I.E.I. Miracosta Lajas Conchan FINAL

GERENCIA SUB REGIONAL CHOTA

ESTUDIO DE PRE INVERSION: A NIVEL PERFIL2014

INSTALACION DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E.I. N 586 DEL C.P. YAQUIL Y EN LA I.E.I. N 605 DEL C.P. LASCAN DEL DISTRITO DE CONCHAN, EN LA I.E.I. N594 DEL C.P. PALO VERDE Y LA I.E.I. N 609, DEL C.P. NIEVES, DEL DISTRITO DE MIRACOSTA Y EN LA I.E.I. N 608 DEL C.P. QUINUAPAMPA, DEL DISTRITO DE LAJAS, PROVINCIA DE CHOTA REGIN CAJAMARCA

CAJAMARCA - CHOTA, AGOSTO 2014PER

INDICE GENERAL DEL PROYECTO

I. RESUMEN EJECUTIVO1.1 Nombre del Proyecto1.2 Objetivo del proyecto1.3 Balance oferta - demanda1.4 Planteamiento tcnico de alternativas1.5 Costo del proyecto segn alternativa seleccionada1.6 Beneficio segn alternativas1.7 Resultados de evaluacin social1.8 Sostenibilidad del proyecto1.9 Impacto ambiental1.10 Organizacin y gestin1.11 Plan de implementacin1.12 Conclusiones y recomendaciones1.13 Marco lgico

II. ASPECTOS GENERALES2.1 Nombre del Proyecto y Localizacin2.2 Institucionalidad 2.2.1 Unidad Formuladora 2.2.2 Unidad Ejecutora2.3 Marco de Referencia2.3.1 Antecedentes del PIP2.3.2 Anlisis de consistencia con lineamientos de polticas2.3.3 Jurisprudencia legal

III. IDENTIFICACIN 3.1.- Diagnstico de la Situacin Actual 3.1.1.-rea de estudio y rea de influencia 3.1.2.-La Unidad Productora de bienes o servicios (UP) en los que intervendr el PIP 3.1.3.-Involucrados que intervendrn en el PIP 3.2.- Definicin del Problema, sus causas y efectos 3.3.- Planteamiento del proyecto 3.3.1.- Objetivo del Proyecto 3.3.2.- Anlisis de Medios Fundamentales 3.3.3.- Alternativas de Solucin

IV. FORMULACIN 3 4 4.1.- Definicin del Horizonte del Proyecto 4.2.- Determinacin de la brecha oferta - demanda 4.2.1.- Anlisis de la demanda 4.2.2.- Anlisis de la oferta 4.2.3.- Determinacin de la brecha 4.3.-nalisis tcnico de las alternativas 4.3.1.- Aspectos tcnicos 4.3.2.- Metas de productos 4.3.3.- Requerimiento de recursos 4.4.-Costos a precios de mercado 4.4.1.- Costos de inversin 4.4.2.- Costos de reposicin 4.4.3.- Costos de operacin y mantenimiento 4.4.4.- Flujo de costos incrementales a precios de mercado

V. EVALUACIN 5 6 5.1.- Evaluacin Social 5.1.1.- Beneficios sociales 5.1.2.- Costos sociales 5.1.3.- Indicadores de rentabilidad del proyecto 5.1.4.- Anlisis de sensibilidad 5.2.- Anlisis de sostenibilidad 4.2.1.- Financiamiento de la inversin en la operacin y mantenimiento 4.2.2.- Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio 4.2.3.- Gestin de riesgos de desastres 5.3.- Anlisis de Impacto Ambiental 5.4.- Gestin del proyecto 5.4.1.- En la fase de ejecucin 5.4.2.- En la fase de post inversin 5.4.3.- Financiamiento 5.5.-Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada

VI. CONCLUSIONES 6.1.- Conclusiones 6.2.- Recomendaciones

VI. ANEXOS

RESUMEN EJECUTIVO

CAPITULO1

I. RESUMEN EJECUTIVO1.1 Nombre del Proyecto1.2 Objetivo del proyecto1.3 Balance oferta - demanda1.4 Planteamiento tcnico de alternativas1.5 Costo del proyecto segn alternativa seleccionada1.6 Beneficio segn alternativas1.7 Resultados de evaluacin social1.8 Sostenibilidad del proyecto1.9 Impacto ambiental1.10 Organizacin y gestin1.11 Plan de implementacin1.12 Conclusiones y recomendaciones 1.13 Marco lgico

ASPECTOS GENERALES

CAPITULO2

II. ASPECTOS GENERALES2.1 Nombre del Proyecto y Localizacin2.2 Institucionalidad 2.2.1 Unidad Formuladora 2.2.2 Unidad Ejecutora2.3 Marco de Referencia2.3.1 Antecedentes del PIP2.3.2 Anlisis de consistencia con lineamientos de polticas2.3.3 Jurisprudencia legal

II. ASPECTOS GENERALES2.1 NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACIN

2.1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO

INSTALACION DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E.I. N 586 DEL C.P. YAQUIL Y EN LA I.E.I. N 605 DEL C.P. LASCAN DEL DISTRITO DE CONCHAN, EN LA I.E.I. N594 DEL C.P. PALO VERDE Y LA I.E.I. N 609, DEL C.P. NIEVES, DEL DISTRITO DE MIRACOSTA Y EN LA I.E.I. N 608 DEL C.P. QUINUAPAMPA, DEL DISTRITO DE LAJAS, PROVINCIA DE CHOTA REGIN CAJAMARCARESPONSABILIDAD FUNCIONALDe acuerdo al Clasificador de Responsabilidad Funcional del SNIP, la responsabilidad funcional es la siguiente: FUNCIN:22 Educacin PROGRAMA:047 Educacin Bsica SUB PROGRAMA:103 Educacin Inicial RESPONSABLE FUNCIONAL:Educacin

2.1.2.- LOCALIZACIN Las instituciones educativas foco del problema, se encuentran ubicados en:

CUADRO N 2.0 : UBICACIN Y LOCALIZACION DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES

NOMBRE DE LA I.E.II.E.I N 586I.E.I N 605I.E.I N 594I.E.I N 609I.E.I N 608

ReginCajamarcaCajamarcaCajamarcaCajamarcaCajamarca

Provincia ChotaChotaChotaChotaChota

DistritoConchnConchnMiracostaMiracostaLajas

Centro pobladoYaquilLascanPalo VerdeNievesQuinuapampa

UBIGEO060408060410060412060412060410

Nivel modularInicialInicialInicialInicialInicial

ZonaRuralRuralRuralRuralRural

UgelChotaChotaChotaChotaChota

GeneroMixtoMixtoMixtoMixtoMixto

TurnoMaanaMaanaMaanaMaanaMaana

Cdigo modular16546231659259165470616592911659283

Coordenadas UTM

Norte (N)92844439288420928392692963859280399

Este (E)755985764159689893686013746794

rea800 m2918 m29124 m2715 m2727 m2

REGION CAJAMARCA- GERENCIA SUB REGIONAL CHOTA 2014

CONSORCIO CORONEL

MAPA N 2.1: UBICACIN REGIONAL

MAPA N 2.2: UBICACIN PROVINCIAL

MAPA N 2.3: UBICACIN DISTRITAL

MAPA N 2.4: UBICACIN C.P. YAQUIL

C.P. YAQUIL, DISTRITO CONCHAN, PROV. CHOTA

MAPA N 2.5: UBICACIN C.P. LASCAN

C.P. LASCAN, DISTRITO CONCHAN, PROV. CHOTA

MAPA N 2.6: UBICACIN C.P. PALO VERDE

C.P. PALO VERDE, DISTRITO MIRACOSTA, PROV. CHOTA

MAPA N 2.7: UBICACIN C.P. PALO VERDEC.P. NIEVES, DISTRITO MIRACOSTA, PROV. CHOTA

C.P. QUINUAPAMPA, DISTRITO LAJAS, PROV. CHOTA

MAPA N 2.7: UBICACIN C.P. QUINUAPAMPA

2.2 INSTITUCIONALIDAD CLASIFICACION FUNCIONAL PROGRAMATICOClasificacin Funcional ProgramticaSegn el anexo SNIP01 (Clasificador de Responsabilidad Funcional del SNIP), el proyecto se clasifica en la siguiente cadena funcional programtica:Funcin 22: Educacin Corresponde al nivel mximo de agregacin, para la consecucin de las acciones y servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz en el proceso de desarrollo socioeconmico.Programa 047: Educacin bsicaConjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles de INICIAL, primaria, secundaria, alternativa y especial; para facilitar la participacin de la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico.Grupo Funcional 0103: Educacin inicialComprende las acciones que promueven el desarrollo de las capacidades y aptitudes de los nios y nias, desde sunacimiento hasta los 6 aos.

2.2.1.- UNIDAD FORMULADORASECTORGOBIERNOS REGIONALES

PLIEGOGOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

NOMBREGERENCIA SUB REGIONAL CHOTA-UNIDAD FORMULADORA

RESPONSABLE DE LA UNIDAD FORMULADORAING. LUIS ALBERTO TANTALEAN SANCHEZ

RESPONSABLE DE FORMULAR EL PIPCONSORCIO CORONEL

DIRECCIONJR. CORONEL BECERRA N 248-CHOTA

TELEFONO076-351366

CORREO [email protected]

La Unidad Formuladora del presente proyecto es la Gerencia Sub Regional de Chota que tiene a su cargo el Estudio de Pre Inversin a nivel de Perfil de este proyecto. El artculo 9 de la Directiva General del SNIP N 01 2011 EF/68.01, aprobada por Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01, establece que la Unidad Formuladora, es aquella que cumple las siguientes funciones: Elabora y suscribe los estudios de pre inversin y los registra en el Banco de Proyectos. Elabora los trminos de referencia cuando se contrate la elaboracin de los estudios de pre inversin, siendo responsable por el contenido de dichos estudios. Asimismo, elabora el plan de trabajo cuando la elaboracin de los estudios de pre inversin la realice la propia UF. Para tales efectos, deber tener en cuenta las Pautas de los trminos de referencia o planes de trabajo para la elaboracin de estudios de pre inversin (Anexo SNIP-23). Durante la fase de pre inversin, las UF pondrn a disposicin de la DGPM y de los dems rganos del SNIP toda la informacin referente al PIP, en caso stos la soliciten. Realizar las coordinaciones y consultas necesarias con la entidad respectiva para evitar la duplicacin de proyectos, como requisito previo a la remisin del estudio para la evaluacin de la Oficina de Programacin e Inversiones. Formular los proyectos a ser financiados y/o ejecutados por terceros con sus propios recursos o por Gobiernos Locales no sujetos al SNIP. En este caso, la UF correspondiente es aquella que pertenece a la Entidad sujeta al SNIP que asumir los gastos de operacin y mantenimiento del PIP. Informar a su OPI institucional de los proyectos presentados a evaluacin ante la OPI responsable de la funcin en la que se enmarca el PIP, en los casos que corresponda.

