IFRJ 2015 - BIO-RIO - CADERNO 2 - TAE

7/23/2019 IFRJ 2015 - BIO-RIO - CADERNO 2 - TAE

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LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES1 - A duração das provas será de 4 (quatro) horas, já incluído o tempo de

preenchimento do Cartão de Respostas.2 - O candidato que, na primeira hora de prova, se ausentar da sala e a ela

não retornar, será eliminado.3 - Os 3 (três) úlmos candidatos a terminar a prova deverão permanecer na

sala até que todos tenham nalizado suas provas e somente poderão sair juntos do recinto, após aposição em ata de suas respecvas assinaturas.

4 - O candidato NÃO poderá levar o seu Caderno de Questões (ProvasObjevas) e NÃO poderá copiar o gabarito (assinalamentos). A imagemdo seu Cartão de Respostas será disponibilizada na página do concursoem hp://concursos.biorio.org.br na data prevista no cronograma.

INSTRUÇÕES - PROVA OBJETIVA1 - Conra atentamente se este Caderno de Questões (Provas), que

contém 50 (cinquenta) questões objevas, está completo.2 - Cada questão da Prova Objeva conterá 5 (cinco) opções e somente

uma correta.3 - Conra se os seus dados pessoais, o cargo escolhido, indicados no cartão

de respostas, estão corretos. Se notar qualquer divergência, noqueimediatamente ao Fiscal de Sala ou ao Chefe de Local. Terminada aconferência, você deve assinar o cartão de respostas no espaço apropriado.

4 - Conra atentamente se o cargo e o número do caderno que estãono caderno de questões é o mesmo do que consta em seu cartão derespostas e na equeta com seus dados colada na mesa/cadeira ondefoi designado para sentar. Se notar qualquer divergência, noqueimediatamente ao Fiscal de Sala ou ao Chefe de Local.

5 - Cuide de seu cartão de respostas. Ele não pode ser rasurado,amassado, dobrado nem manchado.

6 - Se você marcar mais de uma alternava, sua resposta será consideradaerrada mesmo que uma das alternavas indicadas seja a correta.

7 - No decorrer da prova objeva o scal de sala irá colher a sua digital noselo que está no seu cartão de respostas.

8 - O scal de sala não poderá prestar qualquer esclarecimento sobre oconteúdo da prova. Caso discorde de qualquer questão o candidatodeverá entrar com recurso administravo contra as questões na dataprevista no cronograma.

AGENDA

l 06/12/2015 (Manhã e Tarde), PROVASOBJETIVAS/RECEBIMENTO DE TITULOS.

l 07/12/2015, Divulgação do Gabarito Preliminardas Provas Objevas/Exemplares das Provas.

l 10/12/2015, Disponibilização das Imagensdos Cartões Respostas das Provas Objevas.

l 11/12 e 14/12/2015, Interposição de Recursoscontra as questões das Provas Objevas.

l 23/12/2015, Divulgação dos GabaritosDenivos das Provas Objevas.

l 23/12/2015, Resultado do Recurso contraas questões das Provas Objevas.

l 29/12/2015, Divulgação Relação Preliminar

das Notas das Provas Objevas.l 05/01 a 06/01/2016, Interposição de

Recursos contra a Relação Preliminar deNotas da Prova Objeva.

l 07/01/2016, Resultado do Recurso contra aRelação Preliminar de Notas da Prova Objeva.

l 07/01/2016, Divulgação da Relação Finaldas Notas das Provas Objevas.

l 16/01/2016, Relação dos candidatos queterão os seus tulos analisados.

l 18/01 a 19/01/2016, Interposição de

Recursos contra a Relação Preliminar deNotas da Avaliação de Títulos.

l 25/01/2016, Resultado do Recurso contra asNotas Preliminares da Avaliação de Títulos.

l 25/01/2016, Divulgação da Relação Finaldas Notas da Avaliação de Títulos.

l 26/01/2016, Resultado Final do Concurso.

INFORMAÇÕES:

l Tel: (21) 3525-2480 das 09 às 18h l Internet: hp://concursos.biorio.org.br

l E-mail: [email protected]

CÓDOGO: NS-43, NS-44, NS-45, NS-46 e NS-47.

TÉCNICO EM ASSUNTOSEDUCACIONAIS

CADERNO: 2





TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS CADERNO 2

LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO

SALTANDO AS MURALHAS DA EUROPA

De um lado está a Europa da abundância econômica eda estabilidade políca. De outro, além do Mediterrâneo,uma extensa faixa assolada pela pobreza e por violentosconitos. O precário equilíbrio rompeu-se de uma vezcom o agravamento da guerra civil na Síria. Da Síria,mas também do Iraque e do Afeganistão, puseram-seem marcha os refugiados. Atrás deles, ou junto comeles, marcham os migrantes econômicos da África e daÁsia. No maior uxo migratório desde a Segunda GuerraMundial, os desesperados e os deserdados saltam asmuralhas da União Europeia. Muralhas? Em tempos normais, os portais da UniãoEuropeia estão abertos para os refugiados, mas fechadospara os imigrantes. Não vivemos tempos normais. Ospaíses da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente,fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantandoas pontes diante dos refugiados. Vergonhosamente, aGrã-Bretanha segue tal exemplo, ainda que com menosimpudor. A Alemanha, seguida hesitantemente pela França,insiste num outro rumo, baseado na lógica demográcae nos princípios humanitários. Angela Merkel explicaa seus parceiros que a Europa precisa agir junta parapassar num teste ainda mais dicil que o da crise doeuro. “O futuro da União Europeia será moldado pelo

que zermos agora, alerta a primeira-ministra alemã.(Mundo, outubro 2015)

QUESTÃO 1“Em tempos normais, os portais da União Europeia estão

abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes”. Entre “refugiados” e “imigrantes” há uma diferença:

(A) econômica e religiosa.(B) religiosa e políca.(C) políca e causal.

(D) causal e social.(E) social e econômica.

