I. Olvasott szöveg értése...Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο για τα παιδιά ήταν υποχρεωτική. Χ 11. Τα σχολεία δεν είχαν

Újgörög nyelv középszint — írásbeli vizsga 2011 I. Olvasott szöveg értése

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Név: ........................................................... osztály:......

ÚJGÖRÖG NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2020. október 28. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

02

0.

ok

tób

er 2

8.

Újgörög nyelv középszint

2011 írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 12 2020. október 28.

Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók Ebben a vizsgarész-összetevőben szótár nem használható! Mielőtt a feladatokat megoldaná, figyelmesen olvassa el az utasításokat! Σ’ αυτό το μέρος των εξετάσεων θα βρείτε 3 θέματα. Δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιήσετε λεξικό.



Név: ........................................................... osztály:......



Név: ........................................................... osztály:......

1ο θέμα Διαβάστε το παρακάτω κείμενο. Αντιστοιχίστε τις φράσεις της πρώτης στήλης (με αραβικούς αριθμούς: 1, 2, 3 ...) με τις φράσεις της δεύτερης στήλης (με κεφαλαία γράμματα: Α, Β, Γ ...) και συμπληρώστε τον πίνακα κάτω στη σελίδα, βάζοντας στο τετραγωνάκι κάτω από τον αριθμό το γράμμα της φράσης που ταιριάζει. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, διότι αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Η ημερήσια διατροφή των αρχαίων Ελλήνων Οι αρχαίοι με την ανατολή του ήλιου ξεκινούσαν τις καθημερινές τους ασχολίες. Πριν ξεκινήσουν για τις δουλειές τους, έτρωγαν κάτι λιτό. Αυτό το πρώτο γεύμα λεγόταν ακράτισμα, ήταν ψωμί βουτηγμένο σε λίγο κρασί. Προς το μεσημέρι ή το απόγευμα έπαιρναν ένα απλό και γρήγορο γεύμα, το άριστον. Πριν από το βραδινό γεύμα έτρωγαν κάτι στα γρήγορα, το εσπέρισμα. Το κανονικό γεύμα, που ήταν πλουσιοπάροχο, το έπαιρναν στο τέλος της μέρας και λεγόταν δείπνον. Έτρωγαν κανονικά μόνο τα βράδια, γιατί σχεδόν καθημερινά είχαν καλεσμένους. Οι αρχαίοι χαρακτηρίζονταν για τη λιτότητα στα φαγητά. Έτρωγαν συνήθως δημητριακά, σιτάρι και κριθάρι, γι’ αυτό ο Όμηρος τους αποκαλεί «ψωμοφάγους». Είχαν δύο ειδών ψωμιά, τη μάζα, που ήταν κριθάρι ζυμωμένο σε γαλέτα, πιο φτηνό και το έψηναν είτε μόνοι τους στα σπίτια είτε στους φούρνους. Το άλλο είδος ψωμιού ήταν ο άρτος, που ήταν κανονικό ψωμί. Κάθε στέρεη τροφή που συνόδευε το ψωμί ονομάζονταν όψον: χόρτα, κρεμμύδια, ελιές, ψάρια, κρέας, φρούτα, γλυκίσματα. Μια πολύ αγαπημένη τους τροφή ήταν το έτνος, δηλαδή φάβα από κουκιά και φακές. Έτρωγαν πολλά σκόρδα και τυρί. Το κρέας ήταν ακριβό, γι’ αυτό σπάνια το έτρωγαν, και αυτό ήταν κυρίως κρέας πουλερικών, γουρουνόπουλα, κυνήγι. Τα ψάρια ήταν βασική τροφή, τα έτρωγαν φρέσκα ή παστά (τάριχος). Το δείπνο τελείωνε με επιδόρπιο, το τράγημα: φρούτα φρέσκα ή ξερά, γλυκά, μέλι, καρύδια. Βασικό τους ποτό ήταν το κρασί, που το έπιναν συνήθως νερωμένο, για να έχουν διαύγεια στη συζήτηση. Ένα άλλο ποτό που συχνά έπιναν και που καθόριζε το τελετουργικό στα Ελευσίνια μυστήρια, ήταν ο κυκεών, ένα μείγμα κριθάλευρου, νερού και αρωματικών φυτών. Οι αρχαίοι Έλληνες δεν χρησιμοποιούσαν πιρούνια, γι΄αυτό έκοβαν το κρέας σε μικρά κομμάτια και τα έπιαναν με το χέρι. Ωστόσο χρησιμοποιούσαν οβελούς (σούβλες) και κρεάγρες με δύο ή τρία στελέχη. Χρησιμοποιούσαν κουτάλια, αλλά μερικές φορές και την κόρα του ψωμιού για κουτάλι. πηγή:https://www.mouseioaianis.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=127&Itemid=96#myGall

ery1-picture(5)



Név: ........................................................... osztály:......

