Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
| iii RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
| iv RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
| ii RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
KATA PENGANTAR&
DAFTAR ISI
MUDA MENDUNIA
| v RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
| vii RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
DAFTAR ISI
Halaman Judul ..................................................................................................................................
Lampiran Keuputusan Senat UMY ………………………………………………………………...
Keputusan Senat UMY ……………………………………………………………………………..
i
ii
iii
Kata Pengantar Senat Universitas………………………..................................................................
Kata Pengantar Rektor ……………………………………………………………………………..
v
vi
Daftar Isi ............................................................................................................................................ vii
Daftar Tabel ................................................................................................................ ....................... ix
Daftar Gambar ................................................................................................................................... x
Bab I. Pendahuluan.............................................................................................................. 1
1.1. Latar Belakang ……………………………...................................................... 1 1.2. Struktur Organisasi ………………………........................................................ 3 1.3. Tujuan dan Manfaat Renstra………………………………............................ 4 1.3.1. Tujuan Renstra ......................................................................................... 4 1.3.2. Manfaat Renstra ...................................................................................... 5 Bab II. Landasan Penyusunan Renstra ………………………............................................. 7
2.1. Landasan Filosofi …………………………….................................................. 7 2.2. Landasan Institusional ……………………………........................................... 9 2.2.1. Visi……………………………............................................................... 9 2.2.2. Misi ………………….…………............................................................. 9 2.3. Tujuan................................................................................................................
2.3.1. Tujuan Umum .......................................................................................... 2.3.2. Tujuan Khusus .........................................................................................
2.4. Pola Pikir ........................................................................................................... 2.5. Metode Peramalan.............................................................................................. 2.6. Faktor Lingkungan ............................................................................................
2.6.1. Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) ....................................................... 2.6.2. Perubahan Politik dan Regulasi Pendidikan Tinggi ................................ 2.6.3. Kecenderungan Demografi dan Permintaan akan Pendidikan Tinggi…. 2.6.4. Kualitas Pendidikan Tinggi di Indonesia.................................................
10
10
10
11
12
17
18
19
19
19
BAB III. Identifikasi Faktor Pendorong Pencapaian Kinerja UMY 2015-2020………….... 22
3.1. Standar 1: Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Strategi Pencapaian........................ 3.2. Standar 2: Tata Pamong, Kepemimpinan dan Penjaminan Mutu......................
3.2.1. Tata Pamong ............................................................................................ 3.2.2. Kepemimpinan ......................................................................................... 3.2.3. Penjaminan Mutu...................................................................................... 3.2.4. Penggabungan Politeknik Muhammadiyah Yogyakarta ke Universitas
Muhammadiyah Yogykarta .....................................................................
3.3. Standar 3: Tentang Mahasiswa dan Lulusan .................................................... 3.3.1. Animo ...................................................................................................... 3.3.2. Prestasi Mahasiswa................................................................................... 3.3.3. Layanan Mahasiswa ................................................................................. 3.3.4. Lulusan .................................................................................................... 3.3.5. Mahasiswa Asing dan Mobilitas Mahasiswa ...........................................
3.4. Standar 4 : Tentang Sumber Daya manusia....................................................... 3.4.1. Sistem Pengelolaan Sumber Daya Manusia............................................. 3.4.2. Sistem Monitoring dan Evaluasi.............................................................. 3.4.3. Karyawan Edukatif (Dosen).....................................................................
22
25
25
30
41
46
47
47
48
53
53
54
55
55
55
56
| viii RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
3.4.4. Dosen Tidak Tetap ................................................................................... 3.4.5. Kegiatan Peningkatan Sumber Daya Manusia (Dosen) Dalam 3 Tahun
Terakhir.....................................................................................................
3.4.6. Tenaga Kependidikan .............................................................................. 3.4.7. Kemampuan Berbahasa Inggris Bagi Dosen ...........................................
3.5. Standar 5: Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik........................... 3.5.1. Pembelajaran ........................................................................................... 3.5.2. Suasana Akademik...................................................................................
3.6. Standar 6 : Pembiayaan, Sarana-Prasarana dan Sistem Informasi.................... 3.6.1. Penerimaan dari Mahasiswa UMY (SPP dan DPP)................................. 3.6.2. Penerimaan Hibah Penelitian ................................................................... 3.6.3. Penerimaan dari PKPD ............................................................................ 3.6.4. Penerimaan dari KUI................................................................................ 3.6.5. Kerjasama ................................................................................................ 3.6.6. Beasiswa Dosen ....................................................................................... 3.6.7. Penerimaan UP-Mandiri........................................................................... 3.6.8. Manajemen Sistem Informasi ..................................................................
3.7. Standar 7: Pendidikan, Pengabdian kepada Masyarakat, Publikasi & Penerbitan dan Kerjasama .................................................................................
3.7.1. Penelitian.................................................................................................. 3.7.2. Pengabdian Kepada Masyarakat............................................................... 3.7.3. Publikasi dan Penerbitan.......................................................................... 3.7.4. Kerjasama................................................................................................. 3.7.5. Strategi Kebijakan UMY (2015-2020) ...................................................
60
62
64
65
66
75
76
76
77
78
79
80
81
81
82
82
96
96
102
104
110
127
BAB IV. STRATEGI PENCAPAIAN
4.1. Road Map Menuju World Class University ......................................................
4.2. Strategi Pencapaian............................................................................................
4.3. Indikator Keberhasilan Strategi/Program.......................................................... 4.4. Monitoring, Pengukuran dan Evaluasi Pencapaian...........................................
4.5. Koordinasi Pelaksanaan ....................................................................................
4.6. Peningkatan Daya Saing Internasional UMY 2015 …………………………..
4.6.1. Internasionalisasi……………………………………………………….
4.6.2. Outcome yang Diharapkan …………………………………………….
4.6.3. Program-program UMY sebagai Upaya Daya Saing Internasional ……
4.6.4. Tujuan Program ………………………………………………………..
4.6.5. Pengembangan RFID untuk Fasilitas Kampus ………………………...
131
131
132
138
154
154
154
154
156
156
156
160
BAB V. PENUTUP ................................................................................................................
5.1. Kesimpulan …………………………………………………………………...
5.2. Koordinasi Pelaksanaan ………………………………………………………
5.3. Road Map Menuju World Class University ………………………………….
5.3.1. Outcome yang Diharapkan ……………………………………………
5.3.2. Program-program UMY sebagai upaya Daya Saing Internasional …...
164
164
164
165
166
166
| ix RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
DAFTAR TABEL
Bab II. Tabel 2.1. Standar dan Isu Hasil Analisis SWOT ………………………………… 15
BAB III. Tabel 3.1. Matrik Proses Bisnis UMY …………………………………………….
Tabel 3.2. Daftar Aktivitas Dosen salam Kepemimpinan Publik …………………
Tabel 3.3. Status Akreditasi BAN-PT Program Studi di UMY …………………...
Tabel 3.4. Perencanaan Pengembangan Program Studi Baru 2014-2018 ………...
Tabel 3.5. Daftar PKM Karya Tulis UMY ………………………………………..
Tabel 3.6. Daftar PKM Penelitian, Pengabdian Masyarakat, Penerapan
Teknologi, Karsa Cipta, dan Kewirausahaan UMY …………………..
Tabel 3.7. Daftar Prestasi Mahasiswa Tahun 2013/2014 …………………………
Tabel 3.8. Jumlah Mahasiswa Per Angkatan Pada Tahun* ………………………
Tabel 3.9. Mahasiswa Asing dan Mobilitas Mahasiswa …………………………..
Tabel 3.10. Gap Kebutuhan Pendidikan Dosen Per Prodi 2010 pada Standar Skor
4 Versi Borang 2009 ………………………………………………….
Tabel 3.11. Gap Kebutuhan Jabatan Dosen Per Prodi 2014 pada Standar Skor 4
Versi Borang 2009 …………………………………………………...
Tabel 3.12. Rekapitulasi Jumlah Dosen Tetap …………………………………….
Tabel 3.13. Dosen Tidak Tetap ……………………………………………………
Tabel 3.14. Kegiatan Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia (Dosen) dalam
Tiga Tahun Terakhir …………………………………………………
Tabel 3.15. Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir …………
Tabel 3.16. Skor TOEFL Dosen Periode April 2011 ……………………………...
