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Ensayo sobre acciones didácticas en museos y recopilación de actividades realizadas en Arévalo.
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II Plan de Educación
Nuevas actividades didácticas en Arevalorum
David Martín Martín
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II Plan de Educación
Resumen
En este documento comparto en primer lugar mi visión sobre qué es y qué debe hacer el
departamento didáctico en un museo según mi experiencia en el Museo de Historia de
Arévalo y en segundo lugar publico nuevas actividades didácticas que he diseñado y estoy
poniendo en práctica en Arevalorum. No dudes en ponerte en contacto conmigo para
cualquier comentario ([email protected]).
Las acciones didácticas en los museos
Los museos, como depositarios y/o gestores del patrimonio de la humanidad son
instituciones educativas de gran valor potencial. De la forma en que se planifiquen y
ejecuten sus acciones didácticas y de difusión dependerá en gran medida su éxito en la
trasmisión de los contenidos museísticos.
Desde mediados del siglo XX se considera que los museos deben ser accesibles y
comprensibles por toda la población. El desarrollo social que sucedió a las Segunda Guerra
Mundial contribuyó a un cambio fundamental en las políticas museológicas: de estar
centrados en el objeto (su adquisición, conservación, estudio, etc.) pasaron a estarlo en el
público y desde entonces el montaje de las exposiciones no solo responde a criterios
estéticos sino también didácticos.
Los servicios educativos y de difusión relacionan al museo con la población siendo más o
menos beneficiosos para ésta según sus objetivos y métodos estén más o menos
centrados en el usuario.
El departamento didáctico es el área museística que se encarga de divulgar la colección
adaptándola a las necesidades de sus visitantes partiendo de sus características e
intereses. Para su funcionamiento necesita personal cualificado que planifique y ejecute
las acciones didácticas, se coordine con el resto de departamentos del museo, colabore
con otras instituciones museísticas y sociales y se mantenga en constante
perfeccionamiento.
Las bases o elementos básicos a tener en cuenta en la programación de cualquier acción
didáctica son las características del museo (su potencial educativo) y las características de
los destinatarios (sus necesidades y expectativas).
El montaje de cualquier exposición debe tener en cuenta todos los perfiles de público
potencial para resultar interesante a cualquier visitante. Esto no es siempre posible, de
manera que queda una tarea fundamental para el departamento didáctico que es mediar
entre las exposiciones y los grupos no considerados en un principio: niños, jóvenes,
personas con nivel cultural bajo, discapacitados, etc.
3
El diseño de programas educativos debe seguir el siguiente orden:
1) Fijación de los objetivos que se pretenden alcanzar, teniendo en cuenta los recursos
del museo y las necesidades de los visitantes.
2) Formulación de los contenidos: conceptos y actitudes que se quieren transmitir.
3) Diseño de las actividades que permitan al usuario alcanzar los objetivos.
4) Formulación de un procedimiento de evaluación del grado de consecución de los
objetivos y de la satisfacción de los usuarios.
Las personas que trabajan en las acciones educativas de un museo deben tener una
formación especializada y unas funciones definidas. De igual forma que a un conservador
se le exige el dominio de su materia de trabajo, a un educador ha de exigírsele capacidad
para comunicarse de forma didáctica con el público.
Entre las funciones del educador de museo pueden destacarse las siguientes:
- diseñar la política educativa del museo.
- participar en el montaje de exposiciones asesorando sobre las adaptaciones necesarias
para llegar a todos los públicos.
- gestionar el presupuesto de la sección educativa.
- elaborar, conservar y usar el material educativo.
- establecer relaciones con otras instituciones y dar a conocer la misión educativa del
museo.
Las acciones didácticas han de adaptarse a las necesidades de los distintos públicos
destinatarios:
- las actividades con niños se realizarán en grupos reducidos, en forma de juegos, con
duración adecuada y en espacios apropiados que permitan su movimiento y expresión en
libertad.
- los adultos, educadores e investigadores demandan flexibilidad horaria, actividades
diversas y orientación sobre fuentes de información.
- los miembros de la tercera edad y las personas con necesidades educativas especiales, ya
sean discapacitados o enfermos, serán atraídos si no existen barreras arquitectónicas y se
ofrecen adaptaciones como textos con letra grande y a una altura adecuada, aseos y
ascensores adaptados, información en braille, réplicas o maquetas táctiles, descripciones
grabadas, pasamanos en las paredes, vocalización clara y no demasiado rápida (facilita la
lectura de labios) o simplificación de conceptos.
4
Quiero terminar este ensayo diciendo que todas las acciones didácticas deber estar
coordinadas con el resto de iniciativas del museo y perseguir la excelencia para cada día
prestar un mejor servicio al verdadero protagonista del museo: el usuario.
Nuevas actividades didácticas en Arevalorum
Poco después de inaugurarse el Museo, empecé a ofrecer a los niños que se acercaban por
el mismo una serie de actividades didácticas, enfocadas de manera diferente según las
características de los protagonistas (edad, grado de madurez, niño solo o en grupo...). Tras
el éxito de esta iniciativa (¿se pueden medir las sonrisas?), de haberlo comentado en el
blog y de haber ofrecido alguna de las actividades en otro documento, ofrezco a
continuación nuevas actividades que hemos llevado a cabo en Arevalorum.
La primera de ellas tiene un formato similar a las primeras propuestas ya publicadas: en
una ficha con tres imágenes y tres preguntas, el niño debe encontrar las piezas y
responder a las preguntas, todo ello planteado como un juego. Y junto a estas tres
imágenes una cuestión que debe resolverse investigando en la exposición temporal actual
(carteles de Las Edades del Hombre).
