I FATTORI DI CAMBIAMENTO NELLE SCUOLE.

Stresa, 4 Marzo 2014, Collegio Rosmini

Gli studenti valutano il Consiglio di classePerché è utile che i nostri studenti

possano esprimersi su come si sentono formati dai loro insegnanti

del CdC.

Relatore: Roberto BiganoLiceo Artistico Statale Felice Faccio, Castellamonte (Torino)

1. Valutare il CdC è un punto di arrivo2. Una valutazione utile a tutti3. Come organizzare e gestire l’esito?4. Il modello cartaceo5. L’esito finale «privato»6. L’esito finale «pubblico»

Afflusso genitori ai colloqui

01. Valutare il CdC è un punto di arrivo La proposta di far esprimere un parere agli allievi sul loro consiglio di classe non è estemporanea ma si inserisce in una «prassi consolidata» di valutazione della nostra scuola. Essa costituisce l’anello di congiunzione tra tutti i sistemi di rilevamento già in atto. A regime, la sua applicazione implementa il processo in modo virtuoso. Valutazione

del consiglio di classe

Valutazione della scuolaGENITORI

Valutazione della scuola

ATA

Valutazione della scuola

DOCENTI

Valutazione STAFF

Autovalutazione del docente

Autovalutazione del docente

Valutazione Iniziative. PROGETTI

Monitoraggi scrutini e debiti

formativi

Valutazione Iniziative. VIAGGI

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Valutazione della scuolaSTUDENTI

PER IL CONSIGLIO di CLASSE

1. Fornisce al Consiglio di classe uno strumento di diagnosi e di «autodiagnosi» chiaro ed efficace. 2. Favorisce una nuova visione del CdC: non come somma d’identità anarchiche ma come équipe di educatori consapevoli e solidali.

PER IL LICEO3. Valorizza / riqualifica / rimodula le competenze professionali e le risorse umane interne al Liceo.4. Sviluppa nel tempo una «memoria collettiva» sul nostro agire didattico (per mezzo di un database di riferimento).

PER GLI STUDENTI 5. Responsabilizza gli studenti e fornisce loro una tribuna identitaria nel processo didattico che li riguarda.6. Ordina la «dialettica» allievo-docente e misura lo scarto tra il risultato atteso e la performance percepita.

PER IL DOCENTE7. Evidenzia indicazioni utili ad attivare percorsi partecipati e condivisi tra i docenti del CdC.8. Permette ad ogni docente (in caso di «autovalutazione») di rapportarsi a dati oggettivi, verificati e comparabili.

02. Una valutazione utile a tutti

D.S.

03. Come organizzare e gestire l’esito?

Leggere con attenzione!Questo documento rappresenta un atto di fiducia importante che, ne siamo certi, non verrà sprecato. Ti chiediamo di rispondere alle seguenti domande perché crediamo che le tue opinioni possano servire a migliorare la qualità del nostro lavoro. Naturalmente le tue risposte saranno davvero utili solo se sincere, consapevoli e obiettive. Per garantire la riservatezza delle tue valutazioni, il questionario è stato pensato in forma anonima, così ti sarà più facile esprimere liberamente il tuo pensiero. Per compilarlo è sufficiente inserire, per ogni docente, il numero corrispondente al giudizio che hai maturato (vedi scaletta in basso), senza farti condizionare né dai compagni, né dal rapporto che hai stabilito con l’insegnante. Confidiamo dunque nella imparzialità delle tue risposte e ti ringraziamo per la collaborazione. Lo Staff.

Il tuo Consiglio di classe                       

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PRIMO

OSSERVA LA CAPACITÀ DI RELAZIONE DEI TUOI INSEGNANTI I tuoi insegnanti quale rapporto hanno saputo instaurare con la classe? Qual è stata la loro disponibilità ad ascoltarti e consigliarti? Ti hanno permesso di esprimere le tue idee liberamente?

