23
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (03.04-07.04) Группа: 2 младшая Тема: «О чем щебечут птицы» Цель: Расширить представление о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях. Расширять представления о простейших связях в природе. Итоговое мероприятие: Праздник «Весна». Выставка детского творчества «весенняя капель День недели Режим Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной общеобразовательной программы Организационная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Понедельник – 03.04 Утро: Утренняя гимнастика. Чтение потекши «Что такое чистыми быть». (воспитывать желание заботиться о своем здоровье, умение слушать новую потешку, вступать в беседу по прочитанному Д/и: «Мы помощники» - воспитывать доброжелательное отношение к маме. Рассматривание иллюстраций «Безопасность жизни, деятельности детей» Я. Акимова «Мама». Чтение и разучивание стихотворения. Самостоятельные игры детей Индивидуальное консультирование по запросам. Консультация для родителей «Влияние пальчиковой гимнастики на здоровье ребенка. » Непосредственно образовательная деятельность 1.Физическая культура -9.00 2. Ознакомление с худ.лит и развитие речи. План №25 Развитие двигательного моделирования: разыгрывание сказки с помощью условных заместителей персонажей. Развитие умения внимательно слушать сказку. Стр-67 Прогулка: Наблюдение – обращаем внимание на весеннее солнце. Д/и: «Оденем куклу Катю» -внимание, наблюдение. П/и: «Птички раз, птички два» -быстрота, ловкость, смелость Беседа: «О труде на улице весной» - воспитывать желание трудится. Вынос оборудования для труда на участке (уборка снега). П/и: «По трудной дорожке» -бег, ловкость. Трудовая деятельность – любовь к труду. Худ. слово – любовь к литературе. Работа перед сном Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна» Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Художественное слово:» Знакомство с творчеством К. Чуковского «Собери по форме» Чтение стихотворения Я. Акимова «Мама» Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями. Сюжетно- ролевая игра «Кафе» Прогулка. Игры детей с выносным материалом. Труд на участке – коллективный труд. С Кирой, Светой, Ромой сосчитай до пяти. П/и: «С кочки на кочку» - бег, скорость, внимание. Д/и: «Название деревьев» - сообразительность.

I E : G B J H < : G B < H K I B L : L ? E V G H H ; J : A H < : L ? E V ...dou190.krsnet.ru/dou190/images/stories/gruppy/chipollino/evsukova/... · b J _ ` b f K h \ f _ k l g Z y

  • Upload
    others

  • View
    8

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (03.04-07.04)

Группа: 2 младшая Тема: «О чем щебечут птицы»

Цель: Расширить представление о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о

сезонных изменениях. Расширять представления о простейших связях в природе.

Итоговое мероприятие: Праздник «Весна». Выставка детского творчества «весенняя капель

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пон

едел

ьн

ик

– 0

3.0

4

Утро: Утренняя гимнастика.

Чтение потекши «Что такое чистыми

быть». (воспитывать желание

заботиться о своем здоровье, умение

слушать новую потешку, вступать в

беседу по прочитанному

Д/и: «Мы помощники» - воспитывать

доброжелательное отношение к маме.

Рассматривание иллюстраций

«Безопасность жизни,

деятельности детей»

Я. Акимова «Мама». Чтение и

разучивание стихотворения.

Самостоятельные игры детей

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Консультация для родителей

«Влияние пальчиковой

гимнастики на

здоровье ребенка.

»

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Физическая культура -9.00

2. Ознакомление с худ.лит и развитие речи.

План №25

Развитие двигательного моделирования: разыгрывание сказки с помощью условных

заместителей персонажей. Развитие умения внимательно слушать сказку.

Стр-67

Прогулка:

Наблюдение – обращаем внимание на весеннее солнце.

Д/и: «Оденем куклу Катю» -внимание, наблюдение.

П/и: «Птички раз, птички два» -быстрота, ловкость,

смелость

Беседа: «О труде на

улице весной» -

воспитывать

желание трудится.

Вынос оборудования для труда на

участке (уборка снега).

П/и: «По трудной дорожке» -бег,

ловкость.

Трудовая деятельность – любовь к

труду. Худ. слово – любовь к

литературе.

Работа перед сном Свободная деятельность детей в центрах активности.

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Художественное слово:» Знакомство с творчеством К.

Чуковского

«Собери по форме»

Чтение

стихотворения Я.

Акимова «Мама»

Свободная деятельность детей в

центрах творчества, книги.

Добавление в природный

уголок оборудования для ухода

за растениями. Сюжетно-

ролевая игра «Кафе»

Прогулка. Игры детей с выносным материалом. Труд на участке – коллективный труд. С Кирой, Светой, Ромой сосчитай до

пяти. П/и: «С кочки на кочку» - бег, скорость, внимание. Д/и: «Название деревьев» - сообразительность.

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в режимных

моментах

Втор

ни

к –

04.0

4.

Утро: Утренняя гимнастика. Беседа «ОБЖ»

«Если ты потерялся» -учимся называть свой

домашний адрес.

«Одень куклу Катю на прогулку «Цель-

закрепление названий весенней одежды

Рассматривание

иллюстрации

«Воробушки и кот» -

умение передать

сюжет.

Самостоятельные игры детей.

Чтение любимых сказок.

Индивидуальные

консультации по запросам.

Консультация для родителей

«Чем занять ребенка

дома»

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Музыкальное развитие -9.00

2. Сенсорика Тема. Рисование орнамента (занятие №25).

Программное содержание. Развитие представлений о светлотных оттенках цветов при

использовании белил.

Прогулка:

Наблюдение за весенним небом.

П/и: «Найди своё место» -бег, внимание.

Д/и: «Расскажи Петрушке как надо встречать гостей» -

быстроту мышления

«Кинь через левое плечо»

Напомнить детям о

том, что нужно

помогать маме,

напомнить, как

вежливо надо

обращаться с

просьбой и

благодарить.

Опыт – таяние снега.

