gran depresión económica iniciada en Estados Unidos en 1929 y el ascensode los totalitarismos, que amenazarán a las democracias europeas. La conjunción detodos estos factores terminará desembocando en la Segunda Guerra Mundial.

LOS “FELICES AÑOS VEINTE” Y LA “GRAN DEPRESIÓN”

Estados Unidos fue el país más beneficiado por la Primera Guerra Mundial: Europa sehabía endeudado fuertemente con los Estados Unidos durante el conflicto, y, a su vez,dependía de los créditos estadounidenses para recuperarse de la crisis de posguerra. Laconsecuencia fue la dependencia del viejo continente respecto a la economíaestadounidense. Estados Unidos se consolidaba así como primera potencia mundial.

Por otra parte, los “felices años veinte” fueron en Estados Unidos una época deesplendor económico, con un fuerte desarrollo industrial basado en una sociedad deconsumo. El consumo se estimulaba mediante la publicidad o las facilidades de pago(compra a plazos, créditos bancarios...). Así se popularizaron, entre otros, el uso delautomóvil y de los electrodomésticos. Sin embargo, esta prosperidad solo era aparente,

y pronto se vio seriamente amenazada por la superproducción (que hizo que sedesplomaran los precios) y la especulación bursátil (que había inflado la cotización delas acciones muy por encima de su valor real).

En 1929 se produce el desplome de valores de la Bolsa de Nueva York, dando paso auna situación de crisis económica sin precedentes (la “Gran Depresión”). Millones deinversores perdieron sus ahorros y numerosas empresas y bancos entraron en quiebra.La crisis se extendió rápidamente a Europa y terminó siendo de alcance mundial.

Para intentar dar una salida a la crisis, el presidente Franklin Delano Roosevelt, puso enmarcha en 1933 una política social y económica intervencionista: el “New Deal” (nuevo

trato), que incluía un ambicioso plan de obras públicas, subsidios de desempleo, salariosmínimos, jornada laboral máxima... Se devaluó el dólar para fomentar las exportacionesy se reformaron el sistema bancario y el bursátil para evitar nuevos desastres. Porúltimo, se limitó la producción agrícola e industrial para que no cayeran los precios. ElNew Deal produjo una cierta recuperación, pero la economía estadounidense sólo sereactivó definitivamente con la Segunda Guerra Mundial.

LOS TOTALITARISMOS

El totalitarismo es un régimen político opuesto a la democracia, en el que un solo

partido se apropia de todas las instituciones del Estado y no permite la actuación deotros partidos.

EEUU,primerapotencia

“Felicesañosveinte”

Crack del29 y GranDepresión

New Deal



Tras la Primera Guerra Mundial, la difícil situación económica y social en que habíanquedado Italia y Alemania llevó a la aparición en estos de regímenes totalitarios designo fascista (anticomunistas), mientras que en la URSS Stalin implantó un régimentotalitario comunista.

Las principales características de los totalitarismos son:

- Culto a un líder carismático (Stalin en la URSS, Hitler en Alemania, Mussolinien Italia…)

- Empleo de la fuerza y la violencia para coaccionar a los opositores al régimen.- Manipulación de las masas y adoctrinamiento de la juventud.- Rechazo del sistema democrático y supresión de libertades.- Imposición de un régimen unipartidista.- Control estatal de todas las actividades.- Primacía del bien de la patria sobre el bien individual.

- Ultranacionalismo y exaltación del militarismo, de la guerra y del revanchismocontra otros países.

EL FASCISMO ITALIANO

Italia, pese a ser uno de los países vencedores en la Gran Guerra, había quedado muyperjudicada. Los Aliados no le entregaron las compensaciones prometidas (la Italia“irredenta”) a cambio de su apoyo, y vivía una tensa situación social, con frecuentesrevueltas obreras.

El temor de la clase empresarial y pudiente a que estallara una revolución socialistaimpulsó al poder a Benito Mussolini, creador del fascismo italiano. En 1922, Mussolini,apoyado por sus partidarios (los “camisas negras”), organizó la “Marcha sobre Roma”,como demostración de poder del partido fascista. De esta manera, el “Duce” se hizo conel poder y fue nombrado presidente del gobierno, apoyado por el rey Víctor Manuel IIIy los militares.

Mussolini estableció en Italia un sistema ecónomico autárquico e intervencionista porparte del Estado, fomentó el corporativismo y suprimió los derechos laborales. Puso enmarcha la construcción de grandes obras públicas y, en política exterior, impulsó el

expansionismo militar (ej: ocupación de Abisinia y de Albania).

EL NAZISMO ALEMÁN

Las causas que explican el ascenso del nazismo en Alemania son la desastrosa situacióneconómica en que había quedado el país tras la Primera Guerra Mundial (agudizada porla crisis de 1929) y el profundo descontento alemán frente al Tratado de Versalles.

El orgullo herido de la nación alemana encontró salida en Adolf Hitler, líder del PartidoNacional Socialista Alemán de los Trabajadores (partido nazi), cuyas ideas principales

eran:



- Rechazo del Tratado de Versalles, considerado no como un tratado sino comouna imposición (“diktat ”) y una humillación al pueblo alemán.

- Pangermanismo, o aspiración a la unidad de los pueblos de habla alemana.- Tendencia expansionista, buscando el “espacio vital” necesario para la creación

de una “Gran Alemania”.

