Upload
nguyenngoc
View
230
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
i
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DAN DIMENSI
KEPRIBADIAN BIG FIVE
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Studi Psikologi
Disusun oleh:
Komang Mahadewi Sandiasih
129114156
PROGRAM STUDI JURUSAN PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv
HALAMAN MOTTO
“God is able
He will never fail”
Nrimo ing pandum, dilakoni, ditelateni.
Rasah kokean ngopeni howo, rasah kokean nggresulo, rasah kengguh tonggo.
Sing di jaluk ora mesti dikabulke, sing dibutuhke ora kudu opo sing ono ing
penjaluke.
Sing di wenenhke kui rezeki, ing pancobaning kui rezeki, ing sengkleh kesemu
pedot ing semangat kui rezeki.
Opo wae peparingane Gusti kui rezeki.
Peparingane Gusti kui mesti luwih dowo hikmahe ketimbang akal pikirmu. Sing
bab olo durung tentu becik, sing becik kadang justru malah olo.
Dilakoni rasah kokean kosik, ndang dirampungke rasah kokean engko.
Pie ndang kon rampung nek isih kosik terus engko.
Sing sabar, sing jembar penyimpule, sing giat.
Kabeh ono titi wancine.
“It’s a slow process, but quiting won’t speed it up.”
“Some days it’s hard to find motivation, some days motivation finds you”
“Always fight, until you can’t anymore, and then be fought for.”
“Always be a work in progress.” –Emily Lillian-
“In the end, you realize that it’s not about hitting an achievement or being proud
of what you did.
Its about being able to wait. Waiting, being patient, working, and trusting that life
will slowly inch along and things will eventually get better. After all, change takes
time.”
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya pertama dan satu-satunya ini saya persembahkan kepada:
Ida Sang Hyang Widhi Wasa,
yang selalu menunjukkan kemungkinan di dalam ketidakmungkinan yang saya
hadapi
Orang tua dan kedua kakak saya,
yang tidak pernah lelah memberikan dukungan serta doa mereka kepada saya
Saudara, sahabat, dan teman-teman saya,
yang tidak pernah berhenti memberi kata semangat dan memberi waktu untuk
menemani saya dalam proses ini.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii
HUBUNGAN ANTARA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DAN
DIMENSI KEPRIBADIAN BIG FIVE
Komang Mahadewi Sandiasih
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepemimpinan
transformasional dan dimensi kepribadian Big Five. Subjek adalah mahasiswa yang pernah
maupun yang sedang menjabat sebagai ketua dalam suatu organisasi. Pengambilan data
menggunakan model kuesioner berupa skala. Kepemimpinan transformasional diukur
menggunakan skala kepemimpinan transformasional yang dibuat peneliti dengan jumlah 49 item
dan reliabilitas sebesar 0,856. Sedangkan, Big Five Personality diukur menggunakan Transparent
Bipolar Inventory (TBI) dengan jumlah item sebanyak 55 dan reliabilitas sebesar 0, 917. Teknik
analisis data menggunakan pengujian Pearson Product Moment. Hasil menunjukkan bahwa
terdapat hubungan positif dan signifikan antara kepemimpinan transformasional dan dimensi
kepribadian extraversion, agreeableness, conscientiousness, dan openness to experience dalam Big
Five. Hubungan negatif dan signifikan ditemukan antara kepemimpinan transformasional dan
dimensi kepribadian neuroticism dalam Big Five.
Kata Kunci: Kepemimpinan Transformasional, Dimensi Kepribadian Big Five
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
viii
THE RELATIONSHIP BETWEEN TRANSFORMATIONAL
LEADERSHIP AND BIG FIVE PERSONALITY
Komang Mahadewi Sandiasih
ABSTRACT
This study aims to determine the relationship between transformational leadership and
the Big Five Personality. Subjects were students who are currently or have ever served as a leader
in an organization, event, or community. Retrieving data using the model questionnaire in the
form of scale. Transformational leadership is measured using a transformational leadership’s
scale that made by researcher with 49 items and the reliability is 0.856. Meanwhile, Big Five
Personality is measured using Bipolar Transparent Inventory Inventory (TBI) with 55 items and
the reliability is 0, 917. Data were analyzed using Pearson Product Moment test. The results
indicate that there are positive and significant relationship between transformational leadership
with extraversion, agreeableness, conscientiousness, and openness to experience dimension in the
Big Five. While, there are negative and significant relationships was found between
transformational leadership with neuroticism dimension in the Big Five.
Keywords: Transformational Leadership, The Big Five Personality Dimensions
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING ............................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN MOTTO .................................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... v
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .................................. vi
ABSTRAK ...................................................................................................... vii
ABSTRACT ..................................................................................................... viii
HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ............... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL........................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I. PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang ......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ................................................................... 6
BAB II. DASAR TEORI ............................................................................ 8
A. Kepemimpinan Transformasional ............................................ 8
1. Pengertian Kepemimpinan Transformasional .................... 8
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiii
2. Faktor-faktor Kepemimpinan Transformasional................ 10
B. Kepribadian Big Five ............................................................... 12
1. Pengertian Kepribadian Big Five ....................................... 12
2. Dimensi Kepribadian Big Five ........................................... 14
C. Dimensi Kepribadian Big Five dan Kepemimpinan ................. 16
D. Dinamika Penelitian ................................................................. 19
E. Hipotesis ................................................................................... 21
BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................ 22
A. Jenis Penelitian ......................................................................... 22
B. Subjek Penelitian dan Metode Sampling ................................. 22
C. Metode dan Alat Pengumpulan Data ....................................... 23
D. Definisi Operasional................................................................. 24
1. Kepemimpinan Transformasional ...................................... 24
2. Dimensi Kepribadian Big Five ........................................... 23
E. Validitas dan Reliabilitas ......................................................... 30
1. Validitas ............................................................................. 30
2. Seleksi Item ........................................................................ 30
3. Reliabilitas.......................................................................... 34
F. Metode Analisis Data ............................................................... 36
1. Uji Asumsi ......................................................................... 36
a. Uji Normalitas .............................................................. 36
b. Uji Linearitas ................................................................ 36
2. Uji Hipotesis....................................................................... 37
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiv
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 38
A. Pelaksanaan Penelitian ............................................................. 38
B. Deskripsi Subjek Penelitian ..................................................... 39
1. Usia .................................................................................... 39
2. Jenis Kelamin ..................................................................... 39
3. Lama Menjabat................................................................... 40
C. Deskripsi Data Penelitian ......................................................... 40
D. Hasil Analisis Data ................................................................... 42
1. Uji Asumsi ......................................................................... 42
a. Uji Normalitas .............................................................. 42
b. Uji Linearitas ................................................................ 43
2. Uji Hipotesis....................................................................... 45
E. Pembahasan .............................................................................. 47
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN .................................................... 50
A. Kesimpulan .............................................................................. 50
B. Saran ......................................................................................... 50
1. Bagi Penelitian Berikutnys ................................................. 50
2. Bagi Subjek ........................................................................ 50
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 51
LAMPIRAN .................................................................................................... 55
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Sebaran Item Skala Kepemimpinan Transformasional
Sebelum Seleksi Item ............................................................ 25
Tabel 2. Blueprint Transparent Bipolar Inventory
Sebelum Seleksi Item ............................................................ 29
Tabel 3. Sebaran Item Skala Kepemimpinan Transformasional
Setelah Seleksi Item .............................................................. 32
Tabel 4. Blueprint Transparent Bipolar Inventory
Setelah Seleksi Item .............................................................. 34
Tabel 5. Hasil Uji Reliabilitas Alpha Cronbach Skala Kepemimpinan
Transformasional................................................................... 35
Tabel 6. Hasil Uji Reliabilitas Alpha Cronbach
Transparent Bipolar Inventory ............................................ 36
Tabel 7. Rangkuman Kriteria Subjek Berdasarkan Usia..................... 39
Tabel 8. Rangkuman Kriteria Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin ..... 39
Tabel 9. Rangkuman Kriteria Subjek Berdasarkan
Lama Menjabat.................................................................. 40
Tabel 10. Rangkuman Mean Teoritis dan Mean Empiris .................. 41
Tabel 11. Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov .
Test ..................................................................................... 43
Tabel 12. Hasil Uji Linearitas Kepemimpinan Transformasional dan
Dimensi Kepribadian Big Five ........................................... 44
Tabel 13. Hasil Uji Korelasi Pearson Product Moment .................... 45
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Skema Hubungan Kepemimpinan Transformasional
Dan Dimensi Kepribadian Big Five ......................................... 21
Gambar 2. Ilustrasi Skala Dimensi Kepribadian Big Five ......................... 26
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Skala Penelitian Sebelum Tryout ..................................... 56
Lampiran 2. Reliabilitas Skala Tryout ................................................. 73
Lampiran 3. Skala Penelitian Setelah Try Out ..................................... 84
Lampiran 4. One Sample T-test ............................................................ 97
Lampiran 5. Uji Normalitas ................................................................. 101
Lampiran 6. Uji Linearitas ................................................................... 104
Lampiran 7. Uji Hipotesis .................................................................... 117
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pemimpin di seluruh dunia sedang dihadapkan pada sejuml ah
kebutuhan-kebutuhan yang mendesak. Perubahan kehidupan berasal dari
perubahan dalam hal sosial, politik, ekonomi, dan teknologi (Cavins,
2005). Astin dan Astin (2000) menyebutkan bahwa saat ini dunia
membutuhkan pemimpin yang adaptif dan menghasilkan solusi kreatif
terhadap permasalahan sosial. Frost (2003) menekankan bahwa akibat
krisis kepemimpinan, banyak orang mengalami burn-out, tidak dapat
menikmati hidup dan pekerjaannya karena menghadapi tekanan di tempat
kerja. Meningkatnya kebutuhan terhadap kepemimpinan adalah bukti
pergeseran demokrasi di dalam masyarakat saat ini (Patterson, 2012).
Kepemimpinan merupakan fenomena yang dapat terjadi dimana saja
(Kouzes & Posner, 2007), termasuk di negara Indonesia. Penghasil
pimpinan di pemerintahan dan korporasi salah satunya berasal dari
perguruan tinggi (Astin & Astin, 2000). Pada tahun 1998, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI mengeluarkan Keputusan Menteri No.
155/U/1998 tentang Organisasi Kemahasiswaan Intra Perguruan Tinggi.
Melalui keputusan tersebut dijelaskan bahwa salah satu fungsi organisasi
mahasiswa adalah mengembangkan kemampuan kepemimpinan
mahasiswa. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, mahasiswa adalah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
2
mereka yang belajar di perguruan tinggi dan memegang status pendidikan
tertinggi dalam struktur pendidikan di Indonesia.
Krisis kepemimpinan ternyata sampai pada tingkat kemahasiswaan
seperti yang dialami oleh beberapa Universitas di Indonesia. Seperti yang
terjadi di Univeritas Islam Bandung pada tahun 2013. Waktu pelaksanaan
Pemilu Raya Presiden Mahasiswa (PRESMA) mengalami kemunduran
karena Dewan Amanat Mahasiswa Unisba (DAMU) sebagai lembaga
legislatif, diharapkan sudah memiliki kandidat untuk calon pemimpin di
periode Juni-Juli 2013. Pada kenyataannya, hingga November 2013, calon
PRESMA baru tidak juga diperoleh. Hal serupa juga dialami Universitas
Indonesia pada ajang Pemilihan Raya (PEMIRA) pada tahun 2014, dimana
terjadi kemerosotan jumlah calon pemimpin. Proses pemilihan Ketua
Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) untuk tahun kepengurusan 2015 di
tingkat Universitas maupun di tingkat fakultas hanya diisi oleh calon
tunggal saja. Krisis kepemimpinan pada mahasiswa juga dialami
Universitas Putera Inodnesia pada PEMIRA untuk kepengurusan tahun
2015/2016. Setelah tiga kali membuka pendaftaran, panitia PEMIRA
hanya memperoleh satu pasang calon yang bersedia untuk mendaftarkan
diri sebagai presiden dan wakil presiden (Boer, 2016).
Menurut Budi (2006) krisis kepemimpinan saat ini disebabkan karena
beberapa hal seperti kepemimpinan pada mahasiswa semakin kurang dan
pengkaderan di masing-masing organisasi yang kurang matang.
Mahasiswa pada saat ini hanya fokus dengan kegiatan akademik, bersikap
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
apatis, dan kurang memiliki eksistensi pada bidang organisasi. Patterson
(2012) dalam analisis terhadap kepemimpinan mengungkapkan bahwa
semakin sering seorang mahasiswa terlibat dalam organisasi
kemahasiswaan, maka pengembangan kemampuan dan perilaku
kepemimpinan mereka menjadi semakin kuat.
Kepemimpinan transformasional merupakan kepemimpinan yang
mengubah perilaku pada diri seseorang maupun perubahan perilaku dalam
organisasi.Perubahan tersebut diperlukan karena kehidupan ini mengalami
perkembangan atau kemajuan yang dinamis setiap saat seperti teknologi,
informasi, pendidikan, dan lain-lain (Usman, 2006).Masa depan
membutuhkan pribadi-pribadi berjiwa kepemimpinan yang mampu
mendorong dan menciptakan perubahan (drive to change), bukan hanya
mengikuti perkembangan (drive by change), apalagi anti perubahan (resist
to change) (Harsiwi, 2003). Daft et al., (2005) menyampaikan bahwa
seorang pemimpin yang tidak dapat memimpin perubahan mungkin
menjadi salah satu alasan kegagalan organisasi, sehingga diperlukan
berbagai upaya untuk membina dan membangun generasi muda yang
tangguh dan cerdas sebagai sumber daya manusia yang dapat diandalkan
pada masa mendatang (Pujadi, 2008).
Ada salah satu faktor yang menunjang keberhasilan pemimpin untuk
mencapai tujuan organisasi yaitu faktor kepribadian (Moenir,
1998).Pemimpin dan kepribadian pemimpin merupakan inti dari proses
kepemimpinan. Pemilihan orang yang tepat akan meningkatkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
keefektifan organisasional. Organisasi dapat mengidentifikasikan
karakteristik atau sifat yang penting bagi mereka untuk suatu posisi,
kemudian menggunakan ukuran penilaian kepribadian untuk menentukan
apakah sesesorang cocok dengan kebutuhan posisi tersebut atau tidak.
Pendekatan kepribadian pada kepemimpinan juga digunakan untuk
pemahaman pribadi dan pengembangan pribadi (Northouse, 2013).
Penelitian Hautala (2005) menunjukkan bahwa terdapat hubungan
antara kepribadian dengan kepemimpinan transformasional.Pada
kepemimpinan transformasional, kepribadian pemimpin menjadi sangat
menarik (Hetland dan Sandal, 2003; Judge dan Bono, 2000; Roush, 1992;
Roush dan Atwater, 1992; Van Eron dan Burke, 1992).Beberapa orang
memiliki kepribadian yang dominan, sehingga mampu mempengaruhi
orang lain untuk bertindak dan melakukan sesuatu. Di sisi lain, orang
dengan kepribadian tertentu mampu menentukan cara berperilaku pada
organisasi. Manfaat dari hasil penelitian yang menggunakan pendekatan
kepribadian pada pemimpin yaitu kepribadian seseorang, langsung atau
tak langsung, akan berpengaruh terhadap perilakunya, khususnya pada
waktu seseorang berperan sebagai pemimpin (Poespadibrata, 1998).
Dimensi kepribadian Big Five telah diterima oleh banyak penelitian
dan sering digunakan untuk meningkatkan pemahaman tentang hubungan
antara kepribadian dan kriteria penting dalam organisasi. Penelitian
Bartone, Johnsen, dan Laberg (2009) menemukan bahwa dalam konteks
organisasi, dimensi kepribadian Big Five berhubungan dengan kinerja
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
pemimpin. Dimensiextraversion tampak lebih berpengaruh di lingkungan
kerja yang sangat sosial dan aktif, sedangkan dimensi conscientiousness
memiliki arti lebih besar di bidang akademik dan pengaturan bisnis.
Dimensi kepribadian Big Five meliputi: extraversion (ramah, aktif, dan
ambisius), agreeableness (simpatik, hangat, dan kooperatif),
conscientiousness (bertanggung jawab, terorganisir, dan tekun), emotional
stability (tenang dan tidak mudah emosi), dan openness to experience
(imajinatif, berbudaya, berwawasan luas dan fleksibel). Individu dengan
sifat extraversion cenderung lebih mudah memimpin suatu pertemuan,
menghadapi presentasi, dan memimpin ke arah perubahan. Sedangkan,
individu dengan skor agreeablenessrendah mungkin kurang terampil pada
bidang pelatihan dan pendampingan dalam kerjasama tim, karena individu
dengan agreeableness rendah cenderung sangat mandiri dan
mementingkan diri sendiri (Browne, 2002).
Penelitian oleh Abu-Jarad, Alkahtani, Nikbin, dan Sulaiman (2011)
mengenai gaya kepemimpinan dan memimpin perubahan hanya
menemukan empat dari lima faktor kepribadian, yaitu extraversion,
openness, conscientiousness, dan agreeableness. Kekurangan dari
penelitian ini adalah, responden yang terbatas jumlahnya dan belum cukup
memiliki pengalaman di bidang kepemimpinan. Sehingga peneliti kali ini
ingin melihat hubungan antara kepemimpinan transformasional dan
dimensi kepribadian Big Five dengan subjek pada mahasiswa yang
berperan sebagai pemimpin.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
A. Rumusan Masalah
Apakah terdapat hubungan antara kepemimpinan transformasional
dan dimensi kepribadian Big Fivepada mahasiswa?
B. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah menguji hubungaan antara
kepemimpinan transformasional dan dimensi kepribadian Big Five pada
mahasiswa di Kota Yogyakarta. Variabel bebas didefinisikan secara umum
sebagai kepribadian lima faktor (big five). Variabel tergantung
didefinisikan secara umum sebagai kepemimpinan transformasional.
C. Manfaat Penelitian
1) Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi
perkembangan pengetahuan dan ilmu pskologi terutama pada bidang
industri organisasi dan psikologi kepribadian, yakni melihat sifat-sifat
kepribadian leader dalam dimensi Big Five yang berhubungan dengan
kepemimpinan transformasional.
2) Manfaat praktis
1) Bagi Mahasiswa
a. Penelitian ini diharapkan mampu membantu mahasiswa yang
berperan sebagai pemimpin untuk lebih mengenal sifat-sifat
kepribadian mereka terkait dengan dimensi kepribadian Big
Five.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
b. Penelitian ini diharapkan mampu membantu mahasiswa yang
berperan sebagai pemimpin untuk melihat sejauh mana mereka
memiliki karakter kepemimpinan transformasional yang
mendukung perubahan atau menjadi agent of change.
