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E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación
Hojas de trabajo
1
UNIDAD DE TRABAJO
Proceso de Revisión I Forma de Evaluación
PERIODO ESCOLAR 2020 – 2021
IDENTIFICACION DEL DOCENTE
Nombre del Docente:
COMITÉ PEDAGÓGICO
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA
Nombre del Área de Formación:
FORMACIÓN PARA LA SOBERANÍA NACIONAL
Año: 5TOS
Mención: TODAS
Sección: TODAS
INSTRUCCIONES
Los estudiantes deben seguir las instrucciones indicadas por el docente para
realizar las asignaciones solicitadas por cada área de formación.
Toda actividad asignada debe colocarse los datos del estudiante:
Nombres Completos y Apellidos Completos
N° de Cédula de Identidad (del estudiante)
Año y Mención (que está cursando el estudiante)
Nombre del Área de Formación (de la actividad que está presentando)
Nombre del Docente (a quien va dirigida la tarea)
Indicar: Actividad de Revisión I forma
Número de Teléfono del Estudiante o Representante.
Las actividades deben ser elaboradas bolígrafo de color azul o negro para la
realización de las actividades a entregar.
Las actividades DEBEN SER ENTREGADAS
EN FISICO, EN UN SOBRE IDENTIFICADO
CON: Nombre y apellido, Numero de Lista,
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Hojas de trabajo
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área de formación, indicar que es una
actividad de revisión, nombre del docente
número de teléf. de contacto del
representante DIRECTAMENTE AL
DOCENTE DEL AREA DE FORMACION.
Todas las hojas deben tener un margen, los mismos serán trazados con las
siguientes medidas: Margen izquierdo: 4 cm. Margen superior, inferior y
derecho: 3 cm. NOTA: para realizar las márgenes usar una plantilla de
modelo
Las actividades en digital deben realizarse de la siguiente forma:
Usar márgenes de: superior, inferior y derecho de 3cm.
El margen izquierdo de 4cm
Tipo de Letra: Arial
Tamaño N° 12
• Interlineado: 1,5
Justificar los párrafos
Tamaño de la Hoja: Carta
Recordar el uso de títulos y sub títulos a desarrollar
De trabajar en formato digital recuerde que debe hacer la
impresión, se requiere obligatoriamente la actividad en físico.
Es necesario que no olvides que debes:
Respetar la sangría y la separación entre los párrafos.
Cuidar la ortografía y la caligrafía.
Enumerar las páginas en el margen inferior derecho (no enumerar la
portada)
Cada parte de las actividades se inicia con un título centrado En el
margen superior de la hoja y escrito en letras mayúsculas y subrayado
con el color rojo o azul
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Hojas de trabajo
3
Todas las actividades que presentes deben
llevar una portada, el realizarla garantiza
que tú como estudiantes entregues de
forma organizada la actividad, que el
docente pueda saber que se entrega, quien
lo entrega y en especial le da formalidad a
la presentación de tu actividad, cosa que
para mí es importante. La portada (recuerda
los márgenes) se realiza de la siguiente
forma:
Colocar el instrumento de evaluación en
cada actividad.
Las actividades que sean idénticas (entre
los estudiantes) quedan sin calificación y deben repetir la actividad, siguiendo
las instrucciones del profesor.
la Puntualidad: será un elemento clave en el éxito del área de formación, es
por ello que te sugiero que organices con tu representante dentro de sus
agendas el tiempo previsto para la entrega de las actividades.
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Plan de Evaluación .I FORMA DE EVALUACION
PLAN DE EVALUACION – Revisión I FORMA
PERIODO ESCOLAR 2020 – 2021
FECHAS DE
ENTREGA
DE LAS
ACTIVIDADES
CONTENIDOS – TEJIDO TEMÁTICO
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
Evaluación
06/07/2021 HORA:1:00
pm.
Venezuela en el contexto
geopolítico americano y mundial
Cuadro Comparativo
I forma de evaluación
Venezuela en el contexto
geopolítico y mundial Cuestionario guía 006696 I forma
Sistema de Misiones en
Venezuela
Cuadro Comparativo
006696 II forma
Sistema Defensivo territorial Tríptico
006696 III forma
TOTAL c/u 100 % 20 pts.