- Racismo y antijudaísmo: creencia en la superioridad de una supuesta raza “aria”alemana, y un feroz odio a los judíos, a quienes culpaba de los problemas delpaís.

En 1933, Hitler ganó las elecciones, puso fin a la República de Weimar y fundó el IIIReich. Suprimió el resto de partidos políticos e impuso un régimen totalitario bajo elcontrol del partido nazi. La política de Hitler se basó en la reconstrucción y rearme delpaís con la intención de prepararse para anexionar territorios y conseguir la supremacíaalemana sobre Europa, lo que condujo finalmente a la Segunda Guerra Mundial.

LA URSS EN EL PERIODO DE ENTREGUERRAS

• Lenin y la NEP:

Al llegar al poder, los bolcheviques se encontraron con una difícil situación económica.Durante la guerra civil pusieron en marcha el llamado “comunismo de guerra”, por elque se nacionalizaban las tierras y las industrias para mantener abastecido el frente. Estoprovocó un enorme descontento entre la población y, al acabar el conflicto, Lenindecidió aplazar la instauración del socialismo y, en su lugar, implantar la NEP (NuevaPolítica Económica), consistente en un restablecimiento parcial y provisional de formaseconómicas capitalistas para estimular la producción y la iniciativa privada (1921-1928)

• El totalitarismo estalinista:

Se denomina estalinismo al gobierno unipersonal y totalitario de Stalin (desde 1927hasta su muerte, en 1953), quien estableció en la URSS un régimen policíacosirviéndose de campos de concentración (gulags) en Siberia para deshacerse de losdisidentes políticos. Las “purgas” estalinistas acabaron con la muerte o desaparición demillones de personas.

En el aspecto económico, Stalin llevó a cabo varias medidas:

- La planificación de toda la actividad económica mediante planes quinquenales(que programaban la actividad económica por periodos de cinco años).

- La colectivización del campo mediante la creación de koljoses y sovjoses. Loskoljoses (granjas colectivas) eran explotaciones agrarias encomendadas por elEstado a una colectividad que lo trabajaba en régimen de cooperativa. Lossovjoses (granjas soviéticas) eran explotaciones agrarias estatales, trabajadas porcampesinos asalariados por el Estado.

- La industrialización planificada, basada en la industria pesada, que convirtió a laURSS en una de las principales potencias industriales del mundo en muy pocotiempo.



ESPAÑA: DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA, SEGUNDA REPÚBLICA YGUERRA CIVIL

LA DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA (1923-1930)

En 1923, el general Miguel Primo de Rivera da un golpe de Estado e implanta unadictadura de derechas, que fue bien recibida por gran parte de la población, hastiada porlos conflictos sociales, el descontento político y el desgaste militar provocado por laGuerra de Marruecos. El propio rey Alfonso XIII autorizó al general a formar gobierno.

En política interior, Primo de Rivera se centró en mantener el orden y reprimir lasmanifestaciones. Además, promovió un sistema de negociación entre trabajadores yempresarios y fomentó la industria, la producción de energía y las obras públicas.En política exterior, el hecho más destacado fue el fin de la Guerra de Marruecos, con elDesembarco de las tropas españolas en Alhucemas en 1925, en el que destacó la

actuación de la Legión y del joven general Francisco Franco.A finales de la década, aumentó la oposición al régimen debido a que los partidospolíticos querían volver al sistema parlamentario, a que parte del Ejército estaba endesacuerdo con la política de ascensos, al descontento de los intelectuales y a la crisiseconómica de 1929, que generó numerosos conflictos sociales.Todo ello provocó la caída de la dictadura en 1930.

LA SEGUNDA REPÚBLICA (1931-1939)

• Proclamación de la Segunda República y Constitución de 1931:

A la caída de Primo de Rivera, el rey intentó restablecer el sistema constitucional, perola monarquía se hallaba muy desprestigiada por su apoyo al dictador y por su posibleresponsabilidad en el desastre de Annual (se pensaba que el propio rey había alentado lapenetración temeraria en territorio marroquí).

En las elecciones municipales de 1931 triunfó en las principales ciudades una coaliciónde republicanos y socialistas, ante lo cual el rey decidió abandonar España, y, de estamanera, el 14 de abril de 1931 se proclamó la II República. La euforia de losrepublicanos más radicales llevó a la quema de templos y conventos, en protesta por elapoyo de la Iglesia a la monarquía.

La victoria de la izquierda se explica porque la industrialización y el crecimiento de lasciudades se impusieron a la influencia que los caciques ejercían en el ámbito rural. Erael fin del sistema de la Restauración.

Una de las primeras medidas promovidas por el nuevo Gobierno fue la aprobación deuna nueva Constitución. La Constitución de 1931 definía a España como una repúblicade trabajadores de todas las clases, y establecía el sufragio universal, la separación entrela Iglesia y el Estado o el derecho al divorcio, entre otros aspectos. Por primera vez enEspaña, la mujer podía votar y ser votada, y ejercer cargos públicos. Algunas de lasmujeres que consiguieron un escaño de diputadas durante la República fueron: ClaraCampoamor (principal defensora del derecho al voto femenino en España), MargaritaNelken, Victoria Kent o Dolores Ibárruri.



En la evolución de la Segunda República se pueden distinguir tres etapas o gobiernos:

• El bienio izquierdista o reformista (1931-1933):

El primer presidente de la República fue Niceto Alcalá Zamora. Se formó un gobierno

de izquierdas presidido por Manuel Azaña. Durante esta etapa se pusieron en marchanumerosas reformas (agraria, educativa, religiosa, militar, etc) entre las que destacan:

- La concesión de un Estatuto de autonomía a Cataluña.- La reforma militar: Se redujo el número de oficiales y se estableció un

juramento de fidelidad a la República para los militares, lo que provocó eldescontento de muchos de ellos.

