61

Kapitel 4

Hjernevask Propaganda PropagandaministerGoebbels

02.05;1933: Fagforeningerne i Tyskland forbydes. Forbud mod strej-ker. Oranienburg ved Berlin bliver den første kz-lejr; mere end 1 mil-lion kommunister, socialdemokrater og intellektuelle uskadeliggøres, deporteres eller bliver myrdet før nazismen er knust.

14.07; Lov mod nydannelse af partier; et-partistat; Hitler erklærer Tyskland i undtagelsestilstand; diktaturet er indført og demokratiet sat endegyldigt ud af drift. Dermed er enhver sammenligning med et rets-samfund forsvundet.

12.11; Første rigsdagsvalg i et-partistaten. Nazisterne får 44 % af stemmerne. Den tyske embedsstand, hele bureaukratiet forholder sig passivt. Ti tusinder at tyskere, er på flugt til udlandet, snart er Tyskland nærmest kemisk renset for modstandere af det nazistiske styre.

Oppositionen er henvist til en tilværelse nådesløst forfulgt af angivere (stikkere) og Gestapo.

Hemmeligheden ved propaganda er helt at gennemsyre den, som propagandaen skal nå, uden at han overhovedet bemærker det.

Popaganda har en hensigt, men den skal skjules så klogt og virtuost, at den, den er møntet på, slet ikke bemærker den.

Stillerdenneprogramtalesærligekrav tildinogminskarpsindighed?

Goebbels 157/- Oranienburg 124 Gestapo 73, 85, 88, 134, 159

LidthjælptildigStapo er forkortelse af Stats Polizei; altså Statspoliti; Gestapo er Ge-heimnische Stats Polizei, altså det hemmelige statspoliti. På et tidligt tidspunkt får Hitlers højre hånd Himmler kommandoen over Gestapo, dermed fik nazisterne også den fulde kontrol med denne magtfulde og frygtede organisation.

De unge tyskere havde det ikke nemtNürnbergertavlerne blev vejvisere for dem i seksuallivets mysterier – forestil dig, at et ungt par mødes, den søde musik opstår, de bliver forelskede, hvilket ikke er så ualmindeligt blandt unge.

Tror du på, at de hver især har fremvist en ren arierattest for hinan-den, inden de gjorde det «fine,» dvs. elske med hinanden?

Problemerne var komplicerede, uanset om slagmarken var på so-veværelsets lagener eller ved krigsfronten. Jøden blev fremstillet som ågerkarlen, pengepugeren, der sad godt gemt i sit slot og talte sine umådeligt store rigdomme, som han havde erhvervet sig ved at udnytte hæderlige, hårdtarbejdende, men noget naive tyskere, som på grund af sygdom eller lignende, uforskyldt var kommet i økonomisk uføre og dermed havnet i den fæle jødes klør.

Selvfølgelig har der også været velhavende jøder, men virkeligheden var dog, at størsteparten af jøderne var adskilt fra det øvrige samfund og levede i særlige bydele, kaldet ghettoer.

På gader og stræder mindede plakater – bannere tyskeren om, at jøden var fjenden, der var skyld i alle ulykkerne. Fra højtalere ude og hjemme tordnede propagandaen ud. Vore reklamekam-pagner er nok massive og i stand til umærkeligt at ændre vor bevidsthed, så man i stedet for at tænke på havregryn har fået billedet ind af og eksempelvis siger: «Ota Solgryn».

62 Himmler 86, 156, 157, 161, 165/- Ghetto 146/- Nürnberglov - tavler 37, 57

63

Dermed var mulighederne for at få et arbejde, og et liv som andre uhyggeligt forringet; derfor levede de fleste jøder i Europa og USA i fattigdom i byernes slumkvarterer.

De jøder, der faldt mest i øjnene på racisterne, var den jødiske middel-klasse, forretningsdrivende og folk, der havde en uddannelse, f.eks. som læger, advokater eller lignende – flittige, stræbsomme mennesker.