Tabel 3.17. Tatacara Monitoring KBK dilakukan dengan Instrumen …………….
Tabel 3.18. Kegiatan Akademik Tahun 2013/2014 ……………………………….
Tabel 3.19. Penerimaan UMY …………………………………………………….
Tabel 3.20. Pemanfaatan Sarana TI di UMY ……………………………………...
Tabel 3.21. Peringkat WEBOMETRICS UMY 2011 s/d 2014 …………………...
Tabel 2.22. Peringkat Webometrics per juli 2014 ………………………………...
Tabel 3.23. Link dalam Situs-Situs Private yang Dimiliki ………………………..
Tabel 3.24. Data Prasarana Lain yang Mendukung Terwujudnya Visi …………...
Tabel 3.25. Prasarana Tambahan yang Dikelola ………………………………….
Tabel 3.26. Prasarana Tambahan yang Dikelola dan Rancangan Sampai Tahun
2020 ………………………………………………………………….
Tabel 3.27. Indikator Road Map Penelitian UMY ………………………………...
Tabel 3.28. Tema Penelitian Strategis UMY ……………………………………...
Tabel 3.29. Indikator Kinerja Utama Penelitian (IKUP) ………………………….
Tabel 3.30. Pencapaian Kinerja Penelitian dari Jumlah Perolehan Dana …………
Tabel 3.31. Pencapaian Kinerja Pengabdian Masyarakat …………………………
Tabel 3.32. Pencapaian Kinerja Publikasi dan Penerbitan ………………………..
Tabel 3.33. Output Penelitian ……………………………………………………..
Tabel 3.34. Jumlah Karya Akademi 2014/2015 …………………………………..
Tabel 3.35. Daftar Memorandum of Understanding (MoU) Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta dengan Institusi dan Universitas Luar
Negeri 2009-2014 ……………………………………………………
28
32
41
43
48
49
49
54
54
57
58
60
61
62
64
65
68
76
81
82
87
87
91
92
93
95
97
99
100
101
102
104
106
109
111
BAB IV. Tabel 4.1. Sasaran Strategis dan Grand Strategy UMY 2015-2020……………….
Tabel 4.2. Indikatior Keberhasilan Strategi/Program……………………………...
133
138
| x RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
DAFTAR GAMBAR
BAB I. Gambar 1.1. Struktur Organisasi Unviersitas Muhammadiyah Yogyakarta……… 4
BAB II. Gambar 2.1. Pola Pikir Penyusunan Renstra………………………………………
Gambar 2.2. Mendesain Skenario………………………………………………….
Gambar 2.3. Posisi UMY Tahunan………………………………………………..
Gambar 2.4. Indikator UMY dalam Asean Economic Community………………..
11
13
18
20
BAB III. Gambar 3.1. Pilar Utama UMY……………………………………………………
Gambar 3.2. Kompetensi Sarjana UMY…………………………………………..
Gambar 3.3. Penataan Organisasi UMY…………………………………………..
Gambar 3.4. Jumlah Pendaftaran dan Registrasi Mahasiswa S1 UMY……………
Gambar 3.5. Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa UMY……………………...
Gambar 3.6. Beasiswa yang Diterima Mahasiswa UMY Periode 2010-2013……..
Gambar 3.7. Rekapitulasi Jumlah Dosen Tetap Dalam (%)……………………….
Gambar 3.8. Prosentase Dosen Tidak Tetap Jabatan Guru Besar, Lektor Kepala,
Lektor, Assisten dan Tenaga Pengajar……………………………….
Gambar 3.9. Jumlah Studi Lanjut S1, S2 dan S3 Tahun 2014……………………..
Gambar 3.10. Jumlah Studi Lanjut S1, S2 dan S3 tahun 2013…………………….
Gambar 3.11. Jumlah Studi Lanjut S1, S2 dan S3 Tahun 2013……………………
Gambar 3.12. Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir………..
Gambar 3.13. Skema Proses Penyusunan Kurikulum……………………………..
Gambar 3.14. Monitoring dan Evaluasi Pengembangan Kurikulum Program Studi
Gambar 3.15. Penerimaan Dana Melalui SPP Mahasiswa………………………..
Gambar 3.16. Penerimaan Dana Melalui DPP Mahasiswa………………………..
Gambar 3.17. Penerimaan Dana Melalui Hibah Penelitian………………………..
Gambar 3.18. Penerimaan Dana Melalui Hibah PKPD……………………………
Gambar 3.19. Penerimaan Dana Melalui Hibah KUI……………………………..
Gambar 3.20. Penerimaan Dana Melalui Hibah Kerjasama……………………….
Gambar 3.21. Penerimaan Dana Melalui Hibah Beasiswa Dosen…………………
Gambar 3.22. Penerimaan Dana Melalui Hibang UP-Mandiri……………………
Gambar 3.23. Skema Renaca Induk Penelitian UMY…………………………….
Gambar 3.24. Serapan Dana Hibah Penelitian 2010 s/d 2014…………………….
Gambar 3.25. Serapan Jumlah Proposal Hibah 2010 s/d 2014…………………….
Gambar 3.26. Serapan Dana Hibah Pengabdian…………………………………..
Gambar 3.27. Serapan Jumlah Proposal Hibah Pengabdian……………………….
Gambar 3.28. Serapan Dana Hibah Publikasi dan Penerbitan……………………..
Gambar 3.29. Serapan Jumlah Proposal Hibah Publikasi dan Penerbitan…………
Gambar 3.30. Jumlah Hasil Penelitian Publikasi dan Jurnal………………………
Gambar 3.31. Jumlah Hasil Penelitian Buku Ajar…………………………..…….
Gambar 3.32. Jumlah Hasil Penelitian Permakalahan Forum Ilmiah……………...
Gambar 3.33. Jumlah Hasil Penelitian HKI………………………………………..
Gambar 3.34. Jumlah Dana Penelitian, Pengabdian Pada Masyarakat dan
Publikasi ……………………………………………………………
Gambar 3.35. Total Karya Penelitian, Pengabdian Pada Masyarakat dan Publikasi
22
24
26
48
52
53
60
62
63
63
64
65
66
67
77
78
78
79
80
80
81
81
96
101
102
103
103
105
105
106
107
107
108
109
111
BAB IV. Gambar 4.1. Tahapan Renstra 2015 s.d. 2040 ………………………………….....
Gambar 4.3. Pemetaan Bidang Sasaran Strategis pada Butir Mutu UMY………...
Gambar 4.4. Enam Aspek Internasionalisasi di UMY…………………………….
Gambar 4.5. Strategi Penguatan Jejaring dan Kerjasama UMY…………………..
Gambar 4.6. Jejak Transformasi menuju PT Berdaya Saing Internasional………..
Gambar 4.7. Peningkatan Daya Saing Internasional UMY………………………..
132
137
154
155
155
157
| xi RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 4.8. Alur Implementasi Program………………………………………….
Gambar 4.9. Alur Implementasi Program………………………………………….
Gambar 4.10. Prediksi Output-Outcomes………………………………………….
Gambar 4.11. Pengelola Jurnal Internasional……………………………………...
Gambar 4.12. Rujukan Jurnal untuk Dosen ke Google Scholarship, Scopus,
Intech (Book), dan ResearchID Thomson Reuters………………….
Gambar 4.13. Impact: Citation and Download…………………………………….
Gambar 4.14. Inspirasi Proses Peer-Review……………………………………….
Gambar 4.15 Inspirasi Publish Scientist Journal…………………………………..
Gambar 4.16 Prosedur Penggunaan Kartu RFID untuk Pria………………………
Gambar 4.17. Prosedur Penggunaan Kartu RFID untuk Wanita ………………….
Gambar 4.18. Prosedur Penggunaan RFID untuk Parkir Mobil …………………..
Gambar 4.19. Prosedur Penggunaan RFID untuk Parkir Motor …………………..
Gambar 4.20. Hal-hal yang Perlu Dihindari ………………………………………
157
158
158
158
159
159
160
160
161
161
162
162
163
BAB V. Gambar 5.1. Bagan Koordinasi Pelaksanaan ……………………………………...
Gambar 5.2. Road Map Renstra 2015-2020 (Internasionalize University) ……….