- La reforma agraria: Suponía la expropiación de latifundios para repartirlos entrelos campesinos sin tierras, con el consiguiente rechazo de los terratenientes.Estas medidas permitirían acabar con el caciquismo, extendido sobre todo en elsur peninsular, pero la lentitud de su aplicación también produjo descontentoentre los campesinos.

- La reforma educativa: Se estableció una escuela única, pública, laica, obligatoriay gratuita. Se adoptó el modelo educativo de la Institución Libre de Enseñanza –fundada por Francisco Giner de los Ríos- que propiciaba la formación integralde los alumnos mediante la introducción de nuevas materias, la realización deexcursiones y visitas culturales, etc. También se implantaron las llamadas“misiones pedagógicas” –en las que participó Federico García Lorca- para llevarla cultura al medio rural a través de proyecciones de películas, representacionesteatrales, reparto de libros...

- La reforma religiosa: Tenía como objetivo reducir la influencia de la Iglesia enla sociedad española. Así, se disolvió la Compañía de Jesús, se prohibió ejercer

la enseñanza a las órdenes religiosas y se les retiraron las aportacioneseconómicas del Estado.

Estas medidas, al ser tan profundas y realizarse en poco tiempo, indispusieron contra elnuevo régimen a determinados grupos que veían amenazados sus intereses(monárquicos, algunos militares, pequeños propietarios, Iglesia, terratenientes...).

Finalmente, la división entre los partidos del gobierno, así como la sangrienta represióndel levantamiento campesino de Casas Viejas (Cádiz), debilitaron al gobierno, queperdió las elecciones de 1933.

• El bienio derechista o conservador (1933-1936):

En 1933 ganan las elecciones los partidos de derechas, formándose un gobierno decarácter conservador que frenó las reformas sociales iniciadas en la etapa anterior yreprimió las protestas con dureza. Todo ello dio lugar a las crisis de 1934:

- La huelga general de 1934, organizada por socialistas, anarquistas y comunistas.Tuvo especial importancia la protagonizada por los mineros asturianos, que fueduramente sofocada por el ejército de África, coordinado por el general Franco.

- El levantamiento de Cataluña donde, ante el temor a perder el Estatuto deAutonomía, se proclamó el Estado catalán dentro de la República española. Fuereprimido por el Ejército.



Como consecuencia, las cárceles españolas se llenaron de presos políticos implicados enlos movimientos revolucionarios. La enorme tensión política y social obligó a lacelebración de nuevas elecciones.

• El gobierno del Frente Popular (1936):

Los partidos políticos de izquierdas se unieron en la coalición del Frente Popular yganaron las elecciones de 1936 frente a los partidos de derechas, que acudierondivididos a las elecciones.

Se formó un gobierno de izquierdas, presidido nuevamente por Manuel Azaña. Elgobierno decretó la liberación de los presos políticos encarcelados a raíz de los sucesosde 1934, e intentó continuar las reformas pendientes, pero la conflictividad social y civilera cada vez mayor. Eran frecuentes los violentos enfrentamientos callejeros entresectores de izquierda (comunistas, socialistas y anarquistas) y miembros de la Falange(partido político de inspiración fascista, fundado en 1933 por José Antonio Primo deRivera, hijo del ex dictador).

Algunos sectores de la derecha y del ejército, profundamente descontentos por lasreformas emprendidas, comenzaron a gestar un golpe de Estado que se precipitó, en

julio de 1936, a raíz del asesinato del líder derechista José Calvo Sotelo.

LA GUERRA CIVIL (1936-1939)

El 17 de julio de 1936 un sector del ejército se sublevó en Melilla contra el gobierno dela República. El “alzamiento nacional” fue secundado al día siguiente en otros puntos deEspaña. Se iniciaba así la guerra civil española (1936-1939).

Los sublevados o “nacionales” estuvieron dirigidos por los generales Mola y Franco.Tenían el apoyo de carlistas, monárquicos y falangistas, y recibieron la ayuda de losregímenes fascistas de Italia y Alemania, pese a que las potencias internacionales habíanacordado no intervenir en la guerra.

Por su parte, el gobierno de la República contó con la ayuda de la Unión Soviética (acambio del depósito en Moscú del oro del Banco de España) y de las BrigadasInternacionales (voluntarios antifascistas de otros países que lucharon en España a favorde la República).

Durante tres años se libraron durísimas batallas (bombardeo de Guernica, Batalla delEbro...) y la represión en ambos bandos fue brutal. En 1939, tras la toma de Barcelona yMadrid por los sublevados, caen las últimas zonas republicanas (en el sudestepeninsular: Valencia, Alicante, Murcia...). El 1 de abril de 1939 Francisco Francoproclama su victoria y acaba la guerra. Había muerto medio millón de personas y milesde republicanos emprenden la huida (a Francia, México...). Franco se convirtió en elnuevo Jefe del Estado y estableció en España un sistema político dictatorial.



TEMA 10 – LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945)

• Causas del conflicto:

- La fragilidad del Tratado de Versalles, que no terminó con las desconfianzas y

rivalidades entre los países firmantes, pese a los esfuerzos de la SDN.