Πρώτη στήλη Δεύτερη στήλη 0. Το πρώτο γεύμα των αρχαίων Ελλήνων ήταν ψωμί

Α) γι’ αυτό ο Όμηρος τους ονομάζει «ψωμοφάγους».

1. Το μεσημέρι έτρωγαν Β) που συνόδευαν το ψωμί, όπως χόρτα, ελιές, ψάρια κτλ.

2. Το κανονικό, πλούσιο γεύμα τους Γ) ήταν από κριθάρι, και ήταν φτηνό. 3. Συχνά έτρωγαν δημητριακά, Δ) τα έτρωγαν συχνά, φρέσκα ή παστά. 4. Από τα δύο ψωμιά τους η μάζα Ε) ήταν φάβα από κουκιά και φακές. 5. Όψον λέγονταν οι τροφές Ζ) ένα γρήγορο γεύμα, το άριστον. 6. Το έτνος, ένα αγαπημένο τους φαγητό Η) και ο κυκεών από κριθάλευρο, νερό και

αρωματικά φυτά. 7. Το κρέας ήταν ακριβό, γι’ αυτό σπάνια το έτρωγαν, ενώ τα ψάρια

Θ) ήταν το βράδυ και λεγόταν δείπνον.

8. Μετά από το δείπνο έτρωγαν επιδόρπιο Ι) αλλά σούβλες και κουτάλια. 9. Βασικό ποτό τους ήταν το κρασί Κ) με κρασί και λεγόταν ακράτισμα. 10. Δεν χρησιμοποιούσαν πιρούνια Λ) που ήταν φρούτα, γλυκά, μέλι, καρύδια.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért

10

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Κ



Név: ........................................................... osztály:......

2ο θέμα Διαβάστε το κείμενο για την εκπαίδευση στο Βυζάντιο, και βάλτε Χ δίπλα σε κάθε φράση που ακολουθεί το κείμενο στην αντίστοιχη στήλη ανάλογα με το αν η φράση είναι σωστή ή λάθος. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, διότι αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο Η εκπαίδευση των παιδιών στο Βυζάντιο δεν ήταν υποχρεωτική. Yπήρχαν μόνο ιδιωτικά και εκκλησιαστικά σχολεία, που λειτουργούσαν σε σπίτια, σε ναούς ή σε μοναστήρια. Οι γονείς πλήρωναν δίδακτρα (λεφτά για τις σπουδές) ανάλογα με το επάγγελμά τους. Τα παιδιά άρχιζαν να πηγαίνουν στο σχολείο σε ηλικία έξι με οκτώ χρόνων. Το βασικό σχολείο είχε τέσσερις τάξεις. Στις δύο μικρότερες οι μαθητές μάθαιναν να γράφουν, να διαβάζουν και να λογαριάζουν. Στις μεγαλύτερες τάξεις διδάσκονταν ορθογραφία, γραμματική και αριθμητική. Μάθαιναν ιστορίες από τον Όμηρο, την Αγία Γραφή και από τους μύθους του Αισώπου. Στα σχολεία ακόμη μάθαιναν να τραγουδούν και να ψέλνουν. Στα εκκλησιαστικά σχολεία, εκτός από τα παιδιά της πόλης, συχνά φοιτούσαν δωρεάν ορφανά παιδιά ή μαθητές από άλλες περιοχές της αυτοκρατορίας, που ήταν φιλομαθείς. Τα κορίτσια κι ένας μεγάλος αριθμός αγοριών, που οι γονείς τους δεν είχαν να πληρώσουν δίδακτρα, δεν πήγαιναν σχολείο. Έμεναν στο σπίτι, έπαιζαν στις αυλές και στους δρόμους και βοηθούσαν τους γονείς τους στις δουλειές. Αυτά τα παιδιά τα δίδασκαν οι γονείς, οι γιαγιάδες και οι παππούδες. Αυτοί μάθαιναν στα παιδιά ιστορίες για τη ζωή και τον τόπο τους και τα ασκούσαν να διατηρούν τα έθιμα και τις παραδόσεις των Βυζαντινών. Τα κορίτσια κοντά στις μητέρες τους μάθαιναν να κεντούν, να πλέκουν και να υφαίνουν. Τα αγόρια που δεν πήγαιναν στο σχολείο μάθαιναν από μικρή ηλικία τέχνες κοντά σε ειδικούς τεχνίτες. Εκεί εργάζονταν, ως μαθητές χωρίς πληρωμή, συνήθως δύο χρόνια. Ύστερα εργάζονταν κοντά τους με πληρωμή ή έψαχναν αλλού εργασία. Κάθε τεχνίτης μπορούσε να έχει μόνο δύο μαθητές. Ο σεβασμός των νέων αυτών προς το «αφεντικό» τους ήταν μεγάλος και συχνά κρατούσε για όλη τους τη ζωή.

