Hoş Geldiniz

verimli ders çalışma 1



Ortak Yanları Ne İdi ?Ortak Yanları Ne İdi ?

Turgut ÖZAL’ı hatırlıyor Turgut ÖZAL’ı hatırlıyor musunuz?musunuz?

Ya Adnan KAHVECİ’yi ?Ya Adnan KAHVECİ’yi ? Süleyman DEMİREL’i ? Süleyman DEMİREL’i ? Onların ortak yanı ne idi ?Onların ortak yanı ne idi ?


Alvin TOFFLER Diyor ki;Alvin TOFFLER Diyor ki;

21.Yüzyılın cahilleri 21.Yüzyılın cahilleri okuma-yazma okuma-yazma bilmeyenler değil, bilmeyenler değil, öğrenmeyi öğrenmeyi öğrenemeyenler öğrenemeyenler olacaktır.olacaktır.


RON FRY Diyor ki;RON FRY Diyor ki;Nasıl çalışmak gerektiğini Nasıl çalışmak gerektiğini bilmek, öğrenmeyi bilmek, öğrenmeyi öğrenmektir. öğrenmektir. Bence bu; bir insanın Bence bu; bir insanın kendine verebileceği en kendine verebileceği en güzel hediyedir.güzel hediyedir.


NİÇİN “ÖĞRENMEYİ NİÇİN “ÖĞRENMEYİ ÖĞRENME”LİYİZ?ÖĞRENME”LİYİZ?

Amerikalı iş adamı ile Amerikalı iş adamı ile Japon iş adamının Japon iş adamının macerası.macerası.


İKİ TESPİTİKİ TESPİT

1. Kısa yol1. Kısa yol2. Uzaylı2. Uzaylı


Ektiğinizi BiçersinizEktiğinizi Biçersiniz

Bir çiftlikte ; ekiş vaktinde Bir çiftlikte ; ekiş vaktinde eğlenip , hasat vakti eğlenip , hasat vakti yaklaşınca da kısa yoldan yaklaşınca da kısa yoldan mahsul kaldırmanın yolunu mahsul kaldırmanın yolunu araştırmak ne kadar mantıklı araştırmak ne kadar mantıklı olabilir ?olabilir ?


Uzaylı GibiUzaylı Gibi

Uzaylı kim?Uzaylı kim?


Anthony ROBBİNS Diyor ki;Anthony ROBBİNS Diyor ki;

Her büyük başarıyı perçinleyen Her büyük başarıyı perçinleyen şey, eylemdir.Eylem sonuçları şey, eylemdir.Eylem sonuçları hazırlayandır.Bilgi ise, insanın hazırlayandır.Bilgi ise, insanın eline geçtiğinde iyi kullanılırsa eline geçtiğinde iyi kullanılırsa yararlı bir potansiyel yararlı bir potansiyel güçtür.Gerçekte gücün kelime güçtür.Gerçekte gücün kelime anlamı da eylem yeteneğidir.anlamı da eylem yeteneğidir.


Nasıl ders Nasıl ders çalışmalıyız?çalışmalıyız?

““Nasıl ders çalışmalıyız ? “ Nasıl ders çalışmalıyız ? “ sorusunu cevaplamadan sorusunu cevaplamadan önce ,”niçin ders önce ,”niçin ders çalışmalıyız ? “ sorusunun çalışmalıyız ? “ sorusunun cevabını bulmalıyız .cevabını bulmalıyız .


Niçin Ders Niçin Ders Çalışmalıyız ?Çalışmalıyız ?

1.Hümanist yaklaşım.1.Hümanist yaklaşım.2.İnanç eksenli yaklaşım.2.İnanç eksenli yaklaşım.3.Faydacı yaklaşım.3.Faydacı yaklaşım.&Hayal aleminde seyahat.&Hayal aleminde seyahat.


Başarının 3 Başarının 3 AnahtarıAnahtarı

1.Başarıya 1.Başarıya inanma.inanma.

2. Makul bir 2. Makul bir hedef belirleme.hedef belirleme.

3.Sistemli 3.Sistemli çalışma.çalışma.


Başarıya Başarıya İnanmakİnanmak

Bilinçaltı söylenene Bilinçaltı söylenene inanır. Kendinize ne inanır. Kendinize ne söylerseniz o olursunuz.söylerseniz o olursunuz.

Galatasaray örneğiGalatasaray örneği Zaman eşit zeka farklı.Zaman eşit zeka farklı. Hız problemi.Hız problemi.


Yol,Hız,Zaman Yol,Hız,Zaman İlişkisiİlişkisi

v1=90,t1=1

v2=70,t2=2

v3=50,t3=3

olduğuna göre,

x1,x2,x3 kaçtır?