2.2.2.- UNIDAD EJECUTORASECTORGOBIERNOS REGIONALES

PLIEGOGOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

NOMBREGERENCIA SUB REGIONAL CHOTA

RESPONSABLE DE LA UNIDAD EJECUTORAPROF. WUILMER ORLANDO RODRIGUEZ FUSTAMANTE

DIRECCIONJR. CORONEL BECERRA N 248-CHOTA

TELEFONO076-351366

CORREO [email protected]

Gobierno Regional de Cajamarca: La entidad local comprometida con el desarrollo del presente proyecto es la Gerencia Sub Regional de Chota, que ha visto la necesidad de la ejecucin de las obras de construccin, mejoramiento y rehabilitacin del servicio de educativo inicial, a fin de brindar mejores condiciones educativas, de vida y salud de la poblacin de la zona de estudio. Asumiendo con este propsito, su compromiso de ayudar en las gestiones para lograr el financiamiento y as ejecutar las obras.La Gerencia Sub Regional de Chota, es la unidad encargada de ejecutar el proyecto. La Sub Gerencia de Operaciones, ser la encargada de la elaboracin de los estudios definitivos, para lo cual cuenta con profesionales especializados en proyectos de infraestructura educativa. Si se optase por desarrollar los estudios definitivos bajo la modalidad de contrata se cuenta con un comit especial para llevar a cabo el proceso de seleccin.La Sub Gerencia de Operaciones, ser tambin, la encargada de la ejecucin del proyecto, para ello cuenta con las competencias (establecidas en Reglamento de Organizacin y Funciones de la Gerencia Sub Regional Chota), tales como:Dirigir los procesos de Seleccin para Consultoras y ejecucin de obras. Ejecutar obras relacionadas a programas y proyectos de emergencia, de acuerdo. El organigrama del rgano tcnico encargado de la formulacin se presenta continuacin: CUADRO N 2.1:ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL DE LA GERENCIA SUB REGIONAL DE CHOTA

ORGANO TECNICO DESIGNADO - OT:Debido principalmente a la complejidad o magnitud del proyecto, se designara un OT dentro de la Gerencia de operaciones, el mismo que se encargar de gerenciar, coordinar y/o ejecutar los diferentes aspectos tcnicos del proyecto, en la fase de inversin. Este OT se encargar, entre otros, de la preparacin de los Trminos de Referencia y/o plan de trabajo, para el estudio definitivo y estudios complementarios, de asistir y participar en calidad de rea usuaria en los procesos de seleccin y contratacin, as como supervisar y/o monitorear la ejecucin de los contratos hasta su liquidacin y cierre del proyecto.A continuacin se propone la persona responsable OTrgano tcnico designado:Gerencia de OperacionesPersona propuesta:Ing. Joel Rodrguez PereiraDireccin:Jr. Coronel Becerra 248 - ChotaTelfono:076-351015La Gerencia Sub regional Chota, cuenta con la experiencia necesaria para realizar la ejecucin del proyecto, lo cual lo demuestra al haber ejecutado varios proyectos tpicos y similares. MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. SECUNDARIA LUIS FELIPE DE LAS CASAS GRIEVE, LOCALIDAD DE SOGOS, DISTRITO DE COCHABAMBA, PROVINCIA DE CHOTA CAJAMARCA. REPOSICION DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA IES JOSE BRUNO RUIZ NUEZ - SAN JUAN DE LA CAMACA - HUALGAYOC- CAJAMARCA. MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA MI PER CHABARBAMBA, DISTRITO DE HUAMBOS, PROVINCIA DE CHOTA-CAJAMARCA. MEJORAMIENTO, AMPLIACIN Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 10409-SARABAMBA-DISTRITO DE CHOTA.La Gerencia Sub Regional de Chota, dispone a la fecha de los recursos humanos, materiales as como el equipamiento para el desarrollo de este proyecto.Como se aprecia en el siguiente cuadro, el rgano tcnico cuenta con 3 Ingenieros Civiles en la Divisin de Estudios, 4 en la divisin de obras y 2 en Supervisin y Liquidaciones; adems de personal administrativo y auxiliar.

Cuadro N 02: Cuadro de personal de Sub Gerencia de Operaciones

Fuente: MOF de la Gerencia Sub Regional de Chota.ORGANO OPERADOR Es el rgano que se encargara de la fase de operacin y mantenimiento del proyecto en este caso es LA UGEL Chota en coordinacin con los directores y la asociacin de padres de familia - APAFA a travs de los Instituciones Educativas Iniciales N 586 del C.P. Yaquil y N 605 del C.P. Lascan estos del distrito de Conchn, N594 del C.P. Palo verde, N 609, del C.P. Nieves, estos del distrito de Miracosta y el N 608 del C.P. Quinuapampa del distrito de Lajas, provincia de Chota Regin Cajamarca, en coordinacin con la UGEL de Chota.2.3 PARTICIPACIN DE LOS INVOLUCRADOS

Los beneficiados del proyecto son los alumnos de las Instituciones Educativa iniciales N 586 del C.P. Yaquil y N 605 del C.P. Lascan estos del distrito de Conchan, N594 del C.P. Palo verde, N 609, del C.P. Nieves, estos del distrito de Miracosta y el N 608 del C.P. Quinuapampa del distrito de Lajas, provincia de Chota Regin Cajamarca, que utilizarn los ambientes a construirse, siendo la autoridad local competente la Ugel Chota. Los padres de familia, autoridades locales y poblacin en general buscan que sus hijos puedan tener acceso a una educacin bsica de calidad, por lo que unidos realizan gestiones para que los alumnos reciban una educacin de primer nivel, evitando que muchos de ellos dejen de estudiar por las condiciones inadecuadas de la infraestructura, gestionando a las diferentes instituciones pblicas y privadas, como es la UGEL Chota, Direccin Regional de Educacin, Gobierno Regional, Gerencia Sub Regional Chota les brinde el apoyo necesario para que los profesores y alumnos puedan dar y recibir las enseanzas en ambientes cuyas comodidades cumplan con los requisitos mnimos como indica el Ministerio de Educacin OINFE y lo establecido por el Reglamento Nacional de Edificaciones; considerando que es necesario que se tenga en cuenta el concepto: profesor, alumno e infraestructura, componentes necesarios para que se d la educacin. Los Docentes forman parte de los beneficiarios los cuales son partcipes en brindar una buena calidad de enseanza cualitativa (es decir fuera de los aspectos fsicos), stos se comprometen formar parte de los programas de capacitacin y evaluaciones peridicas de parte del estado que ayudarn a una mejor educacin. La poblacin que habita en las Localidades de Yaquil y Lascan estos del distrito de Conchan, Palo verde y Nieves, estos del distrito de Miracosta y Quinuapampa del distrito de Lajas, principalmente los padres de familia y profesores brindaron la informacin necesaria durante la visita de reconocimiento, siendo esta informacin de primera fuente, con la finalidad de elaborar el estudio de Pre-inversin a nivel de Perfil. La Unidad de Gestin Educativa Local Chota. Participa en el presente proyecto facilitando la documentacin necesaria (Nminas de Matrcula de los cinco ltimos aos), as como la informacin necesaria (poblacin en edad escolar del rea de influencia) y con la PRIORIZACIN del mismo emitiendo la Constancia de Priorizacin, ya que las Instituciones Educativas Iniciales en estudio no cuentan con infraestructura propia. La Gerencia Sub Regional de Chota, como Unidad Formuladora y Ejecutora de proyectos en el marco del SNIP, deber elaborar el perfil de proyecto en concordancia con los lineamientos de poltica educativa nacional, regional y local y objetivos establecidos del Sector Educacin. Asimismo garantizar el cumplimiento de las metas del proyecto. La Institucin Educativa deber mejorar el servicio educativo con calidad, equidad, gratuidad e inclusin, incorporando el enfoque de una Educacin Intercultural y Productiva, convirtindose en agente dinamizador de la comunidad. Debemos indicar que no existe conflicto alguno entre los pobladores, autoridades, APAFA, Profesores, siendo su nico objetivo proporcionar de aulas adecuadas y ambientes necesarios para que los alumnos del nivel Inicial puedan recibir sus clases de la mejor manera.

