HÍREK Kiadja az Oktatási Hivatal Győri Pedagógiai Oktatási Központja

2017. december III. 10. szám

Tartalom :

Módszertan 3. oldal; Felhívások 7. oldal; Jogszabályok 9. oldal;

Pályázatok 11. oldal; Hasznos 12. oldal; Ajánló13. oldal;

Elérhetőségeink 15. oldal

Olvashatóság javítása: ctrl+ egérgörgő

2

Honlapunkról!

Az Oktatási Hivatal honlapján (http://www.oktatas.hu/) belül létrehozták a pedagógiai oktatási központok

oldalait. A Győri Pedagógiai Oktatási Központ címe: http://www.oktatas.hu/kozneveles/pok/gyor/. Kérjük,

figyeljék rendszeresen!

Móra László: Karácsonyi csengő

Csingilingi, cseng a csengő,

Száll a szánkó, mint a felhő,

Csaknem elszakad a gyeplő,

Csingilingi, cseng a csengő.

Égi szánkót hajt az angyal.

És mire az estihajnal

Megjön a szép fenyőgallyal,

Cseng a csengő, jő az angyal.

Itt a Jézus angyalkája,

Égben termett csodafája,

S mindent, mindent aggat rája

A kis Jézus angyalkája.

Arany diót, arany csengőt,

Ezüst lepkét, ringót rengőt,

Amilyen még földön nem nőtt,

S csilingelő arany csengőt.

Kérünk Jézus angyalkája,

Ahol sok a koldus, árva,

Hol jóságod legtöbb várja,

Ott pihenj meg legtovábbra.

Hozz örömet, békességet,

A szíveknek melegséget,

Karácsonyi szép meséket,

S az Istennek dicsőséget.

Az OH Győri Pedagógiai Oktatási Központjának min-

den munkatársa boldog karácsonyt, és sikeres, békés új

esztendőt kíván Önnek és családjának.

3

Módszertan

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelés-

ért Felelős Helyettes Államtitkársága minden évben

pályázatot írt ki pedagógusok számára egyhetes iz-

raeli tanulmányúton és továbbképzésen való rész-

vételre a jeruzsálemi Jad Vasem Világ Holokauszt

Emlékközpontba. Yad Vashemet 1953-ban a holo-

kauszt dokumentációjának, kutatásának és pedagó-

giai feldolgozásának világközpontjaként, emlékhe-

lyeként hozták létre. A terület múzeumnak, kiállítá-

soknak, em-

lékműveknek,

kutatói és ok-

tatási közpon-

toknak, archí-

vumoknak és

könyvtárnak

ad otthont.

A pályázat

részét képezi

egy motiváci-

ós levél, a té-

mával kap-

csolatos eddi-

gi tevékenység bemutatása illetve a tanultak hasz-

nosításának jövőbeli módja. A sikeres 25 pályázó

közé bekerülve november második hetében részt

vehettem a tanulmányúton a Jeruzsálemben.

A nyertes pályázatom előtt elvégeztem a „Füstbe

szállt életek” tanfolyamot, amely után úgy gondol-

tam, sok olyan információhoz jutottam, mellyel

megalapoztam egy külföldi tanulmányutat. Ennek

ellenére nagyon sok új ismerethez jutottam, olya-

nokhoz, melyekre nem számítottam. Egy történelmi

időutazásban volt részem, ahol nemcsak a holo-

kauszt/ Soá mibenlétével foglalkoztunk, hanem

rengeteg módszertani ötlettel is gazdagodtam. A

foglalkozások aktív résztvevőjeként megtapasztal-

tam, különböző korosztályoknak miként adjuk át

úgy a tudást, hogy ne az auschwitzi haláltáborral

kezdjük el az oktatást. Ez az emberi élettörténete-

ken keresztüli megközelítés. Sokan vezettek naplót

Anne Frankon kívül is, melyben leírták életüket a

deportálás előtt, így megismerhetjük tevékenysége-

iket, hagyományaikat, vallási szokásaikat. Vannak,

akik túlélték a holokausztot, s leírták a vészkorszak

utáni életüket. Yad Vashem fontosnak tartja, hogy

az ő szemükön keresztül vizsgáljuk a történteket,

hiszen többen

életük koc-

káztatásával

próbálták do-

kumentálni a

történéseket a

gettókban a

deportálásu-

kig. A túlélők

az életre he-

lyezik a hang-

súlyt, nem a

halálra. Az

embertelen

körülmények között is igyekeztek folytatni korábbi

életüket, próbáltak emberként élni, tele számos di-

lemmával.

Érdekes volt a Soáról úgy hallani, hogy a get-

tókban élők közül rájöttek páran arra, hogy most

nem egy pogromról, hanem tervezett kiírtásról van

szó, s megpróbáltak üzenni az utókornak. Yad Vas-

hem üzenete is az, hogy ne a győztesek, témát kuta-

tó történészek megállapításai alapján tanuljunk, ha-

nem az áldozatok élettörténetein, érzésein, látás-

módjukon keresztül. Fontos, hogy ne számokról,

hanem emberi lényekről tanítsunk, akiknek nevük,

családjuk, foglalkozásuk, életük és terveik voltak,

melynek megvalósításától megfosztották őket gyil-

kosaik.