165
166
BAB IPENDAHULUAN
MUDA MENDUNIA
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 1 UNGGUL & ISLAMI
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. LATAR BELAKANG
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY), lahir di tengah-tengah kota
Yogyakarta karena terdorong oleh kesadaran dan tanggungjawab yang mendalam,
bahwasanya pendidikan termasuk pendidikan tinggi yang pada hakekatnya merupakan
tanggung jawab seluruh masyarakat Indonesia. Diawali dengan diskusi-diskusi kecil oleh
sekelompok aktivis Muhammadiyah yang mengambil tempat di Madrasah Mu’alimin
Muhammadiyah, kemudian dikembangkan ditengah-tengah forum tokoh-tokoh
cendekiawan Muhammadiyah yang sifatnya lebih luas, maka akhirnya disimpulkan
bahwa sudah dipandang perlu segera didirikan Universitas Muhammadiyah di kota
perjuangan sekaligus kota kelahiran Muhammadiyah untuk pertama kalinya. Semua ini
kemudian disampaikan pada pimpinan wilayah Muhammadiyah Daerah Istimewa
Yogyakarta (DIY), pimpinan wilayah Muhammadiyah DIY mengeluarkan surat
keterangan No.A-1/01.E/PW/1981, tanggal 26 Maret tentang berdirinya Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta. Selanjutnya berdasarkan Surat Keputusan Pimpinan Pusat
Muhammadiyah Nomor. E/1/1996/1982, tentang pengelolaan UMY, maka UMY
pembinaannya berada dibawah Pimpinan Pusat Muhammadiyah.
Pada tahun berdirinya Universitas Muhammadiyah Yogyakarta berkantor di Jl.
KHA.Dahlan No.107 Yogyakarta, sedang kegiatan perkuliahan masih menumpang di
SPG Muhammadiyah I Yogyakarta yang terletak di Jl. Kapten Tendean Yogyakarta.
Sehubungan dengan adanya petunjuk dari Koordinator Perguruan Tinggi Swasta
(Kopertis) Wilayah V, pada waktu berdirinya maka Universitas Muhammadiyah
Yogyakarta digabungkan dengan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP)
Muhammadiyah Yogyakarta yang telah berdiri lebih dahulu.Pada tahun 1982 Kopertis
Wilayah V memperkenankan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta berdiri sendiri, dan
selanjutnya mulai tahun 1984 semua kegiatan kesekretariatan dan perkuliahan
diselenggarakan di Jl. H.O.S. Cokroaminoto No.17 Yogyakarta.
Pada awal berdirinya, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
menyelenggarakan kegiatan akademiknya pada tahun 1981/1982 dengan membuka 5
Fakultas, yaitu:
1. Fakultas Teknik : Jurusan Teknik Sipil 2. Fakultas Ekonomi : Jurusan Manajemen 3. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik : Jurusan Ilmu Hubungan Internasional 4. Fakultas Hukum : Jurusan Tata Negara 5. Fakultas Dakwah : Jurusan Penyiaran Agama Islam
Pada tahun akademik 1984/1985 membuka fakultas baru yaitu, Fakultas
Pertanian dengan jurusan Budidaya Pertanian dan jurusan Sosial Ekonomi Pertanian,
kemudian tahun akademik 1987/1988 membuka Fakultas Tarbiyah. Selanjutnya tahun
akademik 1991/1992 mengembangkan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik dengan
membuka jurusan baru yaitu: Ilmu Pemerintahan, diikuti tahun akademik 1992/1993
membuka jurusan akuntansi pada Fakultas Ekonomi dan Teknik Elektro pada Fakultas
Teknik. Pada tahun akademik 1993/1994 dibuka Fakultas Kedokteran dengan Jurusan
Kedokteran Umum dan tahun akademik 1995/1996 membuka jurusan Teknik Mesin pada
Fakultas Teknik. Pada tanggal 17 Agustus 1995 dimulailah pembangunan kampus
2 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
terpadu UMY dengan peletakan batu pertama oleh Ketua Umum PP Muhammadiyah
(Bapak KH.AR.Fachruddin), yang sekarang diabadikan menjadi nama gedung kembar
(AR-Fachrudin A dan B) dan mulai digunakan untuk kegiatan administrasi dan
perkuliahan pada tanggal 19 Agustus 1997. Pada tahun akademik 1996/1997 UMY
kembali membuka jurusan baru, yaitu Ilmu Komunikasi pada Fakultas ISIPOL.
Untuk pembangunan fisik berikutnya, pada akhir tahun 1997 membangun gedung
C (PLAZA) dan tahun akademik 1998/1999 membuka Program Studi Syari’ah
(Muamalah) pada Fakultas Agama Islam serta pada tahun akademik 1999/2000 membuka
Program Studi Ekonomi Pembangunan pada Fakultas Ekonomi dan Ilmu Keperawatan
pada Fakultas Kedokteran. Pada tahun 2001 UMY mendapat izin untuk
menyelenggarakan Program Magister Studi Islam dengan konsentrasi Psikologi
Pendidikan Islam dan Pemikiran Hukum Islam serta Magister Managemen, dengan
konsentrasi Manajemen Sumber Daya Manusia, Manajemen Pemasaran dan Manajemen
Keuangan.
Dalam pembangunan fisik UMY terus membangun gedung baru yaitu pada tahun
1999 berupa Gedung D (Perpustakaan), dilanjutkan tahun 2000 membangun Gedung E
(Ki Bagus Hadikusomo). Pada tahun 2002 membangun Gedung F (Nyi Maesaroh Hillal),
selanjutnya pada tahun 2004 membangun Gedung Laboratorium (Kedokteran, Pertanian
dan Teknik) dan Pembangunan Masjid Kampus (KH Dahlan). Pada tahun akademik
2004/2005 membuka Program Studi Kedokteran Gigi pada Fakultas Kedokteran, serta
mulai tahun 2006 membuka konsentrasi baru pada Program Magister Manajemen yaitu:
Manajemen Publik dan Manajemen Pendidikan, selanjutnya pada tahun akademik
2006/2007 mendapat ijin/keputusan dari Direktorat Jenderal Pendidikan Agama Islam
Departemen Agama untuk menyelenggarakan Program Doktor (S3) dengan Program
Studi Psikologi Pendidikan Islam dan Politik Islam.
Pembangunan Gedung baru dilanjutkan dengan merehabilitasi gedung 4 (empat)
lantai dikampus I Jl. HOS Cokroaminoto 17 menjadi Rumah Sakit Gigi dan Mulut
Pendidikan (RSGMP) yang selanjutnya diberi nama Asri Medical Center (AMC),
dilanjutkan tahun 2008 membangun Sportorium dan tahun 2009 dengan membangun
Student Center(SC) sebagai pusat kegiatan mahasiswa. Pada tahun akademik 2010/2011
UMY mendapatkan ijin dari Direktorat Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan
Nasional untuk membuka Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Farmasi, Teknik
Informatika dan Program Studi Magister Ilmu Pemerintahan. Bertambahnya Program
Studi baru di Fakultas Kedokteran menjadi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan
(FKIK).
Pada tahun akademik 2011/2012 turun ijin dari Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk pembukaan Program Studi baru
yaitu, Program Pendidikan Bahasa Arab, dan pada tahun akademik 2012/2013 turun ijin
untuk pembukaan Program Studi Magister Ilmu Keperawatan, Pendidikan Bahasa Jepang
dan Magister Ilmu Hubungan Internasional (MIHI). Perkembangan jumlah Program Studi
baru di bidang Pendidikan Bahasa mengilhami dibukannya Fakultas Pendidikan Bahasa
(FPB) dan sejak tahun akademik 2012/2013 ketiga Program Studi Pendidikan Bahasa
yaitu, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa Arab, dan
Pendidikan Bahasa Jepang dikelola oleh Fakultas Pendidikan Bahasa.
Selain yang telah disebutkan diatas, pada tahun akademik 2012/2013 pula, telah
dibuka Program Vokasi (Diploma 3) meliputi, Program Studi Teknik Mesin Otomotif dan
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 3 UNGGUL & ISLAMI
Manufaktur, Teknik Elektromedik dan Akuntansi Terapan sebagai tindak lanjut
penggabungan Politeknik Muhammadiyah Yogyakarta (PMY) kedalam Manajemen
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY), dan pada tanggal 18 Maret 2015 telah
mendapatkan rekomendasi dari koordinator Kopertis Wilayah V. Selanjutnya pada tahun
akademik yang sama UMY melakukan pengurusan perijinan untuk persetujuan
membuka Program Studi Magister Ilmu Hukum (MIH) jenjang S-2/Magister dan
Program Studi Profesi Akuntan (PSPA).
