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1.OBJETIVOS
ASIGNATURA:
Historia del Mundo Contemporneo
Curso 2014/2015 (Cdigo:00001117)
El Equipo docente de la asignatura hemos dado a la Historia
Contempornea un tratamiento que rechaza el estudio
memorstico, la simple acumulacin de datos y fechas, en favor de
la "comprensin" y el "anlisis" de los procesos histricos,
que capaciten al alumno para sacar conclusiones de los mismos.
Globalmente el objetivo que se pretende es que el alumno
obtenga unos conocimientos bsicos del programa, dividido en 24
temas, que abarca cronolgicamente toda la Edad
Contempornea, desde la Revolucin francesa que acab con el
Antiguo Rgimen, hasta la consolidacin del modelo de la
Unin Europea, en los primeros aos del siglo XXI. Por tanto,
pretendemos que el alumno al finalizar el curso sea capaz de:
Situar los procesos histricos en un marco geogrfico (el uso del
atlas histrico es fundamental para ello) y temporal
correctos.
Establecer una relacin entre los fenmenos econmicos, sociales,
polticos, culturales y artsticos.
Desarrollar destrezas para el anlisis y la sntesis aplicados a
la Historia, mediante un estudio comprensivo de la misma,
viendo las causas y las consecuencias de los grandes
acontecimientos y procesos histricos.
Razonar los hechos histricos, relacionndolos y preguntndose
sobre ellos.
A travs del estudio de los 24 temas de la asignatura el alumno
deber trabajar los siguientes contenidos
tericos:
Debe saber que la Historia Contempornea comienza con un doble
proceso revolucionario a ambos lados del Atlntico -la
independencia de las colonias inglesas de Norteamrica y la
Revolucin francesa-, que provoca el choque de las nuevas
ideas y de las clases sociales emergentes contra las viejas
estructuras polticas y sociales. Por tanto debe analizar cmo
las
Revoluciones americana y francesa inician la crisis del Antiguo
Rgimen, complejo de estructuras e instituciones sociales,
econmicas y polticas que, a partir del modelo francs, irn
desapareciendo lentamente en Europa durante el siglo XIX.
Por otra parte, el alumno deber analizar el proceso por el que
las ideas ilustradas hicieron posibles una serie de
descubrimientos cientficos que, aplicados a la agricultura, la
industria y los transportes, provocaran una transformacin de
las estructuras econmicas y sociales que sent las bases de las
Revoluciones industriales y de la nueva sociedad. Al tiempo
que los avances en medicina e higiene propiciaron el crecimiento
demogrfico, con un notable aumento de la poblacin.
Tambin habr de asimilar el modo en que Napolen Bonaparte se
encarg de extender las nuevas ideas por toda Europa,
dejando su impronta en la nueva organizacin administrativa,
fiscal, educativa, etc., del Estado, que impuls una concepcin
ms moderna de la sociedad, iniciando una modernizacin decisiva
de la sociedad francesa que sembr su semilla en el
resto de Europa, abriendo en definitiva una nueva era en la
historia de la Humanidad. Todo lo anteriormente comentado lo
estudiar el alumno en los temas 1 y 2 del programa.
Fruto de esa semilla fueron, por un lado, la evolucin que
entonces se produjo en Espaa, que vivi a su vez el paso del
Antiguo al Nuevo Rgimen, con la guerra de la Independencia con
la que se opuso al dominio napolenico, y con su propia
revolucin liberal -las Cortes de Cdiz y su gran obra, la
Constitucin de 1812-. Ello hizo que, tras la vuelta de los Borbn
al
trono en la persona de Fernando VII y los distintos avatares de
su gobierno, se produjera la independencia de las colonias
de Espaa en Sudamrica. En efecto, las ideas revolucionarias se
manifestaron de dos formas diferentes: primero a travs
del liberalismo, deseo de mayor libertad e igualdad; y segundo,
a travs del nacionalismo, aspiracin de las naciones y
pueblos sometidos a independizarse y alcanzar su unidad
nacional. Todo ello se estudia en el tema 3.
