Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
www.helsinki.fi/yliopisto
ICT in (Chemistry) Education
Ari MyllyviitaMSc (Chem.Ed.), BSc (Chem.), BEd (soc.pedag.)
Lecturer (Chemistry and Mathematics),
Teacher Educator, e-Writer
Project Coordinator (Teacher’s inservice ICT-training projects, Curriculum projects)
www.helsinki.fi/yliopisto
Viikki Teacher Training School of
Helsinki University
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Chemistry is experimental
science – where we need ICT?
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Working environment is crucial –
chemistry classroom is not a lecture
room
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Working in groups
Laboratory context
www.helsinki.fi/yliopisto
Working environment is crucial –
chemistry classroom is not a lecture
room
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Working in groups
Laboratory context
www.helsinki.fi/yliopisto
Let´s bring pupils/students
to the classroom
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Experimental work
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Marmor after
acid rain
What is
happening
here?
www.helsinki.fi/yliopisto
Some history about how and
why I have used ICT in high
school chemistry education
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
• It is always A PROCESS
• It is always A LEARNING PROCESS
• It is always A LONG LEARNING PROCESS, with
some times uncertain experiments
• It is a PEDAGOGICAL choice you make
• Too often you are claimed that you are making a
TECHNOLOGICAL choice – and only because of
pressure of working life
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
How to take ICT and social media as
a part of teaching and learning
www.helsinki.fi/yliopisto
• Modeling – 3D modeling, started over 10 years ago!
• Own home page – also for Chemistry education
• Following visitors (Google analytics)
• Home works, updates for course plans (lesson plans)
• Electronic materials – Slides, links etc.
• Teacher´s own Blog
• e-Book? e-Oppi/Pernaa – Orbitaali 1, 2, 3 and 4 –new curriculum?
• Yammer Edmodo Edmodo and peda.net –virtual learning or studying environments
• Virtual lectures (KE3) – own web-service
• Flipped Classroom – opetus.tv -videos
• Electronic Notes – ”e-notebook”, OneNote
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
My history with ICT in teaching
Chemistry
www.helsinki.fi/yliopisto
Modeling and simulations –
pedagogical point of view
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
ChemSenseAnimatorAvogadro (ChemSketch, MarvinSketch)
www.helsinki.fi/yliopistoKäyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Own
web
page
www.helsinki.fi/yliopisto
Course plans are nowadays in
peda.net (where the e-books are)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Virtual studying environment
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Laptops, Blended learning
Editable e-books (high school)
Virtual learning environment VLE
www.helsinki.fi/yliopisto
• The PIRE –project between Michican State
University and University of Helsinki
• About project learning, engagement, optimal learning
moment … (crucial concepts)
• Scientific Practices –approach
• Experimental work, Group work, Modeling and
explaining
• ICT-tools for modeling (next slide)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Modeling – a new approach to
science education?
www.helsinki.fi/yliopisto
Modeling and High School
chemistry courses
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Chemistry 1 – Orbitaali 1• ChemSketch / Avogadro an essay (with photos from 3D-
modeling program) about some coumpound group (org.chem.)
Chemistry 2 – Orbitaali 2• ChemSence Animator –program – an animation about a
microscopic phenomena (fast reaction, bond formation)
• ChemSketch essay about isomers with 3D-photos
Chemistry 3 – Orbitaali 3• CmapTools-program To collect consept maps – course is
full of new consepts how they are connected to each other
Chemistry 4 – Orbitaali 4• Videos about titrations (you can´t do all of them)
Chemistry 5 – Orbitaali 5 (coming fall 15)• Phet- and other –animations (also during earlier courses)
www.helsinki.fi/yliopistoKäyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
3D-Modeling programs
• Modeling program
• Spartan, HyperChem
• Free: ChemSketch, ArgusLab,
Symyx Draw, Avogadro, MarvinSketch
• http://pelu.jns.fi/iroi/kem/rakennus/ (online-program)
17.3.2013 Kemian ryhmäohjaus - Ari Myllyviita 17
www.wavefun.com (Spartan)
www.hyper.com (Hyperchem)
www.acdlabs.com (ChemSketch)
www.arguslab.com (ArgusLab)
www.helsinki.fi/yliopisto
Concept map program – CmapTools
Chemistry 3.course
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
CmapTools-program - Example
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopistoKäyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
PhET-animaatiot ja animaatiotyökalut
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Compare editable book and
tradional text book
Tradional text book
• Bookwriter desides what
you have for students
• Printed (or PDF-format)
cannot be revised easily
• Heavy to carry (if you have
for example 4-5 books +
practise books)
• Can’t follow the studying
process
Editable e-book
• Teacher can edit the book
to follow his/her ideas
• e-Writer can make changes
and easily revised e-book
• You carry only your laptop,
or you can read it with
mobile phone
• Companied with the virtual
learning environment
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Steps to editable e-booksIt is a process and sometimes painful one
Readymade materials –web-pages
Publishersversions –printed likelearningmaterials
PDF- or someother kind of format
Firste-books:
Animations and videos are used
Editable e-books:
Teachers can editbooks according to their own teaching, include their ownmaterial, distributeown tasks and slidesas a part of book.