Pada tahun 2014 UMY juga membangun Gedung Pascasarjana dan Fasilitas
Olahraga (Lapangan Bulu Tangkis, Volley Ball, Futsall, dan sarana olah raga lainnya).
Gedung tersebut akan digunakan untuk Program Studi S2(Magister): Magister Studi
Islam (MSI), Magister Manajemen (MM), Magister Managemen Rumah Sakit (MMR),
Magister Ilmu Pemerintahan (MIP), Magister Hubungan Internasional (MHI), Magister
Ilmu Hukum (MIH), dan Program Doktor (S3): Program Doktoral Psikologi Pendidikan
Islam, dan Politik Islam. Disamping itu juga digunakan sebagai Student CenterS2 dan S3
serta perpustakaan untuk Magister dan Doktoral.
1.2. STRUKTUR ORGANISASI
Adanya persaingan Pendidikan Tinggi di tingkat Nasional maupun Internasional
yang ketat mengharuskan UMY untuk menyesuaikan dengan kebutuhan, harapan
organisasi serta pasar kerja. Disamping hal tersebut, UMY juga harus melihat adanya
peta perkembangan Asean Economic Comunity (AEC), khusunya di bidang pendidikan.
Oleh karena itu pada Struktur Organisasi dalam Renstra 2015-2020 Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta mengalami perubahan (Change Management) karena adanya
kebutuhan internal, penyesuaian dengan kebutuhan internal dan mengakomodasi aspirasi
dari stakeholders, seperti adanya penambahan Sekretaris Universitas, Badan Perencanaan
dan Pengembangan (BPP), Lembaga Pengembangan Pembelajaran (LPP), Lembaga
Pengembangan Kemahasiswaan dan Alumni (LPKA), Rumah Sakit Gigi dan Mulut
Pendidikan (RSGMP) serta rencana pembentukan Direktur Program Internasional (DPI).
Untuk lebih jelasnya dapat lihat pada gambar di bawah ini.
4 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
BPHREKTOR
WR 1 WR 2 WR 3
SENAT
BPM
LP3M LPPI
DIREKTUR PASCA
SARJANADEKAN
WAKILDEKAN
BIDANGPENJAMINAN
MUTU INTERNAL
BIDANGPENJAMINAN
MUTU EKSTERNAL DIVISI
PENGEMBANGANPENELITIAN
DIVISI PENGEMBANGAN
MASYARAKAT
DIVISI PUBLIKASI &PENERBITAN
DIVISI PENGKAJIAN &
PENGEMBANGAN
AIK
UPT PERPUST
UPT PPB KANTOR
SEKRETARIAT
UNIVERSITAS
KETUAPROGRAM
STUDI
SEKRETARISPENGELOLA
PROGRAM STUDI
KETUA JURUSAN-PROGRAM
STUDI
SEKRETARISJURUSAN-PROGRAM STUDI/KI
KOORDINATORLABORATORIUM
BIRO SDM
BIRO SUMBERDAYA
KEUANGAN
URUSANANGGARAN DAN
AKUNTANSI
URUSANPERBENDAHARAAN DAN PELAYANAN
KEUANGAN
BIRO
SUMBERDAYA
ASET
BIRO UMUM
URUSANADMINISTRASI
ASET
URUSANRUMAH TANGGA
URUSANKEAMANAN
URUSANLINGKAWAS
BIRO PENMARU UNIRES
BIROHUMAS &
PROTOKOL
URUSANHUMAS
BIROHUKUM
BIROKERJASAMA
BIROSISTEM
INFORMASI
SEKRETARIS UNIVERSITAS
KANTOR KERJASAMAINTERNASIONAL
URUSANADMINISTRASI
PENMARU
RSGMP
BADAN PEARENCANAAN
DAN PENGEMBANGAN
LEMBAGAPENGEMBANGANKEMAHASISWAAN
DANALUMNI
BIRO ADMINISTRASI
AKADEMIK
URUSANPENGADAAN
DAN PEMELIHARAAN
ASET
URUSANAPLIKASI
URUSANINFRASTRUKTUR
JARINGAN
URUSANPROTOKOLER
URUSANPROMOSI DAN PEMASARAN
PUSAT
DIREKTURVOKASI
SEKRETARISPROGRAM
VOKASI
DIREKTURPROGRAMINTERNAS
SEKRETARISPROGRAM INTERNAS
SEKRETARIS
PROGRAM PASCA
SARJANA
URUSANADMINISTRASI
SDM
URUSANDIKLAT DAN
PENGEMB KARIRSDM
KETUA PROGRAM
STUDI
SEKRETARISPROGRAM
STUDI
KETUA PROGRAM
LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
DIVISIPENGEMBKURIKUL
BIDANGPERENCANAAN
BIDANGPENGEMB & PUSAT DATA
DIVISIPENGEMB
PBM
SEKRETARISPROGRAM
KOORDINATORLABORATORIUM
URUSANWEB SITE
KEPALA TU
KEPALA TU
KEPALA TU
SEKSIINFORMASISPESIFIK
SEKSI ADM &
KEUANGAN PPB
SEKRETARIS
PROGRAM PASCA
SARJANA
WAKILDEKAN
Yogyakarta, 25 Juni 2013
Rektor
Prof. Dr. Bambang Cipto, M.A.
URUSAN ARSIP
PRODUK HUKUM
1.3. TUJUAN DAN MANFAAT RENSTRA 1.3.1. Tujuan Renstra
a) Tujuan Renstra Secara Umum Tujuan Renstra secara umum adalah sebagai arah dan kebijakan umum
yang mendasarkan pada pengembangan IPTEKS, taqwa dan berakhlak mulia
yang mampu mengamalkan dan mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi serta berguna bagi umat, bangsa dan kemanusiaan dengan potensi
yang dimiliki UMY.
b) Tujuan Khusus 1) Sebagai pedoman untuk mengembangkan dan mengamalkan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi yang dijiwai oleh nilai kemanusiaan, akhlakul
karimah dan etika yang bersumber pada ajaran Islam serta memupuk
keikhlasan, melaksanakan amar ma’ruf nahi mungkar yang relevan dengan
kebutuhan pembangunan bangsa.
2) Sebagai pedoman pengembangan pendidikan vokasi, Sarjana, Pascasarjana (S-2 dan S-3), Profesi yang menghasilkan lulusan yang memenuhi kebutuhan
dunia kerja baik nasional maupun internasional.
3) Sebagai pedoman untuk menghasilkan penelitian, publikasi dan karya ilmiah yang menjadi rujukan pada tingkat nasional dan internasional.
4) Sebagai pedoman mengembangkan kehidupan masyarakat akademik yang ditopang oleh nilai-nilai Islam yang menjujung tinggi nilai kebenaran,
keadilan, kejujuran, kesungguhan dan tanggap terhadap perubahan.
5) Sebagai pedoman menciptakan iklim akademik/academic atmosphere yang dapat menumbuhkan pemikiran-pemikiran terbuka, kritis-konstruktif dan
inovatif.
6) Sebagai pedoman untuk sistem layanan yang memuaskan bagi pemangku kepentingan/stakeholders.
7) Sebagai pedoman sumberdaya dan potensi universitas yang dapat diakses oleh perguruan tinggi, lembaga-lembaga pemerintah, swasta, industri dan
masyarakat luas untuk mendukung upaya-upaya pengembangan bidang
Agama Islam, Sosial, Ekonomi, Politik, Hukum, Teknologi, Kesehatan dan
Budaya di Indonesia.
Gambar 1.1.
Struktur Organisasi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 5 UNGGUL & ISLAMI
8) Sebagai pedoman untuk mengembangkan jaringan kerjasama dengan berbagai institusi nasional maupun internasional untuk memajukan
pendidikan, penelitian, publikasi, pengabdian masyarakat, manajemen dan
pelayanan.
9) Sebagai dasar pengambilan keputusan serta evaluasi program kerja selama periode, yang telah dilakukan oleh
unit/lembaga/fakultas/prodi/pascasarjana/vokasi/organisasi kemahasiswaan
secara keseluruhan.