Mange jøder var og er kristne og her er noget af det uhyrlige, mange havde som andre tyske statsborgere kæmpet ved fronten i Første Ver-denskrig, de havde gjort deres pligt für das Vaterland, mange var endog højt dekorerede, de følte sig som tyskere og ikke specielt som jøder, men alligevel blev også de forfulgt.

Propagandaens folk er dygtige, de er metodiske; de ved præcist for hvem, hvordan og hvornår de skal slå på propagandatrommerne.

Børn og unge – skole – hjemDen tyske nazistiske propaganda trængte helt ind i de tyske hjem. I skolerne frittede læreren børnene ud om forældrenes meninger og holdninger.

Devoksneernublevetbangeforderesegnebørn.Ikke fordi de mistænkte deres børn for at være onde, eller for at de ville skade dem bevidst, men simpelthen, fordi børn er ude af stand til at gennemskue ondskaben, og i deres barnlige uskyld kunne bringe forældrene i ulykke.

Intet var overladt til tilfældet. Syste-matisk spillede man på alle de stren-ge, der kan påvirke et menneske.

Lad børnene her være eksemplet på en forbryderisk tilsidesættelse af et indi-vids ret til fri meningsdannelse.

64

Jødiske privatskoler oprettedes for at beskytte forældre og børn. Tyske børn optræder som spioner overfor deres kære, de blev nazisternes forlængede arm.

De forsvarsløse – børn og ungeBørn er i sagens natur oftest tro mod de voksne; de skal lytte, de skal lære og husk endelig, de voksne har jo altid ret.

Prøv lige at vurdere om, de tyske børn havde nogen som helst chance for at blive andet end gode nazister.

Hvordan ville du selv være blevet? Sæt dig i dette tyske barns sted. Du har fra ganske lille leget med

naboens børn, I leger godt sammen; en af dem, Judith bliver din bedste ven. Sammen begynder I skolen.

I sidder ved siden af hinanden, I holder sammen, især hvis en af jer bliver drillet; men i anden klasse begynder der at ske noget nyt.

I får en ny lærer, klassen bliver pyntet op med flag og hagekors.Morgensangen og morgenbønnen bliver afskaffet; nu skal I alle med

strakt højrearm foretage nazihilsen og råbe en hyldest til føreren. Igen og igen skal I råbe:

«Sieg heil».Du får at vide, at du skal være flittig, du skal være dygtig, du er

Det Tyske Storriges fremtid, du er ikke en hvem som helst, du er af en udvalgt race, du er nemlig arier, et overmenneske, der skal herske over undermennesker.

Du og dine landsmænd er blevet uretfærdigt behandlet; man har frarøvet dig og dine ariske racefæller kostbar tysk jord; som det igen-nem århundreder har kostet blod at erobre; men nu vil Føreren bringe dig og den tyske nation tilbage, til et Stortyskland, der vil beherske det nye Europa.

Denne «grammofonplade» kører igen og igen; i skolen, i radioen, selv hvis du lukker op for børnetimen. Når du går i byen for mor, kan du ikke vende blikket nogetsteds. Over alt på plakater – på husmure, møder du propagandaen. Mor og far spørger ikke længere til skolen som før.

Tidligere var de interesseret i, hvad du lærte i de forskellige fag, men nu spørger de til lærerne, hvad siger lærerne, hvad gør de?

65

Da du fortæller dem, at læreren har spurgt dig og alle dine kammerater om, hvilke billeder, der hænger hjemme hos dig på væggene, stivner dine forældre.

«Skrev læreren noget ned»?„«Ja, hver gang hun spurgte en af os, noterede man ned i en lille sort bog».

Din mor og far virker bange, urolige. Hvorfor?Næste dag kommer din far hjem med et billede af Hitler, medens

han hænger det op, siger han, du må godt fortælle læreren, at du har fået et nyt billede af Føreren.

Faderen hængte et billede op af Hitler. Var han blevet nazist?