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CONTENIDO N° 1 I FORMA DE EVALUACION
Tema (Contenido) : Venezuela en el contexto geopolítico Americano y mundial. Estrategia Evaluativa:
Cuadro comparativo Evaluación
20 pts.
Fecha de Entrega
Martes, 06 de julio de 2021. 1:00pm
VENEZUELA EN EL CONTEXTO GEOPOLITICO AMERICANO Y
MUNDIAL
Al igual que tú escoges a tus compañeros se salón para hacer trabajos en
grupos, sabiendo que con ellos puedes trabajar bien y obtener buenos
resultados, los países se unen para tratar de conseguir los mejores
dividendos y resultados según el tipo de unión. Los convenios de integración
más comunes son los de tipo económico, para conseguir así mayores
beneficios para el país y sus habitantes. Venezuela es signatario de muchos
acuerdos de cooperación. Más adelante se mencionan algunos de ámbito
regional o mundial, pero antes, vamos a profundizar un poco en el tema de
INTEGRACIÓN.
La palabra integrar significa unir las partes que constituyen un todo. De ella
deriva integración que significa la organización de los elementos de un
sistema de manera que sean partes articuladas de una totalidad.
La integración geoeconómica es un proceso que se propone consolidar y
cohesionar un bloque de dos o más Estados (países) a los que el aislamiento
impide formular políticas y realizar acciones para defender intereses
económicos comunes. En otras palabras, la integración geoeconómica une
a los Estados que han sido incapaces, por si solos, de alcanzar sus objetivos
de desarrollo económico y social. La integración económica ha sido vista
como una de las vías para superar las condiciones subdesarrolladas de los
países latinoamericanos. Es considerada como un proceso a través del cual
los mercados de dos o más países previamente separados, se unen para
formar un nuevo espacio, y de esa manera construir un mercado común.
Implica pues algo más que la simple cooperación entre los países
participantes, porque dicha cooperación disminuye las discriminaciones
económicas entre los diferentes países, y la integración, por el contrario
elimina tales discriminaciones.
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LOS INTENTOS DE INTEGRACIÓN REGIONAL
En Latinoamérica, durante todo el siglo XX y lo que llevamos del XI, se ha
descubierto y entendido que la integración geoeconómica es un medio para
dar salida a los excedentes agropecuarios, petroleros, de producción de gas
y energía en general, así como los excedentes en producción de bienes,
servicios, tecnología entre otros. Todo ello para equilibrar las balanzas de
pago a través del comercio y/o la cooperación intrazonal o continental. Se
destacan los convenios de integración, por cuanto NO TODOS los convenios
dejan beneficios económicos para ambas partes, y resultan más bien,
necesarios y empleados para atender deficiencias y necesidades urgentes
de alguna Nación.
La integración geoeconómica se concibe como un proceso que posibilite:
Mercados adicionales para la producción de renglones primarios e
industriales.
El surgimiento de nuevas actividades que cada país por sí solo no
puede intentar, con el aprovechamiento reciproco de sus recursos.
La continuidad ininterrumpida del proceso de sustitución de
importaciones.
La elevación de la inversión, de la productividad y del consumo.
Algunos intentos recientes de integración económica latinoamericana son las
siguientes. Algunas no existen en la actualidad y en otros casos Venezuela
ha solicitado su retiro, por no ajustarse los objetivos de la organización a los
intereses de la Republica a partir de la propuesta política y económica actual.
Veamos algunos.
ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE INTEGRACIÓN (ALADI)
MERCADO COMÚN DEL SUR. (MERCOSUR) Venezuela solicitó su
incorporación en el 2016, solicitud negada por las naciones signatarias.
ALTERNATIVA BOLIVARIANA PARA LAS AMERICAS (ALBA)
CONVENIO ANDRÉS BELLO (CAB)
COMISION ECONÓMICA PARA AMERICA LATINA Y EL CARIBE.
(CEPAL)
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7
Aunque existen otras organizaciones y convenios a nivel regional y mundial
de las cuales Venezuela es signataria, solo mencionaremos las anteriores en
su carácter geoeconómico y estratégico.
