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I.E.P. “San Juan de Barranco” “Los mejores entre los mejores”
FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Nombre y Apellido
Grado : 4° de Secundaria Fecha: 10/06/2020
Área Curricular:
COMUNICACIÓN
Profesor:
Rodrigo Herrera Sanchez
Consultas o dudas comunícate a mi WhatsApp 958789700 o al correo [email protected]
Análisis de casos
Es una técnica que consiste en estudiar los elementos de una situación problemática, es decir, un
caso, para arribar a soluciones.
a) Estrategias:
1. Identificar la situación problemática.
2. Analizar el caso planteado situándolo dentro del contexto específico y desde distintas
perspectivas.
3. Identificar la información adicional para conocer el caso.
4. Detectar los puntos fuertes y débiles de la situación.
5. Establecer las alternativas de solución.
b) Aplicaciones:
1. Propia la reflexión y el juicio crítico.
2. Desarrolla habilidades para la toma de decisiones.
3. Permite examinar diferentes puntos de vista de un mismo caso.
I.E.P. “San Juan de Barranco” “Los mejores entre los mejores”
FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Nombre y Apellido
Grado : 4° de Secundaria Fecha: 11/06/2020
Área Curricular:
COMUNICACIÓN
Profesor:
Rodrigo Herrera Sanchez
Consultas o dudas comunícate a mi WhatsApp 958789700 o al correo [email protected]
Resumen, síntesis y paráfrasis
Existen ciertas técnicas que nos pueden ayudar a “reducir” un texto a los elementos más
importantes o principales, para luego poder servirnos de esta “reducción” con miras a realizar algún
tipo de actividad crítica o de análisis en particular: resumen y síntesis. Estas dos técnicas suelen
ser confundidas por su similitud; sin embargo, no son iguales.
a) Resumen: es un escrito que expone la idea esencial del texto. Conserva la perspectiva, el
orden expositivo del autor y, generalmente, emplea palabras similares.
b) Síntesis: es un escrito que expresa la parte medular del texto, es decir, la intención principal
del autor. A diferencia del resumen, en eta se puede alterar el orden discursivo.
Sumada a estas dos técnicas anteriores, tenemos una que nos permite reescribir las ideas de un
texto de manera diferente a la inicial, con miras a esclarecer su sentido: la paráfrasis.
c) Paráfrasis: es la explicación o interpretación de una idea empleando nuestras propias
palabras.
I.E.P. “San Juan de Barranco” “Los mejores entre los mejores”
FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Nombre y Apellido
Grado : 4° de Secundaria Fecha: 12/06/2020
Área Curricular:
COMUNICACIÓN
Profesor:
Rodrigo Herrera Sanchez
Consultas o dudas comunícate a mi WhatsApp 958789700 o al correo [email protected]
Literatura de la Conquista
Este período se inició con la llegada de los españoles al continente americano en el siglo XVI, y en
el Perú tomamos como referencia la captura y muerte de Atahualpa en Cajamarca (1533). Este
acontecimiento marcó el final del Imperio inca después de 99 años de consolidación, y constituyó
un hecho que supuso una gran transformación en la vida de los pobladores del Perú antiguo.
El Tahuantinsuyo era un Estado altamente desarrollado con costumbres y tradiciones muy
diferentes a las del Viejo Mundo. Los conquistadores españoles impusieron sus normas, su idioma
y sus costumbres; sacaron a los indígenas de la actividad agrícola y los enviaron a realizar trabajos
en la minería alterando su organización política, social y económica.
Fue un proceso caracterizado por los enfrentamientos entre ejércitos españoles, la resistencia
indígena y las guerras entre los mismos conquistadores, entre otros acontecimientos. Sin embargo,
es importante destacar que este choque de culturas, tan diferentes entre sí, permitió que naciera
una nueva cultura.
Es debido a estos acontecimientos que la literatura se caracterizó por presentar mayor valor
histórico que literario, ya que la realidad superaba a la ficción.
Contexto histórico-social
- Empieza con la llegada de los españoles en el siglo XVI.
- Captura y muerte de Atahualpa.
- Choque cultural: diferencias entre ambas culturas (“encuentro entre dos mundos”).
- Profundas transformaciones en el Imperio inca (políticas, económicas, sociales y culturales).
Carácterísticas
- Tuvo mayor valor histórico que literario.
- Prevaleció la realidad.
- Era de carácter popular.
- Predominaron el ingenio y la crítica.
Manifestaciones literarias
1. Copla: es una composición breve, irónica y de contenido popular. Los soldados españoles
que llegaron a nuestron continente, rudos y de bajo nivel cultural, fueron quiene recitaron las
primeras coplas con la finalidad de satirizar o ridiculizar a sus jefes.
2. Romance: es de carácter popular y se compone de versos de arte menor y rima mixta o
libre. Es más extenso que las coplas y pertenece a los géneros épico-narrativo y lírico,
porque narra sucesos o expresa sentimientos íntimos ligados al amor.
3. Crónica: es el género más importante y característico de la Conquista. A diferencia de las
coplas y el romance, la crónica se escribe en prosa. Es considerada el primer género
mestizo, ya que permite conocer la vida y organización de los imperios del pasado, las
hazañas de la Conquista, el dominio español, los ritos y costumbres populares.
Clasificación de las crónicas:
1. Crónicas españolas: escritas por los conquistadores españoles. Se caracterizan por tener
una visión lejana de la realidad americana.
a) Pedro Cieza de León: relata el pasado incaico en sus obras El señorío de los incas
y Crónica del Perú.
b) Juan de Betanzos: relata mitos y leyendas en Suma y narració de los incas.
c) Cristóbal de Molina: con Fábula y mitos de los incas.
d) Pedro Sarmiento de Gamboa: con su obra Historia índica.
e) Fray Martín de Murúa: con Historia general del Perú y decadencia de los incas.
2. Crónicas indígenas: escritas por autores cuya lengua era el quechua; narran los sucesos
de la época prehispánica y colonial con la finalidad de ubicar la cultura andina dentro del
discurso español; cuentan también los sucesos de la época prehispánica y colonial.
a) Juan de Santa Cruz Pachacuti: escribió Relación de antigüedades de este reino
del Perú.
b) Guamán Poma de Ayala: escribió Nueva corónica y buen gobierno.
3. Crónicas mestizas: escritas por autores nacidos en el Perú, que hablaban quechua y
castellano. Integran características de ambas culturas.
a) Inca Garcilaso de la Vega: narra la historia del pasado del Imperio inca, sus
orígenes, la organización social, los mitos y leyendas en su obra Comentarios reales
de los incas.
b) Blas Valera: con su obra Historia del Perú antiguo.
Guamán Poma de Ayala (1536-1616)
- Primer cronista indígena del Perú que narró la historia desde su propio punto de vista.
- Se crio con los españoles y se dedicó a la enseñanza de la lengua castellana a los indígenas.
- Luego de realizar un viaje para ver la situación de los indios, al regresar fue despojado de
sus pertenencias y, luego de quejarse, fue expulsado y acusado de impostor.
Nueva corónica y buen gobierno
- Fue su obra principal y más destacada, la cual fue terminada en 1615, aproximadamente.
- Refleja la injusticia de los encomenderos y funcionarios de la Corona en relación con los
indios.
- Tiene formato de carta (dirigida a Felipe III), fue enviada a España, pero, por alguna razón,
no llegó a su destino. Actualmente se encuentra en la Biblioteca Real de Copenhague
(Dinamarca).
- Su estilo se caracterizó por estar escrito en castellano del siglo XVI, mezclado con palabras
o frases quechuas.
- Incluye ilustraciones realizadas por el mismo autor.
Inca Garcilaso de la Vega (1539-1616)
- Fue hijo de una princesa inca, Isabel Chimpu Ocllo (nieta del inca Túpac Yupanqui y sobrina
de Huayma Cápac), y de un conquistador español.
- Aprendió el quechua de su madre y el castellano en la escuela, además del latín.
- Cuando muere su padre, viaja a España para estudiar y reclamar su herencia, lo cual no
consigue.
- Incursionó en el ejército español y llegó al grado de capitán.
- En 1612 se ordenó clérigo, muriendo en 1616 a los 77 años.
Obras
- Traducción de la obra Diálogos de amor
- La Florida del inca, donde se narra la expedición española de Hernando de Soto.
- Su obra más importante fue los Comentarios reales de los incas (1609-1617).
Comentarios reales de los incas
- La primera parte (1609) toma como referencia su infancia y juventud.
- La segunda parte, de publicación póstuma (1617), fue llamada Historia general del Perú, en
la cual trata de las guerras civiles y los inicios de la Colonia.
- Su importancia radica en salvaguardar la memoria de las tradiciones andinas.
- Es considerado el primer momento de la literatura peruana, según José Carlos Mariátegui,
porque en él se mezclan las dos sangres y su obra es la conjunción de dos culturas.
- En su obra se refleja su educación formal, su conocimiento del quechua y su sensibilidad
para tratar las características externas y psicológicas de los indígenas y lo españoles en
simultáneo.
- Según su visión del incario, este era gobernado de manera benévola en un país donde todos
vivían en justicia.