Hvorledes ville du og dine forældre blive påvirket og hvordan ville I rea-gere? Husk lige på, at de omtalte børn var omkring syv og otte år.

Ved tavlen bag læreren bliver et billede af føreren, Adolf Hitler hængt op i glas og ramme.

Flot billede – imponerende kriger.

Hængte man et lignende billede op i hjemmet?

Læreren fortæller dig nu, at Tyskland kunne have været et rigt land; tyskerne er dygtigere end alle andre. Tyskerne, arierne er et folk, der kan og vil noget; arierne er de bedste, de er overmennesker, de skal blive til Herrefolket.

Men desværre er der fjenderne; det er jøderne, sigøjnerne, englæn-derne, franskmændene, kommunisterne og pacifisterne.

66

De har stjålet og plyndret; det er dem der er skyld i den tyske fattigdom, men det bliver ændret nu, for vi har fået den nye lov.

(Den nazistiske racelov kaldet Nürnbergloven). Vi tyskere skal skabe det nye Stortyskland og herske over det nye Europa.

Forestil dig, at du sidder i klassens hyggetime; læreren lader snakken gå, men lidt efter lidt drejes samtalen ind på det enkelte hjem. «Hvem kommer hos jer? Hvad snakker I om? Hvilke stationer stiller din far ind på, når I hører radio?»

Det blev i Nazityskland forbudt at lytte til udenlandske radiostatio-ner. Under den tyske besættelse af Danmark satte tyskerne støjsendere ind mod engelske sendere. Det gjorde det næsten umuligt at høre andet end hylen.

Oplysningerne gav læreren videre til Gestapo. Eller forestil dig at, læsebøgerne var nye, de var ikke som de gamle, nu de er fulde af bil-leder med heltemodige soldater i kamp og når du læste op, kunne det lyde således:

«Der er gode og dårlige mennesker, de gode er ariere, som næsten altid er lyse, blåøjede og stærke; de er tyske. De onde har for det meste mørkt hår, store krumme næser og et lusket udtryk i øjnene.

De er jøder, og de er den største fare for det tyske folk; derfor er det vor pligt at bekæmpe dem». Når du læste op, skulle din stemme sitre af begejstring, før du fik ros af læreren.

Under besættelsen afvæbnede vi en tysk officer ved at stikke en pistol i nakken på ham. Han jamrede: «Jeg er østriger». Dengang kendte jeg fra propagandafilm kun, at 99,9% af østrigerne tiljublede nazisterne ved deres indlemmelse i Det tyske Storrige, men ikke den ydmygelse, som jøder blev udsat for i Wien.

Her ser du jøder, der på knæ tvinges til at vaske gaderne. Blandt tilskuerne er børn. Modstanden mod terroren var nul. Først ydmygelse – så gaskammer. Tysk grundighed.

67

Jungvolk – HitlerjugendAllerede fra det 6. år skulle børnene møde i naziorganisationer og blev der udsat for en massiv propaganda. Forældrene havde meget svært ved at modvirke denne propagandas virkninger, fordi børnene blev udsat for snedige spørgsmål, der skulle afsløre forældreholdninger.

Små gryder har også ører, siger man, men det er jo ikke vanskeligt at provokere et barn til at udbryde:

«Jamen, min far siger».Ved det tiende år indtrådte børnene i Jungvolk og aflagde eden:

Veddenneblodfane,derrepræsenterervorfører,sværgerjegatviealminenergiogstyrketilvortlandsfrelser,AdolfHitler.

Jegervilligogredetilatofremitlivforham.SåsandthjælpemigGud.

Hitlerjugend fik regulær militær træning og fik udleveret et sandt mordvåben af en dolk med indskriften: Blut und Ehre.