- La crisis económica de los años treinta, que propició el ascenso de los fascismos.

- La debilidad de las democracias occidentales, que siguieron una “política de

apaciguamiento” frente a las ambiciones territoriales y las crecientes exigencias

de países como Alemania, Italia y Japón.

- La política expansionista de Alemania, Italia y Japón. Así, por ejemplo, Estados

Unidos veía con recelo la creciente presencia de Japón, que había invadido

Corea (1910) y Manchuria (1931), en el área del Pacífico. Por otra parte, Italia

invade Abisinia (actual Etiopía) en 1935.

Pero será el expansionismo alemán el que hará estallar la guerra: Hitler,

haciendo caso omiso del Tratado de Versalles, lleva a cabo una política de

rearme y militarización, anexionándose en 1938 Austria y los Sudetes (región

montañosa al norte de Checoslovaquia, con mayoría de habla alemana), de

acuerdo con las teorías pangermanistas de unión de todos los pueblos de habla

alemana y buscando un espacio vital para la Gran Alemania que pretendía

construir.

Además, en 1939, la Alemania nazi (fascista) y la URSS (comunista), pese a sus

profundas diferencias ideológicas, firman en secreto un pacto de no agresión y se

ponen de acuerdo para repartirse Polonia y para que la URSS pudiera invadir lospaíses bálticos (Estonia, Letonia y Lituania).

• Bandos enfrentados:

- De una parte, las potencias fascistas o países del Eje (Alemania, Italia y Japón,

que formaban el llamado Eje Berlín-Roma-Tokio).

- De otra parte, el bando aliado, formado por países democráticos, como Francia,

el Reino Unido o Estados Unidos, y un país totalitario y comunista: la URSS.

Tenían en común la lucha contra el fascismo.

• Desarrollo de la guerra:

1939: Hitler, en virtud del pacto germanosoviético, invade Polonia. Esto hace que

Francia y el Reino Unido, preocupadas por el avance fascista, le declaren la guerra. Es

la llamada “guerra relámpago”, en la que Alemania lleva a cabo una serie de ataques

rápidos y sucesivos que pretenden sorprender al enemigo.

1940: Hitler ocupa el norte de Francia, mientras que en el sur del país se forma un

gobierno colaboracionista con los nazis (Régimen de Vichy). Al mismo tiempo se

organiza un movimiento de “Resistencia” contra los alemanes. Alemania también ataca

al Reino Unido por vía aérea y submarina.

Pacto

germano-

soviético

10-1



1941: El conflicto se extiende a las colonias africanas y a Asia, donde las potencias

fascistas se habían aliado con Japón (Eje Berlín-Roma-Tokio). Los Estados Unidos entran en la guerra tras el bombardeo japonés a la base de Pearl Harbor, en el Pacífico.

A partir de este año, y más aún del siguiente, comienza la puesta en marcha de la

“Solución final” o exterminio sistemático de la población judía europea por los nazis.

1943: Los alemanes, que habían entrado en 1941 en la URSS vulnerando el pacto

germano-soviético, son derrotados en la batalla de Stalingrado.

1944: Los aliados llevan a cabo el desembarco de Normandía (seis de junio, Día “D”),

expulsando de Francia a los alemanes.

1945: En Italia, Mussolini es capturado y ejecutado por los partisanos (miembros de la

Resistencia italiana), mientras que los rusos ocupan Berlín, donde Hitler se suicida.

Italia y Alemania se rinden. La guerra continúa en el Pacífico hasta que en agosto de ese

mismo año (1945), Estados Unidos lanza sendas bombas atómicas sobre las ciudades

de Hiroshima y Nagasaki, provocando la inmediata rendición de Japón.

• Las conferencias de paz:

En 1945, cuando ya se veía próximo el fin del conflicto, los Aliados celebraron tres

conferencias donde adoptaron importantes decisiones políticas y económicas que

configuraron un nuevo orden mundial dirigido a conseguir una paz duradera:

- Conferencia de Yalta (URSS, febrero de 1945): Se debatió la estrategia de la

guerra y se decidió crear una organización mundial para acabar con los

conflictos bélicos.

- Conferencia de San Francisco (EEUU, abril-junio de 1945): Siguiendo lo

acordado en Yalta, se constituyó la Organización de las Naciones Unidas (ONU)

para fomentar el diálogo entre países y evitar nuevas guerras.

- Conferencia de Potsdam (Alemania, julio-agosto de 1945): Se acordó el desarme

y desnazificación de Alemania, así como la ocupación militar del país en cuatro

zonas controladas por la URSS, Francia, Reino Unido y Estados Unidos. Berlín,

en la parte asignada a los soviéticos, también se dividiría en cuatro zonas.

• Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial:

- Consecuencias demográficas: Muerte de más de 50 millones de personas;

genocidio de los pueblos gitano y judío en muchos países europeos; y

desplazamientos masivos de población.

- Consecuencias económicas: Europa quedó devastada y profundamente

endeudada. Estados Unidos contribuyó a la reconstrucción europea mediante un

programa de ayuda económica, el “Plan Marshall”.

- Consecuencias políticas: En 1945 se crea la Organización de las Naciones

Unidas (ONU) para fomentar el diálogo y la cooperación internacional. El

mundo queda dividido en dos grandes bloques de influencia liderados por

Estados Unidos y la Unión Soviética respectivamente.