1.3.2. Manfaat Renstra Adapun manfaat Renstra UMY sbb:
a) Bagi Pimpinan PT dan Jajarannya, Renstra diharapkan dapat digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan oleh pimpinan atas dasar realita data
untuk memutuskan strategi terkait rencana jangka pendek, menengah dan
jangka panjang.
b) Bagi Civitas Akademika, Renstra dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam melaksanakan Catur Dharma dalam segala aktivitas
terkait budget, realisasi, dan capaian yang telah ditargetkan.
c) Bagi Tenaga Kependidikan, Renstra dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam melaksanakan tugas dan memberikan pelayanan
kepada stakeholders UMY.
MUDA MENDUNIA
BAB IILANDASAN PENYUSUNAN
RENSTRA
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 7 UNGGUL & ISLAMI
BAB II
LANDASAN PENYUSUNAN RENSTRA
2.1. LANDASAN FILOSOFI Muhammadiyah adalah gerakan Islam, dakwah amar ma’ruf nahi mungkar yang
didirikan oleh K.H.A. Dahlan, bermaksud menegakkan dan menjunjung tinggi Agama
Islam sehingga terwujud masyarakat Islam yang sebenar-benarnya, dengan meningkatkan
kualitas dan kehidupan umat melalui berbagai amal usaha, antara lain dibidang
pendidikan dan kesehatan. Universitas Muhammadiyah Yogyakarta sebagai salah satu
amal usaha Muhammadiyah dibidang Pendidikan Tinggi berupaya mencerdaskan
kehidupan bangsa dan menyiapkan peserta didik menjadi sarjana yang beriman, bertaqwa
dan berakhlak mulia yang mampu mengamalkan dan mengembangkan Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi serta berguna bagi umat, bangsa dan kemanusiaan. Dalam
penyelenggaraan fungsi, tugas dan tanggung jawab Universitas Muhammadiayah
Yogyakarta berpedoman kepada garis kebijakan Pimpinan Muhammadiyah serta Statuta
Universitas Muhammadiayah Yogyakarta.
Berdasarkan Peraturan Pimpinan Pusat Muhammadiyah No.01/PRN/I.O/B/2012,
tentang Majelis Pendidikan Tinggi, Majelis Pendidikan Tinggi sebagai penyelenggara
amal usaha,program dan kegiatan bidang Pendidikan Tinggi sesuai kebijakan
persyarikatan, mempunyai fungsi:
1. Pembinaan Ideologi Muhammadiyah. 2. Pengembangan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. 3. Perencanaan, Pengorganisasian, Pengkoordinasian, Pembinaan dan Pengawasan atas
Pengelolaan Catur Dharma Perguruan Tinggi.
4. Peningkatan Kualitas dan Kuantitas Tenaga Professional. 5. Pengembangan kualitas dan Kuantitas PT. 6. Penelitian dan Pengembangan Bidang Pendidikan Tinggi. 7. Penyampaian masalah kepada pimpinan persyarikatan sebagai bahan pertimbangan
dalam penetapan kebijakan.
Sedangkan tugas Majelis Pendidikan Tinggi, sebagai penyelenggara amal usaha
program dan kegiatan bidang Pendidikan Tinggi sesuai kebijakan persyarikatan bertugas:
1. Membina ideologi Muhammadiyah. 2. Mengembangkan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. 3. Merencanakan, Mengorganisasi, Mengkoordinasikan, Membina dan Mengawasi
Pengelolaan Catur Dharma.
4. Meningkatkan kualitas dan kuantitas tenaga professional 5. Mengembangkan kualitas dan kuantitas Pendidikan Tinggi 6. Melakukan penelitian dan pengembangan bidang Pendidikan Tinggi. 7. Menyampaikan masukan kepada pimpinan persyarikatan sebagai bahan pertimbangan
penetapan kebijakan.
Mendasarkan Pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Undang-Undang Nomor 15 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen, Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 TentangStandar Nasional Pendidikan, Berdasarkan
Pasal 61 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003: menekankan bahwa Ijasah diberikan
oleh satuan pendidikan yang terakreditasi. Berdasarkan Pasal46, ayat (2a dan b)
8 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Undang-Undang Nomor14 Tahun 2005yang menyatakan bahwa Dosen harus memiliki
kualifikasi akademik telah lulus Magister (S2) untuk jenjang Diploma(D) dan Sarjana
(S1), sedangkan untuk jenjang Pascasarjana(S2) telah lulusan Doktor (S3).
Untuk penyelenggaraan Perguruan Tinggi didasarkan pada Peraturan Pemerintah
Nomor17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
sebagaimana telah diubah dengan PP Nomor 66 Tahun 2010 dan PP Nomor 4 Tahun
2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.
Di samping itu, untuk melaksanakan program utama Kementerian Riset dan Teknologi
yaitu Penguatan Sistem Inovasi Nasional yang tercantum dalam Kebijakan Strategis
Nasional Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Jakstranas Iptek) 2010-2014 dan Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) 2010-2014,pengembangan pusat
unggulan juga merupakan salah satu inisiatif strategis dalam Master Plan. Percepatan
dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia (MP3EI) 2011-2025 sesuai dengan
Peraturan Presiden Nomor 32 Tahun 2011 yaitu “Pengembangan center of excellence
disetiap koridor ekonomi, yang didorong melalui pengembangan SDM dan iptek yang
sesuai untuk peningkatan daya saing”.
Indeks daya saing global bangsa Indonesia dari tahun ke tahun mengalami
fluktuasi. Berdasarkan laporan World Economic Forum (WEF) yang dimuat dalam The
Global Competitiveness Report terlihat tren fluktuasi tersebut. Pada tahun 2008 Indeks
daya saing Indonesia menempati posisi ke-55, tahun 2009 menempati urutan ke-54,
kemudian pada tahun 2010 meningkat lagi menjadi peringkat ke-44, namun kembali
menurun menjadi peringkat ke 46 pada tahun 2011. Indeks daya saing Indonesia pada
tahun 2012 berdasarkan The Global Competitiveness Report 2012-2013 kembali
menurun dengan menempati peringkat ke-50 dari 144 negara. Pengukuran indeks daya
saing global tersebut didasarkan pada 12 pilar pengukuran, salah satu diantaranya
yaitu pilar daya inovasi suatu bangsa. Pada tahun 2012 ini pilar inovasi mengalami
penurunan, dari yang semula peringkat ke-36 menurun menjadi peringkat ke-39 atau
menurun 3 peringkat. Namun demikian diantara ke-12 pilar tersebut juga terdapat
peningkatan pada pilar yang terkait dengan kesiapan teknologi dari yang semula
menempati peringkat ke-94 meningkat menjadi peringkat ke-85.
UMY sebagai suatu lembaga pendidikan tinggi yang salah satu fungsinya
adalah melakukan penelitian dan pengembangan bidang pendidikan tinggi, wajib
membantu pemerintah untuk pembangunan bangsa terkait pengembangan IPTEK.
Berdasarkan Tema Riset/Isu-Isu Strategis Terkait Kegiatan Pengembangan Pusat
Unggulan Iptek untuk medukung daya saing Indonesia, maka UMY memfokuskan
dengan Tema Unggulan: Membangun Masyarakat Indonesia Yang Berkemajuan,
Berbudaya Luhur dan Islami Melalui Ilmu Pengetahuan dan Berkelanjutan. Disamping itu melaluiMaster Plan Percepatan dan Perluasan Pembangunan
Indonesia(MP3I), UMY juga mendorong seluruh citivas akademika untuk mengambil
bagian dalam pengembangan iptek melalui program pemerintah meliputi:
1. Teknologi Pangan: Kemaritiman, Pengembangan Lahan SubOptimal, Industri Pedesaan.
2. Teknologi Energi: Panas Bumi, Biomassa, Energi Bayu/Angin, Bahan Bakar Nabati, Gasifikasi dan Pencairan Batubara.
3. Teknologi Informasi dan Komunikasi: Teknologi Digital Untuk Industri Kreatif, Broadband Wireless Access (BWA), Aplikasi Perangkat Lunak Berbasis Open
Source, TV Digital, Radar Pantai, Satelit.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 9 UNGGUL & ISLAMI
4. Teknologi Transportasi: Kapal Cepat Alat Transportasi Antar Pulau, Kendaraan Murah Pedesaan, Mobil Listrik, Computer Based Interlocking (Persinyalan Kereta
Api).
