JUNIO 2012ejemplar GRATUITO- AÑO 2012 - Nº 02 -

El Mochuelo

“PEQUEÑ@S REPORTER@S”

SECCIONES:

Opinión - Pag. 2El Rincón del Educador - Pag. 4Centros Educativos - Pag. 6Otros Vecinos - Pag. 15Noticias - Pag. 16Deportes - Pag. 19Ecomanualidad - Pag. 20Agenda Cultural - Pag. 21Pasatiempos - Pag. 22 Recomendaciones - Pag. 23

Finaliza el Curso Escolar 2011 -2012Casi un total de 200 alumnos de 6º de Primaria dan el salto a los estudios de ESO

Deposito Légal: BA-000244-2012

2 Opinión “PEQUEÑ@S REPORTER@S”

Nace hoy, 8 de mayo de 2012,el periódico “Pequeñ@s Repor-ter@s - El Mochuelo”, que seenmarca dentro del taller deperiodismo infantil promovidopor la Agrupación de AMPASde Montijo y Puebla de la Cal-zada, siendo gestionado y eje-cutado por GAUDEXOcio-Educando.

Este periódico, además de serel medio que utilizamos paratrabajar una serie de valores ycapacidades de comunicacióncon el alumnado, pretende seruna herramienta de contacto,informativa y de formaciónentre todos los miembros de lacomunidad educativa local. Untrabajo al servicio de losdemás, una herramienta a dis-posición de padres, maestros yeducadores especialmente. Lapublicación “Pequeñ@s Repor-ter@s - El Mochuelo” estáabierta a vuestras opiniones,sugerencias y aportaciones.

Para facilitar la interacciónhemos recogido o creado lassecciones:

Opinión con Cartas al Director

y Tribuna.

El Rincón del Educador es unasección de carácter formativopara padres y profesionales dela educación, donde estamosabiertos a dar respuesta avuestras dudas, consultas.

Noticias es una sección dondetambién podemos plasmaraquellas noticias que se esca-pan del ámbito del alumnopero que resultan de interéspara los padres y/o profesores.

Centros, pretende ser el tra-bajo fundamental que realizanlos participantes del taller.Plasman los acontecimientos yexperiencias vividas en los cen-tros.

Tablón de anuncio tiene la fi-nalidad de comunicar a las fa-milias los eventos einformaciones que desde lasdiferentes AMPAS y Centrosquieran transmitir.

Estos son los primeros pasosde un proyecto nuevo y, aun-que en esta edición hay muchalabor hecha por nosotros, nos

EDITORIAL

En la vida diaria cada uno de losniños se enfrentan a los errores deellos mismos y de la sociedad en ge-neral. Todos nos equivocamos,“solo dejan de equivocarse los queno hacen nada” (Astolfí).Todos cometemos errores, es decir,que nos equivocamos al no hacer locorrecto en las diferentes activida-des que realizamos, que suele pasarla mayoría de las veces que no nosdamos cuenta de que es un errorhasta que ya tenemos las conse-cuencias, desde un profesionalhasta el más humilde campesino,solemos errar en cualquier mo-mento. Lo podemos observar clara-mente en la contaminación quenosotros mismos estamos provo-cando, la destrucción del planeta,pero no hacemos nada por evitarlo,seguir errando al tirar basura apesar de que vemos y sufrimos lasconsecuencias , sin embargo cadaerror tiene un aprendizaje.“En una institución todo cambia. Elerror es una fuente de angustia, es-trés y hasta de violencia”. Estoy deacuerdo con esta información, yaque el alumno en ocasiones, al o

poder superar o asimilar un errorpropio, actua de forma violenta conlos demás compañeos y on el profe-sor. Por ejemplo, cuando sale a la pi-zarra un alumno a realizar unejercicio, si ya no se acuerda muybien de la forma de solucionar unproblema o de contestar al do-cente, puede causarle miedo de co-meter un error.Como se dice: “de los errores seaprende” o “la práctica hace almaestro”. El error en el aprendizajees uno de los problemas de la ense-ñanza en nuestro país. El “error” esy debe ser un medio de enseñanza.

En el colegio y en la familia, algu-nos docentes quieren que su gruposea el mejor, y se penaliza el erroren vez de utilizarlo para un creci-miento sano y equilibrado delalumno., olvidándonos de preparar-los positívamente para afrontar unerror.

El Error como parte fundamentaldel Aprendizaje

PARA PATROCINAR Y/O COLABORRR CON EL PRO-YECTO “PEQUEÑ@S REPORTER@S”, PONGASEEN CONTACTO CON NOSOTROS.

Mail: pr.elmochuelo@gaudexocio.com

Tlfn. 924 45 02 55 - 619 62 21 91

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El Mochuelo 3Opinión

Yo empezaría este artículo con una pre-gunta: ¿Hasta que punto puede llegar lacrueldad humana con el maltrato a losanimales? Y la respuesta, después de loque vemos y leemos, no puede ser otratan increible, que hasta supera con creceslo impensable. La mente de una personanormal no está preparada para asimilartanta maldad, yo al menos, soy incapaz dever imágenes crueles y si una imagen mehace sufrir... sería incapaz de presenciarlaen vivo ¡lo denunciaría sin dudarlo! Por-que no debemos olvidar que el maltrata-dor de animales, es en potencia, uncriminal en el futuro. El niño que golpeaa un animal está, aún sin saberlo, cre-ciendo hacía el maltrado de las personas.Daniela Romero Waldhorn, psicóloga y Se-cretaria General de Anima Naturalis Inter-nacional dijo: “Quien abusa de losanimales también puede llegar a hacerlocon las personas. Por ello, castigar el mal-trato animal no sólo favorece a los anima-les: también protege a los seres humanos,y es también un indicador de nuestrasalud social, de nuestro avance cultural yde los valores que como sociedad defen-demos”. Estoy totalmente de acuerdo conella; son mentes enfermizas, personas in-

seguras con su autoestima baja. Se sien-ten incapaces y bajo el control de losdemás y eso hace que su mente enfermase revele, entre penumbras, intimidando,amenazando y lo que es peor, maltra-tando. ¿Contra quien creéis que desarro-lla su rabia? ¡Contra los más indefensos:los animales!, principalmente con los pe-rros, los seres más leales, agradecidos ycariñosos del planeta ¡hay que ser de lomás despreciable para hacer algo así!.Un estudio asegura que la crueldad hacialos animales y la violencia humana tienenuna relación directa. Que el niño que gol-pea o tortura un animal podría crecer con-siderando el maltrato como algocotidiano o lo que es peor, como algo quele motive placer. Es realmente increiblecomo el ser humano puede llegar a fra-guar en su mente tanta crueldad, espere-mos que sigan siendo una minoría y que lamayoría se conciencie y denuncie esta si-tuación.Pienso que de una vez por todas, hay quetomarse en serio la crueldad contra losanimales y empezar mentalizando a losniños, enseñarle a respetar a todo lo queposea vida y evitarles que desarrollen sustendencias agresivas hacía los animales.

Educarlos desde la tolerancia y el respeto,repitiéndole hasta la saciedad la regla deoro: “Nunca le hagas algo a alguien queno quisieras que te hicieran a ti”.Nunca ¡y lo digo muy alto: NUNCA! Unasociedad civilizada tenía que aceptar lacrueldad hacía cualquier ser vivo, es unsufrimiento innecesario del que son vícti-mas sobre todo, los animales. Desde aquí,denuncio y exijo que se castigue conpenas mayores a todos esos desalmadosque son capaces del maltrato y paracolmo, que suban a la red tan cruel ha-zaña.Yo terminaría este artículo con una fraseque he leído y que me impactó y gustódesde que la leí y por supuesto que le de-dico a cada uno de esos maltratadoresque pululan por el mundo: “Dos cosas meadmiran: la inteligencia en las bestias y labestialidad en las personas”.

Teodoro Gracia

EL MALTRATO ANIMAL, CRUELDAD SIN LÍMITES.

Hola. Tengo un hijo de 5años. Es un chico normal,alegre, con buena actituden el colegio y que se re-laciona muy bien con suscompañeros y compañe-ras. El problema llegacuando se acerca la horade acostarse porque noquiere irse a dormir; pa-talea, se pone agresivo,grita, no quiere ponerseel pijama… Y no sé porqué es, ni qué puedohacer.

Un niño se resiste a acos-tarse por diversos moti-vos. Puede tener miedode la oscuridad o de nodespertarse, o se sienteinseguro cuando estásolo. Indudablemente, legustaría más jugar o verla televisión y, en reali-dad, preferiría la compa-ñía y atención de suspadres.

Cuando los niños sehacen mayores, su vidasocial adquiere prepon-derancia. No obstante,todos los niños debentener su hora de acos-tarse y si se quiere paz encasa, los padres no pue-den transigir en estacuestión. Los padres quedicen «chicos, ¿no creéisque ha llegado el mo-mento de acostarse?»,han declinado su respon-sabilidad y sus hijos no seacostarán a la hora ade-cuada. Los padres quesiempre permiten al niñopermanecer levantado«sólo un poco más», ten-drán siempre problemascon el momento de acos-tarse. De haber la menorposibilidad de transigir,los niños más nerviososse agarrarán a ella. Deahí, pues que para mu-chos padres, conseguiracostar a sus hijos es unamás de las batallas alfinal de un largo día,justo en el momento enque ellos necesitantiempo para sí mismos.

A continuación, voy aplasmar algunas pautasde conducta que forta-lezcan hábitos saludablesy que nos pueden ayudara superar el problema.

Decidir cuando hay queacostarseSe debe decidir el mo-mento preciso en que elniño debe acostarse y,una vez decidido, proce-der con firmeza. Esto nosignifica que los padresdeban ser absolutamenterígidos e insistir en que elniño debe estar siempreen la cama a las ocho enpunto, aunque justo enaquel momento acabe dellegar papá o esté en casael tío José. Sin embargo,cuanto más capaces seanlos padres de concretarel momento de acos-tarse, más fácil será con-seguir que el niño seduerma a una hora fija. Crear hábitos para ir adormirLos niños encuentran se-guridad en la rutina. Lesgusta la seguridad de lohabitual y es importantedisponer de ciertos obje-tos con los que puedencontar. Por ejemplo,tener su martillo azul enla cama, junto a él, cadanoche. Besar a todo elmundo antes de irse a suhabitación y despuéstodo el mundo tiene queir a darle un beso cuandoya está en la cama; aotros les puede gustarcolocar todas sus muñe-cas bajo la manta, junto aellos.Tanto los rituales comolos detalles reconfortan-tes de seguridad, talescomo mantas viejas o pe-rros de trapo, de los quedependen algunos niños,les sirven para separarsede los seres queridos ypasar del estado de vigi-lia al de sueño.Los padres no deben re-írse de los hábitos delniño, pero por otra parte,tampoco deben consentirque se vuelvan dema-siado pesados. Se ha delimitar el número de ju-guetes que el niño se

lleva a la cama, por ejem-plo, se puede llevar unlibro y un juguete, queescoja. Algunos niñosalargan esto demasiado,lo que comporta quinceminutos adicionales paraconseguir que, por fin, sevayan a la cama.