E-materials can have huge
variation, after all, all decisions are
based on pedagogical choices.
Virtual learning environment
guides the choices. Are materials
part of it or not?
Teacher´s autonomi:
Right to choose learning
materialsKäyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
The idea of modern e-book(comparing Finnish publishers)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Not editable – thecontent is ”given” - no virtual learningenvironment
Not editable –content is ”given” – own LMS
Editable books –content as ”learningobject” – own LMS / PLE
www.helsinki.fi/yliopisto
Electronic textbook
Orbitaali – EDITABLE textbook
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Editable
Bring your
own photos
or videos
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
• Electronic textbook (e-Oppi)
• Virtual learning environment (Edmodo)
• Dokumentation – photos, videos from own
experimental works –> electronic notebook
(peda.net, OneNote)
• Electronic assessment tools (Socrative, Kahoot!
more about these, later)
• Gamification
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Lower secondary school Chemistry
with ICT
www.helsinki.fi/yliopisto
Electonic Notebook – make our notes with
photos and videos – and as you personally did it
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
• Socrative: www.socrative.com
• Edmodo
• Kahoot!
• GoogleDocs
• Digabi, Abitti (Finnish Matriculation Examination)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Assessment tools and
The Matriculation Examination
www.helsinki.fi/yliopisto
• Using Socrative
• One part of the
test was
experimental
work
• You can use
the Internet
• All materials
are available
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Evaluation in lower secondary
school – we use electronic tests
www.helsinki.fi/yliopisto
• Virtual lectures – bring experts to the classroom
(more traditional way of learning)
• Flipped Classroom –pedagogy
• Khan academy, Finnish version: opetus.tv
• Recorging pens – LiveScribe
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
New communication tools –
Augmented reality
www.helsinki.fi/yliopisto
Virtual lecture about fuels (KE3)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Opetus.tv and Flipped classroom
-pedagogy
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Livescribe -pens
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
ICT –
Supporting teacher´s job
Knowledge sharing
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Teachers own blog
www.myllyviita.fi/kemia
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Social media (Facebook) and mentoring
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Social media and mentoring (ICT-group)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
How to choose LMS /
PLE?
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopistoKäyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Virtual learning environments?
• Cource management systems(CMS): Moodle, Blackboard, Optima, Fronter etc…
• Blended learning or ”pure” online learning
• Platforms: Joomla, Drupal, WordPress, Elgg jne…
• Create your own learningenvironment?
• Different web-technics: Wiki-, Blog-technics, Discussion forums jne.
• Web-based services
www.helsinki.fi/yliopisto
Where we are?
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
Learning
environments
Content creationMarketplaces
Elec-
tronic
learning
materiale-Books
VLS /
PLE
Face-
Book
Whats-
Up
Theory about Learning Objects
1) LO as a starter for a
process
LO
2) LO as a target
LO
3) Mind tools, which support learning processes and
quide information processing
LO a) Context-based tools
b) Context-free tools
4) Editable materials – Teachers (and perhaps students)
can edit LO:sLO
Silander & Koli, 2003, s.68
revised, MYA
1.11.2013 43Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Virtual working environments?
LMS – Learning Management System
• Management is the main
issue in learning and
teaching ?
• Badly editable (vrt. Swiss
knife)
PLE – Personal Learning Environment
• User-based
• User choose own tools and
working models (own tool
box)
18.4.2016 44
www.helsinki.fi/yliopisto
Comparison between blogs and
wikis
Blogs (Weblogs)
• Like a diary, works with browser
• Normally person´s own
contribution
• Commenting allowed
• Blogger,com, Wordpress.com
Wiki
• Text, works with browser
• Shared knowledge
• Members creat content, are
commenting and editing the
content
• Keep the history
• Wikispaces.com
Kts. http://modeane.edu.glogster.com/mediatalk-blogs-vs-wikis/
www.helsinki.fi/yliopisto
Thanks for your
attention