2) Bagi Organisasi Kemahasiswaan dan Universitas
a. Penelitian ini diharapkan mampu menambah informasi bagi
organisasi kemahasiswaan maupun perguruan tinggi mengenai
profil kepribadian dari pemimpin.
b. Menjadi pertimbangan organisasi maupun perguruan tinggi
untuk mengadakan pelatihan kepemimpinan dan
pengembangan kepribadian.
3) Bagi Peneliti Selanjutnya
Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan
informasi dan sumber acuan bagi peneliti yang selanjutnya,
terutama yang berhubungan dengan topik kepemimpinan
transformasional.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
BAB II
DASAR TEORI
A. Kepemimpinan Transformasional
1. Pengertian Kepemimpinan Transformasional
Beberapa teori tentang kepemimpinan transformasional didasarkan
pada ide dari James MacGregor Burns (1978) yang berupaya
menghubungkan peran kepemimpinan dan anggota. Pemimpin
berperan meningkatkan motif pengikut, untuk bisa mencapai tujuan
pemimpin dan anggota secara lebih baik. Burns (1978) membedakan
dua jenis kepemimpinan, yaitu kepemimpinan transaksional dan
transformasional. Kepemimpinan transaksional mengarah pada model
kepemimpinan yang berfokus pada pertukaran yang terjadi antara
pemimpin dan anggota. Kepemimpinan transformasional merupakan
proses di mana orang terlibat dengan orang lain, dan menciptakan
hubungan yang meningkatkan motivasi dalam diri pemimpin dan
pengikut. Pemimpin transformasional memiliki perhatian pada
kebutuhan dan motif pengikut, serta mencoba membantu pengikut
mencapai potensi terbaik mereka.
Ide dari Burns tersebut dikembangkan oleh Bass (1985, 1996)
melalui berbagai penelitian empiris yang dilakukan.Bass menunjukkan
perbedaan antara kepemimpinan transformasional dan kepemimpinan
transaksional. Kedua jenis kepemimpinan tersebut didefinisikan
menurut perilaku yang digunakan untuk mempengaruhi para pengikut
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
dan dampak dari pemimpin pada para pengikut. Kepemimpinan
transaksional melibatkan proses pertukaran yang dapat menghasilkan
kepatuhan pengikut akan permintaan pemimpin tetapi mungkin tidak
menghasilkan antusiasme dan komitmen terhadap tujuan tugas.
Sedangkan pada kepemimpinan transformasional, para pengikut
merasakan kepercayaan, kekaguman, kesetiaan, dan penghormatan
terhadap pemimpin, dan mereka termotivasi untuk melakukan lebih
daripada yang awalnya diharapkan dari mereka.
Menurut Bass (1985), pemimpin mengubah dan memotivasi para
pengikut dengan (1) membuat mereka lebih menyadari pentingnya
hasil tugas; (2) membujuk mereka untuk mementingkan kepentingan
tim atau organisasi mereka dibandingkan dengan kepentingan pribadi,
dan (3) mengaktifkan kebutuhan mereka yang lebih tinggi.
Avolio (1999), Avolio dan Bass (1988),Bass (1985), Bass dan
Avolio (1993a, 1993b) menyampaikan bahwa pemimpin
transformasional adalah mereka yang mengembangkan hubungan
positif dengan anggotauntuk memperkuat kinerja anggotasehingga
berpengaruh positif pada kinerja organisasi. Albulushi dan Hussain
(2008) menyoroti bahwa ketika kepemimpinan transformasional
dipraktekkan, anggota tim percaya bahwa para pemimpin mereka tidak
hanya menggunakan mereka untuk menyelesaikan pekerjaan tetapi
juga peduli pada mereka.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10
Bass dan Avolio (1990) mengungkapkan bahwa pemimpin
transformasionalmendorong para anggota untuk berpikir kritis dan
kreatif yang berpengaruh pada komitmen mereka. Banyak penelitian
menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional lebih mengarah
pada kepuasan dan komitmen tinggi pada anggotasehingga
menunjukkan kinerja lebih dari yang diharapkan untuk kelompok
maupun organisasi (Bass, 1985, 1998a). Kepuasan dan komitmen
pada anggota tersebut didukung penelitian Walumbwa dan Lawler
(2003) yang menyatakan bahwa pemimpin transformasional berusaha
meningkatkan motivasi dan komitmen organisasi pada anggota dengan
memahami kebutuhan mereka serta mengajak mereka untuk dapat
memecahkan masalah secara kreatif. PenelitianOthman et.al., (2013)
memperoleh hasil bahwa gaya kepemimpinan transformasional dan
transaksional secara positif berhubungan dengan komitmen organisasi
karyawan di tempat tersebut.
2. Faktor-faktor Kepemimpinan Transformasional
Kepemimpinan transformasional berdasarkan empat komponen dalam
Avolio (1999) yaitu terdiri dari :
a. Idealized Influence (II)
Para pemimpin transformasional berperilaku sebagai teladan bagi
para anggota. Para pemimpin dihormati, dikagumi, dan dipercaya
para anggota karena dianggap memilikikemampuan luar biasa,
ketekunan dan tekad.Pemimpin ini bersedia mengambil risiko,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
konsisten, dan tidak sewenang-wenang.Dengan demikian,
komponen ini menunjukkan dua aspek :perilaku pemimpin dan
atribut yang dikaitkan pada pemimpin oleh para anggota.
b. Inspirational Motivation (IM)
Pemimpin transformasional memotivasi dan menginspirasipara
anggota dengan memberikan tantangan yang bermakna dalam
pekerjaan mereka untuk membangkitkan semangat,antusiasme dan
optimisme dalam tim. Para pemimpin mengajak para anggota
untuk ikut terlibat merancang masa depan oganisasi sehingga
harapan mereka tersampaikan danmenunjukkan komitmen anggota
mencapai tujuan dan visi bersama.
c. Intellectual Stimulation (IS)
Pemimpin transformasional membangkitkanusaha para anggota
untuk menjadi lebih inovatif dan kreatif dengan mempertanyakan
pendapat secara luas, melihat kerangka masalah, mendekati situasi
lama dengan cara baru, serta mendorong kreativitas anggota. Tidak
mengkritik kesalahan individudi depan umum maupun di depan
anggota lain.Para anggota diminta menggunakan ide-ide baru dan
kreatif ketika mencari solusi untuk menyelesaikan suatu
masalah.Para anggota diharapkan mencoba pendekatan dengan ide-
ide baru mereka tanpa dikritik ketika berbeda dari ide pemimpin.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
d. Individualized Consideration (IC)
Para pemimpin transformasional bertindak sebagai mentor yang
memberikan perhatian khusus pada kebutuhan setiap anggota
untuk berkembang dan mencapai prestasi. Komponen ini berhasil
dipraktekkan ketika kesempatan baru untuk belajardibuat
bersamaan dengan iklim yang mendukung. Pemimpin
menunjukkan perilaku menghargai dan menerima perbedaan setiap
anggota. Pemimpin melakukan interaksi secara personal dengan
memperhatikan dan mendengarkan secara efektif. Pemimpin
mendelegasikan tugas sebagai sarana mengembangkan anggota
dengan tetap memantau dan melihat kemajuan anggota. Melalui
pendelegasian tugas, pemimpin melihatanggota yang masih
memerlukan arahan maupun dukungan tanpa membuat para
anggota merasa sedang diawasi.
B. Kepribadian Big Five
1. Pengertian Kepribadian Big Five
Goldberg (1981) adalah orang pertama yang menggunakan istilah
“Lima Besar” untuk mendeskripsikan temuan yang konsisten dari
analisis faktor atas sifat kepribadian. Model ini muncul dari kata sifat
analisis faktor yang digunakan untuk menggambarkan kepribadian
serta dikembangkan pada berbagai tes dan skala untuk kepribadian
yang normal (Goldberg, 1990; John, 1990, McCrae dan Costa, 1985;
Norman, 1963). Pendekatan Big Five terhadap kepribadian disebut
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13
pendekatan induktif karena kebanyakan didasarkan pada penelitian
dimana teori dihasilkan dari data. Data dikumpulkan secara
komperehensif supaya hasil yang diperoleh memiliki validitas yang
baik. Analisis faktor mungkin dilakukan karena karakteristik tertentu
saling terkait (berkorelasi) antara satu dengan yang lain. Oleh karena
itu, analisis statistik dilakukan untuk melihat nilai pada setiap karakter
dan menempatkan kesamaan yang ditemukan dalam dimensi yang
sama. Dengan analisis statistik, analisis faktor mengurangi
karakteristik yang diobservasi ke dalam dimensi yang lebih sedikit.
Big Five adalah taksonomi kepribadian berdasarkan pendekatan
lexical yaitu mengelompokkan kata-kata atau bahasa dalam kehidupan
sehari-hari untuk menggambarkan ciri-ciri individu. Kata “Besar”
(Big) bermaksud merujuk pada temuan bahwa tiap faktor
menggolongkan banyak sifat tertentu. Big Fivemenggambarkan
kepribadian orang normal (Digman, 1990). Teori Big Five
dikembangkan melalui beberapa alat ukur dan sering digunakan untuk
mengungkap performansi kerja (Suhartanto, 2003), komitmen
organisasional (Haryati, 2006), keberhasilan kewirausahaan (Haryanto,
2007), perilaku konsumen (Harahap, 2008), dan kepuasan konsumen
(Priyudha, 2009).
Perkembangan taksonomi kepribadian Big Five semakin pesat
setelah penelitian di berbagai negara. Penelitian Carpora dan Perugini
(1994)di Italia dan Hungaria, penelitian Hofster (1997) di tiga negara
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
yaitu Inggris, Belanda, dan Jerman, serta penelitian Di Blas dan Forzi
(1999) di Italia. Penelitian Somer dan Goldberg (1999) di Turki, serta
penelitian McCrae et.al.(1996), McCrae dan Kosta (1997), Beaujouan
(2000) menunjukkan bahwa kepribadian Big Fivejuga digunakan di
Amerika Serikat dan Jepang.
2. Dimensi Kepribadian Big Five
Selama lebih dari 25 tahun telah muncul suatu konsensus
dikalangan peneliti tentang faktor dasar yang membentuk apa yang
disebut sebagai kepribadian (Goldberg, 1990; McCrae & Costa, 1987).
Goldberg (1981 & 1992) mengemukakan bahwa kelima dimensi
tersebut adalah sebagai berikut :
1) Extraversion (Ekstraversi).
Dimensi ekstraversi ditandai dengan semangat dan
antusiasme. Individu ekstraver bersemangat dalam membangun
hubungan dengan orang lain. Mereka tidak pernah sungkan
berkenalan dan secara aktif mencari teman baru. Mereka tegas dan
asertif dalam bersikap. Apabila tidak setuju, mereka menyatakan
tidak setuju sehingga mereka mampu menjadi pimpinan dalam
sebuah organisasi. Daft (et.al., 2005) menyebutkan bahwa dimensi
ekstraversi mencakup karakteristik dominan.
2) Agreeableness (Keramahan).
Dimensi agreeableness ditandai dengan ciri-ciri tulus
dalam berbagi, memiliki perasaan halus, dan melihat hal-hal positif
pada orang lain. Dalam kehidupan sehari-hari individu agreeable
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
menunjukkan sikap baik hati, mampu bekerjasama, dan dipercaya.
Daft (et.al., 2005) mendefinisikan agreeablenesssebagai
kemampuan seseorang bergaul dengan baik, koperatif, pemaaf,
penuh belas kasih, pengertian, dan dipercaya. Pemimpin agreeable
digambarkan simpatik, murah hati dan bersemangat menolong
orang lain (Costa & McCrae, 1985).Menurut Wiggins (1996)
individu agreeable termotivasi pada orientasi altruistik, yaitu
perhatian pada keprihatinan orang lain dan berempati atas kondisi
mereka (Judge & Bono, 2000).Penelitian Burns (1978)
menemukan hubungan yang kuat antara kepemimpinan
transformasional dengan karakteristik agreeableseperti welas asih,
empati dan kepercayaan. Dalam penelitian Judge dan Bono (2000)
mengenai kepemimpinan transformasional dan kepribadian Big
Five, memperoleh hasil bahwaagreeableness secara konsisten
berhubungan dengan kepemimpinan transformasional.
3) Conscientiousness (Kehati-hatian).
Dimensi conscientiousness ditunjukkan dengan
kesungguhandalam melakukan tugas, bertanggung jawab,
menyukai keteraturan dan disiplin. Dalam kehidupan sehari-hari
individu conscientiousness menunjukkan sikap tepat waktu,
berprestasi, teliti, dan melakukan pekerjaan hingga tuntas. Daft
(et.al., 2005) mendefinisikan conscientiousness sebagai individu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
bertanggung jawab, gigih dan berorientasi pada prestasi. Individu
conscientiousness lebih senang menyelesaikan pekerjaan sendiri.
4) Neuroticism (Kecemasan).
Neuroticism merupakan lawan dari Emotional Stabilityatau
„kestabilan emosi‟. Daft (et.al.,2005) mendefinisikan emotional
stability sebagai kemampuan seseorang menyesuaikan diri dengan
baik dan tenang.Neuroticism sering disebut „sifat pencemas‟. Sifat
pencemas menunjukkan emosi negatif seperti rasa khawatir,
tegang, dan takut. Secara umum, individu neuroticism kurang
mampu menghadapi kekecewaan dan konflik.
5) Openness to Experiences (Keterbukaan terhadap pengalaman).
Dimensiopenness to experienceberkaitan dengan
keterbukaan wawasan dan orisinalitas ide. Individu openness
menerima berbagai stimulus dengan sudut pandang terbuka.
Individu opennesstertarik pada berbagai informasi baru,
mempelajari hal baru, dan pandai menciptakan aktifitas di luar
rutinitas.Daft (et.al., 2005) mengungkapkan openess to experience
sebagai individu imajinatif, kreatif, dan bersedia
mempertimbangkan ide baru.
C. Dimensi Kepribadian Big Five dan Kepemimpinan
Pemimpin dan kepribadian pemimpin merupakan inti dari proses
kepemimpinan.Beberapa sifat pribadi yang digunakan untuk
mengidentifikasi pemimpin mencakup faktor fisik yang unik, ciri
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17
kepribadian, dan sifat lain (Bryman, 1992). Ciri kepribadian cenderung
cukup stabil pada masa dewasa dan mengarahkan seseorang untuk
bertindak dengan cara tertentu yang sesuai dengan kepribadian mereka.
Menurut Alkahtani (2011) setiap pemimpin memiliki kepribadian
yang unik dan istimewa dimana kepribadian merupakan gabungan dari
karakteristik dan proses yang tidak terlihat yang mendasari pola perilaku
yang relatif stabil sebagai tanggapan terhadap ide, objek, atau orang-orang
di dalam lingkungan. Kepribadian pemimpin mempunyai pengaruh yang
signifikan pada cara mereka berpikir, merasakan, dan berhubungan dengan
orang lain.
Pada pekerjaan, kepribadian pemimpin terkadang akan membantu
anggota untuk melaksanakan peran mereka dalam pekerjaan secara efektif
dan di hal yang lain. Pemilihan orang yang tepat akan meningkatkan
keefektifan organisasional. Organisasi dapat mengidentifikasikan
karakteristik atau sifat yang penting bagi posisi tertentu, kemudian
menggunakan ukuran penilaian kepribadian untuk menentukan apakah
seseorang cocok dengan kebutuhan posisi atau organisasi atau tidak
(Northouse, 2013).
Pada meta-analisis Judge & Bono (2004) menunjukkan bahwa
semua sifat Big Five berhubungan dengan kepemimpinan
transformasional, meskipun hanya hubungan dengan extraversion dan
neuroticism yang memiliki hubungan yang besar dan bermakna praktis.
Individu dengan ciri extraversionmerasa lebih mudah untuk memimpin,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18
menghadapi presentasi, dan memimpin perubahan. Jika pemimpin tinggi
pada ekstraversi, mereka akan senang dikelilingi orang-orang saat bekerja.
Mereka juga akan aktif memimpin dan mencari kegembiraan dan
stimulasi. Orang-orang mungkin akan memahami mereka sebagai pribadi
yang ceria dan optimis (Doe, 2004).
Berbeda dengan seseorang yang rendah pada skala agreeableness
mungkin butuh waktu untuk memperoleh ketrampilan pada bidang
membangun pembinaan dan pendampingan tim karena mereka sangat
mandiri dan sendiri (Browne, 2011).Penelitian Zopiatis (2012)
menunjukkan bahwa indivu dengan conscientiousness yang tinggi
mungkin mendukung gaya kepemimpinan transformasional. Barrick &
Mount (1991) juga menyimpulkan bahwa self-discipline dan prestasi
adalah komponen yang signifikan dari conscientiousness.
Dimensi openness to experience berhubungan dengan
kepemimpinan transformasional pada dimensi stimulasi intelektual, yakni
individu yang mengembangkan rasionalitas, intelegensi, dan kreatif pada
hal-hal baru (Jayanti, 2007). Pada tipe kepribadian neurotcism Judge, et.
al. (2002) mengatakan bahwa hubungan antara tipe kepribadian ini dan
kepemimpinan bersifat negatif. Artinya bahwa individu dengan tipe
kepribadian neuroticismcenderung tidak memiliki kecocokan dengan sifat
kepemimpinan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19
D. Dinamika Penelitian
Untuk menilai hubungan antara Big Five dan Kepemimpinan
Transformasional, Judge, Bono, Ilies, dan Gerhardt (2002)
melaksakanakan meta-analisis utama dari kajian 78 kepemimpinan dan
kepribadian yang diterbitkan antara tahun 1976 dan 1998. Pada umumnya,
Judge et. al. mendapati hubungan yang kuat antara sifat Big Five dan
kepemimpinan transformasional. Tampak bahwa orang yang memiliki
karakter kepribadian tertentu akan menjadi pemimpin yang efektif. Dalam
penelitiannya, sikap extraversion merupakan faktor yang paling terkait
dengan kepemimpinan yang menjadi sifat penting dari pemimpin efektif.
Diikuti oleh conscientiousness, openess to experience, dan neuroticism
yang rendah. Terakhir, agreeableness memiliki hubungan yang paling
rendah.
Penelitian Judge dan Bono (2000) mengkaji hubungan antara
kepribadian dan kepemimpinan transformasional. Hasil penelitian
diperoleh bahwa agreeableness dan extraversionberhubungan secara
positif dengan kepemimpinan transformasional, sedangkan openness to
experienceberhubungan secara negatifdengan kepemimpinan
transformasional.Penelitian Rubin, Munz, dan Bommer (2005)
menghasilkan bahwaagreeablenessberhubungan secara langsung pada
kepemimpinan transformasional.Extraversion meskipun tidak
berhubungan secara langsung pada kepemimpinan transformasional, tetapi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20
merupakan salah satu bagian penting dari kepemimpinan transformasional
sehingga tidak boleh diabaikan.