Hábitos nocturnos regu-lares

A los niños siempre lesgusta saber lo que ocu-rrirá un instante despuésde ahora. Unos hábitosnocturnos regulares con-seguirán que el niño sepaque el momento de acos-tarse se acerca y que hallegado el momento deparar. Se puede seguiresta guía para estableceruna rutina nocturna.

SimplificarTomar en consideraciónel horario de la familia ylas preferencias del niño.No comenzar con normasque después no se segui-rán. La rutina de acos-tarse debe prop orcionaruna sensación de seguri-dad cálida, un final deldía confortable. Se discu-tirán por encima las inci-dencias del día quetermina y se planearáncosas para el día si-guiente. Preparar susropas para el día si-guiente, junto a los li-bros, será de utilidadpara niños más crecidos.Leer un cuento o comeruna galleta ayudará aotros niños a entenderque ha llegado el mo-mento de acostarse. Uti-

lizar señales que haganpatente la rutina. Mantener al niño cal-mado.Las peleas o los juegosmuy activos inmediata-mente antes de irse a lacama, no preparan al niñopara dormir. Media horaantes de acostarse, elniño debe encontrarserelajado para cuando lle-

gue el momento. Másque una guerra de almo-hadas o un juego de pe-lota serán unascostumbres sosegadasque incluyan la higienehabitual, la lectura, la na-rración de cuentos o lamúsica. Todo esto, quesuaviza el momento deacostarse, también debeseguirlo la persona quese ocupe del niño.

Hablar con el niño desus miedos y angustiasCada individuo, inclu-yendo los niños, tiene te-mores que tienden amanifestarse de noche.Los padres deben animaral niño para que hable desus problemas y preocu-paciones, a fin de poder-los solucionar, ayudandoa que se duerma, e inten-tar también, un ligeromasaje en la espalda.

Llévele a la cama yponga un despertadorque suene al pocotiempo.Dígale que regresará a suhabitación antes de quesuene. Gratifíquele conun masaje en la camaantes de obtener la re-

compensa, ya sea un ma-saje en la espalda o unhelado para desayunar. Sies necesario, utilice denuevo el minutero, y des-pués siéntese y léalehasta que el niño se hayadormido.

Enseñe al niño cómo irsea la cama. Algunos niños pequeñosno consiguen relajarse losuficiente par poder dor-mir, por lo que se les pue-den enseñar las técnicasde respiración y de relaja-ción. Los padres puedenacostarse un rato al ladodel niño y hablarle de loque hay que hacer paraquedarse dormido. Dí-gale que cierre los ojos yen un tono de voz suavecuéntele el cuento decómo las olas del mar sesiguen unas a otras parajugar y vuelven a casauna y otra vez. Recuér-dele que debe echarse yquedarse quieto y tran-quilo, con los ojos cerra-dos y recordar las olas.También se puede usar laimaginación para pensaren sus propias escenaspara quedarse dormido.

Colocar junto al niñotodo lo que se necesitapara la noche.Un vaso de agua, una ca-jita con una linterna, sujuguete favorito…

No discutas.Si el niño suele salirsecon la suya, será precisoaplicar consecuencias ne-gativas: pérdida de privi-legios al día siguiente oacostarse más temprano

la próxima noche.

Espero que estas suge-rencias puedan darteun poco de luz para laactuación de este pe-queño problema.

pr.elmochuelo@gaudexocio.com

Miguel ÁngelSánchez Moreno

Licenciado en Psicología. Director de GAUDEX-Ocio

Cuando un niño no quiere irse a la cama...

4“PEQUEÑ@S REPORTER@S”El Rincón del Educador

La autoestima es la valoración que uno hace de sí mismo, cómo se sienteuno con su propia persona. Es un sentimiento personal y subjetivo. Lo im-

portante es cómo se ve el niño, cómo se siente con sus pensamientos ycómo a partir de ello funciona en la vida.

Objetivos:

Su hijo debe conocersey aceptarse para creeren sí mismo, en su valíapersonal y en sus capa-cidades. La seguridad,la confianza, el entu-siasmo y la voluntadque el niño ponga en larealización de cual-quier tarea dependede su estado de ánimoy su confianza.

El primer paso paraconseguir autoestimaes el autoconoci-miento: tomar concien-

cia de quién es, qué ca-racterísticas lo defineny conocer los rasgospropios que confor-man su identidad, asícomo valorar las habili-dades y aceptar e in-tentar mejorar lasdebilidades.

El niño tiene que serconsciente de que elafecto y la estima delos otros le ayudarán aquererse más y a valo-rarse mejor. Por eso esimportante que se pre-ocupe por los demás ylos respete. La manera

como estos le ven in-fluye en su autoestimaporque muchas vecesnos vemos a través delos ojos de las perso-nas que nos rodean.

Otro aspecto a teneren cuenta es el senti-miento de eficacia enaquello que hacemos,los resultados de nues-tras acciones, la satis-facción de lograr lospropios retos. Es im-portante reforzar esesentimiento en su hijoy alabarle siempre quelo merezca.

Anime a su hijo y valoresus esfuerzos por peque-ños que estos sean. Paradesarrollar su autoestima,su hijo debe sentirse que-rido y respetado. La afec-tividad es la base decualquier crecimiento: laefectividad de cualquieraprendizaje está en laafectividad que recibe elniño.

Trabajen el respeto y laestima hacia el otro: suhijo aprenderá a ganar elaprecio de los demás, si éles el primero en generarconfianza y respetar aquien le rodea. Seaprende a respetar y sefomenta la confianza apartir de los modelos quese viven: mostrar interéspor los otros, demostrarque las otras personas nosimportan, cooperar, saberjugar en equipo, etc.

Hágale sentirse capaz delograr sus metas. Así elniño irá ganando con-fianza en sí mismo, su ac-titud será más positiva yaumentará su interés porfijarse metas. Del mismomodo que le resultarámás sencillo relacionarsecon los demás, quererlos yrespetarlos.

Haga que se planteeretos, como por ejemplo:abrocharse los botones,los zapatos, comer solo,etc. Las dificultades, el es-fuerzo, el éxito y el fra-caso harán que aumentesu autoestima. Quítele im-portancia si no logra re-solver lo planteado,valore su esfuerzo y aní-melo a seguir intentán-dolo. Insístale en que laimportancia de los retosestá en enfrentarse aellos con seguridad.

¿QUÉ HACER?Educar en: La AUTOESTIMA

En el primer número de “El Mo-chuelo” tratamos el tema de la Con-fianza, de su importancia en elproceso educativo de los niños y decómo trabajarla desde casa o el aula.En este nuevo número queremos se-guir apostando por este tipo de ar-

tículos, que orienten a padres y edu-cadores. Por ello, a continuación tra-taremos el tema de la autoestima,aspecto fundamental a trabajar conlos niños debido a las consecuenciaspositivas que conlleva tratarlodesde edades tempranas.

El Mochuelo 5­El Rincón del Educador

El colegio publico PadreManjón realiza una excur-sión de 4 días al Valle delJerte a las que asistirán lasclases de 5º y 6º de prima-ria.Durante los cuatro días serealizaran actividadescomo ginkanas, bautizoindio, rutas a caballo, pe-tanca, canoa...Por las mañanas nos levan-taban a las 8:00 y por lasnoches nos acostábamos a

las 12:00 h. Las comidas noeran muy buenas porqueestaban un poco duras,menos un plato que erapollo con patatas.Por las noches se realizanjuegos nocturnos, bailes yla última noche se haceuna discoteca infantil.Las habitaciones son de 20camas (literas).El año pasado las clases de5º y 6º también tuvieron laoportunidad de conocer

aquel lugar y lo pasaronmuy bien.Este año nos lo pasaremosigual de bien que el pa-sado año.Iremos el día 18 de juniode 2012y ven-d r e m o sel día 21de juniode 2012.

Centros “PEQUEÑ@S REPORTER@S”6

En el colegio se pasa muchocalor porque ya viene el ve-rano y notamos con olores ysudores como pasan las esta-ciones y se acerca el verano.Hay dias de mayo y junio quela temperatura llegan a los35º.Es difícil combatir el calor en

la escuela cuando no tene-mos aire acondicionado enlas clases. Para pasar menoscalor solemos usar abanicosde papel hechos por nos-otros, nos lavamos la cara enla fuente durante el recreo,abrimos todas las ventanasde la clase cuando no da elsol en la fachada, vamos conropa fresquita, menos el cal-zado (no podemos traerchanclas), etc. Las puertasdel aula las dejamos cerradaspara no molestar a las otrasclases porque se escuchannuestras intervenciones y lade los profes

Las horas más difíciles son apartir de las 12:00 h hasta lahora de la salida, las 2:00 h

de la tarde. Durante estetiempo es aconsejable bebermucha agua, por eso muchosalumnos llevamos en la mo-chila un botellin de agua... yes que debemos tener cui-dado con las altas tempera-turas. Como dice el refrán:“Más vale prevenir quecurar”.

Semana cultural

Excursión al Valle del Jerte.

En mi colegio han venido

unas maestras para hacer

prácticas,una de ellas se

llama María, que es la que

está en mi clase. Es muy

buena y siempre está son-

riendo pero cuando se en-

fada mucho, se pone muy

seria. Ha estado 3 meses

con nostros. Cuando se fue

nos reunimos toda la clase.

Mirella, le regaló dos lazos

y una pulsera. Los demás,

Cristina, Bartolito, Abel,

Bolaños, Alexis, Andrés,

Juani, Cristobal, Cristian,

Daniel, Óscar, Guadalupe,

Juan Antonio, Héctor, Juan

Francisco, Bárbara, Jesús,

Javier y nuestra tutora, le

regalamos un bolso. A una

amiga mía y yo se nos sal-

taron las lágrimas cuando

se fue.

Entrevista

Entrevistada: Mª Isabel Pi-

nilla Díaz, maestra de prác-

ticas.

Preguntas.- ¿Cuándo vas a

las prácticas?

Respuesta.- Un día cada 15

días, o cada 2 semanas.

P.- ¿Qué día es?

R.- Martes.

P.- ¿Cuánto dura la sesión?

R.- 2 horas.

P.- ¿En qué consiste?

R.- En explicar el desarrollo

de los trabajos que tengo

que realizar en las aulas.

P.- ¿Hasta qué curso tienes

que estudiar para hacer las

practicas?

R.- Hasta 4º de Bachille-

rato.

P.- ¿Cuándo haces las prác-

ticas, te ponen notas?

R.- Si, la profesora donde

estoy haciendo las prácti-

cas y mi tutora.

P.- ¿Es difícil?

R.- No, pero hay que traba-

jar para que te salga bien.

P.- ¿Has trabajado a gusto

en nuestra clase?

R.- Si, me lo habéis puesto

muy fácil. Muchas gracias a

todos.

