i

HUBUNGAN KEHARMONISAN KELUARGA DAN REGULASI DIRI

TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SMA

SKRIPSI

NANDA BHAGAS WICAKSONO

12.40.0128

PROGRAM STUDI SARJANA PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

2019

i

HUBUNGAN KEHARMONISAN KELUARGA DAN REGULASI DIRI

TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SMA

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Sarjana Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang untuk Memenuhi

Sebagian dari Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Oleh:

NANDA BHAGAS WICAKSONO

12.40.0128

PROGRAM STUDI SARJANA PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

2019

ii

HALAMAN PENGESAHAN

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Sarjana Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang dan

Diterima untuk Memenuhi Sebagian Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Pada Tanggal

23 November 2018

Mengesahkan

Ketua Program Studi Sarjana Psikologi

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang

(Dr. Suparmi, M.Si.)

Pembimbing Skripsi Dewan Penguji

(Dr. Y, Bagus Wismanto, MS.) (Dr. A. Rachmad Djati Winarno, MS.)

(Dra. M. Yang Roswita, M.Si.)

(Dr. Y, Bagus Wismanto, MS.)

iii

PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI

Saya dengan ini menyatakan bahwa di dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah digunakan untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi,

dan juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan

oleh orang lain, kecuali yang sengaja diacu dalam naskah skripsi ini dan

disebutkan dalam kepustakaan.

Semarang, ….. November 2018

Yang menyatakan

Nanda Bhagas Wicaksono

12.40.0128

iv

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rakhmat

dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Hubungan Keharmonisan Keluarga dan Regulasi Diri terhadap Prestasi

Belajar pada Siswa SMA”. Tanpa adanya dukungan dan bantuan dari berbagai

pihak terutama dosen pembimbing, skripsi ini akan terasa sangat berat. Dengan

penuh rasa syukur penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. M. Sih Setija Utami, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas

Katolik Soegijapranata terima kasih atas kemudahan yang diberikan kepada

penulis dalam menyelesaikan proposal skripsi ini.

2. Dr. Y. Bagus Wismanto, MS., selaku Dosen Pembimbing yang telah

memberikan masukan dan bantuan yang tidak terhingga, sehingga penulis

dapat menyelesaikan proposal skripsi ini.

3. Drs. Pius Heru Priyanto, M.Si., selaku penguji proposal skripsi terima kasih

atas saran yang diberikan kepada penulis.

4. Dr. A. Rachmad Djati Winarno, MS., selaku Dosen Penguji yang telah

berkenan memberikan saran demi semakin baiknya skripsi ini.

5. Dra. M. Yang Roswita, M.Si., selaku Dosen Penguji terima kasih atas saran

yang diberikan kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat lebih baik.

6. C.V.R Abimanyu, S.Psi., M.Psi dan Drs. M. Suharsono, M.Si., selaku Dosen

Wali yang telah memberikan dukungan, pengajaran dan informasi selama

masa perkuliahan.

7. Kepala Sekolah SMA Ksatrian 2 Semarang, terima kasih atas segala izin dan

bantuan yang diberikan kepala penulis.

v

8. Segenap Dosen Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata yang

telah dengan sabar memberikan bekal ilmu bagi penulis.

9. Seluruh staff Tata Usaha Fakultas Psikologi Universitas Katholik

Soegijapranata yang telah banyak memberikan bantuan dan kemudahan

dalam proses administrasi selama menempuh pendidikan.

10. Kedua orangtua penulis, Sutrisno dan Retno Widiastuti yang selama ini selalu

susah payah memberian doa, dukungan, dan kelancaran sehinngga aku

dapat menyelesaiakan proposal skripsi ini.

11. Karyawan perpustakaan Fakultas Psikologi Universitas Katolik

Soegijapranata, terima kasih atas bantuan yang diberikan.

12. Teman satu angkatan yang telah membantu penulis selama proses

penelitian.

13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas

bantuan dan doa.

Akhirnya semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Semarang, November 2018

Nanda Bhagas Wicaksono

12.40.0128

vi

DAFTAR ISI

JUDUL ................................................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................... ii

PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI ....................................................................... iii

UCAPAN TERIMA KASIH..................................................................................... iv

DAFTAR ISI........................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL ................................................................................................... viii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ ix

ABSTRAK .............................................................................................................. x

ABSTRACT ........................................................................................................... xi

BAB 1 PENDAHULUAN

1.01. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

1.02. Tujuan Penelitian ....................................................................... 6

1.03. Manfaat Penelitian ..................................................................... 6

1.03.01. Manfaat Teoritis ........................................................... 6

1.03.02. Manfaat Praktis ............................................................ 6

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

2.01. Prestasi Belajar Siswa SMA ..................................................... 7

2.01.01. Pengertian Prestasi Belajar Siswa SMA ................... 7

2.01.02. Pengukuran Prestasi Belajar ..................................... 8

2.01.03. Faktor-faktor yang Memengaruhi Prestasi Belajar ... 9

2.02. Keharmonisan Keluarga ........................................................... 13

2.02.01. Pengertian Keharmonisan Keluarga .......................... 13

2.02.02. Aspek-aspek Keharmonisan Keluarga....................... 14

2.03. Regulasi Diri .............................................................................. 16

2.03.01. Pengertian Regulasi Diri ............................................. 16

2.03.02 Aspek-aspek Regulasi Diri .......................................... 17

2.04. Hubungan antara Keharmonisan Keluarga dengan Prestasi

Belajar Siswa ............................................................................ 20