Hitlerjugend 156

68

Optagelsesbetingelser til Waffen-SS i Danmarkafskrift: «Den, der forsynder sig mod vort blod, hører ikke til hos os; den, der ikke holder sin slægt hellig, ham kender vi ikke. Korpset op-tager alle våbenføre, danske mænd, der er af arisk æt og underkaster sig korpsets love..................For hele korpset kræves for at blive medlem arierattest og bevis for at være ustraffet. Kontingentet er mindst 2 kr. om måneden, hvoraf halvdelen går til Schalburgfonden.

Militær træning af drenge foregik ikke kun i Tyskland. Den forherligelse af krig, som skete dér, i Italien og i Japan, var en af årsagerne til, at krigsforbrydelser kunne gennemføres i det omfang, som skete.

Øjenvidneberetninger eksempelvis fortæller entydigt, at de unge tyskere ikke skød varselsskud, men skød for at dræbe fanger.

Beretningen fra marinesoldaters massakre på værgeløse, udsultede KZ-fanger i Lübeck maj 1945 er blot et af vidnesbyrdene.

SA-stormtropper på jagt efter jøder i Berlins gader. Tyskerne så passivt til, når disse bøller og gadedrenge forulempede selv ældre mennesker. Politiet fandt på mange kneb for at fuldende ydmygelsen af deres landsmænd og medborgere.

Mange tyske navne kan ikke skelnes fra slaviske eller jødiske, derfor var jøders pas forsynet med yderligere et navn, der ude-lukkede tvivl f.eks. Abraham eller Isak.

Bemærk de meterhøje plakater med anti-semitisk propaganda.

SA 51, 55, 56, 86

69

IndmeldelsesskemaforkrigsfrivilligetilWaffen-SS,dermedogsåtilFrikorpsDanmark,ogSchalburgkorpset.

Familienavn:...................Fornavn.................Født d...........Fødested..................................Bopæl ...........................Gadeog husnummer........Stilling:........Straffet: Ja / nejJeg er af arisk afstamningGift:..........ja /nej børn.............................................Har tjent i den danske hær fra..............til...........................Jeg forpligtiger mig for krigstid, 4 år eller 12 årHvad der ikke passer, bedes overstreget: den....................................underskrift:.....................................» afskrift slut

Lidthjælptildig:Waffen-SS var som tidligere omtalt en speciel enhed, direkte under nazi-stisk kommando. I de besatte lande oprettedes SS-afdelinger. I Danmark meldte 12000 sig til Frikorps Danmark. 6000 kunne bruges. Som krigen skred frem, dannedes andre korps, et af dem var Schalburgkorpset.

Jødestjernen skulle bæres synligt. At jøden var en fjende kunne virke så over-bevisende på svage sjæle, at de på åben gaden ikke blot generede, men ligefrem overfaldt jøder.

Frikorps Danmark 157 SS 51, 86, 96, 102, 112, 120

70

For veludført tjeneste kunne SS folkene få en mindre bondegård (Sied-ler), når de havde fremskaffet det nødvendige LEBENSRAUM ved at have udryddet lokalbefolkningen.

Muligvis er jeg dummere end de fleste, men jeg må melde pas, hvis jeg med mine forfædres noget omtumlede tilværelse in mente, skulle have fremskaffet en ren arierattest. Jeg ville givetvis have stået med håret i postkassen, for hvor skulle man henvende sig?

Hvem ville kunne finde ud af det for mig? Nu tror jeg nok, at bestikkelse og især tabene på Østfronten efterhån-

den lettede forretningsgangen, køen blev vel også mindre, efterhånden som krigen skred frem

Værnepligt indføres; krigen forberedesHæren sikres kanonføde ved udnævnelse af de tyske kvinder til føde-maskiner. Tyske kvinder fik ved det fjerde barns fødsel en medalje, et mutterkreutz.

Særlige vielsesritualer blev foretaget af SS, men kun for SS-folk, nogen protesterede, fordi man følte, at man dermed tilsidesatte kirken.

Præster, der protesterede blev sat i koncentrationslejre, en af dem var pastor Niemüller.