Πηγή: Διασκευή αυθεντικού κειμένου: https://daskalemata.weebly.com/eta-epsilonkappapialpha943deltaepsilonupsilonsigmaeta-sigmatauomicron-

betaupsilonzeta940nutauiotaomicron.html



Név: ........................................................... osztály:......

ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ

0. Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο για τα παιδιά ήταν υποχρεωτική. Χ

11. Τα σχολεία δεν είχαν δικά τους κτίρια, και ήταν μόνο εκκλησιαστικά και ιδιωτικά.

12. Τα παιδιά πήγαιναν για οκτώ χρόνια στο σχολείο ξεκινώντας από έξι χρόνων.

13. Στις πρώτες δύο τάξεις μάθαιναν να γράφουν, να διαβάζουν και να λογαριάζουν.

14. Στις πιο μεγάλες τάξεις διάβαζαν και χριστιανικά κείμενα και αρχαία.

15. Τα ορφανά παιδιά δεν μπορούσαν να πάνε στο σχολείο.

16. Και τα κορίτσια πήγαιναν στο σχολείο, αν ήθελαν.

17. Όταν τα παιδιά δεν πήγαν στο σχολείο, έμεναν στο σπίτι και την αγωγή τους αναλάμβαναν οι γονείς, οι γιαγιάδες και οι παππούδες.

18. Οι γονείς, γιαγιάδες, παππούδες μάθαιναν στα παιδιά τους ιστορίες για τη ζωή, τον τόπο τους, τα έθιμα και τις παραδόσεις των Βυζαντινών.

19. Τα κορίτσια μάθαιναν από τη μαμά τους διάφορες τεχνικές, πώς να φτιάχνουν ρούχα, κεντήματα κτλ.

20. Τα αγόρια που δεν πήγαιναν στο σχολείο, μάθαιναν τέχνες κοντά σε τεχνίτες και πληρώνονταν από την πρώτη μέρα.

21. Κάθε τεχνίτης είχε τόσους μαθητές όσους ήθελε.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Max. Elért

11



Név: ........................................................... osztály:......