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Pero las fuerzas conservadoras trataron de regresar a los
tiempos y las estructuras pasados, y en consecuencia restaurar
los sistemas absolutistas; fue lo que intentaron en el Congreso
de Viena. Sin embargo las ideas revolucionarias ya haban
penetrado en la sociedad, lo que provocara las revoluciones
liberales de 1820 y 1830, y posteriormente las democrticas de
1848. En efecto, la poltica europea durante el ms de medio siglo
que separa la celebracin del Congreso de Viena y el final
de la guerra franco-prusiana (1871) se caracteriz por la lucha
entre la persistencia del Antiguo Rgimen y la paulatina
introduccin del liberalismo. Si la herencia de la Revolucin
francesa, expandida por toda Europa con las campaas
napolenicas, fue tratada de borrar por las potencias
absolutistas mediante la Restauracin, las sucesivas oleadas
revolucionarias y democrticas acabaron transformando los
regmenes polticos, hasta sentar las bases de los Estados
liberales. Todo ello lo estudiar el alumno en el tema 4.
Las consecuencias de esta implantacin de los Estados liberales
se constataron en Espaa, donde tras Isabel II y su modo ya
desfasado de gobernar (tema 5), se produjo la reaccin liberal
con el Sexenio democrtico o revolucionario (1868-1874), en
el que se implant un rgimen republicano (que se estudia en el
tema 9). Bien es verdad que al final del Sexenio la dinasta
Borbn fue restablecida en el trono, en la persona de Alfonso
XII.
Mientras tanto en Europa tambin se constataba el auge del
nacionalismo, proceso que culminar con las unificaciones
italiana y alemana que se estudian en el tema 6. Pues al
descansar la legitimidad de los Estados liberales en el principio
de
soberana nacional, y su desarrollo en el fortalecimiento de la
participacin ciudadana, el efecto directo fue la utilizacin del
nacionalismo como principal instrumento de socializacin del
nuevo Estado. En consecuencia el nacionalismo tambin fue
utilizado no slo para conseguir la unificacin de entidades
separadas con una base sociocultural comn, sino tambin para
independizarse de imperios multitnicos.
Pero los avances econmicos y demogrficos iniciados con los
descubrimientos cientficos continuaron adelante,
producindose en los ltimos aos del siglo XIX y principios del XX
la Segunda Revolucin industrial. La industrializacin
propici migraciones masivas del campo a la ciudad. De modo que
crecieron las ciudades y aparecieron y se multiplicaron
las fbricas, con la emergencia y crecimiento de una nueva clase
social, el proletariado, que al tomar conciencia de su
situacin de explotada y oprimida dio lugar al movimiento obrero,
de protesta contra la situacin, con diversas ideologas
y planteamientos que terminaron confluyendo en organizaciones
obreras supranacionales de oposicin al capital: las
Internacionales. Todo ello lo estudiar en alumno en el tema 7
del programa.
Por otra parte, el estudiante deber analizar en el tema 8 cmo en
la segunda mitad del siglo XIX la Revolucin industrial
propici un espectacular crecimiento econmico de muchos pases
democrticos. Los ms poderosos fueron sobre todo Gran
Bretaa y Francia, y posteriormente Alemania. Estos pases, desde
1870 aproximadamente y hasta 1914, momento cumbre
de la expansin europea, se lanzaron a colonizar nuevos
territorios, buscando materias primas para sus industrias y
mercados para sus productos elaborados. A ellos se unieron desde
finales del siglo Rusia, Estados Unidos y Japn.
De igual modo el alumno ver cmo a causa de este afn
expansionista de los imperios y por los problemas de carcter
nacionalista de los Balcanes, a comienzos del siglo XX crecan
imparables las tensiones internacionales, que finalmente
desembocaran en la 1 Guerra Mundial (se explica en el tema 10).
En su anlisis histrico, el alumno deber ser capaz de
relacionar el estallido de la Revolucin rusa con las derrotas
que este pas estaba sufriendo en la Gran Guerra; lo que unido
a la difcil situacin interna del pas eslavo, provocara la
Revolucin de 1917 (contenida en el tema 11), que acab con el
rgimen de los zares e implant una repblica sovitica. Tras una
dura guerra civil se impuso all una Nueva Poltica
Econmica (NEP) de economa mixta, como una etapa para llegar al
socialismo. La NEP y los Planes Quinquenales de Stalin
produjeron una recuperacin econmica tan extraordinaria, que en
vsperas de la Segunda Guerra Mundial Rusia era ya la
tercera potencia econmica del mundo.
El estudiante debe ser capaz de realizar un estudio paralelo de
Espaa, mientras se produce el devenir histrico a nivel
internacional que estamos comentando. As, en el tema 12 ver que,
mientras se desarrolla la Primera Guerra Mundial y en
Rusia se producen las transformaciones poltica y econmica
comentadas, Espaa contina, con la familia Borbn y la
persona de Alfonso XIII, con un sistema poltico totalmente en
crisis. Incapaz de sacar ventajas econmicas a su neutralidad
en la Gran Guerra y de afrontar los nuevos tiempos, mantena el
sistema poltico impuesto con la Restauracin, ya desfasado
e insostenible. La situacin de crisis permanente terminara con
el golpe de Estado de Miguel Primo de Rivera, consentido por
el rey, que implant durante casi siete aos (1923-1930) una
dictadura que signific el total hundimiento de la monarqua
(tema 13).