Unge med et nordisk udseende, blå øjne og lyst hår blev udvalgt til at avle racerene ariere i avlscentre, (Lebensborn) SS-lejre, feriehjem el-ler rekreationshjem. Her mødtes de særligt udvalgte, racerene, ariske, unge mænd og kvinder i forplantningens tjeneste.

De kommende frontkæmpere startede krigen på lagenerne. Almin-delige dødelige ville nok blive forargede ved denne form for seksuelle udfoldelser og mene, at det var i strid med moralen og noget af en synd, men ikke her;

her bollede man løs på kryds og tværs under stønnen:Sieg Heil! Ikke af kærlighed, ikke af lyst, aber für das Vaterland.

Rekorden ved en uges hårdt «forplantningsarbejde» skal have været 1000 svangerskaber.

Dumåikkesyndemodditblodhvordanskaldetforstås?

71

EksemplerpånogleaflovenskonsekvenserEn tysk, «arisk» familie havde igennem flere år brugt en dygtig jødisk læge, som de og børnene var glade for, men det var nu forbudt.

Produktion af kanonføde og fremtidens Herre- og overmennesker blev sat i systematisk produktion. I «ferielejre» bollede særligt udvalgte eksemplarer af den «ariske» race på livet løs.

Om de henrykt har stønnet: – «Sieg Heil», medens de kæmpede krigen på lagnerne für Das Dritte Reich, fremgår ikke af arkiverne.

Den tyske kvinde får medalje for at producere 4 stk. kanonføde – og en lykkelig fremtid er sikret.

Ligner det vore danske problemer med arabiske piger, der bærer tørklæde i skoler eller på deres arbejde og børn, der ikke kan deltage nøgne i skolebadningen?

Et «jødesvin» måtte ikke berøre en arier, langt mindre et arisk barn. En jødisk velhaverfamilie kunne ikke ansætte ariske damer under 45 år i huset, arierne var bange. Kan du sige mig for hvad?

Et jødisk barn kunne ikke deltage i gymnastik i skolen eller andre sportslige aktiviteter, da det var forbudt jøder at bade sammen med «rene» ariere.

72

Et mutterkreütz var belønningen til den tyske kvinde, når hun havde produceret tilstrækkelig kanonføde – fire børn. Propagandaen for storfamilien i Det Stortyske Rige var reaktionært og modsat de fremskridtsvenlige kræfter på samme tid i de-mokratierne. Her arbejdede man for kvinders ligestilling og frigørelse.

Dentyskekvindeslykkeligefremtid

73

Krigslege - KrigslegetøjJeg har altid troet, at der mentalt ikke var de store forskelle på drenge og piger, troet på, at deres lege var betinget af deres opdragelse. Men da jeg fik mine egne to børn måtte jeg sande, at der fra naturens hånd var nedfældet markante forskelle.

Pigerne legede med dukker, pigerne kunne mundhugges, medens drengene fra første færd elskede at prøve kræfter, at slås og foretrak krigeriske lege.

Kunne de finde en stump bræt, blev det hurtigt til et våben af en eller anden slags. At forældre og erhvervsliv har fremmet produktion og salg af krigslegetøj har ikke formindsket lysten til at lege krig.

De plasticvåben, der fremstilles i dag ligner til forveksling rigtige våben. Flere af modellerne har jeg in natura brugt i praksis under be-sættelsen, selv i dag kan jeg først konstatere, om der er tale om legetøj, når jeg har dem i hånden.

Salg og indførsel af legetøjsvåben er forbudt i Israel, her vil man ikke løbe den risiko, at en person med legetøj i hånden forveksles med en terrorist.

På grund af den megen terrorisme skyder man først og spørger bag efter. Risikoen for at våben (legetøj) bliver brugt ved væbnede røverier i Danmark og at en forveksling kan koste liv, ligger lige for, men endnu har ingen taget initiativ til at indføre et forbud mod salg af legetøjsvåben.

En dansk betjent blev skudt ned og dræbt af bankrøver.Skal der flere lig på bordet for at få indført et forbud?