QUESTÃO 2O autor do texto mostra um conjunto de posições polícas; oposicionamento que não é defendido no texto é:

(A) favorável à políca adotada pela Alemanha.(B) oposta ao posicionamento da Inglaterra.(C) condenatória dos imigrantes e favorável aos refugiados.(D) contrária aos polícos da extrema-direita.

(E) irônica em relação à posição da França.

QUESTÃO 3O tulo dado ao texto – Saltando as muralhas da Europa –representa:

(A) uma críca aos imigrantes que não respeitam as leisinternacionais.

(B) uma referência a uma ameaça à segurança da União

Europeia.(C) uma alusão à diculdade da Europa em aceitar refugiados.(D) um elogio à políca alemã de aceitar imigrantes e refugiados.(E) uma indicação das diculdades dos refugiados diante de

diculdades polícas.

QUESTÃO 4“De um lado está a Europa da abundância econômica e daestabilidade políca. De outro, além do Mediterrâneo, umaextensa faixa assolada pela pobreza e por violentos conitos”.Esse primeiro período do texto se estrutura:

(A) a parr da antese de elementos diversos.(B) no confronto entre duas épocas de valores disntos.(C) com base na comparação de duas civilizações diferentes.(D) com fundamento na oposição políca e religiosa.(E) na semelhança entre regiões europeias, africanas e asiácas.

QUESTÃO 5De alguns segmentos do texto o leitor pode fazer uma série deinferências. A inferência inadequada do segmento “O precárioequilíbrio rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra

civil na Síria” é:

(A) já havia uma guerra civil na Síria há algum tempo.(B) exisa um tênue equilíbrio nas tensões da região.(C) haviam ocorrido rompimentos em países do local referido.(D) a guerra civil na Síria envolvia outros países vizinhos.(E) um conito interno de um país pode afetar nações

próximas.

QUESTÃO 6O segmento do texto em que predomina uma visão objeva é:

(A) “A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insistenum outro rumo, baseado na lógica demográca e nosprincípios humanitários”.

(B) “Angela Merkel explica a seus parceiros que a Europaprecisa agir junta para passar num teste ainda mais dicilque o da crise do euro”.

(C) “Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente,fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando aspontes diante dos refugiados”.

(D) “Vergonhosamente, a Grã-Bretanha segue tal exemplo,ainda que com menos impudor”.

(E) “No maior uxo migratório desde a Segunda Guerra

Mundial, os desesperados e os deserdados saltam asmuralhas da União Europeia”.




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QUESTÃO 7 Xenofobia signica “aversão pelo estrangeiro”; a palavra abaixocuja explicação emológica está correta é:

(A) fotofobia / aversão por fotograas.(B) acrofobia / aversão por locais altos.(C) aerofobia / aversão por viagens aéreas.

(D) homofobia / aversão ao gênero humano.(E) tanatofobia / aversão por doenças.

QUESTÃO 8 “O futuro da União Europeia será moldado pelo que zermos”;a forma inadequada da correspondência entre os temposverbais sublinhados é:

(A) seria/zessem.(B) é/fazem.(C) era/faziam.

(D) fora/zeram.(E) foi/façam.

LEGISLAÇÃO E ÉTICA

QUESTÃO 9A Lei nº 12.527/11 preconiza que os procedimentos nelaprevistos desnam-se a assegurar o direito fundamental deacesso à informação e devem ser executados em conformidadecom os princípios básicos da administração pública e comas seguintes diretrizes, EXCETO UMA, que está ERRADA.Assinale-a.

(A) Observância da publicidade como preceito geral e do sigilocomo exceção.

(B) Divulgação de informações de interesse público tãosomente mediante solicitação.

(C) Ulização de meios de comunicação viabilizados pelatecnologia da informação.

(D) Fomento ao desenvolvimento da cultura de transparência

na administração pública.(E) Desenvolvimento do controle social da administração

pública.

QUESTÃO 10 Avalie se as denições a seguir estão corretas, de acordo coma Lei nº 12.527/11:

I. autencidade: qualidade da informação que pode serconhecida e ulizada por indivíduos, equipamentos ousistemas autorizados.

II. disponibilidade: qualidade da informação que tenhasido produzida, expedida, recebida ou modicada pordeterminado indivíduo, equipamento ou sistema.

III. integridade: qualidade da informação não modicada,inclusive quanto à origem, trânsito e desno.

IV. primariedade: qualidade da informação coletada nafonte, com o máximo de detalhamento possível, semmodicações.

Estão corretas apenas:

(A) I e II.(B) I e IV.(C) III e IV.(D) I, II e III.(E) II, III e IV.

QUESTÃO 11De acordo com a Lei 11.892/2008, os Instutos Federais deEducação, Ciência e Tecnologia - Instutos Federais possuemnatureza jurídica de ____, detentoras de ____ administrava,

patrimonial, nanceira, didáco-pedagógica e disciplinar. Aslacunas cam corretamente preenchidas respecvamente por:

(A) fundações públicas / autonomia.(B) autarquia / autonomia.(C) fundações públicas / dependência.(D) autarquia / dependência.(E) empresas públicas / tutela.

QUESTÃO 12Avalie se os Instutos Federais têm, entre outras, as seguintes

nalidades e caracteríscas:

I. Ofertar educação prossional e tecnológica, em todosos seus níveis e modalidades, formando e qualicandocidadãos com vistas na atuação prossional nos diversossetores da economia, com ênfase no desenvolvimentosocioeconômico local, regional e nacional.

II. Desenvolver a educação prossional e tecnológica comoprocesso educavo e invesgavo de geração e adaptaçãode soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais epeculiaridades regionais.

III. Promover a integração e a vercalização da educaçãobásica à educação prossional e educação superior,omizando a infraestrutura sica, os quadros de pessoal eos recursos de gestão.

IV. Promover a produção, o desenvolvimento e a transferênciade tecnologias sociais, notadamente as voltadas àpreservação do meio ambiente.

Estão corretos:

(A) I e III, apenas.(B) II e IV, apenas.(C) I, II e IV, apenas.(D) II, III e IV, apenas.

(E) I, II, III e IV.