Художественное слово – любовь к

литературе.

П/и: «С кочки на кочку»-

координация, внимание. Трудовая

деятельность – любовь к труду.

работа перед сном

Чтение перед сном Г. Виеру «Весенний день»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика

«Бабка, дедка и внучок…»

Дыхательная гимнастика

Беседа о пользе сна Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин

подарков»

Прогулка. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Трудовая деятельность- коллективный

труд. «Части суток». П/и: «Добеги до дерева» -ловкость, смелость. Д/и: «Птицы и птенчики» -развитие мышления.

Художественное слово – любовь к литературе

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в режимных

моментах

Ср

еда –

05.0

4

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа «Что мы видели по дороге в дет. сад».

П/и: «Кто быстрее» - ловкость, смелость.

Д/и: «Да или нет» - учить слушать вопросы и

отвечать на них в краткой форме

Стих Л. Хлебникова

«Говорила мама»

Продуктивная деятельность –

изготовление построек для

сказочных героев.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Консультация для родителей

«Прогулка с детьми в

выходной день»

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Физическая культура 9.00 2.Аппликация «Скворечник»

Программное содержание. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких

частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов.

Развивать цветовое восприятие. Комарова

Прогулка:

Беседа: «Жизнь людей весной»

П/и: «Пройди по линии» -координация

Д/и: «Сравни количество предметов» -

сообразительность.

Закрепляем название перелётных птиц.

Напомнить детям, как

правильно играть на

улице.

Художественное слово – любовь к

поэзии.

Трудовая деятельность- любовь к

труду.

Вынос оборудования для игры.

работа перед сном Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение русской народной сказки «Травка-муравка».

Вечер: Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Беседа о пользе молочных продуктов: Пейте, дети,

молоко, будете здоровы»

Слушание песни

«Маме песенку пою»

Хозяйственно-бытовой труд:

«Наведем порядок в игровом

уголке». С.рол. игра «К нам

пришли гости».

Прогулка. Наблюдение за капелью. П/и: «Поезд» - скорость, находчивость, Д/и: «Найди своё место»- развивать воображение.

Трудовая деятельность-уборка территории от снега - коллективный труд.

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Чет

вер

г –

06.0

4

Утро: Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. Беседа «Правила

пожарной безопасности».

Разучивание потешки «Дождик, дождик,

пуще». П/и: «Перекатывание мяча» - бег,

ловкость

Формировать умение отчётливо произносить

слова

Разговор с детьми о

помощи взрослым

Свободная деятельность детей в

центрах активности.

Индивидуальные беседы и

консультации по запросам.

Консультация «Организация

игрового пространства

дома»

Ознакомить родителей с

различными, играми,

закаливающими

процедурами.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Музыкальное развитие 9.00 2.Рисование «Разноцветные платочки сушатся»(«Кубики стоят на столе»)

Программное содержание. Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы

неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном

направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

Комарова

Прогулка:

Наблюдение за птицами

П/и: «Лети, лети…» - ловкость, смелость

Д/и: «Мягкий - твёрдый» - определение звука.

Разговор с детьми об

уважительном

отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность

детей на прогулке, игры по выбору.

Экспериментирование с ветром

(вертушка). Трудовая деятельность

- коллективный труд. Худ. Слово-

любовь к поэзии.

работа перед сном Чтение перед сном М. Ивенсен «Кто поможет»

Вечер: Гимнастика после сна. Закаливание.

Сюжетная игра «Кукла одевается».

Формировать представление о том, что физ.

упражнения способствуют хорошему

настроению.

игра «Подбери похожее слово»

Рассматривание

иллюстрации «Дет.

сад»

Игровая ситуация «Куда

спрятались ботинки». С.р. игра

«Куклы заболели».

Прогулка. Наблюдение за вечерним небо. Самостоятельные игры детей. П/и «Цепи кованы» - бег, ловкость,

«Мой веселый, звонкий мяч» - прыжки. П-Д/и: «Поезд». – внимание, мышление, прыжки. Трудовая

деятельность – любовь к труду.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (10.04-14.04)

Группа: 2 младшая Тема: «Космонавтом быть хочу, скоро в космос полечу»

Цель :Расширить представление о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных

изменениях. Расширять представления о простейших связях в природе. Итоговое мероприятие: Праздник «Весна». Выставка детского творчества «весенняя капель «Дата

проведения итогового мероприятия:

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Ден

ь н

едел

и

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с

семьями

воспитанников по

реализации

основной

общеобразовател

ьной программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Пон

едел

ьн

ик

– 1

0.0

4

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «О пользе сказок».

Цель: формировать интерес к книгам, умение слушать

новые сказки.

Д/и: «Подбери картинки о весне» - развитие мышления.

культурно-гигиенические навыки

Рассматривание

сюжетных

картинок на тему

«Весна»

Самостоятельная деятельность детей в

центрах активности. Игра в игровом

уголке.

Консультация для

родителей

«Формирование у

детей

представлений о

сезонных

изменениях

весной»

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Физическая культура 9.00

2. Ознакомление с худ.лит и развитие речи.

План №26

Развитие воображения: дополнение ситуации до целого на словесном материале. Развитие речи: описание игрушек,

использование определений «гладкий»- «пушистый».

Стр-67

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

П/и: «Птички и птенчики» - координация, скорость.

Д/и: «Найди предмет такого же цвет» - находчивость,

сообразительность.

Игра «Найди, что спрятано»

Беседа о ветре. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность – уборка территории

от снега – любовь к труду. Художественное

слово – любовь к поэзии.

работа перед сном Чтение русской народной сказки «Теремок»

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

П/и: «Добеги до меня» скорость, бег.

Работа по подгруппам - повторение имен своих членов

семьи

Д/и: «Покажем

кукле, как убирать

одежду в шкафчик»

- сообразительность.

Самостоятельная деятельность детей в

центрах творчества.