MAESTROS EN PRÁCTICAS

Cómo combatimos el calor en el colegio

jose Luis

Pérez

En el colegio PadreManjón, en el día delcentro se ponen col-chonetas y hay juegos yactividades con moni-tores y maestros, esdecir, no hay ningún pe-ligro.Este año se suspendió,pero lo hicimos otrodía. Los días de calor sepasa mal pero bueno,es chulo. ¡fue chulí-simo! Los días que metoca la semana cultural

por la mañana me le-vanto muy emocionaday contenta. Espero, queel año que viene nos lospasemos igual. Durante este día haymuchos niños y niñas,todos los del colegio,unos 400 aproximada-mente. También haymadres ,las que son dela Ampa, que su ayuda yaportación es funda-mental. A los niños nosdieron un refresco y lasmadres y profesoresque estaban allí toma-ron café y dulces. Porúltimo, a los niños máschicos les dieron un cu-curucho de chuches.¡Nos lo pasamos muybien!

Abel Sánchez

Centro: CEIP Padre Manjón

Laura Piñero

Noelia Sánchez

En el día de SantoTomás se celebróel día del centro.En esta fiesta, loscursos que quie-ran participardeben hacer unbaile. En primerlugar bailan infan-til, 1º y 2º. Des-

pués los demás cursos van a una misaen San Pedro Apóstol y cuando termi-

nan hacen ellos su baile. Para la misahan elegido a cinco alumnos para hacerlas ofrendas. Por la tarde, los niños que están apun-

tados a las clases extraescolares, hacenun teatro al que pueden asistir losdemás niños del colegio. Los padresque quieran pueden asistir si le piden al

tutor las entradas. De infantil a 4º deprimaria ensayan con los alumnos decursos más mayores. Los demás cursos

preparan las actuaciones ellos solos.

Este año2012, tresa l u m n o sdel colegioS a n t oTomás deA q u i n ohan que-

dado finalistas del famosoconcurso ¿Qué es un Reypara ti?. Estos alumnos sonde la clase de 5ª curso,Ana Gutiérrez Ramiro, JoséAntonio Gordillo Gonzáleze Irene Merino Cintas,quien escribe este artículo.Todos hemos hecho nues-tro trabajo guiado por laprofesora María del Mar. El concurso consiste enhacer trabajos dedicados alRey. Por cada comunidadautónoma, se elijen 40 tra-bajos de todos los que reci-ben en la primera fase del

concurso. A continuación,se celebra un acto dondese elije al ganador que irá aver al Rey a la Zarzuela. Este año el ganador, que seelijió el día 23 de Mayo enel CPR de Mérida (Centrode Profesores y de Recur-sos de Mérida), fue unalumno del Colegio Nues-tra Señora del Carmen, deVillafranca de los Barros, aquien eligió el jurado for-mado por tres personas.Ganó haciendo un cuadroen tres dimensiones delRey. El acto comenzó a las 12:00del mediodía, aunqueantes expusieron todos lostrabajos elegidos. A los finalistas nos dieronun reloj de regalo junto conun diploma.

El pa-sado

día 10de

mayoel co-legio

de Santo Tomas deAquino, visitó Isla Má-gica como sitio de excur-sión y lo hizo con losalumnos de 3º, 4º, 5º y6º de primaria, aproxi-madamente unos 100niños y 6 profesores. Viajamos en dos autobu-ses y paramos en la esta-ción de servicio Leo, unsitio nuevo donde hayhotel, restaurante,tienda y gasolinera. Esun lugar que está si-tuado entre sierras. Al-rededor hay un parquepara jugar y un aparca-miento para los autobu-ses. Esta situado a 6,5kilómetros de Moneste-rio, ultimo pueblo de Ba-

dajoz. Después del descansocontinuamos nuestroviaje. Llegamos a Sevillay paramos en las puertasde Isla Mágica. En ella,los profesores nos die-ron las entradas y nos di-jeron que fuéramos a lasdos y media a comer.Nos repartimos en gru-pos como nosotros qui-simos, cada uno con susmejores compañeros.Hemos hecho la excur-sión para pasar el díamontándonos en lasatracciones. Las que másme gustaron fueron: elIguazú, una barca quehace una caída precipi-tada y al caer al agua temojas; El Desafío es uncírculo que sube a 68metros de altura y caede repente; La Ana-conda es una barca quecae tres veces desde unnivel de 9 metros; El

Navío de Barbarroja esun barco que sube y bajacomo un balancín; LosRápidos del Orinoco soncomo donuts gigantesen los que te metes conun grupo de gente, ba-jando por la corriente,con rápidos y te caeagua desde unas catara-tas; Los Bucaneros sonunas barcas en las quepuedes mojar a la gentey caen por varios tobo-ganes...La atracción que mas megustó fue el Ciklón quees una atracción que dagiros sin parar. Esta pla-taforma llega a los 14metros de altura .Salimos de Isla Mágicasobre las seis de latarde. Cansados y satis-fechos volvimos paracasa con ganas de haberestado más tiempo. Lle-gamos a Montijo sobre

las nueve de la noche.

Día del centro

AnaGutierrez

Al principio es muy difícil,pero cuando vas apren-diéndolo, ya le coges eltranquillo. A mi y a mi clase ,desde 1º de prima-ria, siempre nos ha dadoclases de inglés la mismaseñorita y se llama Casi .Con ella hemos aprendidomucho, el inglés te sirvede mucho, pues hay mu-chos países que utilizan elinglés. Lo primero queaprendí, creo yo, fue a darlos buenos días , despuéslos colores y las canciones,los animales, los objetos,para el final lo más impor-tante, el vocabulario.Ahora os voy a poner unejemplo de los muchos

que hay, pues si viene al-guien de Estados Unidos yqueremos comunicarnoscon el/ella, tenemos quehablar en inglés. El inglés es una lenguagermánica occidental ysurgió en los reinos anglo-sajones, de Inglaterra.Bueno está es mi historiasobre el inglés.

Emma ParedesISLA MÁGICA, UNA BUENA EXCURSIÓN.

¿Qué es un Rey para ti?

Centros

Colegio Sto. Tomás de Aquino

Luna Gómez

Irene Merino

El Inglés y yo.

Día de la PAZEste año la protagonistadel Día de la Paz fue LAFRUTA.Cada variedad de fruta harepresentado una de lasvirtudes del ser humano,que debemos potenciar ytrabajar para que estemundo sea mas agradabley nos olvidemos de luchasentre iguales.

Temas:Deportes del colegioEntrevistado:Don Francisco José (profesor)

Pregunta: ¿Le gusta serprofesor de Educación Fí-sica? ¿Por qué?Respuesta: Pues sí, claroque me gusta, porque es loque he pensado hacerdesde el principio y siem-pre me ha gustado muchoel deporte y los niños.

P: ¿Se siente bien edu-cando a sus alumnos?R: Sí, porque en este cole-gio se trabaja muy bien ylos niños son muy buenosy dejan realizar bien lalabor de profesor.

P: ¿Qué deporte le gusta-ría más que aprendieran?¿Por qué?R: Me gustaría que apren-dieran el baloncesto y ba-lonmano, para evitar quesiempre sea jugar o practi-

car al fútbol. Hay más deportes interesantes.

P: Aparte de la EducaciónFísica, ¿qué otra asigna-tura enseñas?R: Matemáticas y Conoci-miento del Medio.

P: ¿Le gusta llevar a susalumnos a la piscina clima-tizada?R: Pues sí, de hecho losllevo. Soy tutor de 5º deprimaria y los llevo comoactividad extraescolar.

P: ¿Animas a los jóvenes ahacer deporte?R: Bueno, sí. Animarles nohace falta porque en reali-dad a ellos les encantapracticar deporte.

P: ¿Se practica más de-porte en la actualidad oantes, cuando nuestros pa-dres estudiaban?R: Creo que antes, porqueestábamos más tiempo enla calle y jugábamosmucho más.Cristina

Presa

Deportes del Colegio

El Mochuelo 7­

El día 5 de junio, celebramos el díadel Medio Ambiente. Hicimos un tra-bajo con botellas de plástico. En ellaspusimos mensajes para defender elMedio Ambiente. Estas botellas lascolgamos en el árbol de los mensajes.Algunos de los mensajes eran: AIRELIMPIO, NO HAGO FUEGO, NO TIROBASURA, YO RECICLO… Todos pen-samos que es muy importante cui-darlo, así nos sentiremos mejor yestaremos más saludables. El aire

será más limpio, los animales viviránmejor en el bosque, el río y el mar. Todo será mucho más bonito.

Santiago Méndez ParraLaura Corvo RodríguezNazaret Trejo Mendoza

Justo Hernández Castaño

El día treinta y uno de mayo, cele-bramos el día del Centro. Desayu-namos en el Colegio y despuéshicimos una fiesta. Bailamos lacanción del Gol y la Mosa. Nos-otros elegimos la música y estascanciones eran las que más nosgustaban.También hicimos un desfile demoda y un grupo de 9 compañeroshicimos tres pases; uno vestidoscon ropa sport; otra que llamamos“fresquito”, con vestidos, faldas yropa muy veraniega; el últimopase fue de ropa de fiesta. Íbamos

todos muy guapos y fue muy di-vertido.Después con Pedro, hicimos 2 jue-gos y nuestros padres también ju-garon con nosotros.Al final hubo una comida de convi-vencia entre los profesores ynuestros padres: hubo paella ¡Querica!.Fue muy divertido y nos lo pasa-mos muy bien.

Laura Corvo RodríguezNazaret Trejo Mendoza

CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE

Centros

Centro: CEE Ponce de León

“PEQUEÑ@S REPORTER@S”8

DÍA DEL CENTRO

PROMUEVE: AGRUPACIÓN DE AMPAS DE MONTIJO-PUEBLA

AMPA “C.P. VIRGEN DE BARBAÑO”.AMPA “C.P. PRÍNCIPE DE ASTURIAS”.AMPA “C.P. PADRE MANJÓN”.AMPA “COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”AMPA “C.P. CALZADA ROMANA”.AMPA “COLEGIO SALESIANO MARÍA INMACULADA”.AMPA “COLEGIO STO. TOMÁS DE AQUINO”APROSUBA 8

GESTIONA, EJECUTA Y DESARROLLA: GAUDEX OCIO-EDUCANDORESPONSABLE: PEDRO FERNÁNDEZ BORREGOMADRINA: MARIA ORTÍZ ALVARADO (Periodista, directora deOnda Cero Radio de Badajoz)PADRINO: JOSÉ ANTONIO MORENO DELGADO (actor, presen-tador de tv y locutor de radio)

PEQUEÑ@S REPORTER@S:Abel Sánchez Rodríguez; Emma Isabel Gómez Guerrero; Luna Gómez Gue-rrero; Cristina Menayo Montero; Carla Muñoz Curado; Raúl García Carretero;Juan Manuel González Sánchez; Fran Montero Sánchez; Alejandro SánchezMolina; María Domínguez Díaz; Ángela Tajuelo Valbuena; Jesús CarreteroLópez; María Carretero López; José Luis Pérez Díaz; Guillermo Pinilla Carrascal;Mercedes Romano Roque; Luis Giraldo Del Viejo; Noelia Sánchez Díaz; CarlosSánchez Díez; Marta Pérez Rodríguez; Javier Pérez Rodríguez; Javier Fernán-dez Martínez; Rita Giraldo Álvarez; Samuel Núñez Tienza; Mar Alonso Gonzá-lez; Laura Piñero Romano; Elena Cerrato Ramírez; Carmen Cerrato Ramírez;Emma Paredes Gutiérrez; Yaiza Delgado Méndez; Alba Delgado Méndez; IreneMerino Cinta; Laura Corvo Rodríguez; Justo Hernández Castaño; Lucia NevadoNavarro; Nazaret Trejo Mendoza; Fátima India Gómez; Abel Sánchez Ramos;Enrique Trejo Hernández; Jonathan Blanco Mejías; Alba Fernández Pinilla; Es-tela Sánchez Medina; Juan José García Crespo; Roberto Hernández Castaño;Shelly Noboa Rodríguez; Juan Manuel ; Pilar; Pablo Prado González; SergioRamírez Lechón; Juan Diego Fernández Pinares; Santiago Méndez Parra; Cris-tian Medina.