En opposition eksisterede ikke i Tyskland – den var gået under jorden – forfulgt af stikkere og Gestapo – myrdet – buret inde – eller flygtet til udlandet.

Frænde er frænde værst, siger man. Ordsproget passer fortrinligt på nazister. Med bistand fra Himmlers SS myrdede Hitler sine tidligste tilhængere, bl.a. den forhadte SA-leder Röhm.

Lad dette belyse den nazistiske grundighed; enhver trussel blev skånselsløst tilintetgjort.

De lange Knives nat kostede mellem 3 og 4.000 nazister livet.

Gestapo 61, 85, 88, 134, 159

74

Disse kæmpeparader imponerede svage sjæle også ledende danske politikere. De tog modet fra enhver, der drømte om at stritte imod.

Da jeg under besættelsen overværede syngende tyske soldater og tyske militær-orkestre, fandt jeg overmagten så overvæl-dende, at jeg vurderede, at enhver form for modstand ville være lige så nytteløs som at bede en myre tisse en elefant i øjet.

Nazister hængte nazister op i slagtehusets kroge;

og myrdede dem;

Titlen for gerningen er:

De lange knives nat.

75

Hør dog på min prædiken

Propaganda–denindre,sortesvinehund–terror

Igennem århundreder er menneskehedens børn blevet fyldt med for-domme og myter af folk, der taler de sorte svinehundes sprog.

Mange får uhumskhederne ind med modermælken, forstået på den måde, at man i vidt forskellige sammenhænge pø om pø får små tilsy-neladende uskyldige fordomme præsenteret.

Som regel for ubetydelige, for meningsløse til, at man i øjeblikket reagerer, reflekterer, for pludselig at opdage, hov, har du nu også taget det til dig, som dit eget?

Mange lærer aldrig at lytte, lærer aldrig at skelne mellem de ofte bit-tesmå nuancer, fordi det ofte er tilsyneladende pæne mennesker, der serverer uhyrlighederne; ofte på en så tilsløret måde, at man udover at være i god træning skal være ret skarpsindig for at skille skidt fra kanel.

Mange kan ikke indse og forstå, at de har en rolle – har medansvar og bør handle derefter. De føler sig ubetydelige – de har ingen indflydelse – det nytter alligevel ikke – de har givet op på forhånd.

Efter Hitlers magtovertagelse i 1933 sneg flere og flere ord sig umær-keligt ind i min dagligdag. Hvis vi drenge spillede med kugler og der blev snydt, var det blevet almindeligt at sige,

«du jøder. Din jødesmovs.» Som barn vidste jeg ikke, hvad en jøde var. Det var nazipropagan-

daen, der havde sneget sig ind. Vi forbandt ikke mere med disse be-greber, end hvis vi hånede med betegnelser, som du er åndssvag, eller du er en brilleabe.

Husk Göebbels ord: «Propaganden skal gennemsyre den, som propa-gandaen skal nå, uden at denne bemærker den».

I Nazityskland krævedes ikke den store skarpsindighed. Gik du på gaderne, mødtes du overalt af plakater og bannere, der indoktrinerede budskaberne. Lukkede du op for radioen tordnede militærmusik og propaganda ud.

I skoler, på arbejdspladser fyldtes du med propaganda.

76

Du skulle møde op til de store parader og er vel som de fleste blevet grebet af deres imponerende pragt og af stemningen, hvis du ikke ligefrem blev hyptoniseret. Det er en almen menneskelig reaktion, at blive hidset op af mange menneskers skrål og skrig, hvad enten det er i en demonstration eller til en fodboldkamp.

Betegnelse massehysteri – suggestion.Den nazistiske propaganda var systematisk og djævelsk dygtigt

gennemført og netop dette, at man tudede børn og unge ørerne fulde, kan være noget af forklaringen på vanviddet.

Havde de lært af nazisterne?Bagjerntæppet–Tjekkoslovakiet1947–48.I to korte perioder arbejdede jeg i Tjekkoslovakiet og opdagede der rækkevidden eller rettere nogle af konsekvenserne ved et diktaturs undertrykkelse.