Sin embargo resulta importante mencionar la participación de Venezuela en
organizaciones regionales y mundiales, de carácter diferente al propiamente
económico. Sus objetivos van más hacia la cooperación y asistencia en
materia de Derechos Humanos, acceso de la población a servicios
educativos, alimentación, agua y atención a necesidades básicas. Dentro de
dichas organizaciones se encuentran:
ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS (OEA) del cual Venezuela
solicitó su retiro en 2017.
ORGANIZACIÓN DE NACIONES UNIDAS (ONU), Organismo que cuenta
con organizaciones dependientes de ella, con misiones y funciones de atención muy específicas, tales como UNICEF. Dedicada a la atención y protección de la infancia y adolescentes, ACNUR, dedicada a la atención y
protección de grupos humanos en condición de desplazados y/o exiliados, OLS, organismo regional de la Organización Mundial de la Salud, dedicada a la protección de la Salud de los habitantes del continente. Existen otras
ramificaciones de la principal ONU dedicadas a la protección de Derechos Humanos, Protección de los Derechos de las Mujeres, Protección a los grupos LGBT y de protección en general de poblaciones vulnerables y
excluidas
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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 1
I FORMA DE EVALUACION
Fecha de Entrega: Martes, 06 de julio de 2021. 1:00pm
CUADRO COMPARATIVO
VENEZUELA EN EL CONTEXTO GEOPOLITICO REGIONAL Instrucciones:
A partir de la lectura anterior, te invitamos a ampliar la información, consultando en la web, o en bibliografía específica detalles de las organizaciones de integración y cooperación de las cuales Venezuela es miembro.
Elabora un cuadro comparativo, a partir del modelo que encontraras a continuación y completa los datos que se solicitan en cada parte, a partir de la lectura e investigación realizada por ti.
Para la elaboración del cuadro comparativo, podrás construir una lámina, empleando dos hojas blancas tamaño carta (puede ser de reciclaje), unidas en forma vertical, para formar una lámina, según el modelo que se presenta.
Elabora el cuadro en manuscrito, empleando instrumentos como regla o
escuadra para el trazado de líneas. Puedes emplear colores.
Si realizas el cuadro en forma digital, debes contar con la posibilidad de impresión.
Emplea bolígrafo azul o negro o en su defecto, lápiz de grafito, que permita una escritura nítida y bien trazada.
Cuida la redacción y ortografía.
Aplica la síntesis de información para evitar aglutinar mucha información en poco espacio.
Coloca al título al cuadro.
Ver modelo en la página siguiente
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Título
ASOCIACIÓN OBJETIVOS FECHA DE INGRESO
DE VENEZUELA
PAISES MIEMBROS
VENTAJAS PARA
VENEZUELA
CEPAL
COMISIÓN
ECONÓMICA PARA
AMERICA LATINA Y
EL CARIBE
CAB
CONVENIO ANDRES
BELLO
ALBA
ALTERNATIVA
BOLIVARIANA
PARA LAS
AMERICAS
ALADI
ASOCIACION
LATINOAMERICANA
DE INTEGRACIÓN
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 1
I FORMA DE EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES
Puntaje Puntaje Obtenido
Presentación Las hojas empleadas están en buen estado. (1,0)
El cuadro está presentado en forma limpia, (1,0)
2 puntos
Seguimiento de instrucciones
Crea una lámina de trabajo a partir de las instrucciones. (0,5)
Emplea instrumentos para trazar líneas.(0,5)
Emplea colores para trazar líneas.(0,5)
Completa todos los datos del cuadro,(0,5)
2 puntos
Contenido. Tipo de
misión.
Indica con claridad y precisión los objetivos de cada una de las organizaciones. (1,0 punto c/u)
4,0 puntos
Contenido.