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SECONDO

OSSERVA LA CAPACITÀ DI ORGANIZZAZIONE DEI TUOI INSEGNANTI Ti hanno informato preventivamente su quanto intendevano fare? Hanno saputo programmare in modo efficace le loro lezioni/attività? La correzione e la consegna dei vari elaborati è avvenuta nei tempi stabiliti?

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TERZO

OSSERVA LA CAPACITÀ DI FORMAZIONE DEI TUOI INSEGNANTI Ti soddisfano le spiegazioni che ricevi durante le lezioni? A scuola ti senti coinvolto e motivato a fare meglio dai tuoi docenti? Le discipline che insegnano stanno migliorando la tua preparazione?

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QUARTO

OSSERVA LA CAPACITÀ DI VALUTAZIONE DEI TUOI INSEGNANTI Le regole comuni sono state applicate in modo imparziale dai tuoi insegnanti? Durante l’anno sei stato informato sul tuo processo di apprendimento? Le valutazioni che ricevi esprimono bene la qualità delle tue prestazioni?

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1234

1234

3,4

3,8

2,9

3,1

3,1 3,0 3,0 2,0 2,0 3,0 4,0 4,0 3,2 4,0 3,33,8 3,5Dati sensibili: destinazione DS (accesso completo) ed eventualmente

Coordinatore di classe (limitatamente alla classe che coordina)

B.Nominativi + disciplina

dei docenti del CdC

A. Indicazioni/consegne

agli studenti

C.Le 4 competenze

osservate

Bacheca

Dati pubblici: destinazione bacheca e CdC, da inserire in uno schem

a d’insieme.

Il singolo docente ha accesso al suo dato personale che confronta con il

valore medio del CdC.

Relazione

Organizzazione

Formazione

Valutazione

D.Spazio destinato al

gradimento

Liceo Artistico Statale “Felice Faccio” Castellamonte

INDICATORI di GRADIMENTO del Consiglio di classe di

Mod. 202/CS Rev 2013/0

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Leggere con attenzione! Questo documento rappresenta un atto di fiducia importante che, ne siamo certi, non verrà sprecato. Ti chiediamo di rispondere alle seguenti domande perché crediamo che le tue opinioni possano servire a migliorare la qualità del nostro lavoro. Naturalmente le tue risposte saranno davvero utili solo se sincere, consapevoli e obiettive. Per garantire la riservatezza delle tue valutazioni, il questionario è stato pensato in forma anonima, così ti sarà più facile esprimere liberamente il tuo pensiero. Per compilarlo è sufficiente inserire, per ogni docente, il numero corrispondente al giudizio che hai maturato (vedi scaletta in basso), senza farti condizionare né dai compagni, né dal rapporto che hai stabilito con l’insegnante. Confidiamo dunque nella imparzialità delle tue risposte e ti ringraziamo per la collaborazione. Lo Staff.

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OSSERVA LA CAPACITÀ DI RELAZIONE DEI TUOI INSEGNANTI I tuoi insegnanti quale rapporto hanno saputo instaurare con la classe? Qual è stata la loro disponibilità ad ascoltarti e consigliarti? Ti hanno permesso di esprimere le tue idee liberamente?

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O OSSERVA LA CAPACITÀ DI ORGANIZZAZIONE DEI TUOI INSEGNANTI

Ti hanno informato preventivamente su quanto intendevano fare? Hanno saputo programmare in modo efficace le loro lezioni/attività? La correzione e la consegna dei vari elaborati è avvenuta nei tempi stabiliti?

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ZO OSSERVA LA CAPACITÀ DI FORMAZIONE DEI TUOI INSEGNANTI

Ti soddisfano le spiegazioni che ricevi durante le lezioni? A scuola ti senti coinvolto e motivato a fare meglio dai tuoi docenti? Le discipline che insegnano stanno migliorando la tua preparazione?

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TO OSSERVA LA CAPACITÀ DI VALUTAZIONE DEI TUOI INSEGNANTI

Le regole comuni sono state applicate in modo imparziale dai tuoi insegnanti? Durante l’anno sei stato informato sul tuo processo di apprendimento? Le valutazioni che ricevi esprimono bene la qualità delle tue prestazioni?