Tavşan İle Tavşan İle KaplumbağaKaplumbağa

Kıymetli gençler Kıymetli gençler ; hatırladınız ; hatırladınız mı , mı , Tavşan ile Tavşan ile kaplumbağanın kaplumbağanın hikayesini ?hikayesini ?


Rakip Kim ?Rakip Kim ?

&Herkesin rakibi &Herkesin rakibi kendisi.kendisi.


Henry Ford Diyor Henry Ford Diyor ki;ki;

Yapabileceğinize de Yapabileceğinize de inansanız, inansanız, yapamayacağınıza da yapamayacağınıza da inansanız, inansanız, haklı çıkarsınız. haklı çıkarsınız.


Kolay-ZorKolay-Zor

Kolay olan hiçbir şey Kolay olan hiçbir şey yoktur.yoktur.

Zorluğu oluşturan onu Zorluğu oluşturan onu isteksizce yapmaktır.isteksizce yapmaktır.


Hedefinizi Hedefinizi Belirlediniz mi?Belirlediniz mi?

Hedefi belli Hedefi belli olmayan gemiye olmayan gemiye hiçbir rüzgar hiçbir rüzgar yardım etmez.yardım etmez.

Yale Yale Üniversitesi’nin Üniversitesi’nin araştırması.araştırması.


Hedef BelirlemeHedef Belirleme Hedefler Hedefler düşüncelerin düşüncelerin netleşmesine, netleşmesine, zamanın ve zamanın ve fırsatların fırsatların etkili biçimde etkili biçimde kullanılmasına kullanılmasına yardımcı olur.yardımcı olur.


Makul Hedef Makul Hedef Doğru tercih yapılmalı.Doğru tercih yapılmalı.Tercih yeteneklere Tercih yeteneklere uygun olmalı.uygun olmalı.

Hedef ulaşılabilir olmalı.Hedef ulaşılabilir olmalı.


Doğru TercihDoğru Tercih

Sakın unutmayın Sakın unutmayın ; İKİ BÜYÜK ; İKİ BÜYÜK TECRÜBE BİR TECRÜBE BİR ÖMRE SIĞMAZ.ÖMRE SIĞMAZ.


Yeteneğinizin Yeteneğinizin farkında mısınız?farkında mısınız?

Mühendislik mi ?Mühendislik mi ? Doktorluk mu ?Doktorluk mu ? Öğretmenlik mi ?Öğretmenlik mi ? ........................................................


Hedef-Gayret Hedef-Gayret İlişkisi 1İlişkisi 1

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

Ekim Aralık Şubat Nisan Haziran

Konum

Hedef



0

50

100

150

200Ekim

Ara

lık

Şubat

Nis

an

Hazi

ran

KonumHedef



0

50

100

150

200Ekim

Ara

lık

Şubat

Nis

an

Hazi

ran

KonumHedef


Ben …OlacağımBen …Olacağım Yönümüzü Yönümüzü

değiştirmedikçe, değiştirmedikçe, istediğimiz yere istediğimiz yere eninde sonunda eninde sonunda varırız.varırız.

Bugün kendine ne Bugün kendine ne söylersen, yarın o söylersen, yarın o olursun.olursun.


Sistemli ÇalışmaSistemli Çalışma

Verimli çalışmanın 3 Verimli çalışmanın 3 esası:esası:

1.Sağlık. 1.Sağlık. 2.Çalışmayı sevmek.2.Çalışmayı sevmek.3.Çalışmanın 3.Çalışmanın usulünü bilmek.usulünü bilmek.


Hedef-GayeHedef-Gaye

Gerilimin Gerilimin korunmasında hedef korunmasında hedef ve gayenin rolü.ve gayenin rolü.

Menajerin rolü.Menajerin rolü.


Çan Eğrisinin Çan Eğrisinin SöylediğiSöylediği

18 HaziranAy

Performans


Metot Nedir?Metot Nedir?

Metot,ders çalışmaya Metot,ders çalışmaya dair veya problem dair veya problem çözmeye dair genel çözmeye dair genel bir yaklaşım ya da bir yaklaşım ya da genel bir tarzdır.genel bir tarzdır.


Descartes ‘ın 4 Descartes ‘ın 4 Temel Prensibi:Temel Prensibi:

1.Ön yargısız 1.Ön yargısız olmak. olmak.

2.Bütünü 2.Bütünü parçalarına parçalarına ayırmak.ayırmak.

3.En kolay olandan 3.En kolay olandan başlamak. başlamak.

4.Tekrar yapmak.4.Tekrar yapmak.


Plan Nedir?Plan Nedir?