Наблюдение за взаимодействием детей во

время игры, помощь в налаживании

контактов. С/р игра «Повар»

Прогулка. Продолжаем наблюдать за сезонными изменениями. . П/и: «Ловишки» ловкость, смелость. Д/и: «Когда это бывает»

- сообразительность. Трудовая деятельность на участке любовь к труду. Худ. Слово – любовь к литературе.

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в режимных

моментах

Втор

ни

к –

11.0

4

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: Правила поведения в д/с.

Д/и «Найди предмет такого же цвета» -

воображение».

– «Цвет, форма»

Рассматривание

сюжетные картинки по

теме «Русский

народный фольклора» -

воображение.

Самостоятельные игры детей в

игровых уголках. Слушание муз.

Композиции «Весною». Свободное

рисование.

Выставка периодических

изданий для родителей:

журналы «Здоровье

дошкольника», «Обруч»,

«Игра и дети», «Понимание

и успех у своего ребёнка» и

т.д.

Консультация для родителей

«Воспитание у детей

эстетических чувств»

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Музыкальное развитие 9.00 2. Сенсорика

Тема. Геометрическое лото (занятие №26).

Программное содержание. Развитие действий соотнесения формы изображённого предмета с

геометрической фигурой и подбора предметов по геометрическому образцу.

Прогулка:

Наблюдение за сосульками. Д/и «Мягкий,

твёрдый» - учить сравнивать предметы

составь предложение про сосульку.

Беседа: «ПДД» Уметь

переходить дорогу в

положенном месте.

Вынос оборудования для труда на

участке (расчистить дорожки от

снега). Худ./ слово – любовь к

литературе.

Прививать любовь к труду,

коллективной работе. П/и

«Солнечный зайчик» (прыжки, бег)

Работа перед сном Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Пришла весна»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливание. Совершенствовать культурно-

гигиенические навыки.

закрепить названия весенней, верхней

одежды.

Напомнить детям, что

книги и игрушки надо

содержать в порядке.

Проследить за тем, как

дети убирают игрушки,

наводят порядок в центрах

активности.

Свободная деятельность детей в

центрах творчества, игровом

уголке. Закреплять правило

«Книга-друг и помощник»

Сюжетно-ролевая игра «Мы гуляем

в парке»

Прогулка. Игры детей с выносным материалом. Труд на участке - коллективный труд. Д./и «Утро, вечер, ночь» -

время суток. Наблюдение за погодой. Худ. Слово – любовь к литературе.

П/и «Сбей кеглю» - ловкость, развивать глазомер

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Ср

еда –

12.0

4.

Утро: Утренняя гимнастика. Беседа правила поведения при

пожаре.

Д/и: «Как поступишь?» - сообразительность.

П/и: «Беги к тому, что назову» - бег, ловкость.

«Как позвать на помощь?»

Рассматривание

иллюстрации

«Дымковская

игрушка» -

знакомить с

народными

промыслами

Самостоятельная деятельность

детей в центрах творчества,

игровом уголке. Подклеивание

книжек.

Консультация для родителей

«Формирование у детей

положительного отношения

к труду».

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Физическая культура 9.00 2. Лепка «Зайчик (кролик)» (Вариант «Наш игрушечный зоопарк» – коллективная работа)

Программное содержание. Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из

нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и

головы пользоваться приемом раскатывания глины

Прогулка:

Наблюдение за берёзой – расширять представление

детей о деревьях.

Д/и: «Подбери по величине» - сравнивать форму.

П/и: «Гуси - лебеди» - бег, ловкость, смелость.

«Что лишнее» - внимание.

Беседа «Изменения

весной»

Художественное

слово (стихи о

весне)

Самостоятельная деятельность на

прогулке. Трудовая деятельность

(уборка территории от снега).

Художественное слово – любовь к

литературе.

работа перед сном Чтение перед сном К. Чуковский «Чудо дерево»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

– собери пазы

Беседа: что

происходит с

деревьями весной

Свободная деятельность детей –

конструирование (кубики, призмы

двух цветов), рассматривание книг.

С/р игра «Поликлиника» - умение

распределять роли.

Прогулка. Наблюдение за вечерним небом. Д/и: «Найди свой цвет» - развивать логическое мышление. П/и: «Скок, поскок» - бег,

. Трудовая деятельность – коллективный труд. Художественное слово – любовь к поэзии.

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Чет

вер

г –

13.0

4.

Утро Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о народном творчестве – приучать к

народному творчеству.

– кто самый маленький - сравнение

Беседа «Что

изменилось весной в

природе»

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Пальчиковый театр «Теремок»

Консультации для родителей

«Досуг детей дома»

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Музыкальное развитие 9.00 2.Рисование «Скворечник» (Вариант «Домик для собачки»)

Программное содержание. Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга,

прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы

закрашивания.

Прогулка

Наблюдение погодными изменениями.

П/и: «Найди своё место» - бег, ловкость

Д/и: «Найди что назову» - закреплять умение

классифицировать и называть.

Беседа «Что

изменилось весной в

природе»

Трудовые поручения – собери

мусор

Вынос оборудования для игры.

Трудовая деятельность – любовь к

труду. Худ. слово – любовь к

литературе.

работа перед сном Прослушивание муз. Произведения «Подснежник расцветает» муз. В. Калинникова

Вечер: Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Совместный труд детей и взрослых в уголке природы

– собери игрушки – приучение к труду

Ситуативный

разговор с детьми о

пользе гимнастики

Свободное рисование,

рассматривание книг, игры в

игровом уголке. Просмотр

любимых мультфильмов. С/р игра

«У кукол праздник» - умение

распределять роли.

Прогулка. Экскурсия по территории дет. сада. Худ/слово: загадки, стихи – любовь к литературе.

– найди чей след.

Д/и: «Почему так» - сообразительность.

П/и: «Мыши и кот» - бег, смелость.

Трудовая деятельность – коллективный труд.

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Пя

тн

иц

а –

14. 04.

Утро Утренняя гимнастика.