En af mine kolleger, som jeg satte megen pris på, var, hvad jeg vil betegne et vågent og aktivt menneske. På faglige møder fremsatte han sine synspunkter og på trods af sprogbarrieren var jeg ikke i tvivl. De passede ikke med systemets tro vogtere – partipamperne.

Han var en særdeles dygtig fagmand, men blev nu anbragt med no-get af det dårligst betalte arbejde, der til gengæld var sundhedsfarligt, støjende og kunne svine selv en neger sort.

Der kom indberetninger fra stikkere i boligkomplekset også her havde han sine meningers mod. Resultat?

Desværre skulle hans pæne, centralt beliggende lejlighed bruges til andet formål, og min ven måtte flytte ud i saneringsmoden rønne, beliggende fjernt fra alt og alle.

Transporttiden til og fra arbejde var nu sammenlignelig med mindre rejse på kontinentet.

Men han var endnu ikke dresseret, så han endte ude på landet og blev sat til at luge roer og muge møg ud. (Vor senere breveksling foregik af hensyn til hans sikkerhed og overlevelse via brevsteder.)

Her mistede jeg kontakten til ham. Dette overvågningssystem har efter mit skøn store lighedspunkter med det nazistiske, og hvad vi el-lers kender fra undertrykkende regimer, sidst og ikke mindst Sadam Husseins i Irak.

77

Vi må ikke glemme andre nationers reaktioner. Kulturrevolutionen i Kina er et af mange eksempler, hvor man smad-rede århundreders kulturværdier. På min tur i Kina i 1996 vadede jeg i skærver fra årtusindgamle billedhuggerværker og var mere end fortvivlet over menneskets dårskab.Gandhi og freden i München – demokratiernes passivitet?Afskrift i uddrag: «MENNESKET OG MAGTEN januar 1939

Gandhi skrev: Den fred, der blev vundet i München, er en sejr for volds-anvendelse; men den er også dens nederlag.

Tjekkoslovakiet var en lære for mig og os i Indien. Tjekkerne kunne intet andet gøre, da de så sig forladt af deres to mægtige allierede.

Og dog vover jeg at påstå, at hvis de havde kendt brugen af Ikkevold, som et nationalt forsvarsvåben, så ville de have stået op mod hele Tysklands magt og Italiens oven i købet.

Jeg nægter at tro på, at et sådant heltemod eller en sådan selvbe-herskelse ligger uden for den menneskelige naturs grænser.

Den menneskelige natur kan kun finde sig selv, når den fuldt ud erkender, at for at være menneskelig, må den høre op med at være dyrisk og brutal. Det er ikke tomme ord, jeg skriver.

Tjekkerne skal vide, at den indiske Nationalkongres‘s Forretnings-udvalg led med dem, da deres dom blev fældet. Smerten var til en vis grad egoistisk, men des mere ægte.

For skønt vi numerisk er en stor nation, så er vi efter europæiske forhold, det vil sige i henseende til organiseret vold, mindre end Tjek-koslovakiet.

Vor frihed er ikke bare truet, vi kæmper for at genvinde den.

Tjekkerne er fuldt bevæbnede, vi er ubevæbnede.

Og Forretningsudvalget sad og overvejede, hvad der var dets pligt overfor tjekkerne, hvorledes skulle Kongressen stille sig, hvis krigen brød løs over os.

Skulle vi slå en handel af med England om vor frihed og tilsyneladende hjælpe Tjekkoslovakiet eller skulle vi leve op til troen på Ikke-vold og sige i dommens time for den hjemsøgte menneskehed, at i overens-stemmelse med vor overbevisning kunne vi ikke deltage i krigen.

Chamberlain 98

78

Chamberlain ønskede at undgå krig, hvis det kunne undgås.