Penelitian Moss dan Ngu (2006) memperoleh hasil bahwa
kepribadian extraversion dan conscientiousness berkorelasi positif dengan
kepemimpinan transformasional. Penelitian Schyns dan Sanders (2007)
menemukan hubungan positif antara anggota dengan kepribadian
extraversion, agreeableness, dan conscientiousnesspada tingkat
kepemimpinan transformasional.
Penelitian Alkahtani, Abu-Jarad, Sulaiman, dan Nikbin (2011)
menyimpulkan bahwa extraversion berhubungan secara signifikan dengan
memimpin perubahan. Memimpin perubahan merupakan bagian dari
kepemimpinan transformasional, sehingga disimpulkan bahwa
extraversion berhubungan secara tidak langsung pada kepemimpinan
transformasional. Penelitian Bono, Hooper, dan Yoon (2012)
mengindikasikan hubungan positif antara anggota dengan kepribadian
agreeableness, extraversion, dan conscentiousness dalam tingkat
kepemimpinan transformasional. Penelitian Zopiatis dan Constanti (2011)
pada bidang perhotelan menemukan bahwa kepemimpinan
transformasional secara positif berhubungan dengan extraversion,
openness, dan conscientiousness.
Berdasarkan beberapa hasil penelitian di atas, peneliti
menyimpulkan bahwa dimensi kepribadian Big Fiveextraversion,
agreeableness, conscientiousness dan openness to experience
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
berhubungan secara positif signifikan dengan kepemimpinan
transfromasional. Dimensi kepribadian Big Five neuroticsmberhubungan
secara negatif signifikan dengan kepemimpinan transformasional.
Kerangka pemikiran tersebut dijelaskan melalui skema sebagai
berikut:
Gambar 1. Skema Hubungan Kepemimpinan Transformasional dan
Dimensi KepribadianBig Five
E. Hipotesis
Hipotesis penelitian menyatakan bahwa dimensiextraversion,
agreeableness, conscientiousness dan openness to experience dalam
kepribadian Big Five secara positif signifikan berhubungan dengan
kepemimpinan transformasional pada mahasiswa. Dimensi neuroticsm
dalam kepribadian Big Five secara negatif signifikan berhubungan dengan
kepemimpinan transformasional pada mahasiswa.
Conscientiousness
Openness to
Experience
Neuroticism
Kepemimpinan
Transformasional
Extraversion
Agreeableness
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional yang bertujuan
mengetahui kekuatan atau bentuk arah hubungan diantara dua variabel
atau lebih (Siregar, 2013). Bentuk hubungan diantara dua variabel pada
penelitian ini merupakan hubungan yang searah, sehingga fokus penelitian
ini adalah mencari hubungan antara dimensi kepribadian Big Five dengan
kepemimpinan transformasional. Variabel bebas pada penelitian ini yaitu
dimensi kepribadian Big Five, sedangkan variabel terikat pada penelitian
ini yaitu kepemimpinan transformasional.
B. Subjek Penelitian dan Metode Sampling
Menurut Noor (2012) sampel adalah sejumlah anggota yang dipilih
dari populasi. Sedangkan pengambilan sampel (sampling) adalah proses
memilih sejumlah elemen secukupnya dari populasi, sehingga penelitian
dan pemahaman tentang karakteristik terhadap sampel membuat peneliti
mampu menggeneralisasikan karakteristik tersebut pada elemen populasi.
Dalam penelitian ini yang menjadi sampel adalah para mahasiswa yang
pernah maupun yang sedang menduduki jabatan sebagai ketua atau
koordinator dalam suatu organisasi maupun kegiatan yang berada di
lingkup universitas maupun non-universitas di kota Yogyakarta.
Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel
nonprobability samplingatau nonrandom sampling, dimana individu yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
23
diambil dari populasi dipilih secara sengaja menurut pertimbangan tertentu
sehingga setiap anggota populasi tidak memiliki kesempatan atau peluang
yang sama sebagai sampel (Purwanto dan Sulistyastuti, 2007). Salah satu
teknik pada nonprobability sampling yang digunakan adalah purposive
sampling, yaitu mengambil sampel dengan cara sengaja memilih atau
menunjuk diantara anggota populasi yang memenuhi syarat untuk menjadi
sampel (Suryabrata, 2004).
C. Metode dan Alat Pengumpulan Data
Menurut Noor (2012) teknik pengumpulan data merupakan cara
mengumpulkan data yang dibutuhkan untuk menjawab rumusan masalah
penelitian. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik
pengumpulan data dengan angket (questionnaire) karena lebih fleksibel
dan mudah digunakan (Azwar, 2009).Metode pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah dengan penyebaran alat ukur berupa
skala dan alat ukur kepribadian. Skala digunakan sebagai alat ukur untuk
mengungkap aspek perilaku yang diwakili melalui aitem dari indikator
perilaku yang telah disusun (Perianto, 2015). Sedangkan, inventori
kepribadian merupakan penilaian diri subjek atas dirinya sendiri dengan
berpedoman pada pertanyaan-pertanyaan yang disajikan dalam tes
(Supratiknya, 2014).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
D. Definisi Operasional
1. Kepemimpinan Transformasional :
Kepemimpinan transformasional pada penelitian ini diukur
menggunakan skala kepemimpinan transformasional. Skala ini disusun
oleh peneliti berdasarkan empat komponen teori Bass (2000) yaitu
idealized influence, inspiration motivation, intelectual stimulation, dan
individualized consideration. Item-item disusun dengan pernyataan
favourable dan unfavourable. Item favourable adalah item yang
mengarah sejauh mana dimensi kepemimpinan transformasional
diterapkan, sedangkan item unfavourable adalah item yang tidak
menunjukkan kepemimpinan transformasional diterapkan.
Dalam mengukur setiap aitem, peneliti menggunakan skala Likert
dimana subjek diminta untuk menentukan tingkat kesetujuan atau
ketidaksetujuan mereka terhadap masing-masing pernyataan (Noor,
2011). Dalam skala ini subjek diminta memberi tanda pada salah satu
dari empat pilihan jawaban yang tersedia yaitu SS (Sangat Setuju), S
(Setuju), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju).
Peneliti menggunakan skala empat pilihan jawaban bertujuan
untuk menghindarkan kecenderungan subjek memilih alternatif
jawaban yang dianggap paling aman. Selain itu, penggunaan skala
empat pilihan jawaban bertujuan untuk mengarahkan subjek memilih
pernyataan yang bersifat favourable dan unfavourable (Widoyoko,
2015).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
Setiap pernyataan mendapat skor 1 sampai 4. Untuk pernyataan
favourable jawaban SS mendapat skor 4, S mendapat skor 3, TS
mendapat skor 2, dan STS mendapat skor 1. Skor total diperoleh
berdasarkan jumlah skor tiap item. Sedangkan, untuk pernyataan
unfavourable SS mendapat skor 1, S mendapat skor 2, TS mendapat
skor 3, dan STS mendapat skor 4.
Tabel 1. Sebaran Item Skala Kepemimpinan Transformasional
Sebelum Seleksi Item
No. Dimensi Nomor Aitem Total
(%) Favorable Unfavorable
1.
Idealized
Influence
6, 12, 28, 29, 35,
43, 50, 57, 65,
73, 81, 84, 94
2, 13, 21, 29,
36, 44, 51, 58,
66, 78, 85, 93
25
(25 %)
2.
Inspirational
Motivation
1, 7, 14, 22, 30,
37, 45, 52, 59,
67, 80, 86
3, 8, 15, 23, 31,
38, 46, 53, 60,
68, 82, 87, 95
25
(25 %)
3.
Individual
Consideration
4, 9, 16, 24, 32,
39, 47, 54, 61,
69, 75, 77, 88
10, 17, 25, 33,
40, 48, 55, 62,
70, 89, 96, 98
25
(25 %)
4.
Intellectual
Stimulation
11, 18, 26, 34,
41, 49, 56, 63,
71, 79, 90, 92, 99
5, 19, 27, 42,
64, 72, 74, 76,
83, 91, 97, 100
25
(25 %)
TOTAL 100
(100 %)
2. Dimensi kepribadian Big Five
Alat ukur kepribadian Big Five yang digunakan dalam penelitian
ini merupakan hasil terjemahan dan adaptasi dari Transparent Bipolar
Inventory yang dikembangkan oleh Goldberg 1992 (dalam Suhartanto,
2003). Alat ini dibuat oleh Goldberg pada tahun 1992 dimana item
aslinya terdiri dari 50 item. Sesuai bentuk aslinya, alat ini dirancang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
untuk mengukur kelima dimensi kepribadian Big Five, yaitu:
extraversion, agreeableness, conscientiousness, emotional stability dan
openness to experience, dengan menggunakan facet-facet atau sifat-
sifat yang terkandung dalam tiap dimensi.
Pola dasar pengukuran pada alat ukur ini mengikuti model beda
semantik, yaitu subjek diminta untuk memberikan bobot penilaian atau
keyakinan mereka terhadap pasangan kata sifat yang ada pada setiap
kontinum skala. Pilihan subjek terdiri atas 9 bagian yang diberi angka
1 sampai dengan 9, mulai dari kutub unfavorable sampai dengan kutub
favorable dari sifat-sifat yang menjadi bagian dari dimensi Big Five
yang diungkap.
Cara pemberian skor mengikuti angka yang dipilih oleh subjek.
Angka 1 menunjukkan adanya arah sikap yang unfavorable dengan
intensitas yang tinggi, sedangkan angka 9 menunjukkan adanya sikap
favorable dengan intensitas yang tinggi pula. Respon atau jawaban
yang diletakkan di tengah, yaitu angka 5, menunjukkan adanya
kenetralan sikap subjek terhadap sifat dalam dimensi yang
bersangkutan. Berikut ini adalah ilustrasi dari skala dimensi
kepribadian Big Five yang digunakan dalam penelitian.
Gambar 2. Ilustrasi Transparent Bipolar Inventory
kutub unfavorable kutub favorable
konvensional 1 2 3 4 5 6 7 8 9 modern
tidak filosofis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 filosofis
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
Secara keseluruhan Transparent Bipolar Inventory modifikasi
ini memiliki 60 item. Masing-masing dimensi terdiri dari 12 pasangan
kata sifat. Pasangan kata sifat yang ditambahkan merupakan kata sifat
yang diidentifikasi dari ciri-ciri perilaku individu dalam setiap
dimensi.
Pada dimensi extraversion, pasangan kata sifat yang ditambahkan
adalah : pemalu – tidak malu dan kerjasama – kompetititf.Pada
dimensi agreeableness, pasangan kata sifat yang ditambahkan adalah :
tidak tabah – tabah dan tidak mudah terharu – mudah terharu.
Pada dimensi consientiousness, pasangan kata sifat yang
ditambahkan adalah : tidak sistematis – sistematis dan tidak
berkomitmen – berkomitmen.Pada dimensi emotional stability,
pasangan kata sifat yang ditambahkan adalah : tidak bersemangat –
bersemangat dan mudah cemas – tidak mudah cemas.
Pada dimensi openness to experience, pasangan kata sifat yang
ditambahkan adalah : konvensional – modern dan tidak filosofis –
filosofis.Penambahan pasangan kata sifat pada masing-masing dimensi
tersebut dimaksudkan untuk lebih mengungkap dimensi kepribadian
Big Five.
Skor skala pada setiap dimensi diperoleh dengan cara
menjumlahkan skor semua item pada tiap dimensi. Semakin banyak
jawaban favorable subjek atau memilih angka 9, semakin tinggi skor
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
yang diperoleh subjek pada dimensi tersebut. Hal itu berarti semakin
tinggi dimensi kepribadian Big Five yang dimiliki tersebut.
Sebaliknya, semakin banyak jawaban unfavorable maka semakin
rendah skor yang diperoleh, dan itu berarti semakin rendah pula
dimensi kepribadian Big Five yang dimiliki tersebut. Untuk pemberian
skor pada item emotional stability, semakin rendah skor berarti
semakin unfavorable skor atau semakin neuroticism individu tersebut.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
Tabel 2. Blueprint Transparent Bipolar Inventory Sebelum Seleksi Item
Dimensi
(Prosentase)
Sifat (facet-facet)
Favorable Unfavorable Unfavorable
Extraversion
12
(20%)
1. terbuka
2. energik
3. banyak bicara
4. berani
5. aktif
6. tegas
tertutup
tidak energik
pendiam
takut
tidak aktif
tidak tegas
7. spontan
8. sosial
9. antusias
10. suka bepergian
11. tidak malu
12. kompetitif
dikekang
tidak sosial
tidak antusias
tidak suka
bepergian
pemalu
kerjasama
Agreeableness
12
(20%)
13. hangat
14. ramah
15. kooperatif
16. tidak egois
17. menyenangkan
18. jujur
dingin
tidak ramah
tidak
kooperatif
egois
tidak
menyenangkan
tidak jujur
19. dermawan
20. fleksibel
21. adil
22. sopan
23. tabah
24. mudah terharu
kikir
sulit
menyesuaikan
tidak adil
kasar
tidak tabah
tidak mudah
terharu
Conscientiou-
sness
12
(20%)
25. terorganisir
26. bertanggung
jawab
27. sadar
28. praktis
29. teliti
30. kerja keras
tidak
terorganisir
tidak
bertanggung
jawab
pelupa
tidak prkatis
ceroboh
malas
31. hemat
32. dapat
dipercaya
33. berhati-hati
34. serius
35. sistematis
36. berkomitmen
boros
tidak dapat
dipercaya
terburu-buru
tidak serius
tidak sistematis
tidak
berkomitmen
Emotional
Stability
12
(20%)
37. kalem
38. rileks
39. tenang
40. tidak cemburu
41. stabil
42. puas
marah
tegang
gugup
cemburu
tidak stabil
tidak puas
43. tidak
emosional
44. merasa aman
45. tidak merasa
bersalah
46. ceria
47. bersemangat
48. tidak mudah
cemas
emosional
tidak aman
merasa bersalah
suka murung
tidak
bersemangat
mudah cemas
Openness to
Experience
12
(20%)
49. pandai
50. analitis
51. reflektif
52. ingin tahu
53. imajinatif
54. kreatif
tidak pandai
tidak analitis
tidak reflektif
tidak ingin
tahu
tidak
imajinatif
tidak kreatif
55. bersahaja
56. perseptif
57. berbudaya
58. halus budi
59. modern
60. filosofis
tidak bersahaja
tidak perseptif
tidak berbudaya
tidak halus budi
konvensional
tidak filosofis
60
(100%)
TOTAL
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
E. Validitas dan Reliabilitas
1. Validitas
Validitas berkaitan dengan kemampuan alat ukur mengukur secara
tepat apa yang harus diukur. Mengenai keselarasan atau relevensi item
dengan mengukur skala tidak dapat didasarkan hanya pada penilaian
peneliti sendiri, tapi juga memerlukan kesepakatan penilaian dari
beberapa penilai yang kompeten (expert judgement) sebelum
melakukan try out. Validitas yang digunakan dalam penelitian ini
adalah validitas isi. Validitas isi berarti validitas yang diestimasi
melalui pengujian terhadap isi tes dengan analisis rasional atau
professional judgement (Azwar, 2000). Sebelum memvalidasi dengan
professional judgement peneliti melakukan validasi dengan Peer
debriefing (Review oleh Sejawat) untuk melihat apakah item yang
telah ditulis dapat dimengerti secara umum. Kemudian dilakukan
validasi isi oleh Professional Judgement yang dalam penelitian ini
dilakukan oleh beberapa dosen yang telah expert dalam bidangnya.
Setelah penilai sepakat bahwa item sudah relevan dan layak untuk
mendukung validitas isi skala maka peneliti melanjutkan dengan try
out.
2. Seleksi Item
Seleksi item bertujuan untuk mendapatkan item-item yang layak
digunakan untuk penelitian. Kelayakan item total mengacu pada
korelasi item total. Koefisien korelasi item total ≥ 0,3 berarti item
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
layak digunakan dan koefisien korelasi ≤ 0.3 berarti item tidak layak
digunakan dalam penelitian (Azwar, 2000).
Uji coba (field-test) merupakan prosedur untuk menguji kualitas
item secara empirik, yaitu menggunakan data hasil uji-coba item pada
kelompok subjek yang karakteristiknya setara dengan subjek yang
hendak dikenai skala ini nantinya (Azwar, 2015). Subjek yang
digunakan untuk try out merupakan mahasiswa yang pernah maupun
yang sedang menjabat sebagai ketua atau koordinator dalam
organisasi atau kegiatan apapun di kota Yogyakarta. Untuk
memperoleh estimasi parameter item yang cukup akurat dan stabil
antar kelompok subjek, try out harus dilakukan pada kelompok subjek
dalam jumlah yang besar. Dengan subjek yang cukup banyak
diharapkan memperoleh distribusi skor yang variasinya menyebar
secara normal atau mengikuti distribusi normal.
Jumlah item total dari skala ini sebanyak 160, sehingga peneliti
menggunakan subjek untuk try out sebanyak 149 orang yang berstatus
mahasiswa dari berbagai Universitas di kota Yogyakarta. Uji coba
dilakukan dalam situasi dan kondisi administrasi testing yang
sebenarnya sehingga respon atau jawaban subjek merupakan respon
yang sesungguhnya. Subjek tidak diberi tahukan bahwa pengenaan
skala yang bersangkutan sebenarnya dilakukan sebagai suatu uji-coba.
Try out dilakukan selama empat hari dimulai pada hari Jumat tanggal
3 Juni 2016 hingga hari Senin tanggal 6 Juni 2016.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
Berdasarkan hasil try out, pada skala kepemimpinan
transformasional terdapat 49 item yang memiliki koefisien korelasi
total ≥ 0,3 sehingga lolos seleksi untuk digunakan pada skala yang
sebenarnya.
Tabel 3. Sebaran Item Skala Kepemimpinan Transformasional
Setelah Seleksi Item
No. Dimensi Nomor Aitem Total
(%) Favorable Unfavorable
1.
Idealized
Influence
57 (6), 65 (14),
73 (22), 81
(30), 84 (33),
94 (43)
58 (7), 66
(15), 78 (27),
85 (34), 93
(42)
11
( 22,5 %)
2.
Inspirational
Motivation
52 (1), 59 (8),
67 (16), 80
(29), 86 (35)
53 (2), 60 (9),
68 (17), 82
(31), 87 (36),
95 (44)
11
(22,5 %)
3.
