Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
IDENTIFIKASI KONTEN BERPIKIR KRITIS
PADA PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU IPA SMP KELAS VIII
PADA MATERI TEKANAN ZAT
SKRIPSI
Oleh :
NURHAYATI EKA SAPUTRI
K4516051
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2021
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................... Error! Bookmark not defined.
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.
HALAMAN PENGAJUAN............................................................... Error! Bookmark not defined.
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................... Error! Bookmark not defined.
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.
HALAMAN MOTTO ........................................................................ Error! Bookmark not defined.
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................ Error! Bookmark not defined.
HALAMAN ABSTRAK .................................................................... Error! Bookmark not defined.
KATA PENGANTAR ....................................................................... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR ISI ................................................................................................................................... 1
DAFTAR TABEL ........................................................................................................................... 3
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................................... 4
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................................... 5
BAB I PENDAHULUAN .................................................................. Error! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... Error! Bookmark not defined.
B. Rumusan Masalah ................................................................ Error! Bookmark not defined.
C. Tujuan Penelitian ................................................................. Error! Bookmark not defined.
D. Manfaat Penelitian ............................................................... Error! Bookmark not defined.
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................. Error! Bookmark not defined.
A. Kajian Pustaka ..................................................................... Error! Bookmark not defined.
B. Kerangka Berpikir ................................................................ Error! Bookmark not defined.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................ Error! Bookmark not defined.
A. Tempat Dan Waktu Penelitian .............................................. Error! Bookmark not defined.
B. Desain Penelitian ................................................................. Error! Bookmark not defined.
C. Data Dan Sumber Data ........................................................ Error! Bookmark not defined.
D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................ Error! Bookmark not defined.
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................... Error! Bookmark not defined.
F. Teknik Uji Validitas Data ..................................................... Error! Bookmark not defined.
G. Teknik Analisis Data ............................................................. Error! Bookmark not defined.
H. Prosedur Penelitian .............................................................. Error! Bookmark not defined.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................. Error! Bookmark not defined.
A. HASIL PENELITIAN ............................................................ Error! Bookmark not defined.
B. PEMBAHASAN..................................................................... Error! Bookmark not defined.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................... Error! Bookmark not defined.
A. KESIMPULAN ...................................................................... Error! Bookmark not defined.
B. IMPLIKASI ........................................................................... Error! Bookmark not defined.
C.. SARAN .................................................................................. Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ Error! Bookmark not defined.
LAMPIRAN ....................................................................................... Error! Bookmark not defined.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Indikator keterampilan berpikir kritis menurut EnnisError! Bookmark not
defined.
Tabel 3. 1 Waktu pelaksanaan penelitian .............. Error! Bookmark not defined.
Tabel 3. 2 Kriteria penilaian identifikasi perangkat pembelajaranError! Bookmark not
defined.
Tabel 4. 1 Identifikasi berpikir kritis di dalam RPPError! Bookmark not defined.
Tabel 4. 2 Kriteria penilaian identifikasi perangkat pembelajaranError! Bookmark not
defined.
Tabel 4. 3 Presentase kemunculan indikator berpikir kritis di dalam RPPError! Bookmark
not defined.
Tabel 4. 4 Hasil analisis lembar kerja siswa (LKS) praktikumError! Bookmark not defined.
Tabel 4. 5 Presentase kemunculan konten berpikir kritis dalam LKS PraktikumError!
Bookmark not defined.
Tabel 4. 6 Hasil identifikasi berpikir kritis dalam soal ulanganError! Bookmark not
defined.
Tabel 4. 7 Presentase kemunculan indikator berpikir kritis pada soal evaluasiError!
Bookmark not defined.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Bagan 2. 1 Kerangka berpikir ............................... Error! Bookmark not defined.
Bagan 3. 2 Prosedur penelitian .............................. Error! Bookmark not defined.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus ............................................... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .. Error! Bookmark not defined.
Lampiran 3 Validasi data hasil analisis ................ Error! Bookmark not defined.
