Historia de Educacion Especial_CLASE2

8/18/2019 Historia de Educacion Especial_CLASE2

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Política Nacional de Educación Especial

HISTORIA DE LAEDUCACION ESPECIAL

EN CHILE


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1974 se crea la Comisión 18 (Dcto. Nº 185). Se elaboran losprimeros planes y programas para cada discapacidad, se

crean los grupos diferenciales, los centros de diagnóstico

(hoy, equipos multiprofesionales), entre otras medidas.

1852 se crea la primera escuela especial de sordos.

1928 se crea la primera escuela especial de DiscapacidadIntelectual. Las escuelas especiales pasan a formar parte

del sistema educacional.

1964, 1966, 1970 La U. de Chile crea los postítulos en DM,

audición y lenguaje y trastornos de la visión, respectivamente.

Antecedentes de la Educación Especial en Chile.Línea de Tiempo


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1978 Concepto de Necesidades Educativas Especiales.NEE (InformeWarnock) .Una nueva forma de entender la Educ. Especial.Se integra el

principio de INTEGRACION EDUCATICA Y NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES

Años 80 Comienza a visualizarse en Chile una nueva forma deentender la Educación Especial, que se va consolidando en los 90.

1990 Se aprueban nuevos planes y programas de la EducaciónEspecial.

ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN CHILELínea de Tiempo


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Se dictan, por primera vez, normativas que permitieron la

integración escolar

Se incrementa la cobertura de la integración de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales

Se incrementa la subvención de la Educación Especial tantopara establecimiento con JEC y sin JEC.

Principales avances de la Educación Especial.

Se crean escuelas especiales y se entrega materiales

didácticos y recursos de aprendizaje


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Evolución de la Matrícula deIntegración Escolar

Evolución de la Matrículade Escuelas Especiales

64.806

59.292

52.292

46.049

40.504

82.999

96.7402004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

14.756

11.500

10.705

6.500

18.000

24.766

5.339


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PLAN DEREFORMULACIÓN

DE LA POLÍTICADEEDUCACIÓN

ESPECIAL


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MINEDUC inicia el proceso de construcción dela Política de Educación Especial.Participaron: la comunidad educativa,

académica y la sociedad civil, con susdiversas organizaciones e instancias.

Principales Acciones

Comisión de Expertos.

2003

Diseño de Documento Borrador .

Constitución de mesas de trabajo sociedad civilpara analizar el Documento Borrador de Políticade Educación Especial.


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Principios de la Política de la Educación Especial

Construcción de una sociedad más justa, democrática ysolidaria.

Participación activa e informada de lafamilia, los docentes, los alumnos y lacomunidad en las distintas instancias del

proceso educativo.

Mejoramiento de la calidad, equidad ypertinencia de la oferta educativa dirigida

a las personas que presentan NEE.

La educación es un bien al que todos tienen derecho.

Valoración de la diversidad como fuente de riqueza para eldesarrollo y aprendizaje de las comunidades educativas.


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Objetivo General de la Política de Educación Especial

Hacer efectivo el derecho a la educación, a la igualdad de

oportunidades, a la participación y a la no discriminación de las

personas que presentan NEE garantizando su pleno acceso,integración y progreso en el sistema educativo.


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.

Objetivos Específicos

Fortalecer los equipos multiprofesionales de la EducaciónEspecial para el desarrollo de acciones de asesoría,

evaluación y control a los establecimientos educacionales

que trabajan con alumnos y alumnas que presentan NEE

Promover en las distintas instancias del sistema educacional, el

desarrollo de actitudes y prácticas pedagógicas más inclusivas y

respetuosas de la diversidad y de los derechos de las personas

que presentan NEE.

Generar las condiciones en los distintos niveles y modalidades

del sistema educacional para que las personas que presentan

NEE accedan, progresen y egresen con las competencias

necesarias para su participación en la sociedad.


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La Educación Especial es una modalidad del Sistema educativo,que desarrolla su acción en los establecimientos de educación

regular como especial, del sistema escolar.

Proveyendo:

servicios

recursos humanos técnicos conocimientos especializadosque puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o

permanente a lo largo de su escolaridad.

Definición de la Educación Especial

L N id d Ed ti E i l d d


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Necesito Audífonos

No entiendo a la

Profesora de

Matemáticas

Entorno Escolar

Las Necesidades Educativas Especiales, demandandiferentes tipos de ayudas.

Entorno Familiar

Apoyos yrecursoshumanosespecializados.

Medios yrecursosmateriales quefaciliten la

autonomía enel proceso deaprendizaje yprogreso en elcurrículo.

Adaptación, diversificación y

enriquecimiento del currículo.


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Líneas estratégicas y acciones a impulsar 2006 – 2010

3.Mejorar la integración escolar y laatención a la diversidad

4.Fortalecer las escuelas especiales.

1.Ampliar el acceso a la educación.

2.Currículum y gestión escolar

5.Participación de la familia, escuela ycomunidad.


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Líneas estratégicas y acciones a impulsar 2006 – 2010

7.Aumentar el financiamiento de la Educación Especial.

6.Mejorar la formación inicial y en servicio de los docentes yprofesionales de la educación especial y regular.

9.Extender la comunicación y difusión.

8.Reforzar los equipos técnicos del Ministerio deEducación.


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