2.4 MARCO DE REFERENCIA2.4.1 ANTECEDENTES DEL PIP A inicio de 2010, UNICEF y UNESCO con 25 pases lanzaron la Iniciativa Global por los Nios fuera de la escuela (NFE); esta iniciativa redefine la exclusin de la educacin infantil, entre ellos, nios y nias menores de 5 aos que no participan de la educacin inicial. En el pas se cuenta con el Programa Presupuestal 0091: INCREMENTO EN EL ACCESO DE LA POBLACIN DE 3 A 16 AOS A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS PBLICOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR El logro de las metas de universalizacin es progresivo, para la intervencin hasta el 2016, se ha previsto priorizar los distritos atendidos por el Programa JUNTOS (2012) y aquellos que no alcanzan el 80% de cobertura. Dicho trabajo es realizado por el Equipo Tcnico Regional del Programa Presupuestal denominado Comisin Tcnica Regional de Acceso CTRAC. La CTRAC est integrada por especialistas de la DRE: de acceso, de planificacin, de infraestructura, de estadstica y de racionalizacin; de la Gerencia de Planeamiento y Presupuesto: un especialista de la OPI y un especialista del rea formuladora de proyectos de inversin y especialista en presupuesto de educacin del Gob. Regional. El Director de la DRE lidera la Comisin Tcnica Regional y el Director de Gestin Institucional o Planificador asume la secretara tcnica de la comisin El ao 2013, el trabajo de campo determina que los centros poblados de Yaquil y Lascan con un total de 15 nios entre 3 y 5 aos del distrito de Conchan; Palo Verde y Nieves del distrito de la Miracosta con un total de 13 y 24 nios de 03 a 05 aos respectivamente y Quinuapampa del distrito de Lajas con un total de 19 nios, deben contar con el servicio de educacin inicial, para lo cual se realiz la asignacin de docentes.

Posteriormente se realizaron las coordinaciones para la elaboracin de del estudio de PRE Inversin a cargo del al Unidad Formuladora del Gobierno Sub Regional de Chota, con presupuesto transferido por el MINEDU. Las instituciones educativas se encuentran funcionando desde el presente ao 2014, en ambientes prestados de las instituciones educativas existentes de las localidades tales como las escuelas (construidas por la comunidad sin criterio tcnico), los cuales no brindan las condiciones adecuadas para brindar el servicio educativo inicial ya que no han sido creadas para dicho fin y no cumplen con el estndar del sector. Viendo la necesidad de contar con un ambiente propio y bajo los estndares del sector, las IEI, de cada localidad han aportado con la donacin de los terrenos para la construccin de las instituciones educativas iniciales, los cuales a la fecha se encuentran en proceso de saneamiento por la Oficina de Patrimonio de la Direccin Regional de Educacin de Cajamarca

Ante estas necesidades se ha priorizado la ejecucin del proyecto: INSTALACION DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E.I. N 586 DEL C.P. YAQUIL Y EN LA I.E.I. N 605 DEL C.P. LASCAN DEL DISTRITO DE CONCHAN, EN LA I.E.I. N594 DEL C.P. PALO VERDE Y LA I.E.I. N 609, DEL C.P. NIEVES, DEL DISTRITO DE MIRACOSTA Y EN LA I.E.I. N 608 DEL C.P. QUINUAPAMPA, DEL DISTRITO DE LAJAS, PROVINCIA DE CHOTA REGIN CAJAMARCA, teniendo como creacin de cada institucin mediante la siguiente resolucin:La I.E.I. N 586 del C.P Yaquil, es creada con Resolucin Directoral N 0826-2014-GR-CAJ-UGEL/CH de fecha 07 de Abril del 2014.La I.E.I. N 594 del C.P Palo Verde, es creada con Resolucin Directoral N 0834-2014-GR-CAJ-UGEL/CH de fecha 07 de Abril del 2014.La I.E.I. N 605 del C.P Lascn, es creada con Resolucin Directoral N 0919-2014-GR-CAJ-UGEL/CH de fecha 24 de Abril del 2014.La I.E.I. N 608 del C.P Qinuapampa, es creada con Resolucin Directoral N 0922-2014-GR-CAJ-UGEL/CH de fecha 24 de Abril del 2014.La I.E.I. N 609 del C.P Nieves, es creada con Resolucin Directoral N 0923-2014-GR-CAJ-UGEL/CH de fecha 24 de Abril del 2014.

Foto N 1: Local actual donde funciona la Infraestructura que alberga los ambientes del C.E.I. N 586, del C.P. Yaquil, Distrito de Conchn, Provincia de Chota, Regin Cajamarca. Las clases vienen desarrollndose en el local perteneciente a la comunidad del C.P. de Yaquil, este local se encuentra fuera del terreno donado para construccin nuevo del C.E. inicial, a unos 300.m. aproximadamente.

Foto N 2: Local actual donde funciona la Infraestructura que alberga los ambientes del C.E.I. N 605, del C.P. Lascan, Distrito de Conchn, Provincia de Chota, Regin Cajamarca. Las clases vienen desarrollndose en el local perteneciente a la comunidad del C.P. de Lascan, este local se encuentra fuera del terreno donado para construccin nuevo del C.E. inicial, a unos 100.m. aproximadamente.

Foto N 3: Local actual donde funciona la Infraestructura que alberga los ambientes del C.E.I. N 594, del C.P. Palo verde, Distrito de Miracosta, Provincia de Chota, Regin Cajamarca. Las clases vienen desarrollndose en el local perteneciente a la comunidad del C.P. de Palo Verde, este local se encuentra fuera del terreno donado para construccin nuevo del C.E. inicial, a unos 250.m. aproximadamente.

Foto N 4: Local actual donde funciona la Infraestructura que alberga los ambientes del C.E.I. N 609, del C.P. Nieves, Distrito de Miracosta, Provincia de Chota, Regin Cajamarca. Las clases vienen desarrollndose en el local perteneciente a la comunidad del C.P. de Nieves, este local se encuentra fuera del terreno donado para construccin nuevo del C.E. inicial, a unos 200.m. aproximadamente.

Foto N 5: Local actual donde funciona la Infraestructura que alberga los ambientes del C.E.I. N 608, del C.P. Quinuapampa, Distrito de Lajas, Provincia de Chota, Regin Cajamarca. Las clases vienen desarrollndose en el local perteneciente a la comunidad del C.P. de Lajas, este local se encuentra fuera del terreno donado para construccin nuevo del C.E. inicial, a unos 400.m. aproximadamente.

2.4.2 ANLISIS DE CONSISTENCIA CON LINEAMIENTOS DE POLTICASEste proyecto se enmarca dentro de los lineamientos de poltica y pautas para la Formulacin de Proyectos de Infraestructura Educativa, considerando el Orden de prioridad y atendiendo a las Instituciones Educativas de Educacin Inicial.El Ministerio de Educacin como ente Funcional dentro de sus objetivos institucionales propone Lograr una Educacin de calidad garantizando la existencia de ambientes adecuados que respeten el medio ambiente e integren tecnologas alternativas y tradicionales.El Estado, es el encargado de proveer educacin bsica pblica de calidad. La provisin de este servicio la mediremos a travs de dos indicadores: Cobertura y Calidad.La base legal de los lineamientos de Poltica Sectorial-Funcional son los siguientes: Ley que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica, aprobado mediante Ley N 27293, modificada por Ley N 28802. Reglamento del Sistema Nacional de Inversin Pblica, aprobado mediante Decreto Supremo N 102-2007-EF. Directiva N 001-2011-EF/68.01, Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica, aprobada por Resolucin Directoral N 003-2011- EF/68.01. El marco normativo vinculado al proyecto, as como los lineamientos de poltica que determinan la participacin de las diferentes entidades pblicas es el siguiente:La ley General de Educacin, en su Artculo 21 seala entre las principales funciones del rol del estado en la educacin a: a) Ejercer un rol normativo, promotor, compensador, concertador, articulador, garante, planificador, regulador y financiador de la educacin nacional.b) Proveer y administrar servicios educativos pblicos gratuitos y de calidad para garantizar el acceso universal a la Educacin Bsica y una oferta educativa equitativa en todo el sistema. c) Promover el desarrollo cientfico y tecnolgico en las instituciones educativas de todo el pas y la incorporacin de nuevas tecnologas en el proceso educativo. d) Garantizar iguales oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo que favorezcan el aprendizaje oportuno, efectivo y pertinente.El Ministerio de Educacin considera Garantizar el acceso universal a una Educacin Escolar asegurando un desarrollo integral, atendiendo la diversidad tnica cultural y sociolingstica del pas. El proyecto se enmarca dentro de los lineamientos del sector educacin comprendida en la funcin 22, Educacin Bsica comprendida en la funcin 047 y el subprograma 0103 educacin inicial. el Gobierno Regional Cajamarca, en su Programa de Inversiones correspondiente al ejercicio Presupuestal del ao 2013, Basado en los lineamientos de polticas regional establecidas en el Plan Estratgico Sectorial Multianual 2011-2014, tiene como objetivo fundamental y poltico ejecutar Programas Sociales, priorizando la ejecucin de Proyectos de Desarrollo Social, en coordinacin con otros organismos e instituciones pblicas que ejecutan Programas similares, como es el caso de FONCODES, INFES, Gobiernos Locales, dentro de los lineamientos de poltica general se ha propuesto, apoyar la ejecucin de Proyectos de Infraestructura Educativa, Econmica y Social, acorde con las necesidades ms puntuales de las Provincias, Distritos y caseros en general de la Regin Cajamarca que permitan mejorar la calidad de vida de la poblacin.Ley Orgnica de Gobiernos Regionales en el Art. 46 concordante con el Art. 47, literal p), de la Ley Orgnica de Gobiernos Regionales N 27867, modificada por la Ley N 27902, dispone que los Gobiernos Regionales con relacin a materia de educacin, cultura, ciencia, tecnologa, deporte y recreacin, ejercen las funciones de evaluar peridicamente y de manera sistemtica los logros alcanzados por la Regin en materia educativa y apoyar las acciones de evaluacin as como contribuir al desarrollo de la poltica de certificacin de la calidad educativa en el mbito de su competencia.Dentro de sus polticas el Gobierno Regional Cajamarca, en su Programa de Inversiones correspondiente al ejercicio Presupuestal del ao 2013, basado en los lineamientos de polticas regional establecidas en el Plan Maestro de Desarrollo Regional Concertado de Cajamarca 2021, tiene como objetivo fundamental y poltico ejecutar Programas Sociales, priorizando la ejecucin de Proyectos de Desarrollo Social, en coordinacin con otros organismos e instituciones pblicas que ejecutan Programas similares, como es el caso de Foncodes, INFES, Gobiernos Locales, dentro de los lineamientos de poltica general se ha propuesto, apoyar la ejecucin de Proyectos de Infraestructura Educativa, Econmica y Social, acorde con las necesidades ms puntuales de las Provincias, Distritos y caseros en general de la Regin Cajamarca que permitan mejorar la calidad de vida de la poblacin. As mismo en su Plan Estratgico Institucional 2012-2015, en el Eje Social considera como Objetivo Estratgico General, que la poblacin del Departamento de Cajamarca principalmente en su condicin de pobreza y vulnerable accede a servicios sociales bsicos de calidad e igualdad de oportunidades. Referente a las Polticas Publicas Gobierno Regional Cajamarca 2011-2014, en el Eje Social considera gestin integral e inclusiva para la educacin gratuita Universal y de Calidad.Clasificacin Funcional ProgramticaSegn el anexo SNIP01 (Clasificador de Responsabilidad Funcional del SNIP), el proyecto se clasifica en la siguiente cadena funcional programtica:Funcin 22: Educacin Corresponde al nivel mximo de agregacin, para la consecucin de las acciones y servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz en el proceso de desarrollo socioeconmico.Programa 047: Educacin bsicaConjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles de INICIAL, primaria, secundaria, alternativa y especial; para facilitar la participacin de la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico.Grupo Funcional 0103: Educacin inicialComprende las acciones que promueven el desarrollo de las capacidades y aptitudes de los nios y nias, desde sunacimiento hasta los 6 aos.