La segunda actividad es una evolución de las del primer tipo y se me ocurrió observando
cómo trabajan y disfrutan los niños: está planteada como una búsqueda de una frase
secreta. El niño debe primero encontrar las piezas propuestas, después contestar las
preguntas y por último utilizar sus propias respuestas para formar la frase que se pide.
Me ocurre habitualmente que los niños de Arévalo que vienen por el museo realizan todas
las actividades y piden más. En estos casos aprovecho el interés de los chavales para
profundizar en los contenidos del Museo o transmitirles otras competencias. Es lo que
consideré con la siguiente actividad: sopa de letras y crucigrama en inglés. Los conceptos a
encontrar son los mismos que en la sopa de letras en español lo que hace que recuerden
estos términos y además aprendan alguna palabra en un idioma tan importante como el
inglés.
Mi puesto como Coordinador Cultural de Arévalo me ha permitido en los últimos meses
ampliar el ámbito de las actividades a cualquier niño o joven que visite nuestra ciudad y
programar actividades para los que nos visitarán durante Credo, la 18º edición de Las
Edades del Hombre. Con tres de esas actividades cierro este documento: una búsqueda de
detalles presentes en el patrimonio artístico de la localidad, el famosísimo juego de unir
los puntos para que los más pequeños se fijen en nuestros edificios más significativos y
una yincana pensada para que los adolescentes descubran Arévalo de una manera
divertida.
5
¿De quién es este escudo?
________________________
¿Qué es?______________
¿Qué es?_______________
¿En qué ciudades han estado las Edades del
Hombre?
6
1
8.
2.
3. 9
4.
5.
6. 7.
La frase escondida 1/2
7
1. Este objeto es la época del _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
2. Esta pieza se llama _ _ _ _ _ _.
3. Este fósil es de una _ _ _ _ _ _ _.
4. Esta pieza se llama _ _ _ _.
5. Este es un _ _ _ _ _ _ tallado en piedra.
6. Este señor se llamaba _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
7. Esta pieza está en la sala de _ _ _ _ _.
8. Esta cerámica habla de la ratificación de un _ _ _ _ _ _ _.
9. En esta maqueta vemos las _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Frase escondida: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2ª letra de la 6 _
1ª letra de la 5 _
espacio
6ª letra de la 3 _
5ª letra de la 2_
2ª letra de la 5 _
3ª letra de la 7 _
4ª letra de la 4 _
3ª letra de la 2 _
espacio
6ª letra de la 1 _
11ª letra de la 1 _
6ª letra de la 2 _
espacio
2ª letra de la 6 _
2ª letra de la 7 _
6ª letra de la 9 _
5ª letra de la 9 _
6ª letra de la 6 _
13ª de la 9 _
La frase escondida 2/2
8
Word Search Arévalo´s History Museum Find: AREVALO BEAM CASTLE COFFERED HISTORY MUSEUM PALACE TORTOISE
T K A Z G X P D Z E Q E H R D Z U T O A A E E C A C S H Y L A I M A E R P W S A X I C P E X R J C E Z S E S E N O C O T V F E F H P L T D M L T L Z N L M F V H G L O Z U Z R M E O D O A T A E N C A S Z O Q U B C R K E I L I J T E E T M D C H Q G E B B O X I U T F U L B H I S T O R Y P G M V B J N L J H O D Y P R X N N H I Y V Z H V X Y G Q P L F E C A L A P W Y Q J K M T X H L I A R R X Z A B R Z N J R P W U D B D K B F C K Y K L S X Y V A C G L
Crossword
Please complete the crossword puzzle below
9
Arévalo al detalle
Este remate se llama yamur, ¿en
qué iglesia está?
Vemos una granada sobre 3 libros de
bronce, ¿al lado de qué personaje
están?
¿Dónde están los tableros de
ajedrez?
¿En que iglesia está la escultura de
la imagen?
¿En qué palacio está este escudo?
10
Iglesia de Santa María y Casa de los Sexmos
Castillo
Iglesia de San Martín
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1. Escribe el nombre y la profesión de 2 ilustres arevalenses.
2. Investiga dónde estuvo el antiguo Palacio Real de Arévalo.
3. ¿En qué época se construyeron las iglesias de Santa María y San
Martín?
4. ¿Cuántas columnas tiene la Plaza de la Villa?
5. Pregunta por la Torre de los Ajedreces y cuando la veas cuenta cuántos
“tableros” hay.
6. Investiga qué es una alhóndiga y dónde estaba la de Arévalo.
7. ¿Cuántos arcos de medio punto tiene el atrio de la Iglesia de San
Martín?
8. ¿Cuántas torres tiene el Castillo de Arévalo?. Esta fortaleza tiene planta
cuadrada o pentagonal?
Yincana
Arevalense
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9. ¿Qué ríos pasan por Arévalo?
10. Investiga dónde está la Ermita de la Caminanta y quién la construyó
(fíjate en la inscripción que hay en sus propios muros).
11. ¿Quién pintó el retablo de la Iglesia de San Miguel?
12. ¿En qué siglo vivió Isabel la Católica?
13. ¿Cuántas puertas tiene la Iglesia de Santo Domingo?
14. Investiga cuál es el plato más típico de Arévalo.
15. Pregunta cuándo son las fiestas de Arévalo.
16. ¿Cuántos libros y granadas tiene la estatua de Isabel la Católica?