- Consecuencias territoriales: La parte oriental de Europa queda bajo ocupación

militar soviética, mientras que Europa occidental queda bajo la influencia

estadounidense. Alemania es ocupada militarmente por las potencias vencedoras(Francia, Reino Unido, Estados Unidos y la URSS).

10-2



ESPAÑA DURANTE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Durante la Segunda Guerra Mundial, España, que acababa de salir de la guerra civil, se

declaró neutral y no participó oficialmente en el conflicto. Sin embargo, el régimen de

Franco colaboró con el Eje, ya que los alemanes le habían ayudado en la guerra

española enviando la Legión Cóndor.

Así, en 1940 tiene lugar la entrevista de Hendaya, en el País Vasco francés, en la que

Hitler y Franco se reúnen para concretar la colaboración hispano-alemana durante el

conflicto: Hitler pretendía que España entrara en la guerra; a cambio, Franco reclamaba

ayudas económicas y la recuperación de Gibraltar entre otras muchas condiciones.

No se consiguió nada de lo anterior, pero finalmente Franco envió una unidad de

voluntarios (la División Azul) que luchó junto al Ejército alemán en el frente ruso entre

1941 y 1943. De este modo, mantenía la neutralidad española al tiempo que

compensaba a Hitler por su ayuda durante la Guerra Civil.

ECONOMÍA, VIDA Y SOCIEDAD DURANTE LA GUERRA

La economía de guerra: Durante la guerra cobraron gran importancia la industria

siderúrgica y la de bienes de equipo, para la construcción de aviones, barcos, cañones,

tanques, submarinos, portaaviones... También se hizo vital el control del petróleo, como

combustible necesario para toda la maquinaria de guerra.

Los bombardeos se hicieron frecuentes y atemorizaban a la población. Para evitarlos,

todas las luces se apagaban por las noches y, si los cazas llegaban, los ciudadanos,

avisados por las alarmas antiaéreas, corrían a resguardarse en las estaciones de metro o

en refugios antiaéreos.

El genocidio judío: La población judía europea fue masacrada por los nazis. Los judíos

eran confinados en barrios cerrados (guetos), y sus bienes eran confiscados por las

autoridades. Luego se les trasladaba en vagones de ganado a campos de concentración,

donde los que eran considerados más fuertes quedaban hacinados en condiciones

infrahumanas y trabajaban como mano de obra esclava hasta que morían. Los más

débiles –ancianos, niños, enfermos, embarazadas...- eran conducidos directamente a

campos de exterminio, donde morían en las cámaras de gas. Por comodidad y para no

dejar pruebas, los cuerpos eran quemados, de ahí el nombre de Holocausto.

LA ONU

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) fue creada en 1945 en la Conferencia

de San Francisco (Estados Unidos) para sustituir a la ineficaz Sociedad de Naciones.

Tiene su sede en Nueva York, y sus objetivos son: buscar la paz mundial y evitar el uso

de la fuerza para solucionar los conflictos internacionales, fomentar el diálogo y la

cooperación internacional y defender los derechos humanos. En su estructura destacan:

10-3



- La Asamblea General, donde están representados todos los países miembros y

en la que se discuten los problemas económicos, políticos y sociales del mundo.

Sus decisiones no son vinculantes, es decir, no son de obligado cumplimiento.

- El Consejo de Seguridad, compuesto por miembros permanentes (Estados

Unidos, Rusia, Francia, Reino Unido y China, -vencedores en la Segunda Guerra

Mundial) y miembros no permanentes elegidos por la Asamblea cada dos años.Los miembros permanentes tienen derecho de veto, es decir, pueden bloquear

una resolución del Consejo, aunque todos los demás miembros estén a favor.

- La Secretaría General, cuyo titular es la máxima representación diplomática de

la ONU. Actualmente la ocupa el surcoreano Ban Ki-moon.

- El Tribunal Internacional de Justicia, con sede en La Haya (Países Bajos).

La ONU cuenta, además, con multitud de agencias especializadas en muy diversos

asuntos: UNICEF, UNESCO, FAO, OMS, OIT, ACNUR, FMI, Banco Mundial...

Existen, asimismo, unas Fuerzas de Paz de las Naciones Unidas (los “Cascos azules”).

EL FUNCIONALISMO Y EL ARTE ABSTRACTO

Durante la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos se convirtió en el centro artístico

mundial, ya que muchos artistas europeos se exiliaron a este país. Entre las principales

tendencias artísticas de la época cabe destacar:

El funcionalismo o racionalismo: Nuevo estilo arquitectónico que prescinde de los

elementos decorativos y se centra en lo útil. Se caracteriza por las formas geométricas y

las líneas horizontales y verticales, el empleo del acero, el vidrio y el hormigón armado,

y los edificios de gran altura. Artistas destacados:

- Walter Gropius: edificio de la Bauhaus (escuela de arte, diseño y arquitectura, en

Alemania).

- Mies van der Rohe: Torre de apartamentos Lake Shore Drive (Chicago), edificio

Seagram (Nueva York), Casa Farnsworth (Plano, Illinois).

- Le Corbusier: capilla de Notre Dame de Ronchamp, Villa Saboya..., en Francia.

El arte abstracto: Es una de las vanguardias artísticas del siglo XX, que se desarrolló

en escultura y pintura, y que sostiene que el arte tiene un lenguaje propio, por lo que no

necesita representar ningún elemento de la realidad, de ahí su nombre.

En escultura destacan artistas como Brancusi o Henry Moore.