Plandan kasıt, sınav Plandan kasıt, sınav gününe kadar hangi gününe kadar hangi dersin hangi zaman dersin hangi zaman diliminde ve nasıl diliminde ve nasıl halledileceğinin halledileceğinin tasarlanmasıdır.tasarlanmasıdır.


Aylık Plan ÇizelgesiAylık Plan Çizelgesi

Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar

1.Hafta

2.Hafta

3.Hafta

4.Hafta


Program Nedir ?Program Nedir ?

Programdan kasıt, bir Programdan kasıt, bir haftanın bütün haftanın bütün günlerinin saat saat günlerinin saat saat nasıl nasıl değerlendirileceğinin değerlendirileceğinin kayıt altına alınmasıdır.kayıt altına alınmasıdır.


Haftalık Program Haftalık Program ÇizelgesiÇizelgesi

Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar

00.60

00.70

00.80

00.90


Yoğunlaşma Yoğunlaşma Nedir ?Nedir ?

YoğunlaşmaYoğunlaşma, dikkatinizi , dikkatinizi kontrol kontrol etme etme yeteneğidir.yeteneğidir.


YoğunlaşamamaYoğunlaşamama

Motivasyon eksikliği.Motivasyon eksikliği. Gürültüler.Gürültüler. Bedenin durumu.Bedenin durumu. Psikolojik durum.Psikolojik durum.


Yoğunlaşmaya Yoğunlaşmaya OdaklanmaOdaklanma

Çalışmaya ve öğrenmeye Çalışmaya ve öğrenmeye niyetli olun.niyetli olun.

Kendinizi tanıyın.Kendinizi tanıyın. Konuyla ilgili olun.Konuyla ilgili olun. Blok çalışma zamanını Blok çalışma zamanını

çeşitlendirin.çeşitlendirin. Daha sık özet yapın.Daha sık özet yapın. Yoğunlaşmayı ödüllendirin.Yoğunlaşmayı ödüllendirin.


Üçgenin Alanı -İlgi Üçgenin Alanı -İlgi İlişkisiİlişkisi

a=100cm

h=1cm

a=10cm

h=10cm

a=1cm

h=100cm


Mercek -Dikkat Mercek -Dikkat BenzerliğiBenzerliği

&Tebei nazar muhali &Tebei nazar muhali mümkün görür. mümkün görür.

&Merceğin söylediği.&Merceğin söylediği.


Bütünü Kavrayarak Bütünü Kavrayarak Öğrenme 1Öğrenme 1

% 1 tad alarak,% 1 tad alarak, % 1,5 dokunarak,% 1,5 dokunarak, % 3,5 koklayarak,% 3,5 koklayarak, % 11 işiterek,% 11 işiterek, % 83 görerek öğreniriz.% 83 görerek öğreniriz.


Bütünü Kavrayarak Bütünü Kavrayarak Öğrenme 2Öğrenme 2

Okuduklarımızın % 10 ‘ unu,Okuduklarımızın % 10 ‘ unu, İşittiklerimizin % 20 ‘ sini,İşittiklerimizin % 20 ‘ sini, Gördüklerimizin % 30 ‘ unu,Gördüklerimizin % 30 ‘ unu, Hem görüp hem işittiklerimizin % 50 ‘ Hem görüp hem işittiklerimizin % 50 ‘

sini,sini, Söylediklerimizin % 80 ‘ ini,Söylediklerimizin % 80 ‘ ini, Yaşayarak söylediklerimizin % 90 ‘ ını Yaşayarak söylediklerimizin % 90 ‘ ını

hatırlarız.hatırlarız.


Öğrenme ModeliÖğrenme Modeli

Frederic VESTER’in tezi.Frederic VESTER’in tezi. SonuçSonuç


Sınav Hazırlığının 3 Sınav Hazırlığının 3 BoyutuBoyutu

1.Konu bilgisi. 1.Konu bilgisi.

2.Hız antrenmanı 2.Hız antrenmanı

3.Sınav tecrübesi.3.Sınav tecrübesi.


Matematik DersineMatematik DersineNasıl ÇalışalımNasıl Çalışalım

Konuyu öğretmenden dinlemeden Konuyu öğretmenden dinlemeden önce kabaca gözden geçirmeli. önce kabaca gözden geçirmeli.

Öğretmeni dikkatle dinlerken bir Öğretmeni dikkatle dinlerken bir yerden de not almalı. yerden de not almalı.

Eve gidince, dergiden tekrar Eve gidince, dergiden tekrar yapmalı. yapmalı.

Çözümlü testler,cevaplı testler,konu Çözümlü testler,cevaplı testler,konu testleri, MFT-MTS, konu kitapları, testleri, MFT-MTS, konu kitapları, soru bankaları,…çözülmeli.soru bankaları,…çözülmeli.



Documents

Hoş Geldiniz