QUESTÃO 13Avalie se os objevos dos Instutos Federais incluem ministrar,em nível de educação superior, as seguintes modalidades decursos:

I. Cursos superiores de tecnologia visando à formação deprossionais para os diferentes setores da economia.

II. Cursos de licenciatura, bem como programas especiaisde formação pedagógica, com vistas à formação deprofessores para a educação básica, sobretudo nas áreasde língua portuguesa, ciências sociais e matemáca, epara a educação prossional.

III. Cursos de bacharelado e engenharia, visando à formaçãode prossionais para os diferentes setores da economia eáreas do conhecimento.

IV. Cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamentoe especialização, visando à formação de especialistas nasdiferentes áreas do conhecimento.

V. Cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado

e doutorado que contribuam para promover oestabelecimento de bases sólidas em educação, ciência etecnologia, com vistas no processo de geração e inovaçãotecnológica.

Estão corretos:

(A) I, II e III, apenas.(B) III, IV e V, apenas.(C) I, II, III e IV, apenas.(D) I, III, IV e V, apenas.(E) I, II, III, IV e V.

QUESTÃO 14De acordo com a Lei 8027/90, que dispõe sobre normas deconduta dos servidores públicos civis da União, das Autarquiase das Fundações Públicas, são faltas administravas puníveiscom a pena de suspensão por até noventa dias, cumulada, secouber, com a destuição do cargo em comissão, entre outras,as seguintes, EXCETO UMA, que está ERRADA. Assinale-a.

(A) rerar, sem prévia autorização, por escrito, da autoridadecompetente, qualquer documento ou objeto da reparção.

(B) opor resistência ao andamento de documento, processo

ou à execução de serviço.(C) recusar fé a documentos públicos.(D) atuar como procurador ou intermediário junto a

reparções públicas.(E) atribuir a outro servidor público funções ou avidades

estranhas às do cargo, emprego ou função que ocupa,exceto em situação de emergência e transitoriedade.

QUESTÃO 15Avalie se, de acordo com a Lei 8027/90, as seguintes armavassão falsas (F) ou verdadeiras (V):

Aos casos de improbidade administrava, insubordinaçãograve em serviço e revelação de segredo de que teveconhecimento em função do cargo ou emprego, entre

outros, aplica-se a penalidade de demissão. Constui infração grave, passível de aplicação da pena

de demissão, a acumulação remunerada de cargos,empregos e funções públicas, vedada pela ConstuiçãoFederal, estendendo-se às autarquias, empresas públicas,sociedades de economia mista da União, dos Estados, doDistrito Federal e dos Municípios, e fundações mandaspelo Poder Público.

Os servidores públicos civis são obrigados a declarar, noato de invesdura e sob as penas da lei, quais os cargospúblicos, empregos e funções que exercem, abrangidosou não pela vedação constucional, devendo fazer prova

de exoneração ou demissão, na data da invesdura, nahipótese de acumulação constucionalmente vedada.

As armavas são respecvamente:

(A) V, V e V.(B) V, F e F.(C) F, V e F.(D) F, V e V.(E) F, F e V.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 16O Programa Nacional de Integração da Educação Prossionalcom a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovense Adultos – PROEJA, no que se refere à educação ProssionalTécnica de Nível Médio/ Ensino Médio, estabelece que “osprincípios que consolidam os fundamentos dessa políca sãodenidos a parr de teorias de educação em geral e de estudosespecícos do campo da EJA, além de reexões teórico-prácas

desenvolvidas tanto na EJA quanto no ensino médio e noscursos de formação prossional da Rede Federal de EducaçãoProssional e Tecnológica.

Fazem parte desses princípios os a seguir listados, EXCETO:

(A) compromisso das endades públicas integrantes dossistemas educacionais com a inclusão da população emsuas ofertas educacionais.

(B) compreensão de que as condições geracionais, de gênero,de relações étnico-raciais não são fundantes da formaçãohumana e dos modos como se produzem as idendadessociais.

(C) inserção orgânica da modalidade EJA integrada à educaçãoprossional nos sistemas educacionais públicos.

(D) ampliação do direito à educação básica, pela universalizaçãodo ensino médio.

(E) compreensão do trabalho como princípio educavo.




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QUESTÃO 17 No contexto do PROEJA, os fundamentos políco-pedagógicosque norteiam a organização curricular para o cumprimentodessa políca incluem os seguintes, EXCETO UM, que estáERRADO. Assinale-o.

(A) Hierarquização dos diferentes saberes no processo

educavo.(B) Integração curricular visando à qualicação social e

prossional arculada à elevação da escolaridade,construída a parr de um processo democráco eparcipavo de discussão coleva.

(C) Escola vinculada à realidade dos sujeitos.(D) Escola formadora de sujeitos arculada a um projeto

colevo de emancipação humana.(E) Trabalho como princípio educavo.

QUESTÃO 18 “O Estado promoverá e incenvará o desenvolvimento

cienco, a pesquisa, a capacitação cienca e tecnológica e

a inovação.”

(art. 218, Constuição Federal - CF)

Em relação ao tema, avalie se as seguintes armavas sãofalsas (F) ou verdadeiras (V), de acordo com a CF:

A pesquisa cienca básica e tecnológica receberátratamento prioritário do Estado, tendo em vista o bempúblico e o progresso da ciência, tecnologia e inovação.

A pesquisa tecnológica voltar-se-á preponderantementepara a solução dos problemas brasileiros e para odesenvolvimento do sistema produvo nacional e regional.

O Estado apoiará a formação de recursos humanos nasáreas de ciência, pesquisa, tecnologia e inovação, inclusivepor meio do apoio às avidades de extensão tecnológica,e concederá aos que delas se ocupem meios e condiçõesespeciais de trabalho.

A lei apoiará e esmulará as empresas que invistamem pesquisa, criação de tecnologia adequada ao País,formação e aperfeiçoamento de seus recursos humanos eque praquem sistemas de remuneração que asseguremao empregado, desvinculada do salário, parcipação nos

ganhos econômicos resultantes da produvidade de seutrabalho.


(A) V, V, V e V.(B) V, F, V e F.(C) F, V, F e V.(D) V, F, F e F.(E) F, F, V e V.