En pintura, lo importante será la forma y el color. Se distinguen dos tipos deabstracción:

- La abstracción geométrica, donde los colores se disponen dentro de formas

geométricas simples (ej: obras de Mondrian).

- El expresionismo abstracto, en el que los colores se disponen libremente (ej:

obras de Pollock, utilizando la técnica del goteo de la pintura sobre un lienzo

colocado en el suelo).

y 10-4



TEMA 11- SISTEMA BIPOLAR Y PAÍSES NO ALINEADOS

EL SISTEMA BIPOLAR Y LA GUERRA FRÍA

Al terminar la Segunda Guerra Mundial, se pusieron de manifiesto las profundasdiferencias ideológicas entre los Aliados: por un lado, Estados Unidos, Reino Unido yFrancia eran países democráticos; y por otro, estaba el totalitarismo comunista de laUnión Soviética, con lo que el mundo se polarizó en dos bloques enfrentados:

- Bloque occidental, liderado por Estados Unidos. Reunía a los países de Europaoccidental que tenían regímenes democráticos y un modelo económicocapitalista, es decir, reconocían la propiedad privada y la libertad de mercado.

- Bloque soviético, liderado por la URSS. Reunía a los países de Europa oriental,que tenían “democracias populares” (regímenes autoritarios controlados por laURSS) y un modelo económico comunista, donde el Estado controlaba la

economía.Ambos bloques vivían separados por una infranqueable barrera ideológica que se dio enllamar “telón de acero”.

En los años siguientes a la Segunda Guerra Mundial se vivió una extraordinaria tensiónentre el bloque occidental y el oriental. Esta situación se ha denominado “guerra fría”,pues era un estado de máxima hostilidad en el que ninguna de las dos superpotencias(Estados Unidos y la Unión Soviética) se atrevía a desatar un conflicto directo pormiedo a una confrontación nuclear, sino que los enfrentamientos armados entre ambasfueron indirectos y en lugares “periféricos”. Para intimidarse mutuamente, desarrollaronuna extraordinaria carrera de armamentos, una intensa labor de espionaje y sellaron

alianzas militares con los países que estaban bajo su influencia:- El bloque occidental, liderado por los Estados Unidos, formó en 1949 una

alianza militar para contener el comunismo. Fue llamada Organización delTratado del Atlántico Norte (OTAN).

- Como contrapartida, la Unión Soviética y los países que dependían de ella,firmaron en 1955 el “Pacto de Varsovia”.

PRINCIPALES CONFLICTOS DE LA GUERRA FRÍA

• Los primeros conflictos de la guerra fría (1948-1961):

- Las crisis berlinesas (bloqueo de Berlín Oeste, división de Alemania yconstrucción del muro de Berlín): Las crecientes tensiones con la URSSllevaron, en 1948, al bloqueo de Berlín Oeste por los soviéticos. El bloqueo duróun año, tras el cual Alemania quedó dividida en dos estados: la RepúblicaFederal Alemana (RFA, formada por las zonas ocupadas por Estados Unidos,Francia y Reino Unido) y la República Democrática Alemana (RDA, controladapor la URSS). En 1961 los soviéticos levantaron un muro que separaba las zonasoriental y occidental de Berlín para evitar la fuga de ciudadanosgermanoorientales hacia la RFA.

- La guerra de Corea (1950-1953): El enfrentamiento en Corea entre comunistasy anticomunistas llevó, en 1953, a la partición de su territorio en dos países:Corea del Norte, comunista, y Corea del sur, respaldada por Estados Unidos.

Sistemabipolar

Guerrafría

11-1



- La crisis de Suez, o Guerra del Sinaí (1956): En 1956 el presidente egipcio,Nasser, nacionalizó el Canal de Suez. Francia y Reino Unido, que hasta entonceshabían controlado la zona, ocuparon el canal, mientras que Israel aprovechó parainvadir la península del Sinaí. Sin embargo, la falta de apoyo estadounidense aestas intervenciones y las presiones soviéticas a favor de Egipto devolvieron al

país el control de estos territorios.- La crisis de Cuba o crisis de los misiles (1962): En 1959, Fidel Castro impuso

en Cuba una dictadura comunista, que los estadounidenses intentaron derribar.En 1962 la URSS instala en Cuba bases de misiles nucleares, y Estados Unidosestablece un bloqueo naval sobre la isla. La tensión llegó al máximo pero,finalmente, las negociaciones entre los presidentes estadounidense (Kennedy) ysoviético (Kruschev) evitaron el conflicto.

• La coexistencia pacífica (1962-1975):

Tras la crisis cubana comenzó un periodo de acercamiento y diálogo entre lasdos superpotencias, que ha sido llamado “coexistencia pacífica”, por el que estasmantenían sus respectivas áreas de influencia. Pese a ello, se produjeron variassituaciones de tensión entre ambos bloques:

- La guerra de Vietnam (1965-1975): Tras la Segunda Guerra Mundial,Indochina se independizó de Francia dando lugar a cuatro Estados: Vietnam delNorte (comunista), Vietnam del Sur (prooccidental), Laos y Camboya. EstadosUnidos intentó impedir la extensión del comunismo norvietnamita a Vietnam delSur, enviando más de medio millón de soldados y realizando bombardeosmasivos, pero en 1973 tuvo que retirarse ante la presión nacional e internacionaly la resistencia opuesta por la guerrilla comunista del Vietcong. En 1975 el paísquedó reunificado bajo un régimen comunista.