Lampiran 4 Uji reliabilitas .................................... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 5 Dokumentasi Penelitian ..................... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 6 Surat Ijin menyusun skripsi ............... Error! Bookmark not defined.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengaasih lagi Maha Penyayang yang memberi
ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas Kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “IDENTIFIKASI BERPIKIR KRITIS PADA PERANGKAT
PEMBELAJARAN GURU IPA SMP KELAS VIII PADA MATERI TEKANAN ZAT”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan IPA. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,
peneliti menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Kepala Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Lina Mahardiana, S.T, M.Sc, Ph.D. selaku dosen Pembimbing I, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyususnan skripsi ini
4. Febriani Sarwendah Asri, N., M.Pd. selaku dosen Pembimbing II, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini
5. Kepala SMP N 1 Jumantono, SMP N 2 Jumantono dan SMP N 3 Jumantono yang
telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian
6. Guru IPA SMP N 1 Jumantono, SMP N 2 Jumantono dan SMP N 3 Jumantono yang
telah memberi bantuan dalam penelitian
7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak mungkin
disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata kesempurnaan, karena keterbatasan
peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca
dan pengembangan ilmu lainnya.
Surakarta, 20 Januari 2021
Penulis
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Nurhayati Eka Saputri. IDENTIFIKASI KONTEN BERPIKIR KRITIS PADA
PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU IPA SMP KELAS VIII PADA MATERI
TEKANAN ZAT. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret. Januari 2021.
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk
mengidentifikasi indikator berpikir kritis pada perangkat pembelajaran guru IPA SMP kelas
VIII di kecamatan Jumantono pada materi tekanan zat. Sampel guru diambil dari 3 Sekolah
Menengah Pertama di Kecamatan Jumantono dengan menggunakan teknik purposive
sampling.
Data didapatkan dengan mencocokkan indikator berpikir kritis yang tercantum dalam
dokumen berupa dokumen RPP, media pembelajaran, dan soal evaluasi dengan indikator
berpikir kritis Ennis, selain itu pengambilan data juga dilakukan dengan teknik wawancara
untuk mengetahui informasi proses penyusunan perangkat pembelajaran oleh guru.
Uji validitas data dilakukan dengan uji kredibilitas melalui kesepakatan informan
(member check), sedangkan uji reliabilitas dilakukan dengan uji dependability yaitu dengan
melakukan audit pada seluruh proses penelitian. Kemudian data-data tersebut dianalisis
dengan analisis data Model Miles Huberman. Analisis data didefinisikan dengan terdiri dari
tiga kegiatan yaitu reduksi data, tampilan data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang disusun oleh guru
IPA di Jumantono pada materi tekanan zat kelas VIII sudah terdapat konten berpikir kritis.
Masing-masing indikator berpikir kritis sudah terwakilkan dalam perangkat pembelajaran
dalam RPP, media pembelajaran dan evaluasi pembelajaran dengan kategori kurang dengan
presentase kemunculan konten berpikir kritis masing-masing yaitu 44,7%, 36,8% dan 45,9%.
Kata kunci : Indikator berpikir kritis, perangkat pembelajaran, kurikulum 2013
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Nurhayati Eka Saputri. IDENTIFICATION OF CRITICAL THINKING INDICATORS
IN SCIENCE TEACHERS’ LEARNING PLAN, MEDIA, AND EVALUATION FOR
GRADE VIII JUNIOR HIGH SCHOOL ON THE PRESSURE MATERIALS
CHAPTER. Bachelor Thesis. Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret
University. January 2021.
This is a descriptive-quantitative research with a purpose to identify the types and
percentage of critical thinking indicator in science teachers’ learning plan, media, and
evaluation of grade VIII junior high school in Jumantono sub-district on the pressure
material chapter. Teacher samples were taken from 3 junior high schools in Jumantono
district using purposive sampling technique.
The data was obtained by matching the critical thinking indicators listed in the
document in the form of Lesson Plan documents, learning media, and evaluation questions
with Ennis' critical thinking indicators. Besides that data collection was also carried out by
interviewing the teachers to know the information about the process of preparing learning
media by the teacher.
The data validity test was conducted by using the credibility test through the
informant agreement (member check), while the reliability test was carried out by the
dependability test, namely by conducting an audit of the entire research process. Then the
data were analyzed by using the Miles Huberman Model which are consisting of three
activities including data reduction, data display and conclusion drawing.
The results showed that the learning media compiled by the science teacher in
Jumantono on substance pressure for grade VIII already contained critical thinking content.
Each of the indicators of critical thinking has been represented in the learning media in the
lesson plan, learning media and learning evaluation with a poor (less) category with a
percentage of the emergence of critical thinking content namely 44.7%, 36.8% and 45.9%,
respectively.
Keywords : Critical thinking indicators, learning media, curriculum 2013
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id