Situación actual
Indica con claridad y precisión la fecha de incorporación y/o retiro de Venezuela a la organización. ( 1 punto c/u)
4,0
puntos
Contenido. Beneficiarios
Indica con claridad los países miembros de la organización. Si son todos o más de 10 señala los 10 más cercanos e indicar “entre otros”(1,0 punto c/u)
4,0 puntos
Contenido. Alcances
Indica con claridad y precisión al menos una ventaja que resulta para Venezuela dicha asociación. (1,0 punto c/u)
4,0 puntos
Total 20 Ptos
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Actividad N° 2 006696 I FORMA
I FORMA DE EVALUACION Tema (Contenido): Venezuela en el contexto geopolítico y mundial.
Estrategia Evaluativa:
Cuestionario guía Evaluación
20 pts.
Fecha de Entrega: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00am.
VENEZUELA EN EL CONTEXTO GEOPOLITICO AMERICANO Y
MUNDIAL
Al igual que tú escoges a tus compañeros se salón para hacer trabajos en
grupos, sabiendo que con ellos puedes trabajar bien y obtener buenos
resultados, los países se unen para tratar de conseguir los mejores
dividendos y resultados según el tipo de unión. Los convenios de integración
más comunes son los de tipo económico, para conseguir así mayores
beneficios para el país y sus habitantes. Venezuela es signatario de muchos
acuerdos de cooperación. Más adelante se mencionan algunos de ámbito
regional o mundial, pero antes, vamos a profundizar un poco en el tema de
INTEGRACIÓN.
La palabra integrar significa unir las partes que constituyen un todo. De ella
deriva integración que significa la organización de los elementos de un
sistema de manera que sean partes articuladas de una totalidad.
La integración geoeconómica es un proceso que se propone consolidar y
cohesionar un bloque de dos o más Estados (países) a los que el aislamiento
impide formular políticas y realizar acciones para defender intereses
económicos comunes. En otras palabras, la integración geoeconómica une
a los Estados que han sido incapaces, por si solos, de alcanzar sus objetivos
de desarrollo económico y social. La integración económica ha sido vista
como una de las vías para superar las condiciones subdesarrolladas de los
países latinoamericanos. Es considerada como un proceso a través del cual
los mercados de dos o más países previamente separados, se unen para
formar un nuevo espacio, y de esa manera construir un mercado común.
Implica pues algo más que la simple cooperación entre los países
participantes, porque dicha cooperación disminuye las discriminaciones
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económicas entre los diferentes países, y la integración, por el contrario
elimina tales discriminaciones.
LOS INTENTOS DE INTEGRACIÓN REGIONAL
En Latinoamérica, durante todo el siglo XX y lo que llevamos del XI, se ha
descubierto y entendido que la integración geoeconómica es un medio para
dar salida a los excedentes agropecuarios, petroleros, de producción de gas
y energía en general, así como los excedentes en producción de bienes,
servicios, tecnología entre otros. Todo ello para equilibrar las balanzas de
pago a través del comercio y/o la cooperación intrazonal o continental. Se
destacan los convenios de integración, por cuanto NO TODOS los convenios
dejan beneficios económicos para ambas partes, y resultan más bien,
necesarios y empleados para atender deficiencias y necesidades urgentes
de alguna Nación.
La integración geoeconómica se concibe como un proceso que posibilite:
Mercados adicionales para la producción de renglones primarios e
industriales.
El surgimiento de nuevas actividades que cada país por sí solo no
puede intentar, con el aprovechamiento reciproco de sus recursos.
La continuidad ininterrumpida del proceso de sustitución de
importaciones.
La elevación de la inversión, de la productividad y del consumo.
Algunos intentos recientes de integración económica latinoamericana son las
siguientes. Algunas no existen en la actualidad y en otros casos Venezuela
ha solicitado su retiro, por no ajustarse los objetivos de la organización a los
intereses de la Republica a partir de la propuesta política y económica actual.
Veamos algunos.
ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE INTEGRACIÓN (ALADI)
MERCADO COMÚN DEL SUR. (MERCOSUR) Venezuela solicitó su
incorporación en el 2016, solicitud negada por las naciones signatarias.
ALTERNATIVA BOLIVARIANA PARA LAS AMERICAS (ALBA)
CONVENIO ANDRÉS BELLO (CAB)
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COMISION ECONÓMICA PARA AMERICA LATINA Y EL CARIBE.