3 ο θέμα Διαβάστε αυτό το κουίζ για την αρχαία αγορά της Αθήνας. Ταιριάξτε τα κείμενα (σημειωμένα με αριθμούς 22, 23, 24…) με τους τίτλους των παραγράφων (Α, Β, Γ…) και συμπληρώστε τον πίνακα κάτω από το κείμενο, βάζοντας στο τετραγωνάκι κάτω από τον αριθμό το γράμμα της λύσης που ταιριάζει στην περίπτωση. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με τον γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, διότι αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Η αρχαία αγορά της Αθήνας Αν έχετε πάει στην Αθήνα, σίγουρα έχετε δει την Ακρόπολη. Δεν ξέρω όμως αν έχετε επισκεφτεί την αρχαία αγορά. Αν όχι, διαβάστε μερικές συμβουλές, γιατί αξίζει να πάτε να τη δείτε. 0. Έχω επισκεφθεί πολλές φορές μόνος και με παρέα την Αγορά. Ενδιαφέρον για τους λάτρεις της φωτογραφίας αλλά και της ιστορίας , αρχαιολογίας ή αρχιτεκτονικής. Επίσης ένας από τους σημαντικότερους τόπους της Αθήνας. Να πάτε οπωσδήποτε. 22. Ένας ωραίος ναός μέσα σε ένα καταπράσινο τοπίο στο κέντρο της Αθήνας! Αξίζει μια επίσκεψη για να νιώσεις πως θα ήταν αν ήσουν Αθηναίος πολίτης στην Αρχαία Αθήνα... 23. Όμορφο σημείο κάτω από την Ακρόπολη, με εξαιρετική ενέργεια, προτείνω να το επισκεφτείτε το συντομότερο. Η αγορά αποτελείται από μια μεγάλη ανοικτή πλατεία, που περιβάλλεται από κτίρια και στις τέσσερις πλευρές της. Οι ανασκαφές στο σημείο πριν πολλά έτη έφεραν στο φως πολλά και σημαντικά κτίρια. 24. Η κυριακάτικη βόλτα μας πολύ συχνά! Με μια εφημερίδα στα παγκάκια μέσα στο χώρο, με αρκετό πράσινο και λίγη σκιά, θαύμα! 25. Θα μπορούσα να ζούσα για πάντα σε αυτό το χώρο. Ζηλεύω όσους έζησαν στην Αθήνα τον χρυσό αιώνα του Περικλή! Η Αρχαία αγορά θα ήταν απίθανη χρωματισμένη και κατακλυσμένη από κόσμο! 26. Στην Αθήνα τελικά βρίσκεις πολλά ιδιαίτερα αξιοθέατα και ένα από τα καλύτερα είναι η αρχαία αγορά, η οποία πλαισιώνεται από τις γραφικές γειτονιές της Πλάκας, το Θησείο, το Μοναστηράκι... Πολλά μαγαζάκια και εστιατόρια-καφέ για να ξεκουράσουν τους οδοιπόρους… 27. Το να κάνεις σούρουπο βόλτα είναι μαγικό. Προσπαθήστε να πάτε μια μέρα χωρίς πολύ κόσμο. Είναι φανταστικά. Είναι χρήσιμο πάντως να έχετε κάποιον μαζί σας που γνωρίζει καλά την Ιστορία για να μάθετε τι ακριβώς βλέπετε. Με την κατάλληλη ξενάγηση θα αποκτήσετε πολλές γνώσεις για τους προγόνους μας. Φέρτε νερό μαζί σας αν σκοπεύετε να μείνετε πολλές ώρες. 28. Ένας πολύ καλός τόπος με μεγάλη ιστορία. Η αρχαία αγορά μαζί με την στοά του Αττάλου και τον ναό του Ηφαίστου δίνει στον επισκέπτη ένα δυνατό σύνολο της αρχαίας ελληνικής ιστορίας. Μπορείτε να επισκεφτείτε και το μουσείο του χώρου που είναι επίσης εξαιρετικό.



Név: ........................................................... osztály:......

29. Μια περιήγηση στο χώρο με ξεναγό, σε κάνει να βλέπεις γύρω σου να ζωντανεύει όλη η αρχαία Αθήνα. Τα νέα, η θρησκεία, το δικαστήριο, η Εκκλησία του Δήμου.... Ένας πραγματικά μαγικός χώρος!!! 30. Πολύ ωραία βόλτα με είσοδο από την Πλάκα και έξοδο στο Μοναστηράκι, ή το αντίστροφο. Εισιτήριο για τα παιδιά δωρεάν, για ενήλικες 8 ευρώ από Μάιο ως και τέλος Οκτωβρίου και 4 ευρώ το υπόλοιπο διάστημα. Θυμίζει την Ρωμαϊκή αγορά στην Ρώμη. Α) Μπορείς να πιεις και έναν καφέ… Β) Τα παιδιά δεν πληρώνουν είσοδο Γ) Απόλαυση και μόνος και με παρέα Δ) Μια αρχαία πλατεία στην καρδιά της Αθήνας Ε) Να πάτε με ξεναγό! Ζ) Να πάτε και στο μουσείο της Αγοράς! Η) Η βόλτα μας Θ) Όταν το παρελθόν γίνεται ζωντανό Ι) Θα ήθελα να πάω πίσω στο χρόνο! Κ) Ναός μέσα στο πράσινο

Πηγή: Διασκευή αυθεντικού κειμένου: https://www.tripadvisor.com.gr/Attraction_Review-g189400-d198709-Reviews-or30-Ancient_Agora_of_Athens-Athens_Attica.html#REVIEWS

0. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

Γ

22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért

9



Név: ........................................................... osztály:......



Név: ........................................................... osztály:......



Név: ........................................................... osztály:......

pontszám maximális elért

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 10 2. feladat 11 3. feladat 9

Feladatpont összesen 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

dátum javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma egész számra kerekítve

elért programba beírt

I. Olvasott szöveg értése

dátum dátum

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész

üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel,

akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Újgörög nyelv középszint — írásbeli vizsga 2011 II. Nyelvhelyesség


Név: ........................................................... osztály:......

ÚJGÖRÖG NYELV


II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

02

0.

ok

tób

er 2

8.


2011 írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2020. október 28.

Név: ........................................................... osztály:......



Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók

Ebben a vizsgarész-összetevőben szótár nem használható! Mielőtt a feladatokat megoldaná, figyelmesen olvassa el az utasításokat! Jó munkát!

Τα θέματα είναι τρία. Δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιήσετε λεξικό.



Név: ........................................................... osztály:......

1ο θέμα

Από το παρακάτω κείμενο λείπουν κάποια ρήματα. Βρείτε ποια από τις τέσσερις λέξεις (Α, Β, Γ, Δ) ταιριάζει στα κενά που είναι σημειωμένα με αραβικούς αριθμούς (1, 2, 3...) και σημειώστε το γράμμα της αντίστοιχης περίπτωσης στα αντίστοιχα τετραγωνάκια της δεύτερης σειράς του πίνακα που βρίσκεται κάτω από τις λέξεις. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με τον γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Πάμε σε συναυλία κλασικής μουσικής Χτες το απόγευμα ο πατέρας μου 0. εισιτήρια για μια συναυλία κλασικής μουσικής. Δεν 1. αν θα έρθει μαζί μας και ο μεγάλος αδερφός μου. Σκεφτόμουν ότι θα ήταν πολύ ωραία συναυλία. Λίγο πριν φύγουμε 2. πως θα έρθει τελικά μαζί μας και ο αδερφός μου. Όταν 3. έξω από το σπίτι η μητέρα μου κοίταξε τον ουρανό και είπε: «Φαίνεται ότι 4. ». Τη ρωτήσαμε γιατί το είπε αυτό και μας απάντησε ότι ο ουρανός είναι γεμάτος με σύννεφα. Το ταξί άργησε 5. και φοβήθηκα μήπως δε θα φτάσουμε στην ώρα μας. Φτάσαμε μπροστά στο θέατρο με δύο λεπτά καθυστέρηση. Βγήκαμε βιαστικά από το ταξί και αρχίσαμε 6. γρήγορα προς την είσοδο του θεάτρου για να προλάβουμε 7. στην αίθουσα. Όταν μπήκαμε 8. στις θέσεις μας. Όλοι οι μουσικοί ήταν στη σκηνή. Ο διευθυντής της ορχήστρας 9. τα χέρια του ψηλά δίνοντας έτσι το σήμα στους μουσικούς να αρχίσουν 10. . Περάσαμε μια υπέροχη βραδιά ακούγοντας ωραίες μελωδίες.

Πηγή: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-E104/515/3344,13520/



Név: ........................................................... osztály:......

0. Α) αγόρασε 1. Α) θα ξέρετε 2. Α) μάθετε Β) θα αγοράσει Β) ξέραμε Β) μαθαίνουν Γ) αγοράσαμε Γ) ξέρουν Γ) θα μάθουμε Δ) αγοράζει Δ) ήξεραν Δ) μάθαμε 3. Α) βγαίνετε 4. Α) βράχηκα 5. Α) να έρθει Β) βγαίνουμε Β) βρέχει Β) έρχεται Γ) βγήκαμε Γ) θα βρέξει Γ) ήρθε Δ) θα βγούμε Δ) θα βραχεί Δ) θα έρθει 6. Α) θα περπατήσουμε 7. Α) μπήκαμε 8. Α) καθόμασταν Β) να περπατάμε Β) μπαίνουμε Β) να καθόμαστε Γ) περπατάμε Γ) θα μπούμε Γ) να καθίσουμε Δ) να περπατήσουμε Δ) να μπούμε Δ) καθίσαμε 9. Α) θα σηκώσει 10. Α) να παίζουν Β) σήκωσε Β) να παίξουν Γ) σηκώθηκε Γ) θα παίζουν Δ) θα σηκωθεί Δ) θα παίξουν

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért

10

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Α



Név: ........................................................... osztály:......

2ο θέμα

Διαβάστε το παρακάτω κείμενο για την γραφή. Σχηματίστε το σωστό τύπο και αριθμό των ουσιαστικών και / ή επιθέτων που βρίσκονται στην παρένθεση και γράψτε τα στην γραμμή που ακολουθεί μετά από το κείμενο. Η πρώτη περίπτωση με 0 είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή.

Γραφή, η μνήμη των 0. (άνθρωπος)

Πριν αναπτυχθεί η γραφή, οι άνθρωποι συγκρατούσαν όλες 11. (η πληροφορία) στο μυαλό τους. Όμως είναι δύσκολο να θυμόμαστε τα πάντα και να τα μεταφέρουμε με ακρίβεια σε άλλους. Η γραφή είναι ένας τρόπος με τον οποίο αποθηκεύουμε και μεταφέρουμε πληροφορίες σε ανθρώπους με 12. (ο οποίος) μας χωρίζει ο χρόνος και η απόσταση. Δεν ανακαλύφθηκε από ένα άτομο ή μία κοινωνία.