QUESTÃO 19“A educação, direito de todos e dever do Estado e da família,

será promovida e incenvada com a colaboração da sociedade,

visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para

o exercício da cidadania e sua qualicação para o trabalho.”

(Art. 205, CF)

De acordo com a CF, o ensino será ministrado com base, entreoutros, nos seguintes princípios, EXCETO:

(A) igualdade de condições para o acesso e permanência naescola.

(B) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar opensamento, a arte e o saber.

(C) gestão autocráca do ensino público.(D) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e

coexistência de instuições públicas e privadas de ensino.(E) gratuidade do ensino público em estabelecimentos ociais.

QUESTÃO 20 A Lei nº 9.394/96 (LDB) estabelece as diretrizes e bases daeducação nacional. De acordo com essa Lei, o dever do Estadocom a educação escolar pública será efevado mediante, entreoutros, a garana dos seguintes pontos, EXCETO UM, que estáERRADO. Assinale-o.

(A) educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos17 (dezessete) anos de idade, organizada em pré-escola,ensino fundamental e ensino médio.

(B) atendimento educacional especializado gratuito aos

educandos com deciência, transtornos globais dodesenvolvimento e altas habilidades ou superdotação,transversal a todos os níveis, etapas e modalidades,preferencialmente na rede regular de ensino.

(C) oferta de educação escolar regular para jovens e adultos,com caracteríscas e modalidades adequadas às suasnecessidades e disponibilidades, garanndo-se aos queforem trabalhadores as condições de acesso e permanênciana escola.

(D) atendimento ao educando, notadamente na pré-escolae no ensino fundamental, por meio de programassuplementares de material didáco-escolar, transporte,

alimentação e assistência à saúde.(E) padrões mínimos de qualidade de ensino, denidos comoa variedade e quandade mínimas, por aluno, de insumosindispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.




QUESTÃO 21Avalie se, de acordo com a LDB, em relação à organização daeducação nacional as seguintes armavas são falsas (F) ouverdadeiras (V):

A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípiosorganizarão, em regime de colaboração, os respecvos

sistemas de ensino, cabendo à União a coordenação dapolíca nacional de educação, arculando os diferentesníveis e sistemas.

A União exercerá função normava, redistribuva esupleva em relação às demais instâncias educacionais.

A União incumbir-se-á de elaborar o Plano Nacional deEducação, em colaboração com os Estados, o DistritoFederal e os Municípios e de estabelecer imposivamenteas competências e diretrizes para o ensino médio, quenortearão os currículos e seus conteúdos mínimos.


(A) V, V e V.(B) V, V e F.(C) F, V e F.(D) F, F e V.(E) V, F e V.

QUESTÃO 22Avalie, de acordo com a LDB, se as seguintes armavas relavasà organização da educação básica nos níveis fundamental emédio são falsas (F) ou verdadeiras (V):

A carga horária mínima anual será de oitocentas horas,distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efevotrabalho escolar, excluído o tempo reservado aos examesnais, quando houver.

A classicação em qualquer série ou etapa não pode ser feitamediante avaliação feita pela escola, independentementede escolarização anterior.

Nos estabelecimentos que adotam a progressão regularpor série, o regimento escolar pode admir formas deprogressão parcial, desde que preservada a sequência docurrículo, observadas as normas do respecvo sistema deensino.

A vericação do rendimento escolar será feita por meiode avaliação connua e cumulava do desempenho doaluno, sem prevalência de aspectos quantavos sobre osqualitavos e dos resultados ao longo do período sobre osde eventuais provas nais, sem possibilidade de aceleraçãode estudos para alunos com atraso escolar.


(A) V, V, V e V.(B) V, F, F e V.(C) F, V, F e V.

(D) V, F, V e F.(E) F, F, V e F.

QUESTÃO 23Em relação às nalidades do ensino médio e às diretrizes deseu currículo, de acordo com a LDB, as seguintes armavasestão corretas, EXCETO:

(A) O ensino médio, etapa nal da educação básica, teráduração mínima de três anos.

(B) As nalidades do ensino médio incluem a consolidação e oaprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensinofundamental, possibilitando o prosseguimento de estudose a preparação básica para o trabalho e a cidadania doeducando, para connuar aprendendo, de modo a sercapaz de se adaptar com exibilidade a novas condiçõesde ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.

(C) Uma nalidade do ensino médio é a compreensão dosfundamentos cienco-tecnológicos dos processosproduvos, relacionando a teoria com a práca, no ensinode cada disciplina.

(D) O currículo do ensino médio destacará a educação

tecnológica básica, a compreensão do signicado daciência, das letras e das artes; o processo históricode transformação da sociedade e da cultura; a línguaportuguesa como instrumento de comunicação, acesso aoconhecimento e exercício da cidadania.

(E) No currículo do ensino médio serão incluídas duas línguasestrangeiras modernas, escolhidas pela comunidadeescolar, como disciplinas obrigatórias, além de Filosoa eSociologia, obrigatórias em todas as séries.

QUESTÃO 24

Avalie, com base na LDB, se as seguintes armavas relavasà educação prossional técnica de nível médio estão corretas:

I. A preparação geral para o trabalho e, facultavamente,a habilitação prossional poderão ser desenvolvidasnos próprios estabelecimentos de ensino médio ou emcooperação com instuições especializadas em educaçãoprossional.

II. A educação prossional técnica de nível médio serádesenvolvida de forma arculada com o ensino médioou subsequente, em cursos desnados a quem já tenhaconcluído o ensino médio.

III. A educação prossional técnica de nível médio deverá

observar: i) os objevos e denições condos nas diretrizescurriculares nacionais estabelecidas pelo ConselhoNacional de Educação; ii) as normas complementaresdos respecvos sistemas de ensino; e iii) as exigênciasde cada instuição de ensino, nos termos de seu projetopedagógico.

Está correto o que se arma em:

(A) I, apenas.(B) I e II, apenas.(C) I e III, apenas.

(D) II e III, apenas.(E) I, II e III.




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QUESTÃO 25A educação superior NÃO tem por nalidade:

(A) esmular a criação cultural e o desenvolvimento doespírito cienco e do pensamento reexivo.