Individual
Consideration
54 (3), 61 (10),
69 (18), 75
(24), 77 (26),
88 (37)
55 (4), 62
(11), 70 (19),
89 (38), 96
(45), 98 (47)
12
(24,4 %)
4.
Intellectual
Stimulation
56 (5), 63 (12),
71 (20), 79
(28), 90 (39),
92 (41), 99
(48)
64 (13), 72
(21), 74 (23),
76 (25), 83
(32), 91 (40),
97 (46), 100
(49)
15
(30,6 %)
TOTAL
49
(100 %)
*item yang di bold adalah nomor urutan skala setelah uji coba
Sedangkan, pada Transparent Bipolar Inventory item yang
memiliki koefisien korelasi total ≥ 0,3 sebanyak 55 item. Pada
dimensi Extraversion sebanyak 10 item yang lolos seleksi, pada
dimensi Agreeableness sebanyak 11 item yang lolos seleksi, pada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
dimensi Conscientiousness sebanyak 11 item yang lolos seleksi,
Emotional Stability sebanyak 11 item, dan pada dimensi Openness to
Experience semua item lolos seleksi yaitu 12 item.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
Tabel 4. Blueprint Skala Dimensi Kepribadian Big Five Setelah Seleksi
Item
3. Reliabilitas
Azwar (2000) menyatakan bahwa reliabilitas menunjukkan sejauh
mana hasil pengukuran mampu dipercaya. Tinggi rendah dari
reliabilitas alat ukur ditunjukkan oleh koefisien reliabilitas. Semakin
Dimensi
(Prosentase)
Sifat (facet-facet)
Favorable Unfav Favorable Unfav
Extraversion
12
(20%)
1. terbuka 2. energik
3. banyak bicara
4. berani
5. aktif 6. tegas
tertutup tidak energik
pendiam
takut
tidak aktif tidak tegas
7. spontan 8. sosial
9. antusias
10. tidak malu
dikekang tidak sosial
tidak antusias
pemalu
Agreeableness
12
(20%)
11. hangat 12. ramah
13. kooperatif
14. tidak egois
15. menyenangkan
16. jujur
dingin tidak ramah
tidak kooperatif
egois
tidak menyenangkan
tidak jujur
17. dermawan 18. fleksibel
19. adil
20. sopan 21. tabah
kikir sulit
menyesuaikan
tidak adil
kasar tidak tabah
Conscientiou-
sness 12
(20%)
22. terorganisir
23. bertanggung
jawab
24. sadar
25. praktis
26. teliti 27. kerja keras
tidak
terorganisir
tidak
bertanggung jawab
pelupa
tidak prkatis
ceroboh malas
28. dapat
dipercaya
29. berhati-hati
30. serius 31. sistematis
32. berkomitmen
tidak dapat
dipercaya
terburu-buru
tidak serius tidak
sistematis
tidak
berkomitmen
Emotional
Stability 12
(20%)
33. rileks
34. tenang 35. tidak cemburu
36. stabil
37. puas
tegang
gugup
cemburu tidak stabil
tidak puas
38. tidak emosional
39. merasa aman
40. tidak merasa
bersalah 41. ceria
42. bersemangat
43. tidak mudah cemas
emosional
tidak aman
merasa
bersalah suka murung
tidak
bersemangat
mudah cemas
Openness to
Experience 12
(20%)
44. analitis
45. reflektif 46. ingin tahu
47. imajinatif
48. keratif
tidak analitis
tidak reflektif tidak ingin tahu
tidak imajinatif
tidak kreatif
49. bersahaja
50. perseptif
51. berbudaya
52. halus budi
53. modern
54. filosofis
tidak bersahaja
tidak perseptif
tidak
berbudaya tidak halus
budi
konvensional
tidak filosofis
60
(100%) TOTAL
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35
tinggi koefisien reliabilitas, maka semakin baik alat ukur tersebut.
Nilai koefisien reliabilitas diperoleh melalui pendekatan konsistensi
internal, yakni memberikan satu kali tes pada sekelompok subjek
penelitian. Penghitungan nilai koefisien reliabilitas menggunakan
koefisien reliabilitas Alpha Cronbach dalam program SPSS 16.
Koefisien reliabilitas berada pada rentang angka 0 sampai 1,00. Bila
koefisien reliabilitas semakin tinggi yaitu mendekati angka 1,00 berarti
pengukuran semakin reliabel (Azwar, 2015). Pada skala
kepemimpinan transformasional diperoleh koefisien reliabilitas sebesar
0,856. Sedangkan, pada alat ukur Transparent Bipolar Inventory
diperoleh reliabilitas sebesar 0,917. Hal ini menunjukkan alat ukur
penelitian ini baik dan mampu digunakan pada penelitian
sesungguhnya.
Tabel 5. Hasil Uji Reliabilitas Alpha Cronbach Skala
Kepemimpinan Transfromasional
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.856 49
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36
Tabel 6. Hasil Uji Reliabilitas Alpha Cronbachpada Transparent
Bipolar Inventory
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.917 55
F. Metode Aanalisis Data
1. Uji Asumsi
a. Uji Normalitas
Uji normalitas adalah pengujian untuk melihat apakah data
penelitian berasal dari populasi dengan sebaran normal. Data
yang menunjukkan taraf signifikansi (p) lebih besar dari 0,05
(p>0,05) maka disimpulkan data tersebut memiliki sebaran
normal. Sebaliknya, data dengan taraf signifikansi (p) lebih kecil
dari 0,05 (p<0,05) maka disimpulkan bahwa data tersebut
memiliki sebaran tidak normal (Santoso, 2010).
b. Uji Linearitas
Uji linearitas bertujuan untuk mengetahui hubungan
antarvariabel linier atau tidak. Dua variabel dikatakan memiliki
hubungan linear apabila nilai signifikansi (Linearity) kurang dari
0,05 (p<0,05). Sebaliknya, hubungan tidak linier apabila
signifikansi lebih dari 0,05 (p>0,05) (Priyatno, 2014). Uji
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37
linearitas dilakukan dengan melihat test of linearity pada bantuan
program SPSS for Windows 16.0.
2. Uji Hipotesis
Uji Hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji
korelasi Pearson Product Moment apabila data normal dan Spearmen
Rho apabila data tidak normal. Koefisien korelasi bergerak diantara
0,00 dan ±1,00. Apabila hasil koefisien korelasi bergerak dari 0,00
sampai 1,00 maka korelasi tersebut positif. Sebaliknya apabila hasil
koefisien korelasi bergerak dari 0,00 sampai -1,00 maka korelasi
tersebut negatif (Hadi, 2004).
Untuk mengetahui kedua variabel memiliki hubungan signifikan
atau tidak, maka digunakan patokan nilai signifikansi 0,05. Jika nilai
signifikansi (p) kurang dari 0,05 (p<0,05) maka dapat dikatakan kedua
variabel tersebut memiliki hubungan signifikan. Sebaliknya, jika nilai
signifikansi (p) lebih dari 0,05 (p>0,05) maka hubungan kedua
variabel tidak signifikan (Priyatno, 2010).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian
Penelitian dilaksanakan selama lima hari mulai hari Senin tanggal
13 Juni 2016 hingga hari Jumat tanggal 17 Juni 2016. Subjek penelitian ini
adalah mahasiswa/i yang pernah maupun sedang menjabat sebagai ketua
atau koordinator pada suatu organisasi, kelompok, atau event.
Pengambilan data dilakukan dengan menyebar skala penelitian kepada
beberapa mahasiswa/i sesuai kriteria dari berbagai universitas di
Yogyakarta seperti Universitas Sanata Dharma, Universitas Atma Jaya,
Universitas Negeri Yogyakarta, Universitas Gadjah Mada, dan Universitas
Islam Indonesia. Sebelum pengambilan data, peneliti memberi arahan
kepada beberapa teman yang bersedia membantu supaya subjek yang
dituju sesuai dengan kriteria penelitian. Peneliti menyebarkan sebanyak
350 skala penelitian kepada para subjek. Total skala yang kembali dan
diolah oleh peneliti sebanyak 330 skala.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
B. Deskripsi Subjek Penelitian
1. Usia
Tabel 7. Rangkuman Kriteria Subjek Berdasarkan Usia
Usia Jumlah Prosentase
18 8 2,4 %
19 32 9,6 %
20 55 16,6 %
21 108 32,7 %
22 102 30,9 %
23 14 4,2 %
24 6 1,8 %
25 3 0,9 %
26 1 0,3 %
27 1 0,3 %
TOTAL 330 100 %
Rangkuman deskripsi umum subjek pada kategori usia (Tabel 8)
menunjukkan mayoritas subjek berada pada usia 21 dan 22 tahun. Pada
usia 21 tahun sebanyak 108 orang dengan prosentase 32,7 % dan usia
22 tahun sebanyak 102 orang dengan prosentase sebesar 30,9 %.
Sedangkan, subjek paling sedikit berada pada usia 26 dan 27 tahun
yaitu sebanyak 1 orang pada masing-masing usia dengan prosentase
0,3 %.
2. Jenis Kelamin
Tabel 8. Rangkuman Kriteria Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin
Jenis Kelamin Jumlah Prosentase
Perempuan 158 47,9 %
Laki-laki 172 52,1 %
TOTAL 330 100 %
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
Rangkuman pada Tabel 9 menunjukkan subjek penelitian
kebanyakan berjenis kelamin laki-laki, yaitu sebanyak 172 orang
dengan prosentase sebesar 52,1 %.
3. Lama Menjabat
Tabel 9. Rangkuman Kriteria Subjek Berdasarkan Lama
Menjabat
Lama menjabat Jumlah Prosentase
1 – 3 bulan 34 10,3 %
4 - 6 bulan 53 16,1 %
7 – 9 bulan 7 2,1 %
10 – 12 bulan 208 63,0 %
1 tahun 28 8,5 %
TOTAL 330 100 %
Pada Tabel 11 diketahui subjek kebanyakan menjabat
selama 10 – 12 bulan yaitu 208 orang dengan prosentase sebesar
63,0 %. Sedangkan, subjek paling sedikit memiliki masa jabatan
selama 7 – 9 bulan sebanyak 70 orang dengan prosentase 2,1 %.
C. Deskripsi Data Penelitian
Deskripsi data penelitian menunjukkan perbedaan data teoritis dan
data empiris dari dua variabel hingga diperoleh skor mean teoritis dan skor
mean empiris. Mean teoritis merupakan rata-rata skor dari penghitungan
secara manual berdasarkan skor maksimal dan skor minimal pada skala
penelitian. Rumus untuk menentukan mean teoritik dengan cara berikut
ini:
MT = ( ) ( )
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41
Mean empirik merupakan rata-rata skor dari penghitungan data
statistik dalam program SPSS for windows versi 16.0 berdasarkan skor
yang dimiliki oleh subjek penelitian. Berikut ini hasil dari penghitungan
data teoritis dan data empiris :
Tabel 10. Rangkuman Mean Teoritis dan Mean Empiris
Skala
Teoritis Empiris
Sig.
Mean (n) SD (σ) Mean (n) SD (σ)
Transformasional 122 24 73,20 5,83 0,000
Extraversion 50 13 68,96 11,29 0,000
Agreeableness 55 15 79,90 9,65 0,000
Conscientiousness 55 15 75,64 12,53 0,000
Neuroticism 55 15 37,86 11,8 0,000
Openness to Experience 60 16 84,12 10,73 0,000
Pada rangkuman hasil uji t (Tabel 11) skala kepemimpinan
transformasional dan setiap dimensi kepribadian Big Five diperoleh nilai
signifikansi sebesar 0,000. Nilai tersebut menunjukkan perbedaan
signifikan antara mean teoritis dengan mean empirik pada semua skala
penelitian.
Skor mean teoritis pada kepemimpinan Transformasional sebesar
122, sedangkan skor mean empiris sebesar 73,20. Hasil perbandingan
menunjukkan mean empiris lebih rendah dibandingkan mean teoritis,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
maka diperoleh kesimpulan subjek penelitian memiliki tingkat
kepemimpinan transformasional yang cenderung rendah.
Skor mean teoritis pada dimensi extraversion sebesar 50,
sedangkan skor mean empiris sebesar 68,96. Pada dimensi agreeableness
dan conscientiousness skor mean teoritis sebesar 55, sedangkan skor mean
empiris agreeableness sebesar 79,90 dan conscientiousness sebesar 75,64.
Dimensi openness to experience menunjukkan skor mean empiris sebesar
84,21 dan skor mean teoritis sebesar 60. Hasil perbandingan skor pada
empat dimensi kepribadian Big Five menunjukkan mean empiris lebih
tinggi dibandingkan mean teoritis, maka diperoleh kesimpulan subjek
penelitian memiliki extraversion, agreeableness, conscientiousness, dan
openness to experience yang cenderung tinggi.
Pada dimensi neuroticism skor mean teoritis sebesar 55 dan skor
mean empiris sebesar 37,86. Hasil perbandingan menunjukkan mean
empiris lebih rendah daripada mean teoritis, sehingga disimpulkan bahwa
subjek penelitian memiliki neuroticism yang cenderung rendah.
D. Hasil Analisis Data
1. Uji Asumsi Penelitian
a. Uji Normalitas
Uji normalitas adalah pengujian untuk mengecek data
penelitian berasal dari populasi dengan sebaran normal atau tidak
(Santoso, 2010). Pengujian menggunakan teknik Kolmogorov-
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
Smirnov dalam program SPSS for windows versi 16.0. Hasil uji
normalitas dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 11. Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-
Smirnov Test
Unstandardized
Predicted Value
N 330
Normal Parametersa Mean 74.6090909
Std. Deviation 2.51924930
Most Extreme Differences Absolute .033
Positive .027
Negative -.033
Kolmogorov-Smirnov Z .591
Asymp. Sig. (2-tailed) .875
a. Test distribution is Normal.
Pada tabel hasil uji normalitas diketahui bahwa data
penelitian memiliki nilai signifikansi (p) sebesar 0,875 (p>0,05).
Hal ini menunjukkan bahwa sebaran data berada dalam taraf
normal.
b. Uji Linearitas
Uji linearitas bertujuan untuk mengetahui hubungan antar
variabel yang dianalisis memiliki hubungan yang linear atau tidak
(Priyanto, 2014). Pengujian ini menggunakan test of linearity
dalam program SPSS for windows versi 16.0. Hasil uji linearitas
dapat dilihat pada tabel berikut :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
Tabel 12. Hasil Uji Linearitas Kepemimpinan Transformasional
dan Dimensi Kepribadian Big Five
ANOVA Table F Sig.
Transformasional * Extraversion (Combined) 2,214 0,000
Linearity 50,163 0,000
Deviation
from Linearity 1,151 0,248
Transformasional *
Agreeableness (Combined) 2,790 0,000
Linearity 81,421 0,000
Deviation
from Linearity 0,918 0,620
Transformasional *
Conscientiousness
(Combined) 2,571 0,000
Linearity 43,290 0,000
Deviation
from Linearity
1,762 0,002
Transformasional * Neuroticism (Combined) 1,263 0,119
Linearity 5,5571 0,019
Deviation
from Linearity
1,181 0,199
Transformasional * Openness to
Experience
(Combined) 1,639 0,006
Linearity 45,209 0,000
Deviation
from Linearity
0,817 0,811
Hasil uji linearitas pada Tabel 14 menunjukkan
kepemimpinan transformasional dan dimensi extraversion,
agreeableness, conscientiousness, serta opennes to experience
memiliki hubungan linear dengan nilai signifikansi sebesar 0,000
(p<0,05). Sedangkan dimensi neuroticism dan kepemimpinan
transformasional memiliki signifikansi (p) sebesar 0,019 (p>0,05)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
45
menunjukkan bahwa dimensi neuroticism dan transformasional
memiliki hubungan yang linear.
2. Uji Hipotesis
Uji hipotesis ditujukan untuk mengetahui dan menguji hipotesis
pada penelitian ini, yaitu apakah terdapat hubungan antara
kepemimpinan tarnsformasional dan dimensi kepribadian Big Five. Uji
hipotesis pada penelitian ini menggunakan teknik korelasi Pearson
Product Moment dalam program SPSS for windows versi 16.0, karena
sebaran data normal.
Tabel 13. Hasil Uji KorelasionalPearson Product Moment
Transformasional
Transformasional
Pearson Correlation 1
Sig. (2-tailed)
N 660
Extraversion
Pearson Correlation .361**
Sig. (2-tailed) .000
N 330
Agreeableness
Pearson Correlation .448**
Sig. (2-tailed) .000
N 330
Conscientiousness
Pearson Correlation .324**
Sig. (2-tailed) .000
N 330
Neuroticism
Pearson Correlation -.127*
Sig. (2-tailed) .021
N 330
Openness to Experience
Pearson Correlation .353**
Sig. (2-tailed) .000
N 330
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Pada hasil uji hipotesis (Tabel 19) terlihat bahwa dimensi
extraversion dan kepemimpinan transformasional memiliki koefisien
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46
korelasi (r) sebesar 0,361 dengan nilai signifikansi (p) sebesar 0,000
(p<0,05). Hasil menunjukkan korelasi positif dan signifikan antara
kepemimpinan transformasional dan dimensi extraversion, sehingga
hipotesis penelitian diterima.
Pada dimensi agreeableness dengan kepemimpinan
transformasional diperoleh koefisien korelasi korelasi (r) 0,448 dan
nilai signifikansi (p) 0,000 (p<0,05). Nilai tersebut menunjukkan
hubungan positif dan signifikan antara kepemimpinan
transformasional dan dimensi agreeableness, sehingga hipotesis
penelitian diterima.
Kepemimpinan transformasional dan dimensi conscientiousness
menunjukkan hubungan positif dan signifikan. Nilai koefisien korelasi
(r) diperoleh sebesar 0,324 dan nilai signifikansi (p) sebesar 0,000
(p<0,05). Hasil penelitian membuktikan bahwa hipotesis diterima.
Hubungan dimensi neuroticism dan kepemimpinan
transformasional memiliki nilai koefisien korelasi (r) sebesar -0,127
dengan nilai signifikansi (p) 0,021 (p>0,05). Dengan demikian,
hipotesis diterima karena hasil penelitian menunjukkan hubungan yang
negatif dan signifikan.
Nilai koefisien korelasi (r) pada dimensi openness to experience
dengan kepemimpinan transformasional menunjukkan angka 0,353
dan nilai signifikansi (p) sebesar 0,000 (p<0,05). Hasil menunjukkan
hubungan positif dan signifikan antara kepemimpinan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47
transformasional dan dimensi opennes to expreience, sehingga
hipotesis diterima.
E. Pembahasan
Penelitian ini menunjukkan korelasi positif dan signifikan antara
kepemimpinan transformasional dan dimensi kepribadian extraversion,
agreeableness, conscientiousness, dan openness to experience dalam Big
Five. Pada dimensi neuroticism ditemukan hubungan yang negatif
signifikan dengan kepemimpinan transformasional.