Jad Vasem tanulmányút és továbbképzés

4

A túlélőknek pedig a Soá soha nem ért véget, az

őket ért trauma örökké megmaradt, s a második ge-

neráció életét is befolyásolta. Gyakorlati foglalkozá-

sokon dolgoztunk fel élettörténeteket, kisfilmeket

néztünk. Fényképeket elemeztünk a fotós szemszö-

géből nézve: mi lehetett a célja, miért azt örökítette

meg, ami a fotón látható. Összehasonlításban olvas-

tuk egy elkövető és egy túlélő szemszögéből egy

zsidó transzportról. Erkölcsi szemszögből elemez-

tük a felelősségét egy deportálást intéző férfinak.

Az előadásokon a holokauszt (Soá) kutatóinak leg-

nagyobb szakértőit, professzorait hallhattuk, többek

között Efraim Zuroffot, aki az utolsó nácivadász-

ként ismert. Az előadásában hangsúlyozta, hogy az

idős kor az elkövetőknek nem jelenthet mentséget, s

az áldozatoknak is tartozunk azzal, hogy megtalál-

juk a tetteseiket. Az előadók között voltak magyar

származásúak, például Chava Baruch történész, aki

a Yad Vashem Történeti Múzeumban is tartott tár-

latvezetést. David Gur, aki cionista ifjúsági mozga-

lom tagjaként 1944-ben hamis papírok készítésével

zsidók ezreit mentette meg a biztos haláltól. Yesaya

Balog rabbi a zsidóság mibenlétéről, hagyománya-

ikról, szokásaikról beszélt. Komplex megközelítés-

sel, napjainkban kutató professzoroktól első kézből

kapni az ismereteket óriási élmény volt.

Yad Vashem területe olyan szabadtéri múzeum is

egyben, ahol lépten-nyomon az emlékezés és a

vészkorszak áldozatai előtti tisztelgés allegorikus

kifejezésével találkozunk minden szobor, múzeum,

emléktábla és építészeti megoldás kapcsán. Itt

mindennek mondanivalója, üzenete van a sétáló szá-

mára. Érdekes módszertani megoldás volt, hogy az

előadók a helyszíneket felkeresve oktattak bennün-

ket, sokszor rávezető kérdésekkel fejtették meg ve-

lük egy-egy dombormű, épület látványának üzene-

tét. Az Emlékezés hegyét átszelő háromszögalapú

hasábban járva, végig követve a zsidók életét a há-

borút megelőző időszaktól a náci agymosó propa-

gandán át a gettók és koncentrációs táborok világá-

ig, a megsemmisítés és a felszabadulás utáni dilem-

mákon keresztül, rájöttem, sokkal nagyobb hang-

súlyt kellene fektetni az oktatásban a Holokauszt

tanítására. Nem csak a háború alatti részt kellene

tanítanunk egy lecke erejéig, mert csak ezt kiragad-

va nem érthető meg igazán ennek a genocídiumnak

a mibenléte. Az üzenete az, hogy SOHA TÖBBÉ! S

mégis megtörtént a pl. bosnyákokkal a közvetlen

szomszédunkban a délszláv háború idején. Túl sok a

gyűlölet a világban, ha a rosszak hatalomra kerül-

nek, s ha a „bámészkodókat” megnyerik, akkor óriá-

si baj lehet újra. Ugyancsak többet kellene tanítani

az embermentőkről is, példát mutatva arra, hogy

sokan az életüket kockáztatva mentették embertársa-

ikat, tették ezt erkölcsi kötelességük és emberszere-

tetük szellemében. Yad Vasem területén számos fa

és emléktábla őrzi azok neveit, akik nem zsidóként,

nem pénzért, nem családtagjaikat mentették. Ők a

Világ Igazai, köztük 870 magyar. Yad Vashemnek

hatósági joga van e cím adományozására. Egy mes-

terségesen felépített kőbányában nemzetenként fel-

sorolják az összes olyan települést, ahonnan zsidó-

kat deportáltak.

5

Külön emlékműve van a varsói gettó felkelőinek, a

gyermek áldozatoknak.

Az elméleti oktatás mellett idegenvezetővel bejártuk

Jeruzsálem óvárosát, me-

lyen három vallás oszto-

zik: zsidó, keresztény és

iszlám. Megnéztük a Sira-

tófalnál imádkozó zsidó

vallású hívőket, végig

mentünk Krisztus kereszt-

útján (Via Dolorosa), melynek utolsó stációi a Szent

Sír templomban vannak. A tanulmányút részét ké-

pezte a Holt-tenger mellett található Nagy Heródes

által épített Maszada erőd meglátogatása, útközben

messziről láttuk Kumran barlangjait, ahol a híres te-

kercseket megtalálták. Oktatási anyagokat a Yad

Vashem honlapról le lehet tölteni, csak a nyelvet

magyarra át kell állítani a

következő módon:http://

www.yadvashem.org honla-

pon Education & E-

Learning alatt Languages.

A tanulmányútról 2018

első felében tervezek él-

ménybeszámolót tartani, melynek időpontjáról külön

értesítést küld a Győri POK.

