Málþing um kennaramenntun á tímamótum

Hvert verður hlutverk kennarans og hvernig getur hann best sinnt því?

Jón Torfi Jónasson, prófessor í uppeldis- og menntunarfræði

Háskóla Íslands

Málþing um kennaramenntun á tímamótum

Hvernig kennara þarfsamfélag framtíðarinnar?

29. maí 2008

Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

• Menningin breytist

• Hlutverk skólans verður að vera ljóst

• Fagmennska

Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

Fagmennska

Hér verða dregin fram einkenni sem eru tengd

Þekkingu (vitneskju og kunnáttu),

Faglegu sjálfstæði, dómgreind, ígrundun,

blandi sjálfstrausts og auðmýktar,

leikni og

valdi á umræðu um viðfangsefni sitt

Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

Fræði og starf

• Fræðin um Starfið

• Hlutverk skólans Útfærslu þess

• Námsefnið, fagið Kennslu þess

• Nemandann Taka tillit til hans

• Aðstæður, innri Geta unnið við þær og úr þeim

• Aðstæður, ytri Geta unnið við þær og úr þeim

Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

• Menningin breytist

• Hlutverk skólans verður að vera ljóst

• Fagmennska

• Um inntak og ferli kennaramenntunar

Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

Um inntak og ferli kennaramenntunar

þess er vegna skynsamlegt að kennaramenntunin • hafi dýpt, það séu alltaf einhverjir sem gjörþekki?

tiltekið viðfangsefni• sé margvísleg, ekki séu allir með sama eða sams

konar þekkingargrunn• fái að taka sinn tíma, það sé viðurkennt að það taki

tíma að ná tökum á hlutunum• sé sífelld, ekki aðeins grunnur• tengist vettvangi, af ýmsum ástæðum: ...• feli í sér faglegt samstarf og samstillingu• feli í sér þjálfun í ígrundun og yfirvegaðri umræðu

Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

• Menningin breytist

• Hlutverk skólans verður að vera ljóst

• Fagmennska

• Um inntak og ferli kennaramenntunar

• Lykileinkenni kennaramenntunar

Málþing um kennaramenntun á tímamótum 29. maí 2008,JTJ

Kærar þakkir fyrir áheyrnina