Hubungan positif dan signifikan tersebut mengindikasikan bahwa
semakin tinggi kepemimpinan transformasional maka semakin tinggi
dimensi-dimensi kepribadian Big Five tersebut, yaitu extraversion,
agreeableness, conscientiousness, dan openness to experience. Sedangkan,
semakin rendah kepemimpinan transformasional maka semakin rendah
dimensi-dimensi kepribadian Big Five tersebut.
Hubungan yang negatif signifikan pada dimensi neuroticism dan
kepemimpinan transformasional mengindikasikan bahwa semakin tinggi
kepemimpinan transformasional tidak selalu diikuti kenaikan pada dimensi
neuroticism. Begitu juga sebaliknya, semakin rendah kepemimpinan
transformasional tidak selalu menunjukkan dimensi neuroticism yang
rendah.
Hasil penelitian ini mendukung penelitian Judge dan Bono (2000)
dan penelitian Rubin, Munz, dan Bommer (2005), yang menemukan
bahwa dimensi kepribadian agreeableness secara konsisten berhubungan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
48
dengan kepemimpinan transformasional. Hasil penelitian ini juga
mendukung penelitian Moss dan Ngu (2006) yang menunjukkan dimensi
extraversion dan conscientiousness berkorelasi positif dengan
kepemimpinan transformasional.
Hasil penelitian ini mendukung penelitian Alkahtani, Abu-Jarad,
Sulaiman, dan Nikbin (2011) yang menyimpulkan bahwa extraversion
berhubungan secara signifikan dengan memimpin perubahan yang
merupakan bagian dari kepemimpinan transformasional. Penelitian lain
yang didukung yaitu, penelitian Rubin, Munz, dan Bommer (2005) yang
menunjukkan bahwa extraversion meskipun tidak berhubungan secara
langsung dengan kepemimpinan transformasional, tetapi merupakan salah
satu bagian penting dari kepemimpinan transformasional sehingga tidak
boleh diabaikan.
Hasil penelitian pada dimensi opennes to experience ini juga
mendukung penelitian penelitian Zopiatis dan Constanti (2011) yang
menemukan bahwa kepemimpinan transformasional secara positif
berhubungan dengan extraversion, openness to experience, dan
conscientiousness.
Penelitian ini juga menemukan bahwa tingkat kepemimpinan
transformasional pada subjek yang merupakan mahasiswa cenderung
rendah (Tabel 11). Hal tersebut mungkin berhubungan dengan mayoritas
subjek yang memiliki masa jabatan dibawah 1 tahun sehinggakurang
memiliki pengalaman di bidang kepemimpinan. Zopiatis (2012)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
49
mengungkapkan bahwa dampak dari umur, lamanya pengalaman sebagai
pemimpin dapat mempengaruhi asosiasi antara kepribadian dan
kepemimpinan. Selain itu, hasil dari kepemimpinan transformasional
membutuhkan waktu yang cukup lama dan berkesinambungan sehingga
dengan masa jabatan yang hanya sebentar atau dibawah 1 tahun subjek
kurang mampu mengembangkan kepemimpinan transformasional pada
organisasi mereka. Hasil tersebut mungkin juga menunjukkan bahwa
kepemimpinan transformasional mungkin kurang efektif apabila
digunakan pada organisasi mereka, karena pada teori kontingensi dan
situasional menjelaskan bahwa para pemimpin dapat menyelaraskan gaya
kepemimpinan mereka dengan kebutuhan kelompok untuk meningkatkan
efektifitas.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50
50
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan pada
penelitian ini diterima. Penelitian ini menunjukkan hubungan antara kepemimpinan
transformasional dan dimensi kepribadian Big Five yang meliputi, extraversion,
agreeableness, openness to experience, conscientiousness, dan neuroticism.
B. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini memilikiketerbatasan antara lain :
1. Masa jabatan kebanyakan subjek di bawah 1 tahun, sehingga menghasilkan
tingkat skor kepemimpinan transformasional yang rendah.
2. Penelitian ini kurang sesuai apabila diaplikasikan pada tingkat kemahasiswaan,
sehingga menghasilkan skor kepemimpinan transformasional yang rendah.
C. Saran
Dengan memperhatikan keterbatasan, penelitian selanjutnya disarankan:
1. Memilih subjek dengan kriteria masa jabatan atau pengalaman sebagai pemimpin
selama lebih dari 1 tahun.
2. Memilih subjek pada tingkat organisasi yang lebih sesuai seperti organisasi profit.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
DAFTAR PUSTAKA
Alkahtani, A. H., Abu-Jarad, I., Sulaiman, M., & Nikbin, D. (2011). The Impact of
Personality and Leadership Styles on Leading Change Capability of Malaysian
Managers. Australian Journal of Business and Management Research, Vol. 1, No. 2.
Allio, R. J. (2009). Leadership – The Big Five Ideas. Articles Strategy & Leadership, Vol. 37,
No. 2, pp. 4 – 12.
Anu. (2016). Miris, Indonesia Krisis Kepemimpinan Intelektual, Cerdas, dan
Cendekiawan.http://nasional.harianterbit.com/nasional/2016/04/02/59393/0/25/Miris-
Indonesia-Krisis-Pemimpin-intelektual-Cerdas-dan-Cendikiawan. 13 Juli 2016.
Astin, A. W. & Astin, H. S. (2003). Leadership Reconsidered: Engaging Higher Education in
Social Change. Michigan: W. K. Kellog Foundation.
Avolio, B. J. (1999). Full Leadership Development: Building the Vital Forces in
Organization. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Azwar, S. (2015). Penyusunan Skala Psikologi, Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bartone, P. T., Eid, J., Johnsen, B. H., Laberg, C. J. & Snook, S. A. (2009). Big Five
Personality Factors, Hardiness, and Social Judgment as Predictors of Leader
Performance. Leadership & Organization Development Journal, Vol. 30 Iss 6 pp. 498
– 521.
Bass, B. M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectations. New York: Free
Press.
Bass, B. M. (1990). Bass & Stidghill’s handbook of Leadership: Theory, Research, and
Managerial Application. Third Edition. New York: Free Press.
Bass, B. M. (1999). Two Decades of Research and Development in Transformational
Leadership. European Journal of Work and Organizational Psychology, 8 (1), 9 – 32.
Bass, B. M. (2000). The Future of Leadership in Learning Organization. The Journal of
Leadership Studies, 7, 8 - 40.
Bass, B. M. & Avolio, B. J. (1994). Improving Organizational Effectiveness Through
Transformational Leadership. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Boer, M. I. (2016). Kelembagaan Mahasiswa, Krisis Pemimpin.
http://www.gelegarupi.com/2016/01/kelembagaan-mahasiswa-krisis-pemimpin.html.
13 Juli 2016.
Budi. (2006). Kelembagaan Mahasiswa, Krisis Pemimpin.
http://www.gelegarupi.com/2016/01/kelembagaan-mahasiswa-krisis-pemimpin.html.
13 Juli 2016
Browne, Neville. (2002). Leading Change Guidelines for Managers. New York: McGraw-
Hill.
Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper & Row.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
Cavins, B. J. (2005). The Relationship between Emotional-Social Intellegence and
Leadership Practices Among College Student Leaders: Desertation. Ann Arbor: UMI.
Cervone, M., John, O. P., & Pervin, L. A. (2010). Psikologi Kepribadian: Teori dan
Penelitian, Edisi Kesembilan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Creswell, J. W. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed.
Edisi Ketiga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fas. (2006). Di Era Jokowi, Indonesia Krisis Kepemimpinan.
http://www.jpnn.com/read/2015/07/31/317878/Di-Era-Jokowi,-Indonesia-Krisis-
Kepemimpinan-. 13 Juli 2016.
Friedman, H. S. & Schustack, M. W. (2008). Kepribadian Teori Klasik dan Riset Modern.
Jakarta: Penerbit Erlangga.
Frost, P. J. (2003). Toxic Emotion at Work: How Compassionate Managers Handle Pain and
Conflict. Boston: Harvard Business School Press.
Goldberg, L. (1992). The Development of Markers for The Big-Five Factor Structure.
Psychological Assessment, No. 4, Page 26-42.
Goldberg, L. (1981). Languange and Individual Differences: The Search for Universal in
Personality Lexicons.Review of Personality and Social Psychology, 2, 141-165.
Beverly Hills, CA.: Sage Pub.
Hautala, T. M. (2006), The Relationship Between Personality and Transformasional
Leadership. Journal of Management Development, Vol. 25 No. 8, pp. 777-94.
Hadi, S. (2004). Metodologi Reseach, Jilid 2. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Jayanti, H. (2007). Hubungan Antara Dimensi Kepribadian Enam Faktor dengan
Kepemimpinan Transformasional. Skripsi. Tidak dipublikasikan. Yogyakarta:
Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma.
Judge, A. Timothy & Bono, E. Joyce. (2004). Personality and Transformational and
Transactional Leadership. Journal of Applied Psychology, Vol. 89.
Kaming, P. F. & Wulandari, L. V. (2010). Relasi Kecerdasan Emosional dan Kepemimpinan
dari Manajer di Proyek Konstruksi. Bali: Konferensi Nasional Teknik Sipil 4.
Khaireddin, M. (2015). The Impact of the Big Five Personality Traits on the Leadership
Styles: An Empirical Study Applied on the Branch Managers of Banks Working at the
Hashemite Kingdom of Jordan. International Journal of Business and Management;
Vol. 10, No. 9.
Kouzes, J. M. & Posner, B. Z. (1997). The Leadership Challenge, Second Edition. San
Fransisco: Jossey Bass.
Kouzes, J. M. & Posner, B. Z. (2006). Student Leadership Practices Inventory: Facilitator’s
Guide, Second Edition. San Fransisco: Jossey Bass.
Kouzes, J. M. & Posner, B. Z. (2007). The Leadership Challenge, Fourth Edition. San
Fransisco: Jossey Bass.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
53
Noor, A. F. & Wulandari, I. (2015). PBNU: Indonesia Krisis Kepemimpinan.
http://khazanah.republika.co.id/berita/dunia-islam/islam-
nusantara/15/12/24/nzuh4y346-pbnu-indonesia-krisis-kepemimpinan. 13 Juli 2016.
Noor, J. (2011). Metodologi Penelitian, Skripsi, Tesis, Desertasi, dan Karya Ilmiah. Edisi
Pertama. Jakarta: Kencana Media Group.
Northouse, Peter. G. (2013). Kepemimpinan Teori dan Praktik. Edisi Keenam. Jakarta: PT.
Indeks.
Nusanews.com. (2016). CSIL: Indonesia Krisis Pemimpin yang Peduli dengan Masyarakat
dan Agama. http://www.nusanews.com/2016/06/csil-indonesia-krisis-pemimpin-
yang.html. 13 Juli 2016
Parmer, L., Green, M., Duncan, P., & Zarate, C. (2013). The Relationship Between
Followers‟ Personality and Preferences in Leadership. Journal of Leadership,
Accountability and Ethics, Vol. 10 (2).
Patterson, B. (2012). Influences of Student Organizational Leadership Experience in College
Students Leadership Behavior. Tennesee: e-Journal of org. Learning andn
Leadership.
Patterson, K. (2003). Servant Leadership: A Theoritical Model. Diunduh pada 13 Juli 2016
dari
http://www.regent.edu/acad/global/publications/sl_proceedings/2003/patterson_serva
nt_leadership.pdf.
Periantalo, J. (2015). Penyusunan Skala Psikologi: Asyik, Mudah, dan Bermanfaat.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Popper, Mayless, Castelnovo. (2000). Transformational Leadership and Attachment, Vol. 11,
267 – 289.
Priyatno, D. (2012). Belajar Praktis Analisis Parametrik dan Non Parametrik dengan SPSS.
Yogyakarta: Penerbit Gava Gramedia.
Priyatno, D. (2014). SPSS 22: Pengolah Data Terpraktis. Yogyakarta: Andi Offset.
Purwanto & Sulistyastuti. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Gava Media.
Ramdhani, N. (2012). Adaptasi Bahasa dan Budaya Inventori Big Five. Jurnal Psikologi,
Fakultas Psikologi, Universitas Gadjah Mada, Vol. 39 No. 2, Hlm 189-207.
Riggio, R. E. & Bass, B. M. (2006). Transformational Leadership, Second Edition. London:
Psychology Press.
Robie, C., Brown, D. J. & Bly, P. R. (2005). The Big Five in the USA and Japan. Journal of
Management Development, Vol. 24 Iss 8, pp. 720 – 736.
Rowold, J. (2005). Multifactor Leadership Questionnaire. Psychometric properties of the
German translation. Germany: University of Muenster.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54
Rubin, R. S., Munz, D. C. & Bommer, W. H. (2005). Leading from within: The Effects of
Emotion Recognition and Personality on Transformational Leadership Behavior. The
Academy of Management Journal, Vol. 48, No. 5, pp. 845-858.
Santoso, A. (2010). Statistik untuk Psikologi, Dari Blog menjadi Buku. Yogyakarta:
Universitas Sanata Dharma.
Sashkin, Marshall dan Sashkin, M. G. (2003). Prinsip-prinsip Kepemimpinan. Jakarta:
Penerbit Erlangga.
Schyns, B. & Sanders, K. (2007). In the Eyes of the Beholder: Personality and the Perception
of Leadership. Journal of Applied Social Psychology, Vol. 37 No. 10, pp. 2345-63.
Smith, M. A. (2004). Effects of Supervisor “Big Five” Personality on Subordinate Attitudes.
Journal of Business and Psychology, Vol. 18, No. 4.
Suhariadi, F. (2013). Hubungan Antara Kepemimpinan Transformasional dengan Komitmen
Organisasi pada Karyawan Divisi Produksi PT. Gunawan Dianjaya Steel Surabaya.
Jurnal Psikologi Industri dan Organisasi, Vol. 02, No. 1.
Suhartanto, E. (2003). Hubungan Dimensi Kepribadian Big Five dan Karakteristik Kerja
dengan Performansi Kerja. Tesis (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Fakultas Psikologi
Universitas Gadjah Mada.
Sunjoyo. (2011). The Exceptional Leader-managers Performance. Bandung: Universitas
Maranatha.
Supratiknya, A. (2014). Pengukuran Psikologis. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Suryabrata, S. (2003). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Washington, R. R., Sutton, C. D., & Feild, H. S. (2006). Individual Differences in Servant
Leadership: The Roles of Values and Personality. Leadership & Organization
Development Journal, Vol. 27 Iss 8, pp. 700 – 716.
Widyoko, S. E. P. (2015). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Wirawan. (2013). Kepemimpinan: Teori, Psikologi, Perilaku Organisasi, Aplikasi dan
Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
Yukl, Gary. (2001). Leadership Organizations, Fifth Edition. New Jersey: Prentice Hall.
Yukl, Gary. (2010). Leadership Organizations, Seventh Edition. New Jersey: Pearson.
Zopiatis, A. & Constanti, P. (2012). Extraversion, Openness and Conscentiousness: The
Route to Transformational Leadership in the Hotel Industry. Leadership &
Organization Development Journal, Vol. 33 Iss 1, pp. 86 – 104.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
LAMPIRAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
LAMPIRAN 1
Skala Penelitian Sebelum Tryout
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
57
SKALA PENELITIAN
Nama : Komang Mahadewi Sandiasih
NIM : 129114156
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
58
Yogyakarta, Juni 2016
Saya Komang Mahadewi Sandiasih mahasiswi Fakultas Psikologi Universitas Sanata
Dharma mengucapkan terima kasih banyak kepada Saudara/i yang telah bersedia untuk
membantu saya untuk mengisi angket ini. Penelitian ini dilakukan sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma.
Skala ini terdiri dari dua bagian, yakni skala kepribadian dan skala kepemimpinan.
Setiap skala terdiri dari beberapa pernyataan yang saya harap dapat diisi dengan sebenar-
benarnya dan sejujur-jujurnya sesuai dengan kondisi Saudara/i saat ini. Saya mohon
Saudara/i mengisi semua pernyataan yang ada tanpa terlewatkan. Tidak ada penilaian benar
atau salah pada jawaban yang diberikan.
Hasil dari angket ini akan digunakan untuk keperluan penelitian, sehingga semua
informasi dan data yang Saudara/i berikan sangat dijaga kerahasiaanya. Atas partisipasi dan
kesediaan Saudara/i saya mengucapkan terima kasih banyak.
Hormat Saya,
Komang Mahadewi Sandiasih
129114156
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
Identitas Responden
Nama : ...............................
Usia : ..................... Tahun
Jenis Kelamin : L / P (coret yang tidak perlu)
Semester : .........
Jabatan tertinggi yang pernah dicapai : ................................
Lama menjabat : .................................
Pernyataan Kesediaan
Dengan ini saya menyatakan kesediaan saya untuk mengisi angket tanpa adanya
paksaan atau tekanan dari pihak manapun. Saya dengan sukarela mengisi angket ini untuk
membantu terlaksananya penelitian ilmiah yang disusun.
Semua informasi yang saya berikan sesuai kondisi saya saat ini. Semua jawaban yang
saya berikan mewakili apa yang saya alami dalam kehidupan saya sehari-hari dan bukan atas
pandangan masyarakat pada umumnya. Saya juga memberikan ijin agar informasi dan
jawaban yang saya berikan dapat digunakan sebagai data untuk penelitian ilmiah meskipun
tanpa mencantumkan identitas pribadi saya.
Yogyakarta, Juni 2016
.......................
(Tanda Tangan)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
60
BAGIAN I
Petunjuk Pengisian :
Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan berikut ini. Saudara/i diminta untuk
mengemukakan apakah pernyataan-pernyataan tersebut sesuai dengan gaya kepemimpinan
Saudara/i, dengan cara memberi tanda centang ( √ ) pada salah satu pilihan jawaban yang
tersedia, yaitu :
SS : Bila pernyataan Sangat Setuju dengan yang Saudara/i alami
S : Bila pernyataan Setuju dengan yang Saudara/i alami
TS : Bila pernyataan Tidak Setuju dengan yang Saudara/i alami
STS : Bila pernyataan Sangat Tidak Setuju dengan yang Saudara/i alami
Jawaban setiap individu dapat berbeda-beda sesuai kondisi masing-masing dan sangat
diharapkan untuk memeriksa kembali semua jawaban dari pernyataan yang ada setelah
mengerjakan skala ini, supaya tidak ada yang terlewatkan.
Saya sangat menghargai kejujuran dan keterbukaan Saudara/i ketika mengerjakan
skala ini.
Contoh :
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya lebih senang menyendiri √
Penggantian jawaban dapat dilakukan dengan cara memberikan tanda sama dengan
(=) pada jawaban pertama kemudian berilah tanda centang ( √ ) pada jawaban yang dipilih.
