IB chinese A SL FOA

8/18/2019 IB chinese A SL FOA

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擴展口頭活動(FOA)

FURTHER ORAL ACTIVITY


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相關資訊

最高分30分

佔總成績15%

基於Part 2

著重對課程的理解，對文本細節和文本語境有深入而全面的理解

學生自擬探討方向，鎖定話題，但所探討的方

向、內容要基於老師在課程中所教授話題/語言現象的。


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學生要注意的部分

旨在探討：

語言、意義和語境的關係

交流目的

受眾

語境

語言的使用（洗腦、意識形態）


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审视媒体的各种交流方式

广告、新闻传播

观点意见栏、“博客”

流动媒体


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意识到媒体的教育感化、政治宣传、理念传播的功能

公众服务项目的广告宣传、推广活动或运动、

新闻出版物检查、讽喻而针砭时事、宣传


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展示大众传媒如何运用语言和形象去传达讯息，说服劝谕，感化受众

受众群体之差别、风格和语域的使用、直接的

和隐含的偏见、格式和图形的使用、故意操控受众、平台选择


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互联网站有哪些特定的交流途径，表达和

交流效果有什么不同？

网站的设置是否在“包罗万象”？给受众

提供解决问题的“万应良药”？效果如何？


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网站的交流模式是否可能混淆不同的知

识领域，干扰受众作出恰当的判断？

网站中有哪些内容具有“颠覆性”，挑

战性人们的惯常思考？


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网站会有什么突出的社会效应？网站传达什么

人的声音？体现哪个社会群体的观点和意愿？

网站中哪些概念范畴和词语使用有强烈的倾向

性？是否过于排斥他人，过于“一家之言”？


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廬山本無真面目？


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在PART2中已學的內容

一、在我們於Part 2學過的各種語言現象中，有哪些引起你的興趣？

1、宣傳語言 —廣告的語言與意識形態(刻板印

象/消費意識) (例子︰語言和性別歧視、廣告和消費主義)

2、資訊性語言---新聞:新聞的用語與傳媒現況

(例子︰傳媒的操控)

3、流行文化:

還未學習


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評估方式

個人︰約15分鐘

小組︰最多三個人，時間略減，約30分鐘；如2個人，則為20分鐘左右。在小組活動中，大家的合作和互動十分重要。

活動方式有很多，如︰1、專業性的演示陳述、2、小規模的討論會、3、角色扮演、4、戲劇表演等，形式沒有一定的限制

活動要注意聽眾的接受情況、不只是簡單的分析、要有評價、判斷


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評分

任教老師評分，校外復審。

教完一個PART2做一個，教完PART 1做一個

兩年共做2個。

反思陳述


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學生自行準備活動的材料

PPT

文本(EG.文章、錄音、錄像)


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活動的方式

角色扮演

口頭匯報

討論活動


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建議活動

1、宣傳語言 —廣告的語言與意識形態(刻板印象/消費意識)

建議活動︰

一、角色扮演：一個公關/公司負責人在某個場合中的使用語言去塑造一個物品的品牌的形象

二、角色扮演：設計一個由兩至三個公眾人物/名人的對話，然後有一個跟進討論活動，討論對話中的語言如何創造語義。

三、口頭匯報：評論在一個/數個文本中對於特定形象、意念、符號的運用


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建議活動

資訊性語言---新聞:新聞的用語與傳媒現況

(例子︰傳媒的操控)

建議活動︰

一、口頭匯報：比較兩篇來自不同報社，但有相關話題的新聞報導，以其語言特點/用語判斷不同報社的立場

二、口頭匯報 —比較兩篇個PART 2的不同文本


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建議活動

流行文化:

(例子︰流行曲與歌詞的語言特點、刻板印象)

一、口頭匯報︰匯報在在一個和流行文化有關的視頻/圖象所呈現的背後訊息(例如某些刻板

印象、歧視、偏見等)


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要求

11月13日前完成，將錄像用usb交給老師評分

考試時間：around 20mins

分組安排：

第一組：MAY, KITTY, WILLIAM

第二組：CHRISTY, TINA, CALVIN, ANDREW

第三組：HALEY, HANNA, AUDREY, SCARLETT

第四組：FION, BENNY, JASON, TOMMY


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