Беседа «Что мы видим в окно»

Д/и: «Найди и назови» - рассматривание

иллюстраций на тему весна приш

работа с карточками «Весна пришла»

Рассматривание

сюжетных

картинок

«Природа».

Свободная деятельность детей в

центрах активности.

Рассматривание иллюстраций по

теме «Птичка на веточке» -

развитие речи.

Консультация «Одеваем

детей по сезону»

Напоминание о

необходимости регулярно

заниматься с детьми.

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Конструирование

План №22

«Построение композиции на сюжет сказки «Репка»

Познакомить детей со способами условного изображения обстановки сказки при помощи деталей

строителя. Показать иллюстрации к сказке

Стр- 114

2. Озн- мление с окружающих (закрепления) План № 18

Развитие представлений о времени и семейных традициях, с ним связанных. Развитие

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

П/и: «Солнышко в облаках» ловкость, смелость.

Д/и: «Найди свой цвет» - закреплять цвет.

Разговор с детьми -

каким был лес

зимой?

Самостоятельная деятельность

детей на прогулке, игры по выбору.

Экспериментирование с ветром

(вертушка). Трудовая деятельность

– коллективный труд. Худ. слово –

любовь к литературе.

работа перед сном Чтение перед сном К. Ушинский «Васька»

Вечер Гимнастика после сна. Закаливание.

Упражнение для кисти рук, мышц плечевого пояса.

- назови имена девочек.

Д/и: «Назови

овощи» -

находчивость,

сообразительность.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями

(какие нуждаются в поливе перед

выходными днями). С/р игру

«Цветочный магазин» - учить

играть дружно.

Прогулка Наблюдение за снежинками. П/и: «» По ровненькой дорожке - бег, ловкость , д/и: «Какого цвета» - закреплять цвета.

Трудовая деятельность – коллективный труд. Х/слово: стихи, потешки.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (17.04-21.04)

Тема: «Необычен и велик мир волшебных, добрых книг»

Цель: Расширить представление о книгах. Воспитывать бережное отношение к книгам и любовь. Расширять представления о многообразии книг.

Итоговое мероприятие:

Дата проведения итогового мероприятия:

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Ден

ь н

едел

и

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с

семьями

воспитанников по

реализации

основной

общеобразовательн

ой программы

Организационная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Пон

едел

ьн

ик

– 1

7.0

4

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «О пользе сказок».

Цель: формировать интерес к книгам,

умение слушать новые сказки.

Д/и: «Подбери картинки о весне» - развитие

мышления.

культурно-гигиенические навыки

«Использование носового платка»

Рассматривание сюжетных

картинок на тему «Весна»

Самостоятельная деятельность детей в

центрах активности. Игра в игровом

уголке.

Консультация для

родителей

«Формирование у

детей

представлений о

сезонных

изменениях

весной»

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Физическая культура 9.00

2. Ознакомление с худ.лит и развитие речи.

План № 27

Развитие воображения: освоения: действий «опредмечивания»: дополнение до целого отдельных признаков

предметов. Развитие речи: описание игрушки (словарь, грамматика)

Стр -68

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

П/и: «Птички и птенчики» - координация,

скорость.

Д/и: «Найди предмет такого же цвета» -

находчивость, сообразительнос

«найди, что спрятано»

Беседа о ветре. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность – уборка территории

от снега – любовь к труду. Художественное

слово – любовь к поэзии.

работа перед сном Чтение русской народной сказки «Теремок»

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна,

ходьба по массажным дорожкам.

П/и: «Добеги до меня» скорость, бег.

Д/и: «Покажем кукле, как

убирать одежду в шкафчик» -

сообразительность.

Самостоятельная деятельность детей в

центрах творчества.

Наблюдение за взаимодействием детей во

время игры, помощь в налаживании

контактов. С/р игра «Повар»

Работа по подгруппам - повторение имен

своих членов семьи

Прогулка. Продолжаем наблюдать за сезонными изменениями.. П/и: «Ловишки» ловкость, смелость. Д/и: «Когда это бывает»

- сообразительность. Трудовая деятельность на участке любовь к труду. Худ. Слово – любовь к литературе.

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в режимных

моментах

Втор

ни

к –

18.0

4

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: Правила поведения в д/с.

Д/и «Найди предмет такого же цвета» -

воображение».

– «Цвет, форма»

Рассматривание

сюжетные картинки по

теме «Русский

народный фольклора» -

воображение.

Самостоятельные игры детей в

игровых уголках. Слушание муз.

Композиции «Весною». Свободное

рисование.

Выставка периодических

изданий для родителей:

журналы «Здоровье

дошкольника», «Обруч»,

«Игра и дети», «Понимание

и успех у своего ребёнка» и

т.д.

Консультация для родителей

«Воспитание у детей

эстетических чувств»

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Музыкальное развитие-9.00 2. Сенсорика Тема. Кто скорей свернёт ленту (занятие № 27).

Программное содержание. Развитие представлений об отдельных параметрах величины

предмета (длина).

Прогулка:

Наблюдение за сосульками. Д/и «Мягкий,

твёрдый» - учить сравнивать предметы

составь предложение про сосульку.

Беседа: «ПДД» Уметь

переходить дорогу в

положенном месте.

Вынос оборудования для труда на

участке (расчистить дорожки от

снега). Худ./ слово – любовь к

литературе.

Прививать любовь к труду,

коллективной работе. П/и

«Солнечный зайчик» (прыжки, бег)

Работа перед сном Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Пришла весна»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливание. Совершенствовать культурно-

гигиенические навыки.

закрепить названия весенней, верхней

одежды.

Напомнить детям, что

книги и игрушки надо

содержать в порядке.

Проследить за тем, как

дети убирают игрушки,

наводят порядок в центрах

активности.