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1 2 3 4

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1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

PER LA VALUTAZIONE: UNA SOLA CROCETTA PER CIASCUN RIQUADRO FACENDO RIFERIMENTO A QUESTA SCALA DI VALORI: 1= per nulla soddisfacente 2= poco soddisfacente 3= abbastanza soddisfacente 4= molto soddisfacente

4E

04. Il modello cartaceo

Liceo Artistico Statale Felice Faccio Castellamonte

ESITO VALUTAZIONE Consiglio di Classe 4E

Anno scolastico 2012-2013 Totale indicatori esaminati 48

(12 docenti x 4 capacità)

Il giorno 20 maggio 2013 la classe 4E (composta da 24 allievi) è stata invitata a compilare un QUESTIONARIO DI GRADIMENTO sul consiglio di classe. Sono stati scrutinati 22 questionari pari al 92% de gruppo classe. L’esito complessivo è di 3,1 su 4,0 (in decimi 7,7) Dall’analisi disaggregata dei dati emergono: 28/48 (58%) validazioni (=valutazioni comprese tre 4,0-3,0) 07/48 (15%) attenzioni (=valutazioni comprese tra 2,9–2,6) 13/48 (27%) criticità (=valutazioni comprese tra 2,5 -1,0)

Il CONSIGLIO di CLASSE, coordinato dal prof. Alberto Sordi

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VALUTAZIONE 1= per nulla soddisfacente 2= poco soddisfacente 3= abbastanza soddisfacente 4= molto soddisfacente 1,9 2,6 3,8 3,8 3,5 3,1 3,7 2,0 2,8 2,5 3,6 3,7 CAPACITÀ DI RELAZIONE 3,2

1 2 3 4

2,4

06 05 04 05

2,5

02 09 09 02

4,0

00 00 00 22

3,6

00 02 02 18

3,6

00 01 07 14

3,4

01 00 11 10

3,9

00 00 0517

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06 08 06 02

3,0

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2,5

03 09 06 04

3,6

00 02 05 15

3,9

00 00 03 19

Il rapporto instaurato con la classe dall’insegnante La disponibilità ad ascoltare e consigliare l’allievo Percezione di una libera espressione delle idee

CAPACITÀ DI ORGANIZZAZIONE 3,1 1 2 3 4

1,5

11 04 01 01

2,3

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3,9

00 00 02 19

4,0

00 0000 22

3,7

00 02 03 17

3,0

01 05 09 07

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2,8

04 02 11 05

2,5

04 06 08 04

3,6

00 02 04 16

3,9

00 00 03 18

Informazione preventiva sulle iniziative assunte dal docente Programmazione efficace delle lezioni/attività Correzione e consegna elaborati nei tempi stabiliti

CAPACITÀ DI FORMAZIONE 3,0 1 2 3 4

1,7

13 01 03 02

2,9

01 04 12 05

3,4

00 02 09 11

3,9

00 00 02 20

3,4

00 02 09 11

2,7

02 08 07 05

3,5

00 00 11 11

2,0

09 06 05 02

2,5

06 04 06 06

2,6

03 06 09 03

3,8

00 00 04 19

3,6

00 01 07 14

Soddisfazione per le spiegazioni ricevute a lezione Coinvolgimento e motivazione al miglioramento continuo Formazione/preparazione percepita attraverso la disciplina

CAPACITÀ DI VALUTAZIONE 3,1 1 2 3 4

1,9

10 04 01 04

2,8

01 03 10 08

3,8

00 00 05 17

3,9

00 00 01 21

3,5

01 02 04 15

3.2

01 02 11 08

3,8

00 00 05 17

2,0

09 06 04 03

2,9

03 02 10 07

2,6

06 02 09 05

3,6

00 00 08 14

3,5

00 02 07 13

Imparziale applicazione delle regole comuni Informazione sul processo di apprendimento valutazione oggettiva circa la qualità delle prestazioni