AGRADECEMOS EL APOYO DE LOS COLEGIOS INVOLUCRA-DOS, DE TODA LA FAMILIA EDUCATIVA, ASÍ COMO DE LASINSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS COLABORADORAS.

DESFILE DÍA DEL CENTRO

*DESFILE:PRESENTADORES: Cristian Medina;Lucía Nevado Navarro.MODELOS: Nazaret Trejo Mendoza;Shelly Noboa Rodríguez; Fátima IndiasGómez; Alba Fernández Pinilla; EstelaSánchez Medina; Justo Hernández Cas-taño; Juan Manuel ; Pilar; Juan JoséGarcía Crespo.

*BAILE: Juan Diego Fernández Pina-res; Abel Sánchez Ramos; Laura CorvoRodríguez; Santiago Sergio Ramírez Le-chón

AZUCAR MORENO: CarmenGloria

COLABORADORES:ROPA: Cati Gallardo (Cuidadora); Jose(Cuidadora); Ana Piñero (Profe); Con-cepción del Viejo (Profe); Gloria Roque(Profe); Eva María (Físio); Juan MaríaGómez (Logopeda); Felisa (Dórico De-coración)ORGANIZAN:Ana Piñero; CarmenMUSICA: Nemesio ZapataPELUQUERIA Y MAQUILLAJE: CatiGallardo

Empieza a las 9:00 hde la mañana cuandoentramos en el cole-gio, jugamos hastaque tocan el timbre.Cuando toca el tim-bre subimos a nues-tra clase, 3ºA.Entramos en la clase,les damos los buenos

días al profesor o profesora que haya. Co-gemos el libro de lectura y empezamos aleer.Después de leer nos explica las cosascomo matemáticas, lengua, conocimientodel medio e inglés después de explicar-nos las cosas y nos ponemos a hacer lastareas hasta el recreo. Hay 4 horas de cla-ses hasta el recreo. En él recreo jugamosa las palmas y descansamos. Después delrecreo, subimos a la clase y los que hanterminado se ponen a hacer plástica hastalas 14:00 h. Cuando salgo del colegio mimadre viene a por mi y algunas veces no.Cuando no viene a por mi me voy con mi

hermana y con una amiga suya que se llamaCarmen.¡Ah! ¡se me olvidaba algo!! que también mimadre me lleva al colegio.

ENTREVISTA a una compañera.

Pregunta.- ¿qué sueles hacer en el colegio?Respuesta.- Aprender y divertirme.P.- ¿Te gusta hacer tareas?R.- Sí, porque llevo menos tareas para casa.P.- ¿Cómo te sueles portar en clase?R.- Bien, aunque hablo un poco.P.-¿Te gusta hacer exámenes?R.- Sí, porque así sé si me sé el tema.P.- ¿De cuántas hojas suelen ser tus temas?R.- Entre diez y doce hojas.P.- ¿Qué quieres ser de mayor?R.- Bióloga, maestra o veterinaria.P.- ¿Cuántos niños y niñas hay en vuestraclase?R.- 25.P.- ¿A qué instituto quieres ir?R.- Quiero ir al IES Extremadura, pero aúnno lo sé.

El recreo es una forma dedescanso que tenemos losalumnos y profesores. Comoen las clases nos “cansamos”hay que descansar, aunquesolo sea un rato, pero es ne-cesario porque sino nospuede dar dolor de cabeza,cansancio,... y muchas cosasmás que no son buenas, ypara eso está el recreo, paraque no nos pase eso.En el recreo puedes hacermuchísimas cosas, por ejem-plo:Jugar a las palmas, al fútbolo a balón prisionero (campomuerto). Hacer los deberes,estudiar, escribir, leer, yotras muchas cosas, pero so-

bretodo divertirse!!, aunquecon moderación, ya que si tepasas, te pueden castigar o iral despacho del director.En el colegio Príncipe de As-turias, durante el recreo, ha-cemos unas pequeñas ligasde fútbol y balón prisionero.Al finalizar el tercer trimes-tre se entregan los premiosa los tres primeros de fútboly a los tres primeros debalón prisionero.Los profesores siempre vigi-lan el recreo, exceptocuando llueve que no nosvamos al recreo y nos queda-mos en clase, pero aún así,jugamos a las palmas o aotras cosas, y nos divertimos

mucho.En el recreo, cuando los pro-fesores nos vigilan, tomanun café, charlan entre ellos ycon nosotros, nos casti-gan,… pero también nosayudan si tenemos discusio-nes con los amigos, nos pele-amos u otras cosas más, son

muuuy simpáticos.

El día del centro fue el4 de mayo. Por la ma-ñana, nos estuvimoscomiendo un donutcon chocolate cadauno.Fuimos a jugar al fút-bol con la clase rival de5º. Le metimos una pa-liza en fútbol pero nosganaron en campomuerto. Luego des-cansamos y jugamos ajuegos populares, esdecir, que los jugabanlos abuelos y papás.Después de muchoreír y jugar, nos fuimos

cada uno a su casa. Porla tarde volvimos otravez al cole para que lospapás y mamás comie-ran y hablaran con losdemás padres mien-tras los niños jugaranal fútbol. Antes de fi-nalizar, vino la sor-presa ¡una fuente dechocolate! Los niños ypadres cogían trozosde frutas con palilloschinos, los mojaban enla fuente y se los co-mían, pero también sepodía coger un vaso yllenarlo de jugoso yrico chocolate. Fue uno de los mejo-res días de cole. Lopasé genial, tambiénmis amigos y amigasDiego, Javier, Sergio,Ismael, Juan Leandro,Pablo, Fran y Cristina.

Pregunta: ¿Por qué deci-dió ser profesora?Respuesta: Pues porqueme gusta la enseñanza megusta enseñar a los niños.

P: ¿te gusta tu profesión?R: Sí, me gusta mucho,desde pequeña teniasiempre la idea de quealgún día sería profesora yaquí estoy.P: ¿Cuantos años lleva tra-bajando de profesora?R: Este es el noveno curso,ya al próximo van a serdiez años.P: ¿Te gustan los niños alos que das clases? R: Pues sí, me gustamucho este colegio y los

niños en general sontodos buenos, de todas las

clases. P: ¿Qué valoración le da-rías a 2ºA?

R: 2ºA, ahora que no nosoye nadie, es una de lasmejores clases, una clasemuy buena, niños muy tra-bajadores y buenos, estoymuy contenta con ellos.P: ¿Se siente agustosiendo entrevistada?R: Si, me parece que estámuy bien este curso.P: ¿Qué le parece el cursode periodismo que esta-mos realizando?R: Me parece muy intere-sante, que os enseña a re-

dactar y a preguntar, quese aprenden cosas intere-santes,.. me parece muybien.

En el recreo jugamos y nos divertimos.

Centros

Centro: CEIP Principe de Asturias

María Domínguéz

UN DIA EN EL COLEGIO ES EDUCATIVO.

El Día del Centrofue un gran día.

Entrevista a Gema María González Pérez, profesora del CEIPPríncipe de Asturias

Yaiza Delgado

Alejandro Sánchez

Juan ManuelGonzález

El Mochuelo 9­

Centros

CEIP Padre Manjón

CEIP Calzada Romana

Colegio Sto. Tomás de Aquino

10“PEQUEÑ@S REPORTER@S”

Porque crecer es una opor-tunidad para hacer grandescosas, os deseamos muchasuerte y con esfuerzo e ilu-sión, consigáis todo lo queos propongáis.

Agrupación de AMPAS Mon-tijo y Puebla de la Calzada.

CentrosEl Mochuelo 11­

CEIP Virgen de Barbaño

CEIP Príncipe de Asturias

Colegio Ntra. Sra. del Carmen

Centros “PEQUEÑ@S REPORTER@S”12

Todas las excursionesmás guay del coleson: Isla Mágica, visitaa la Mérida romana,el intercambio conPortugal “Santiago deAlcántara”, el Ocea-nario de Lisboa, a Lu-siberia, Torreáguila…También a la piscina,al recinto ferial aaprender circular conla bici, etc.Ante la pregunta de¿cómo nos lo pasa-mos en las excursio-nes? Todos resonden:bien, super guay, muy

divertido...¡Está claro! En las excursionesvamos a sitios dondeaprendemos y nos di-vertidos un montón.

UN DÍA EN LOS CHOZOS

Fui un día a los chozos con mis compa-ñeros y los profesores. Nos lo pasamosmuy bien. Unas amigas y yo plantamosunos arboles, nos enseñaron las insta-laciones a las que les hicimos fotos.Nos hicimos unos llaveros con nues-tros nombres, jugamos a los juegospopulares, comi-mos y luego nos de-jaron descansar.Por fin, nos lleva-ron a una caseta ynos explicaronsobre la alimenta-ción. Luego nos fui-mos.

Isla mágica es un parquede atracciones , que esmuy famoso. Se encuen-tra en la Isla de la Car-tuja, Sevilla. Isla Mágicatiene atracciones diver-tidas. Os recomiendo laAnaconda y los Rápidos,¡están muy chulas!También hay restauran-tes y atracciones paraniños chicos. Por lanoche y por la tarde hayespectáculos como elCirco del Cóndor, un es-pectáculo de caballos yexhibiciones de cetrería.Tiene tiendas de comida

en las que se venden pa-lomitas para disfrutarde los espectáculos. Pormitad de los paseos hayunas mangueras colga-das en lo alto del arcopara resfriar a la genteechando agua.Os recomiendo que va-yáis, oslos pasa-réis ge-nial...

ISLA MÁGICALAS EXCURSIONES DE LOSCOLES SON MUY DIVERTIDAS

Alba Delgado Fran

Montero

MercedesRomano

Mi profe-sor se vaeste año yos voy acontar algosobre suvida aquí yen otros

colegios. Se llama Valentín.Salió en el anterior perió-dico, pero solo como profe-sor de Educación Física. Yovoy a hablaros de todo engeneral sobre él. Él se va elaño que viene a Coria. Gra-cias a él, yo he aprendidomás. Me ha gustado unmontonazo como profesory me entristecemucho que se vaya,pues es un profe-sor muy bueno. Vive en Badajozpero trabaja enMontijo, en mi cole-gio, el Príncipe deAsturias, claro. He decidido ha-cerle esta entre-vista a mi profesorValentín.Tiene 40 años. An-teriormente ha tra-bajado en elcolegio Pozuelo deZarzón de Navamo-ral de la Mata. Legusta mucho nues-tro colegio porquehay muy buen am-biente, buenosalumnos y padres.Él estudia así: pri-

mero lo lee, luego lo su-braya y después lo copia. Suafición es el deporte. En elperiodo 2012-2013 va a tra-bajar en el colegio Pozuelode Zarzón, que es un C.R.A.Le da pena irse de nuestrocolegio porque le gustanmucho sus alumnos. Le haencantado su curso dequinto de primaria porquetrabajan mucho y está muycontento. Espera volver anuestro colegio porque legusta el colegio y el pueblo.Cree que los alumnos leconsideran un buen profe-sor.

