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•Servizio integrazione studenti con disabilità•e con Disturbi Specifici dell’Apprendimento

(DSA)

• I DSA all'Università: criticità e prospettive tra inquadramento diagnostico e attività

didattica

• Quali le prove equipollenti possibili in Università

Le funzioni della consulenza pedagogicadel servizio integrazione per studenti con dsa

Orientamento specifico alla scelta del corso di Laurea

Progettare il proprio piano di lavoro Consulenza sul metodo di studio Individuare la mediazione pedagogico-didattica

per la frequenza alle lezioni e per sostenere gli esami (prove equipollenti)

Una premessa necessaria

L’Università si occupa di fornire la formazione culturale idonea per la preparazione

professionale e specializzata dei suoi studenti . I giovani universitari, diverranno futuri

professionisti chiamati a ricoprire ruoli che necessitano di competenze specifiche e che chiameranno in causa la loro responsabilità

nell’assolvimento di compiti.

La normativa di riferimento

• L’art. 5, comma 4, della Legge 170/2010 prevede che «Agli studenti con DSA sono garantite, durante il percorso di istruzione e di formazione scolastica e universitaria, adeguate forme di verifica e di valutazione, anche per quanto concerne gli esami di Stato e di ammissione all'università nonché gli esami universitari.»

• MIUR 2/8/16 prove di ammissione alle facoltà universitarie:

• • tempo aggiuntivo rispetto a quello previsto per lo svolgimento della prova (i candidati con certificazione ex lege 104/1992 nella misura massima del 50% e solo se ne formulino specifica richiesta; i candidati affetti da disturbi specifici dell'apprendimento sempre nella misura del 30% di tempo aggiuntivo, a prescindere da specifica richiesta)

• • Sono strumenti compensativi ammessi: calcolatrice non scientifica; videoingranditore; affiancamento di un tutor. Non sono ammessi i seguenti strumenti: dizionario e/o vocabolario; formulario; tavola periodica degli elementi; mappa concettuale; personal computer/tablet/smartphone.

La prova equipollente

La prova equipollente consente di verificare che lo studente abbia raggiunto una preparazione

culturale specifica, inerente la disciplina e i suoi contenuti, adeguata al superamento

dell'esame

La prova equipollente è uno strumento funzionale al percorso formativo dello studente, ma da sola non basta.

E’ necessario che ogni studente maturi adeguate competenze per affrontare le richieste universitarie:

§ Metodo di studio§ Pianificazione§ Auto-valutazione§ Strategie adeguate per apprendere durante la

frequenza alle lezioni

La complessità della prova equipollente

v Ogni studente ha un funzionamento diversov Ogni disciplina richiede l’acquisizione di

competenze diverse da verificarev Ogni professore organizza i contenuti e la

didattica nella forma che ritiene essere la più idonea per garantire agli studenti un buon percorso formativo

v Ogni esame è strutturato in forma diversa

Diritto allo studio

Alta formazione e sviluppo di competenze specialistiche

PROVA EQUIPOLLENTE

Competenze da acquisire e verificare inerenti la disciplina

«Funzionamento» dello studente

relativamente agli apprendimenti

scolastici

La procedura per la richiesta di prova equipollente

§ E’ necessario fare richiesta di prova equipollente al servizio integrazione per studenti con dsa

§ La prova equipollente deve essere richiesta per tempo

§ Le pedagogiste propongono e mediano la prova equipollente con il docente

Esempi di prova equipollente : continuità e differenze con la scuola superiore

• Sede di Brescia:• segreteria.dsa-bs@unicatt.it• barbara.mitelli@unicatt.it• Tel: 030 2406298-328

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• Il servizio integrazione: sede di Brescia

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•Il Servizio Integrazione: perché?

•RIFERIMENTO NORMATIVO: LG. 170/2010

Nella scuola superiore:

REFERENTE PER GLI STUDENTI CON DSA PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO OBIETTIVI MINIMI STRUMENTI COMPENSATIVI STRUMENTI DISPENSATIVI• in caso di disturbo grave e previa verifica della presenza delle

condizioni previste all’Art. 6, comma 5 del D.M. 12 luglio 2011, è possibile in corso d’anno dispensare l’alunno dalla valutazione nelle prove scritte e, in sede di esame di Stato, prevedere una prova orale sostitutiva di quella scritta, i cui contenuti e le cui modalità sono stabiliti dalla Commissione d’esame sulla base della documentazione fornita dai Consigli di Classe.

• … l’ “esonero” riguarda l’insegnamento della lingua straniera nel suo complesso, mentre la “dispensa” concerne unicamente le prestazioni in forma scritta.

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La vita universitaria si caratterizza per alcuni cambiamenti significativi:

dallo studio di pagine allo studio di libri

dalla frequenza “obbligatoria” ad una frequenza spesso libera

dalle verifiche in itinere alle sessioni d'esame

dal linguaggio “di base” delle materie all'uso di un linguaggio specifico a seconda della disciplina

dalla spiegazione capillare al corso universitario

dal pdp alle prove equipollenti che devono consentire di verificare che il candidato abbia raggiunto la preparazione culturale e professionale idonea per il superamento dell'esame

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•Alcune delle competenze richieste in università

• Prendere appunti • “Leggere” una quantità elevata di materiale• Comprendere le informazioni e fare collegamenti• Memorizzare• Padroneggiare il linguaggio specifico• Esprimere adeguatamente i contenuti in forma orale• Esprimere adeguatamente i contenuti in forma

scritta• Organizzare tempi di frequenza e i tempi di studio

nella giornata• Decidere quali esami sostenere nelle diverse sessioni• Pianificare, nel tempo a disposizione, il materiale di

studio

Decreto n° 5669

In ambito universitario, gli Atenei assicurano agli studenti con DSA l’accoglienza, il tutorato, la mediazione con l’organizzazione didattica e il monitoraggio dell’efficacia delle prassi adottate.

8. Per le prove di ammissione ai corsi di laurea e di laurea magistrale programmati a livello nazionale o da parte delle università, sono previsti tempi aggiuntivi, ritenuti congrui in relazione alla tipologia di prova e comunque non superiori al 30% in più rispetto a quelli stabiliti per la generalità degli studenti, assicurando altresì l’uso degli strumenti compensativi necessari in relazione al tipo di DSA.

9. La valutazione degli esami universitari di profitto è effettuata anche tenendo conto delle indicazioni presenti nelle allegate Linee guida.