2.4.3 BASE LEGAL NORMATIVA Normas Generales de Preservacin del medio ambiente Norma Tcnica de Edificacin E.050 Suelos y Pavimentos. Norma Tcnica de Edificacin E.060 Concreto Armado. Norma tcnica G.050 Seguridad durante la Construccin, la Norma Bsica de Seguridad e Higiene en Obras de Edificacin R.S. 021 83. Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo D.S. 009 2005 TR Ley 26786 - Ley de Evaluacin de Impacto Ambiental para obras y actividades. Ley 26821 Ley Orgnica para el Aprovechamiento Sostenible de los Recursos Naturales. Ley 27446 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin del Impacto Ambiental SEIA Y su modificatoria aprobada con Decreto Legislativo 1078. DS 019-2009-PCM Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Evaluacin de Impacto Ambiental (SEIA). Ley 29664 Ley que crea el Sistema nacional de Gesti6n del Riesgo de Desastres Ley que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica:- Ley 27293 (actualizada) y Modificatorias. Del Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP), Ley 27293.

MATRIZ DE CONSISTENCIA Y PERTINENCIA

Objetivo: Nios de 3 a 5 aos que acceden a los servicios de Educacin Inicial en la modalidad Escolarizada que les corresponde, en los Centros Poblados de Yaquil, Lscan, en el Distrito de Conchn, Palo Verde, Nieves en el distrito de Miracosta, Quinuapampa en el distrito de Lajas, Provincia de Chota, en el Departamento de CajamarcaComponente 01 Infraestructura que cumple con estndares normativos para el nivel de educacin inicial.Componente 02 Mobiliario que cumple con estndares normativos para el nivel de educacin inicial.Componente 03 Adquisicin de mdulos educativos de matemtica, comunicacin y psicomotricidad.Componente 04 Adecuadas capacidades del director y/o docente, en el uso de materiales educativos.

CUADRO N 2.3: MATRIZ DE CONSISTENCIA Y PERTINENCIA DEL PIPINSTRUMENTO DE GESTINLINEAMIENTOS ASOCIADOSCOMPATIBILIDAD CON EL PROYECTO

PLAN BICENTENARIO PER HACIA EL 2021Asegurar a todos los peruanos el acceso a la educacin de calidadEl proyecto tiene como objetivo la accesibilidad a la educacin inicial en las localidades intervenidas

LEY GENERAL DE EDUCACIN LEY N 28044. La citada Ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educacin y del Sistema Educativo PeruanoEl proyecto se ha formulado enmarcado por la ley.

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL PEN AL 2021: Oportunidades y Resultados Educativos de Igual Calidad para Todos Con el proyecto se plantea la creacin de nuevas instituciones educativas, fomentando la igualdad de oportunidades para los nios de 3 a 5 aos de edad en las localidades intervenidas, donde antes no se contaba con este servicio

Sector objetivos estratgicosNias y nios menores de 5 aos acceden a servicios educativos de calidad Con el proyecto se est implementando el servicio de educacin inicial

Norma tcnica para el diseo de locales de educacin bsica regular del nivel InicialNorma vigente para IEIEl proyecto se ajusta a lo establecido en dicho reglamento

CONTEXTO REGIONAL Gestin integral e inclusiva para la educacin gratuita, universal y de calidad.A travs del proyecto el gobierno regional pretende realizar la gestin para promover el desarrollo de una educacin de calidad

IDENTIFICACIN

CAPITULO3

III. IDENTIFICACIN 3.1.- Diagnstico de la Situacin Actual 3.1.1.-rea de estudio y rea de influencia 3.1.2.-La Unidad Productora de bienes o servicios (UP) en los que intervendr el PIP 3.1.3.-Involucrados que intervendrn en el PIP 3.2.- Definicin del Problema, sus causas y efectos 3.3.- Planteamiento del proyecto 3.3.1.- Objetivo del Proyecto 3.3.2.- Anlisis de Medios Fundamentales 3.3.3.- Alternativas de Solucin

III. IDENTIFICACIN 3.1.- Diagnstico de la Situacin Actual 3.1.1.-rea de estudio y rea de influencia

3.1.1.1.-Delimitacin del rea de estudio El proyecto se desarrollara en los distritos de Catache, Ninabamba y Pulan de la Provincia de Santa Cruz de Succhabamba de la Regin Cajamarca.

DISTRITOCOORDENADASRANGO ALTITUDINAL

LATITUD SURLONGITUD OESTEMSNMREGON

CONCHAN0640' 15'78 01' 511343SIERRA

MIRACOSTA0644' 09"78 55' 092137SIERRA

LAJAS0642' 39"78 65' 391939SIERRA

CUADRO N 3.1: UBICACIN GEOGRFICA DE LAS LOCALIDADES A INTERVENIR

DISTRITOCENTRO POBLADOCOORDENADASRANGO ALTITUDINAL

LATITUD SURLONGITUD OESTEMSNMREGON

CONCHANYAQUIL0645' 14'78 67' 642711SIERRA

LASCAN0643' 14"78 61' 172269SIERRA

MIRACOSTAPALO VERDE0647' 56"78 28' 401518SIERRA

NIEVES0636' 33"78 31' 791727SIERRA

LAJASQUINUAPAMPA0650' 63"78 76' 751518SIERRA

FUENTE: INEI - CPV 2007

ELABORACION : AREA ESTADISTICA - SISTEMA DE CONSULTA DE DATOS DE C. POBLADOS

CUADRO N 3.2: INSTITUCIONES EDUCATIVAS A INTERVENIR

I.E.I NDISTRITOLOCALIDADCODIGO DE LOCALCODIGO MODULAR

586CONCHANYAQUIL7361091654623

605LASCAN7416341659259

594MIRACOSTAPALO VERDE7361711654706

609NIEVES7416721659291

608LAJASQUINUAPAMPA7416671659283

FUENTE: ESCALE

ELABORACION : UNIDAD DE ESTADISTICA EDUCATIVA

CUADRO N 3.3: POBLACION DE DISTRITOS INTERVENIDOS

DISTRITOPOBLACION TOTALPOBLACION URBANOPOBLACION RURAL

CONCHAN955713968161

MIRACOSTA48814324449

LAJAS

FUENTE: INEI - CPV 2007

ELABORACION : AREA ESTADISTICA - SISTEMA DE CONSULTA DE DATOS DE C. POBLADOS

3.1.1.2.-REA DE INFLUENCIA

Las I.E.I a intervenir se encuentran ubicadas en la zona rural, la poblacin demandante del servicio son netamente de los Centro Poblados donde se encuentra la Institucin Educativa, debido a que todos los alumnos, nios y nias de 3 a 5 aos, viven en la zona.AREA DE INFLUENCIA DE: LOCALIDAD A: I.E.I N 605 del C.P. LASCANDISTRITO DE CONCHAN, PROVINCIA DE CHOTA - CAJAMARCA

A.1.- rea de influencia en el Centro Poblado LascnLa Institucin Educativa Inicial N 605 se encuentra en una zona rural, por lo que el rea de influencia estar constituida por el rea geogrfica con un radio de 2 Km (como mximo) siendo la nica institucin en el centro poblado.

CUADRO N 3.4: Zonas de influencia referencial

ZonasNivel educativoDistancia mximaTiempo mximo en transporte o a pie

Urbana y Urbano MarginalInicial500 m.15

RuralInicial2000 m.30

Fuente: R.S.G N295-2014-MINEDU "Norma Tcnica para el diseo de Locales Escolares de Educacin Bsica Regular - Nivel Inicial"

MAPA N 3.0: AREA DE INFLUENCIA EN LASCAN

0.855km

CUADRO N 3.5 :TIEMPO, DISTANCIAS HACIA LOS CENTROS POBLADOS DENTRO DEL AREA DE INFLUENCIA

CENTRO POBLADONIOS DE 3-5 AOS (INEI 2007 UGEL)DISTANCIA EN KMDISTANCIA EN TIEMPO (MIN)TIPO DE TRANSPORTESERVICIO EDUC. INICIAL EN CENTRO POBLADO

RAMALPON220.85555 MINPIEPRONOEI

Dentro del rea de influencia se encuentra un centro poblado EL ROBLE est a un tiempo de 55 min de camino a pie a travs de camino de herradura, por las condiciones geogrficas no podran acceder a la I.E.I

Tipo de zonaEl rea de influencia del proyecto se ubica ntegramente en la zona rural. El C.P. Lascn, se encuentra situado en la Sierra Peruana, a una distancia de 8 kilmetros del distrito de Conchn, su Clima frio, con temperaturas promedio anual de 10.8C con una precipitacin media anual de 963.40 mm (SENAMHI Chota), con presencia de lluvias entre los meses de Septiembre a Abril. Los reportes del SENAM.Lmites geogrficosPor el Norte : Centro Poblado Paco PampaPor el Sur : Centro Poblado Jaillua Por el Este : Centro Poblado IrosPor el Oeste : Provincia de Cutervo

A1.1).- Caractersticas DemogrficasLa poblacin total del centro poblado rural de Lascn o del rea de influencia del proyecto al 2007 fue de 211 habitantes

CUADRO 3.6: POBLACION TOTAL

CategorasCasos%

Rural211100.00

Urbano00

Total211100

FUENTE : INEI - CPV 2007

ELABORACION : AREA ESTADISTICA - SISTEMA DE CONSULTA DE DATOS DE CPOBLADOS

A.1.2).- Caractersticas socio-culturales, fsicas, y econmicas Los pobladores en su mayora cuentan con 100% casa propia e independientes, construida en material predominante en Adobe 87.8% con pisos de cemento y tierra en su mayora el 82.9%, paredes de adobe y quincha con cobertura de calamina y teja artesanal.CUADRO 3.7: TIPO DE VIVIENDA

CategorasCasos%

Casa Independiente41100

Total41100


ELABORACION : AREA DE ESTADISTICA - SISTEMA DE CONSULTA DE DATOS DE C.P.