(CEPAL)
Aunque existen otras organizaciones y convenios a nivel regional y mundial
de las cuales Venezuela es signataria, solo mencionaremos las anteriores en
su carácter geoeconómico y estratégico.
Sin embargo resulta importante mencionar la participación de Venezuela en
organizaciones regionales y mundiales, de carácter diferente al propiamente
económico. Sus objetivos van más hacia la cooperación y asistencia en
materia de Derechos Humanos, acceso de la población a servicios
educativos, alimentación, agua y atención a necesidades básicas. Dentro de
dichas organizaciones se encuentran:
ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS (OEA) del cual Venezuela
solicitó su retiro en 2017.
ORGANIZACIÓN DE NACIONES UNIDAS (ONU), Organismo que cuenta con organizaciones dependientes de ella, con misiones y funciones de
atención muy específicas, tales como UNICEF. Dedicada a la atención y protección de la infancia y adolescentes, ACNUR, dedicada a la atención y protección de grupos humanos en condición de desplazados y/o exiliados,
OLS, organismo regional de la Organización Mundial de la Salud, dedicada a la protección de la Salud de los habitantes del continente. Existen otras ramificaciones de la principal ONU dedicadas a la protección de Derechos
Humanos, Protección de los Derechos de las Mujeres, Protección a los grupos LGBT y de protección en general de poblaciones vulnerables y excluidas
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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 2
006696 I FORMA I FORMA DE EVALUACION
Fecha de Entrega: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00am.
CUESTIONARIO GUÍA
Instrucciones:
A Partir de la lectura anterior, responde las preguntas que se
presentan a continuación, en forma clara y precisa.
Cada respuesta NO DEBE EXCEDER de cinco (5) líneas, tanto si el
trabajo es en manuscrito o en transcripción.
Emplea letra legible, nítida y bien trazada.
Emplea bolígrafo azul o negro o en su defecto lápiz de grafito que
permita una escritura nítida.
Emplea los márgenes solicitados al principio de la asignación.
Emplea un máximo de dos hojas blancas tamaño carta. (puede ser de
reciclaje).
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CUESTIONARIO GUIA.
VENEZUELA EN EL CONTEXTO GEOPOLÍTICO AMERICANO Y
MUNDIAL
1. ¿Cuáles son los objetivos de los Convenios o iniciativas de
integración Geoeconómica en América?
2. De acuerdo a lo destacado en la lectura, ¿Cuáles son los campos
que se consideran objeto de intercambio o atención para sustentar
o sostener los convenios?
3. Mencione dos ventajas que genera la integración geoeconómica en
América.
4. Menciona al menos cuatro (4) organizaciones de integración, en las
cuales participa Venezuela.
5. Distingue al menos tres (3) organizaciones distintas a las
económicas, a las cuales Venezuela se encuentre asociado,
señalando la Misión de la Organización.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 2
006696 I FORMA I FORMA DE EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES
Puntaje Puntaje
Obtenido
Presentación Las hojas empleadas están en buen estado. (1,0)
El cuestionario está presentado en forma limpia. (1,0)
2
puntos
Seguimiento de instrucciones
Emplea los márgenes solicitados en las instrucciones. (1,0)
Las respuestas están redactadas en el espacio solicitado..(1,0)
2 puntos
Contenido Señala con claridad al menos dos objetivos de los Convenios de integración
4 puntos
Contenido Identifica con precisión cuáles son al menos cuatro campos de intercambio.
4 puntos
Contenido Identifica al menos dos ventajas de la integración geoeconómica americana
4 puntos
Contenido Menciona cuatro organizaciones de integración geoeconómica.
2 puntos
Contenido Distingue al menos tres organizaciones de integración diferentes a las económicas
2 puntos
Total 20 Ptos
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SISTEMA DE MISIONES EN VENEZUELA . En 1999 cuando el Presidente Hugo Chávez Frías asume las funciones
presidenciales, encontró un país que estaba aletargado por un cúmulo de problemas, como la inmensa deuda social, acumulada por más de 4 décadas y que en lugar de ser resuelta al menos parcialmente por los gobiernos
precedentes, era incrementada. A esto se le sumaron fenómenos conexos con esa deuda social como la deserción escolar, el analfabetismo, el desempleo, la mortandad infantil y maternal, la reaparición de algunas enfermedades tropicales que ya habían sido erradicadas en Venezuela en la década de los años sesenta
del siglo XX; asimismo, la agudización del latifundio, producto de la mala distribución de la tenencia de las tierras agrarias, el abandono del campo desde hacía más de siete décadas, entre otros tantos problemas.