Εξελίχθηκε σε διαφορετικά 13. (μέρος) και 14. (περίοδος) με σκοπό τη διατήρηση 15. (αρχεία) και την καταγραφή 16. (γεγονότα). Έχει 17. (πολύς) μορφές, από την απλή εικονογραφία έως την τυποποιημένη γραφή, που απεικονίζει τους ήχους μιας γλώσσας και αποτυπώνεται σε κάθε είδους υλικό, από χαρτί έως κεραμικά. Σήμερα, η γραφή αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι 18. (η καθημερινή ζωή).

Πηγή: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-D109/706/4674,21181/ (Ιστορία της Γραφής, εκδ. Ερευνητές, Αθήνα, 1997, διασκευή)

0. ανθρώπων

11. _______________________________________

12. _______________________________________

13. _______________________________________

14. _______________________________________

15. _______________________________________

16. _______________________________________

17. _______________________________________

18. _______________________________________

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Max. Elért

8



Név: ........................................................... osztály:......

3ο θέμα Διαβάστε το παρακάτω μύθο του Αισώπου και συμπληρώστε τα κενά των προτάσεων με τις αντωνυμίες που είναι στην παρένθεση. Γράψτε τους στον πίνακα που βρίσκεται κάτω από το κείμενο. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με τον γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, διότι αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΛΕΙΠΟΥΝ: έναν, ένας κάποιον, κάποτε, κάπως, κάτι, λίγο, ό,τι

O καρβουνιάρης και ο καθαριστής

0. ένας καρβουνιάρης, δηλαδή 19. άνθρωπος που έφτιαχνε κι εμπορευόταν κάρβουνα, γνωρίστηκε με 20. γναφέα, δηλαδή κάποιον που η δουλειά του ήταν να καθαρίζει και να λευκαίνει μάλλινα ρούχα. Επειδή τον συμπάθησε και νόμισε πως 21. ταιριάζουν, του πρότεινε να συγκατοικήσουν, ώστε να πληρώνουν από κοινού το ενοίκιο και τα άλλα έξοδα του σπιτιού και να περνούν πιο οικονομικά. Ο γναφέας σκέφτηκε 22. και του απάντησε: «Σε συμπαθώ και σε θεωρώ καλό φίλο, αλλά δεν μπορούμε να συγκατοικήσουμε, γιατί η δική μου δουλειά είναι καθαρή κι η δική σου βρώμικη 23. εγώ με κόπο θα καθαρίζω, εσύ μ΄ ένα τυχαίο σου ακούμπημα θα το λερώνεις!».

24. θέλει να μας πει κι αυτός ο μύθος. Στη ζωή μας συναντούμε πολλούς ανθρώπους που ίσως μας φαίνονται συμπαθητικοί, αλλά δεν μπορούμε με όλους να γίνουμε στενοί φίλοι.

Όταν γνωρίζουμε 25. άνθρωπο, πρέπει να εξετάζουμε αν συμφωνούν οι ζωές μας, ο τρόπος που έχουμε μεγαλώσει, η μόρφωση και η καλλιέργειά μας, η δουλειά μας, κυρίως οι αρχές και η πίστη μας κι ύστερα να προχωρούμε σε στενότερη γνωριμία. Όταν σε κάτι βασικό είμαστε εντελώς αταίριαστοι κι ανόμοιοι δεν μπορεί να συνεχιστεί η φιλία μας.

Πηγή: https://www.pemptousia.gr/2019/10/karvouniaris-ke-katharistis/

0. 19. 20. 21.

κάποτε

22. 23. 24. 25.

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért

7



Név: ........................................................... osztály:......


II. Nyelvhelyesség 1. feladat 10 2. feladat 8 3. feladat 7



__________________________________________________________________________



I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

dátum dátum

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész

üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel,


Újgörög nyelv középszint — írásbeli vizsga 2011 III. Hallott szöveg értése


Név: ........................................................... osztály:......

ÚJGÖRÖG NYELV


III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

02

0.

ok

tób

er 2

8.


2011 írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2020. október 28.

Név: ........................................................... osztály:......



Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók

Καλωσορίσατε στην ενότητα της κατανόησης προφορικού λόγου των απολυτηρίων εξετάσεων.

Η ενότητα αυτή αποτελείται από τρία θέματα και διαρκεί 30 λεπτά.