Свободная деятельность детей в

центрах творчества, игровом

уголке. Закреплять правило

«Книга-друг и помощник»

Сюжетно-ролевая игра «Мы гуляем

в парке»

Прогулка. Игры детей с выносным материалом. Труд на участке - коллективный труд. Д./и «Утро, вечер, ночь» -

время суток. Наблюдение за погодой. Худ. Слово – любовь к литературе.

П/и «Сбей кеглю» - ловкость, развивать глазомер.

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Ср

еда –

19.0

4.

Утро: Утренняя гимнастика. Беседа правила поведения при

пожаре.

Д/и: «Как поступишь?» - сообразительность.

П/и: «Беги к тому, что назову» - бег, ловкость.

– «Как позвать на помощь?»

Рассматривание

иллюстрации

«Дымковская

игрушка» -

знакомить с

народными

промыслами

Самостоятельная деятельность

детей в центрах творчества,

игровом уголке. Подклеивание

книжек.

Консультация для родителей

«Формирование у детей

положительного отношения

к труду».

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Физическая культура 9.00

2. Аппликация

«МЫ — МИЛАШКИ, КУКЛЫ НЕВАЛЯШКИ» 1. Рассмотреть игрушку, образец, выделить основные части неваляшки (туловище, голова, 2 ручки). Обратите

внимание на то, что туловище неваляшки выполнено из самого большого круга, голова — из круга поменьше

(среднего), ручки — из маленьких кругов.

2. Расположить детали аппликации на листе по образцу. Белый круг (для лица) наклеить на средний кружок.

Цвет деталей неваляшки может быть различен.

При дорисовывании дополнительных деталей обратите внимание на выражение лица куклы, ее настроение (она

веселая, улыбается, хочет танцевать).

3. Наклеить все детали, на большой круг можно приклеить одну или две пуговки в форме кружочков.

4. Нарисовать лицо неваляшки.

Прогулка:

Наблюдение за берёзой – расширять представление

детей о деревьях.

Д/и: «Подбери по величине» - сравнивать форму.

П/и: «Гуси - лебеди» - бег, ловкость, смелость.

– «Что лишнее» - внимание.

Беседа «Изменения

весной»

Художественное

слово (стихи о

весне)

Самостоятельная деятельность на

прогулке. Трудовая деятельность

(уборка территории от снега).

Художественное слово – любовь к

литературе.

работа перед сном Чтение перед сном К. Чуковский «Чудо дерево»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

– собери пазлы

Беседа: что

происходит с

деревьями весной

Свободная деятельность детей –

конструирование (кубики, призмы

двух цветов), рассматривание книг.

С/р игра «Поликлиника» - умение

распределять роли.

Прогулка. Наблюдение за вечерним небом. Д/и: «Найди свой цвет» - развивать логическое мышление. П/и: «Скок, поскок» - бег,

смелость. .

Трудовая деятельность – коллективный труд.

Художественное слово – любовь к поэзии.

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Чет

вер

г –

20.0

4.

Утро Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о народном творчестве – приучать к

народному творчеству.

– кто самый маленький - сравнение

Беседа «Что

изменилось весной в

природе»

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Пальчиковый театр «Теремок»

Консультации для родителей

«Досуг детей дома»

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Музыкальное развитие 9.00 2.Рисование. «Красивый коврик»

Программное содержание. Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных,

волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями,

проведенными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий

результат.

Комарова

Прогулка

Наблюдение погодными изменениями.

П/и: «Найди своё место» - бег, ловкость

Д/и: «Найди что назову» - закреплять умение

классифицировать и называть.

– Сосчитай до пяти – закреплять счёт

Беседа «Что

изменилось весной в

природе»

Трудовые поручения – собери

мусор

Вынос оборудования для игры.

Трудовая деятельность – любовь к

труду. Худ. слово – любовь к

литературе.

работа перед сном Прослушивание муз. Произведения «Подснежник расцветает» муз. В. Калинникова

Вечер: Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Совместный труд детей и взрослых в уголке природы

– собери игрушки – приучение к труду

Ситуативный

разговор с детьми о

пользе гимнастики

Свободное рисование,

рассматривание книг, игры в

игровом уголке. Просмотр

любимых мультфильмов. С/р игра

«У кукол праздник» - умение

распределять роли.

Прогулка. Экскурсия по территории дет. сада. Худ/слово: загадки, стихи – любовь к литературе.

– найди чей след. Д/и: «Почему так» - сообразительность.

П/и: «Мыши и кот» - бег, смелость.

Трудовая деятельность – коллективный труд.

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Пя

тн

иц

а –

21. 04.

Утро Утренняя гимнастика.

Беседа «Что мы видим в окно»

Д/и: «Найди и назови» - рассматривание

иллюстраций на тему весна пришла

работа с карточками «Весна пришла»

Рассматривание

сюжетных

картинок

«Природа».

Свободная деятельность детей в

центрах активности.

Рассматривание иллюстраций по

теме «Птичка на веточке» -

развитие речи.

Консультация «Одеваем

детей по сезону»

Напоминание о

необходимости регулярно

заниматься с детьми.

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Конструирование

План № 23

«Строительство фасада двухэтажного дома»

Расширить у детей опыт конструирования на основе анализа готового образца постройки.

Стр-114

2. Озн- мление с окружающим

План №19

Развитие представлений о времени. Развитие эмоциональной отзывчивости через проживание. Овладение

действием замещения.

Стр-93

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

П/и: «Солнышко в облаках» ловкость, смелость.

Д/и: «Найди свой цвет» - закреплять цвет.

Разговор с детьми -

каким был лес

зимой?

Самостоятельная деятельность

детей на прогулке, игры по выбору.

Экспериментирование с ветром

(вертушка). Трудовая деятельность

– коллективный труд. Худ. слово –

любовь к литературе.

работа перед сном Чтение перед сном К. Ушинский «Васька»

Вечер Гимнастика после сна. Закаливание.

Упражнение для кисти рук, мышц плечевого пояса.

С.