- El conflicto árabe-israelí: La fundación, en 1948, del Estado de Israel a partirde la partición de Palestina provocó grandes tensiones en la región. En 1964nace la OLP (Organización para la Liberación de Palestina). La ocupación israelíde territorios palestinos ha provocado varias guerras en la zona, en las que Israelha contado con el apoyo estadounidense y de diversos países de Europaoccidental, mientras que los palestinos han recibido la ayuda de los paísesárabes.

- La ocupación soviética de Afganistán (1979-1988): En 1979 tropas soviéticas

entran en Afganistán, llamadas por el gobierno afgano para hacer frente a losdesórdenes del país. Los muyahidín (guerrilla islámica nacionalista) seopusieron a esta intervención, y Estados Unidos envió ayuda a diferentes clanesafganos para evitar la victoria soviética. Finalmente, en 1988, la URSS se retira,dejando el país inmerso en luchas internas.

LA DESCOLONIZACIÓN Y EL MOVIMIENTO DE PAÍSES NO ALINEADOS

La Descolonización fue el proceso mediante el cual las colonias alcanzaron suindependencia, principalmente tras la Segunda Guerra Mundial. Las principales causasde la descolonización fueron:

- El desarrollo de movimientos nacionalistas en las colonias.

11-2



- El apoyo de las dos grandes potencias, Estados Unidos y la Unión Soviética, alproceso de descolonización, con el fin de atraer hacia sí a los nuevos estados.

- La crítica anticolonial por parte de sectores tan dispares como el socialismo y laIglesia, quienes denunciaban los abusos derivados del colonialismo.

- La postura de la ONU, que defendía el derecho de autodeterminación de los

pueblos y rechazaba la explotación de unos países sobre otros.Una de las primeras colonias en independizarse fue la India que, gracias a la luchapacífica emprendida por Gandhi, logra emanciparse de los británicos en 1947, quedandodividida en dos estados: India (de mayoría hindú) y Pakistán (de mayoría islámica).Otros territorios se independizaron tras conflictos armados, como Indochina o Argelia,ambos colonias francesas.

El Movimiento de los Países No Alineados y la aparición del “Tercer Mundo”: En1955 se reunieron en la Conferencia de Bandung (Indonesia) un grupo de paísesafricanos y asiáticos independizados que expresaron su deseo de no alinearse conninguno de los dos bloques que dominaban el mundo durante la Guerra Fría. Nacía asíel bloque de los Países No Alineados, como un tercer mundo distinto al mundooccidental o al mundo comunista.

Este “Tercer Mundo” presenta con frecuencia situaciones de pobreza y subdesarrollo,derivadas de su pasado colonial, pues:

- Por una parte, las fronteras de los nuevos países han sido fuente de numerososconflictos que han llevado a estos la inestabilidad política.

- Por otra parte, muchos siguen dependiendo económicamente de sus antiguasmetrópolis, a las que venden sus recursos naturales, y no han creado industrias einfraestructuras que les permitan desarrollar su economía.

ECONOMÍA Y SOCIEDAD EN EL BLOQUE OCCIDENTAL

Tras la Segunda Guerra Mundial Estados Unidos se consolidó como la primera potenciaeconómica mundial. El mundo occidental experimentó en este periodo un notablecrecimiento, con la ayuda, entre otros aspectos, del Plan Marshall, de la aplicación denuevas tecnologías a la industria, o de la eliminación de barreras aduaneras

En Europa, el hecho más destacable fue la creación de la Comunidad EconómicaEuropea (CEE) en 1957, por el Tratado de Roma, con el objetivo de eliminar lasaduanas entre los Estados miembros (Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo –que yahabían constituido anteriormente una unión aduanera, el Benelux-, además de Francia,

Italia y la RFA), y a la que posteriormente se unieron otros países europeos.

En el aspecto social, la población experimentó un aumento en el nivel de vida, que semanifestó en los siguientes cambios:

- El establecimiento del Estado del bienestar: modelo de protección social en elque el Estado garantiza servicios básicos como la educación o la sanidad a todala población.

- El desarrollo de una numerosa clase media debido a que muchas personasprocedentes de la clase baja comenzaron a trabajar en las industrias.

- El auge del consumismo que, estimulado por la publicidad, favorecía a laindustria, al comercio y a las entidades financieras.

- Los avances en la igualdad de la mujer, que aumenta su presencia en el mundolaboral.

11-3



También surgieron importantes movimientos de protesta:

- El Movimiento por los Derechos Civiles, liderado por Martin Luhter King, quedenunciaba la segregación racial de la población negra en Estados Unidos. En1964 se aprobó la Ley de Derechos Civiles, que ilegalizaba esa discriminación.

King fue asesinado en 1968.- El movimiento hippy, que rechazaba el consumismo y la guerra (Vietnam).- El mayo del 68, conjunto de protestas estudiantiles contra la guerra y el

imperialismo, que tuvieron lugar en la primavera de 1968 en diferentes capitales,destacando las que se produjeron en París.

ECONOMÍA Y SOCIEDAD EN EL BLOQUE ORIENTAL

La economía de los países del boque oriental se basaba en la planificación centralizadapor parte del Estado y la nacionalización de los medios de producción. En 1949, lospaíses del bloque oriental constituyeron el Consejo de Asistencia Económica Mutua

(COMECON o CAME), para fomentar las economías socialistas y reforzar lasrelaciones económicas entre sus miembros.