Las misiones se subdividen en tres grandes grupos: 1.- Las educativas, que van desde darle aprendizaje a personas sin conocimientos (Misión Robinson I), dar educación básica (Misión Robinson I), dar
Educación Media (Misión Ribas) y dar a los beneficiados estudios universitarios (Misión Sucre), por lo tanto una misión educativa puede depender de otra. 2.- Las de aspectos alimentarios y servicios básicos, que van desde la
dotación de zonas de pobreza de ambulatorios eficaces y otros servicios médicos asistenciales (Misión Barrio Adentro), el embellecimiento de lugares públicos (Plan Bolívar 2000, ya concluido), la construcción de viviendas para cubrir el
histórico déficit habitacional del país (Misión Hábitat) y (Gran Misión Vivienda Venezuela), hasta una mejor distribución y almacenamiento de alimentos a precios más accesibles por medio de mercados y supermercados (Misión
Mercal). 3.- Y misiones misceláneas, que incluyen la mejora de las condiciones de las etnias minoritarias y marginadas, representadas en los indígenas (Misión
Guaicaipuro), agilización del trámite de los documentos de identidad del ciudadano común (Misión Identidad), y la promoción de las actividades agrarias para reducir la excesiva urbanización del país (Gran Misión AgroVenezuela).
ACTIVIDAD N° 3 006696 II FORMA
I FORMA DE EVALUACION Tema (Contenido): SISTEMA DE MISIONES EN VENEZUELA
Estrategia Evaluativa: CUADRO COMPARATIVO Evaluación
20 Pts
Fecha de Entrega: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00 am.
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Hojas de trabajo
18
ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 3 006696 II FORMA
I FORMA DE EVALUACION
Fecha de Entrega: Martes 06 de julio de 2021. 8:00am
Instrucciones:
A partir de la lectura del texto anterior, te invitamos a ampliar la información, en
relación a objetivos de las Misiones Sociales mencionadas, tipo de misión,
principales beneficiarios, si se mantienen activas o han terminado o sustituidas por
otra, alcance a nivel nacional expresado en números, empleando para ello la web,
en las páginas gubernamentales o propias de cada Misión.
Organiza o sistematiza la información en un CUADRO COMPARATIVO, a partir del
modelo que encontraras a continuación.
Para la elaboración del cuadro comparativo, emplea un máximo de dos hojas
blancas tamaño carta (puede ser recicladas), limpias y en buen estado, pegadas en
forma horizontal, formando una lámina de trabajo, según el siguiente modelo:
Emplea reglas o escuadras para trazar líneas. Puedes emplear además colores,
recuerda que la presentación es MUY IMPORTANTE.
Respeta el modelo de cuadro indicado.
Completa TODOS LOS DATOS SOLICITADOS.
MISIÓN TIPO DE
MISIÓN
SITUACIÓN ACTUAL(ACTIVA)
BENEFICIARIOS ALCANCES RESULTADOS
VIVIENDA MERCAL
IDENTIDAD BARRIO
ADENTRO
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 3
006696 II FORMA I FORMA DE EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES
Puntaje Puntaje Obtenido
Presentación Las hojas empleadas están en buen estado. (1,0)
El cuadro está presentado en forma limpia, (1,0)
2 puntos
Seguimiento de
instrucciones
Crea una lámina de trabajo a partir de las instrucciones. (0,5)
Emplea instrumentos para trazar líneas.(0,5)
Emplea colores para trazar líneas.(0,5)
Completa todos los datos del cuadro,(0,5)
2 puntos
Contenido.
Tipo de misión.
Indica con claridad y precisión la clasificación de cada Misión (educativa, alimentación y servicios o miscelánea). (1,0 punto c/u)
4,0
puntos
Contenido.