Д/и: «Назови

овощи» -

находчивость,

сообразительность.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями

(какие нуждаются в поливе перед

выходными днями). С/р игру

«Цветочный магазин» - учить

играть дружно.

Прогулка Наблюдение за снежинками. П/и: «» По ровненькой дорожке - бег, ловкость,

д/и: «Какого цвета» - закреплять цвета.

Трудовая деятельность – коллективный труд. Х/слово: стихи, потешки.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (24.04-28.04)

Группа: 2 младшая Тема: «Земля наш общий дом»

Цель:

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Ден

ь н

едел

и

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с

семьями

воспитанников по

реализации

основной

общеобразовател

ьной программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Пон

едел

ьн

ик

– 2

4.0

4

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «О пользе сказок».

Цель: формировать интерес к книгам, умение слушать

новые сказки.

Д/и: «Подбери картинки о весне» - развитие мышления.

культурно-гигиенические навыки

Рассматривание

сюжетных

картинок на тему

«Весна»

Самостоятельная деятельность детей в

центрах активности. Игра в игровом

уголке.

Консультация для

родителей

«Формирование у

детей

представлений о

сезонных

изменениях

весной»

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Физическая культура -9.00

2. Ознакомление с худ.лит и развитие речи.

План № 27 (Повторение)

Развитие воображения: освоения: действий «опредмечивания»: дополнение до целого отдельных признаков

предметов. Развитие речи: описание игрушки (словарь, грамматика)

Стр -68

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

П/и: «Птички и птенчики»- координация, скорость.

Д/и: «Найди предмет такого же цветп» - находчивость,

сообразительность.

Беседа о ветре. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность – уборка территории

от снега – любовь к труду. Художественное

слово – любовь к поэзии.

работа перед сном Чтение русской народной сказки «Теремок»

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

П/и: «Добеги до меня» скорость, бег.

Работа по подгруппам - повторение имен своих членов

семьи

Д/и: «Покажем

кукле, как убирать

одежду в шкафчик»

- сообразительность.

Самостоятельная деятельность детей в

центрах творчества.

Наблюдение за взаимодействием детей во

время игры, помощь в налаживании

контактов. С/р игра «Повар»

Прогулка. Продолжаем наблюдать за сезонными изменениями.

П/и: «Ловишки» ловкость, смелость. Д/и: «Когда это бывает» - сообразительность.

Трудовая деятельность на участке любовь к труду. Худ. Слово – любовь к литературе.

Ден

ь н

едел

и

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Втор

ни

к –

25.0

4

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: Правила поведения в д/с.

Д/и «Найди предмет такого же цвета» -

воображение».

– «Цвет, форма»

Рассматривание

сюжетные

картинки по

теме «Русский

народный

фольклора» -

воображение.

Самостоятельные игры детей в

игровых уголках. Слушание муз.

Композиции «Весною». Свободное

рисование.

Выставка периодических

изданий для родителей:

журналы «Здоровье

дошкольника», «Обруч»,

«Игра и дети», «Понимание

и успех у своего ребёнка» и

т.д.

Консультация для родителей

«Воспитание у детей

эстетических чувств»

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Музыкальное развитие -9.00

2. Сенсорика Тема. В царстве царя –Разноцвета (занятие №28).

Программное содержание. Развитие представлений о разновидностях эталонов цвета в процессе

сопоставления оттенков цвета с эталоном. Развитие начальных форм сотрудничества детей друг с другом

(совместные действия по плану).

Прогулка:

Наблюдение за сосульками. Д/и «Мягкий, твёрдый» -

учить сравнивать предметы

составь предложение про сосульку.

Беседа: «ПДД»

Уметь переходить

дорогу в

положенном месте.

Вынос оборудования для труда на

участке (расчистить дорожки от

снега). Худ./ слово – любовь к

литературе.

Прививать любовь к труду,

коллективной работе. П/и

«Солнечный зайчик» (прыжки, бег)

Работа перед сном Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Пришла весна»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливание. Совершенствовать культурно-

гигиенические навыки.

закрепить названия весенней, верхней одежды.

Напомнить детям,

что книги и игрушки

надо содержать в

порядке. Проследить

за тем, как дети

убирают игрушки,

наводят порядок в

центрах активности.

Свободная деятельность детей в

центрах творчества, игровом

уголке. Закреплять правило

«Книга-друг и помощник»

Сюжетно-ролевая игра «Мы гуляем

в парке»

Прогулка. Игры детей с выносным материалом. Труд на участке - коллективный труд. Д./и «Утро, вечер, ночь» -

время суток. Наблюдение за погодой. Худ. Слово – любовь к литературе.

П/и «Сбей кеглю» - ловкость, развивать глазомер

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Ср

еда –

26.0

4.

Утро: Утренняя гимнастика. Беседа правила поведения при

пожаре.

Д/и: «Как поступишь?» - сообразительность.

П/и: «Беги к тому, что назову» - бег, ловкость.

– «Как позвать на помощь?»

Рассматривание

иллюстрации

«Дымковская

игрушка» -

знакомить с

народными

промыслами

Самостоятельная деятельность

детей в центрах творчества,

игровом уголке. Подклеивание

книжек.

Консультация для родителей

«Формирование у детей

положительного отношения

к труду».

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Физическая культура 9.00 2.Лепка «Красивая птичка» (По дымковской игрушке)

Программное содержание. Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием

прощипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их

друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки.

Комарова

Прогулка:

Наблюдение за берёзой – расширять представление

детей о деревьях.

Д/и: «Подбери по величине» - сравнивать форму.

П/и: «Гуси - лебеди» - бег, ловкость, смелость

– «Что лишнее» - внимание.

Беседа «Изменения

весной»

Художественное

слово (стихи о

весне)

Самостоятельная деятельность на

прогулке. Трудовая деятельность

(уборка территории от снега).

Художественное слово – любовь к

литературе.