5. Teknologi Pertahanan dan Keamanan: Roket dan Rudal, Pesawat Tempur dan Pesawat Udara Nir Awak, Kapal Tempur, Kendaraan Tempur.
6. Teknologi Kesehatan dan Obat: Vaksin, Obat Herbal, Alat Kesehatan, Bioteknologi dan Biologi Molekuler.
7. Teknologi Material Maju: Nanoteknologi, Magnet/batere, Silikon.
Disamping Tema Riset/Isu-Isu Strategis terkait Kegiatan Pengembangan Pusat
Unggulan Iptek, UMY juga mendasarkan Riset Pembangunan Indonesia. Adapun Tema
Riset meliputi:
1. Pengembangan dan Perluasan Pusat Produksi dan Pengolahan Pangan, Energi, Kesehatan, dan Pengembangan Ekonomi Berwawasan Lingkungan (eco-growth).
2. Pendorong Industri dan/atau Usaha Mikro Kecil dan Menengah di Bidang Pangan, Energi, Kesehatan dan Pembangunan Ekonomi Berwawasan Lingkungan (eco-
growth).
3. Peningkatan Penguasaan Teknologi Energi dan terbaharukan serta Energi Alternatif.
4. Peningkatan Tata Kelola Sektor Publik dan Korporasi. 5. Perwujudan dan Peningkatan Keharmonisan Sosial Keagamaan. 6. Pengembangan serta pelestarian nilai dan Budaya Indonesia.
2.2. LANDASAN INSTITUSIONAL
2.2.1. Visi
Menjadi Universitas yang unggul dalam pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi dengan berlandaskan nilai-nilai Islam untuk kemaslahatan
umat. 2.2.2. Misi
Pendidikan yang dilaksanakan oleh Muhammadiyah merupakan salah satu dari
bentuk dan jenis amal usaha Persyarikatan, yang struktur kelembagaannya
bersifat formal, berjenjang dari tingkat pendidikan dasar sampai perguruan tinggi.
Adapun bentuk, jenis, dan tingkat pendidikan Muhammadiyah itu pada
hakikatnya merupakan perwujudan dan pengembangan misi Muhammadiyah
khususnya dalam bidang pendidikan, yang terkait secara substansial dengan
pendidikan Islam yang berlandaskan Al-Quran dan Sunnah sebagaimana menjadi
paham agama dalam Muhammadiyah, maupun secara kesejahteraan terkait pula
dengan gagasan-gagasan dasar K.H. Ahmad Dahlan dalam merintis dan
membangun Pendidikan Muhammadiyah.
Pendidikan Muhammadiyah memiliki keterkaitan dengan keprihatinan pendiri
Muhammadiyah yang berkaitan dengan (1) Ajaran Islam dilaksanakan tidak secara murni
bersumber pada Al-Quran dan Sunnah, melainkan tercampur dengan praktik-praktik
syirik, bid’ah, dan khurafat; (2) Lembaga-lembaga Pendidikan Islam tidak lagi dapat
memenuhi tuntutan jaman akibat dari pengaruh luar; dan (3) Keadaan umat Islam yang
sangat menyedihkan dalam bidang koloni, ekonomi, politik, kultural, sebagai akibat dari
penjajahan. Sehingga Muhammadiyah memiliki komitmen untuk (1) Mengembalikan
amal dan perjuangan umat Islam pada sumber Al-Quran dan Hadits yang shahih, serta
bersih dari syirik, bid’ah dan khurafat; (2) Menafsirkan ajaran-ajaran Islam dengan alam
10 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
pikiran modern; (3) Mempengaruhi koloni Pendidikan Islam secara modern sesuai
dengan kehendak dan kemajuan zaman; dan (4) Membebaskan umat dari ikatan-ikatan
tradisionalisme, konservatisme, sikap taqlid dan formalisme yang membelenggu
kehidupan umat (Wahid, dalam Rais 1985:13).
K.H. Ahmad Dahlan merintis usaha pengembangan koloni Pendidikan Islam
modern yang kemudian menjadi alam pikiran umat Islam di belakang hari, karena melihat
koloni pendidikan yang diterapkan di Indonesia pada masa kolonial. Disatu pihak
terdapat koloni Pendidikan Pondok pesantren dilingkungan umat Islamyang tradisional
dan terisolasi dari perkembangan zaman, dipihak lain terdapat koloni Pendidikan Barat
yang diselenggarakan pemerintah Kolonial Belanda yang sekuler yang sejak tahun 1817
melarang agama diajarkan di sekolah-sekolah pemerintah kolonial.
Menurut pandangan K.H. Ahmad Dahlan, Muhammadiyah perlu
mengembangkan pendidikan Islam yang dapat melahirkan (1) Manusia yang alim dalam
Ilmu Agama, (2) Berpandangan luas, dengan memiliki Ilmu Pengetahuan Umum, dan (3)
Siap berjuang mengabdi untuk kegiatan Muhammadiyah dalam menyantuni nilai-nilai
keutamaan pada masyarakat (Rosyidi, 1984:49).
Adapun Misi dari UMY adalah sebagai berikut.
a. Meningkatkan harkat manusia dalam upaya meneguhkan nilai-nilai kemanusiaan dan peradaban.
b. Berperan sebagai pusat pengembangan Muhammadiyah untuk menyejahterakan dan mencerdaskan umat
c. Mendukung pengembangan Yogyakarta sebagai wilayah yang menghargai keragaman budaya
d. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengembangan masyarakat secara profesional.
e. Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia, berwawasan dan berkemampuan tinggi dalam ilmu pengetahuan
dan teknologi.
2.3. TUJUAN 2.3.1. Tujuan Umum
Terwujudnya sarjana yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia yang mampu
mengamalkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta
berguna bagi umat, bangsa dan kemanusiaan.
2.3.2. Tujuan Khusus a) Menguasai, mengembangkan dan mengamalkan ilmu agama, ilmu
pengetahuan dan teknologi yang dijiwai oleh nilai kemanusiaan, akhlakul
karimah, dan etika yang bersumber pada ajaran Islam serta memupuk ke-
ikhlasan, melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar yang relevan dengan
kebutuhan pembangunan bangsa;
b) Melaksanakana program pendidikan Vokasi, Sarjana, Pascasarjana, dan Profesi yang menghasilkan lulusan yang memenuhi kebutuhan dunia kerja
baik nasional maupun internasional;
c) Menghasilkan penelitian, publikasi dan karya ilmiah yang menjadi rujukan pada tingkat nasional dan internasional;
d) Mengembangkan kehidupan masyarakat akademik yang ditopang oleh nilai-nilai Islam yang menjunjung tinggi nilai kebenaran, keadilan, kejujuran,
kesungguhan dan tanggap terhadap perubahan;
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 11 UNGGUL & ISLAMI
e) Menciptakan iklim akademik (academic atmosphere) yang dapat menumbuhkan pemikiran-pemikiran terbuka, kritis-konstruktif, dan inovatif;
f) Menyediakan sistem layanan yang memuaskan bagi pemangku kepentingan/stakeholders;
g) Menyediakan sumberdaya dan potensi universitas yang dapat diakses oleh perguruan tinggi, lembaga-lembaga pemerintah, swasta, industri, dan
masyarakat luas untuk mendukung upaya-upaya pengembangan bidang
agama Islam, sosial, ekonomi, politik, hukum, teknologi, kesehatan, dan
budaya di Indonesia;
h) Mengembangkan jaringan kerjasama dengan berbagai institusi nasional maupun internasional untuk memajukan pendidikan penelitian, publikasi,
pengabdian masyarakat, manajemen dan pelayanan;
i) Menghasilkan lulusan yang memiliki integritas kepribadian dan moralitas yang islami dalam konteks kehidupan individual maupun sosial.
2.4. POLA PIKIR
Gambar: 2.1.
Pola Pikir Penyusunan Renstra
12 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
2.5. METODE PERAMALAN
Metode digunakan dalam penulisan Renstra dengan metode perencanaan skenario
“Scenario planning is the combination of scenario analysis for strategic purposes and
strategic planning based on the outcome of the scenario phase”. Pengertian lebih lanjut
tentang scenario planning datang dari Pierre Wack yang mengemukakan bahwa:
“Scenario planningis a dicipline for rediscovering the original entrepreneurial power of
creative foresight incontexts of accelerated change, greater complexity, and genuine
uncertainty”. Scenario planning adalah sebuah metode dalam menyusun perencanaan
strategis tentang masa depan dengan cara mengelola ketidakpastian akan masa depan.