Situación actual
Indica con claridad y precisión si la Misión se encuentra activa. ( 1 punto c/u)
4,0
puntos
Contenido. Beneficiarios
Indica con claridad y a partir de búsqueda de información, los principales beneficiarios de la Misión. (1,0 punto c/u)
4,0 puntos
Contenido. Alcances
Indica con claridad y precisión los alcances de la Misión expresada en números. (1,0 punto c/u)
4,0 puntos
Total 20 Ptos
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20
ACTIVIDAD N° 3 006696 II FORMA
I FORMA DE EVALUACION
Tema (Contenido): Sistema defensivo territorial.
Estrategia Evaluativa: Tríptico Evaluación
20 Pts
Fecha de Entrega: Martes, 06 de julio de 2021. 1:00pm
Lee con atención y detenimiento el siguiente texto. Luego realiza el ejercicio
de síntesis y evaluación que se propone más adelante. Para ampliar y complementar la información, te invitamos a consultar la Ley Orgánica de las Fuerzas Armadas Nacionales Bolivarianas.
SISTEMA DEFENSIVO TERRITORIAL
Tanto los conflictos militares como los disturbios internos, los desórdenes y las represiones tienen un gran peso en la evolución de las sociedades. Ha evolucionado paralelamente a los avances de la tecnología para
revestirse de nuevas formas, a diversos niveles de relación social, y responde a diferentes causas que van desde la frustración individual por causa de la insatisfacción de necesidades hasta el enfrentamiento de
objetivos entre naciones, abarcando dentro de estos extremos las modalidades que ocasiona la presión socio-política y particularmente la ideológica.
El Sistema Defensivo Territorial es una doctrina militar defensiva de Venezuela que se define como "conjunto de medidas y actividades patriótico-bolivarianas, jurídicas, de protección civil, económicas, militares, de
seguridad y orden interno, de seguridad ciudadana, ambientales, diplomáticas y los órganos, entidades y empresas que las implementan desde tiempo de paz y ejecutan en situaciones excepcionales, en los niveles
nacional, regional, estatal, municipal, parroquial y comunal, tanto en el campo de la lucha armada, como en el de la no armada". Tras la entrada en vigencia de la Ley Orgánica de la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana del año 2009, el Sistema Defensivo Territorial se distribuyó en Regiones Estratégicas de Defensa Integral (REDI), Zonas Operativas de Defensa Integral (ZODI) y Áreas de Defensa Integral (ADI).
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Hojas de trabajo
21
CTIVIDAD A DESARROLLAR N° 4 006696 III FORMA
I FORMA DE EVALUACION
Fecha de Entrega: Martes, 06 de julio de 2021. 1:00pm
Instrucciones:
A partir de la lectura del texto anterior relacionado con el Sistema
Integral de Defensa, en la República Bolivariana de Venezuela, así como la consulta al instrumento legal arriba sugerido, te
invitamos a construir un Tríptico, en el cual destaques las características básicas del Sistema de Defensa. Acciones desde el CEO, REDI, ZODI y ADI. Te presentamos un modelo de ejemplo e
invitamos a SUPERAR con tu producción dicho trabajo.
Emplea hojas blancas tamaño carta; puede ser de reciclaje. La hoja debe estar dividida en tres cuerpos con información por
ambas caras.
Emplea colores, figuras, dibujos y toda tu creatividad.
La producción puede ser hecha a mano.
Observa y conserva los criterios para el diseño de trípticos.
Ejemplo del Tríptico
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Hojas de trabajo
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 4
006696 III FORMA
CRITERIOS INDICADORES
Puntaje Puntaje
Obtenido
Información y Mensaje
La producción genera el efecto informativo deseado. 4,0 puntos
Capacidad de síntesis. 3,0 puntos
es acorde al tema propuesto. 3,0
puntos.
10 puntos
Creatividad Expresa las ideas en forma original.
3,0 puntos.
Buen manejo de imágenes, líneas,
textos y/o dibujos.3,0 puntos
6,0
puntos
Diseño Cumple con las pautas de formato exigidas. 2,0 puntos
Buen manejo de colores y letras 2,0 puntos
4,0 puntos
Total 20 Ptos