Hodnotenie edukačného dosahu projektu “Notebook pre každého žiaka”

PhDr. Radomír Masaryk, PhD.Pedagogická fakulta

Univerzity Komenského v Bratislave

Cieľ výskumu: preskúmať dosah projektu

Základné informácie o projekte

• Základná škola Rudolfa Dilonga, Trstená– Prvá slovenská škola zapojená do projektu– V súčasnosti tretí ročník– 18 žiakov a žiačok vybavených notebookmi– Projekt prebieha od akademického roka 2007/2008

• Základná škola Školská 14, Bošany– Druhá zapojená škola– V súčasnosti šiesty ročník– 21 žiakov a žiačok s notebookmi (+8 učiteľov/liek)– Projekt prebieha od akademického roka 2008/2009

Cieľové skupiny: na koho sme sa zamerali?

• Žiaci• Notebooková trieda (experimentálna) - Trstená: 17, Bošany: 20• Bežná trieda (kontrolná) – Trstená: 22, Bošany: 14• Projektová trieda (kontrolná) –iba v Trstenej: 20

– Dotazníky, testy, osobné rozhovory (interview)• Učitelia

– Trstená: 4, Bošany: 7– Dotazníky– Fókusové skupiny

• Rodičia– Trstená: 15, Bošany: 21– Dotazníky

Výskumné metódy: ako sme postupovali?

• Dotazníky– Žiaci: 3 triedy v Trstenej, 2 triedy v Bošanoch– Rodičia: Trstená, Bošany– Učitelia: Bošany

• Individuálne interview– 10 rozhovorov so žiakmi v Trstenej– 10 rozhovorov so žiakmi v Bošanoch

• Fókusové skupiny– 1 fókusová skupina s učiteľmi v Trstenej– 1 fókusová skupina s učiteľmi v Bošanoch

• Známky: nesledovali sme• Návšteva na mieste: asi najvýznamnejšia metóda...

Kognitívne spôsobilosti - Trstená

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

VS MS PS

PT

NT

BT

VS - verbálne skóre, MS - matematické skóre, PS - priestorové skórePT - projektová trieda, NT - notebooková trieda, BT - bežná trieda

Kognitívne spôsobilosti - Bošany

VS - verbálne skóre, MS - matematické skóre, PS - priestorové skóreNT - notebooková trieda, BT - bežná trieda

VS MS PS0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

9.00

BTNT

Sebahodnotenie žiakov - Trstená

Trstená

1. Ako ťa

baví učenie a úlohy?

2. Zvládaš

školu bez problémov

?

3. Baví ťa

učenie v škole?

4. Baví ťa mate-matika

?

5. Baví ťa

slovenský jazyk?

6. Učenie s počíta-čom?

Bežná trieda 68% 82% 73% 82% 73% 73%

Projektová trieda 65% 60% 75% 90% 80% 40%

Notebooková trieda 82% 88% 100% 94% 76% 94%

Sebahodnotenie žiakov - Bošany

Bošany

1. Ako ťa

baví učenie a úlohy?

2. Zvládaš

školu bez problémov

?

3. Baví ťa

učenie v škole?

4. Baví ťa mate-matika

?

5. Baví ťa

slovenský jazyk?

6. Učenie s počíta-čom?

Bežná trieda 7% 7% 0 7% 0 60%

Notebooková trieda 35% 40% 35% 55% 25% 95%

Ako žiakov v Trstenej baví učenie a školské úlohy: pred projektom a po

Ako žiakov v Trstenej bavilo učenie a školské úlohy pred začiatkom projektu a po ňom (ako uvádzajú samotní žiaci, v %, výber z dotazníkových dát)

pred po0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

24

82

Ako žiakov v Bošanoch baví učenie a školské úlohy: pred projektom a po

Ako žiakov v Bošanoch bavilo učenie a školské úlohy pred začiatkom projektu a po ňom (ako uvádzajú samotní žiaci, v %)

pred po0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10

35

Výsledky: žiaci

Trstená• Žiaci notebookovej triedy dosiahli vyššie skóre takmer vo

všetkých oblastiach motivácie– Viac ich baví učenie a úlohy– Zvládajú podľa svojich slov školu bez problémov– Baví ich učenie v škole ako také (100% žiakov)– Baví ich matematika a učenie s počítačom. – Uviedli, že ich výkon v škole sa zlepšil po zavedení projektu

Bošany• V experimentálnej skupine výrazne vyššia motivácia k práci

v škole oproti kontrolnej– Významné rozdiely zahŕňajú domény učenia a úloh, a matematiky– Keď žiaci hodnotia svoj výkon pred a po projektom, hovoria o zlepšení

Výsledky: učitelia

• Ako prínosy projektu pre učiteľov uvádzali samotní učitelia– Zlepšenie efektívnosti ich práce– Zvýšenie motivácie a facilitáciu inovácií, kedy

technológie nabádajú učiteľov k spestrovaniu prístupov či kurikula

– Zjednodušenie komunikácie medzi učiteľmi a žiakmi.• Ak sa IKT používajú aktívne, môžu dokonca

podnietiť záujem o tradičné formy učenia (čítanie kníh, písanie, atď.)

Výsledky: rodičia

• Rodičia sú s projektom spokojní, a myslia si, že projekt prinesie ich deťom v budúcnosti výrazné výhody – s týmto výrokom súhlasilo 100% rodičov

• 18 rodičov z 36 súhlasí, že počítačové technológie môžu motivovať ich dieťa, aby sa lepšie učilo

Závery

• Na základe vyhodnotenia dát môžeme uzavrieť, že projekt Notebook pre každého žiaka zvyšuje motiváciu žiakov a zvyšuje ich záujem o prácu v škole.

– Predpokladáme, že projekt môže zároveň rozvinúť spôsobilosti žiakov v špecifických doménach ako• Schopnosť spracovávať informácie• Vyhľadávanie v internete• Práca s textom vo všeobecnosti

– Tieto faktory je ťažké odmerať, v budúcnosti však môžu byť pre žiakov životne dôležité...

Ďakujem vám za pozornosť...