Pirkáné Marosi Andrea történelem szaktanácsadó

A Kapuvár Térségi Általános Iskola Pátzay Pál Ál-

talános Iskolája 2017. november

30-án megrendezte a hagyomá-

nyos "Szülőföldünk a költészet-

ben" vers- és prózamondó verse-

nyét Kapuvár és környéke tehet-

séges diákjainak. 60 tanuló ne-

vezett a területi megmérettetés-

re, ők az iskolai fordulók 1. és 2.

helyezettjei voltak. Ebben az

évben is meghatározott költő, író

vagy téma szerint kellett a tanulóknak készülniük. A

kicsik az állatokról, az évszakokról választhattak

verseket, a felsősök Petőfi Sándor és Áprily Lajos

műveiből válogathattak. A prózamondók magyar

népmesét, népmondát adhattak

elő alsóban, a felső évfolya-

mosok Gárdonyi Géza és Mik-

száth Kálmán írásait tolmá-

csolhatták. Az alsósokat Hi-

degh Lászlóné, Gábor Tamás-

né, Zentai Ildikó; a felső évfo-

lyamosok Gecsei Edit, Kalmár

Márta, Csetkovics Tamásné

bírálta. A zsűri véleménye sze-

rint a versenyzők jól felkészültek, szépen, érthetően

beszéltek, a vers- és szövegválasztásuk is dicséretes

volt. A területi verseny eredményei:

Iskolai könyvtárak Magyarországon – Amit a jog és a statisztika mutat

Mit tehetnek az iskolai könyvtárak a szövegértés fejlesztéséért? Pedagó-

giai többlet vagy inkább alapszolgáltatás az iskolai könyvtár? Kik jutnak

hozzá ehhez a pedagógiai többlethez és milyen a szolgáltatások minősé-

ge? Mik a az iskolai könyvtár és a szövegértés összefüggései? A statisz-

tikai adatokra alapuló cikk szerzője: Dömsödy Andrea, a Könyvtárosta-

nárok Egyesületének alelnöke. Tovább olvasom...

Forrás: moderniskola.hu

"Szülőföldünk a költészetben" vers- és prózamondó verseny

֍

֍

6

3.-4. osztály, vers

3-4. osztály, Próza

5-6. osztály, vers

5-6. osztály, próza

Helyezés Tanuló neve Oktatási intézmény Felkészítő tanár

I. Turbók Dóra Kapuvár Térségi Általános Iskola (Pátzay Pál Ált. Isk) Licskainé Radics Andrea

II. Mészáros Le- Páli Szent Vince Katolikus Általános Iskola és Óvoda Szabóné Rabi Erzsébet

III. Kreták Luca Mihályi Általános Iskola Győrváriné Parragi Erzsé-

Különdíj Babos Csenge Kapuvár Térségi Általános Iskola Himodi Telephelye Babosné Major Beáta

Helyezés Tanuló neve Oktatási intézmény Felkészítő tanár

I. Nagy Anna Nap- Kapuvár Térségi Általános Iskola (Pátzay Pál Ált. Isk) Megyesi Eszter Mária

II. Gartner Raul Kapuvár Térségi Általános Iskola (Széchenyi István

Ált. Isk) Kapuiné Brányi Adrienn

III. Dukai Sarolta Páli Szent Vince Katolikus Általános Iskola és Óvoda Dobos Zoltánné

Helyezés Tanuló neve Oktatási intézmény Felkészítő tanár

I. Nyitrai Zsófi Beledi Általános Iskola Csillag Katalin

II. Kiss Dominika Kapuvár Térségi Általános Iskola (Széchenyi István

Ált. Isk Bódainé Erdélyi Erika

III. Török Regina Felsőbüki Nagy Pál Gimnázium Hanusovszkiné Licskai

Anikó

Helyezés Tanuló neve Oktatási intézmény Felkészítő tanár

I. Kiss-Leizer Luca Páli Szent Vince Katolikus Általános Iskola és Óvoda Bognárné Hegymegi Il-

II. Teráz Viktória Kapuvár Térségi Általános Iskola (Széchenyi István Bódainé Erdélyi Erika

III. Rosta Mátyás Felsőbüki Nagy Pál Gimnázium Hanusovszkiné Licskai

1-2. osztály, vers:

1-2. osztály, Próza

Helyezés Tanuló neve Oktatási intézmény Felkészítő tanár

I. Varga Liza Kapuvár Térségi Általános Iskola (Pátzay Pál Ált. Isk) Szalainé Major Henriett

II. Árvai Lotti Kapuvár Térségi Általános Iskola (Széchenyi I. Ált.Isk) Dukainé Ruska Mónika

III. Pető Dorka Páli Szent Vince Katolikus Általános Iskola és Óvoda Nagyné Kovács Enikő

Külön-

díj

Tanuló neve Oktatási intézmény Felkészítő tanár

Nagy Kornél Kapuvár Térségi Általános Iskola Vitnyédi Tagiskolája Szukhentrunk Imréné

