Asociación Universidad Privada San Juan BautistaFacultad de Ingeniería

Escuela Profesional de Ingeniería de Computación y Sistemas

Historia del DeporteHistoria del Deporte

Hans Cristhians Leyva Hans Cristhians Leyva ChampacChampac

El desarrollo de la educación física y el deporte ha El desarrollo de la educación física y el deporte ha presentado las siguientes características en distintas presentado las siguientes características en distintas etapas de la historia mundial:etapas de la historia mundial:

EN LA EDAD ANTIGUA (4000 a.C. - 476 d.C.):EN LA EDAD ANTIGUA (4000 a.C. - 476 d.C.):La actividad física se presenta como una serie de La actividad física se presenta como una serie de actos necesarios para la supervivencia humana. actos necesarios para la supervivencia humana. Ante un medio hostil, el hombre tenia que trepar, Ante un medio hostil, el hombre tenia que trepar, saltar, correr, lanzar, caminar, luego adquiere saltar, correr, lanzar, caminar, luego adquiere mayor dominio sobre él y la naturaleza mayor dominio sobre él y la naturaleza diferenciándola entre sí, tal como ocurrió con la diferenciándola entre sí, tal como ocurrió con la caza por la cual podían alimentarse lo mismo caza por la cual podían alimentarse lo mismo ocurrió con la pesca, la danza entre otros.ocurrió con la pesca, la danza entre otros.

EN LA CHINA:EN LA CHINA: Practicaban la caza, pesca, box y la gimnasia. Practicaban la caza, pesca, box y la gimnasia. EN LA INDIA:EN LA INDIA: Tomaron especial interés en la higiene, la gimnasia Tomaron especial interés en la higiene, la gimnasia

religiosa y el yoga.religiosa y el yoga. EN EGIPTO: EN EGIPTO: Es un pueblo con educación avanzada, practicaban la danza Es un pueblo con educación avanzada, practicaban la danza

y la natación.y la natación. LOS HEBREOS:LOS HEBREOS: Aceptaron la participación de las mujeres en actividades Aceptaron la participación de las mujeres en actividades

deportivas como la natación y unos juegos parecidos al voleibol.deportivas como la natación y unos juegos parecidos al voleibol. LOS PERSAS:LOS PERSAS: Con una avanzada educación física dieron preferencias a Con una avanzada educación física dieron preferencias a

las carreras, los lanzamientos, la equitación y la gimnasia.las carreras, los lanzamientos, la equitación y la gimnasia. EN LA EPOCA GRECO ROMANOEN LA EPOCA GRECO ROMANO: entre los años 776 a.C. y 392 d.c. Se : entre los años 776 a.C. y 392 d.c. Se

realizaron los primeros juegos olimpitos. Es la época en que influye el realizaron los primeros juegos olimpitos. Es la época en que influye el pensamiento de pensamiento de JUVENALJUVENAL “MEN SANA IN CORPORE SANA” “MEN SANA IN CORPORE SANA”

EN ESPARTA:EN ESPARTA: Su ideal era el desarrollo de un cuerpo físico. Su ideal era el desarrollo de un cuerpo físico. EN ATENAS:EN ATENAS: Hubo un extraordinario florecimiento de las ciencias y el arte Hubo un extraordinario florecimiento de las ciencias y el arte

general, fueron sentadas las bases de una educación física y deportiva general, fueron sentadas las bases de una educación física y deportiva como ciencia y sistema educativo.como ciencia y sistema educativo.

EN LA EDAD MEDIA (476 – 1453):EN LA EDAD MEDIA (476 – 1453):

La educación física y el deporte se convirtieron más que todo en La educación física y el deporte se convirtieron más que todo en actividades físicas de uso religioso y militar casi exclusivas de una elite actividades físicas de uso religioso y militar casi exclusivas de una elite social.social.