CUADRO 3.8: MATERIAL PREDOMINANTE EN MUROS

CategorasCasos%

Adobe o tapia3687.80

Piedra con barro512.20

Total41100


ELABORACION : AREA DE ESTADISTICA - SISTEMA DE CONSULTA DE DATOS DE C.P

CUADRO 3.9: MATERIAL PREDOMINANTE EN PISOS

CategorasCasos%

Tierra3482.93

Cemento717.07

Total41100



A.1.3).- Agua PotableEn el ao 2007, las viviendas de la poblacin del CC.PP Lascn, el 100% se provee de agua de Red Pblica mediante tubera entubada Fuera de la vivienda; es decir agua que no es potable, por lo que sus condiciones de salubridad son psimas y representan un peligro latente para la salud de la poblacin.

CUADRO 3.10: SERVICIO BASICO DE AGUA

CategorasCasos%

Ro, acequia, manantial o similar41100.00

Total41100



A.1.4).- DesageEl sistema de desage ms utilizado en el CC.PP Lascn, el 85.4 tienen Pozo ciego o negro/ letrina pues est presente en su mayora de las viviendas y el 7.3% No tiene ningn sistema, por lo tanto utiliza las chacras o cualquier lugar tanto para arrojar las aguas de la cocina o limpieza, como para la eliminacin de excretas.

CUADRO 3.11: SERVICIO BASICO DE DESAGUE

CategorasCasos%

Red pblica de desage dentro de la Viv.37.32

Pozo ciego o negro / letrina3585.37

No tiene37.32

Total41100


ELABORACION : AREA DE ESTADISTICA - SISTEMA DE CONSULTA DE DATOS DE C POBLADOS

A.1.5).- ElectricidadEn el ao 2007 el 100% de viviendas del CC.PP Lascn, no tena electricidad y no contaba con este servicio que es bsico, pues no solo es til para alumbrarse en la oscuridad sino que brinda la posibilidad de emprender actividades econmicas cuyos equipos funcionen con electricidad. Al ao 2013 La cobertura del servicio de electricidad a nivel de centro poblado, es del 100%.

CUADRO 3.12: ENERGIA ELECTRICA

CategorasCasos%

No tiene alumbrado elctrico41100.00

Total41100



A.1.6).- ComunicacionesEn el ao 2007 el 92.7% de viviendas del CC.PP Lascn, no tena ningn servicio de telefona, y solo un 7.3% contaban con este servicio que es bsico, pues no solo es til para comunicarse sino que brinda la posibilidad de emprender actividades econmicas cuyos equipos funcionen con antenas satelitales. Al ao 2013 La cobertura del servicio de comunicaciones a nivel de centro poblado, es del 89%.

CUADRO 3.13: SERVICIOS TELECOMUNICACIONES

CategorasCasos%

Hogares Sin Ningn tipo de servicio3892.68

Slo tienen - Telfono Celular37.32

Total41100


ELABORACION : AREA DE ESTADISTICA - SISTEMA DE CONSULTA DE DATOS DE CC.PP

A.1.7).- Poblacin Econmicamente ActivaLa PEA ocupada del CC.PP representa el 49.7% de la poblacin. Las Principales Actividades de la poblacin econmicamente activa del CC.PP. Lascn estn constituidas por Agricultor, trabajador calificado agropecuario en un 44.3% dedicndose mayormente a trabajos no calificados, servicios, pen, comercio menor y afines en un 35.2%, y en menor a obreros de construccin civil y trabajadores de servicios personales en un 4% respectivamente.

CUADRO 3.14: POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA

CategorasCasos%

PEA Ocupada8849.72

No PEA8950.28

Total177100



CUADRO 3.15: ACTIVIDADES DE OCUPACION

CategorasCasos%

Agricu, ganadera, caza y silvicultura3944.32

Industrias manufactureras66.82

Construccin44.55

Comercio por menor3135.23

Transp.almac.y comunicaciones11.14

Admin.pub.y defensa;p.segur.soc.afil.11.14

Enseanza11.14

Hogares privados y servicios domsticos55.68

Total88100


ELABORACION : AREA ESTADISTICA - SISTEMA DE CONSULTA DE DATOS DE C POBLADOS

A.1.8).- SaludDe los 211 pobladores del CC.PP Lascn, que existan en el ao 2007, el 47.4% estaba afiliado al Seguro Integral de Salud (SIS), en tanto el 52.6% no tienen ningn tipo de seguro. La poblacin presentan frecuencia de enfermedades endmica diarreicas al tener una mala disposicin de excretas, tal como lo indica el establecimiento de salud.

CUADRO 3.16: ACCESO A SEGUROS DE SALUD

CategorasCasos%

Solo est asegurado al SIS10047.39

No tiene ningn seguro11152.61

Total211100



A.1.9).- EducacinEn el CC.PP Lascn, el nivel de educacin es deprimente, segn el Censo 2007, de un total de 194 pobladores de 3 aos a ms, solamente el 1% tiene educacin superior universitaria completa, en tanto que la mayor parte de la poblacin (51%), solamente ha alcanzado el nivel de educacin primaria, el 4 % secundaria. Lo ms lamentable a nivel educativo es que el 35% es decir 68 personas y 17 de 3 aos a ms no tiene ningn nivel educativo que representa el 8.7%, es decir nunca asisti a ningn centro de educacin, ni inicial, primario o secundario, etc.

CUADRO 3.17: NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO

CategorasCasos%

Sin Nivel6835.05

Educacin Inicial178.76

Primaria9850.52

Secundaria73.61

Superior No Univ. completa21.03

Superior Univ. incompleta10.52

Superior Univ. completa10.52

Total194100



A.2.- Accesibilidad a los servicios educativos del C.P. LascanSe cuenta, con una Trocha carrozable que parte de la ciudad del distrito de Chota pasando por el C.P La Palma hasta llegar Al Distrito de Conchn, terminando hasta la localidad descrita en dicho proyecto, llegando a ellas en un tiempo mximo de 2 horas. Tal como lo muestra el siguiente cuadro.

CUADRO N 3.18 Accesibilidad desde los Centros Poblados a la I.E.I. Lascan

CENTRO POBLADONINOS DE 3-5 (INEI 2007-UGEL CHOTA)DISTANCIA EN KMDISTANCIA EN TIEMPO (MIN)TIPO DE TRANSPORTESERVICIO EDUC. INICIAL EN C.P

Cabe mencionar que existen medios de transporte (camioneta 4x4, combi, vehculo de carga) para trasladarse hasta la localidad descrita en este proyecto.

A.3.- Caractersticas Fsico-Ambientales del C.P. Lascan

TOPOGRAFALa topografa del centro poblado es variada, el terreno destinado para la creacin de la institucin educativa es inclinada presenta pendientes que llegan hasta 15%.En la periferia del casco rural los terrenos del centro poblado las pendientes llegan hasta 30%.

SUELOEl tipo de suelo en la ciudad de Lascn es por lo general arcilloso y conglomerado de origen aluvial; sin embargo existen zonas donde predominan las arenas-arcillosas y rocas fracturadas de estratos pequeos.La capacidad portante del suelo en promedio es de 1 kg/cm2.La napa fretica en el terreno se encuentra a ms de 2.00m.

CLIMAEn la localidad de Lascn, el clima es Fro cuya condicin climtica da una temperatura entre los 10C y 13C. En la localidad presenta lluvias moderadas iniciadas en el mes de Setiembre terminando en el mes de AbrilLa temperatura media anual mxima vara entre 10C y 16C. La humedad relativa promedio es de 79%.El promedio anual de velocidad de viento es de 15,0 km/h; siendo agosto el mes de mayor intensidad. La direccin predominante del viento en el rea de estudio vara entre N y SNE

HIDROGRAFAEn forma general la Provincia de Chota pertenece a las micro cuencas del Ro Conchano y del Ro Chotano cuyas aguas son provenientes del trasvase del tnel conchano que van al reservorio Tinajones. El ro Chancay tiene una superficie de cuenca aproximada de 90 km2 y un caudal promedio de 15.6 m3/s. Su principal afluente es el ro Doa Ana donde sus aguas discurren tambin por los distritos de Chota, presenta una superficie de cuenca aproximada de 76 km2.