(B) formar, nas diferentes áreas de conhecimento, diplomadosaptos para a inserção em setores prossionais e para a

parcipação no desenvolvimento da sociedade brasileira.(C) esmular o conhecimento dos problemas do mundo

presente, em parcular os nacionais e regionais e prestarserviços especializados à comunidade, evitando com elaestabelecer uma relação de reciprocidade.

(D) incenvar o trabalho de pesquisa e invesgação cienca,visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e dacriação e difusão da cultura.

(E) promover a divulgação de conhecimentos culturais,ciencos e técnicos que constuem patrimônio dahumanidade e comunicar o saber através do ensino, depublicações ou de outras formas de comunicação.

QUESTÃO 26Avalie se a educação superior abrange os seguintes cursos eprogramas:

I. cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveisde abrangência, abertos a candidatos que atendam aosrequisitos estabelecidos pelas instuições de ensino, desdeque tenham concluído o ensino médio ou equivalente.

II. de graduação, abertos a candidatos que tenham concluídoo ensino médio ou equivalente e tenham sido classicadosem processo selevo.

III. de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado edoutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros,abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e queatendam às exigências das instuições de ensino.

IV. de extensão, abertos a candidatos que tenham concluído oensino médio ou equivalente, tenham sido classicados emprocesso selevo e atendam aos requisitos estabelecidosem cada caso pelas instuições de ensino.

Estão corretos:

(A) I e II, apenas.(B) III e IV, apenas.(C) I, II e III, apenas.(D) II, III e IV, apenas.(E) I, II, III e IV.

QUESTÃO 27 “Na educação superior, o ano levo regular, independente do ano

civil, tem, no mínimo, ____ dias de trabalho acadêmico efevo,

excluído o tempo reservado aos exames nais, quando houver.”

(Art. 47, LDB)

A lacuna ca corretamente preenchida por:

(A) 180.(B) 200.(C) 220.(D) 240.(E) 250.

QUESTÃO 28 Avalie, com base na LDB, se as armavas a seguir, relavas àsuniversidades, são falsas (F) ou verdadeiras (V):

As instuições de educação superior credenciadas comouniversidades, ao deliberar sobre critérios e normas de seleçãoe admissão de estudantes, levarão em conta os efeitos desses

critérios sobre a orientação do ensino médio, arculando-secom os órgãos normavos dos sistemas de ensino.

As universidades são instuições pluridisciplinares de formaçãodos quadros prossionais de nível superior, de pesquisa, deextensão e de domínio e culvo do saber humano.

As universidades se caracterizam por: i) produção intelectualinstucionalizada mediante o estudo sistemáco dos temase problemas mais relevantes, tanto do ponto de vistacienco e cultural, quanto regional e nacional; ii) um terçodo corpo docente, pelo menos, com tulação acadêmica demestrado ou doutorado; iii) um terço do corpo docente emregime de tempo integral.

É facultada a criação de universidades especializadas por

campo do saber.


(A) V, V, V e V.(B) V, V, V e F.(C) F, V, F e F.(D) F, F, F e V.(E) V, F, V e F.

QUESTÃO 29Em relação aos Prossionais da Educação, as seguintesarmavas estão de acordo com a LBD, EXCETO:

(A) Consideram-se prossionais da educação escolar básica osque, nela estando em efevo exercício e tendo sido formadosem cursos reconhecidos, são: i) professores habilitados emnível médio ou superior para a docência na educação infanle nos ensinos fundamental e médio; ii) trabalhadores emeducação portadores de diploma de pedagogia, comhabilitação em administração, planejamento, supervisão,inspeção e orientação educacional, bem como comtulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; iii)trabalhadores em educação, portadores de diploma decurso técnico ou superior em área pedagógica ou am.

(B) A formação dos prossionais da educação tem comofundamentos: i) a presença de sólida formação básica;ii) a associação entre teorias e prácas, medianteestágios supervisionados e capacitação em serviço; iii) oaproveitamento da formação e experiências anteriores,em instuições de ensino e em outras avidades.

(C) A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduaçãoplena, em universidades e instutos superiores de educação,admida, como formação mínima para o exercício do magistériona educação infanl e nos 5 (cinco) primeiros anos do ensinofundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal.

(D) A formação connuada e a capacitação dos prossionaisde magistério não podem ulizar recursos e tecnologias deeducação a distância.

(E) A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, emregime de colaboração, deverão promover a formação inicial,a connuada e a capacitação dos prossionais de magistério.




QUESTÃO 30 Avalie se os instutos superiores de educação manterão:

I. Cursos formadores de prossionais para a educação básica,inclusive o curso normal superior, desnado à formaçãode docentes para a educação infanl e para as primeirasséries do ensino fundamental.

II. Programas de formação pedagógica para portadores dediplomas de educação superior que queiram se dedicar àeducação básica.

III. Programas de educação connuada para os prossionaisde educação dos diversos níveis.


(A) I, apenas.(B) II e III, apenas.(C) III, apenas.(D) I e II, apenas.(E) I, II e III.

QUESTÃO 31O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consideraadolescente a pessoa com idade entre:

(A) 13 e 18 anos completos.(B) 12 e 18 anos completos.(C) 13 e 19 anos completos.(D) 11 e 18 anos completos.(E) 12 e 19 anos completos.

QUESTÃO 32“A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito

e à dignidade como pessoas humanas em processo de

desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e

sociais garandos na Constuição e nas leis.”

(Art. 15, ECA)

Avalie se o direito à liberdade compreende, entre outros, osseguintes aspectos:

I. Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários,ressalvadas as restrições legais.

II. Opinião e expressão.III. Brincar, pracar esportes e diverr-se.IV. Buscar refúgio, auxílio e orientação.

Estão corretos:

(A) I, II, III e IV.(B) apenas I e III.(C) apenas II e IV.(D) apenas I, II e III.(E) apenas II, III e IV.