Οι οδηγίες και τα κείμενα είναι ηχογραφημένα. Οι οδηγίες, μαζί με τις ασκήσεις που θα λύσετε,

είναι τυπωμένες επίσης στο εξεταστικό τετράδιο.

Κάθε θέμα αρχίζει από σύντομη μουσική και μετά θα ακούσετε (και μπορείτε επίσης να

διαβάσετε) τις οδηγίες των ασκήσεων.

Ακολουθεί διάλειμμα για να προλάβετε να μελετήσετε την άσκηση πριν ακούσετε το κείμενο.

Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά και χωρίς διακοπή.

Μετά από σύντομο διάλειμμα θα ξανακούσετε το κείμενο για δεύτερη και τελευταία φορά,

αλλά τώρα σε τρεις συνέχειες για να προλάβετε να σημειώσετε τις απαντήσεις.

Στο τέλος κάθε θέματος θα έχετε λίγο χρόνο για να ελέγξετε τις απαντήσεις σας.

Σας ευχόμαστε καλή επιτυχία!



Név: ........................................................... osztály:......

1ο θέμα

Θα ακούσετε ένα κείμενο για τα βουνά της Ελλάδας. Αυτό που πρέπει να κάνετε είναι να αντιστοιχίσετε το πρώτο μέρος κάθε φράσης, σημειωμένο με αραβικούς αριθμούς, με το δεύτερο μέρος, δηλαδή τη συνέχεια της ίδιας φράσης, σημειωμένη με κεφαλαία γράμματα. Μετά συμπληρώστε τον πίνακα κάτω από τις φράσεις, βάζοντας στο τετραγωνάκι με τον αριθμό το γράμμα της συνέχειας που ταιριάζει. Η πρώτη περίπτωση με μηδέν (0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με γκρίζο φόντο διότι αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Στην αρχή θα έχετε 30 δευτερόλεπτα για να μελετήσετε τις ερωτήσεις. Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά, χωρίς διακοπή.

Πρώτη στήλη Δεύτερη στήλη

0. Η Ελλάδα είναι Α) όπου η ανάβαση διαρκεί 6 ώρες.

1. Οι αρχαίοι Έλληνες είχαν ταυτίσει Β) και η πόλη Αράχωβα με τα καλά ξενοδοχεία της.

2. Οι σύγχρονοι Έλληνες στα βουνά Γ) στην Πελοπόννησο και δεσπόζει πάνω από τη Σπάρτη.

3. Ο Όλυμπος είναι το ψηλότερο βουνό της Ελλάδας Δ) από τις πέντε ψηλότερες κορυφές του.

4. Το ψηλότερο σημείο του είναι ο Μύτικας

Ε) η τρίτη πιο ορεινή χώρα στην Ευρώπη.

5. Στον Παρνασσό βρίσκονται ο ιερός ναός του Απόλλωνα, οι Δελφοί, Ζ) για τα χιονοδρομικά κέντρα του.

6. Ο Παρνασσός επίσης φημίζεται Η) τα βουνά με τους θεούς τους.

7. Ο Ταΰγετος είναι το ψηλότερο βουνό Θ) κάνουν αθλητικές δραστηριότητες.

8. Το «παρατσούκλι» του βουνού είναι Πενταδάκτυλος,

Ι) και ήταν η κατοικία των 12 θεών της αρχαιότητας.

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Ε

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Max. Elért

8



Név: ........................................................... osztály:......

2ο θέμα

Θα ακούσετε τρεις γνώμες για την ιδανική γειτονιά. Αυτό που πρέπει να κάνετε είναι να σημειώσετε ένα Χ στην αντίστοιχη στήλη, δίπλα σε κάθε φράση, ανάλογα αν είναι σωστό ή λάθος, όπως βλέπετε στην πρώτη περίπτωση, το παράδειγμα με μηδέν. Μην γράφετε στον πίνακα με γκρίζο φόντο διότι αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Στην αρχή θα έχετε 30 δευτερόλεπτα για να μελετήσετε τις ερωτήσεις. Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά, χωρίς διακοπή.

ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ

0. Θα ακούσουμε τρεις απόψεις για την ιδανική γειτονιά. Χ

9. Ο Γιώργος στο Χολαργό βρίσκει την ησυχία του.

10. Του αρέσει η γειτονιά, γιατί έχει πολλά ψηλά σπίτια, το ένα πολύ κοντά στο άλλο.

11. Η Έλενα μένει στη Νέα Σμύρνη, για να μείνει κοντά στους γονείς της.