Carla Muñoz

MI PROFESOR

AMPA Príncipe de Asturias.Al terminar el curso escolar 2011-2012 finaliza el mandato de la actualJunta Directiva de la AMPA por lo que al inicio del próximo curso habráque proceder a su renovación.Durante todo este tiempo se han ido realizando distintas actividadesy proyectos con la finalidad de consolidar y dinamizar la AMPA y ayudara padres y madres –y a toda la comunidad escolar- en la educación denuestros hijos. En este sentido durante este curso hemos continuado con el proyectode la Biblioteca de AMPA, realizando varias charlas-coloquio para pa-dres y madres sobre diversos temas de interés, organizando excursio-nes pedagógicas y de convivencia (al Parque de Cornalvo y alMonumento Natural “Los Barruecos” y Museo Vostell-Malpartida) yaumentando los recursos materiales de la Biblioteca.Durante todos estos cursos un centenar de familias han formado partede nuestra AMPA. Sin su colaboración hubiera sido imposible llevar acabo muchas de las actividades. A todas ellas, y a cuantos han colabo-rado con nuestra AMPA: ¡Muchas Gracias!Sólo nos queda, en este año olímpico, pasar el testigo a una nuevaJunta Directiva que continúe con la labor iniciada.

José Antonio Martín ParadaPresidente AMPA Príncipe de Asturias.

Carta de la AMPA Príncipede Asturias

Centros

Se celebró en las

instalaciones cole-

gio.

Primero hubo una

representación en

el “Salón de Actos”

donde actuaron 13

clases, desde 3º de

infantil hasta 4º

de eso. Lo pasa-

mos muy bien al

ver a los compañe-

ros actuar. Baile,

teatro, cancio-

nes... un reperto-

rio variado y

entretenido.

También hubo un

sorteo de un lote

de productos ibé-

ricos y una maceta

con una pulsera y

un pañuelo. Des-

pués hubo una

tómbola de mace-

tas.

Tras transcurrir la

tómbola, hubo una

barra en la que po-

días pedir cual-

quier refresco y

carne. También

hubo palomitas.

Lo organizaron los

profesores y al-

guna personas de

la Ampa. Vino

gente de todas las

edades, sobre

todo gente joven.

Alba Mª Ribera, del Club deAtletismo de Montijo, ha sidocampeona de Extremadura de300 metros lisos en la categoríade cadete.Alba tiene 15 años y va al cole-gio de Nuestra Señora del Car-men de Puebla de la Calzada.Su especialidad es la velocidad,en concreto los 300 metros liso,pero también hace Salto deLongitud. Ella entrena de lunesa jueves. De mayor le gustaríaparticipar en los juegos Olím-pico pero es muy complicado yhay que trabajar muy duro.Ella participó en el campeonatode atletismo de España que secelebró el día 1 de Junio en Za-

ragoza. Quedó en cuartopuesto, un muy buen resultado.Es la primera de Extremadura yla cuarta de España. ¡Enhora-buena Alba!

Marta Pérez

UNA CAMPEONAEN MI COLE

Javier Pérez

Fiesta del colegio NuestraSeñora del Carmen

Desde la Agrupación de AMPAS de Montijo y Puebla de la Calzada, y en nombre del Proyecto “Pequeñ@s Reporter@s” queremos agradecer a las instituciones públicas su colaboración y

apoyo en esta iniciativa educativa.

Ayuntamiento de

Puebla de la CalzadaMancomunidad de

Vegas Bajas

Los alumnos de 6º y 5º delcolegio Virgen de Barbañohan ido a un campamento deactividades llamado “Es-cuela del bosque”. El campa-mento fue del día 4 al 7 dejunio. Nos dirigimos a unatierra muy cercana a Sierrade Gata.Nada mas llegar, nos explica-

ron las normas del estableci-miento, dimos una vueltapor la instalación, comimos yjugamos, primero a juegos li-bres, a continuación, juga-mos a juegos acuáticos, ypor la noche después decenar jugamos a la Gynkanaintelectual.El segundo día desayuna-

mos, jugamos a búsquedadel tesoro, juego libre, co-mimos, preparamos una“piratada”, para a continua-ción jugar. Merendamos en

el rió, hicimos un macrojuego de Astérix y Obélix,cenamos y jugamos al“Cluedo en vivo”.En el tercer día desayuna-mos, jugamos a humor ama-rillo, seguido de juego libre.Comimos, hicimos chozos depiedra típica y una gynkanadeportiva. Merendamos, ju-

gamos a “SuperMario Bros”,cenamos y estuvimos defiesta hasta las 03:00 de lamañana. Al día siguiente hi-cimos las maletas, nos des-pedimos, cogimos elautobús hasta Cáceres,donde comimos. Volvimos acoger el autobús hasta el co-legio, al que llegamos sobrela 18:00 h.

Esta acampada ha sido unaexperiencia inolvidable yagotadora.

Centro: CEIP Virgen de Barbaño

Campamento fin de cursode 5º y 6º de Primaria.

Emma I. Gómez

El Mochuelo 13­

Centros14 “PEQUEÑ@S REPORTER@S”

Las Matemáticas son un placer.

La AMPA Príncipe de Asturias

No se sabe quien in-ventó las matemáti-cas, sino que sepiensa que fuerondescubiertas natural-mente. Con las matemáticaspuedes desarrollar tumente, por ejemplo,con los cálculos men-tales, las sumas, lasrestas, las divisiones,las figuras planas...Además, a muchosniños y niñas les en-cantan las matemáti-cas, pero a otros no.En mi colegio, parami, las matemáticasson divertidas y en-tretenidas. Tambiénpara otros compañe-ros míos. Nos ponenproblemas y los hace-

mos individualmente,luego los corregimosen la pizarra. Tambiénhacemos divisiones,que las hacemos conlos mismos pasos quelos problemas. Megustan tanto las cla-ses de matemáticasque se me hacen cor-tísimas.

En primer lugar se trata delintercambio que realizamoscon Portugal. Intercambiocelebrado con la Escola doBacelo de Évora por losalumnos de 4º en su pasopor el Colegio Príncipe deAsturias. Muy satisfactorio ycon expectativas de futuro...

En segundo lugar, la celebra-ción del Día del Centro en elque celebramos actividadesdiversas: desayuno, comidacon toda la comunidad edu-cativa y nuestro ya tradicio-nal conurso de tartas.

Contamos con colaboraionesexternas. Queremos mostrarnuestro agradecimiento a laMancomunidad Vegas Bajas,

al Club de Tenis de Mesa, alcunatacuento Jose Antonio,a las monitoras de AFC, a loscocineros y a la familia MateTrejo, que desinteresada-mente nos deleitaron atodos los presentes con unaestupenda fondue de choco-late.

En tercer lugar, la participa-ción de alumnos en un con-curso. Los alumnos de 1º hanparticipado en el concursoVivir el Parlamento dedicadoeste año a la conmemora-ción del Bicentenario de laConstitución de 1812 en elque un grupo de alumnoscon su maestra han conse-guido el segundo premio dela categoría correspondiente

al Primer Ciclo de Primaria. En cuarto lugar, una nuevamención a los chavales y susfamilias, por la estupendaacogida que tiene el pro-yecto de recogida de tapo-nes con el cual prestamosayuda a personas que lo ne-cesitan. Semanalmente ungrupo de madres se encar-gan de su retirada del cen-tro. Muchas gracias.

Carlos Sánchez

Otros Vecinos

El cernícalo primilla es una espe-cie de halcón que se extendía porcasi la totalidad de la PenínsulaIbérica, sur de Francia, sur de Ita-lia, los Balcanes y por gran partede Asia, Italia. También se en-cuentra en el norte de África.

El cernícalo primilla es algo máspequeño que el cernícalo comúncon el que se confunde a los ojosde cualquier no experto: una lon-gitud de 30-35 cm y envergadurade 60 a 67cm con un peso deentre 120 y 145 g, todo ello enedad adulta. En plumaje adultolos machos tienen la cabeza gris

azulada, el dorso y partes supe-riores de las alas marrón rojizosin las manchas negras que ca-racterizan a su pariente el cerní-calo vulgar. Los extremos de lasalas, vistas desde arriba son ne-gras.

Suelen hacer los nidos en edifi-cios antiguos, debajo de las tejasde iglesias, antiguas fábricas, al-macenes, corralones... Comen ra-tones, saltamontes, etc. lo que esuna ventaja para los agricultores.Suelen poner entre 2 y 5 huevosque eclosionan a los 28 días.Es un ave migratoria que llega aEuropa en primavera y se retira aÁfrica en otoño. Es fácilmente re-conocible cuando salen a cazar,porque se quedan suspendidosen el aire en un punto, sin mo-verse, para localizar mejor a supresa y luego baja en picadohasta ella.

Me gustan las mariquitaspor sus colores, que utili-zan para protegerse desus depredadores. Las ma-riquitas son pequeñas, conun tamaño de 5 a 8 milí-metros, con manchas ne-gras sobre un fondonaranja, amarillo o rojo.

Algunas especies son pe-ludas. Su cuerpo es negro.A las mariquitas en algu-nos lugares se le consi-dera signo de buenasuerte, y además, sonbuena para las macetasporque se comen los pul-gones y las cochinillas.

Son animales mamíferosque se sienten más a gustoen el agua que en tierrafirme.Poseen un tupido pelajeimpermeable que les per-mite conservar el calor desu cuerpo.Son grandes nadadoras y

pueden cerrar sus fosasnasales bajo el agua, pu-diendo permanecerbajo el agua hasta 6 minu-tos sin salir a la superficiepara respirar.En el agua pueden alcanzarvelocidad de hasta 12km/h. Estos animales sue-

len medir 2 metros y sue-len pesar 35 ó 40 kilos.Las nutrias de rió se ali-mentan de pequeñospeces, ranas y otros anima-les acuáticos que atrapancon la boca, aunque espe-cialmente comen cangre-jos de río.

Noelia Sánchez

El lobo es un animal que puede

medir 80 cm y 65-80cm de longi-

tud. Todas las razas de perros pro-

vienen del lobo y fue uno de los

primeros animales en ser domes-

ticado.

El lobo se caracteriza por su astu-

cia, habilidad, inteligencia y en de-

finitiva, por ser el mejor

depredador del planeta, sin con-

tar a los seres humanos.

El lobo vive en montes, monta-

ñas...y en sitios altos, viven en ma-

nadas. Su único enemigo natural

es el oso.

En la península Ibérica estuvo

apunto de desaparecer por la

caza del hombre, aunque su po-

blación ha aumentado al norte del

río Duero.

¿Los has oído aullar?