Med undtagelse af at tage en krig, satte han al sin indflydelse ind til fordel for tjekkerne. Det var ikke hans fejl, at æren ikke kunne reddes. Sådan vil det gå, hver gang der bliver strid med Hitler og Mussolini.

Det kunne ikke være anderledes.

Demokratiet frygter blodsudgydelse».

Kommentar:Ved Første Verdenskrigs udbrud går Indien ind i krigen på engelsk side for til gengæld at blive et «frit» folk i det engelske Imperium.

Englænderne brød stort set alle løfter.Gandhi vender og drejer hele problematikken for sluttelig at kon-

kludere, at skulle han støtte Tjekkoslovakiet ved at gå ind i krigen på engelsk side, ville det indebære et farvel til og en fornægtelse af hans Ikke-volds politik, med frygtelige tab i en barbarisk krig og en pose tomme løfter til gengæld.

Kunne civil ulydighed og Ikke-vold have stoppet Hitlers indmarch? Medlemmer af Aldrig mere Krig var af den faste overbevisning, at Ikke vold og Civil Ulydighed havde kunnet stoppe Hitler.

Dette betragter jeg som ønsketænkning og ren utopi og hvorfor så det? Civil Ulydighed kræver: En opposition, en folkevilje og et styre, der ikke skånselsløst tilintetgør enhver modstand.

Det nazistiske styre slog skånselsløst enhver modstad ned, derfor er det ren ønsketænkning.

Bødlen Eichmann, en af verdenshistoriens værste massemordere hævdede som sine tyske landsmænd – jødeudryddelsen skete mod hans vilje, de var tvunget til det, og vidste i øvrigt ikke, at det blev så slemt, som det blev.

De afbildede herrer bærer bøger og papirer til kulturbålene.

Begejstringen og de glade smil overbeviser velsagtens også dig om den foreliggende tvang – modvilje – eller?

Eichmann 161, 162, 165Civil Ulydighed 46

79

Krystalnatten d. 9. og 10. november 1938Den officielle anledning er en ung jødes nedskydning af en tysk diplo-mat i Paris og et fingeret attentat på Hitler i München.

Studerer man hændelsesforløbet tidsmæssigt afsløres, at terroraktio-nerne havde været meget nøje planlagt igennem længere tid.

Tysklands afsked med kulturen foregik i stram retstilling og uniformer med skråremme, hageremme og alverdens tingel – tangel. Endnu et vidnesbyrd om følgerne af en fanatisk dyrkelse af militaristisk vold.

De tyske byer var indhyllet i røg fra de bræn-dende jødiske helligdomme - synagogerne. Gaderne var dækket af glas fra de knuste ruder. Deraf navnet Krystalnatten. På åbne pladser afbrændte man bøger fra biblioteker og fra pri-vate hjem. Tyskerne gav med bøger fra deres private hjems bogreoler deres bidrag til mordet på tysk kulturliv.

Mærkværdigvis protesterede ingen af demo-kratierne. Politikernes usædvanlige tavshed i demokratiske lande var frygtens tavshed – de var paralyserede – lammede.

Krystalnatten 56, 112

80

Jødiske forretninger smadres, synagoger afbrændes og i gaderne flam-mer tusinder af bål; bøger forfattet af jøder og kommunister er blevet skadelige for den tyske, den nazistiske folkesjæl.

Bemærkelsesværdigt er, at det demokratiske Europa ikke reagerer, selv om et helt folk vader i glasskår til op over begge ører og selv om byerne er indhyllet i røg fra brandene fra jødernes helligdomme, sy-nagogerne.

Jøder får skriftligt ordre om at møde ved forskellige politistationer, det gør de fleste, som de pæne mennesker de er, endog med deres værdigenstande.

De og værdierne forsvinder. 20.000 jøder blev ført til KZ–lejre, og mere end 30 blev myrdet i disse dage.

Før krigen brændte danske (ikke nazister) bøger af, f. eks. Martin Andersen Nexøs bøger: Pelle Erobreren og Ditte Menneskebarn.