QUESTÃO 33De acordo com o ECA, as seguintes armavas em relaçãoao direito à prossionalização e à proteção no trabalho estãocorretas, EXCETO:

(A) A formação técnico-prossional obedecerá aos seguintesprincípios: garana de acesso e frequência obrigatória ao

ensino regular; avidade compavel com o desenvolvimentodo adolescente; horário especial para o exercício das avidades.

(B) É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anosde idade, mesmo na condição de aprendiz.

(C) Ao adolescente até quatorze anos de idade é asseguradabolsa de aprendizagem.

(D) Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos, sãoassegurados os direitos trabalhistas e previdenciários.

(E) Ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiarde trabalho, aluno de escola técnica, assisdo em endadegovernamental ou não-governamental, é vedado trabalhorealizado em locais prejudiciais à sua formação e ao seudesenvolvimento sico, psíquico, moral e social.

QUESTÃO 34Avalie, com base no Decreto 5.154/04, se a educaçãoprossional deve observar as seguintes premissas:

I. Organização, por áreas prossionais, em função daestrutura sócio-ocupacional e tecnológica.

II. Arculação de esforços das áreas da educação, do trabalhoe emprego, e da ciência e tecnologia.

III. A descentralização do trabalho como princípio educavo.IV. A dissociabilidade entre teoria e práca.

Estão corretos apenas:

(A) I e II.(B) III e IV.(C) I, III e IV.(D) I e III.(E) II, III e IV.

QUESTÃO 35Avalie se a arculação entre a educação prossional técnica denível médio e o ensino médio dar-se-á de forma:

I. Integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o

ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo aconduzir o aluno à habilitação prossional técnica de nívelmédio, na mesma instuição de ensino, contando commatrícula única para cada aluno.

II. Concomitante, oferecida somente a quem já tenha concluídoo ensino fundamental ou esteja cursando o ensino médio,na qual a complementaridade entre a educação prossionaltécnica de nível médio e o ensino médio pressupõe aexistência de matrículas disntas para cada curso.

III. Subsequente, oferecida somente a quem já tenhaconcluído o ensino médio.

Está(ão) correta(s):

(A) I, apenas.(B) I e II, apenas.(C) I e III, apenas.(D) II e III, apenas.(E) I, II e III.




10

QUESTÃO 36De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais paraEducação Prossional Técnica de Nível Médio, os cursos sãoorganizados por eixos tecnológicos constantes do CatálogoNacional de Cursos Técnicos, instuído e organizado peloMinistério da Educação ou em uma ou mais ocupações daClassicação Brasileira de Ocupações (CBO).

Avalie se a estruturação dos cursos da Educação ProssionalTécnica de Nível Médio, orientada pela concepção de eixotecnológico, implica considerar os seguintes aspectos, EXCETOUM, que está ERRADO. Assinale-o.

(A) A matriz tecnológica, contemplando métodos, técnicas,ferramentas e outros elementos das tecnologias relavasaos cursos.

(B) O núcleo politécnico comum correspondente a cada eixotecnológico em que se situa o curso, que compreendeos fundamentos ciencos, sociais, organizacionais,econômicos, polícos, culturais, ambientais, estécos e

écos que alicerçam as tecnologias e a contextualizaçãodo mesmo no sistema de produção social.

(C) Os conhecimentos e as habilidades nas áreas de linguagense códigos, ciências humanas, matemáca e ciências danatureza, vinculados à Educação Básica deverão permear ocurrículo dos cursos técnicos de nível médio, de acordo comas especicidades dos mesmos, como elementos essenciaispara a formação e o desenvolvimento prossional do cidadão.

(D) A pernência, a coerência, a coesão e a consistência deconteúdos, arculados do ponto de vista do conhecimentoteórico assumido como princípio educavo conceitual.

(E) A atualização permanente dos cursos e currículos,estruturados em ampla base de dados, pesquisas e outras

fontes de informação pernentes.

QUESTÃO 37 De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais paraEducação Prossional Técnica de Nível Médio, a organizaçãocurricular dos cursos técnicos de nível médio deve considerar,em seu planejamento, os seguintes itens, entre outros, EXCETO:

(A) Adequação e coerência do curso com o projeto políco-pedagógico e com o regimento da instuição de ensino.

(B) Organização curricular inexível, por disciplinas.

(C) Adequação à vocação regional e às tecnologias e avançosdos setores produvos pernentes.(D) Denição do perl prossional de conclusão do curso,

projetado na idencação do inerário formavoplanejado pela instuição educacional, com base nosinerários de prossionalização claramente idencadosno mundo do trabalho, indicando as efevas possibilidadesde connuo e arculado aproveitamento de estudos.

(E) Idencação de conhecimentos, saberes e competênciaspessoais e prossionais denidoras do perl prossionalde conclusão proposto para o curso.

QUESTÃO 38 Avalie se, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionaispara Educação Prossional Técnica de Nível Médio, asarmavas a seguir, relavas a avaliação e aproveitamento sãofalsas (F) ou verdadeiras (V):

A avaliação da aprendizagem dos estudantes visa àsua progressão para o alcance do perl prossional deconclusão, sendo connua e cumulava.

A avaliação da aprendizagem ulizada para ns devalidação e aproveitamento de saberes prossionaisdesenvolvidos em experiências de trabalho ou de estudosformais e não formais, deve ser propiciada pelos sistemas

de ensino como uma forma de valorização da experiênciaextraescolar dos educandos, objevando a connuidadede estudos segundo inerários formavos coerentes comos históricos prossionais dos cidadãos.

Os sistemas de ensino devem elaborar diretrizesmetodológicas para avaliação e validação dos saberesprossionais desenvolvidos pelos estudantes em seuinerário prossional e de vida, para ns de prosseguimentode estudos ou de reconhecimento dos saberes avaliados evalidados, para ns de cercação prossional, de acordocom o correspondente perl prossional de conclusão dorespecvo curso técnico de nível médio.

Aos sistemas de ensino é vedado oferecer oportunidadesde complementação de estudos, visando a suprir eventuaisinsuciências formavas constatadas na avaliação.


(A) V, V, V e V.(B) V, V, V e F.(C) F, F, F e F.(D) F, V, F e V.(E) F, F, V e V.