Selamat mengerjakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya menunjukkan kepercayaan diri bahwa
tujuan akan tercapai kepada anggota
2. Saya merasa kurang menjadi teladan yang
baik bagi anggota
3.
Saya seringkali mengucapkan kata-kata yang
keras pada anggota supaya mereka dapat
bekerja lebih baik
4.
Saya memberikan perhatian terutama kepada
anggota yang tampak membutuhkan
dukungan
5.
Saya akan langsung mengkritisi anggota di
depan umum ketika mereka menyampaikan
ide baru yang berbeda dari saya
6. Saya bersemangat menyediakan apa saja yang
dibutuhkan anggota untuk bekerja
7. Saya mau bekerja keras bersama anggota saya
8. Saya kurang bersemangat ketika berbicara
mengenai masa depan organisasi
9.
Saya mempertimbangkan anggota sebagai
individu yang memiliki perbedaan kebutuhan,
kemampuan, dan aspirasi dari satu dengan
yang lainnya
10. Saya menganggap anggota sebagai bawahan
saya sehingga tidak terlalu saya perhatikan
11. Saya menjadikan anggota mampu memikirkan
tentang masalah lama dengan cara baru
12. Saya merasa mampu menjadi panutan bagi
anggota saya
13.
Saya mengesampingkan misi kebersamaan
kepada anggota
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
No. Pernyataan SS S TS STS
14.
Tujuan-tujuan penting dalam organisasi selalu
saya jelaskan dengan cara sederhana kepada
anggota
15. Saya tidak tahu bagaimana cara
membangkitkan antusiasme anggota
16. Saya paham mengenai keinginan anggota saya
dan berusaha membantu dalam mencapainya
17. Saya mengabaikan kebutuhan anggota
organisasi saya
18. Saya merasa anggota saya kurang memiliki
rasa bangga terhadap saya sebagai pemimpin
19. Saya enggan mencari solusi baru untuk
menyelesaikan persoalan-persoalan
20. Di dalam memimpin organisasi saya merasa
dihormati oleh anggota
21. Saya tidak bisa mendahulukan kepentingan
organisasi di atas kepentingan pribadi
22.
Saya berbicara dengan antusias mengenai
tujuan maupun hasil yang perlu dicapai
kepada anggota
23. Saya berusaha mendorong para anggota dalam
mencapai kesuksesan
24.
Saya memperlakukan anggota sebagai
individu daripada menganggap mereka
sebagai anggota divisi dari organisasi
25. Saya menganggap anggota hanya sebagai
bagian dari organisasi
26.
Saya mempunyai berbagai perspektif dan ide-
ide baru yang berbeda ketika menyelesaikan
masalah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
63
No. Pernyataan SS S TS STS
27.
Saya merasa cara lama masih efektif
digunakan untuk menyelesaikan masalah
apapun
28. Saya adalah seorang pemimpin yang mampu
dipercaya
29. Saya sering berbicara mengenai nilai-nilai dan
keyakinan kepada anggota
30. Saya berbicara dengan optimis mengenai
masa depan organisasi kepada anggota
31. Saya tidak pernah menyampaikan harapan-
harapan saya terhadap para anggota
32.
Saya membantu anggota dalam
mengembangkan daya kekuatan demi
keberhasilan mereka
33. Saya merasa anggota dapat belajar dan
berlatih sendiri tanpa pembinaan saya
34.
Saya membuat anggota melihat suatu
permasalahan dengan berbagai sudut pandang
yang berbeda
35. Saya memiliki visi dan misi yang jelas dalam
mempimpin sebuah organisasi
36.
Saya jarang memikirkan konsekuensi moral
maupun etika dalam mengambil suatu
keputusan
37.
Saya menerangkan dengan jelas visi atau
tujuan organisasi di masa depan kepada
anggota
38. Saya kurang mampu menyampaikan pesan
dengan baik dan tepat pada anggota
39.
Saya memperhatikan anggota saya secara
personal
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
No. Pernyataan SS S TS STS
40.
Saya merasa semua anggota hampir memiliki
kemampuan yang sama sehingga dapat di
sama ratakan
41. Saya menyarankan anggota membuat cara
baru dalam menyelesaikan suatu tugas
42. Saya kurang percaya pada anggota ketika
menyampaikan aspirasi mereka
43. Saya memiliki rasa percaya diri yang besar
dalam memimpin organisasi
44. Saya bangga mengajak orang lain bergabung
dengan saya
45. Saya memiliki sikap optimis dan antusias
yang cukup tinggi
46.
Saya merasa tidak perlu menyampaikan visi
organisasi pada anggota karena tidak akan
menumbuhkan motivasi mereka
47. Saya mau mendengarkan aspirasi-aspirasi
yang anggota saya sampaikan
48. Saya merasa anggota dapat mengembangkan
diri mereka sendiri tanpa bantuan dari saya
49.
Dalam pengambilan keputusan saya
cenderung berhati-hati dan memikirkan secara
matang
50. Saya konsisten atas keputusan yang telah saya
buat
51. Saya kurang percaya diri dalam memimpin
anggota organisasi
52. Saya mampu menyampaikan pesan dengan
baik dan tepat kepada anggota saya
53.
Saya membantu anggota dalam
mengembangkan daya kekuatan demi
keberhasilan mereka
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65
No. Pernyataan SS S TS STS
54. Saya mampu mendidik dan memberikan saran
secara personal pada anggota saya
55. Saya memperlakukan anggota seperti atasan
dan bawahan
56.
Keputusan yang saya ambil untuk
kepentingan organisasi diperkuat oleh alasan
yang rasional
57. Saya akan meninggalkan kepentingan pribadi
untuk kebaikan organisasi
58. Saya tidak bisa mendahulukan kepentingan
organisasi di atas kepentingan pribadi
59. Saya memiliki pandangan-pandangan yang
mendorong para anggota
60.
Saya merasa anggota dapat menemukan
motivasi sendiri dalam bekerja tanpa perlu
saya arahkan
61. Saya menghargai anggota saya sebagai
individu dalam organisasi
62.
Saya merasa aspirasi-aspirasi anggota tidak
perlu terlalu saya perhatikan karena saya yang
tahu betul mengenai organisasi
63. Saya memberikan kepercayaan kepada
anggota saya untuk menyampaikan aspirasi
64. Saya kurang berminat untuk mencari alternatif
baru dalam menyelesaikan masalah
65.
Saya menumbuhkan perasaan bangga pada
diri anggota dengan menjadi rekan kerja
mereka
66. Saya jarang membagikan misi dan tujuan
yang saya miliki kepada anggota
67. Saya berusaha mengucapkan kata-kata yang
membesarkan hati para anggota
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
No. Pernyataan SS S TS STS
68.
Saya bosan untuk menjawab pertanyaan
anggota mengenai keberhasilan organisasi di
masa depan
69. Saya mengajak para anggota untuk melihat
masalah sebagai kesempatan belajar
70.
Saya membiarkan anggota saya menceritakan
kesulitan dan keluhannya pada rekan sekerja
mereka saja
71.
Ide yang saya miliki menjadikan anggota
memikirkan kembali ide-ide mereka yang
dianggap telah sempurna
72.
Saya merasa menggunakan cara-cara baru
dalam menyelesaikan suatu tugas hanya akan
merepotkan
73. Misi dan tujuan yang saya miliki selalu saya
sampaikan kepada anggota
74.
Saya akan menegur anggota yang mencoba
menggunakan cara baru dalam menyelesaikan
pekerjaan karena akan memperlambat
pekerjaan
75. Saya bersedia memberikan bantuan kepada
anggota yang masih baru
76.
Saya akan langsung menegur anggota saya
yang melakukan kesalahan sekalipun di depan
umum
77. Saya memberikan penghargaan pada anggota
yang bekerja dengan baik
78. Saya merasa berkuasa atas anggota saya
79.
Saya mengajak para anggota untuk mengenali
aspek-aspek kunci dari masalah-masalah yang
rumit
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
No. Pernyataan SS S TS STS
80.
Saya selalu menghendaki para anggota
bekerja maksimal dengan kemampuan yang
dimiliki
81.
Saya menumbuhkan perasaan optimisme
kepada para anggota untuk menghadapi masa
depan
82. Saya tidak banyak mengkomunikasikan
pekerjaan dengan anggota
83.
Saya membiarkan anggota menyelesaikan
masalah yang menyangkut organisasi dengan
tidak memberi saran maupun solusi
84. Anggota menganggap saya sebagai simbol
kesuksesan
85. Saya bebas dari segala aturan, tanggung
jawab, dan komitmen organisasi
86. Harapan-harapan tentang kinerja yang tinggi
selalu saya beritahukan kepada anggota
87. Saya tidak yakin anggota saya dapat
membantu organisasi mencapai tujuan
88. Saya siap melatih para anggota yang
memerlukan pelatihan
89.
Saya senang ketika anggota saya dapat
bekerja dengan baik tanpa perlu memberi
mereka penghargaan
90.
Saya bersemangat untuk mendengarkan ide
atau gagasan baru anggota dalam
menyelesaikan suatu masalah
91.
Saya menyarankan supaya anggota tetap
menggunakan cara yang sudah ada dan
diajarkan dalam menyelesaikan tugas-tugas
92. Saya selalu memastikan apakah anggota telah
berfikir secara matang sebelum bertindak
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
No. Pernyataan SS S TS STS
93. Saya tidak menanamkan rasa bangga, respek,
dan kepercayaan kepada anggota
94. Para anggota percaya bahwa saya memiliki
kemampuan untuk mengatasi kesulitan
95.
Saya tidak memberi harapan-harapan kepada
anggota mengenai keberhasilan organisasi
yang dijalankan
96. Saya menganggap semua anggota saya
memiliki kebutuhan yang sama
97. Saya tidak tertarik mendengarkan ide atau
gagasan baru yang disampaikan anggota
98.
Saya membiarkan anggota untuk
mengembangkan kemampuan mereka tanpa
bimbingan saya
99.
Dalam memecahkan masalah saya
menghendaki agar para anggota menggunakan
penalaran dan kepercayaan diri
100. Saya merasa cara-cara untuk menyelesaikan
masalah selama ini sudah cukup baik
Mohon diperiksa kembali, jangan sampai ada yang terlewati.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
BAGIAN II
Petunjuk Pengisian :
Pada halaman berikut, terdapat beberapa pasangan kata sifat yang dimiliki oleh setiap
orang pada umumnya.
Saudara/i diminta untuk memberikan tanda silang ( X ) pada angka yang
menggambarkan diri Saudara/i. Angka tersebut bergerak dari 1 (satu) sampai 9 (sembilan).
Contoh :
sabar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 emosional
sabar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 emosional
Pada contoh di atas, jika Saudara/i merasa sebagai seorang yang sangat sabar,
Saudara/i memberi tanda X (silang) pada angka 1 (satu). Tetapi jika Saudara/i merasa sebagai
seorang yang sangat emosional, Saudara/i memberi tanda X (silang) pada angka 9 (sembilan).
Penggantian jawaban dapat dilakukan dengan cara memberikan tanda sama dengan (=) pada
jawaban pertama kemudian berilah tanda silang ( X ) pada jawaban yang dipilih
Pada setiap padangan kata sifat tersebut hanya ada satu jawaban saja. berikanlah
jawaban Saudara/i pada salah satu angka yang sesuai dengan kecenderungan diri Saudara/i
pada seluruh pasangan kata sifat. Tidak ada jawaban yang salah atau benar sehingga
mohon diisi sesuai dengan keadaan diri Saudara/i sejujur-jujurnya.
Apabila Saudara/i telah selesai, mohon diperiksa kembali supaya tidak ada yang
terlewati.
Terima kasih.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70
EXTRAVERSION
AGREEABLENESS
tertutup 1 2 3 4 5 6 7 8 9 terbuka
tidak energik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 energik
pendiam 1 2 3 4 5 6 7 8 9 banyak bicara
takut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 berani
tidak aktif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 aktif
tidak tegas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tegas
dikekang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 spontan
tidak sosial 1 2 3 4 5 6 7 8 9 sosial
tidak antusias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 antusias
tidak suka bepergian 1 2 3 4 5 6 7 8 9 suka bepergian
pemalu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tidak malu
kerjasama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 kompetitif
dingin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hangat
tidak ramah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ramah
tidak kooperatif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 kooperatif
egois 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tidak egois
tidak menyenangkan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 menyenangkan
tidak jujur 1 2 3 4 5 6 7 8 9 jujur
kikir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dermawan
sulit menyesuaikan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 fleksibel
tidak adil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 adil
kasar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 sopan
tidak tabah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tabah
tidak mudah terharu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 mudah terharu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
71
CONSCIENTIOUSNESS
EMOTIONAL STABILITY
tidak terorganisir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 terorganisir
tidak tanggung jawab 1 2 3 4 5 6 7 8 9 bertanggung jawab
pelupa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 sadar
tidak praktis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 praktis
ceroboh 1 2 3 4 5 6 7 8 9 teliti
malas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 kerja keras
boros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hemat
tidak dapat dipercaya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dapat dipercaya
terburu-buru 1 2 3 4 5 6 7 8 9 berhati-hati
tidak serius 1 2 3 4 5 6 7 8 9 serius
tidak sistematis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 sistematis
tidak berkomitmen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 berkomitmen
marah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 kalem
tegang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 rileks
gugup 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tenang
cemburu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tidak cemburu
tidak stabil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 stabil
tidak puas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 puas
emosional 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tidak emosional
tidak aman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 aman
merasa bersalah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tidak merasa bersalah
suka murung 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ceria
tidak bersemangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 bersemangat
mudah cemas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tidak mudah cemas
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
OPENNESS TO EXPERIENCE
Mohon diperiksa kembali, jangan sampai ada yang terlewati.