2.05. Hubungan antara Regulasi Diri dengan Prestasi Belajar

Siswa ......................................................................................... 22

2.06. Hubungan antara Keharmonisan Keluarga dan Regulasi

vii

Diri dengan Prestasi Belajar Siswa .......................................... 24

2.07. Hipotesis ................................................................................... 25

2.07.01. Hipotesis Mayor .......................................................... 25

2.07.02. Hipotesis Minor ........................................................... 25

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.01. Jenis Penelitian ......................................................................... 26

3.02. Identifikasi dan Definisi Operasional Variabel .......................... 26

3.03. Populasi dan Teknik Sampling ................................................. 28

3.04. Alat Ukur ................................................................................... 28

3.04.01. Dokumentasi Nilai Raport Siswa ................................ 29

3.04.02. Skala Keharmonisan Keluarga ................................... 29

3.04.03. Skala Regulasi Diri ..................................................... 30

3.05. Teknik Analisis Data ................................................................. 30

3.05.01. Analisis Regresi Linier Berganda ............................... 30

3.05.02. Korelasi Product Moment ........................................... 31

BAB 4 PENGUMPULAN DATA PENELITIAN

4.01. Persiapan Pengumpulan Data .................................................... 32

4.02. Pengumpulan Data ...................................................................... 34

4.02.01. Pengumpulan Data Uji Coba Alat Ukur ........................ 34

4.02.02. Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ......................... 35

4.03. Penyusunan Kembali Alat Ukur ................................................. 36

4.04. Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 38

BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

5.01. Hasil Penelitian .......................................................................... 39

5.02. Pembahasan .............................................................................. 42

BAB 6 PENUTUP

6.01. Kesimpulan .................................................................................. 46

6.02. Saran ........................................................................................... 46

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 48

LAMPIRAN

viii

DAFTAR TABEL

halaman

Tabel 3.01. Blue Print Skala Keharmonisan Keluarga ....................................... 30

Tabel 3.02. Blue Print Skala Regulasi Diri .......................................................... 30

Tabel 4.01. Distribusi Sebaran Item Skala Keharmonisan Keluarga ................. 33

Tabel 4.02. Distribusi Sebaran Item Regulasi Diri .............................................. 34

Tabel 4.03. Sebaran Item Valid dan Gugur Skala Keharmonisan

Keluarga ........................................................................................... 35

Tabel 4.04. Sebaran Item Valid dan Gugur Skala Regulasi diri ......................... 36

Tabel 4.05. Perubahan Nomor Item Skala Keharmonisan Keluarga ................. 37

Tabel 4.06. Perubahan Nomor Item Skala Regulasi diri .................................... 37

Tabel 5.01. Hasil Uji Multikolinieritas .................................................................. 40

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A : Skala Uji Coba ................................................................................. 53

Lampiran B : Data Uji Coba .................................................................................. 57

Lampiran C : Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................................ 59

Lampiran D : Skala Penelitian .............................................................................. 70

Lampiran E : Data Penelitian ................................................................................ 74

Lampiran F : Uji Asumsi ........................................................................................ 78

Lampiran G : Analisis Regresi Linier Berganda ................................................... 87

Lampiran H : Analisis Korelasi Product Moment .................................................. 93

Lampiran I : Dokumentasi Penelitian ................................................................... 95

Lampiran J : Surat Izin Penelitian ......................................................................... 97

x

ABSTRACT

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris hubungan antara keharmonisan keluarga dan regulasi diri dengan prestasi belajar. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan antara keharmonisan keluarga dan regulasi diri dengan prestasi belajar. Subjek penelitian berjumlah 128 siswa SMA Ksatrian 2 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan alat ukur dokumentasi nilai raport, skala keharmonisan keluarga, dan skala regulasi diri. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan analisis regresi linier berganda dan analisa Korelasi Product Moment. Berdasarkan hasil analisis didapatkan nilai

R =0,429 dan F-hitung = 14,115 dengan p = 0,000 yang menunjukkan bahwa ada hubungan antara keharmonisan keluarga dan regulasi diri dengan prestasi belajar. Berdasarkan hasil analisis juga diperoleh nilai rxy = 0,332 (p

xi

ABSTRACT

This study aims to integrate the relationship between family harmony and self-improvement with learning achievement. The hypothesis proposed is the relationship between family harmony and self-consequences with learning achievement. The research subjects included 128 Ksatrian 2 high school students in Semarang. This research uses quantitative methods with report cards, scale of family harmony, and self-regulatory scale. The data obtained were then analyzed by multiple linear regression analysis and Product Moment Correlation analysis. Based on the results of the analysis obtained the value of R = 0.429 and F-count = 14.115 with p = 0,000 which indicates there is a relationship between family harmony and self-consequences with learning achievement. Based on the results of the analysis also obtained rxy = 0.332 (p