El Lobo

El Cernícalo

Las mariquitas

NUTRIAS

Irene Merino

Ángela Tajuelo

María Domínguéz

El Mochuelo 15­

Un díaen laPlaza deEspaña,

me di cuenta mirando al suelo, quehabía allí un pozo que dio existenciaal escudo de Montijo. Busqué infor-mación sobre este pozo. No habíamucha pero encontré algo. Decía queeste pozo era de construcción visi-goda y que estaba en lo que hoy es laPlaza de España. Dicen que estabajunto a dos árboles. En el escudojunto a los árboles, hay dos maceros

a los lados, antiguosfuncionarios que en-cabezan las comitivasmunicipales, luciendoun antiguo traje conuna especie de mazaen la mano. Junto alos árboles y el pozo

dio origen al escudo de Montijo.Montijo fue fundada aproximada-mente en 1230 por Alfonso IX y con-cedió a la Orden de Santiago suadministración. Esta villa fue vendidael 1 de enero de 1550 al Marqués deVilla Nueva, época en la que apare-cen los maceros.

16 Noticias “PEQUEÑ@S REPORTER@S”

Aitana es de Tarazona (Zara-goza), tiene 10 años y naciócon una cardiopatía congé-nita. Padece, además, otrasenfermedades pulmonares yha pasado en los hospitalesgran parte de su corta vida.La campaña se inició elpasado 5 de julio delaño 2011. Llevan recogi-dos 168.285.000 de uni-dades recolectadas, 336toneladas que tienen unvalor de 99.771 euros.

Aquí en Montijo, estáncolaborando: el C.E.I.P. PadreManjón, el C.E.I.P. Príncipe deAsturias, la guardería Albo-rada, y los colegios NuestraSeñora del Carmen y SantoTomás de Aquino, entreotros. En el C.E.I.P. PadreManjón, como en el resto de

puntos de recogida, pasan apor los tapones cada 10 o 12días y llevan recogidos apro-ximadamente 700 kilogra-mos. La gente estácolaborando mucho estosmeses y todos estamos muycontentos con esta colabora-ción.No hemos tenido contactocon su familia pero, de todosmodos, sabemos que se recu-perará.A Aitana le han hecho la se-gunda operación en Bostom

(EE.UU.) y ya puede respirar yandar.En el C.P. Padre Manjón lostapones ya no son para Ai-tana, son para otro niño quese llama Gillermo.

Montijo es un pueblo agradableen el que viven muchas perso-nas, 16.250 aproximadamente.Es un pueblo de los más grandesde la zona y junto con Puebla dela Calzada, forman el septimoconjunto de población de Extre-madura, con más de veintidósmil habitantes.

Las calles están muy limpias,aunque a veces veas algo tiradopor el suelo o una bolsa arras-trada por el aire. Es un pueblobien cuidado.

Lo que más me gusta de Montijoson sus parques, que están muybien cuidados. Algunos de susparques son pequeños y otrosgrandes como el Parque Munici-pal De Montijo, por sus plantastan bien cuidadas y su pista debaloncesto. Montijo es grande ytiene tiendas para todo. Otracosa que también me gusta demi pueblo es la Plaza De Españao el Atrio porque se puede jugaral balón, al pilla-pilla o a lo quequieras. Está todo cerca de la

plaza, como bares, tiendas deropa o de chucherías...En Montijo hay casas muy gran-des y bonitas, también algunasson grandes y viejas, pisos, blo-ques de viviendas, adosados ycasas bajas de siempre, etc. Hayvarios colegios, tres públicos yuno concertado, dos institutosde secundaria y un centro deeducación especial, que sontodos extensos y bien equipa-dos.En resumen, me gusta mi puebloy vivir en él.

Recogida de tapones: de Aitana a Guillermo

Se incrementa la colaboración en lazona durante los últimos meses.

Montijo, un pueblo agradable para vivir.

Carman Cerrato

Guillermo Pinilla

El escudo de Montijo.

Teatro del IES Enrique Díez Canelo

“Los hermanosGrimm”, esa fue la

motivación del tea-tro de Puebla de laCalzada en la Casade la Cultura, en laque se interpreta-

ron los cuentos:HANSEL Y GRETEL;

EL LOBO Y LAS SEIS CABRITILLAS; y LA CHONICIENTA.

No fue como los cuentos tradicionales.Se quería hacer una versión modernade cuentos tradicionales para que losniños fueran y vieran el gran mundo,tradicional y moderno, de los cuentos.Actuaron todos los niños del InstitutoEnrique Díez Canelo.

“La Chonicienta” fue la mejor, la quemás gustó. Tubo mucho sentido delhumor y te reías mucho. Creo que los

propios protagonistas hacían divinosesfuerzos para no reírse.El teatro se hizo porque se quería en-tretener a las masas de una manera in-teligente y divertida, para todos lospúblicos, ¡y no costaba dinero del bol-sillo!

Se puede ver en muchos sitios, porejemplo en youtube o en el centro devideos de Montijo y Puebla.

Alejandro Sánchez

El Mochuelo 17­Noticias

Durante este tiempo deverano debemos tenercuidado con el sol, pues alestar más cerca de él susrayos pueden causarnosdaño y enfermedadescomo el cáncer. Os damosunos consejos pra recor-dar:

1º. Debes estar al sol elmenos tiempo posibledurante las 4 horas cen-trales del día, desde las

12:00 h hasta las 16:00 h.

2º. Hay que llevar gafasde sol para prevenir en-fermedades de los ojos,como las cataratas

3º. Llevar gorros paraprotegerse las partesmás sensibles como lasorejas y la nariz.4º. Usar protector solarProtección +30 (es el su-perior), y aplicar cada doshoras.

5º. Utiliza la sombrilla o lasombra de un árbol paraprotegerte de la radia-ción. A mayor exposición,mayor riesgo.

6º. Beber muchaagua, y comeralimentos ricosen vitaminas yagua, como elmelón, la sandía,un gazpacho ouna ensalada.

7º. El ejercicio fí-sico debe reali-zarse durante lasprimeras y últi-mas horas deldía, antes de las10:00 h y des-pués de las19:00 h.

Actualmente el petróleo esuna de las principales causasde la contaminación, perotambién lo son la agriculturaquímica o tirar basura alsuelo...La contaminación es la altera-ción nociva del planeta, es

una causa inestable, un des-orden, daño o molestia alecosistema. La contamina-ción puede ser por sustanciaquímica o por radiactividad…Actualmente muchas organi-zaciones internacionalescomo la ONU alertan del pro-blema y ubican el desarrollosostenible como una de lasformas de proteger al medioambiente para las actuales yfuturas generaciones.Los humanos somos la pri-mera causa de la contamina-ción del planeta, pues cadadía se contamina más en el

mundo, sin ser consciente deque esto es malo para nos-otros y la vida que nos rodea.

El Petróleo: Cara y Cruz

LA CONTAMINACIÓN ES MALA PARA EL PLANETA TIERRA Y SUS HABITANTES

SIETE CONSEJOS PARA PROTEGERSE DEL SOL

LOS RESIDUOS

Si buscas diversion,puedes apuntarte alos campamentos deverano, a los cursosde natacion, a clasesparticulares, a cam-pamemtos de in-

glés, a estar con lafamilia, leer librosque te gusten o co-mics, a hacer manua-lidades, a jugar conlos juguetes, a lanintendo,a la wii, irde vacaciones... enverano puedeshacer muchas cosaspara no aburrirte,pero recuerda quelo importante es di-vertirse y pasarlobien con los amigosy la familia.

Alba Delgado

Desde la antigüe-dad, se conocía enOriente Medio. Hace6.000 años se usabapara pegar ladrillosen Asiria y en Babilo-nia; en Egipto seusaba para engrasarpieles. En México, enTalpa de Allende

pintaron esculturas con él, y en China,ya se utilizaba como combustible.El petróleo es una mezcla homogé-nea de compuestos orgánicos. Tam-bién es conocido como petróleocrudo o simplemente crudo. Muy amenudo la calidad del petróleo de-pende de su procedencia.

El petróleo es de origen fósil, ya quese fue enterrando poco a poco bajopesadas capas de sedimentos.El petróleo es una mezcla de produc-tos que para poder ser utilizado,debe sufrir una serie de tratamientos.En función de su origen sus caracte-rísticas varían: color, viscosidad, con-tenido, etc.

El petróleo y sus derivados están pre-sentes en nuestras vidas cotidianas.No sólo hay petroleo como combus-

tible, también está en algunas chu-cherías, en nuestra ropa, en losenvases, carcasas de móviles, teles,ordenadores... Son muy utilizados ynecesarios en nuestra vida.

Pero para su transformación es indis-pensable la utilización de diferentestratamientos y transformacionespara la obtención del mayor númerode derivados de petróleo, pero con-taminan demasiado. Los derrames seexpanden por el mar y sobretodo, alexpandirse por el agua, causa gravesmuertes a los animales marinos. Susgases causan enfermedades en laspersonas y deterioran la calidad delaire.

¡¡cuidemos nuestro Planeta!!¡¡Cuidemos nuestra Casa!!

Raul García

¿Qué puedes hacer en verano?

Ángela Tajuelo

María Carretero

Los residuos orgánicos,los papeles y cartones,los plásticos, envasesde tetrabrik o los envol-torios de papel de alu-minio, parece que yalos tenemos asumidos yhacemos por su reci-claje.

Pero  con las bombillas, las pilas, los móvi-les o los pequeños electrodomésticos, queconstituyen los aparatos eléctricos y /oelectrónicos (AEEs), aún no sabemos muybien qué hacer con ellos cuando les llegasu hora. Unos pocos alumnos y alumnas, queremoslanzaros a todos un mensaje:

-Es necesario conservar el entorno.-Relacionemos el estado del medio am-

biente con la conducta humana.-Debemos adquirir hábitos y desarrollar

formas de vida que favorezcan la conser-vación del entorno.

-Fomentemos actitudes de respeto, parti-cipación y solidaridad.

CristinaPresa

Noticias “PEQUEÑ@S REPORTER@S”18

Me encanta la serie de“Shake it up”. La razón porla que me gusta tanto, esporque trata sobre dosadolescentes que intentancumplir su sueño de serbailarinas, trabajar en unaserie de televisión, ser fa-mosas...Las dos famosas queandan detrás de la serie de“Shake it up” son BellaTorne y Zendaya Coleman.Viven en Chicago, trabajanseis horas diariamente. Ensu serie se puede apren-der cosas tanto buenascomo malas. A mi me

gusta esta serie funda-mentalmente por el baile.Hay muchos tipos de baile:baile de salón, bailes re-gionales, hip-hop, funki,ballet, flamenco, claqué,danza lírica, baile mo-derno...De todos, a mi los que másme gustan, son el hip-hopy funki.Tanto a mi como a miamiga Irina nos gustatanto bailar como a lasprotagonistas de Shake itup. Hacemos distintos bai-les, unas veces hip-hop,otras veces funki y otrasveces mezclando los dos,

mezclamos pasos nuevoso los copiamos de la serie,la música la sacamos delpropio disco de la serie“Shake it up dance”.