La URSS se centró en las industrias pesada, de bienes de equipo y armamentística,convirtiéndose en la segunda potencia económica mundial. En China, donde MaoZedong había implantado el comunismo, se impuso el “Gran Salto Adelante”, unambicioso plan que pretendía industrializar y modernizar el país a costa de grandessacrificios y que no consiguió sus objetivos. Los campesinos tuvieron que pasar a viviren comunas, donde no existía la propiedad privada. Tanto en China como en la URSS,la colectivización del campo dejó a los campesinos sin sus tierras, y les obligó a trabajarpara el Estado a cambio de un mismo salario, lo que hizo disminuir la productividad.

Desde el punto de vista social, los regímenes comunistas presentaban las siguientescaracterísticas:

- La sociedad era aparentemente igualitaria. La cobertura social (educación,sanidad, vivienda...) era muy amplia y gratuita, ofrecida por el Estado.

- El Estado controlaba la sociedad a través del ejército, la policía y losfuncionarios. Los ciudadanos no disfrutaban de libertades y se vinculaban alEstado mediante su pertenencia a diversas asociaciones y al partido.

- La cultura tenía una finalidad propagandística y transmitía las pautas decomportamiento que se debían seguir en la vida política, social, familiar, etc. Seutilizaban la represión y la censura para eliminar cualquier disidencia o crítica.

LA ESPAÑA FRANQUISTA (1939-1975)

En una primera etapa, de 1939 a 1953, el régimen franquista se caracteriza por sertotalitario, autárquico y aislacionista: Totalitario, pues, en política interior, Franco creael “Movimiento Nacional” –que agrupaba a todas las fuerzas políticas que le habíanapoyado-, como organización política única, así como una única organización sindical,prohíbe el derecho a la huelga, establece una estricta censura y somete a una durarepresión a los vencidos. Asimismo, la Constitución es sustituida por las LeyesFundamentales del Reino, y se impone el centralismo (se suprime la autonomía catalanay se prohíben las lenguas españolas distintas del castellano). Autárquico, ya que es un

periodo de escasez en el que se adopta un sistema económico de autosuficienciaproductiva. Aislacionista, pues España quedó aislada internacionalmente por tener un

11-4

Primeraetapa

(1939-1953)



régimen dictatorial y no se benefició del Plan Marshall con el que Estados Unidosayudaba a la reconstrucción de Europa.Por otra parte, en las primeras décadas del franquismo (1940 y 1950), se llevó a cabouna labor de adoctrinamiento de la sociedad a través de organizaciones como la SecciónFemenina y el Frente de Juventudes, que inculcaban valores tradicionales (familia,

patriotismo...). La mujer estaba supeditada al marido y dedicada a su familia.Otra característica del régimen franquista fue su nacionalcatolicismo, debido a lapresencia de la Iglesia católica en todos los aspectos de la vida pública y privada. Elmismo Franco era “Caudillo de España por la gracia de Dios”.

La segunda etapa, de 1953 hasta la muerte de Franco en 1975, es un periodo tecnócrata,desarrollista y aperturista: Para modernizar el país, se designa a tecnócratas, personasespecialmente preparadas, para ocupar importantes cargos públicos. A partir de los años60, se produce un importante crecimiento económico gracias a los Planes de Desarrollo,la creación de polos industriales y a la entrada de divisas (moneda extranjera)procedentes del dinero que enviaban los emigrantes españoles que se encontraban

trabajando en otros países europeos (Francia, Alemania, Suiza...) y del turismo, puesEspaña comienza a popularizarse como destino turístico de sol y playa. Todo ellocontribuyó a la mejora del nivel de vida de los españoles y atrajo en grandes cantidadesa la población rural hacia las zonas industriales y turísticas o a otros países, donde habíamejores perspectivas de trabajo (éxodo rural). Asimismo se produce una cierta aperturahacia el exterior, que se concreta en la instalación de bases militares estadounidenses enterritorio español, el Concordato con la Santa Sede, y la admisión de España en la ONUen 1955.

Los últimos años de la dictadura son de una intensa agitación obrera y estudiantil y unaoposición democrática cada vez más organizada. Aparece el terrorismo de ETA, y se

intensifican las reivindicaciones nacionalistas en Cataluña y el País Vasco.Por otra parte, durante el franquismo tiene lugar la descolonización de los últimosterritorios bajo dominio español: Marruecos (1956), Guinea ecuatorial (1968) e Ifni(cedido a Marruecos en 1969). El Sáhara occidental fue ocupado por Marruecos en 1975mediante la “Marcha Verde” y España se retiró del territorio sin haberle otorgado laindependencia.

LOS NUEVOS ESTILOS ARTÍSTICOS DEL MUNDO OCCIDENTAL

En la segunda mitad del siglo XX, surgen en Estados Unidos nuevos estilos artísticos,

entre los que destacan:- La arquitectura orgánica, cuyo objetivo era la integración de la obraarquitectónica en la naturaleza. El autor más importante fue Frank Lloyd Wright(Casa de la Cascada, en Pensilvania, Estados Unidos).

- La escultura cinética, que buscaba el movimiento en sus obras. Destacan los“móviles” de Alexander Calder, formados por grandes piezas suspendidas deltecho.

- La pintura “pop art”, como crítica de la sociedad de consumo. Se caracteriza porel empleo de imágenes de la cultura popular y la representación de objetos deuso cotidiano. Entre los artistas más importantes están: Andy Warhol (retrato de

Segundaetapa

(1953-1975)

Últimosaños

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