Helyezés Tanuló neve Oktatási intézmény Felkészítő tanár

I. Marácz Luca Kapuvár Térségi Általános Iskola (Pátzay Pál Ált. Isk) Mészáros Györgyi

II. Töreki Sára Páli Szent Vince Katolikus Általános Iskola és Óvoda Kovács Gézáné

III. Hollósi-Lükő

Hanna Kapuvár Térségi Általános Iskola (Pátzay Pál Ált. Isk) Mészáros Györgyi

7

֍

֍

7-8. osztály, vers

7-8. osztály Próza

Helyezés Tanuló neve Oktatási intézmény Felkészítő tanár

I. Kocsis Rebeka Páli Szent Vince Katolikus Általános Iskola és

Óvoda Vida Ferencné

II. Velner Hanna Beledi Általános Iskola Homlokné Halász Judit

III. Soós Réka Kapuvár Térségi Általános Iskola (Pátzay Pál

Ált. Isk) Horváthné Varga Edit

Helyezés Tanuló neve Oktatási intézmény Felkészítő tanár

I. Boldis Barnabás Páli Szent Vince Katolikus Általános Iskola és

Óvoda Bognárné Hegymegi Ildikó

II. Fekete Tícia Felsőbüki Nagy Pál Gimnázium Dr. Horváth Imre

III. Varga Dóra Kapuvár Térségi Általános Iskola (Széchenyi

István Ált. Isk) Bódainé Erdélyi Erika

Felhívások

„Középen vagyunk!” – V4-es vetélkedő és filmpályázat középiskolásoknak

Középen vagyunk! címmel országos középiskolai vetélkedőt és imázsfilmpályázatot hirdetett az Em-

beri Erőforrások Minisztériuma és az Oktatási Hivatal a Visegrádi Csoport magyar elnökségéhez

kapcsolódva.

A csapatversenyek célja, hogy a diákok élményszerű tanulás során bővítsék ismereteiket a visegrádi né-

gyekről. A vetélkedőre 2017. december 8-ig, a filmpályázatra 2018. március 1-ig lehet jelentkezni. A ve-

télkedőn a magyarországi középiskolák 11. évfolyamos tanulóiból álló négyfős csapatok vehetnek részt. A

verseny háromfordulós: az első és a második körben online írásbeli, a harmadikban, vagyis a döntőben

szóbeli megmérettetésre kerül sor. A döntő és az eredményhirdetés 2018. április 27-én lesz, Budapesten. A

fődíj egy háromnapos kirándulás, amelynek úticéljai Pozsony és Prága. A filmpályázatra 2-3 fős, 14-18

éves tanulókból álló iskolai csapatok jelentkezhetnek 2-5 perces alkotásokkal, amelyek a visegrádi négyek

életét és értékeit dolgozzák fel. A három legjobbnak ítélt kisfilm készítői nagyértékű médiaeszköz-

utalványt nyernek. A vetélkedővel és a filmpályázattal kapcsolatban további információk

a v4.kozepiskolaiverseny.hu oldalon olvashatók.

Horváth László

igazgató

eTwinning Iskola cím pályázati felhívás

„Az eTwinning program keretében elért kiemelkedő teljesítmények elismerésének koncepciója már a Mi-

nősített eTwinning Projekt címek bevezetése óta létezik, melyeket a nemzeti vagy európai szinten kiváló

projektmunkát végrehajtó tanárok nyerhetnek el. Ezek a címek azonban az egyéni pedagógusoknak nyújta-

nak elismerést az egyes projektek során végrehajtott munkájukért. Mivel szerettünk volna az iskolai szin-

ten elvégzett kiváló munkáért is elismerést nyújtani, mostantól egy új cím elnyeréséért is pályázhatnak az

eTwinning programban részt vevő iskolák: az eTwinning Iskola címért.” Tovább»

8

Célcsoportja: általános iskolák, gimnáziumok 13

-14 éves tanulói, azaz a 7-8. évfolyam. A verseny-

re . 4 fős csapatok jelentkezését várjuk.

Szervező: Magyar Műhely ÁMK a Széchenyi Ist-

ván Egyetem közreműködésével. A verseny három

fordulóból áll.

I. forduló:

A. része - A mellékelt feladatlap kitöltése.

B. része – Egy szabadon választott gyógynövény

ábrázolása (A4-es rajzlap) és leírása (külön lapra)

Ezeket megoldva, határidőre vissza kell küldeni. A

megoldásokat pontozzuk.

II. forduló:

A. része - A csapatok kapnak egy kifejtős kérdést,

melyet írásban, előadás-szerűen ki kell dolgozniuk

és postai úton vagy e-mailben visszaküldeniük. A

döntőre el kell készíteni a szemléltetést, melyet

majd be is kell mutatni a zsűrinek. Kifejtős téma:

„A hulladék hegyek az égig nőnek! – Mit tehe-

tünk ellene?”

B. része – Az első fordulót követően kerül kiírásra

A kifejtés formai kívánalmai:

A kiselőadást mind kézzel írva (szépírással), mind

gépelve be lehet nyújtani. Egyik megoldás sem je-

lent előnyt. Kézírással 5-6 oldalas, gépírással 4-5

oldalas (12-es betűméret, 1,5 sorköz, 2,5 cm-es

margó), szöveges munkát várunk szépen tagolva,

melyet magyarázó rajzokkal, képekkel természete-

sen ki lehet egészíteni további oldalakkal.

A kifejtés tartalmi kívánalmai, segítő szempontok:

A hulladékok csoportosítása, Miért veszélyesek a

hulladékok?, Hogyan előzhetjük meg a hulladékok

keletkezését? A keletkezett hulladékok kezelése.

Újrahasznosítási ötletek. Egyéb tetszőleges szem-

pontok.

Nem kell minden szempontot kifejteni. A lényeg,

hogy a kifejtés kerek, egész, jól felépített legyen. A

szempontok csak segítségül szolgálnak, lehet bőví-

teni is.