работа перед сном Чтение перед сном К. Чуковский «Чудо дерево»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

С Игорем, Мариной, Ангелиной – собери пазлы

Беседа: что

происходит с

деревьями весной

Свободная деятельность детей –

конструирование (кубики, призмы

двух цветов), рассматривание книг.

С/р игра «Поликлиника» - умение

распределять роли.

Прогулка. Наблюдение за вечерним небом. Д/и: «Найди свой цвет» - развивать логическое мышление. П/и: «Скок, поскок» - бег,

смелость.

Трудовая деятельность – коллективный труд. Художественное слово – любовь к поэзии.

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Чет

вер

г –

27.0

4.

Утро Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о народном творчестве – приучать к

народному творчеств

– кто самый маленький - сравнение

Беседа «Что

изменилось весной в

природе»

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Пальчиковый театр «Теремок»

Консультации для родителей

«Досуг детей дома»

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Музыкальное развитие 9.00

2.Рисование. «Красивая тележка» (Вариант «Красивый поезд»)

Программное содержание. Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий

из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании

красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями,

подходящими по содержанию к главному изображению. Развивать инициативу, воображение. Комарова

Прогулка

Наблюдение погодными изменениями.

П/и: «Найди своё место» - бег, ловкость

Д/и: «Найди что назову» - закреплять умение

классифицировать и называть.

– Сосчитай до пяти – закреплять счёт

Беседа «Что

изменилось весной в

природе»

Трудовые поручения – собери

мусор

Вынос оборудования для игры.

Трудовая деятельность – любовь к

труду. Худ. слово – любовь к

литературе.

работа перед сном Прослушивание муз. Произведения «Подснежник расцветает» муз. В. Калинникова

Вечер: Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Совместный труд детей и взрослых в уголке природы

– собери игрушки – приучение к труду

Ситуативный

разговор с детьми о

пользе гимнастики

Свободное рисование,

рассматривание книг, игры в

игровом уголке. Просмотр

любимых мультфильмов. С/р игра

«У кукол праздник» - умение

распределять роли.

Прогулка. Экскурсия по территории дет. сада. Худ/слово: загадки, стихи – любовь к литературе. Д/и: «Почему так» -

сообразительность. П/и: «Мыши и кот» - бег, смелость. Трудовая деятельность – коллективный труд.

Ден

ь

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Пя

тн

иц

а –

24. 04.

Утро Утренняя гимнастика.

Беседа «Что мы видим в окно»

Д/и: «Найди и назови» - рассматривание

иллюстраций на тему весна пришла

Ромой, Никитой, Игорем работа с карточками «Весна

пришла»

Рассматривание

сюжетных

картинок

«Природа».

Свободная деятельность детей в

центрах активности.

Рассматривание иллюстраций по

теме «Птичка на веточке» -

развитие речи.

Консультация «Одеваем

детей по сезону»

Напоминание о

необходимости регулярно

заниматься с детьми.

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Конструирование (продолжения)

«Строительство фасада двухэтажного дома»

Расширить у детей опыт конструирования на основе анализа готового образца постройки. Переводить

детей от совместного с воспитателем анализа конструкции к самостоятельному применению образца.

Стр-114

2. Озн- мление с окружающим План №15 Закрепление знаний о растениях. Получение эмоционального положительного опыта общения животной природой. Стр-90

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

П/и: «Солнышко в облаках» ловкость, смелость.

Д/и: «Найди свой цвет» - закреплять цвет.

Дианой, Кирой, Олей – проговори внятно

Разговор с детьми -

каким был лес

зимой?

Самостоятельная деятельность

детей на прогулке, игры по выбору.

Экспериментирование с ветром

(вертушка). Трудовая деятельность

– коллективный труд. Худ. слово –

любовь к литературе.

работа перед сном Чтение перед сном К. Ушинский «Васька»

Вечер Гимнастика после сна. Закаливание.

Упражнение для кисти рук, мышц плечевого пояса.

С Матвеем, Сашей, Дианой - назови имена девочек.

Д/и: «Назови

овощи» -

находчивость,

сообразительность.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями

(какие нуждаются в поливе перед

выходными днями). С/р игру

«Цветочный магазин» - учить

играть дружно.

Прогулка Наблюдение за снежинками. П/и: «» По ровненькой дорожке - бег, ловкость , д/и: «Какого цвета» - закреплять цвета.

С Гошей, Дашей, Игорем добеги до предмета – умения определять. Трудовая деятельность – коллективный труд.

Х/слово: стихи, потешки.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (27.04-30.04)

Группа: 2 младшая Тема: «Мониторинг»

Цель: Определить степень освоения ребёнком образовательного процесса.

Дата проведения итогового мероприятия: 30 апреля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Ден

ь н

едел

и

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с

семьями

воспитанников по

реализации

основной

общеобразовател

ьной программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Пон

едел

ьн

ик

– 2

7.0

4

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «О пользе сказок».

Цель: формировать интерес к книгам, умение слушать

новые сказки.

Д/и: «Подбери картинки о весне» - развитие мышления.

С Богданом, Настей, Викой культурно-гигиенические

навыки

Рассматривание

сюжетных

картинок на тему

«Весна»

Самостоятельная деятельность детей в

центрах активности. Игра в игровом

уголке.

Консультация для

родителей

«Формирование у

детей

представлений о

сезонных

изменениях

весной»

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

П/и: «Птички и птенчики»- координация, скорость.

Д/и: «Найди предмет такого же цветп» - находчивость,

сообразительность.

Беседа о ветре. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность – уборка территории

от снега – любовь к труду. Художественное

слово – любовь к поэзии.

работа перед сном Чтение русской народной сказки «Теремок»

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

П/и: «Добеги до меня» скорость, бег.

Работа по подгруппам - повторение имен своих членов

семьи

Д/и: «Покажем

кукле, как убирать

одежду в шкафчик»

- сообразительность.

Самостоятельная деятельность детей в

центрах творчества.