QUESTÃO 39A Lei 10.861/04 instuiu o Sistema Nacional de Avaliaçãoda Educação Superior – SINAES com o objevo de assegurarprocesso nacional de avaliação das instuições de educaçãosuperior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmicode seus estudantes. Avalie se o SINAES, ao promover a avaliaçãode instuições, de cursos e de desempenho dos estudantes,deverá assegurar:

I. Avaliação instucional, interna e externa, contemplandoa análise global e integrada das dimensões, estruturas,relações, compromisso social, avidades, nalidades eresponsabilidades sociais das instuições de educaçãosuperior e de seus cursos.

II. O caráter público dos resultados dos processos avaliavos,resguardado o necessário sigilo dos procedimentos e dosdados.

III. O respeito à idendade e à diversidade de instuições e decursos.

IV. A parcipação do corpo discente, docente e técnico-administravo das instuições de educação superior, e dasociedade civil, por meio de suas representações.

Estão corretos:

(A) I e II, apenas.(B) III e IV, apenas.(C) I, III e IV, apenas.(D) II, III e IV, apenas.(E) I, II, III e IV.




QUESTÃO 40 “A educação a distância se caracteriza como modalidade

educacional na qual a mediação ____ nos processos de ____

ocorre com a ulização de meios e tecnologias de informação

e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo

avidades educavas em lugares ou tempos ___.”

As lacunas cam corretamente preenchidas respecvamentepor:

(A) políco-instucional / ensino e aprendizagem / diversos.(B) didáco-pedagógicos / ensino e aprendizagem /

concomitantes.(C) políco-instucional / avaliação / diversos.(D) didáco-pedagógicos / ensino e aprendizagem / diversos.(E) didáco-pedagógicos / avaliação / diversos.

QUESTÃO 41

Avalie se, para os ns de que trata o Decreto 5.622, os projetospedagógicos de cursos e programas na modalidade a distânciadevem:

I. Obedecer às diretrizes curriculares nacionais estabelecidaspelo Ministério da Educação para os respecvos níveis emodalidades educacionais.

II. Prever atendimento apropriado a estudantes portadoresde necessidades especiais.

III. Explicitar a concepção pedagógica dos cursos e programasa distância, com apresentação: dos respecvos currículos;do número de vagas proposto; do sistema de avaliação do

estudante, prevendo avaliações presenciais e avaliaçõesa distância; e a descrição das avidades presenciaisobrigatórias.


(A) I, apenas.(B) I e II, apenas.(C) II e III, apenas.(D) I e III, apenas.(E) I, II e III.

QUESTÃO 42“ As instuições federais de educação superior vinculadas ao

Ministério da Educação reservarão, em cada concurso selevo

para ingresso nos cursos de graduação, por curso e turno,

no mínimo ___ de suas vagas para estudantes que tenham

cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas.

Parágrafo único. No preenchimento das vagas de que trata o

caput deste argo, ___ deverão ser reservados aos estudantes

oriundos de famílias com renda igual ou inferior a ___ salário-

mínimo per capita.”

(Art 1º, Lei 12.711/12)

As lacunas cam corretamente preenchidas respecvamentepor:

(A) 50% / 50% / 1,5.(B) 50% / 40 % / 1,0.(C) 50% / 50% / 1,0.(D) 30% / 30% / 1,0.

(E) 50% / 40 % / 1,5.

QUESTÃO 43De acordo com o Decreto 7.824/12, que regulamenta a Lei12.711/12, as instuições federais que ofertam vagas de ensinotécnico de nível médio reservarão, em cada concurso selevopara ingresso nos cursos de nível médio, por curso e turno, vagaspara estudantes que tenham cursado integralmente o ensinofundamental em escolas públicas. Para essas vagas, deve serreservada aos autodeclarados pretos, pardos e indígenas umaquandade de vagas que corresponderá à seguinte porcentagem

da proporção de pretos, pardos e indígenas existentes na populaçãoda unidade da Federação do local de oferta de vagas da instuição,segundo o úlmo Censo Demográco divulgado pelo IBGE:

(A) 60%(B) 70%(C) 75%(D) 90%(E) 100%.

QUESTÃO 44

No contexto de um Projeto Pedagógico Instucional de umInstuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, avalie se asseguintes armavas relavas aos princípios orientadores paraensino, pesquisa e extensão são falsas (F) ou verdadeiras (V):

No campo do ensino, atualmente, é preciso formarprossionais que apresentem, ao mesmo tempo, amplosconhecimentos em sua área, capacidade de atuar emmúlplas funções, de compreender a totalidade dosprocessos ulizados, e que sejam sucientementeespecializados para denir estratégias e compreendam eintervenham no contexto social em que estão inseridos.

O ensino, a pesquisa e a extensão devem constuir uma

tríade integrada e indissociável na formação de técnicos,tecnólogos, graduados e prossionais pós-graduados,voltados para o desenvolvimento cienco, tecnológico ecultural do país e para a transformação da sociedade.

A relação do conhecimento com o mundo do trabalhorepresenta condição indispensável para um ensino dequalidade, no qual os conteúdos trabalhados sejamcontextualizados e tratados de forma interdisciplinare transdisciplinar, levando a uma constante reexão eintervenção na realidade atual.


(A) V, V e V.(B) V, F e V.(C) F, V e F.(D) F, F e V.(E) F, F e F.




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QUESTÃO 45Ainda no contexto de um Projeto Pedagógico Instucional deum Instuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, avaliese as armavas a seguir, relavas a currículo, estão corretas:

I. Atualmente o currículo deve ser concebido como umapossibilidade de inovar pedagogicamente, em resposta

aos diferentes sujeitos sociais para os quais se desna,por meio de uma concepção que considera o mundo dotrabalho e que leva em conta os mais diversos saberesproduzidos em diferentes espaços sociais.

II. Na construção do currículo, o diálogo entre as experiênciasque estão em andamento, o diagnósco das realidadese demandas regionais e locais e a existência de umplanejamento construído e executado de maneira colevae democráca - o que implica a realização de encontrospedagógicos periódicos de todos os sujeitos envolvidosno projeto, colegiados, professores, alunos, gestores,servidores e comunidade - são ferramentas essenciais.