Igualmente el alumno deber analizar en el tema 14 el crack de
1929, que provoc una profunda depresin econmica que
afect a todo el mundo, y la solucin a la crisis que se dio en
Estados Unidos, el New Deal. Pero comprobar que, junto a los
efectos econmicos, la depresin tuvo tambin graves consecuencias
polticas y sociales. En el contexto internacional se
produjo el recrudecimiento de los nacionalismos, y en el poltico
el ascenso al poder de partidos de signo totalitario, como
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2.CONTENIDOS
fue el caso de la dictadura de Primo de Rivera en Espaa; y fue
la poca dorada del fascismo italiano y el nazismo alemn,
que se estudian en el tema 15.
Mientras esto ocurra en el mundo, tras la dictadura de Primo de
Rivera y el gobierno Berenguer Espaa vivi la experiencia
del gobierno democrtico de la Segunda Repblica, que el alumno
estudiar en el tema 16. Experiencia que acab con el
golpe militar del 18 de julio de 1936, que provoc en Espaa la
Guerra civil, estudiada en el tema 17; tres aos durante los
cuales se produjo el mayor derramamiento de sangre entre
hermanos de la historia de Espaa.
A nivel internacional, el alumno debe enlazar el auge de los
sistemas totalitarios implantados en Europa, gracias al crack
de
1929 y la depresin econmica subsiguiente, con la tensa situacin
creada por las polticas de esos regmenes totalitarios.
Pues todo ello contribuira al estallido de la Segunda Guerra
Mundial, cuyo desarrollo puede estudiar en el tema 18. Estudiar
tambin cmo de esta guerra surgi una Europa dividida y un mundo
con formas de organizacin poltica y social
antagnicas: el mundo capitalista y el Bloque comunista,
controlados por las dos superpotencias, Estados Unidos y la
URSS.
El conflicto geopoltico surgido entre ambas fue el periodo
conocido como Guerra Fra, rasgo dominante de las relaciones
internacionales durante casi 45 aos. Ese antagonismo explica la
evolucin de las relaciones internacionales de esos aos;
aunque existi voluntad de resolver los conflictos mediante una
organizacin supranacional, la ONU. Este ambiente
internacional de Guerra Fra y sus conflictos los estudiar el
alumno en el tema 19.
Por otra parte comprobar en el siguiente tema que la Segunda
Guerra Mundial potenci los movimientos independentistas.
Desaparecieron los grandes imperios coloniales y aparecieron
nuevas naciones en frica y Asia. La mayora de estos nuevos
Estados se englobaron bajo la denominacin de "Tercer Mundo", por
su voluntad de constituir una especie de tercera fuerza
en la poltica internacional, independiente de la URSS y de
Estados Unidos. Son los Pases No Alineados. Estos pases del
Tercer Mundo se asocian con el trmino subdesarrollo, porque en
general sus ingresos "per capita" no representan ms de la
dcima parte de los correspondientes a los pases desarrollados.
Por tanto el alumno debe aprender las dinmicas
descolonizadoras, las causas que las produjeron y sus
consecuencias.
En paralelo con el devenir de la historia universal, estudiar en
los temas 21 y 22 del programa la evolucin que durante
esos aos vivi Espaa. Ver que durante casi cuarenta aos se
mantuvo la dictadura del general Francisco Franco, que
evolucion en sus diversas etapas -de la autarqua cerrada a la
consolidacin del rgimen, al aperturismo econmico de los
aos sesenta con el desarrollismo econmico y el tardofranquismo-
y slo finaliz a la muerte del dictador en noviembre de
1975. A partir de entonces Espaa realiz una transicin pacfica,
obra colectiva de toda la sociedad espaola, guiada por sus
deseos democrticos, que fue capaz de superar el trauma de la
Guerra civil con responsabilidad.
Los dos ltimos temas del programa cierran la historia en el
marco internacional. En ellos el alumno estudiar los pases de
la Europa del Este desde el final de la Segunda Guerra Mundial,
la creacin de las Democracias populares y su evolucin, as
como la paralela evolucin de la URSS, hasta la cada del Muro de
Berln y el final del comunismo, con la desintegracin de la
Unin Sovitica en 1991. Igualmente, y con ello culminar su tarea
de estudio, ver el proceso con que se reconstruye
Europa tras la Segunda Guerra Mundial, la creacin de la
Comunidad Europea, acabando con la consolidacin de la Unin
Europea tras la aprobacin del Tratado de Niza de 2001.
