HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA DAN MENULIS RINGKASAN KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH NEGERI TANJUNGPINANG TAHUN

PELAJARAN 2014/2014

ARTIKEL E-JOURNAL

Oleh

SITI ANGGIHARTY

NIM 100388201245

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG

2014

PERSETUJUAN PENERBITAN ARTIKEL E-JOURNAL

Judul Artikel : Hubungan Antara Kebiasaan Membaca dan Menulis Ringkasan Karangan Argumentasi Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014.

Nama Penyusun : Siti Anggiharty NIM : 100388201245 Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tanggal Lulus Ujian Skripsi : 28 Agustus 2014 Telah memenuhi syarat untuk diunggah ke e-journal. Tanjungpinang, 29 Agustus 2014 Dosen Pembimbing I, Pembimbing II,

Mini Andriani, S.Pd., M.Hum. Nancy Willian, M.Si. NIDN. 1017047901 NIPY.1021078102

Mengetahui, Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Mini Andriani, S.Pd., M.Hum. NIDN. 1017047901

Hubungan Antara Kebiasaan Membaca dan Menulis Ringkasan Karangan Argumentasi Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 oleh Siti Anggiharty. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Pembimbing I: Mini Andriani, S.Pd., M.Hum. dan Pembimbing II: Nancy Willian, M.Si. siiitianggiharty.92@gmail.com

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kebiasaan membaca siswa, untuk mengetahui kemahiran menullis ringkasan karangan argumentasi siswa dan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara kebiasaan membaca dan kemahiran menulis ringkasan karangan argumentasi kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Hasil dari masing – masing angket kebiasaan membaca dan menulis ringkasan karangan argumentasi siswa, maka diperoleh nilai angket kebiasaan membaca dengan skor rata – rata yaitu 72,1 dengan kategori baik dan menulis ringkasan karangan argumentasi dengan skor 79,5 dengan kategori baik. Kemudian menghubungkan nilai yang didapat dengan rumus Korelasi Product Momen. Hasil korelasi Product Moment yaitu dengan r hitung yaitu 0,1680 dan lebih kecil dari r tabel 2,021 sehingga ada hubungan antara kebiasaan membaca dan kemahiran menulis ringkasan karangan argumentasi siswa kelas X MAN Tanjungpinang. Selanjutnya untuk mengukur signifikan antara kebiasaan membaca dan menulis ringkasan karangan argumentasi peneliti menggunakan uji statistik, dengan nilai t hitung yaitu 1,0352 lebih besar 0,312.

Kata Kunci : kebiasaan membaca, menulis ringkasan karangan argumentasi.

ABSTRACT

The purpose of this study was to determine the reading habits of students, to determine proficiency menullis summary karangana rgumentasi students and to determine whether or not the relationship between the habit of reading and essay writing skills summary arguments class X Madrasah Aliyah Tanjungpinang academic year 2013/2014. Results of each - each reading habits questionnaire and write a summary of the student's argument essay, the obtained value with the score reading habits questionnaire average - average is 72.1 with a good category and write a summary essay argument with a score of 79.5 with a good category. Then connect the values obtained with the Product Moment Correlation formula. The results of the Product Moment correlation with count r ie 0.1680 and smaller than 2,021 r table so that there is a relationship between the habit of reading and essay writing skills summary arguments class X MAN Tanjungpinang. Furthermore, to measure the significance between the habit of reading and writing a summary essay argumentation researchers used statistical tests, the t value is greater 1.0352 of 0.312.

Keywords: reading habits, write a summary essay argument

1. Pendahuluan

Kebiasaan membaca sangat diperlukan bagi semua orang karena selain memperoleh wawasan dan pengetahuan yang luas, membaca juga mempengaruhi keberhasilan dalam belajar terutama dalam menulis ringkasan karangan argumentasi siswa. Belajar membaca merupakan usaha terus menerus untuk meningkatkan mutu dalam proses belajar mengajar bagi peserta didik. Hodgson (dalam Tarigan, 2008:7) mengemukakan bahwa membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata – kata/ bahasa tulis.

Dalam menulis ringkasan karangan argumentasi sesuai dengan kebiasaan membacanya, di Sekolah Menengah Atas masih di temukan kendala dan hambatan. Diantaranya yaitu kurangnya motivasi siswa untuk meningkatkan kebiasaan membaca dalam pembelajaran menulis ringkasan karangan argumentasi, kurangnya penguasaan kata maupun kalimat dalam menulis ringkasan karangan argumentasi.