III. A arculação entre conhecimento cienco, tecnologiae mundo social deve ser privilegiada na organização docurrículo sintonizado com as demandas da educaçãoprossional e tecnológica.

IV. As propostas curriculares desenvolvidas nos diferentesníveis e modalidades de atuação não devem contemplaruma formação compromeda com o desenvolvimento dacapacidade para solucionar problemas e para a tomada dedecisão, mas sim enfazar um aprendizado colaboravo/cooperavo.

Estão corretas as armavas:

(A) I e IV, apenas.(B) II e III, apenas.(C) I, II e III, apenas.(D) II, III e IV, apenas.(E) I, II, III e IV.

QUESTÃO 46O IFRJ oferece Cursos Superiores de Tecnologia, Licenciaturase Bacharelados ministrados na modalidade presencial. Emrelação à concepção curricular de cursos oferecidos porinstuições como o IFRJ, avalie se as armavas a seguir são

em geral falsas (F) ou verdadeiras (V):

A concepção curricular deve ter por meta ofereceruma sólida formação prossional, em bases écas ehumaníscas, arculando os conhecimentos teóricos eprácos especícos com uma formação geral abrangente.

No sistema curricular por créditos, a matrícula é feita emcomponentes curriculares organicamente relacionados demodo que a soma da carga horária das disciplinas com a dosdemais componentes curriculares obrigatórios constui ocurrículo a ser integralizado para a conclusão do curso.

Os componentes curriculares compreendem as disciplinasobrigatórias, as disciplinas optavas, as avidadescomplementares e o trabalho de conclusão de curso; algunscurrículos incluem, ainda, o estágio curricular obrigatório.

A práca prossional dos cursos de licenciatura deve serorganizada desde o início do curso, de forma crescente emcomplexidade, oportunizando a vivência de situações reais

inerentes à prossão.


(A) V, V, V e V.(B) V, F, V e F.(C) F, V, F e V.(D) F, F, F e F.(E) V, F, F e V.

QUESTÃO 47

Um componente importanssimo do projeto pedagógico deum curso é a apresentação da matriz curricular. Avalie se asarmavas a seguir, acerca da matriz curricular, estão corretas:

I. A matriz curricular deve ser coerente com os objevos docurso e com o perl prossional do egresso.

II. Nela devem constar todos os componentes curricularesprevistos nos pareceres e nas resoluções especícas quetratam sobre as diretrizes curriculares do curso.

III. No sistema por créditos, a matriz curricular deve serorganizada em forma de tabela ou quadro por semestres,contendo o nome dos componentes curriculares

(disciplinas), códigos (quando o componente curricular jáexisr), carga horária e pré-requisitos, se houver.IV. A matriz deve apresentar ainda a carga horária mínima

em componentes curriculares obrigatórios, componentescurriculares elevos, estágios curriculares, trabalho deconclusão de curso.

Estão corretos:

(A) I e IV, apenas.(B) II e III, apenas.(C) I, II e III, apenas.(D) II, III e IV, apenas.

(E) I, II, III e IV.




QUESTÃO 48 [...] o saber vai se construindo, estruturando e consolidando, sociale colevamente, pelas experiências vivenciadas, num processodialéco de invesgação, descoberta, cooperação e competência,e sempre com vistas a uma ecaz resposta aos objevos propostos,num desenho curricular em que as congurações metodológicasvisem, efevamente, à arculação do conhecimento cienco

com o conhecimento tácito, da parte com a totalidade, do saberteórico com o saber práco, dos componentes curriculares econteúdos da educação geral com os da formação prossional,contribuindo-se assim para a formação plena do educando, tantono que diz respeito a perl prossional, quanto a desempenho depapéis sociais, polícos e econômicos.

(Projeto Pedagógico Instucional2014-2018 IFRJ, pág. 49-50)

Avalie se, nesse contexto, os seguintes pressupostos dearculação são falsos (F) ou verdadeiros (V):

Conhecimento básico – conhecimento especíco a parrdo processo de trabalho, concebido como locus de

denição dos conteúdos que devem compor o programa,contemplando-se os conteúdos ciencos, tecnológicos,sócio-históricos e das linguagens.

Saber para o mundo do trabalho – saber para o mundo dasrelações sociais, privilegiando-se conteúdos demandados peloexercício da éca e da cidadania e situados nos terrenos daeconomia, da políca, da história, da losoa, da éca, etc.

Conhecimento do trabalho – conhecimento das formas degestão e organização do trabalho.

Construção coleva da proposta pedagógica – parcipaçãoconvergente dos diferentes atores que atuam direta ouindiretamente no processo de ensino e de aprendizagem.


(A) V, V, V e V.(B) V, F, V e F.(C) F, V, F e V.(D) F, F, F e F.(E) V, F, F e V.

QUESTÃO 49O Decreto 7.234/10 dispõe sobre o Programa Nacional deAssistência Estudanl – PNAES, executado no âmbito do Ministérioda Educação, tem como nalidade ampliar as condições de

permanência dos jovens na educação superior pública federal.

Avalie se os objevos do PNAES incluem:

I. Democrazar as condições de permanência dos jovens naeducação superior pública federal.

II. Maximizar os efeitos das desigualdades sociais e regionaisna permanência e conclusão da educação superior.

III. Aumentar as taxas de retenção e evasão.IV. Contribuir para a promoção da inclusão social pela educação.

Estão corretos:

(A) I e II, apenas.

(B) II, III e IV, apenas.(C) I e IV, apenas.(D) I, II e III, apenas.(E) I, II, III e IV.

QUESTÃO 50 Avalie se as ações de assistência estudanl do PNAES devemser desenvolvidas, entre outras, nas seguintes áreas:

I. moradia estudanl.II. alimentação.III. transporte.

IV. apoio pedagógico.Estão corretos:

(A) I e II, apenas.(B) II, III e IV, apenas.(C) I e IV, apenas.(D) I, II e III, apenas.(E) I, II, III e IV.



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IFRJ 2015 - BIO-RIO - CADERNO 2 - TAE