Los contenidos de la asignatura son de un nivel elemental, pero
suficiente para proporcionar al alumno ese bagaje cultural
bsico que todo buen universitario debe poseer,
independientemente de la carrera que curse. En este apartado
nos
limitamos a poner el programa de la asignatura; ya que el
comentario detallado de cada uno de los temas y de lo que en
ellos debe estudiar, comprender y asimilar el alumno, se
encuentra en el primer apartado, en OBJETIVOS.
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PRIMER SEMESTRE
UNIDAD DIDCTICA I
1. La crisis del Antiguo Rgimen. La Revolucin Americana. La
primera Revolucin Industrial.
2. La Revolucin Francesa y el Imperio napolenico.
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3.EQUIPO DOCENTE
4.BIBLIOGRAFA BSICA
3. La Guerra de la Independencia y el reinado de Fernando
VII.
4. La Restauracin, el Congreso de Viena y las revoluciones
liberales (1815-1848).
5. El reinado de Isabel II (1833-1868).
6. Napolen III. Los nacionalismos.
UNIDAD DIDCTICA II
7. La segunda industrializacin y el movimiento obrero.
8. La poca del imperialismo. Las potencias coloniales.
9. El sexenio democrtico y la Restauracin (1868-1902).
10. La Primera Guerra Mundial. Los Tratados de paz y el nuevo
mapa de Europa.
11. La Revolucin rusa y la dictadura de Stalin.
12. El reinado de Alfonso XIII.
SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD DIDCTICA III
13. La Dictadura de Primo de Rivera.
14. La gran depresin de los aos treinta.
15. Los movimientos fascistas.
16. La Segunda Repblica Espaola (1931-1936).
17. La Guerra Civil Espaola (1936-1939).
18. La Segunda Guerra Mundial.
UNIDAD DIDCTICA IV
19. Las relaciones internacionales despus de la Segunda Guerra
Mundial. La guerra fra.
20. La descolonizacin y el Tercer Mundo.
21. La Espaa de Franco.
22. La Transicin espaola a la democracia.
23. La cada del comunismo.
24. La unidad europea.
GENOVEVA GARCIA QUEIPO DE LLANO
MARINA CASANOVA GOMEZ
JOSE MARIA MARIN ARCE
SUSANA SUEIRO SEOANE
M CONCEPCION YBARRA ENRIQUEZ DE LA ORDEN
LUCIA RIVAS LARA
ISBN(13): 9788479913397 Ttulo: H DEL MUNDO CONTEMPORNEO (2011)
Autor/es: Genoveva Garca Queipo De Llano (Coordinadora) ; Marina
Casanova Gmez ; Marn Arce, Jos M ; Rivas Lara, Luca ; Sueiro
Seoane, Susana ; Ybarra Enrquez De La Orden, Concepcin ;
Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en la Biblioteca de Educacin
Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico
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5.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
6.EVALUACIN
Comentarios y anexos:
El nico material didctico imprescindible de que dispondr el
alumno para preparar y superar la asignatura es el libro
base: Historia del Mundo Contemporneo. Autor/es: Garca Queipo de
Llano, Genoveva (Coordinadora); Casanova Gmez,
Marina; Marn Arce, Jos M; Rivas Lara, Luca; Sueiro Seoane,
Susana; Ybarra Enrquez de la Orden, Concepcin.
Editorial: Universitas, S.A. Edicin: 2011.
La primera Unidad Didctica estudia la Alta Edad Contempornea. No
slo analiza las transformaciones que sufren las
sociedades agrarias para convertirse en sociedades industriales,
sino que tambin seala los cambios que sufre la vida
poltica europea, desde la Revolucin francesa hasta el
advenimiento de los movimientos liberales y nacionales, que se
encargaran de consolidar los principios preconizados por la
Revolucin francesa.
La segunda Unidad Didctica aborda el estudio de los aos finales
del siglo XIX y los primeros del XX en los distintos
Estados europeos. Analiza el desarrollo del imperialismo
colonial caracterstico de la poca, y el periodo histrico que
contempla la formacin de los bloques antagnicos en Europa a
principios del siglo XX, que desembocar en la Primera
Guerra Mundial y una de sus consecuencias directas: la Revolucin
rusa.