Los bailes preferidos demis amigas.Los bailes que más demoda están son el hip-hop, el funki y el rock. Gus-tan tanto porque molan,son guays... En resumen,gustan a todo el mundo.La mayoría de mis amigassaben bailarlo. Los quemenos les gustan a misamigas son el ballet y elbaile de salón, además son

muy difíciles. Para noso-tras, el más original es elfunki. A muchas personas lesgustaría bailar en la televi-sión. Ahora la música pre-ferida ya no es una sola,

ahora se mezclan paraconseguir una música delo más original. Hay genteque lo daría todo por dedi-carse a bailar como profe-sión.

EL BAILE ES DIVERTIDO PARA TODOS

Mar Alonso

“Shake it up” es una serie de televisión Esta-dounidense, original de Disney Channel.Transmitida desde el 7 de noviembre de 2010en Estados Unidos, creada por Chris Thomp-son. El àlbum de la serie titulado “Shake it upBreak it down”, fue lanzado el 12 de julio de2011.

Todos los años, en junio, sehace un festival de danza reali-zado por los niños y niñas que,durante todo el curso asisten aclases de ballet clásico. Este año se celebró el festivallos días 16, 17 y 19 de junio enel Teatro Municipal de Montijo.Durante las clases nos enseñana mantener el equilibrio, colo-carnos derechos...Lo/as niño/as van a clase 2horas a la semana en distintosdías.Los cursos en los que se clasifi-can la enseñanza del ballet, queaquí se imparten y actuaron enel festival son: Preballet I, II y III;Primaro I y II; Elemental I, II, III,IV y VI; y 1º Conservatorio.Los profesores que nos ense-ñan ballet se llaman PedroCruz, Paloma Soto y Lara Fer-nández. Ahora os presento el programade actuaciones y la música quebailamos durante el festival.

FESTIVAL DE DANZA

Representaciones del FESTIVAL DE DANZA

Bella Thorne

Bella Thorne es can-tante, bailarina, actriz ymodelo. Tiene 14 años.Ella lleva 2 años en unaserie llamada Shake ItUp. Nació en 1.997 el 8de octubre en PembrokePines, Florida, EstadosUnidos.

Zendaya Maree

Zendaya Maree es can-tante, bailarina, actriz ymodelo. Tiene 15 años.Ella lleva 2 años en unaserie llamada Shake ItUp. Nació en 1.996 el 1de septiembre en Oa-kland, California, EstadosUnidos.

Elena Cerrato

GRUPOS: MÚSICA:

DEMOSTRACIONES TCHAIKOVSKYPINOCHOS DISNEY PAYASOS VARIOSMARABÚ RONDÓ VENECIANOCAMPESINAS TCHAIKOVSKYCANÇAO DO MAR PONTESMARY POPINS SHERMAN BRISA NYMANGISSELE ADAMGREASE GREASEESPARTACO KACHATURIANQUISIERA AMARTE MENOS CANAROSOLEDADES GARDELAFRICANO GUEMMILONGA BACALOVLOS CUATRO ELEMENTOS:AGUA LEAOAIRE BALANESCUTIERRA PREISNERFUEGO JENKINS

Emma Paredes

El Loro de mi tío

El loro de mi tío se llamaLarri y no para de decir“Larri, Larri, Larri...Es detodos los colores, es muyguay. Se pela los cacahuetesél solo. Esta es su foto. ¿A qué es guapo, eh? Pero elpobre está encadenado...mua...pobrecito, mua...

Juan ManuelGonzález

Deportes

He entrevistado a Alonso Me-rino porque es el presidente de laAsociación de los Kartianos y a mime gustan muchos los Karts.Suelo ir cuando puedo al circuitode Talavera con mis padres y, aun-que yo no puedo montarme en losKarts grandes por no tener laedad suficiente, me lo paso muybien.

PREGUNTA: ¿A qué se dedica laAsociación Los Kartianos?RESPUESTA: La Asociación LosKartianos se ha creado para fo-mentar y organizar carreras ycampeonatos de karting, que paraaquellos que no conozcan su sig-nificado no es ni más ni menosque carreras de kart. Actualmenteestamos disputando el I Campeo-nato Los Kartianos, temporada2.011-2.012, quedando única-mente la carrera o Gran Premio dejunio, de los ocho que se componeel campeonato, habiéndose cele-brado uno al mes desde el pri-mero, en noviembre del añopasado. Todos ellos se han dispu-tado en el kartódromo de Tala-vera la Real, pero no todos hansido iguales, todo lo contrario,cada carrera ha tenido un trazadototalmente distinto, algunas hansido en sentido inverso, es decir,

en el sentido contrario a las agu-jas del reloj, e incluso, la próxima,se correrá de noche gracias a lailuminación del kartódromo.

P: ¿Cuántos socios estáis?R: En este campeonato hemos lle-gado al máximo de socios pilotosque permite nuestro reglamento,siendo veinticuatro, pero en eltranscurso del mismo hemos te-nido algunas bajas principalmente

por motivos de trabajo o de salud,y ahora estamos veinte. Sí, he dedecirte que además de los socioscon nosotros corren siempre “pi-lotos invitados”, es decir, amigoso cualquier persona interesada enprobar la experiencia, ya que nos-otros no somos ni mucho menospilotos profesionales, somos sim-ples aficionados que aprove-chando la apertura de unexcelente kartódromo como elque han abierto a menos dequince minutos de aquí, hemosdecidido experimentar algo

nuevo, siendo la mayoría de nos-otros novatos en este deporte.

P: Dime cómo funcionan las carre-ras de kart.R: Pues como cualquier deporte amotor sólo tienes que decidir conqué vehículo correr y cuantotiempo. En nuestro caso corremoscon los karts del kartódromo, yaque nosotros no tenemos kartpropio, siendo éstos de 390 c.c. y

13 CV, vamos ¡lo suficiente parasentir la velocidad! El tiempo decada carrera son cinco minutos decalentamiento, diez minutos declasificación y, por último, treintaminutos de emocionante carrera.

P: ¿Hay premio para el ganador?R: Por supuesto, en cada carreratienen trofeos el primero, se-gundo y tercero, con su corres-pondiente podium y espumosopara divertirnos en la celebraciónsalpicándose entre ellos. Luego,además, tras el podium tenemos

premio todos los participantes dela carrera con un tentempié orga-nizado por La Asociación en la ca-fetería del mismo kartódromo,con bebidas y jamón para recupe-rarse del esfuerzo de la carrera.

P: ¿Se necesita un traje especialpara montar en kart?R: Como cualquier deporte tododependerá del grado de interésque tengas con él, ya que parajugar al fútbol no necesitas nadaespecial, pero es conveniente susbotas y ropa específica. Pues en elkarting ocurre lo mismo, si quie-res correr una carrera no te hacefalta nada, ya que hasta el cascote lo dejan en el propio kartó-dromo, sólo es recomendablepantalón largo y camiseta conmangas, para evitar las posiblesproyecciones de piedrecitas delos karts que vayan delante, o in-cluso la picadura de algún insecto;luego, si te aficionas y decides irmás allá puedes equiparte, siquieres, con tu propio casco,botas, protecciones y mono, peroya te digo, es opcional.

P: ¿Quieres decirnos algo más?R: Sólo darte las gracias por tu in-terés y comentarte que en nues-tra página web www.kartianos.espodrás conocernos mejor, saberquiénes somos y disfrutar de loscircuitos y fotografías de nuestrascarreras, animándote igualmentea que experimentes la sensaciónde pilotar un kart tú mismo, yaque los hay para niños también.

LOS KARTS SON EMOCIONANTES Y DIVERTIDOS

Javier Pérez

El deportes de mi colegioahora mismo es el béisbol.Para mi es medio aburridoy medio divertido. Cansaun poco. Son dos equiposque se turnan para cogerla pelota y batear .

REGLAS FUNDAMENTA-

LES

Cuando tiran la pelota y elbateador no le da perohace el gesto es un straik,pero si no hace el gesto esbola.Cuando le da fuerte esHome Run.Cuando la cogen al vueloeliminan a todos los queestán en las bases .A tres bolas se cambia elpicher, que es quien lanzala bola al bateador contra-rio. Gana el equipo que mas ca-rreras tiene.

JUGADORES

Hay tres tipos de jugado-res:

Picher: lanza la pelota albateador.Recoge pelotas: recogenlas pelotas que el bateadorgolpea y la devuelve paracortar a los corredores y/obateador.Bateadores: golpea la pe-lota que le lanza en pichercontario y hace tantas ca-rreras como pueda.

Joe Dimaggio, famoso bateadornorteamericano

EL BEISBOL EN EL PRINCIPE DE ASTURIAS

Raul García

El Mochuelo 19­

• Tijeras

• Pegamento

• Cartulina Pequeña

• Regla

• Lápiz

Materiales:

En el día de la madre losalumnos de los colegios lehacen unos regalos realiza-dos por sus hijos, para cele-brar su día. Los salesianosle hicimos una cesta de car-tulina y quedó muy bien.

Si lo queréis hacer, estosson los materiales:Una car-

tulina pequeña, pega-mento, tijeras, regla y lápiz. Ahora, las instrucciones:

1º.- En la cartulina hace-mos un cuadrado con ellápiz de 18 cm por cadalado. Si lo queremos másgrande podemos hacerlo.

2º.- Dividimos el cuadradoen 9 cuadros iguales de 6cm por cada lado.

3º.- Luego, cortamos todoslos lados de los cuadrados,menos los que quedan enel centro.

4º.- Cuando lo cortemos lo

doblamos por las lineasque quedan sin cortar.

5º.- Luego lo separas y tequedan 9 cuadros

6º.- Con los 4 cuadros delas esquinas lo juntamos alcentro y te quedara así.

7º.- Puedes hacer una tirade cartulina y pegarla parahacerle un asa.

8º.- Si quieres, puedes de-corarla a tu gusto.

¡Espero que te guste!

1º- Pon un poco de sal en di-ferentes recipientes.

2º- Ralla las tizas de coloresy mézclalas con la sal.

3º- Haz un cucurucho con elfolio en forma de embudopara echar la sal en el bote.

4º- Mueve el frasco po-niendo la sal en distintascapas de colores volcandoel frasco de un lado a otropara que las capas quedencon distintas formas.

Cesta para decorar personalmente

- Una bolsa de sal fina- Un frasco con tapadera- Tizas de colores- Folio

Materiales:

Frasco colorido

20 EcoManualidad “PEQUEÑ@S REPORTER@S”

Cristina Menayo

Ana Gutierrez

El Mochuelo 21Agenda Cultural

DÍA 22 y 23 JUNIO 2012"AMAPOLA". Espectáculode danza con la Escuelade Danza de Nuria Lo-zano.Lugar: Casa de la Cultura.21:30 horas. Puebla de laCalzada

DÍA 24 JUNIO 2012.ELECCIÓN REINA DE LASFIESTAS SAN PEDRO 2012Y CORTE DE HONOR.Lugar: Casa de la Cultura.21:30 horas. Puebla de laCalzada

DÍA 29 JUNIO 2012"LA ÚLTIMA COPLA". Tea-tro Musical con la compa-ñía: Al RevésProducciones.Lugar: Casa de la Cultura.21:30 horas. Puebla de laCalzada

DÍA 30 JUNIO 2012"DRAKOMAKIA". Pasaca-lles de fuego con la com-pañía Teatrapo.Lugar: Desde la plazahasta el campo de futbol.23:00 horas. Puebla de laCalzada

DÍA 30 JUNIO 2012EL DESVAN DEL DUENDE.Concierto en directo pre-

sentando su nuevo disco.Lugar: Campo defutbol detierra. 24:00 horas. Pueblade la Calzada

DIA 01 JULIO 2012ACETRE. Concierto folkLugar: Casa de la Cultura.22:00 horas. Puebla de laCalzada

ORQUESTA MANACOR.Lugar: Caseta Municipal(23:00 horas)

DIA 7 DE JULIO 2012¡Estreno teatral!LA PORCIÚNCULA TEA-TRO.LUGAR: Casa de la Cultura(21.30 horas)

DIA 15 DE JULIO 2012FRAMENCO, COPLA Y BO-LERO.Con Juan Antonio Sánchez“El Pastor”, Francisco Fle-cha y Francisco Domín-guez.LUGAR: Parque San Roque.

