IDENTIFIKASI KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL

MATEMATIKA KELAS 5 SDN ARDIREJO 1 KEPANJEN

SKRIPSI

OLEH:

BETTY MINAYU PUTRI

201210430311183

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

i

IDENTIFIKASI KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL

MATEMATIKA KELAS 5 SDN ARDIREJO 1 KEPANJEN

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

BETTY MINAYU PUTRI

201210430311183

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

IDENTIFIKASI KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL

MATEMATIKA KELAS 5 SDN ARDIREJO 1 KEPANJEN

Oleh:

BETTY MINAYU PUTRI

201210430311183

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

Di depan dewan penguji dan disetujui

Malang, 27 Mei 2016

Menyetujui,

Pembimbing I

Dr. Endang Poerwanti, M. Pd

Pembimbing II

Rinjani Bonavidi, M.Ed., Ph.D

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 27 Mei 2016

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Puji Sumarsono, M. Ed 1.

2. Setiya Yunus. S., M.Pd 2.

3. Dr. Endang Poerwanti. M.Pd 3.

4. Rinjani Bonavidi, M.Ed., Ph.D 4.

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Betty Minayu Putri

Tempat tanggal lahir : Malang, 09 Agustus 1995

NIM : 201210430311183

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Identifikasi Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal

Matematika Kelas 5 SDN Ardirejo 1 Kepanjen” adalah hasil karya saya, dan

dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh

orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan

tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh

orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip

dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 27 Mei 2016

Yang menyatakan,

Betty Minayu Putri

v

MOTTO

Kehidupan dunia dijadikan indah dalam pandangan orang-orang kafir, dan mereka

memandang hina orang-orang yang beriman. Padahal orang-orang yang bertakwa

itu lebih mulia daripada mereka di hari kiamat. Dan Allah memberi rezki kepada

orang-orang yang dikehendaki-Nya tanpa batas.

(QS. Al-Baqarah/ 2: 212)

Jika sore tiba, janganlah tunggu waktu pagi, jika pagi tiba, janganlah tunggu

waktu sore. Manfaatkan masa sehatmu sebelum tiba masa sakitmu dan

manfaatkan masa hidupmu sebelum tiba ajalmu.

(Umar bin Khattab)

Dalam hidup, kamu harus memiliki teman yang bagaikan cermin dan bayangan.

Cermin tidak akan pernah berbohong dan bayangan tidak akan pernah

meninggalkanmu. Find a friend who will be the mirror and shadow of you self.

(Daily Manly)

Yang bisa dikerjakan, yang tidak bisa diusahakan

Hidup ini usaha, baik usaha dalam pencapaian maupun mempertahankan

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya

dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang

dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Bapak Bambang Adi Purwanto dan ibu Ginasi Resmiati yang aku sayangi dan

aku patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan

Tulus Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta

Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam

setiap Do’aku. Sebagai anak aku tak akan pernah bisa membalas semua yang

telah bapak dan ibu berikan selama ini.

b. Kakak-kakakku Hadi Agus Irwanto dan Zemmi Budi Prastyoko serta Adikku

Sekar Anggi Veronica yang paling aku sayangi, terima kasih aku ucapkan

kepada kalian karena kalian adalah motivasi terbesar untuk aku dalam

mengerjakan tugas skripsi ini. Aku ingin membuktikan kepada kalian bahwa

kakak juga bisa mengenyam pendidikan sampai sarjana meskipun semuanya

harus dilalui dengan perjuangan.

c. Kawan terbaikku Dedy Prastya, terima kasih untuk semua yang sudah kamu

berikan selama ini. Terima kasih untuk waktu yang selalu kamu luangkan

untuk menemani dalam mengurus semua hal tentang skripsiku. Terima kasih

juga untuk doa yang sudah kamu panjatkan untuk aku selama ini.

d. Sahabatku Dini Alfani Navyana, Eka Septiawati, Sandrita Rusdiana, Feni

Imadatari, Silvy Dianita, Dian Puspitasari, terima kasih banyak untuk semua

vii

hal yang sudah kalian berikan selama ini. Terima kasih untuk bantuan dan

motivasi yang sudah kalian berikan selama ini. Semoga persahabatan ini bisa

terjalin sampai kita tua nanti.

e. Staf, karyawan dan juga teman-teman part time UPT Perpustakaan, terima

kasih untuk semangat yang sudah diberikan selama ini. Terima kasih juga

untuk doa yang sudah diberikan kepadsa saya untuk kemudahan skripsi dan

juga ujian skripsi.

f. Teman-teman PGSD, khusnya PGSD kelas D angkatan 2012, terima kasih

teman-teman karena kalian sudah memberikan banyak pengalaman berharga

selama ini.

g. Semua pihak yang sudah membantu dalam mempermudah urusan

penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih

saya ucapkan untuk kalian semua karena kontribusi kalian juga membantu

saya dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya proposal dengan judul “Identifkasi

Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal Matematika SDN Ardirejo 1 Kepanjen”

dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu

tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis

menyadari bahwa proposal ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan

dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Endang Poerwanti, M. Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan , motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

2. Rinjani Bonavidi, M.Ed., Ph.D, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan dan bimbingan dalam membimbing penulis.

3. Teman teman PGSD kelas D dan juga Teman-Teman Parttime Perpustakaan

yang selalu memberikan semangat serta motivasi bagi penulis.

Teriring doa semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat pahala

terbaik dan berlipat ganda dari Allah SWT karena sesungguhnya Allah Maha

Berkuasa untuk melakukan semua itu. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

siapa saja yang membacanya dan menjadi referensi untuk perbaikan pendidikan

khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Aamiin.