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah kebiasaan membaca siswa, kemahiran menulis ringkasan karangan argumentasi dan adakah hubungan antara kebiasaan membaca dan kemahiran menulis ringkasan karangan argumentasi siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kebiasaan membaca siswa, untuk mengetahui kemahiran menullis ringkasan karangan argumentasi siswa dan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara kebiasaan membaca dan kemahiran menulis ringkasan karangan argumentasi kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014.

2. Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Adapun pelaksanaan penelitian ini berlangsung pada juni sampai dengan Juli 2014. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang.

Populasi penelitian ini berjumlah 113 orang. Dalam penelitian ini peneliti mengambil sampel sebanyak 35% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 40 orang siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah sampel proposional acak. Teknik ini diberi nama demikian karena dalam pengambilan sampelnya peneliti menghitung berdasarkan perbandingan.

Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan teknik angket dalam bentuk pilihan ganda dan tes tertulis dalam bentuk sebuah ringkasan. Dalam angket kebiasaan membaca, siswa diminta untuk memilih setiap respon sesuai dengan kebiasaan membaca sedangkan tes tertulis, siswa diminta untuk menulis ringkasan karangan argumentasi yang telah disediakan. Adapun teknik analisis data dilakukan dengan cara memberikan skor masing – masing angket dan tes dengan menggunakan indikator penilaian. Setelah memberikan skor dengan

menggunakan indikator penilaian, peneliti menghitung kemampuan siswa menggunakan rumus Dekdikbud 2012. Kb = �

��× 100

Kb = Ketuntasan belajar t = Jumlah skor yang diperoleh siswa Tt = jumlah skor total

Peneliti kemudian menghitung hubungan kebiasaan membaca dan menulis ringkasan karangan argumentasi siswa dengan menggunakan rumus Korelasi Product Moment oleh Arikunto (2010:213);

rxy = N. ∑ �� - (∑ �) (∑ �)

√ N∑ x2 – (∑ x)2 N.∑y2 – (∑y)2

Keterangan : rxy = Korelasi antara variable X = Hasil kebiasaan membaca siswa Y = Hasil kemampuan menulis karangan argumentasi XY = Hasil kali dua variabel antara X dan Y

N = Jumlah sampel penelitian

3. Hasil Penelitian dan Pembahasan Korelasi kebiasaan membaca dan menulis ringkasan karangan argumentasi

siswa kelas X MAN Tanjungpinang dapat dilihat dari hasil angket dan tes sebagai berikut: TABEL 5.1

KORELASI / HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA DAN MENULIS RINGKASAN KARANGAN ARGUMENTASI SISWA

No Nama Siswa Kelas

Nilai

X2 Y2 XY

Skor Angket Kebias

aan Memb

aca

Skor Tes

Menulis Ringkas

an Karanga

n 1. Al Aminin X1 52 94 2704 8836 4888 2. Asnimini Harti. H X1 80 75 6400 5625 6000 3. Fahdil Rais X1 72 69 5184 4761 4968 4. Ipan Alpandi X1 82 75 6724 5625 6150 5. Mardiana X1 78 63 6084 3969 4914 6. Nur Halimah X1 86 81 7396 6561 6966 7. Riszky Fajarullah X1 82 88 6724 7744 7216