Castellamonte, 25 agosto 2013. Il referente per la qualità: Roberto Bigano

05. L’esito finale «privato» È destinato alla visione del Ds

06. L’esito finale «pubblico»

Liceo Artistico Statale Felice Faccio Castellamonte

ESITO VALUTAZIONE Consigli di classe Liceo

Anno scolastico 2012-2013 Nel complesso i C.d.C esaminati ottengono

in media 3,1 su 4 (7,7/10)

VALUTAZIONE di riferimento delle voci utilizzate nel questionario QUADRO GENERALE DISAGGREGATO PER CONSIGLI di CLASSE

1= per nulla soddisfacente 2= poco soddisfacente

3= abbastanza soddisfacente 4= molto soddisfacente

3A 3B 3C 4A 4C 236

11 do

cent

i 44

indic

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i

11 d

ocen

ti 44

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ator

i

10 d

ocen

ti 40

indic

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15 d

ocen

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indic

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i

12 d

ocen

ti 48

indic

ator

i

Tota

le

ind

icato

ri

4,0 3,0 Validazione

Il processo ha carattere funzionale e la classe esprime soddisfazione dal riscontro in aula.

2,9 2,6 Attenzione Il processo è opaco e la classe non esprime

un giudizio univoco circa il riscontro in aula.

2,5 1,0 Criticità Il processo è deteriorato e la classe esprime

un giudizio critico sul riscontro in aula.

Numero questionari scrutinati 16 23 18 27 22 106 % CAPACITÀ DI RELAZIONE

3,4

10 01 00

3,1

07 01 03

3,3

09 00 01

2,8

06 05 04

3,2

08 00 04

3,2

40 07 12

68 12 20

Il rapporto instaurato con la classe dall’insegnante La disponibilità ad ascoltare e consigliare l’allievo Percezione di una libera espressione delle idee

CAPACITÀ DI ORGANIZZAZIONE 3,

3 08 02 01

3,1

08 00 03

3,1

09 01 00

3,0

08 03 04

3,1

07 01 04

3,1

40 07 12

68 12 20

Informazione preventiva sulle iniziative assunte dal docente Programmazione efficace delle lezioni/attività Correzione e consegna elaborati nei tempi stabiliti

CAPACITÀ DI FORMAZIONE

3,3

10 01 00

3,0

06 02 03

3,3

09 00 01

2,8

08 01 06

3,0

06 03 03

3,1

39 07 13

66% 12% 22%

Soddisfazione per le spiegazioni ricevute a lezione Coinvolgimento e motivazione al miglioramento continuo Formazione/preparazione percepita attraverso la disciplina

CAPACITÀ DI VALUTAZIONE

3,3

10 01 00

3,1

06 02 03

3,3

09 00 01

2,7

08 02 05

3,1

07 03 02

3,1

40 08 11

68% 13% 19%

Imparziale applicazione delle regole comuni Informazione sul processo di apprendimento valutazione oggettiva circa la qualità delle prestazioni

Totale media e ripartizione dei codici Codice verde (conferma la “validazione” del processo) Codice giallo (richiede “attenzione” del processo) Codice rosso (segnala la “criticità” del processo)

3,3

38 05 01

3,1

27 05 12

3,3

36 01 03

2,8

30 11 19

3,1

28 07 13

3,1

159 29 48

68% 12% 20%

86

12

02

61

12

27

90

03

07

50

18

32

58

15

27

Castellamonte, 20 agosto 2013. Il referente per la Qualità: Roberto Bigano

È destinato alla bacheca e al CdC

La valutazione del Consiglio di classe

FINE presentazione

Grazie della vostra attenzione

Per info. RSGQ Roberto BiganoRoberto.bigano@cheapnet.itLiceo Artistico Statale Felice Faccio, via G. Pullino 24. Castellamonte (Torino). Tel. 0124.51.54.32 Fax 0124 5133 41