Malang, 27 Mei 2016

Betty Minayu Putri

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................... i Lembar Persetujuan ....................................................................................... ii Lembar Pengesahan ...................................................................................... iii Surat Pernyataan............................................................................................ iv Motto ............................................................................................................. v Halaman Persembahan .................................................................................. vi Kata Pengantar .............................................................................................. viii Abtrak ............................................................................................................ ix Abstract ......................................................................................................... x Daftar Isi........................................................................................................ xi Daftar Gambar ............................................................................................... xiii Daftar Tabel .................................................................................................. xiv Daftar Lampiran ............................................................................................ xv BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................... 3 C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 4 D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 4 E. Batasan Masalah ............................................................................. 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori .................................................................................... 6 1. Matematika di Sekolah Dasar ..................................................... 6

a. Matematika ............................................................................. 6 b. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar .......................... 8 c. Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar .............. 9 d. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar 11

2. Kesulitan Belajar Matematika..................................................... 12 a. Pengertian Kesulitan Belajar Matematika .............................. 12 b. Jenis Kekeliruan Umum Yang Dilakukan Oleh Siswa .......... 13 c. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika .................... 14

3. Peran Guru dalam Pembelajaran ................................................. 16 B. Penelitian yang Relevan .................................................................. 18 C. Kerangka Pikir ................................................................................ 19

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................... 20 B. Kehadiran Penelitian ....................................................................... 20

x

C. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ......................................... 21 D. Sumber Data ................................................................................... 21 E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 21 F. Analisis Data ................................................................................... 23

BAB IV HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil tes tulis……………………………… ................................... 25 B. Hasil Wawancara ………………... ............................................... 30 C. Pembahasan……………………………… ..................................... 38

1. Jenis Kesulitan siswa dalam mengerjakan soal matematika …… 38 2. Faktor Penyebab Kesulitan siswa dalam mengerjakan soal matematika ................................................................................. 39 3. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan siswa mengerjakan soal matematika ……………… .................. 40

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan…………………………………………………. ........ 42 B. Saran………………………………………………………….. ..... 43

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 44 LAMPIRAN LAMPIRAN………………………………………………. . 45

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Pekerjaan Jamal no. Soal 6...............................…………......... 28 Gambar 4.2 Pekerjaan Devita no. Soal 10 ................................................... 29 Gambar 4.3 Pekerjaan Tegar no. Soal 8....................................................... 29 Gambar 4.4 Pekerjaan A. Fikri no. Soal 4 ................................................... 31 Gambar 4.5 Pekerjaan Felishia no. Soal 4 ................................................... 33 Gambar 4.6 Pekerjaan Brima no. Soal 3 ...................................................... 34

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Jumlah Siswa Mengerjakan Soal Benar dan Salah ....................... 26 Tabel 4.2 Jenis Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal Matematika ....... 27 Tabel 4.3 Kesamaan Jenis Kesulitan, Faktor Penyebab dan Upaya Guru .... 35

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Pertanyaan Wawancara Untuk Siswa ............................. 44 Lampiran 2 Daftar Pertanyaan Wawancara Untuk Guru .............................. 45 Lampiran 3 Soal Tes Tulis ............................................................................ 46 Lampiran 4 Foto Hasil Penelitian ................................................................ 47 Lampiran 5 Surat Izin Penelitian................................................................... 48 Lampiran 6 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................... 49

xiv

DAFTAR PUSTAKA Abdurrahman, M. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.

Jakarta: PT Rineka Cipta Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2004. Kurikulum tahun

2004. Surabaya: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum 2006.

Malang:Dinas Pendidikan Kota Malang Hudojo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan

Pembelajaran. Malang: UM Press Hendriana, HH,dkk. 2014.Penilaian Pembeljaran Matematika.

Bandung: PT Refika Aditama Margono, S. 2004. Metodologi penelitian Pendidikan.

Jakarta: PT Rineka Cipta Mulyasa, E. 2005. Menjadi Guru Profesional Menciptakan

Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Poerwanti. E. 2015. Metpen 5.19. Populasi dan Sampel Penelitian. Minggu ke-6. Rangkuman tercetak

Purwani, L & Jamaris, M. 2003. Sikap terhadap matematika siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan, 1 (2) : 43-45

Runtukahu, J,dkk. 2013. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media

Sahriah, Sitti.2012. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan Bentuk Aljabar Kelas VII SMP Negeri 2 Malang. Abstrak diperoleh dari Skripsi, (online) (http: //karya-ilmiah.um.ac.id) program studi Pendidikan Matematika. Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negei Malang. Diakses 7 desember 2015

Shaty, K.2012. Ayo Belajar Berhitung. Jogjakarta: Javalitera

Siraj. 2004. Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep Operasi Hitung Pecahan Di SMP Negeri 1 Sawang, 1 (1). Jurnal Maju, (online), (http://stkipbbm.ac.id) diakses 7 Desember 2015

Subini, N. 2013. Mengatasi Kesulitan Belajar Anak. Jogjakarta: Javalitera

Susanto, Ahmad. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana

Soviawati, E. 2011. Pendekatan Matematika Relistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal UPI, (Online), 79-85 Edisi Khusus (2), (http://jurnal.upi.edu), diakses 30 Januari 2016

Ummatin, Sholikhatul. 2005. Kesulitan-Kesulitan dalam Menyelesaikan soal operasi hitung campuran siswa kelas IV

xv

Semester I SDN Lorokan 02 Kecamatan Kejayan Kabupaten Pasuruan. Skripsi tidak diterbitkan. Malang:FIP UM

xvi