Nyelvezet: előnyben részesülnek azok a csapatok,

akik igyekeznek a legtöbb „terminus technicus”- t

magyar kifejezéssel, körülírással helyettesíteni, s az

idegen szót csak utána, esetleg zárójelbe téve írják,

vagy a dolgozatot olyan „kislexikon”-nal ellátva

adják be, mely tartalmazza a szómagyarázatokat.

III. forduló:

A verseny utolsó fordulója, a döntő a Magyar Mű-

hely ÁMK intézményében (9097 Mezőörs, Fő út

64.)

Részei: kifejtős kérdés előadása, feladatok írás-

ban előre megadott témákból.

A megadott témák: Bioüzemanyag, mint alternatív

megoldás, Tudatos fogyasztó a fogyasztói társa-

dalomban, Környezetbarát mezőgazdaság, Híres

erdők, híres fák Magyarországon

A négy témakört a csapat 4 tagja megoszthatja, így

könnyebb a felkészülés.

Egyéb információk: Nevezési díj nincs! Iskolánk-

ból induló csapat(ok) értékelése versenyen kívül

történik! Korlátozott létszámban szállást tudunk

biztosítani a csapatok részére. Időpont/határidő

(postai bélyegző) Jelentkezés az I. forduló vissza-

küldésével, illetve a mellékelt nevezési lap kitölté-

sével történik postai úton vagy a következő e-mail

címekre: kozosjovonkverseny@gmail.com; bioem-

berke@gmail.com

Cím: Filep Róber t Magyar Műhely ÁMK 9097

Mezőörs, Fő u. 64. 96/587-003 I. forduló vissza-

küldése: 2018. január 17. II. forduló beküldése:

2018. február 12. III. forduló/döntő: 2018. már-

cius 10. Nevezéshez szükséges adatok: Iskola ne-

ve: Iskola címe: Iskola elérhetősége (telefon, e-

mail): Csapat neve: Csapattagok (4 fő neve, osztá-

lya): Felkészítő pedagógus neve: Elérhetősége (tf.,

e-mail)

Elérhetőség linkje:

http://www.mma-mezoors.hu/magyar-muhely-altalanos-

muvelodesi-kozpont/okoiskola/kozos-jovonk

„Közös Jövőnk” környezetvédelmi verseny, 2017/2018

9

2017. évi, oktatást érintő jogszabályok

(a Magyar Közlöny alapján)

Jogszabályok

A 2016. évi jogszabályok gyűjteménye megtalálható itt.

Lezárva: MK 2015. szám (2017. december 18.)

jogszabály tartalom Közlöny-

szám

2017. évi CXCII.

törvény

Egyes oktatási, szakképzési és felnőttképzési törvények és az azokkal összefüggő

tárgyú törvények módosításáról 214

353/2017. (XI. 29.)

Korm. rendelet

A 2018/2019. tanévre vonatkozó szakmaszerkezeti döntésről és a 2018/2019. tan-

évben a Szabóky Adolf Szakképzési Ösztöndíjra jogosító szakképesítésekről 199

351/2017. (XI. 23.)

Korm. rendelet

A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvénynek a szociális,

valamint a gyermekjóléti és gyermekvédelmi ágazatban történő végrehajtásáról

szóló 257/2000. (XII. 26.) Korm. rendelet módosításáról

194

30/2017. (XI. 21.)

EMMI rendelet

Az emberi erőforrások minisztere által adományozható elismerésekről szóló

26/2016. (IX. 8.) EMMI rendelet módosításáról 189

308/2017. (X. 27.)

Korm. rendelet

Az állami köznevelési közfeladat ellátásában fenntartóként részt vevő szervekről,

valamint a Klebelsberg Központról szóló 134/2016. (VI. 10.) Korm. rendelet mó-

dosításáról

174

307/2017. (X. 27.)

Korm. rendelet

A közneveléssel összefüggő egyes kormányrendeletek, valamint a Szociális és

Gyermekvédelmi Főigazgatóságról szóló 316/2012. (XI. 13.) Korm. rendelet mó-

dosításáról

174

27/2017. (X. 18.)

EMMI r.

A nevelési-oktatási intézmények által szervezett országhatárt átlépő autóbuszos

kirándulások biztonságáról 169

24/2017. (X. 3.)

EMMI r. Egyes köznevelési tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról 160

20/2017. (IX. 18.)

EMMI r.

A bölcsődei dajka, a bölcsődei szolgáltatást nyújtó személy és a napközbeni gyer-

mekfelügyelet szolgáltatást nyújtó személy képzésének szakmai és vizsgakövetel-

ményeiről

149

24/2017. (VIII.

31.) NGM r.

A szakképzési kerettantervekről szóló 30/2016. (VIII. 31.) NGM rendelet módo-

sításáról 138

25/2017. (VIII.

31.) NGM r.

A nemzetgazdasági miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és

vizsgakövetelményeiről szóló 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet módosításáról 138

35/2017. (VIII.

31.) NFM r.

A nemzeti fejlesztési miniszter ágazatába tartozó szakképesítések szakmai és

vizsgakövetelményeiről szóló 35/2016. (VIII. 31.) NFM rendelet módosításáról 138

206/2017.(VII.11.)

Korm. r.

