Miguel Angel Cuevas Santos HOJA DE VIDA Foto Normalista superior con énfasis en pedagogía e investigación. Egresado de la Institución Educativa Escuela Normal Superior “Sagrado Corazón” Chita Soy una persona con capacidad para resolver con eficacia intelectual los problemas de la infancia y generar conciencia del papel que juega la escuela en el desarrollo del ser humano, Poseo valores como la responsabilidad, honestidad, respeto, humildad, ética y pedagogía, líder de procesos humano culturales e investigativos, conocedor de su entorno para desempeñarse en el nivel de Preescolar y Ciclo de Educación Básica Primaria. Con capacidad para actuar y participar activamente en los procesos sociales. Tengo la capacidad de trabajar individual y colectivamente, líder comprometido con el desarrollo de las comunidades desde la vivencia de los derechos humanos y la práctica de la justicia social, los valores que dignifican al hombre y la construcción del conocimiento científico y pedagógico; ciudadano consciente y tolerante con los cambios del mundo. Perfil
Normalista superior con nfasis en pedagoga e investigacin.
Egresado de la Institucin Educativa Escuela Normal Superior Sagrado
Corazn Chita Soy una persona con capacidad para resolver con
eficacia intelectual los problemas de la infancia y generar
conciencia del papel que juega la escuela en el desarrollo del ser
humano, Poseo valores como la responsabilidad, honestidad, respeto,
humildad, tica y pedagoga, lder de procesos humano culturales e
investigativos, conocedor de su entorno para desempearse en el
nivel de Preescolar y Ciclo de Educacin Bsica Primaria. Con
capacidad para actuar y participar activamente en los procesos
sociales. Tengo la capacidad de trabajar individual y
colectivamente, lder comprometido con el desarrollo de las
comunidades desde la vivencia de los derechos humanos y la prctica
de la justicia social, los valores que dignifican al hombre y la
construccin del conocimiento cientfico y pedaggico; ciudadano
consciente y tolerante con los cambios del mundo.