ALTITUDTeniendo un territorio Chotano que es completamente accidentado, la altitud de sus centros poblados vara y se sita entre los 1,200 m.s.n.m. y los 3,100 m.s.n.m Sus capitales de distrito, a mayor altitud est San Juan de Licupis con 3030m.s.n.m, seguida de Miracosta con 2990 m.s.n.m entre otros y la localidad de Lascn se encuentra a 2330 msnm

A.4.- Anlisis de peligros del rea de estudio del C.P. LascanEn el mbito de la zona del terreno donde funciona el C.E.I N605 en Lascn del distrito de Conchn, se ha identificado el peligro natural de lluvias intensas correspondientes al Fenmeno El Nio (FEN), que es baja frecuencia y de baja intensidad, pero en el ltimo evento pluvial del FEN no ha ocasionado daos a sus instalaciones. Para ello, en la visita de campo realizada a la zona de la intervencin se ha analizado los peligros naturales a los que puede estar expuesto el proyecto, para lo cual debe recopilar informacin de carcter primario o secundario, en este caso:

CUADRO N 3.19: IDENTIFICACIN DE PELIGROS EN LA ZONA DE EJECUCIN DEL PROYECTO

PreguntasSINOCOMENTARIO

1. Existe un historial de peligros naturales en la zona en cual se pretende ejecutar el proyecto?XNO EXISTE

2. Existe estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo anlisis?XNO EXISTE

3. Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida til del proyecto?XNO EXISTE PELIGRO PARA EL PROYECTO

4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan, Qu caractersticas: frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til de proyecto?

PeligrosFrecuenciaIntensidad

TIPOSINOBajoMedioAltoBajoMedioAlto

InundacinX

Vientos fuertesX

Lluvias intensasXXX

DeslizamientosX

HeladasX

SismosX

SequiasX

HuaycosX

FUENTE: GUIA DE ANALISIS DE RIESGOS

ELABORACION: PROPIA EQUIPO TECNICO

CUADRO N 3.20: IDENTIFICACION DEL GRADO DE VULNERABILIDAD POR FACTORES DE EXPOSICION, FRAGILIDAD Y RESILIENCIA

FACTORES DE VULNERABILIDADGRADO DE VULNERABILIDADCOMENTARIO

TIPOVARIABLEBAJOMEDIOALTO

1.- EXPOSICIN1.1.- Localizacin del proyecto respecto de la condicin de peligroXLa Infraestructura se ubica fuera de la quebrada y ros importantes; No se evidencian deslizamientos

1.2.- Caractersticas del terrenoXEl Terreno muestra un suelo firme y con caractersticas adecuadas para la ubicacin del tipo de PIP propuesto

2.- FRAGILIDAD2.1.-Tipo de construccinXSe ha previsto la construccin con elementos estructurales resistentes a sismos

2.-2.-Aplicacin de normas de construccinXEl sistema ser ejecutado tomando en consideracin el RNE.

3.- RESILENCIA3.1.-Actividad econmica de la zonaXLa Produccin es de autoconsumo

3.2-Situacin de pobreza de la zonaXLa zona es considerada pobre

3.3.-Integracin institucional de la zonaXExiste una adecuada coordinacin entre las Instituciones existentes en la zona

3.4-Nivel de organizacin de la poblacinXEn la zona no existe una organizacin para hacer frente a las Emergencias, solo se tiene el Comit de Defensa Civil Provincia

3.5.-Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por parte de la poblacinXLa poblacin tiene escaso conocimiento sobre la ocurrencia de desastres.

3.6.-Actitud de la poblacin frente a la ocurrencia de desastresXNo se tienen planes de contingencia locales para hacer frente a emergencias

3.7.-Existencia de recursos financieros pararespuesta ante desastresXSolo se cuenta con los recursos que pueda asignar la Municipalidad

4.- REDUNDANCIA4.1.-Interrupcin del servicio por falla de una de las unidades.XAnte la falla de uno de los componentesde la Infraestructura las clases se dictarn en el Local Comunal.

4.2.-Existencia de otra unidad que sustituya a la que sale de operacin para no interrumpir el servicio.XNo existe otra unidad para sustituir el funcionamiento de la I.E.

CUADRO N 3.21: GENERACION DE VULNERABILIDAD POR EXPOSICION, FRAGILIDAD O RESILIENCIA

A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)

PREGUNTASSINOCOMENTARIO

1La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros?XInfraestructura ubicada en el terreno

2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, es posible, tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una zona menos expuesta?Xno hay afectacin por algn fenmeno natural

B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (tamao, tecnologa)


1. La construccin de la infraestructura sigue la normativa vigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura de que se trate? Ejemplo: norma antissmica.XProyecto elaborado por profesionales segn especialidad dando cumplimiento a las normas de diseo y construccin

2. Los materiales de construccin consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: Si se va a utilizar madera en el proyecto, se ha considerado el uso de perseverantes y selladores para evitar el dao por humedad o lluvias intensas?XLas estructuras son de concreto armado, y la cobertura y estructuras de techo estn acordes con las condiciones de la zona (altitud y lluvias).

3. El diseo toma en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: El diseo de la infraestructura ha tomado en cuenta el nivel de las precipitaciones cuando ocurre el Fenmeno El Nio, considerando sus distintos grados de intensidad?XLos Elementos Estructurales se han diseado para zonas ssmicas, y las estructuras de techo y cobertura para una zona lluviosa.

4. La decisin de tamao del proyecto considera las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: El drenaje ha sido diseada considerando que hay pocas de abundantes lluvias y por ende de grandes volmenes de agua?XEl dimensionamiento Estructural de la pendiente del techo es para una zona lluviosa y se ha previsto sistemas de drenaje pluvial

5. La tecnologa propuesta para el proyecto considera las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La tecnologa de construccin propuesta considera que la zona es propensa a movimientos telricos?XLa Estructuracin es de concreto armado, y en los acabados se utilizar materiales acordes a este tipo de edificaciones

6. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto toman en cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona deejecucin del proyecto? Ejemplo: Se ha tomado en cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms difcil construir la I.E.I., porque se dificulta la operacin de la maquinaria?XDado que el proyecto se encuentra en la zona sierra es recomendable iniciar la ejecucin de los trabajos en los meses de abril a setiembre.

C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resilencia

PREGUNTAS: (Respecto a la zona en la que se encuentran los sistemas:)SINOCOMENTARIO

1. En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos tcnicos (por ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de desastres?X

2. En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos financieros (por ejemplo, fondos para atencin de emergencias) para hacer frente alos daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?X

3. En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos organizativos (por ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?XExisten planes de contingencia a nivel regional yMunicipal

PREGUNTAS : (Respecto al PIP)SINOCOMENTARIO

4. El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y/o organizativos para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?XSe tiene constituido un Comit de Defensa Civil en la provincia y distrito presidido por sus respectivos alcaldes

5. La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daos que se generaran si el proyecto se ve afectado por una situacin de peligro?XCoordinar con el Comit de Defensa Civil para laprogramacin de Simulacros en la zona delProyecto.

D. Anlisis de Vulnerabilidades por Redundancia

1. La falla de una de las unidades en serie de los componentes de la Infraestructura generara la interrupcin total del servicio?X

2. 2. En caso una de los componentes de la Infraestructura existentes saliera de operacin, existe alguna otra unidad que la pueda sustituir para evitar la interrupcin del servicio en caso de desastre?X

AREA DE INFLUENCIA DE: LOCALIDAD B: I.E.I N 586 del C.P. YAQUILDISTRITO DE CONCHAN, PROVINCIA DE CHOTA - CAJAMARCA

B.1.- rea de influencia en el Centro Poblado YaquilLa Institucin Educativa Inicial N 586 Yaquil, se encuentra en una zona rural, por lo que el rea de influencia estar constituida por el rea geogrfica con un radio de 2 Km (como mximo) siendo la nica institucin en el centro poblado.

MAPA N 3.1: AREA DE INFLUENCIA EN YAQUIL0.655km



EL ROBLE221.1055 MINPIEPRONOEI


Tipo de zonaEl rea de influencia del proyecto se ubica ntegramente en la zona rural. El C.P. Yaquil se encuentra situado en la Sierra Peruana, a una distancia de 5 kilmetros del distrito de Conchn, su Clima frio, con temperaturas promedio anual de 11.5C con una precipitacin media anual de 995.40 mm (SENAMHI Chota), con presencia de lluvias entre los meses de Septiembre a Abril. Los reportes del SENAM.Lmites geogrficosPor el Norte : C.P. PencalomaPor el Sur : C.P. Ojo de AguaPor el Este : C.P. La chamanaPor el Oeste : C.P. Tugusa

B.1.1).- Caractersticas DemogrficasLa poblacin total del centro poblado rural de Lascn o del rea de influencia del proyecto al 2007 fue de 156 habitantes


CategorasCasos%

Rural156100.00

Urbano00

Total156100



B.1.2).- Caractersticas socio-culturales, fsicas, y econmicas Los pobladores en su mayora el 57% cuentan con casa propia e independiente, construida en material rstico en un 100% con pisos de tierra en su mayora, paredes de adobe y quincha con cobertura de calamina y teja artesanal.CUADRO 3.24: TIPO DE VIVIENDA

CategorasCasos%

Casa Independiente3257%

Choza o cabaa2443%

Total56100%




CategorasCasos%

Adobe o tapia32100%

Total32100%


ELABORACION : AREA DE ESTADISTICA - SISTEMA DE CONSULTA DE DATOS DE CENTROS POBLADOS


CategorasCasos%

Tierra32100%

Total32100%



B.1.3).- Agua PotableEn el ao 2007, en 32 viviendas de la poblacin del CC.PP Yaquil, el 9% se provee de agua de Red Pblica Fuera de la vivienda mediante tubera entubada dentro de su vivienda; el 88% consume agua de pozo; es decir agua que no es potable, por lo que sus condiciones de salubridad son psimas y representan un peligro latente para la salud de la poblacin. CUADRO 3.27: SERVICIO BASICO DE AGUA

CategorasCasos%

Piln de uso pblico39%

Pozo2888%

Vecino13%

Total32100%



B.1.4).- DesageEl sistema de desage ms utilizado en el CC.PP Yaquil, es el Pozo ciego o negro/ letrina pues est presente en menos de la mitad de las viviendas, 34%, el 66% No tiene ningn sistema, por lo tanto utiliza las chacras o cualquier lugar tanto para arrojar las aguas de la cocina o limpieza, como para la eliminacin de excretas.