A 2017/2018. tanévre vonatkozó szakmaszerkezeti döntésről és a 2017/2018. tan-

évben a Szabóky Adolf Szakképzési Ösztöndíjra jogosító szakképesítésekről szó-

ló 317/2016. (X. 25.) Korm. rendelet módosításáról

114

10

188/2017. (VII. 5.)

Korm.r.

A tankerületi központok fenntartásában működő egyes köznevelési intézmé-

nyek fenntartóváltásával összefüggő intézkedésekről, valamint a Klebelsberg

Intézményfenntartó Központ fenntartásában működő egyes szakképzési fel-

adatot ellátó köznevelési intézmények fenntartóváltásával összefüggő intézke-

désekről szóló 120/2015. (V. 21.) Korm. rendelet módosításáról

109

2017. évi

XCVI. törvény

Az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról szóló

2003. évi CXXV. törvény és a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi

CXC. törvény módosításáról

100

14/2017. (VI. 14.)

EMMI r. A 2017/2018. tanév rendjéről 90

149/2017. (VI. 12.)

Korm. R. Az egyes szakképzési tárgyú kormányrendeletek módosításáról 88

2017. évi

LXX. törvény

Az oktatás szabályozására vonatkozó és egyes kapcsolódó törvények módosí-

tásáról 87

125/2017. (VI. 8.)

Korm.r.

A települési önkormányzatok által fenntartott óvodákban a nevelőmunkát se-

gítő munkakörben foglalkoztatottak 2017. évi illetményéhez kapcsolódó ki-

egészítő támogatásról

84

7/2017. (V. 5.) EM-

MI r.

A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII.

21.) EMMI rendelet módosításáról 65

103/2017. (IV. 28.)

Korm.r.

Az állami köznevelési közfeladat ellátásában fenntartóként részt vevő szervek-

ről, valamint a Klebelsberg Központról szóló 134/2016. (VI. 10.) Korm. ren-

delet módosításáról

63

21/2017. (IV.26.)

FM r. Az óvoda- és iskolatej program szabályozásáról 60

4/2017. (IV.10.) EM-

MI r.

A tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás,

valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 17/2014. (III.12.) EMMI

rendelet módosításáról

53

63/2017.(III. 20.)

Korm. r.

A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról

szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végre-

hajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet és az egészségügyi felső-

fokú szakirányú szakképzési rendszerről, a Rezidens Támogatási Program

ösztöndíjairól, valamint a fiatal szakorvosok támogatásáról szóló 162/2015.

(VI. 30.) Korm. rendelet módosításáról

40

3/2017. (III. 7.) EM-

MI r.

Az emberi erőforrások minisztere által adományozható elismerésekről szóló

26/2016. (IX. 8.) EMMI rendelet módosításáról 33

37/2017. (III. 6.) Korm.r.

Az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet módosításáról

32

21/2017. (II. 2.)

Korm.r.

A külföldi bizonyítványok és oklevelek elismeréséről szóló 2001. évi C. tör-

vény hatálya alá tartozó ügyekben eljáró hatóságok kijelöléséről, valamint a

nyilatkozattételi kötelezettség alá eső szolgáltatások felsorolásáról szóló

33/2008. (II. 21.) Korm. rendelet módosításáról

15

11

Határidő Pályázat

2017.12.31

folyamatos

Fogyasztói tudatosságra nevelő iskola - Ismeretek az életnek

Pályázhat: iskolák

http://www.fogyasztovedelem.kormany.hu/node/16565

2017.12.31

Folyamatos

Mutasd meg a hobbidat! - alkotáspályázat

Pályázhat: junior (14-18 év között) és felnőtt (19 év felett)

http://alkotoenergia.hu/

2017.12.31

folyamatos

A könyv, az olvasás szeretete érjen el a legkisebbekhez - kedvezményes árú

Pályázhat: óvodák, iskolák, gyermekintézmények, gyermekkönyvtárak, alapítványok, NOE tag-

szervezetek

http://www.krater.hu

2018.01.30

Timaffy László honismereti, helytörténeti és néprajzi pályázat

Pályázhat: A tanulók két kategóriában versenyezhetnek:

I. általános iskolák 6-8 évfolyamos tanulói

II. szakgimnáziumok és szakközépiskolák 9-14 évfolyamos tanulói

http://www.veresp-gyor.sulinet.hu

2018.02.01

Mobilitási projektek / Szakképzési tanulók mobilitása

Pályázhat: - a szakmai alapképzés bármely formájában részt vevő gyakornokok és tanulók, illetve

azok kísérői, amennyiben a kiutazók kiskorúak, fogyatékossággal élők vagy hátrányos helyzetűek;

- szakmai alapképzésben frissen végzettek, amennyiben a végzéstől számított egy éven belül telje-

sítik a gyakorlatot.

http://www.tka.hu/palyazatok/246/szakkepzesben-tanulo-diakok-mobilitasa

2018.02.01

Mobilitási projektek / Szakképzési munkatársak mobilitása

Pályázhat: intézmények:

- bármely, a szakképzés területén működő köz- vagy magánintézmény;