Terima kasih atas pastisipasinya
tidak pandai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 pandai
tidak analitis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 analitis
tidak reflektif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 reflektif
tidak ingin tahu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ingin tahu
tidak imajinatif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 imajinatif
tidak kreatif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 kreatif
tidak bersahaja 1 2 3 4 5 6 7 8 9 bersahaja
tidak perseptif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 perseptif
tidak berbudaya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 berbudaya
tidak halus budi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 halus budi
konvensional 1 2 3 4 5 6 7 8 9 modern
tidak filosofis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 filosofis
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
LAMPIRAN 2
Reliabilitas Skala Try Out
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
1. Skala Kepemimpinan Transformasional
Reliabilitas Awal
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 149 98,7
Excludeda 2 1,3
Total 151 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
,988 100
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
i1 318,10 85928,875 -,174 ,988
i2 318,78 85898,484 -,075 ,988
i3 318,36 85872,460 ,000 ,988
i4 317,99 85885,872 -,040 ,988
i5 318,34 85871,348 ,002 ,988
i6 318,25 85874,891 -,007 ,988
i7 317,79 85849,305 ,074 ,988
i8 318,22 85873,957 -,004 ,988
i9 318,12 85881,377 -,024 ,988
i10 317,82 85846,312 ,076 ,988
i11 318,28 85872,985 -,001 ,988
i12 318,59 85859,973 ,044 ,988
i13 318,17 85876,929 -,013 ,988
i14 318,21 85877,490 -,018 ,988
i15 318,56 85856,816 ,045 ,988
i16 318,30 85872,655 ,000 ,988
i17 318,11 85879,164 -,020 ,988
i18 319,12 85889,620 -,050 ,988
i19 318,18 85875,757 -,009 ,988
i20 318,47 85864,832 ,029 ,988
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
i21 318,29 85872,247 ,000 ,988
i22 318,23 85876,262 -,013 ,988
i23 319,72 85860,447 ,042 ,988
i24 318,51 85862,400 ,024 ,988
i25 318,28 85825,515 ,135 ,988
i26 318,36 85916,557 -,133 ,988
i27 318,74 85900,181 -,082 ,988
i28 318,30 85872,777 -,001 ,988
i29 319,21 85835,400 ,107 ,988
i30 318,28 85872,431 ,001 ,988
i31 318,34 85868,119 ,015 ,988
i32 318,23 85875,505 -,011 ,988
i33 319,03 85840,648 ,084 ,988
i34 318,19 85877,496 -,017 ,988
i35 318,38 85915,493 -,139 ,988
i36 318,21 85875,369 -,007 ,988
i37 318,35 85918,364 -,161 ,988
i38 318,71 85849,004 ,064 ,988
i39 318,30 85870,469 ,006 ,988
i40 318,44 85816,992 ,146 ,988
i41 318,40 85869,296 ,015 ,988
i42 318,16 85830,325 ,141 ,988
i43 318,59 85854,770 ,042 ,988
i44 319,45 85873,317 -,002 ,988
i45 318,30 85870,750 ,005 ,988
i46 318,21 85874,643 -,006 ,988
i47 317,91 85889,296 -,056 ,988
i48 318,95 85890,565 -,049 ,988
i49 318,07 85881,752 -,027 ,988
i50 318,38 85915,169 -,114 ,988
i51 318,60 85901,700 -,071 ,988
i52 318,11 83533,475 ,992 ,988
i53 319,13 83442,752 ,992 ,988
i54 317,94 83447,125 ,992 ,988
i55 317,76 83403,320 ,990 ,988
i56 317,86 83351,662 ,996 ,988
i57 318,03 83296,398 ,990 ,988
i58 318,77 83214,448 ,987 ,988
i59 317,99 83206,500 ,994 ,988
i60 318,58 83131,907 ,990 ,988
i61 317,69 83125,512 ,994 ,988
i62 317,56 83077,923 ,994 ,988
i63 317,59 83031,216 ,996 ,988
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
i64 317,91 82968,526 ,995 ,988
i65 317,81 82930,861 ,995 ,988
i66 317,92 82874,953 ,996 ,988
i67 317,94 82828,327 ,993 ,988
i68 317,81 82783,046 ,996 ,988
i69 317,68 82745,490 ,995 ,988
i70 318,56 82659,869 ,987 ,988
i71 318,13 82629,995 ,993 ,988
i72 318,00 82590,108 ,991 ,988
i73 317,83 82550,168 ,995 ,988
i74 317,87 82496,658 ,994 ,988
i75 317,50 82469,400 ,996 ,988
i76 317,89 82404,561 ,994 ,988
i77 317,65 82366,310 ,996 ,988
i78 317,68 82318,855 ,994 ,988
i79 317,72 82267,836 ,997 ,988
i80 317,58 82227,638 ,996 ,988
i81 317,58 82180,624 ,997 ,988
i82 317,75 82125,107 ,996 ,988
i83 317,68 82079,193 ,996 ,988
i84 318,56 81998,991 ,993 ,988
i85 317,46 81992,845 ,997 ,988
i86 317,91 81932,640 ,996 ,988
i87 317,45 81902,330 ,996 ,988
i88 317,54 81852,250 ,997 ,988
i89 318,32 81770,044 ,994 ,988
i90 317,42 81762,638 ,997 ,988
i91 318,03 81689,668 ,996 ,988
i92 317,58 81664,448 ,998 ,988
i93 317,50 81617,887 ,997 ,988
i94 317,81 81558,437 ,998 ,988
i95 317,81 81506,708 ,997 ,988
i96 317,93 81456,104 ,995 ,988
i97 317,41 81435,122 ,996 ,988
i98 318,34 81347,360 ,995 ,988
i99 317,50 81337,008 ,998 ,988
i100 318,58 81244,731 ,995 ,988
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
77
Reliabilitas Setelah Seleksi Item
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 330 50.0
Excludeda 330 50.0
Total 660 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.856 49
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
i1 143.38 108.472 .333 .853
i2 144.57 117.321 -.491 .865
i3 143.30 108.744 .316 .853
i4 143.30 106.551 .320 .853
i5 143.22 107.883 .419 .851
i6 143.46 108.188 .277 .854
i7 143.82 108.188 .219 .855
i8 143.41 109.221 .302 .853
i9 144.03 110.722 .083 .858
i10 143.06 107.653 .399 .851
i11 142.98 105.480 .491 .849
i12 142.96 107.294 .437 .851
i13 143.29 105.787 .498 .849
i14 143.21 107.517 .414 .851
i15 143.42 106.177 .480 .850
i16 143.41 110.011 .159 .856
i17 143.31 106.158 .505 .849
i18 143.14 106.945 .488 .850
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
78
i19 143.98 109.708 .118 .858
i20 143.62 110.655 .109 .857
i21 143.49 108.561 .244 .854
i22 143.30 107.955 .379 .852
i23 143.44 108.022 .267 .854
i24 142.99 107.033 .443 .851
i25 143.54 108.566 .212 .855
i26 143.18 108.064 .364 .852
i27 143.27 108.220 .232 .855
i28 143.28 107.364 .468 .851
i29 143.11 107.274 .414 .851
i30 143.14 107.026 .469 .850
i31 143.33 107.462 .354 .852
i32 143.28 105.179 .544 .848
i33 144.11 111.684 .015 .859
i34 143.07 105.490 .473 .849
i35 143.43 108.343 .305 .853
i36 143.07 106.819 .395 .851
i37 143.18 107.205 .422 .851
i38 144.05 109.195 .154 .857
i39 143.02 106.413 .500 .850
i40 143.73 109.846 .164 .856
i41 143.28 109.162 .300 .853
i42 143.17 104.982 .520 .848
i43 143.46 109.173 .286 .853
i44 143.53 106.694 .404 .851
i45 143.69 107.625 .277 .854
i46 143.09 106.014 .416 .851
i47 144.09 108.992 .200 .855
i48 143.18 108.334 .386 .852
i49 144.29 113.069 -.084 .860
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
79
2. Transparent Bipolar Inventory
Reliabilitas Awal
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 144 100,0
Excludeda 0 ,0
Total 144 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
e1 399,04 1975,145 ,465 ,942
e2 398,47 1994,880 ,418 ,942
e3 399,19 1978,591 ,447 ,942
e4 398,83 1974,364 ,517 ,942
e5 398,37 1973,747 ,628 ,941
e6 399,18 1962,009 ,543 ,942
e7 398,51 1980,755 ,517 ,942
e8 398,00 1975,958 ,578 ,941
e9 398,15 1982,284 ,618 ,941
e10 397,99 2007,608 ,296 ,943
e11 399,07 1968,890 ,493 ,942
e12 400,65 2018,480 ,120 ,945
a1 398,65 2009,235 ,312 ,943
a2 398,05 2008,298 ,396 ,942
a3 398,02 1992,426 ,590 ,942
a4 399,19 1977,944 ,504 ,942
a5 398,36 1988,246 ,578 ,942
a6 397,92 1991,693 ,550 ,942
a7 398,50 1992,294 ,488 ,942
a8 398,09 1974,992 ,586 ,941
a9 398,13 2000,367 ,507 ,942
a10 398,17 2003,455 ,362 ,942
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
,943 60
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80
a11 398,40 1978,437 ,560 ,942
a12 399,13 2039,248 ,040 ,945
c1 399,14 1972,862 ,453 ,942
c2 398,06 1989,340 ,537 ,942
c3 399,69 1918,577 ,678 ,941
c4 398,79 1965,341 ,559 ,941
c5 399,69 1963,209 ,521 ,942
c6 398,96 1958,446 ,520 ,942
c7 399,94 1995,556 ,281 ,943
c8 397,82 2000,471 ,522 ,942
c9 398,96 1962,292 ,537 ,942
c10 398,53 1995,594 ,423 ,942
c11 398,92 1984,650 ,431 ,942
c12 397,88 1985,406 ,577 ,942
n1 399,29 2026,110 ,138 ,944
n2 399,34 1970,590 ,488 ,942
n3 399,25 1959,014 ,559 ,941
n4 399,71 1976,124 ,402 ,942
n5 398,99 1973,412 ,580 ,941
n6 399,12 1983,145 ,527 ,942
n7 399,87 1987,346 ,368 ,943
n8 398,66 1984,338 ,547 ,942
n9 400,74 1983,507 ,401 ,942
n10 398,84 1975,799 ,503 ,942
n11 398,14 1973,183 ,658 ,941
n12 400,28 1966,174 ,435 ,942
o1 398,90 2011,753 ,348 ,943
o2 398,65 2000,762 ,405 ,942
o3 398,27 1992,171 ,526 ,942
o4 397,90 1996,765 ,513 ,942
o5 398,16 1993,212 ,420 ,942
o6 398,67 1988,263 ,453 ,942
o7 398,46 1984,082 ,573 ,942
o8 398,64 1987,155 ,561 ,942
o9 398,36 1988,470 ,520 ,942
o10 398,44 2002,025 ,413 ,942
o11 398,67 1992,070 ,454 ,942
o12 399,17 1994,503 ,349 ,943
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
81
Reliabilitas Setelah Seleksi Item
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 330 100.0
Excludeda 0 .0
Total 330 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.917 55
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
i1 337.83 1265.491 .476 .915
i2 337.29 1278.883 .460 .915
i3 337.93 1273.095 .405 .915
i4 337.74 1256.619 .582 .914
i5 337.20 1266.477 .606 .914
i6 337.94 1255.064 .565 .914
i7 337.37 1279.699 .447 .915
i8 336.82 1270.532 .571 .914
i9 336.98 1274.832 .584 .914
i10 337.84 1258.200 .496 .914
i11 337.54 1278.498 .411 .915
i12 336.86 1286.126 .495 .915
i13 336.93 1281.445 .562 .915
i14 337.85 1263.758 .500 .914
i15 337.12 1280.216 .553 .915
i16 336.72 1287.386 .459 .915
i17 337.32 1277.738 .515 .915
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
82
i18 336.94 1274.081 .508 .915
i19 336.96 1284.688 .541 .915
i20 336.92 1279.882 .479 .915
i21 337.23 1278.030 .480 .915
i22 337.65 1257.869 .537 .914
i23 336.75 1279.315 .557 .914
i24 338.45 1236.862 .573 .914
i25 337.62 1269.190 .497 .915
i26 338.35 1258.245 .519 .914
i27 337.67 1250.903 .556 .914
i28 336.69 1285.358 .553 .915
i29 337.84 1260.587 .504 .914
i30 337.32 1280.181 .470 .915
i31 337.61 1269.867 .500 .915
i32 342.06 1330.735 -.033 .919
i33 340.91 1322.560 .028 .919
i34 340.88 1314.524 .089 .919
i35 340.54 1326.018 -.004 .920
i36 341.04 1324.239 .025 .919
i37 340.89 1329.021 -.020 .919
i38 340.23 1316.103 .065 .919
i39 341.33 1330.385 -.030 .919
i40 339.42 1324.281 .010 .920
i41 341.31 1326.123 .006 .919
i42 341.84 1334.192 -.071 .919
i43 338.82 1267.458 .388 .916
i44 337.69 1283.042 .461 .915
i45 337.55 1278.668 .474 .915
i46 337.33 1273.414 .572 .914
i47 336.74 1284.164 .493 .915
i48 337.02 1287.404 .386 .916
i49 337.43 1273.073 .503 .915
i50 337.37 1273.529 .586 .914
i51 337.48 1274.804 .586 .914
i52 337.15 1279.053 .514 .915
i53 337.31 1278.578 .515 .915
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
83
i54 337.47 1281.271 .443 .915
i55 338.03 1272.896 .428 .915
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
84
LAMPIRAN 3
Skala Penelitian Setelah Try Out
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
85
SKALA PENELITIAN
Nama : Komang Mahadewi Sandiasih
NIM : 129114156
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
86
Yogyakarta, Juni 2016
Saya Komang Mahadewi Sandiasih mahasiswi Fakultas Psikologi Universitas Sanata
Dharma mengucapkan terima kasih banyak kepada Saudara/i yang telah bersedia untuk
membantu saya untuk mengisi angket ini. Penelitian ini dilakukan sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma.
Skala ini terdiri dari dua bagian, yakni skala kepribadian dan skala kepemimpinan.
Setiap skala terdiri dari beberapa pernyataan yang saya harap dapat diisi dengan sebenar-
benarnya dan sejujur-jujurnya sesuai dengan kondisi Saudara/i saat ini. Saya mohon
Saudara/i mengisi semua pernyataan yang ada tanpa terlewatkan. Tidak ada penilaian benar
atau salah pada jawaban yang diberikan.
Hasil dari angket ini akan digunakan untuk keperluan penelitian, sehingga semua
informasi dan data yang Saudara/i berikan sangat dijaga kerahasiaanya. Atas partisipasi dan
kesediaan Saudara/i saya mengucapkan terima kasih banyak.
Hormat Saya,
Komang Mahadewi Sandiasih
129114156
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
87
Identitas Responden
Nama : ...............................
Usia : ..................... Tahun
Jenis Kelamin : L / P (coret yang tidak perlu)
Semester : .........
Jabatan tertinggi yang pernah dicapai : ................................
Lama menjabat : .................................
Pernyataan Kesediaan
Dengan ini saya menyatakan kesediaan saya untuk mengisi angket tanpa adanya
paksaan atau tekanan dari pihak manapun. Saya dengan sukarela mengisi angket ini untuk
membantu terlaksananya penelitian ilmiah yang disusun.
Semua informasi yang saya berikan sesuai kondisi saya saat ini. Semua jawaban yang
saya berikan mewakili apa yang saya alami dalam kehidupan saya sehari-hari dan bukan atas
pandangan masyarakat pada umumnya. Saya juga memberikan ijin agar informasi dan
jawaban yang saya berikan dapat digunakan sebagai data untuk penelitian ilmiah meskipun
tanpa mencantumkan identitas pribadi saya.
Yogyakarta, Juni 2016
.......................
(Tanda Tangan)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
88
BAGIAN I
Petunjuk Pengisian :
Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan berikut ini. Saudara/i diminta untuk
mengemukakan apakah pernyataan-pernyataan tersebut sesuai dengan gaya kepemimpinan
Saudara/i, dengan cara memberi tanda centang ( √ ) pada salah satu pilihan jawaban yang
tersedia, yaitu :
SS : Bila pernyataan Sangat Setuju dengan yang Saudara/i alami
S : Bila pernyataan Setuju dengan yang Saudara/i alami
TS : Bila pernyataan Tidak Setuju dengan yang Saudara/i alami
STS : Bila pernyataan Sangat Tidak Setuju dengan yang Saudara/i alami
Jawaban setiap individu dapat berbeda-beda sesuai kondisi masing-masing dan sangat
diharapkan untuk memeriksa kembali semua jawaban dari pernyataan yang ada setelah
mengerjakan skala ini, supaya tidak ada yang terlewatkan.
Saya sangat menghargai kejujuran dan keterbukaan Saudara/i ketika mengerjakan
skala ini.
Contoh :
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya lebih senang menyendiri √
Penggantian jawaban dapat dilakukan dengan cara memberikan tanda sama dengan
(=) pada jawaban pertama kemudian berilah tanda centang ( √ ) pada jawaban yang dipilih.
Selamat mengerjakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
89
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya mampu menyampaikan pesan dengan
baik dan tepat kepada anggota saya
2.
Saya membantu anggota dalam
mengembangkan daya kekuatan demi
keberhasilan mereka
3. Saya mampu mendidik dan memberikan saran
secara personal pada anggota saya
4. Saya memperlakukan anggota seperti atasan
dan bawahan
5.
Keputusan yang saya ambil untuk
kepentingan organisasi diperkuat oleh alasan
yang rasional
6. Saya akan meninggalkan kepentingan pribadi
untuk kebaikan organisasi
7. Saya tidak bisa mendahulukan kepentingan
organisasi di atas kepentingan pribadi
8. Saya memiliki pandangan-pandangan yang
mendorong para anggota
9.
Saya merasa anggota dapat menemukan
motivasi sendiri dalam bekerja tanpa perlu
saya arahkan
10. Saya menghargai anggota saya sebagai
individu dalam organisasi
11.
Saya merasa aspirasi-aspirasi anggota tidak
perlu terlalu saya perhatikan karena saya yang
tahu betul mengenai organisasi
12. Saya memberikan kepercayaan kepada
anggota saya untuk menyampaikan aspirasi
13.
Saya kurang berminat untuk mencari alternatif
baru dalam menyelesaikan masalah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
90
No. Pernyataan SS S TS STS
14.
Saya menumbuhkan perasaan bangga pada
diri anggota, dengan menjadi rekan kerja
mereka
15. Saya jarang membagikan misi dan tujuan
yang saya miliki kepada anggota
16. Saya berusaha mengucapkan kata-kata yang
membesarkan hati para anggota
17.
Saya bosan untuk menjawab pertanyaan
anggota mengenai keberhasilan organisasi di
masa depan
18. Saya mengajak para anggota untuk melihat
masalah sebagai kesempatan belajar
19.
Saya membiarkan anggota saya menceritakan
kesulitan dan keluhannya pada rekan sekerja
mereka saja
20.
Ide yang saya miliki menjadikan anggota
memikirkan kembali ide-ide mereka yang
dianggap telah sempurna
21.
Saya merasa menggunakan cara-cara baru
dalam menyelesaikan suatu tugas hanya akan
merepotkan
22. Misi dan tujuan yang saya miliki selalu saya
sampaikan kepada anggota
23.
Saya akan menegur anggota yang mencoba
menggunakan cara baru dalam menyelesaikan
pekerjaan karena akan memperlambat
pekerjaan
24. Saya bersedia memberikan bantuan kepada
anggota yang masih baru
25.
Saya akan langsung menegur anggota saya
yang melakukan kesalahan sekalipun di depan
umum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
91
No. Pernyataan SS S TS STS
26. Saya memberikan penghargaan pada anggota
yang bekerja dengan baik
27. Saya merasa berkuasa atas anggota saya
28.
Saya mengajak para anggota untuk mengenali
aspek-aspek kunci dari masalah-masalah yang
rumit
29.
Saya selalu menghendaki para anggota
bekerja maksimal dengan kemampuan yang
dimiliki
30.
Saya menumbuhkan perasaan optimisme
kepada para anggota untuk menghadapi masa
depan
31. Saya tidak banyak mengkomunikasikan
pekerjaan dengan anggota
32.
Saya membiarkan anggota menyelesaikan
masalah yang menyangkut organisasi dengan
tidak memberi saran maupun solusi
33. Anggota menganggap saya sebagai simbol
kesuksesan
34. Saya bebas dari segala aturan, tanggung
jawab, dan komitmen organisasi
35. Harapan-harapan tentang kinerja yang tinggi
selalu saya beritahukan kepada anggota
36. Saya tidak yakin anggota saya dapat
membantu organisasi mencapai tujuan
37. Saya siap melatih para anggota yang
memerlukan pelatihan
38.
Saya senang ketika anggota saya dapat
bekerja dengan baik tanpa perlu memberi
mereka penghargaan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
92
No. Pernyataan SS S TS STS
39.
Saya bersemangat untuk mendengarkan ide
atau gagasan baru anggota dalam
menyelesaikan suatu masalah
40.
Saya menyarankan supaya anggota tetap
menggunakan cara yang sudah ada dan
diajarkan dalam menyelesaikan tugas-tugas
41. Saya selalu memastikan apakah anggota telah
berfikir secara matang sebelum bertindak
42. Saya tidak menanamkan rasa bangga, respek,
dan kepercayaan kepada anggota
43. Para anggota percaya bahwa saya memiliki
kemampuan untuk mengatasi kesulitan
44.
Saya tidak memberi harapan-harapan kepada
anggota mengenai keberhasilan organisasi
yang dijalankan
45. Saya menganggap semua anggota saya
memiliki kebutuhan yang sama
46. Saya tidak tertarik mendengarkan ide atau
gagasan baru yang disampaikan anggota
47.
Saya membiarkan anggota untuk
mengembangkan kemampuan mereka tanpa
bimbingan saya
48.
Dalam memecahkan masalah saya
menghendaki agar para anggota menggunakan
penalaran dan kepercayaan diri
49. Saya merasa cara-cara untuk menyelesaikan
masalah selama ini sudah cukup baik
Mohon diperiksa kembali, jangan sampai ada yang terlewati.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
93
BAGIAN II
Petunjuk Pengisian :
Pada halaman berikut, terdapat beberapa pasangan kata sifat yang dimiliki oleh setiap
orang pada umumnya.
Saudara/i diminta untuk memberikan tanda silang ( X ) pada angka yang
menggambarkan diri Saudara/i. Angka tersebut bergerak dari 1 (satu) sampai 9 (sembilan).
Contoh :
sabar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 emosional
sabar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 emosional
Pada contoh di atas, jika Saudara/i merasa sebagai seorang yang sangat sabar,
Saudara/i memberi tanda X (silang) pada angka 1 (satu). Tetapi jika Saudara/i merasa sebagai
seorang yang sangat emosional, Saudara/i memberi tanda X (silang) pada angka 9 (sembilan).
Penggantian jawaban dapat dilakukan dengan cara memberikan tanda sama dengan (=) pada
jawaban pertama kemudian berilah tanda silang ( X ) pada jawaban yang dipilih
Pada setiap padangan kata sifat tersebut hanya ada satu jawaban saja. berikanlah
jawaban Saudara/i pada salah satu angka yang sesuai dengan kecenderungan diri Saudara/i
pada seluruh pasangan kata sifat. Tidak ada jawaban yang salah atau benar sehingga
mohon diisi sesuai dengan keadaan diri Saudara/i sejujur-jujurnya.