DIA 20 DE JULIO 2012VIAJE AL FESTIVAL DE TE-ATRO DE MÉRIDA.Obra: “ELECTRA”, con AnaBelén, Fran Perea…Salida: Parada de autobu-ses a las 21:00 horas.

DIA 22 DE JULIO 2012Espectáculo de baile ur-banoCon AXO CR3W.

LUGAR: Pza. de Santo Tori-bio. (22,30 horas.)

DIA 29 DE JULIO 2012Concierto de la BANDA DEMUSICA de Puebla de laCalzada.LUGAR: Pza. de la Amistad(22:30 horas.)

AGOSTO 2012

DIA 5 DE AGOSTO 2012Concierto de ALBERTOARROYO Y AL COMPÁS.LUGAR: Pza. Juan Carlos I(22:30 horas)

DIA 11 DE AGOSTO 2012Verbena PopularOrquesta: NUEVO MILE-NIOLUGAR: Pza. de España(23:00 horas)

DIA 12 DE AGOSTO 2012V FESTIVAL FLAMENCOActuación: José Mª Núñezy Cachaba.LUGAR: Pza. de España(23:00 horas)

DIA 13 DE AGOSTO 2012V FESTIVAL FLAMENCOActuación: Pedro CintasLUGAR: Pza. de España(23:00 horas)

DIA 14 DE AGOSTO 2012V FESTIVAL FLAMENCOActuación: Nane Ramos.LUGAR: Pza. de España(23:00 horas)

DIA 15 DE AGOSTO 2012FESTIVAL DE LOS PUE-BLOS DEL MUNDO.LUGAR: Pza. de España(23:00 horas)

DIA 19 DE AGOSTO 2012NOCHE DE SAINETESCon Arte Facto-Teatro, Ja-rancio y el cuadro fla-menco de Ángel y Carmen.LUGAR: Pza. Hernán Cor-tés (22,30 horas)

DIA 25 DE AGOSTO 2012RAICES POBLANCHINASen Concierto.LUGAR: Pza. León XIII, 19(22:30 horas)

CINE DE VERANO.Fecha: 10, 17, 24 y 31AGOSTO 2012Películas: “CARS 2”“PIRATAS DEL CARIBE ENMAREAS MISTERIOSAS”“WAR HORSE (CABALLODE BATALLA)”“UN LUGAR PARA SOÑAR”LUGAR: Paseo de la Ermita.

PROGRAMACIONJULIO

PROGRAMACIONAGOSTO

¡Un Verano para DISFRUTAR!

Esta Sección está disponible para todoel que quiera publicitar un evento cultu-ral o deportivo.

Llame al 924 45 02 55 - 619 62 21 91

O manda un mail al pr.elmochuelo@gaudexocio.com

Mar Alonso

MercedesRomano

El Pueblo.

Palabras:plaza, calles, ayuntamiento, tiendas, parque, iglesia,casas.

ANIMALES:

ciervoperroovejaosocabrapezratón

1ª) Blanco por dentro verde por fuera, siquieres que te lo diga espera.

Respuesta: “Pera”2ª) Muerto está y vivo también, se parece alfantasma pero ese no es.

Respuesta: “Zombi”3ª) ¿Quién tiene cuatro piernas por la ma-ñana, por la tarde tiene dos, por la nochetres y cada vez menos fuerza tiene?

Respuesta: “El humano”

1ª) Una caja pequeñita, blanquita como lacal, todos la saben abrir y nadie la sabe ce-rrar. ¿Qué es?

Respuesta: “El huevo”2ª) Todos pasan por mí, yo no paso pornadie. Todos preguntan por mí y yo no pre-gunto por nadie. ¿Qué es?

Respuesta: “La calle”

Esto es un toro y una vacaque les separa una valla comoel toro esta enamorado saltala valla y le pregunta el toroa la vaca:- ¿Cómo te llamas?La vaca le dice al toro: - “Micorazón”, pero puedesllamarme “Mi”, porque el co-razón es tuyo. Y le pregunta la vaca al toro: - ¿Cómo te llamas tú?Responde el toro:- “Pepito” pero puedes lla-marme “Pe”, porque el pitome lo he dejado en la valla.

- Mamá, mamá en la escuelame llaman cabezón.- Deja de hablar y ve ha darlesombra al pueblo.

- Mamá, mamá en la escuelame llaman despistado.- !Pero niño, que tu casa es lade enfrente!.

¿Por qué los de Lepe tienencinco teles? Para ver tele-cinco.

AdivinanzasCHISTES

SOPA DE LETRAS

7 ERRORES

Marca las siete dife-rencias relevantes

que hay en estos di-bujos.

Pasatiempos “PEQUEÑ@S REPORTER@S”22

R K C I E R V O N

C O R T Z X H F G

Y V T P I P O L H

J E Y E C C S V N

P J W Z U F O F O

E A B N G Ñ D X K

R U S X R A T O N

R M F I B Q S G F

O D C A B R A B D

Cristina Menayo

El compañero de Jaimito se ha quedado dormido y elprofesor le dice: - Jaimito,despierta a tu compañero.- Con todo el respeto, despiértelo usted, que usted le hadormido.

Jesús Carretero

Jose LuisPérez

C A H S D I U Y I G L H S AA A D H G S U S C A S D Y LS I L G H J A S J K M U N UA P O L A S P A R Q N A M FS T S S E H T L Y T D Y P OL M K A A S D J A I O U A SU H U D I O A M A Z H N B PC V X N B J I H Z E A T M OS A C E C E I K U K A O P GZ S W I N K H Q U F H S A OO L P T S Z R E G G T A C RP M O K S A O Y M R D L H DN M A L P I G L E S I A E IX C J R I A S O R I X P K U

Guillermo Pinilla

PROFESORA: Jaimito, ¿cómote imaginas la escuela per-fecta?JAIMITO: cerrada maestra ,ce-rrada.

- Mamá, mamá en la escuelame llaman dientudo.- Vale, pero súbete a una sillaque me arañas el suelo.

- Esto es un calvo y un joro-bado que están discutiendo.

- Calvo:¿ que llevas en la mo-chila que te pesa tanto?- Jorobado: un peine.

¿Que le dice una pared a otrapared?

nos vemos a la vuelta de laesquina.

- Mamá, mamá en el colegiome llaman detective.¿ Por qué?- Aquí, yo hago las preguntas.

Abel Sánchez

Guillermo Pinilla

WarmuxEs un juego de derrotar al equipo contra-rio. Puedes seleccionar armas, un búfalo ,mofeta , muchos bazocas, bombas, super-man, pistolas, teletransportes y es para 4 omenos jugadores.Los personajes son : un demonio, gusanos,dragón, pingüinos, gallinas, zorros y lobos.Me gusta mucho y... ¡Espero que os guste,porque a mí me encanta!

”El rellano”Sí quieres reír, vete a la página web de “El rellano”. Cre-ada por expertos de efectos especiales y del humor. Tereirás hasta la muerte con sus videos. Es una paginaweb galardonada con 6 premios de la risa ¡VISITALA!

Dirreción web:www.el rellano.es

videos recomendados:especialista fail; goal celebrations fx; fx man; solo 5 se-gundos; tres en una moto; último salto; super barri-gazo;escalera de cajas.

Una historia de miedo....o casi

En el castillo de las Siete Sombras vive la mayorconcentración de seres espantosos, como el Ji-nete sin Cabeza, la Momia, Drácula, Frankens-tein... Un buen día, estos singulares habitantesponen un anuncio para atraer a turistas a suhotel,pero solo acude Juana Sinsusto, que ca-sualmente es prima de Juan sin Sinmiedo...

Yo lo recomiendo porque es tan divertido...bueno, no os puedo contar nada más. Es mejorque lo leáis. ¡DIVERTIOS!

Titanic

Es una película de EstadosUnidos. Se estrenó en 1997,hace 15 años. Trata de unacomedia romántica dondecuenta la historia de dos jó-venes de diferentes clasessociales que se enamoran enun crucero a bordo del Tita-nic, que se hundió en su pri-mer viaje. Actualmente ha salido unaversión en 3D que le da másrealismo a los efectos espe-ciales.

Rita en apuros

Rita tiene un problema. Sus padres van a de-volver un aspirador que no les gusta nada y enla caja venía de regalo un muñeco. El muñecose le a perdido y sus padres esperan que apa-rezca y confían en ella. Recomiendo este libro porque pasan cosasemocionantes y es muy divertido.

FIFA 12ES UNO DE LOS MEJORES JUEGOS DELMUNDO.Equipos de todo el mundo se puedenelegir, incluso en los amistosos puedeselegir a tú rival. También puedes ganartorneos de toda las ligas, incluso de losextranjeros. Tras ganar los torneos, en mi Fifa te danpuntos y puedes ganar estadios, balo-nes y equipaciones. Un trivial de fútbol te hacen preguntassobre el juego y los equipos de fútbol. Recomiendo este juego porque es mun-dialmente conocido,y es el juego que lotienen más niños en el mundo.. Javier Pérez

Raul García

Alejandro Sánchez

Carla Muñoz

Desde Pequeñ@s Reporter@s queremosrecomendaros este juego interactivo.

Mini-Mundi es un portal que pretende fo-mentar valores educativos, proporcionán-donos una herramienta divertida para elaprendizaje.

Consiste en cuidar tu Mini-Mundo, hacerlocrecer y llenarlo de vida. Para ello deberásjugar y pasar varias pruebas, adaptadas adistintos niveles.

Anímate y Regístrate!!

Cuida tu Mini-Mundi

Para padres y profesores, puedeser una buena obción, el nuevo vo-lumen de la Biblioteca UP, dondeJosé Antonio Marina hacer unadescripción amena de los secre-tos de la motivación,

“Quien posea la clave de la moti-vación va a poseer la clave del

comportamientohumano”.

Recomendaciones

Rita Giraldo

MercedesRomano

Un Padre en Apuros

Yo recomiendo esta películaporque es divertida. Vasobre un padre que nopuede decepcionar a su hijootra vez, en busca de un ju-guete llamado “El turbo-man”. Se estrenó el 22 demarzo de 2002, es vieja,pero bueno, es divertidapara verla en familia.

Cristina Presa

El Mochuelo 17­