12. Της αρέσουν οι μονοκατοικίες με κήπους.

13. Η γειτονιά που μένει έχει πολλά πράσινα, πάρκα και στάση μετρό.

14. Ο Δημήτρης στα Μελίσσια δεν έχει κάδο για τα σκουπίδια έξω από το σπίτι του.

15. Του αρέσει εκεί, γιατί η γειτονιά είναι ήσυχη και έχει πεζοδρόμια.

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Max. Elért

7



Név: ........................................................... osztály:......

3ο θέμα Θα ακούσετε ένα μύθο του Αισώπου. Πρέπει να απαντήσετε στις ερωτήσεις, που τίθενται σχετικά με το κείμενο. Η πρώτη περίπτωση με μηδέν είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με γκρίζο φόντο διότι αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Στην αρχή θα έχετε 30 δευτερόλεπτα για να μελετήσετε τις ερωτήσεις. Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά, χωρίς διακοπή. 0. Μια φορά στο δάσος είχε… μεγάλη πείνα. 16. Ο λύκος κοντά σ’ ένα σπίτι είδε… ___________________________________________________________________________ 17. Πώς μοιάζουν οι σκύλοι και οι λύκοι; ___________________________________________________________________________ 18. Τι τρώει ο σκύλος και πόσες φορές την ημέρα; ___________________________________________________________________________ 19. Πώς είναι ο σκύλος τις περισσότερες ώρες της ημέρας; ___________________________________________________________________________ 20. Τι είπε στο τέλος ο λύκος στο σκύλο; ___________________________________________________________________________

16. 17. 18. 19. 20. Max. Elért

5



Név: ........................................................... osztály:......



Név: ........................................................... osztály:......


III. Hallott szöveg értése 1. feladat 8 2. feladat 7 3. feladat 5



__________________________________________________________________________



I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

dátum dátum

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész

üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. összetevővel,


Újgörög nyelv középszint — írásbeli vizsga 2011 IV. Íráskészség


Név: ........................................................... osztály:......

ÚJGÖRÖG NYELV


IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

02

0.

ok

tób

er 2

8.


2011 írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2020. október 28.

Név: ........................................................... osztály:......



Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók Ebben a vizsgarész-összetevőben nyomtatott szótár használható! Mielőtt a feladatokat megoldaná, olvassa el az utasításokat! Ügyeljen a megadott szószámra! Amennyiben a létrehozott szöveg jelentősen eltér (rövidebb, hosszabb) a megadott szóintervallumtól, az pontlevonással jár. Jó munkát!



Név: ........................................................... osztály:......

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡAΠTΟΥ ΛΟΓΟΥ

1ο θέμα Εαρινές διακοπές στη Θεσσαλονίκη Θέλετε να περάσετε τις εαρινές διακοπές στη Θεσσαλονίκη με τους φίλους σας. Θέλετε να κλείσετε δωμάτια σε ένα ξενοδοχείο στο κέντρο της πόλης. Γράψτε ένα γράμμα ή ηλεκτρονικό μήνυμα στο ξενοδοχείο στο οποίο:

• θα περιγράψετε πόσα άτομα θα πάτε και τι είδους δωμάτια θέλετε • την άφιξη και την αναχώρησή σας • ρωτήστε για τις υπηρεσίες και τις τιμές του ξενοδοχείου

Γράψτε το γράμμα σας σε 80-100 λέξεις. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Név: ........................................................... osztály:......

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Név: ........................................................... osztály:......

2ο θέμα Γράψτε ένα κείμενο (100-120 λέξεις) για το παρακάτω θέμα: Το κατοικίδιο ζώο είναι ο καλύτερος φίλος μου Έχετε σκύλο, γάτα ή άλλο ζώο στο σπίτι; Γράψτε ένα κείμενο για το πώς περνάτε μαζί του, γιατί το έχετε στο σπίτι.

• Τι είδους ζώο είναι; • Πότε και πώς ήρθε στο σπίτι σας; • Ποιος το φροντίζει και τι ανάγκες έχει; • Ποιες είναι οι κοινές σας δραστηριότητες;

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Név: ........................................................... osztály:......

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Név: ........................................................... osztály:......

Feladat Értékelési szempont pontszám maximális elért

1.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

1. feladat összesen 11

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1

2. feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33


__________________________________________________________________________



I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

dátum dátum

javító tanár jegyző

Documents

I. Olvasott szöveg értése...Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο για τα παιδιά ήταν υποχρεωτική. Χ 11. Τα σχολεία δεν είχαν