Наблюдение за взаимодействием детей во

время игры, помощь в налаживании

контактов. С/р игра «Повар»

Прогулка. Продолжаем наблюдать за сезонными изменениями. С Соней, Анфисой, Настей попадание мячом в цель. П/и:

«Ловишки» ловкость, смелость. Д/и: «Когда это бывает» - сообразительность. Трудовая деятельность на участке

любовь к труду. Худ. Слово – любовь к литературе.

Д

ень

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Втор

ни

к –

28.0

4

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: Правила поведения в д/с. Д/и

«Найди предмет такого же цвета» - воображение».

– «Цвет, форма»

Рассматривание

сюжетные

картинки по

теме «Русский

народный

фольклора» -

воображение.

Самостоятельные игры детей в

игровых уголках. Слушание муз.

Композиции «Весною». Свободное

рисование.

Выставка периодических

изданий для родителей:

журналы «Здоровье

дошкольника», «Обруч»,

«Игра и дети», «Понимание

и успех у своего ребёнка» и

т.д.

Консультация для родителей

«Воспитание у детей

эстетических чувств»

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Прогулка:

Наблюдение за сосульками. Д/и «Мягкий, твёрдый» -

учить сравнивать предметы

С Соней, Катей, Никитой составь предложение

про сосульку.

Беседа: «ПДД»

Уметь переходить

дорогу в

положенном месте.

Вынос оборудования для труда на

участке (расчистить дорожки от

снега). Худ./ слово – любовь к

литературе.

Прививать любовь к труду,

коллективной работе. П/и

«Солнечный зайчик» (прыжки, бег)

Работа перед сном Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Пришла весна»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливание. Совершенствовать культурно-

гигиенические навыки.

С Машей, Ритой, Ромой закрепить названия

весенней, верхней одежды.

Напомнить детям,

что книги и игрушки

надо содержать в

порядке. Проследить

за тем, как дети

убирают игрушки,

наводят порядок в

центрах активности.

Свободная деятельность детей в

центрах творчества, игровом

уголке. Закреплять правило

«Книга-друг и помощник»

Сюжетно-ролевая игра «Мы гуляем

в парке»

Прогулка. Игры детей с выносным материалом. Труд на участке - коллективный труд. Д./и «Утро, вечер, ночь» -

время суток. Наблюдение за погодой. Худ. Слово – любовь к литературе.

П/и «Сбей кеглю» - ловкость, развивать глазомер. С Матвеем, Айсель, Маликой - счёт до пяти

Д

ень

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Ср

еда –

29.0

4.

Утро: Утренняя гимнастика. Беседа правила поведения при

пожаре.

Д/и: «Как поступишь?» - сообразительность.

П/и: «Беги к тому, что назову» - бег, ловкость.

С Катей, Олей, Никитой – «Как позвать на помощь?»

Рассматривание

иллюстрации

«Дымковская

игрушка» -

знакомить с

народными

промыслами

Самостоятельная деятельность

детей в центрах творчества,

игровом уголке. Подклеивание

книжек.

Консультация для родителей

«Формирование у детей

положительного отношения

к труду».

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Прогулка:

Наблюдение за берёзой – расширять представление

детей о деревьях.

Д/и: «Подбери по величине» - сравнивать форму.

П/и: «Гуси - лебеди» - бег, ловкость, смелость.

С Вовой, Дашей, Львом – «Что лишнее» -

внимание.

Беседа «Изменения

весной»

Художественное

слово (стихи о

весне)

Самостоятельная деятельность на

прогулке. Трудовая деятельность

(уборка территории от снега).

Художественное слово – любовь к

литературе.

работа перед сном Чтение перед сном К. Чуковский «Чудо дерево»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

С Игорем, Мариной, Ангелиной – собери пазлы

Беседа: что

происходит с

деревьями весной

Свободная деятельность детей –

конструирование (кубики, призмы

двух цветов), рассматривание книг.

С/р игра «Поликлиника» - умение

распределять роли.

Прогулка. Наблюдение за вечерним небом. Д/и: «Найди свой цвет» - развивать логическое мышление. П/и: «Скок, поскок» - бег,

смелость. . С Игорем, Олей, Артуром «Длинный, короткий». Трудовая деятельность – коллективный труд.

Художественное слово – любовь к поэзии.

Д

ень

нед

ели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность

детей

Взаимодействие с семьями

воспитанников по

реализации основной

общеобразовательной

программы

Организационная образовательная деятельность Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Чет

вер

г –

30.0

4.

Утро Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о народном творчестве – приучать к

народному творчеству.

С Ромой, Егором, Никитой – кто самый маленький -

сравнение

Беседа «Что

изменилось весной в

природе»

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Пальчиковый театр «Теремок»

Консультации для родителей

«Досуг детей дома»

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Прогулка

Наблюдение погодными изменениями.

П/и: «Найди своё место» - бег, ловкость

Д/и: «Найди что назову» - закреплять умение

классифицировать и называть.

С Даниилом, Настей, Сашей – Сосчитай до пяти –

закреплять счёт

Беседа «Что

изменилось весной в

природе»

Трудовые поручения – собери

мусор

Вынос оборудования для игры.

Трудовая деятельность – любовь к

труду. Худ. слово – любовь к

литературе.

работа перед сном Прослушивание муз. Произведения «Подснежник расцветает» муз. В. Калинникова

Вечер: Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Совместный труд детей и

взрослых в уголке природы

С Сашей, Катей –

собери игрушки –

приучение к труду

Ситуативный

разговор с детьми о

пользе гимнастики

Свободное рисование,

рассматривание книг, игры в

игровом уголке. Просмотр

любимых мультфильмов. С/р игра

«У кукол праздник» - умение

распределять роли.

Прогулка. Экскурсия по территории дет. сада. Худ/слово: загадки, стихи – любовь к литературе. С Матвеем, Никитой, Ромой –

найди чей след. Д/и: «Почему так» - сообразительность. П/и: «Мыши и кот» - бег, смелость. Трудовая деятельность –

коллективный труд.