CategorasCasos%

Pozo sptico1134%

No tiene2166%

Total32100%



B.1.5).- ElectricidadEn el ao 2007 el 97% de viviendas del CC.PP Yaquil, no contaba con este servicio que es bsico, pues no solo es til para alumbrarse en la oscuridad sino que brinda la posibilidad de emprender actividades econmicas cuyos equipos funcionen con electricidad, Al ao 2013 La cobertura del servicio de electricidad a nivel de centro poblado, es del 75%.CUADRO 3.29: ENERGIA ELECTRICA

CategorasCasos%

Si tiene alumbrado elctrico13%

No tiene alumbrado elctrico3197%

Total32100%


ELABORACION : AREA DE ESTADISTICA - SISTEMA DE CONSULTA DE DATOS DE C. POBLADOS

B.1.6).- ComunicacionesEn el ao 2007 el 88% de viviendas del CC.PP Yaquil, no tena ningn servicio de telefona, y solo un 12% cuentan con este servicio que es bsico, pues no solo es til para comunicarse sino que brinda la posibilidad de emprender actividades econmicas cuyos equipos funcionen con antenas satelitales, Al ao 2013 La cobertura del servicio de comunicaciones a nivel de centro poblado, es del 89%.


CategorasCasos%

Hogares Sin Ningn tipo de servicio2888%

Slo tienen - Telfono Celular412%

Total32100%



B.1.7).- Poblacin Econmicamente ActivaLa PEA ocupada del CC.PP representa el 28% de la poblacin. Las Principales Actividades de la poblacin econmicamente activa del CC.PP. Yaquil estn constituidas por Agricultor, trabajador calificado agropecuario en un 93% dedicndose mayormente a trabajos de la agricultura, otros como servicios, pen; comercio menor en un 2% y trabajadores de servicios en un 2% respectivamente.


CategorasCasos%

PEA Ocupada4128%

No PEA10372%

Total144100%




CategorasCasos%

Agricultura. ganadera, caza y silvicultura3893%

Comercio por menor12%

Hoteles y restaurantes12%

Actividad econmica no especificada12%

Total41100%



B.1.8).- SaludDe los 198 pobladores del CC.PP Yaquil, que existan en el ao 2007, el 6% estaba afiliado a Es salud, el 25% estaba afiliado al Seguro Integral de Salud (SIS), en tanto el 69% no tienen ningn tipo de seguro.

La poblacin presentan frecuencia de enfermedades endmica diarreicas al tener una mala disposicin de excretas, tal como lo indica el establecimiento de salud.

CUADRO 3.33: ACCESO A SEGUROS DE SALUD

CategorasCasos%

Solo esta asegurado al SIS3925%

Est asegurado en ESSALUD106%

No tiene ningun seguro10769%

Total156100%



B.1.9).- EducacinEn el CC.PP Yaquil, el nivel de educacin es deprimente, segn el Censo 2007, de un total de 150 pobladores de 3 aos a ms, solamente el 1% tiene educacin superior no universitaria completa, en tanto que la mayor parte de la poblacin (49%), solamente ha alcanzado el nivel de educacin primaria, el 23 % secundaria. Lo ms lamentable a nivel educativo es que el 25% es decir 38 personas de 3 aos a ms no tiene ningn nivel educativo, es decir nunca asisti a ningn centro de educacin, ni inicial, primario o secundario, etc.CUADRO 3.34: NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO

CategorasCasos%

Sin Nivel3825%

Educacin Inicial32%

Primaria7449%

Secundaria3523%

Total150100%



B.2.- Accesibilidad a los servicios educativos del C.P. YaquilSe cuenta, con una Trocha carrozable que parte de la ciudad del distrito de Conchn, hasta las localidad descrita en dicho proyecto, llegando a el en un tiempo mximo de 2 hora y media. Tal como lo muestra el siguiente cuadro.CUADRO N 3.35 ACCESIBILIDAD

DESDEATIPO DE VIAMEDIO TRANSPORTEDISTANCIA (KM)TIEMPOFRECUENCIA

CHOTACONCHANTROCHA CARROZABLEVEHICULO222 HR 30 MINDIARIA

CONCHANYAQUILTROCHA CARROZABLEVEHICULO535 MINDIARIA

TOTAL272.35 HR

PANEL FOTOGRFICO I.E. Inicial N586 de Yaquil.

F 32Acceso al Centro Poblado: va trocha carrozable en vehculo, en regulares condicionesF 33Acceso al Centro Poblado: va trocha carrozable a pie

F 34Acceso al terreno: a pie a una hora del distrito a 20m de la primaria en la margen izquierda de la va de accesoF 35Acceso a la Institucin Educativa: se aprecia el actual acceso a la I.E.I a travs de camino de herradura

B.3.- Caractersticas climticas del C.P. Yaquil



CLIMAEn la localidad de Lascn, el clima es Fro cuya condicin climtica da una temperatura entre los 10C y 13C. En la localidad presenta lluvias moderadas iniciadas en el mes de Setiembre terminando en el mes de AbrilLa temperatura media anual mxima vara entre 10C y 16C. La humedad relativa promedio es de 79%.El promedio anual de velocidad de viento es de 15,0 km/h; siendo agosto el mes de mayor intensidad. La direccin predominante del viento en el rea de estudio vara entre N y SNE

HIDROGRAFAEn forma general la Provincia de Chota pertenece a las micro cuencas del Ro Conchano y del Ro Chotano cuyas aguas son provenientes del trasvase del tnel Conchano que van al reservorio Tinajones. El ro Chancay tiene una superficie de cuenca aproximada de 90 km2 y un caudal promedio de 15.6 m3/s. Su principal afluente es el ro Doa Ana donde sus aguas discurren tambin por los distritos de Chota, presenta una superficie de cuenca aproximada de 76 km2.

ALTITUDEn la localidad de Yaquil se encuentra a 2315 msnm

B.4.- Anlisis de peligros del rea de estudio del C.P. YaquilEn el mbito de la zona del terreno donde funciona el Centro Educativo Inicial N586 en Yaquil, del distrito de Conchn, se ha identificado el peligro natural de lluvias intensas correspondientes al Fenmeno El Nio (FEN), que es baja frecuencia y de baja intensidad, pero en el ltimo evento pluvial del FEN no ha ocasionado daos a sus instalaciones.

Para ello, en la visita de campo realizada a la zona de la intervencin se ha analizado los peligros naturales a los que puede estar expuesto el proyecto, para lo cual debe recopilar informacin de carcter primario o secundario, en este caso:









InundacinX

Vientos fuertesX

Lluvias intensasXXX

DeslizamientosX

HeladasX

SismosX

SequiasX

HuaycosX




FACTORES DE VULNERABILIDAD

GRADO DE VULNERABILIDADCOMENTARIO









3.4-Nivel de organizacin de la poblacinXEn la zona no existe una organizacin para hacer frente a las Emergencias, solo se tiene el Comit de Defensa Civil en la Provincia y distrito






CUADRO N 3.38: GENERACION DE VULNERABILIDAD POR EXPOSICION, FRAGILIDAD O RESILENCIA








2. Los materiales de construccin consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: Si se va a utilizar madera en el proyecto, se ha considerado el uso de preservantes y selladores para evitar el dao por humedad o lluvias intensas?XLas estructuras son de concreto armado, y la cobertura y estructuras de techo estn acordes con las condiciones de la zona (altitud y lluvias).

3. El diseo toma en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: El diseo de la infraestructura ha tomado en cuenta el nivel de las precipitaciones cuando ocurre el Fenmeno El Nio, considerando sus distintos grados de intensidad?XLos Elementos Estructurales se han diseado para zonas ssmicas, y las estructuras de techo y cobertura para una zona lluviosa.

4. La decisin de tamao del proyecto considera las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: El drenaje ha sido diseada considerando que hay pocas de abundantes lluvias y por ende de grandes volmenes de agua?XEl dimensionamiento Estructural de la pendiente del techo es para una zona lluviosa y se ha previsto sistemas de drenaje pluvial

5. La tecnologa propuesta para el proyecto considera las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La tecnologa de construccin propuesta considera que la zona es propensa a movimientos telricos?XLa Estructuracin es de concreto armado, y en los acabados se utilizar materiales acordes a este tipo de edificaciones

6. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto toman en cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona deejecucin del proyecto? Ejemplo: Se ha tomado en cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms difcil construir la I.E.I., porque se dificulta la operacin de la maquinaria?XDado que el proyecto se encuentra en la zona sierra es recomendable iniciar la ejecucin de los trabajos en los meses de abril a setiembre.

C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resilencia

PREGUNTAS : (Respecto a la zona en la que se encuentran los sistemas:)SINOCOMENTARIO

1. En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos tcnicos (por ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de desastres?X

2. En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos financieros (por ejemplo, fondos para atencin de emergencias) para hacer frente alos daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?X

3. En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos organizativos (por ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?XExisten planes de contingencia a nivel regional yMunicipal

PREGUNTAS : (Respecto al PIP)SINOCOMENTARIO

4. El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y/o organizativos para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?XSe tiene constituido un Comit de Defensa Civil en la provincia y distrito presidido por sus respectivos alcaldes

5. La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daos que se generaran si el proyecto se ve afectado por una situacin de peligro?XCoordinar con el Comit de Defensa Civil para laprogramacin de Simulacros en la zona delProyecto.

D. Anlisis de Vulnerabilidades por Redundancia

1. La falla de una de las unidades en serie de los componentes de la Infraestructura generara la interrupcin total del servicio?X

2. 2. En caso una de los componentes de la Infraestructura existentes saliera de operacin, existe alguna otra unidad que la pueda sustituir para evitar la interrupcin del servicio en caso de desastre?X

AREA DE INFLUENCIA DE: LOCALIDAD C: I.E.I N 609 del C.P. NIEVESDISTRITO DE MIRACOSTA, PROVINCIA DE CHOTA - CAJAMARCA

C.1.- rea de influencia en el Centro Poblado NievesLa Institucin Educativa Inicial N 609 se encuentra en una zona rural, por lo que el rea de influencia estar constituida por el rea geogrfica con un radio de 2.0 Km (como mximo) siendo la nica institucin en el centro poblado.