EL LA EDAD MEDIA Y CONTEMPORANEA (1453 – A LA EL LA EDAD MEDIA Y CONTEMPORANEA (1453 – A LA ACTUALIDAD):ACTUALIDAD):

La educación física es promulgada por JACOBO ROUSSEAU, La educación física es promulgada por JACOBO ROUSSEAU, que en su obra el “EMILIO” incentiva la practica de ejercicios y que en su obra el “EMILIO” incentiva la practica de ejercicios y actividades físicas para mejorar la condición de la humanidad.actividades físicas para mejorar la condición de la humanidad.Por el año 1700 la educación física se sistematiza la cual Por el año 1700 la educación física se sistematiza la cual señalaban se perfeccionaba la condición física motriz de las señalaban se perfeccionaba la condición física motriz de las personas. En esta época la educación física y el deporte personas. En esta época la educación física y el deporte empiezan a crecer para convertirse en ciencia del desarrollo empiezan a crecer para convertirse en ciencia del desarrollo físico de la educación del movimiento del deporte y la físico de la educación del movimiento del deporte y la recreación.recreación.

AMERICA PRECOLOMBINA:AMERICA PRECOLOMBINA:Las actividades físicas practicadas en las culturas americanas Las actividades físicas practicadas en las culturas americanas fueron:fueron:

LA CULTURA MAYASLA CULTURA MAYAS : El POKTOPOK un juego parecido al : El POKTOPOK un juego parecido al Básquetbol.Básquetbol.

LA CULTURAAZTECASLA CULTURAAZTECAS : El TLAXTIL un juego parecido : El TLAXTIL un juego parecido al Fútbol.al Fútbol.

LA CULTURA PREINCASLA CULTURA PREINCAS : La CHUECA un juego : La CHUECA un juego parecido al Jockey.parecido al Jockey.

EL DEPORTE UNIVERSITARIOEL DEPORTE UNIVERSITARIO

Se denomina al ser realizado por estudiantes universitarios y organizado Se denomina al ser realizado por estudiantes universitarios y organizado por los servicios deportivos de cada universidad, encargados de fomentar por los servicios deportivos de cada universidad, encargados de fomentar la practica deportiva.la practica deportiva.

Esta practica no solo es competitiva, frecuentemente se dirige hacia la Esta practica no solo es competitiva, frecuentemente se dirige hacia la realización de actividades deportivas para emplear el tiempo de ocio de realización de actividades deportivas para emplear el tiempo de ocio de forma saludable.forma saludable.

De acuerdo con la ley de reforma universitaria (L.R.U) cada universidad De acuerdo con la ley de reforma universitaria (L.R.U) cada universidad organiza y promueve sus actividades internas, incluidas las deportivas.organiza y promueve sus actividades internas, incluidas las deportivas.

LA PSICOMOTRICIDAD Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN LA PSICOMOTRICIDAD Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN FÍSICA:FÍSICA:

La psicomotricidad nació de la educación especial, considera la La psicomotricidad nació de la educación especial, considera la educación motora desde un punto de vista psicológico.educación motora desde un punto de vista psicológico.

La psicomotricidad sirvió como punto de partida para la creación de una La psicomotricidad sirvió como punto de partida para la creación de una educación física renovada. La educación física asumió estos principios educación física renovada. La educación física asumió estos principios sin renegar de su propia importancia, ya que una de las palabras que sin renegar de su propia importancia, ya que una de las palabras que componen su nombre es precisamente “educación” en su sentido más componen su nombre es precisamente “educación” en su sentido más profundo y global.profundo y global.

FUNCIONES Y AMBITO DE TRABAJO:FUNCIONES Y AMBITO DE TRABAJO:

• A través de la Educación Física se pretende el desarrollo A través de la Educación Física se pretende el desarrollo integral de los alumnos en su faceta física, y psicológico, sin integral de los alumnos en su faceta física, y psicológico, sin olvidar la importancia que reviste una adecuada relación con olvidar la importancia que reviste una adecuada relación con el entorno y con los demás compañeros de clase. el entorno y con los demás compañeros de clase.

EL DESARROLLO MOTOR:EL DESARROLLO MOTOR:

Es el conjunto de cambios que se producen en la actividad motriz de cada Es el conjunto de cambios que se producen en la actividad motriz de cada individuo durante su vida.individuo durante su vida.El desarrollo motriz surge a partir de tres procesos: El desarrollo motriz surge a partir de tres procesos:

1.1. Maduración.Maduración.2.2. Crecimiento.Crecimiento.3.3. Aprendizaje.Aprendizaje.

Este último es el que más interesa desde el punto de vista de la educación Este último es el que más interesa desde el punto de vista de la educación física y el deporte y se manifiesta a través de la práctica.física y el deporte y se manifiesta a través de la práctica.