Jadi melalui scenario planning, dapat disusun alternatif skenario dari trenyang ada dari
masa kini untuk dijadikan dasar mengantisipasi masa depan, dengan cara lebih
bermanfaat dan terbaca untuk dapat disampaikan, baik yang bersifat negatif maupun
positif. Jadi skenario yang dimaksud dalam scenario planning merupakan kemungkinan
yang dapat terjadi di masa depan. Lindgren dan Banhold (2003:22) lebih lanjut
menyatakan bahwa skenario bukan didapat dari hasil peramalan atau penerawangan,
tetapi merupakan gambaran nyata mengenai kemungkinan di masa depan (vivid
descriptions of plausible futures).
Dalam proses rangkaian kejadian tersebut, terlihat pergerakan-pergerakan baik
positif maupun negatif, serta impact dari ketidakpastian (uncertainty) yang akan
mempengaruhi pergerakan dari aktivitas yang dirancang. Yang menjadi landasan
pemikiran dalam scenario planning adalah lebih baik mendapatkan gambaran masa depan
dengan tidak jelas dibandingkan untuk mendapatkan masa depan dengan kesalahan. Dari
garis besar prosedur tersebut dapat dilihat, bahwa proses untuk membangun scenario
planning tersusun secara sistematis dari kondisi dasar berupa persiapan-persiapan yang
melatarbelakangi dibangunnya skenario, bagaimana kondisi skenario saat berjalan dan
bagaimana kondisinya ke masa depan. Semuanya dapat dibangun melalui skenario,
bahkan Wack (1985) menyebutnya sebagai “undisputed intellectual leader in the area of
scenario-based strategic thinking”, yaitu adanya opsi (pilihan) atas skenario-skenario
yang disusun.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 13 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 2.2.
Mendesain Skenario
Berikut ini adalah langkah-langkah menyusun scenario planning pengembangan
organisasi UMY adalah:
1. Menetapkan Focal Concern (FC) a. FC merupakan isu strategis yang menjadi perhatian utama organisasi b. Merupakan jangka bagi pembicaraan mengenai skenario c. Perlunya time frame yang jelas d. FC yang berbeda dapat menghasilkan skenario yang berbeda
2. Mengidentifikasi Driving Force (DF) a. DF adalah pendorong perubahan organisasi yang bersangkutan b. Identifikasi DF dengan mendaftar sebanyak dan selengkap mungkin hal yang
dipercaya dapat mempengaruhi FC
c. Rekonseptualisasi, rekategorisasi, recluster untuk menghasilkan DF final d. DF dinyatakan dalam bentuk variabel e. Should be comprehensive, complete, thorough and exhaustive
Faktor Lingkungan
1.Asean Economic
Community (AEC)
2. Perubahan politik
dan regulasi
Pendidikan Tinggi
3.Kecenderungan
Demografi dan
permintaan akan
Pendidikan Tinggi
4. Kualitas
Pendidikan Tinggi
Kondisi internal
organisasi
berdasarkan tujuh
standar Pendidikan
Tinggi, Status
Akreditasi Institusi
dan QS status
Analisis Faktor
Pendorong
dengan Analisis
SWOT, Analisis
Trend dan
Analisis Gap
Skenario 1
Skenario 2
Skenario 3
14 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
3. Menganalisis hubungan antar-DF a. Memetakan hubungan di antara DF yang satu dengan DF yang lain b. Memetakan hubungan keseluruhan DF terhadap FC c. Memberikan penjelasan tentang bagaimana jalinan hubungan itu mempengaruhi
FC
d. Perspektif yang berbeda menghasilkan skema yang berbeda 4. Memilih DF yang paling berpengaruh
a. Pilih DF yang memiliki hubungan langsung terhadap FC b. Pilih DF yang memiliki pengaruh yang segera terhadap FC c. Pilih DF yang paling kritis (importance and uncertain) d. Tentukan dua: paling langsung, paling segera, paling kritis
5. Menyusun matriks skenario a. Tentukan matriks yang terdiri atas sumbu ordinat dan aksis yang dikembangkan
dari dua DF terpilih
b. Tentukan kutub-kutub dari setiap DF 6. Menentukan ciri kunci setiap skenario
a. Tentukan ciri-ciri pokok dari masing-masing kutub b. Tentukan implikasi dari bertemunya ciri-ciri yang melekat pada kutub yang
relevan pada satu DF dan kutub yang relevan pada DF lainnya
c. Tentukan simbol atau frase yang asosiatif untuk masing-masing skenario. 7. Menyusun narasi skenario
a. Kembangkan sebuah narasi untuk setiap skenario berdasarkan interaksi di antara ciri-ciri di masing-masing kutub
b. Setiap skenario berisi deskripsi elaboratif tentang implikasi bertemunya ciri-ciri pokok yang relevan
Gaya penulisan narasi amat beragam, dari yang menekankan proses hingga yang
menekankan snapshot peristiwa; aktor hingga hard-facts.
Perkembangan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY) dipengaruhi oleh
kebijakan peguruan tinggi di Indonesia dan perkembangan persaingan global yang
mempengaruhi arah strategi perguruan tinggi di Indonesia. Kebijakan pemerintah tentang
pengelolaan pendidikan tinggi selama ini sangat berpengaruh kepada strategi kebijakan
dan manajerial pengelolaan UMY. Sementara di sisi lain, persaingan global perguruan
tinggi di dunia menjadi isu strategis yang tidak kalah pentingnya. Sehingga dengan
demikian UMY sebagai sebuah perguruan tinggi swasta harus dapat mengambil manfaat
dan peluang serta mengantisipasi peluang dan ancaman yang mungkin ditimbulkan oleh
kondisi tersebut.
Sehubungan dengan hal tersebut, UMY telah melakukan analisis komponen
internal yang berhubungan dengan kepemimpinan, relevansi, akademik atmosfer,
manajemen internal, keberlanjutan dan efisiensi serta produktivitas (LRAISE) yang
berpengaruh kepada pengelolaan UMY, sebagaimana disajikan dalam tabel berikut.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 15 UNGGUL & ISLAMI
Tabel2.1.
Standar dan Isu Hasil Analisis SWOT
NO KRITERIA ISU
STANDAR
ISU
1
1
L
Belum tercapainya pemahaman dan penyinergian
visi, misi dan tujuan UMY ke dalam semua bentuk
dokumen perencanaan tiap unit kerja dan sesuai
kepentingan stakeholders
2
1
L
Belum optimalnya internalisasi nilai-nilai Islam ke
dalam sivitas akademika sehingga menjadi kultur
unggulan, sikap dan perilaku sivitas akademika
UMY
3
2
I
Belum diterapkannya sistem tata pamong dan
manajemen yang efektif, efisien, transparan,
akuntabel dan keberlanjutan sesuai kebutuhan
lembaga
4
2
I
Belum optimalnya sistem dan budaya manajemen
mutu internal dan eksternal, disamping BAN-PT
juga ke arah mutu internasional (ISO-9001:2008
IWA 2); QS-Stars; AUN-QA
5
2
I
Belum tercapainya peringkat akreditasi Prodi dan
Institusi sesuai dengan standar nasional maupun
internasional
6
2
I
Belum optimalnya sistem pelayanan yang cepat,
akurat dan nyaman, kepada pihak internal maupun
eksternal
7
4
I
Belum optimalnya percepatan karir dosen dan
belum adanya karir tenaga kependidikan serta
belum optimalnya skill tenaga kependidikan
8
6
L
Belum tercapainya kualitas Web-UMY, perbaikan
sistem perencanaan dan pangkalan data dalam
mendukung proses pembelajaran dan menjadi garda
depan promosi dan publikasi UMY
9
6
I
Belum tercapainya kualitas Web-UMY, perbaikan
sistem perencanaan dan pangkalan data dalam
mendukung proses pembelajaran dan menjadi garda
depan promosi dan publikasi UMY
9
7
A
Belum optimalnya pendayagunaan modal
intelektual (intelectual capital) SDM yang
menjalankan tugas publik di luar UMY,
optimalisasi dan pemanfaatan MoU oleh pengurus
Prodi serta peningkatan motivasi dosen dalam
program penelitian dan pengabdian pada
masyarakat.