La tercera Unidad Didctica est dedicada a las democracias en los
aos veinte y la gran depresin de 1929 y sus
consecuencias: el auge de los movimientos fascistas, que
potenciarn la conflictividad internacional de los aos treinta y
finalmente provocarn la Segunda Guerra Mundial.
La cuarta Unidad Didctica estudia las relaciones internacionales
despus de la Segunda Guerra Mundial y la historia
actual, analizando el mundo de posguerra y destacando los
grandes desequilibrios y contrastes entre pases desarrollados y
pases subdesarrollados. Llega en su anlisis hasta la cada del
comunismo y la formacin y consolidacin de la Unin
Europea.
En cada una de las Unidades Didcticas hemos dedicado un tema
especfico a la Historia de Espaa, la gran desconocida
para gran parte de nuestro alumnado.
Editorial: Universitas S.A.
PRUEBAS PRESENCIALES
Esta asignatura tiene tres momentos de examen con pruebas
presenciales: febrero, junio y septiembre.
Las fechas de examen sern establecidas para este curso en el
calendario oficial de pruebas presenciales de la UNED.
El alumno tendr la posibilidad de acogerse a la Evaluacin
continua presentndose a la convocatoria de Febrero,
liberando la materia correspondiente al primer semestre
(lecciones 1 a 12, ambas inclusive, del manual de la asignatura)
en
caso de aprobar, y a la convocatoria ordinaria de Junio.
Junio: si se examina en febrero y su calificacin es igual o
superior a 5, en las pruebas presenciales de mayo/junio podr
optar por realizar el examen Parcial, de la segunda parte del
programa de la asignatura, presentndose en la fecha y hora
establecidas para el examen Parcial de esta asignatura.
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7.HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE
En este caso, la nota final de junio sera la media de ambas
calificaciones (febrero y junio).
Si no se ha presentado en febrero o no ha aprobado ese examen,
en las pruebas presenciales de mayo/junio deber realizar
el examen Total, sobre el programa completo de la asignatura, en
la fecha y hora establecidas para ese modelo de examen.
Tambin puede optar (aunque haya superado la prueba de febrero) a
examinarse de la asignatura completa (examen Total),
en cuyo caso la nota final que se le aplicar ser la calificacin
del examen Total de junio. Podr realizar uno u otro examen
(Parcial o Total), pero solo uno de ellos.
Septiembre: en esta convocatoria solo ser posible realizar el
examen Total de la asignatura, independientemente de las
calificaciones obtenidas en los exmenes de febrero o junio. La
calificacin final del curso ser la ms alta (entre la global de
junio y la obtenida en la convocatoria de septiembre).
En todas las Pruebas Presenciales -de Febrero, Junio y
Septiembre-, el alumno debe desarrollar uno de los dos temas
propuestos como materia de examen. Estos temas pueden ser de
Historia Universal o de Historia de Espaa. Es decir, todo
el contenido del texto es materia de examen.
A la hora de puntuar esta Prueba Presencial el profesor valorar
no slo el nivel de conocimientos del
alumno (su capacidad de realizar el anlisis y sntesis del tema,
sacando sus propias conclusiones), sino
tambin el modo de expresarlos, es decir la redaccin y la
ortografa. Por ello, cuando el contenido del
examen coincida literalmente con el del libro, el examen ser
calificado con 0, ya que se rechaza la simple
memorizacin en favor de la comprensin y la asimilacin de los
contenidos de la materia.
D.a Genoveva Garca Queipo de Llano
Lunes, Martes y Jueves de 10 a 14 h.
Tel.: 91 398 67 44
Correo electrnico: [email protected]
D.a Luca Rivas Lara
Lunes, Martes y Jueves de 10 a 14 h.
Tel.: 91 398 67 49
Correo electrnico: [email protected]
D.a Marina Casanova Gmez
Martes de 10 a 14 h y Mircoles de 10 a 14 y de 16 a 20 h.
Tel.: 91 398 67 41
Correo electrnico: [email protected]
D.a Susana Sueiro Seoane
Martes de 10 a 14 h. y de 16 a 20 h. y Jueves de 10 a 14 h.
Tels.: 91 398 67 51 / 76 31
Correo electrnico: [email protected]
D. Jos Mara Marn Arce
Lunes y Martes de 10 a 14 h, y Mircoles de 16 a 20 h.
Tel.: 91 398 67 51
Correo electrnico: [email protected]
D.a Concepcin Ybarra Enrquez de la Orden
Lunes, Martes y Jueves de 10 a 14 h.
Tel.: 91 398 67 53
-
Correo electrnico: [email protected]