Apabila Saudara/i telah selesai, mohon diperiksa kembali supaya tidak ada yang
terlewati.
Terima kasih.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
94
EXTRAVERSION
AGREEABLENESS
tertutup 1 2 3 4 5 6 7 8 9 terbuka
tidak energik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 energik
pendiam 1 2 3 4 5 6 7 8 9 banyak bicara
takut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 berani
tidak aktif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 aktif
tidak tegas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tegas
dikekang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 spontan
tidak sosial 1 2 3 4 5 6 7 8 9 sosial
tidak antusias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 antusias
pemalu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tidak malu
dingin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 hangat
tidak ramah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ramah
tidak kooperatif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 kooperatif
egois 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tidak egois
tidak menyenangkan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 menyenangkan
tidak jujur 1 2 3 4 5 6 7 8 9 jujur
kikir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dermawan
sulit menyesuaikan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 fleksibel
tidak adil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 adil
kasar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 sopan
tidak tabah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tabah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
95
CONSCIENTIOUSNESS
EMOTIONAL STABILITY
tidak terorganisir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 terorganisir
tidak tanggung jawab 1 2 3 4 5 6 7 8 9 bertanggung jawab
pelupa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 sadar
tidak praktis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 praktis
ceroboh 1 2 3 4 5 6 7 8 9 teliti
malas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 kerja keras
tidak dapat dipercaya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dapat dipercaya
terburu-buru 1 2 3 4 5 6 7 8 9 berhati-hati
tidak serius 1 2 3 4 5 6 7 8 9 serius
tidak sistematis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 sistematis
tidak berkomitmen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 berkomitmen
tegang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 rileks
gugup 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tenang
cemburu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tidak cemburu
tidak stabil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 stabil
tidak puas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 puas
emosional 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tidak emosional
tidak aman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 aman
merasa bersalah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tidak merasa bersalah
suka murung 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ceria
tidak bersemangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 bersemangat
mudah cemas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tidak mudah cemas
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
96
OPENNESS TO EXPERIENCE
Mohon diperiksa kembali, jangan sampai ada yang terlewati.
Terima kasih atas pastisipasinya
tidak pandai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 pandai
tidak analitis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 analitis
tidak reflektif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 reflektif
tidak ingin tahu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ingin tahu
tidak imajinatif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 imajinatif
tidak kreatif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 kreatif
tidak bersahaja 1 2 3 4 5 6 7 8 9 bersahaja
tidak perseptif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 perseptif
tidak berbudaya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 berbudaya
tidak halus budi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 halus budi
konvensional 1 2 3 4 5 6 7 8 9 modern
tidak filosofis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 filosofis
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
97
LAMPIRAN 4
One Sampe T-test
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
98
1. Kepemimpinan Transformasional
One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
transformasional 660 73.20 5.830 .227
One-Sample Test
Test Value = 0
t df Sig. (2-tailed) Mean Difference
95% Confidence Interval of the
Difference
Lower Upper
transformasional 322.592 659 .000 73.205 72.76 73.65
2. Dimensi Extraversion
One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
extraversion 330 68.96 11.299 .622
One-Sample Test
Test Value = 0
t df Sig. (2-tailed) Mean Difference
95% Confidence Interval of the
Difference
Lower Upper
extraversion 110.877 329 .000 68.964 67.74 70.19
3. Dimensi Agreeableness
One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
agreeableness 330 79.90 9.654 .531
One-Sample Test
Test Value = 0
t df Sig. (2-tailed) Mean Difference
95% Confidence Interval of the
Difference
Lower Upper
agreeableness 150.353 329 .000 79.903 78.86 80.95
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
99
4. Dimensi Conscientiousness
One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
conscientiousness 330 75.64 12.531 .690
One-Sample Test
Test Value = 0
t df Sig. (2-tailed) Mean Difference
95% Confidence Interval of the
Difference
Lower Upper
conscientiousness 109.659 329 .000 75.642 74.29 77.00
5. Dimensi Openness to Experience
One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
openness 330 84.12 10.732 .591
One-Sample Test
Test Value = 0
t df Sig. (2-tailed) Mean Difference
95% Confidence Interval of the
Difference
Lower Upper
openness 142.383 329 .000 84.115 82.95 85.28
6. Dimensi Neuroticism
One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
neuroticism 330 37.86 11.834 .651
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
100
One-Sample Test
Test Value = 0
t df Sig. (2-tailed) Mean Difference
95% Confidence Interval of the
Difference
Lower Upper
neuroticism 58.115 329 .000 37.858 36.58 39.14
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
101
LAMPIRAN 5
Uji Normalitas
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
102
Variables Entered/Removedb
Model
Variables
Entered
Variables
Removed Method
1 openness,
neuroticism,
extraversion,
conscientiousne
ss,
agreeablenessa
. Enter
a. All requested variables entered.
b. Dependent Variable: transformasional
Model Summaryb
Model R R Square
Adjusted R
Square
Std. Error of the
Estimate
1 .457a .209 .196 4.943
a. Predictors: (Constant), openness, neuroticism, extraversion,
conscientiousness, agreeableness
b. Dependent Variable: transformasional
ANOVAb
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 2088.037 5 417.607 17.091 .000a
Residual 7916.536 324 24.434
Total 10004.573 329
a. Predictors: (Constant), openness, neuroticism, extraversion, conscientiousness,
agreeableness
b. Dependent Variable: transformasional
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
103
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients
t Sig. B Std. Error Beta
1 (Constant) 54.323 2.774 19.586 .000
extraversion .038 .040 .069 .951 .342
agreeableness .187 .046 .332 4.052 .000
conscientiousness .019 .030 .043 .621 .535
neuroticism -.013 .024 -.027 -.540 .590
openness .024 .035 .051 .676 .500
a. Dependent Variable: transformasional
Residuals Statisticsa
Minimum Maximum Mean Std. Deviation N
Predicted Value 65.83 80.19 74.61 2.519 330
Residual -15.546 17.127 .000 4.905 330
Std. Predicted Value -3.486 2.214 .000 1.000 330
Std. Residual -3.145 3.465 .000 .992 330
a. Dependent Variable: transformasional
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized
Predicted Value
N 330
Normal Parametersa Mean 74.6090909
Std. Deviation 2.51924930
Most Extreme Differences Absolute .033
Positive .027
Negative -.033
Kolmogorov-Smirnov Z .591
Asymp. Sig. (2-tailed) .875
a. Test distribution is Normal.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
104
LAMPIRAN 6
Uji Linearitas
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
105
1. Transformasional dan Extraversion
Case Processing Summary
Cases
Included Excluded Total
N Percent N Percent N Percent
transformasional *
extraversion 330 50.0% 330 50.0% 660 100.0%
Report
transformasional
extraversion Mean N Std. Deviation
32 63.00 1 .
34 81.00 1 .
36 71.00 1 .
37 72.00 1 .
38 70.50 2 3.536
40 65.00 2 2.828
41 68.00 2 5.657
42 67.50 2 9.192
43 71.00 1 .
44 70.67 3 2.887
45 69.00 6 4.690
46 75.00 4 6.683
47 74.00 5 5.099
48 70.00 2 1.414
49 73.43 7 4.077
50 72.20 5 2.950
51 77.00 4 3.559
52 76.00 7 2.708
53 71.71 7 6.800
54 73.42 12 3.232
55 73.37 8 3.701
56 70.25 8 3.012
57 72.78 9 3.734
58 74.17 6 6.306
59 73.60 5 3.209
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
106
60 70.67 6 3.830
61 72.82 11 3.281
62 74.95 19 4.720
63 75.23 13 4.919
64 73.93 14 3.496
65 74.42 19 4.299
66 73.94 16 3.043
67 80.10 10 5.363
68 75.43 14 5.721
69 74.93 15 5.007
70 76.71 17 4.283
71 74.50 10 6.570
72 74.86 7 4.220
73 76.64 11 7.877
74 76.00 3 7.000
75 79.25 8 7.086
76 78.37 8 7.501
78 82.00 1 .
79 83.50 4 3.000
80 79.00 4 8.524
81 77.00 9 9.513
Total 74.61 330 5.514
ANOVA Table
Sum of
Squares df Mean Square F Sig.
transformasional *
extraversion
Between
Groups
(Combined) 2621.291 45 58.251 2.241 .000
Linearity 1304.122 1 1304.122 50.163 .000
Deviation from
Linearity 1317.170 44 29.936 1.151 .248
Within Groups 7383.281 284 25.997
Total 10004.573 329
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
107
Measures of Association
R R Squared Eta Eta Squared
transformasional * extraversion .361 .130 .512 .262
2. Transformasional dan Agreeableness
Case Processing Summary
Cases
Included Excluded Total
N Percent N Percent N Percent
transformasional *
agreeableness 330 50.0% 330 50.0% 660 100.0%
Report
transformasional
agreeableness Mean N Std. Deviation
43 63.00 1 .
55 64.00 3 1.000
56 70.75 4 1.258
58 68.50 2 2.121
59 67.00 1 .
60 71.33 3 7.767
61 74.00 1 .
62 73.33 3 7.767
63 72.25 4 4.193
64 71.00 3 2.000
65 75.00 2 4.243
66 67.75 4 1.500
67 73.00 5 5.339
68 71.33 3 2.517
69 72.50 10 6.687
70 72.00 9 5.148
71 71.67 9 3.041
72 75.00 10 4.899
73 74.56 9 3.678
74 73.33 6 4.412
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
108
75 75.69 16 4.029
76 72.90 10 3.446
77 73.40 10 4.427
78 74.05 21 4.364
79 73.80 15 3.234
80 73.72 18 3.177
81 72.75 12 4.393
82 76.09 11 4.636
83 73.69 16 4.110
84 75.08 13 4.769
85 76.18 11 4.579
86 73.90 10 5.859
87 75.56 9 6.540
88 76.27 11 5.140
89 76.50 8 4.071
90 78.71 7 7.017
91 80.67 3 7.095
92 78.25 8 5.922
93 86.50 2 12.021
94 82.80 5 5.450
95 77.50 4 7.853
96 79.83 6 4.875
97 79.40 5 6.768
99 80.29 7 10.499
Total 74.61 330 5.514
ANOVA Table
Sum of
Squares df Mean Square F Sig.
transformasional *
agreeableness
Between Groups (Combined) 2956.249 43 68.750 2.790 .000
Linearity 2006.571 1 2006.571 81.421 .000
Deviation from
Linearity 949.678 42 22.611 .918 .620
Within Groups 7048.324 286 24.644
Total 10004.573 329
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
109
Measures of Association
R R Squared Eta Eta Squared
transformasional *
agreeableness .448 .201 .544 .295
3. Transformsional dan Conscientiousness
Case Processing Summary
Cases
Included Excluded Total
N Percent N Percent N Percent
transformasional *
conscientiousness 330 50.0% 330 50.0% 660 100.0%
Report
transformasional
conscientiousness Mean N Std. Deviation
29 67.00 1 .
33 81.00 1 .
36 66.00 1 .
43 68.00 1 .
47 72.00 2 1.414
48 79.50 2 2.121
50 71.00 1 .
51 67.50 2 2.121
52 74.75 4 3.500
53 71.00 1 .
54 68.20 5 5.357
55 73.00 2 11.314
56 72.50 4 6.137
57 71.75 4 2.217
58 65.00 1 .
59 71.17 6 3.430
60 72.86 7 2.340
61 71.57 7 3.552
62 70.00 3 1.000
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
110
63 70.67 3 2.082
64 76.67 6 2.944
65 72.43 7 5.350
66 73.60 10 4.452
67 75.20 5 6.834
68 72.20 5 3.768
69 77.25 8 3.240
70 72.50 6 3.507
71 71.36 11 3.009
72 75.56 9 5.411
73 71.40 10 5.758
74 73.00 9 3.742
75 74.20 15 3.256
76 78.82 11 5.212
77 74.54 13 5.811
78 76.92 12 4.699
79 74.50 8 1.604
80 69.80 5 4.658
81 73.43 14 4.553
82 82.60 5 6.107
83 75.57 7 3.155
84 73.75 12 4.413
85 78.50 10 7.412
86 75.50 10 3.598
87 73.93 14 4.615
88 80.00 6 7.457
89 74.83 6 5.913
90 76.10 10 5.724
91 78.75 4 3.594
92 76.00 1 .
93 76.33 3 5.508
94 76.25 4 9.323
95 75.67 3 6.807
96 79.50 4 5.916
97 79.67 3 4.041
98 77.67 3 11.150
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
111
99 87.67 3 10.066
Total 74.61 330 5.514
ANOVA Table
Sum of
Squares df Mean Square F Sig.
transformasional *
conscientiousness
Between Groups (Combined) 3357.914 55 61.053 2.517 .000
Linearity 1050.126 1 1050.126 43.290 .000
Deviation from Linearity 2307.788 54 42.737 1.762 .002
Within Groups 6646.659 274 24.258
Total 10004.573 329
Measures of Association
R R Squared Eta Eta Squared
transformasional *
conscientiousness .324 .105 .579 .336
4. Transformasional dan Openness to Experience
Case Processing Summary
Cases
Included Excluded Total
N Percent N Percent N Percent
transformasional * openness 330 50.0% 330 50.0% 660 100.0%
Report
transformasional
openness Mean N Std. Deviation
55 67.00 1 .
62 79.00 1 .
63 71.00 1 .
64 72.00 1 .
65 64.50 2 .707
66 69.00 2 2.828
67 71.00 1 .
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
112
68 69.00 1 .
69 75.50 2 3.536
70 71.50 8 3.464
71 70.00 3 7.550
72 72.25 4 2.630
73 73.60 5 5.079
74 73.00 5 6.205
75 73.60 5 3.362
76 73.75 8 2.659
77 70.17 6 1.329
78 78.17 6 6.853
79 70.00 2 2.828
80 74.89 9 5.487
81 75.38 8 3.420
82 72.80 5 6.099
83 73.86 14 5.275
84 72.62 8 3.962
85 70.33 6 4.761
86 71.12 8 5.693
87 74.10 10 4.818
88 73.92 12 5.071
89 73.87 15 3.502
90 73.09 11 4.011
91 76.43 7 4.429
92 74.30 10 6.019
93 75.25 12 5.627
94 74.36 14 3.586
95 73.75 12 5.294
96 75.71 14 6.269
97 74.33 9 3.808
98 75.09 11 5.224
99 77.14 7 6.939
100 75.50 12 6.172
101 77.43 7 3.207
102 77.75 8 7.760
103 75.50 4 2.646
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
113
104 77.67 3 9.292
105 76.00 2 .000
106 82.50 2 6.364
107 76.33 3 3.512
108 83.25 4 4.272
109 78.75 4 9.430
110 78.00 2 4.243
111 75.00 2 .000
113 76.00 2 8.485
114 84.00 1 .
115 79.00 1 .
117 81.86 7 9.907
Total 74.61 330 5.514
ANOVA Table
Sum of
Squares df Mean Square F Sig.
transformasional *
openness
Between Groups (Combined) 2435.879 54 45.109 1.639 .006
Linearity 1244.261 1 1244.261 45.209 .000
Deviation from Linearity 1191.618 53 22.483 .817 .811
Within Groups 7568.694 275 27.523
Total 10004.573 329
Measures of Association
R R Squared Eta Eta Squared
transformasional * openness .353 .124 .493 .243
5. Transfromasional dan Neuroticism
Case Processing Summary
Cases
Included Excluded Total
N Percent N Percent N Percent
transformasional * neuroticism 330 50.0% 330 50.0% 660 100.0%
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
114
Report
transformasional
neuroticism Mean N Std. Deviation
11 75.50 2 4.950
13 79.67 3 4.041
15 76.67 3 3.512
16 77.00 2 1.414
17 79.00 2 7.071
18 76.00 1 .
19 74.33 6 5.465
20 73.80 5 4.868
21 78.50 4 8.347
22 71.75 4 5.252
23 81.40 5 5.899
24 75.75 8 5.651
25 73.25 8 2.435
26 79.00 3 8.660
27 75.12 8 4.086
28 73.12 8 7.936
29 74.70 10 4.473
30 75.54 13 4.754
31 77.50 8 5.477
32 75.22 9 5.239
33 74.57 7 2.760
34 74.64 14 7.762
35 73.20 10 5.673
36 75.38 8 4.955
37 77.00 8 6.969
38 73.83 12 5.813
39 73.80 10 4.392
40 71.33 18 4.215
41 73.00 9 5.148
42 75.09 11 6.332
43 75.25 12 5.479
44 72.00 12 3.693
45 77.71 7 5.314
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
115
46 74.67 6 5.989
47 71.83 6 6.047
48 76.25 8 2.659
49 73.60 5 4.561
50 71.88 8 4.518
51 73.43 7 3.409
52 76.00 3 7.000
53 75.67 6 3.266
54 72.00 3 8.544
55 70.67 3 .577
56 88.00 2 12.728
57 78.67 3 10.017
58 71.00 1 .
59 75.80 5 5.167
60 71.00 2 .000
61 75.50 2 .707
62 76.67 3 4.509
63 71.00 3 7.000
66 68.00 1 .
67 69.00 1 .
70 71.00 1 .
78 67.00 1 .
Total 74.61 330 5.514
ANOVA Table
Sum of
Squares df Mean Square F Sig.
transformasional *
neuroticism
Between Groups (Combined) 1987.673 54 36.809 1.263 .119
Linearity 162.403 1 162.403 5.571 .019
Deviation from Linearity 1825.270 53 34.439 1.181 .199
Within Groups 8016.900 275 29.152
Total 10004.573 329
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
116
Measures of Association
R R Squared Eta Eta Squared
transformasional * neuroticism -.127 .016 .446 .199
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
117
LAMPIRAN 7
Uji Hipotesis
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
118
Correlations
transformasional extraversion agreeableness conscientiousness neuroticism openness
transformasional Pearson
Correlation 1 .361
** .448
** .324
** -.127
* .353
**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .021 .000
N 660 330 330 330 330 330
extraversion Pearson
Correlation .361
** 1 .707
** .502
** -.185
** .612
**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .001 .000
N 330 330 330 330 330 330
agreeableness Pearson
Correlation .448
** .707
** 1 .631
** -.206
** .683
**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000
N 330 330 330 330 330 330
conscientiousness Pearson
Correlation .324
** .502
** .631
** 1 -.185
** .639
**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .001 .000
N 330 330 330 330 330 330
neuroticism Pearson
Correlation -.127
* -.185
** -.206
** -.185
** 1 -.215
**
Sig. (2-tailed) .021 .001 .000 .001 .000
N 330 330 330 330 330 330
openness Pearson
Correlation .353
** .612
** .683
** .639
** -.215
** 1
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000
N 330 330 330 330 330 330
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI