IES  SIERRA  DE  GUADARRAMA  DEPARTAMENTO  DE  CIENCIAS  SOCIALES  CUADERNO  DE  ACTIVIDADES    1º  ESO  

 UNIDAD  5:  LAS  CIVILIZACIONES  FLUVIALES    

   Actividad  1:REPASAMOS  TEORIA.  

 Contesta  a  las  preguntas  después  de  leer  la  unidad  y  revisar  los  apuntes  y  los  resúmenes.    

1-­‐ ¿Qué  grandes  ríos  permitieron  el  desarrollo  de  civilizaciones  en  sus  orillas?  Relaciónalos  con  las  civilizaciones  que  surgieron  en  torno  a  ellas.  

2-­‐ ¿Por  qué  decimos  que  las  civilizaciones  de  Egipto  y  Mesopotamia  son  históricas,  fluviales  y  urbanas?  

3-­‐ ¿Qué  rasgos  tuvieron  en  común  las  primeras  civilizaciones  del  Próximo  Oriente?  4-­‐ ¿Cómo  se  formaron  los  primeros  imperios?  Diferencia  entre  los  conceptos  ciudad-­‐estado  e  

imperio.  5-­‐ ¿Qué  significa  Mesopotamia?  ¿Qué  ríos  circunscriben  la  cultura  mesopotámica?  6-­‐ Explica  el  origen  de  la  escritura  justificándolo  a  partir  de  las  necesidades  del  las  culturas  del  

Creciente  fértil.  7-­‐ ¿Qué  diferencias  hay  entre  las  primeras  escrituras  de  la  Historia?  8-­‐ ¿Qué  supuso  el  descubrimiento  de  la  piedra  Rosetta?  9-­‐ ¿Cuáles  fueron  las  primeras  ciudades  –estado  de  Mesopotamia?  10-­‐ Sitúa  en  un  eje  cronológico  los  períodos  de  la  evolución  de  Mesopotamia  y  en  otro  la  de  Egipto.  11-­‐ ¿En  qué  base  contaban  los  mesopotámicos?  ¿Qué  influencia  tiene  en  nuestra  forma  de  contar  el  

tiempo?  12-­‐ ¿Cuáles  son  las  principales  características  de  la  arquitectura  mesopotámica?  ¿En  qué  se  

diferencia  de  la  egipcia?  13-­‐ Explica  la  importancia  de  las  crecidas  del  Nilo  para  el  desarrollo  de  la  civilización  egipcia.  El  

historiador  griego  Herodoto  decía”  Egipto  es  un  don  del  Nilo”,  ¿qué  quería  expresar  con  ella?  14-­‐ Dibuja  en  tu  cuaderno  una  pirámide  como  la  de  la  imagen.  A  un  lado,  anota  los  grupos  sociales  

de  Egipto,  y  a  otro,  los  de  Mesopotamia                        

15-­‐ ¿Qué  grupos  sociales  formaban  la  minoría  dirigente  en  las  primeras  civilizaciones?  16-­‐ ¿Qué  diferencias  hay  entre  un  Patesi  y  un  Faraón?  17-­‐ Enumera  las  características  de  la  pintura  y  la  escultura  egipcias?  18-­‐ ¿En  qué  partes  se  divide  Egipto?  ¿Qué  faraón  las  unió  y  en  que  siglo?  19-­‐ ¿A  quién  debemos  el  primer  código  legislativo  de  la  Historia?  20-­‐ ¿Qué  tipos  de  monumentos  funerarios  se  construyen  en  Egipto?  ¿En  qué  se  diferencian?  

       

 Actividad  2:TRABAJAMOS  CON  MAPAS  MESOPOTAMIA

- Colorea de azul el recorrido de los ríos Tigres y

Éufrates y escribe sus nombres en el mapa.

- Pinta de color verde el valle que recorren estos

dos ríos. Colorea luego de marrón el territorio

que lo rodea.

- Sitúa en el mapa los siguientes nombres:

montes Tauro, montes Zagros y desierto de

Siria.

- Localiza en el mapa el mar Mediterráneo y el

golfo Pérsico y escribe sus nombres.

- Sitúa en el mapa las siguientes regiones:

Sumer, Acad, Asiria y Persia.

- Coloca en el mapa los nombres de las

siguientes ciudades: Ur, Babilonia, Mari, Azur,

Nínive y Susa.

 EGIPTO

- Colorea de azul el recorrido del Nilo desde

Assuán hasta el delta. Pinta de verde el valle

de este río.