- bármely, a munkaerőpiacon vagy az oktatás, képzés és ifjúság területén aktív köz- vagy magánin-

tézmény http://www.tka.hu/palyazatok/247/szakkepzesi-munkatarsak-mobilitasa

2018.03.21

Iskolai, óvodai partnerségek - rugalmasabb feltételek, egyszerűbb pályázás, jelentősen bővülő

pályázati forrás

Pályázhat: köznevelési intézmények vehetnek részt, melyek Magyarországon a következők: óvo-

dák, általános iskolák, gimnáziumok, szakgimnáziumok, szakközépiskolák, szakiskolák, készség-

fejlesztő iskolák, kollégiumok, alap- vagy középfokú művészeti iskolák

http://www.tka.hu/palyazatok/244/iskolai-ovodai-partnersegek

2018.03.21

Stratégiai partnerségek / Szakképzési projektek

Pályázhat: - bármely, a szakképzés területén működő köz- vagy magánintézmény/szervezet;

- bármely, a munkaerőpiacon vagy az oktatás, képzés és ifjúság területén aktív köz- vagy magánin-

tézmény

http://www.tka.hu/palyazatok/248/strategiai-partnersegek-szakkepzesi-projektek

2018.03.21

Köznevelési stratégiai partnerségek

Pályázhat: Óvodák, általános iskolák, gimnáziumok, szakközépiskolák, szakiskolák, kollégiumok,

alap- vagy középfokú művészeti iskolák valamint bármely, az oktatás, a képzés vagy a munkaerő-

piac területén aktív köz- és magánintézmények

http://www.tka.hu/palyazatok/792/koznevelesi-strategiai-partnersegek

2018.01.19

Biztonságos Internet Nap 2018

Pályázhat: 1. Általános iskola alsó és felső tagozatos tanulói (1-8. évfolyam)

2. Középiskolai tanulók (9-12. évfolyam)

http://www.pafi.hu/_pafi/

palyazat.nsf/83c68255e917fff4c1256bd6006b51fa/59d8834608ff1ec8c12581f500647839?OpenDocument

Aktuális pályázatok

Pályázatok

12

Hungaricana

Nemzeti gyűjteményeinkben közös múltunkról fellelhető rengeteg kultúrkincs, történeti

dokumentum mindenki számára látványosan, gyorsan és áttekinthető módon hozzáfér-

hető. Kiválóan használható történelem tanításhoz, helyismeret oktatásához. Több adat-

bázist tartalmaz, fényképek, térképek, levéltári anyagok, stb. Történelmi képtár; Könyv

és dokumentumtár; Térképtár; Térképek és építészeti tervek ; Levéltár ;

Könyvtári figyelő A Könyvtári figyelő régi és legújabb számai

Projektportál Az Oktatási Hivatal projektoldala

ETwinning Az eTwinning az európai iskolák közössége

Hadtörténeti gyűjte-

mény Az SZTE Egyetemi Könyvtár oldala. Kitűnően használható a történelem tanításához.

Nemzeti Köznevelési

Portál

Minden pedagógusnak érdemes bolyongani itt, mert sok segédanyagot talál.

(bemutatók, tanmenetek, könyvek, stb.)

Az emberi test A 3D-s program az emberi testet mutatja be, sokféle beállítási lehetőséggel. Angol nyel-

vű, de könnyen érthető, kezelhető, mozgatható.

Szófelhő készítő prog-

ramok

Szófelhő készítő programok: https://www.jasondavies.com/wordcloud/

http://www.wordle.net/create ; http://www.tagxedo.com/ ; https://wordart.com/ http://

www.imagechef.com/ic/word_mosaic/ ; https://worditout.com/;

Földtani adatbázis Magyarország földtani adatbázisa. (fúrások és földtani alapszelvények)

Pixabay Oktatáshoz és egyéb iskolai célra használható ingyenesen letölthető, igen jó minőségű

fényképek sokasága.

Ötlet 5 lehetőség az összetartóbb osztályért:

http://tantrend.hu/hir/5-lehetoseg-az-osszetartobb-osztalyert

Ötlet Társasjátékok a pedagógiában – 5-öt ajánlunk

http://tantrend.hu/hir/tarsasjatekok-pedagogiaban-5-ot-ajanlunk

Ötlet

Irány a sakkjátszótér! – új képességfejlesztő program óvodások számára

http://tantrend.hu/hir/irany-sakkjatszoter-uj-kepessegfejleszto-program-ovodasok-

szamara

Ötlet 5 kommunikációs trükk a szülőkkel való együttműködésben

http://tantrend.hu/hir/5-kommunikacios-trukk-szulokkel-valo-egyuttmukodesben

Ötlet Gyors, eszköz nélküli játékok a történelemórán

http://torizzotthon.hu/gyors-eszkoz-nelkuli-jatekok-tortenelemoran/

Tantárgyi ajánló Egy újfajta tantárgyi ajánlót tölthet le az alábbi helyről:

https://drive.google.com/file/d/0B74Wz7zsUZxBSGNFZXREM1pEeEE/view?usp=sharing

Ez az ajánló rendszeresen frissül! A link birtokában bármikor megtekintheti ezt a dokumentumot. Érde-

mes számítógépe asztalán egy ikont elhelyezni a fenti linkkel, és akkor gyorsabb lesz a keresés, letöltés is.

Ha jó ötlete van küldje el a Győri POK Hírek címére, közreadjuk!

Hasznos Link- és szoftverajánló

13

Az 1935-ben alapított Magyar Könyvtárosok Egyesületé-

nek oldala. A Könyvtárvilág című webmagazinjának ez évi és korábbi számai

itt olvashatók.