8. Yunita Luky Irwanti X1 62 81 7396 6561 5022 9. Ahmad Ghazali Basir X2 72 63 5184 3969 4536

10. Kintan Ariesta X2 64 75 4096 5625 4800 11. Yunita Amalia X2 68 69 4624 4761 4692 12. Hariyo Subandono X2 72 88 5184 7744 6336 13. Israyati X2 70 88 4900 7744 6160 14. Oktavia Purnama Sari X2 68 81 4624 6561 5508 15. Syarifah Maimunah X2 90 100 8100 10000 9000 16. Tri Wahyuni X2 68 94 4624 8836 6392 17. Agung X3 78 63 6084 3969 4914 18. Beny Akbar X3 64 63 4096 3969 4032 19. Fitria Fajri Utami X3 92 100 8464 10000 9200 20. Seri Rezeki X3 68 69 4624 4761 4692 21. Shinta Oktaviyani X3 68 69 4624 4761 4692 22. Sulaiman X3 60 56 3600 3136 3360 23. Sutriana X3 74 88 5476 7744 6512 24. Zainul Adha. A X3 78 75 6084 5625 5850 25. M. Fahrizal X4 80 100 6400 10000 8000 26. M. Hardiansyah X4 70 88 4900 7744 6160 27. Nabiyyil X4 66 69 4356 4761 4554 28. Nur Azizah X4 60 75 3600 5625 4500 29. Paridotun Nainul. M X4 74 81 5476 6561 6318 30. Reina Balqis. Z X4 66 88 4356 7744 5808 31. Syarifah Furqana. U X4 84 100 7056 10000 8400 32. Tiara Kartika Maya.S X4 60 100 3600 10000 6000 33. Aufa Yumna. A X5 74 69 5476 4761 5106 34. Dwi Mulyana X5 66 94 4356 8836 6204 35. Endang Novriany X5 84 69 7056 4761 5796 36. Kurnia. B X5 72 75 5184 5625 5400 37. Maisyarah X5 72 69 5184 4761 4968 38. Marina X5 76 81 5776 6561 6156 39. Sulastri X5 76 75 5776 5625 5700 40. Wahyu Kurniawan X5 56 81 3136 6561 4536

JUMLAH 2884 3181 214688 258813 230406

Setelah data diolah, selanjutya peneliti memasukkan setiap nilai dengan menggunakan rumus korelasi product Moment. Nilai rxy yang telah diperoleh 0,168099 berada pada rentang 0,00 – 0,199, berarti antara variabel x dan y terdapat hubungan sangat rendah. Dari hasil penelitian statistik diatas diketahui bahwa nilai r hitung adalah 0,168099. Bila taraf signifikan 5% dan n = 40, maka r tabel 2,021. Ternyata r hitung lebih kecil yakni 0, 168099 < 2,021, sehingga Ha diterima (Ada hubungan antara kebiasaan membaca dan kemahiran menulis ringkasan karangan argumentasi siswa kelas X MAN Tanjungpinang). Selanjutnya untuk mengukur signifikan antara kebiasaan membaca dan menulis

ringkasan karangan argumentasi peneliti menggunakan uji statistik, dengan nilai t hitung yaitu 1,0352 lebih besar 0,312. Artinya , Ho ditolak dan Ha diterima sehingga disimpulkan ada hubungan yang positif antara kebiasaan membaca dan menulis ringkasan karangan argumentasi siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014.

4. Simpulan dan Rekomendasi

Bedasarkan data jumlah nilai angket kebiasaan membaca siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan rata – rata nilai 72,1 berkategori Baik. Jumlah nilai kemahiran menulis ringkasan karangan argumentasi siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan rata - rata 79,5 berkategori Baik. Nilai rxy yang telah diperoleh 0,168099 berada pada rentang 0,00 – 0,199, berarti antara variabel x dan y terdapat hubungan sangat rendah. Berdasarkan uji statistik di atas, penulis memperoleh t hitung 1,035 sedangkan t tabel (dk = 38, a = 0,05) = 0,312. Jadi, t hitung lebih besar daripada t tabel, 1,035 > 0,312. Artinya , Ho ditolak dan Ha diterima sehingga disimpulkan ada hubungan yang positif antara kebiasaan membaca dan menulis ringkasan karangan argumentasi siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014.

Daftar Pustaka

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Edisi Revisi Ke – 5. Jakarta : Rineka Cipta.

Depdikbud. 2012. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru. Bandung: Yrama Widya.

Finoza, Lamuddin. 2010. Komposisi Bahasa Indonesia. Edisi Revisi Ke – 4. Jakarta : Diksi Insan Mulia.

Keraf, Gorys. 1994. Komposisi. Ende Flores: Nusa Indah.

Malik, Abdul dan Isnaini Leo Shanty. 2003. Kemahiran Menulis. Pekanbaru: Unri Press

Mustari, Mohamad. 2012. Pengantar Metode Penelitian. Cetakan Ke – 12. Yogyakarta : LaksBang PRESSindo.

Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Edisi Revisi Ke – 2. Jakarta : Bumi Aksara.