MAPA N 3.2: AREA DE INFLUENCIA EN NIEVES0.935km



EL ROBLE221.1055 MINPIEPRONOEI


Tipo de zonaEl rea de influencia del proyecto se ubica ntegramente en la zona rural. El C.P. Nieves se encuentra situado en la Sierra Peruana, a una distancia de 6 kilmetros del distrito de Pulan, su Clima templado, con temperaturas promedio anual de 18.8C con una precipitacin media anual de 957.20 mm (SENAMHI-CHOTA), con presencia de lluvias entre los meses de Septiembre a Abril. Los reportes del SENAM.Lmites geogrficosPor el Norte: C.P. UgururuPor el Sur : C.P. Huambara Por el Este : C.P Cascabamba Por el Oeste: C.P. Chalen

C.1.1).- Caractersticas DemogrficasLa poblacin total del centro poblado rural de Nieves o del rea de influencia del proyecto al 2007 fue de 260 habitantes


CategorasCasos%

Rural260100.00

Urbano00

Total260100


ELABORACION : AREA DE ESTADISTICA - SISTEMA DE CONSULTA DE DATOS DE C.POBLADOS

C.1.2).- Caractersticas socio-culturales, fsicas, y econmicas Los pobladores en su mayora cuentan al 100% con casa propia e independiente construida en material rstico adobe o tapial en un 78.95%, con pisos de tierra en su mayora 100%, paredes de adobe y quincha con cobertura de calamina y teja artesanal.CUADRO 3.41: TIPO DE VIVIENDA

CategorasCasos%

Casa Independiente57100

Total57100




CategorasCasos%

Adobe o tapia4578.95

Quincha1221.05

Total57100




CategorasCasos%

Tierra57100

Total57100



C.1.3).- Agua PotableEn el ao 2007, en 57 viviendas de la poblacin del CC.PP Nieves, el 100% se provee de agua de Red Pblica Fuera de la vivienda mediante tubera entubada dentro de su vivienda; por lo que sus condiciones de salubridad son psimas y representan un peligro latente para la salud de la poblacin.

CUADRO 3.44: SERVICIO BASICO DE AGUA

CategorasCasos%

Ro, acequia, manantial o similar57100

Total57100



C.1.4).- DesageEl sistema de desage en el CC.PP Nieves, el 100% No tiene ningn sistema, por lo tanto utiliza las chacras o cualquier lugar tanto para arrojar las aguas de la cocina o limpieza, como para la eliminacin de excretas.


CategorasCasos%

No tiene57100

Total57100


ELABORACION : AREA DE ESTADISTICA - SISTEMA DE CONSULTA DE DATOS DE C.P.

C.1.5).- ElectricidadEn el ao 2007 el 100% de viviendas del CC.PP Nieves, no tena electricidad, no contaba con este servicio que es bsico, pues no solo es til para alumbrarse en la oscuridad sino que brinda la posibilidad de emprender actividades econmicas cuyos equipos funcionen con electricidad, Al ao 2013 La cobertura del servicio de electricidad a nivel de centro poblado, es del 75%.

CUADRO 3.46: ENERGIA ELECTRICA

CategorasCasos%

No tiene alumbrado elctrico57100

Total57100



C.1.6).- ComunicacionesEn el ao 2007 el 100% de viviendas del CC.PP Nieves no tena ningn servicio de telefona pues no solo es til para comunicarse sino que brinda la posibilidad de emprender actividades econmicas cuyos equipos funcionen con antenas satelitales, Al ao 2013 La cobertura del servicio de comunicaciones a nivel de centro poblado, es del 70%.


CategorasCasos%

Hogares Sin Ningn tipo de servicio57100

Total57100



C.1.7).- Poblacin Econmicamente ActivaLa PEA ocupada del CC.PP Nieves representa el 36.36 % de la poblacin. Las Principales Actividades de la poblacin econmicamente activa del CC.PP. Nieves estn constituidas por Agricultor, trabajador calificado agropecuario en un 90.48%, dedicndose minoritariamente a trabajos no calificados, servicios, pen, vendedor ambulante y afines en un 1.20% y trabajadores de servicios personales de enseanza en un 3.57% respectivamente.


CategorasCasos%

PEA Ocupada8436.36

No PEA14763.64

Total231100




CategorasCasos%

Agri. ganadera, caza y silvicultura7690.48

Industrias manufactureras11.19

Construccin11.19

Enseanza33.57

Servicios sociales y de salud11.19

Hogares privados y servicios domsticos11.19

Actividad econmica no especificada11.19

Total84100



C.1.8).- SaludDe los 260 pobladores del CC.PP Nieves, que existan en el ao 2007 el 37.31% estaba afiliado al Seguro Integral de Salud (SIS), en tanto el 62.31% no tienen ningn tipo de seguro. La poblacin presentan frecuencia de enfermedades endmica diarreicas al tener una mala disposicin de excretas, tal como lo indica el establecimiento de salud.CUADRO 3.50: ACCESO A SEGUROS DE SALUD

CategorasCasos%

Solo est asegurado al SIS9737.31

Est asegurado en Otro10.38

No tiene ningn seguro16262.31

Total260100



C.1.9).- EducacinEn el CC.PP Nieves, el nivel de educacin es deprimente, segn el Censo 2007, de un total de 248 pobladores de 3 aos a ms, solamente el 1.2% tiene educacin superior universitaria completa, en tanto que la mayor parte de la poblacin (75%), ha alcanzado el nivel de educacin primaria, solo el 9.7 % nivel secundaria. Lo ms lamentable a nivel educativo es que el 11.7% es decir 29 personas de 3 aos a ms no tiene ningn nivel educativo, es decir nunca asisti a ningn centro de educacin, ni inicial, primario o secundario, etcCUADRO 3.51: NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO

CategorasCasos%

Sin Nivel2911.69

Educacin Inicial52.02

Primaria18675.00

Secundaria249.68

Superior No Univ. incompleta10.40

Superior Univ. completa31.21

Total248100



C.2.- Accesibilidad a los servicios educativos del C.P. NievesSe cuenta, con una Trocha carrozable que parte de la ciudad del distrito de Miracosta pasando por Tocmoche, hasta las localidad descrita en dicho proyecto, llegando a ellas en un tiempo mximo de 6 hora y 45 minutos. Tal como lo muestra el siguiente cuadro.

CUADRO N 3.52 ACCESIBILIDAD AL CENTRO POBLADO NIEVES Y LA I.E.I N 609

DESDEATIPO DE VIAMEDIO TRANSPORTEDISTANCIA (KM)TIEMPOFRECUENCIA

DISTRITO CHOTAPUENTE CUMBILASFALTADOVEHICULO3204 HR 30 MINDIARIA

PUENTE CUMBILDISTRITO DE TOCMOCHETROCHA CARROZABLEVEHICULO1002 HR 00 MINDIARIA

TOCMOCHEC.P. NIEVESTROCHA CARROZABLEVEHICULO2545 MINDIARIA

TOTAL4457 HR 15MINDIARIA

FUENTE :EQUIPO CONSULTORELABORACION :PROPIA

PANEL FOTOGRFICO I.E. Inicial N609 de Nieves

F 64Acceso al Centro Poblado: va trocha carrozable en vehculo desde Distrito de TocmocheF 65Acceso al Centro Poblado: va trocha carrozable a pie

F 66Acceso al terreno: a travs de trocha carrozableF 67Acceso a la Institucin Educativa:

C.3.- Caractersticas climticas del C.P. Nieves



CLIMAEn la localidad de Lascn, el clima es Fro cuya condicin climtica da una temperatura entre los 15C y 18C. En la localidad presenta lluvias moderadas iniciadas en el mes de Octubre terminando en el mes de AbrilLa temperatura media anual mxima vara entre 16C y 20C. La humedad relativa promedio es de 65%.El promedio anual de velocidad de viento es de 10,0 km/h; siendo agosto el mes de mayor intensidad. La direccin predominante del viento en el rea de estudio vara entre N y SNE

HIDROGRAFAEn forma general la Provincia de Chota pertenece a las micro cuencas del Ro Conchano y del Ro Chotano cuyas aguas son provenientes del trasvase del tnel conchano que van al reservorio Tinajones. El ro Chancay tiene una superficie de cuenca aproximada de 90 km2 y un caudal promedio de 15.6 m3/s. Su principal afluente es el ro Doa Ana donde sus aguas discurren tambin por los distritos de Chota, presenta una superficie de cuenca aproximada de 76 km2.

ALTITUDEn la localidad de Nieves se encuentra a 1705 msnC.4.- Anlisis de peligros del rea de estudio del C.P. NievesEn el mbito de la zona del terreno donde funciona el Centro Educativo Inicial N609 en Nieves del distrito de Miracosta, se ha identificado el peligro natural de lluvias intensas correspondientes al Fenmeno El Nio (FEN), que es baja frecuencia y de baja intensidad, pero en el ltimo evento pluvial del FEN no ha ocasionado daos a sus instalaciones. Para ello, en la visita de campo realizada a la zona de la intervencin se ha analizado los peligros naturales a los que puede estar expuesto el proyecto, para lo cual debe recopilar informacin de carcter primario o secundario, en este caso:









InundacinX

Vientos fuertesX

Lluvias intensasXXX

DeslizamientosX

HeladasX

SismosX

SequiasX

HuaycosX




FACTORES DE VULNERABILIDAD

GRADO DE VULNERABILIDADCOMENTARIO









3.4-Nivel de organizacin de la poblacinXEn la zona no existe una organizacin para hacer frente a las Emergencias, solo se tiene el Comit de Defensa Civil en la Provincia y distrito






CUADRO N 3.55: GENERACION DE VULNERABILIDAD POR EXPOSICION, FRAGILIDAD O RESILENCIA








2. Los materiales de construccin consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: Si se va a utilizar madera en el proyecto, se ha considerado el uso de preservantes y selladores para evitar el dao por humedad o lluvias intensas?XLas estructuras son de concreto armado, y la cobertura y estructuras de techo estn acordes con las condiciones de la zona (altit

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