11
Anotace Prezentace, která se zabývá elektrickou prací a energií. Autor Mgr. Michal Gruber Jazyk Čeština Očekávaný výstup Žáci znají, jak vypočítat elektrickou práci v příkladech z praxe. Speciální vzdělávací potřeby Ne Klíčová slova Fyzika, elektrická práce, elektrická energie. Druh učebního materiálu Procvičení Druh interaktivity Kombinace Cílová skupina Žák Základní vzdělávání – 2. stupeň IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Embed Size (px)

DESCRIPTION

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55. Elektrická práce:. Obr. 1. Při průchodu elektrického proudu vodičem konají síly elektrického pole práci. Tato práce se nazývá elektrická práce. Protože elektrické pole koná práci, přisuzujeme mu energii, kterou nazýváme elektrická energie. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Anotace Prezentace, která se zabývá elektrickou prací a energií.

Autor Mgr. Michal Gruber

Jazyk Čeština

Očekávaný výstup Žáci znají, jak vypočítat elektrickou práci v příkladech z praxe.

Speciální vzdělávací potřeby Ne

Klíčová slova Fyzika, elektrická práce, elektrická energie.

Druh učebního materiálu Procvičení

Druh interaktivity Kombinace

Cílová skupina Žák

Stupeň a typ vzdělávání Základní vzdělávání – 2. stupeň

Typická věková skupina 12-15 let

Celková velikost 6273,5kB/leden-2012

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Page 2: IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Elektrická práce:

• Při průchodu elektrického proudu vodičem konají síly elektrického pole práci. Tato práce se nazývá elektrická práce. Protože elektrické pole koná práci, přisuzujeme mu energii, kterou nazýváme elektrická energie.

Obr. 1

Page 3: IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Závislost elektrické práce na napětí:

• Elektrická práce vykonaná ve vodiči při stejném proudu I, je tím větší, čím větší je napětí mezi konci vodiče ( za stejnou dobu ).

Obr. 2

Page 4: IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Závislost elektrické práce na proudu:

• Elektrická práce vykonaná ve vodiči při stejném napětí U mezi jeho konci je tím větší, čím větší proud vodičem prochází ( za stejnou dobu ).

Obr. 3

Page 5: IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Velikost elektrické práce: V kterém případě konají síly elektrického pole větší práci?

Síly elektrického pole na obrázku vpravo vykonají větší práci, protože mezi konci vlákna žárovky naměříme větší

napětí.

Obr. 4 a,b

Page 6: IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Které veličiny musíme změřit, abychom mohli vypočítat velikost elektrické práce?

Obr. 5

Musíme změřit elektrické napětí, proud a čas svitu žárovky.

Page 7: IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Jak vypočítat elektrickou práci?

• Prochází-li vodičem, mezi jehož konci je napětí U, proud I po dobu t, vykoná elektrické pole práci:

• W = U.I.t

Obr. 6

Page 8: IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Proč se papírek na modrém vodiči zapálí dříve?

• Modrý vodič má menší průřez, jeho odpor je větší. Mezi jeho konci naměříme větší napětí, při stejném procházejícím proudu. Proto zde síly elektrického pole vykonají větší práci.

Obr. 7

Page 9: IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Mezi svorkami žárovky je napětí 20 V. Žárovkou prochází elektrický proud 200 mA

po dobu 100 s. Jakou elektrickou práci vykonají síly elektrického pole ve spotřebiči?• U= 20 V• I= 200 mA= 0,2 A• t= 100 s• W= ? J• W= U.I.t • W= 20.0,2.100 J• W= 400 J• Síly elektrického pole vykonají ve spotřebiči

práci 400 J.

Page 10: IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Zdroje:

• Text:• KOLÁŘOVÁ, Růžena a Jiří BOHUNĚK.Fyzika pro

8.ročník základní školy. 1. vyd. Praha: Prometheus, c1999, 223s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-7196-149-3.

• KOLÁŘOVÁ, Růžena. Fyzika pro 8. ročník základní školy: studijní část. 3. vyd. Praha: Prometheus, 1994. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-85849-29-1.

• Vlastní text z archivu autora• Obrázky:• Obr. 1 – 7 - autor Michal Gruber, leden 2012

Page 11: IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-55

Metodický pokyn:

• Pedagog se řídí pokynu autora v prezentaci. Jednotlivé obrázky a schémata je možné doplnit vhodnými pokusy.

• Žáci řeší zadané otázky a úlohy nejprve samostatně. Potom společně s pedagogem doplní a ověří správné odpovědi a tím procvičí dané téma.