- Localiza el desierto Arábigo, el desierto de

Nubia y el desierto de Libia. Escribe los

nombres y pinta de color amarillo los

territorios que ocupan. Si lo necesitas,

consulta un atlas.

- Localiza los mares Mediterráneo y Rojo.

Escribe sus nombre en el mapa.

- Sitúa las ciudades de Tebas, Tell- el- Amarna y

Menfis, y los monumentos funerarios de Gizeh.

Estos últimos ¿están cerca de Menfis o de

Tebas? ¿Por qué?

     

 Actividad  3:  LEEMOS  TEXTOS        Lee  con  atención  los  textos  y  contesta  a  las  preguntas  que  se  te  formulan.  

 TEXTO  1:  Tablilla  I  /  Columna  I  (Texto  asirio)    

“Quien  ha  visto  el  fondo  de  las  cosas  y  de  la  tierra,    Y  todo  lo  ha  vivido  para  enseñarlo  a  otros,    Pagará  su  experiencia  para  el  bien  de  cada  uno.  Ha  poseído  la  sabiduría  y  la  ciencia  universales,  Ha  descubierto  el  secreto  de  lo  que  estaba  oculto.  Quien  tenía  noticia  de  lo  anterior  al  Diluvio,    Emprendió  largos  viajes,  con  esfuerzo  y  fatiga,  Y  sus  afanes  han  sido  grabados  en  una  estela.  Ha  hecho  levantar  la  amurallada  Uruk,    

El  sagrado  Eanna  (casa  del  cielo  ,  templo  de  Anu  y  de  Ishtar),  el  puro  santuario.  Ha  visto  la  muralla,  trazada  a  cordel,    Y  el  muro  interior,  que  no  tiene  rival;  Ha  contemplado  el  dintel,  que  data  de  siempre,  Se  ha  acercado  al  Eanna,  templo  de  Ishtar,  Que  ni  hombre  ni  rey  podrán  nunca  igualar.  Ha  paseado  por  las  murallas  de  la  ciudad  de  Uruk  Y  mirado  la  base,  su  sólida  fábrica,  Toda  ella  construida  con  ladrillos  cocidos  Y  formada  por  siete  capas  de  asfalto.”  

 Poema  de  Gilgames  

1-­‐ ¿Por  qué  crees  que  Uruk  tenía  unas  murallas  tan  impresionantes?  2-­‐ Según  el  poema  ¿Cuál  es  el  edificio  más  importante  de  la  ciudad?  3-­‐ ¿De  qué  material  esa  construido  el  templo?  4-­‐ ¿Por  qué  crees  que  llaman  al  templo  casa  del  cielo?  5-­‐ Cita  tres  dioses  mesopotámicos  que  se  citen  en  el  poema  y  busca  información  sobre  ellos.  

2- TEXTO  2:      CLXXVIII.   La   Asiria   tiene   muchas   y   grandes   ciudades,   pero   de   todas   ellas   la   más   famosa   y   fuerte   era  Babilonia,  donde  existía  la  corte  y  los  palacios  reales  después  que  Nino  fue  destruida.  Situada  en  una  gran  llanura,  viene  a  formar  un  cuadro,  cuyos  lados  tienen  cada  uno  de  frente  ciento  veinte  estadios,  de  suerte  que   el   ámbito   de   toda   ella   es   de   cuatrocientos   ochenta.   Sus   obras   de   fortificación   y   ornato   son   las  más  perfectas  de  cuantas  ciudades  conocemos.  Primeramente  la  rodea  un  foso  profundo,  ancho  y  lleno  de  agua.  Después   la   ciñen   unas  murallas   que   tienen   de   ancho   cincuenta   codos   reales,   y   de   alto   hasta   doscientos,  siendo  el  codo  real  tres  dedos  mayor  del  codo  común  y  ordinario.      

a) ¿En  qué  región  está  Babilonia?  ¿En  qué  país  se  localizaría  hoy  en  día?  b) ¿Qué  plano  tenía  la  ciudad?  c) ¿Qué  unidad  de  medida  utiliza  Heródoto?  ¿Y  nosotros  en  la  actualidad?  