HABILIDADES MOTRICES:HABILIDADES MOTRICES:

Todos los movimientos del cuerpo humano son considerados movimientos Todos los movimientos del cuerpo humano son considerados movimientos básicos: Los desplazamientos, los saltos, los giros, los equilibrios, los básicos: Los desplazamientos, los saltos, los giros, los equilibrios, los lanzamientos y las recepciones.lanzamientos y las recepciones.

Las habilidades motrices básicas son fundamentales en primer lugar para sobre Las habilidades motrices básicas son fundamentales en primer lugar para sobre vivir y después para relacionarse, correr, saltar, lanzar y recibir son algunas de vivir y después para relacionarse, correr, saltar, lanzar y recibir son algunas de las actividades motoras generales que constituirán la base para desarrollar en las actividades motoras generales que constituirán la base para desarrollar en el futuro otras más avanzadas y específicas como las de carácter deportivo.el futuro otras más avanzadas y específicas como las de carácter deportivo.

CLASES DE HABILIDADES Y DESTREZAS:CLASES DE HABILIDADES Y DESTREZAS:

Se pueden considerar tres categorías de habilidades y destrezas motrices básicas:Se pueden considerar tres categorías de habilidades y destrezas motrices básicas:

1.1. Aquellas cuya característica principal es la locomoción (andar, correr etc.)Aquellas cuya característica principal es la locomoción (andar, correr etc.)

2.2. Aquellas cuya propiedad principal es el manejo y el dominio del cuerpo en Aquellas cuya propiedad principal es el manejo y el dominio del cuerpo en el espacio, sin una locomoción verificable (estirarse, equilibrarse)el espacio, sin una locomoción verificable (estirarse, equilibrarse)

3.3. Aquellas que se caracterizan por la proyección, manipulación y recepción Aquellas que se caracterizan por la proyección, manipulación y recepción de móviles y objetos (lanzar, golpear).de móviles y objetos (lanzar, golpear).

HABILIDADES MOTRICES:HABILIDADES MOTRICES:

• LOCOMOTRICES:LOCOMOTRICES:Andar, Gatear, Correr, Saltar, Galopar, Esquivar, Trepar, Subir, Rodar, Pararse, Andar, Gatear, Correr, Saltar, Galopar, Esquivar, Trepar, Subir, Rodar, Pararse, Impulsarse, Caer, Bajar, botar.Impulsarse, Caer, Bajar, botar.

• NO LOCOMOTRICES:NO LOCOMOTRICES:Balancearse, Inclinarse, Levantar, Traccionar, Colgarse, Estirarse, Doblarse, Balancearse, Inclinarse, Levantar, Traccionar, Colgarse, Estirarse, Doblarse, equilibrarse, Girar, Retorcerse, Empujar.equilibrarse, Girar, Retorcerse, Empujar.

• PROYECCIÓN /RECEPCIÓN: Recibir, Lanzar, Golpear, Voltear, Atrapar, Driblar, PROYECCIÓN /RECEPCIÓN: Recibir, Lanzar, Golpear, Voltear, Atrapar, Driblar, despejar.despejar.

La Educación FísicaLa Educación Física• A través de programas A través de programas

integrales, debe cubrir integrales, debe cubrir necesidades desde el necesidades desde el nacimiento (Educación motriz) nacimiento (Educación motriz) pasando por el periodo escolar pasando por el periodo escolar (Educación física) hasta la adulta (Educación física) hasta la adulta (cultura física y deportes). Y es (cultura física y deportes). Y es beneficioso al sistema beneficioso al sistema cardiorrespiratorio en particular cardiorrespiratorio en particular y al organismo en general.y al organismo en general.