Ajánló

֍

Óvodai mondókás

“Mi felnőttek sokszor el is felejtkezünk arról,

hogy kis óvodásainknak ezekkel az érzésekkel

nap mint nap meg kell küzdeniük. Természe-

tesnek vesszük, hogy az otthon és az óvoda

világának határát átlépve azonnal váltani tud-

nak, belekapcsolódnak az éppen folyó játékba

és elfoglalják magukat. Pedig ha jobban odafi-

gyelünk, észrevesszük, hogy milyen nagy

szükségük van a kicsinyeknek az üdvözlő, át-

vezető gesztusokra és szavakra.” Zilahi József-

né Érzelmi nevelés mesével, verssel című cik-

kének részlete pontosan és nagyon jól átadja

azt a motivációt, ami arra indított, hogy Lackfi

Jánossal megalkossuk az Óvodai mondókás

kiadványt. Tovább>>>

Az óvodai differenciálás mindennapjai (Kérdések-válaszok, megoldások-lehetőségek)

Nekünk, óvodapedagógusoknak sok megoldatlan kérdés ke-

ring nap mint nap a fejünkben. Ezek többsége a gyerekekhez,

az egyéni bánásmódhoz, a differenciáláshoz fűződik. Kérdé-

seink sokszor megválaszolatlanok maradnak- hiába az évek

tapasztalata-, hiszen világunk folyamatosan változik.

A lehetséges válaszok, megoldási irányok ebben a kiadvány-

ban rejtőznek: Bakonyi Anna és Karczewicz Ágnes össze-

gyűjtötték a leggyakrabban felmerülő kérdéseket, és azokra az

egyéni bánásmód, differenciálás tekintetében, több évtizedes

tapasztalattal, modern szemlélettel adtak útmutató választ.

Ezeket adjuk közre most gyakorlatorientált, kérdés-válasz ala-

pú formában a modern óvodapedagógusok mindennapi mun-

kájának támogatására. Tovább.>>>

14

9022 Győr, Türr István u. 5. e-mail: pokgyor@oh.gov.hu

URL: www.oktatas.hu; http://www.oktatas.hu/kozneveles/pok/gyor/

Felelős kiadó: Némethné Fülöp Terézia főosztályvezető. Szerkesztette:

Endrődy József endrody.jozsef@oh.gov.hu) tel.: 06 30/682-2346. Győri

POK HÍREK kizárólag elektronikus formában jelenik meg. Az internetről

letöltött képek elérhetőségét külön nem közöljük, rákattintva a forrásoldal

megjelenik.

Hivatalunk munkatársainak elérhetőségei:

Kiadja az Oktatási Hivatal Győri Pedagógiai Oktatási Központja

FEL

Név Telefon Email

Némethné Fülöp Terézia főosztályvezető

06 70-903-5468 Nemethne.Fulop.Terezia@oh.gov.hu

Baloghné Kobán Terézia 06-30-595-9295 Baloghne.Koban.Terezia@oh.gov.hu

Berki Margit 06-30-983-3345 Berki.Margit@oh.gov.hu

Bódi Judit Éva 06-30-456-4921 Bodi.Judit.Eva@oh.gov.hu

Dr. Muli Orsolya 06-30-682-2487 Muli.Orsolya@oh.gov.hu

Dr. Reiner-Tóth Viktória 06-30-682-2487 Reiner-Toth.Viktoria@oh.gov.hu

Dr. Sticzné Nagy Ildikó 06-30-983-3345 Sticzne.Nagy.Ildiko@oh.gov.hu

Endrődy József 06-30-682-2346 Endrody.Jozsef@oh.gov.hu

Gesztesi-Gross Péter 06-30-682-2393 Gesztesi-Gross.Peter@oh.gov.hu

Holperné Villányi Ildikó 06-30-639-6019 Holperne.Villanyi.Ildiko@oh.gov.hu

Hrubi Ferenc 06-30-682-2482 Hrubi.Ferenc@oh.gov.hu

Imre Mária Erzsébet 06-30-983-3345 Imre.Maria.Erzsebet@oh.gov.hu

Kopácsiné Veisz Zsuzsanna 06-30-639-6019 Kopacsine.Veisz.Zsuzsanna@oh.gov.hu

Mosolits Lászlóné 06-70-451-8600 Mosolits.Laszlone@oh.gov.hu

Nánai-Simon Nikolett 06-30-682-2346 Nanaisimon.Nikolett@oh.gov.hu

Némethné Józsa Ágnes 06-30-682-2353 Nemethne.Jozsa.Agnes@oh.gov.hu

Pethő Zsoltné 06-30-682-2346 Petho.Zsoltne@oh.gov.hu

Sásdi Lilla 06-30-595-9295 Sasdi.Lilla@oh.gov.hu

Szabóné Kis Judit 06-30-456-4921 Szabone.Kis.Judit@oh.gov.hu

Szekeresné Mészáros Hedvig 06-30-682-2402 Meszaros.Hedvig@oh.gov.hu

Projektekben dolgozó munkatársak :

Hajbáné Csuta Ildikó 36-30-482-9535 hajbane.csuta.ildiko@oh.gov.hu

Kontiné Várhegyi Eszter 36-70-505-8325 kontine.verhegyi.eszter@oh.gov.hu

Szollingerné Farkas Ágnes - szollingerne.farkas.agnes@oh.gov.hu

Foki Miklósné - foki.miklosne@oh.gov.hu