CLXXIX.  Conviene  decir  en  qué  se  empleó  la  tierra  sacada  del  foso,  y  cómo  se  hizo  la  muralla.  La  tierra  que   sacaban   del   foso   la   empleaban   en   formar   ladrillos,   y   luego   que   estos   tenían   la   consistencia  necesaria   los   llevaban  a   cocer  a   los  hornos.  Después,   valiéndose  en  vez  de  argamasa  de   cierto  betún  caliente,  iban  ligando  la  pared  de  treinta  en  treinta  filas  de  ladrillos  con  unos  cestones  hechos  de  caña,  edificando  primero  de  este  modo  los   labios  o  bordes  del   foso,  y   luego  la  muralla  misma.  En   lo  alto  de  esta   fabricaron   por   una   y   otra   parte   unas   casillas   de   un   solo   piso,   las   unas   enfrente   de   las   otras,  dejando  en  medio  el  espacio  suficiente  para  que  pudiese  dar  vueltas  una  carroza.  En  el  recinto  de  los  muros   hay   cien   puertas   de   bronce,   con   sus   quicios   y   umbrales   del  mismo  metal.   A   ocho   jornadas   de  Babilonia  se  halla  una  ciudad  que  se  llama  Is,  en  la  cual  hay  un  río  no  muy  grande  que  tiene  el  mismo  nombre  y  va  a  desembocar  al  Eufrates.  El   río   Is   lleva  mezclados   con  su   corriente  algunos  grumos  de  asfalto  o  betún,  de  donde  fue  conducido  a  Babilonia  el  que  sirvió  para  sus  murallas.  CLXXX.  La  ciudad  está  dividida  en  dos  partes  por  el  río  Eufrates,  que  pasa  por  medio  de  ella.  Este  río,  grande,  profundo  y  rápido,  baja  de  las  Armenias  y  va  a  desembocar  en  el  mar  Eritreo.  La  muralla,  por  entrambas  partes,  haciendo  un  recodo  llega  a  dar  con  el  río,  y  desde  allí  empieza  una  pared  hecha  de  ladrillos  cocidas,  la  cual  va  siguiendo  por  la  ciudad  adentro  las  orillas  del  río.  La  ciudad,  llena  de  casas  de   tres   y   cuatro   pisos,   está   cortada   con   unas   calles   rectas,   así   las   que   corren   a   lo   largo,   como   las  trasversales  que  cruzan  por  ellas  y  van  a  parar  al  río.  Cada  una  de  estas  últimas  tiene  una  puerta  de  

bronce  en  la  cerca  que  se  extiende  por  las  márgenes  del  Eufrates;  de  manera  que  son  tantas  las  puertas  que  van  a  dar  al  río  cuantos  son  los  barrios  entre  calle  y  calle.    

a) ¿Cómo   se   llama   el   río   que   divide   en   dos   la   antigua   Babilonia?   ¿Qué   recorrido   hace   hasta   su  desembocadura?  

b) ¿De  qué  están  hechas  las  murallas?  c) Busca  dos  imágenes  de  la  ciudad  de  Babilonia  y  pégalas  en  tu  cuaderno.  

   Actividad  4:  ANALIZAMOS  IMÁGENES    

1-­‐ Observa   las   imágenes   siguientes.   ¿A   qué   grupo   social   pertenecen   los   personajes  representados  en  cada  imagen?  Anota  las  principales  características  de  cada  uno  de  estos  grupos  sociales.  Descubre  al  personaje  intruso.  

 

                 2.-­‐Observa  estas  imágenes,  identifícalas  y  responde  a  estas  cuestiones.  

a) ¿Cuál  es  la  diferencia  entre  la  arquitectura  adintelada  y  abovedada?  ¿A  qué  imperio  pertenece  cada  una?  

b) ¿Qué  diferencia  hay  entre  escultura  de  bulto  redondo  y  relieve?  ¿A  cuál  de  ellas  corresponde  cada  imagen?  

                                                                                 1             2            

                                                                                                                     Actividad  5:  INVESTIGAMOS  1-­‐ ¿Qué  países  actuales  ocupan  el  espacio  de  las  primeras  civilizaciones  fluviales?  2-­‐ Busca  información  sobre  la  medicina  egipcia  a  través  del  papiro  Ebers.                      3.-­‐Investiga  en  internet  sobre  el  papel  de  la  mujer  egipcia,  ¿Hubo  alguna  mujer  que  llegara  a  gobernar  como  faraón?        Actividad  6:REDACTAMOS  1.-­‐Los  egipcios  eran  perfectos  conocedores    de  la  anatomía  humana  gracias  al  proceso  de  momificación.  Anota  en  tu  cuaderno  los  pasos  que  se  debían  seguir  para  embalsamar  al  faraón  con  éxito.  2.-­‐Realiza  al  resumen  final  del  tema.