• La postura: Alineación de los La postura: Alineación de los segmentos corporales en línea segmentos corporales en línea de gravedad. El gasto de de gravedad. El gasto de energía es mínimo (buena energía es mínimo (buena postura) postura)

• Mala postura: Desviaciones de la Mala postura: Desviaciones de la línea de gravedad por fuera de línea de gravedad por fuera de las estructuras preestablecidas las estructuras preestablecidas (habrá mayor gasto de energía) (habrá mayor gasto de energía)

HISTORIA DE LOS ANTIGUOS HISTORIA DE LOS ANTIGUOS JUEGOS OLÍMPICOSJUEGOS OLÍMPICOS

LOS JUEGOS OLIMPICOS:LOS JUEGOS OLIMPICOS:

El Premio, en principio fue una corona de olivo El Premio, en principio fue una corona de olivo después fue cambiada por la corona de laurel.después fue cambiada por la corona de laurel.

Los Juegos: Pentatlón que estaba compuesta por el Los Juegos: Pentatlón que estaba compuesta por el lanzamiento de disco, jabalina, salto de longitud, lanzamiento de disco, jabalina, salto de longitud, carreras y luchas; carreras, boxeo, carreras de carro, carreras y luchas; carreras, boxeo, carreras de carro, equitación. equitación.

HISTORIA DE LOS MODERNOS JUEGOS HISTORIA DE LOS MODERNOS JUEGOS OLÍMPICOS: OLÍMPICOS:

El gran precursor y fundador de la era moderna de El gran precursor y fundador de la era moderna de los JJOO fue Pierre de Freddy, Barón de Coubertin, los JJOO fue Pierre de Freddy, Barón de Coubertin, quien formo el Comité Olímpico Internacional en 1894 quien formo el Comité Olímpico Internacional en 1894 París. París.

La participación Femenina: Aunque los primeros La participación Femenina: Aunque los primeros Juegos Olímpicos de la era moderna se celebraron en Juegos Olímpicos de la era moderna se celebraron en 1896, las mujeres no participaron en las pruebas de 1896, las mujeres no participaron en las pruebas de atletismo hasta los Juegos de 1928 en Ámsterdam.atletismo hasta los Juegos de 1928 en Ámsterdam.

El AtletismoEl AtletismoLa palabra atleta es de origen griego que significa “hombre membrudo y de La palabra atleta es de origen griego que significa “hombre membrudo y de mucha fuerza”. Según Jorge Kistemmacher, denomina atletismo a todo mucha fuerza”. Según Jorge Kistemmacher, denomina atletismo a todo complejo conjunto de movimientos naturales y construidos que involucran complejo conjunto de movimientos naturales y construidos que involucran en sí a diferentes formas de saltar, correr y lanzar, no solo actividades en sí a diferentes formas de saltar, correr y lanzar, no solo actividades naturales de los grandes musculosos y los órganos vitales, sino que naturales de los grandes musculosos y los órganos vitales, sino que constituyen el medio primordial para su desarrollo.constituyen el medio primordial para su desarrollo.

El atletismo es uno de los deportes más antiguos que se conocen. Ya en la El atletismo es uno de los deportes más antiguos que se conocen. Ya en la civilización helénica, los Juegos Olímpicos fueron fuente de inspiración para civilización helénica, los Juegos Olímpicos fueron fuente de inspiración para diferentes ramas del arte, como la literatura y la escultura y en tiempos más diferentes ramas del arte, como la literatura y la escultura y en tiempos más recientes, para el cine, al tiempo que obligó a crear también un estilo recientes, para el cine, al tiempo que obligó a crear también un estilo especial en las labores técnicas de realización para las transmisiones de especial en las labores técnicas de realización para las transmisiones de televisión. Se le considera el deporte rey y tiene un rico vocabulario.televisión. Se le considera el deporte rey y tiene un rico vocabulario.

El atletismo esta distribuida en dos categorías de pruebas atléticas:El atletismo esta distribuida en dos categorías de pruebas atléticas:

PISTAPISTA : Tenemos carreras de velocidad, semifondo y fondo; son ejecutados : Tenemos carreras de velocidad, semifondo y fondo; son ejecutados en carriles o andariveles en pruebas de pista libre, con obstáculos, pruebas en carriles o andariveles en pruebas de pista libre, con obstáculos, pruebas de relevos y vallas.de relevos y vallas.

CAMPOCAMPO: Los lanzamientos y saltos.: Los lanzamientos y saltos.Las pruebas de maratón y cross country y la marcha tienen lugar en carreras Las pruebas de maratón y cross country y la marcha tienen lugar en carreras fuera del estadio. Las pruebas combinadas son aquellas que juntan ambas fuera del estadio. Las pruebas combinadas son aquellas que juntan ambas categorías: El decatlón, heptatlón, triatlón y pentatlón moderno. (También el categorías: El decatlón, heptatlón, triatlón y pentatlón moderno. (También el pentatlón de varones).pentatlón de varones).

EL BALONCESTO O EL BALONCESTO O BÁSQUETBOLBÁSQUETBOL

Deporte de equipo, jugado normalmente en pista cubierta, Deporte de equipo, jugado normalmente en pista cubierta, en el que dos conjuntos, de cinco jugadores cada uno, en el que dos conjuntos, de cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos (o canastas) lanzando una pelota, intentan anotar puntos (o canastas) lanzando una pelota, de forma que descienda a través de una de las dos cestas o de forma que descienda a través de una de las dos cestas o canastas suspendidas por encima de sus cabezas en cada canastas suspendidas por encima de sus cabezas en cada extremo de la pista. El equipo que anota más puntos, extremo de la pista. El equipo que anota más puntos, convirtiendo tiros de campo o desde la zona de tiros libres, convirtiendo tiros de campo o desde la zona de tiros libres, gana el partido. Debido a su dinamismo, espectacularidad y gana el partido. Debido a su dinamismo, espectacularidad y a la frecuencia de acciones anotadoras, es uno de los a la frecuencia de acciones anotadoras, es uno de los deportes con mayor número de espectadores y deportes con mayor número de espectadores y participantes en el mundo.participantes en el mundo.

El deportista también debe de desarrollar el espíritu de El deportista también debe de desarrollar el espíritu de equipo, honradez, responsabilidad, normas morales, equipo, honradez, responsabilidad, normas morales, espíritu de sacrificio, coraje y un sentido definido de valoresespíritu de sacrificio, coraje y un sentido definido de valores

FUNDAMENTOS BÁSICOSFUNDAMENTOS BÁSICOS: Son: Recepción, Pase, Dribling, Pívot, : Son: Recepción, Pase, Dribling, Pívot, Lanzamiento. Lanzamiento.

CUALIDADES DE UN JUGADOR PARA LA DEFENSA:CUALIDADES DE UN JUGADOR PARA LA DEFENSA:

Las cualidades para este tipo de juego no abundan en los Las cualidades para este tipo de juego no abundan en los jugadores, pero aquel que las tiene llega a ser jugador destacado, si jugadores, pero aquel que las tiene llega a ser jugador destacado, si bien, parte de ello son naturales, otras se pueden desarrollar con un bien, parte de ello son naturales, otras se pueden desarrollar con un entrenamiento constante, tales como: entrenamiento constante, tales como:

La rapidez, la estatura, concentración, combatividad, visión del La rapidez, la estatura, concentración, combatividad, visión del campo, cálculo, flexibilidad, posición del jugador, campo, cálculo, flexibilidad, posición del jugador,

CUALIDADES DE UN JUGADOR PARA EL ATAQUE:CUALIDADES DE UN JUGADOR PARA EL ATAQUE:

Las bases del juego individual en el ataque consisten en hábitos Las bases del juego individual en el ataque consisten en hábitos necesarios para llevar el balón a la zona delantera y encestar. El tiro necesarios para llevar el balón a la zona delantera y encestar. El tiro al aro es lo más importante, en el quehacer de los atacantes. Sin al aro es lo más importante, en el quehacer de los atacantes. Sin embargo esto no significa que el resto de los ejercicios carezca de embargo esto no significa que el resto de los ejercicios carezca de importancia. Cada uno de los ejercicios tiene un papel en el importancia. Cada uno de los ejercicios tiene un papel en el desarrollo del juego y un jugador bebe dominarlo por entero. El desarrollo del juego y un jugador bebe dominarlo por entero. El entrenamiento constante dará siempre resultados positivos aunque entrenamiento constante dará siempre resultados positivos aunque no siempre se logre la perfección.no siempre se logre la perfección.