10
6
I
Belum optimalnya manajemen sistem teknologi
informasi yang mendukung sistem pengambilan
keputusan dalam sistem penjaminan mutu
11
5
R
Belum optimalnya peningkatan character building
dan soft skill mahasiswa lewat perbaikan kualitas
pembelajaran dengan metode SCL
16 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
12 5
E
Belum optimalnya kuantitas (jumlah) dan kualitas
(mutu) kelas internasional
13 5 A Belum optimalnya kualitas interaksi akademik
14
7
I
Belum optimalnya kualitas sistem pengelolaan dan
pemanfaatan dana hibah untuk memperkuat daya
saing UMY
15
7
A
Belum efektifnya kerjasama dan realisasi MoU
dengan industri, lembaga pemerintah/non
pemerintah maupun PT luar negeri dalam
mendukung Tri Darma Perti bidang pendidikan
dan mendukung atmosfer akademik
16
6
S
Belum efektifnya kerjasama dan realisasi MoU
dengan industri, lembaga pemerintah/non
pemerintah maupun PT luar negeri dalam
pelaksanaan Tri Darma Perti, serta monitoring
tindak lanjut kerja sama, dalam memperkuat
jejaring institusi
17
7
R
Belum efektifnya kerjasama dan realisasi MoU
dengan industri, lembaga pemerintah/non
pemerintah maupun PT luar negeri dalam
mendukung tingkat relevansi lulusan dengan
kebutuhan masyarakat
16
7
E
Belum tingginya karya akademik dosen tingkat
nasional dan internasional (riset dan pengabdian,
paper, jurnal, buku, HaKI) dan belum
maksimalnya prestasi dosen, serta perbaikan sistem
manajemen karya akademik.
17
7
I
Belum tercapainya sistem promosi terintegrasi
dengan hasil-hasil unggulan penelitian mahasiswa
dan laboratorium, untuk membentuk brand image
positif
18
5
E
Belum tercapainya standar kualitas penerimaan
mahasiswa dan lulusan UMY yang kompeten
dengan harapan masyarakat
19
3
A
Belum tercapainya kuantitas dan kualitas kegiatan
mahasiswa serta prestasinya (penalaran, minat
bakat dan entrepreneur)
20
6
S
Belum tercapainya Dana Operasional Mahasiswa
(DOM) sebesar Rp 18.000.000/mhs S-1/th serta
belum terintegrasinya sistem keuangan.
21
6
I
Belum dilakukan audit keuangan eksternal oleh
akuntan publik untuk tercapainya transparansi dan
profesionalisme pengelolaan keuangan.
22 6
S
Belum optimalnya pengelolaan unit bisnis untuk
peningkatan pendapatan UMY
23
7
S
Belum optimalnya dana Corporate Social
Reponsibility (CSR) UMY untuk bina lingkungan
kampus dengan radius 2 KM dengan koordinasi
dengan Pemerintah Desa di sekitar kampus.
24
4
I
Belum optimalnya kesejahteraan dosen dan tenaga
kependidikan untuk peningkatan kinerja dan
loyalitas
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 17 UNGGUL & ISLAMI
25
6
S
Belum optimalnya pengelolaan keuangan untuk
pembentukan dana abadi UMY untuk safety
finansial lembaga
26
3
E
Belum adanya regulasi standar terkait beasiswa
putra/putri dosen dan tenaga kependidikan untuk
dukungan pendidikan
27 6 A Jumlah koleksi perpustakaan yang kurang
28 3 A Jumlah mobilitas mahasiswa asing dan UMY
Selanjutnya masing-masing isu akan dimasukkan dalam standar akreditasi
institusi sebagaimana yang tekah diatur dalam dokumen standarisasi Badan Akreditasi
Nasional.
Standar Jumlah Isu LRAISE Jumlah Isu
1 2 L 3
2 4 R 2
3 3 A 6
4 2 I 11
5 4 S 5
6 9 E 4
7 7
Jumlah 31 31 Sumber: data diolah BPP
Dari data diatas dapat diketahui bahwa isu-isu strategis yang masih menjadi
perhatian pada periode 2015-2020 adalah isu pengelolaan informasi dan keuangan, diikuti
isu-isu penelitian dan kerjasama serta isu manajemen internal. Selanjutnya dalam bagian
berikut akan dipaparkan masing-masing isu secara implisit berikut ini.
2.6. FAKTOR LINGKUNGAN
Di dalam masyarakat masa depan, ilmu pengetahuan diyakini akan menjadi
penggerak utama pertumbuhan ekonomi dan kesejahteraan masyarakat. Penguasaan dan
pemanfaatan ilmu pengetahuan merupakan peluang dan tantangan yang memerlukan
tanggapan cepat dan strategis. Universitas Muhammadiyah Yogyakartabertekad
memainkan peran sebagai kekuatan intelektual bagi lahirnya masyarakat baru yang
berbasis pengetahuan (knowledge society) dan keahlian. Di samping itu, tuntutan dan
harapan masyarakat semakin meningkat sehingga Universitas Muhammadiyah
Yogyakarta berkewajiban untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas makin tinggi,
berperan aktif dalam pembangunan masyarakat, serta menghasilkan karya yang mampu
mendorong peningkatan keunggulan dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.
18 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
POSISI UMY TAHUN 2014
BERBAGAI PELUANG
KEKUATAN
INTERNALKELEMAHAN
INTERNAL
BERBAGAI ANCAMAN
Menerapkan
strategi turn
around
Menerapkan
strategi
agresif
Menerapkan
strategi
defensif
Menerapkan
strategi
diversifikasi
Gambar 2.3 Posisi UMY Tahunan
Merupakan situasi yang sangat menguntungkan. UMY memiliki peluang dan
kekuatan bagus sehingga dapat memanfaatkan peluang yang ada. Strategi yang paling
tepat diterapkan adalah mendukung kebijakan pertumbuhan agresif (Growth Oriented
Strategy).Selain itu pula analisis orientasi strategi berdasarkan pada hasil evaluasi
akreditasi institusi pada tahun 2012 dengan skor 364 (nilai A) yang akan dijelaskan dalam
analisis masing-masing standar.
2.6.1. Masyarakat Ekonomi Asean (MEA)
Perubahan lingkungan eksternal yang harus diantisipasi juga adalah penerapan
Masyarakat EkonomiAseanyang efektif akan berlaku pada Januari 2015. Salah satu
program dalam MEA adalah adanya liberalisasi jasa dibidang pendidikan. Liberalisasi
bidang jasa pendidikan tersebut, seluruhnya ditargetkan selesai pada tahun 2015.
Komitmen Indonesia dalam penjadwalan liberalisasi jasa tercantum dalam Schedule of
Specific Commitment pada pertemuan AFAS paket ke-6 tahun 2007 meliputi jasa bisnis
(jasa profesi seperti: insinyur, akuntan, jasa legal, arsitektur, konsultan manajemen, dan
jasa penyewaan), jasa komunikasi, jasa konstruksi, jasa pendidikan, jasa lingkungan, jasa
distribusi, jasa kesehatan, jasa pariwisata dan perhotelan, jasa teknologi dan informasi,
jasa energi, dan jasa periklanan. Untuk memfasilitasi liberalisasi jasa dan mempermudah
mobilisasi tenaga kerja profesional lintasnegara dalam kawasan ASEAN, dipandang perlu
ada kesepakatan pengakuan tenaga profesional di bidang jasa yang diwujudkan dalam
nota saling pengakuan (mutual recognition arrangements/MRAs). Sejauh ini nota saling
pengakuan sudah dilakukan untuk jasa arsitektur, jasa akutansi, kualifikasi survei, praktisi
medis pada 2008, dan praktisi gigi pada 2009. Untuk merespon perkembangan tersebut
UMY harus melakukan penyesuaian: kurikulum, sumberdaya manusia, tata pamong,
kepemimpinan, kerjasama, penjaminan mutu, kualitas mahasiswa dan kualitas lulusan
serta kualifikasi sertifikasi internasional sesuai bidang ilmunya.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 19 UNGGUL & ISLAMI
2.6.2. Perubahan Politik dan Regulasi Pendidikan Tinggi Perubahan politik dan regulasi pendidikan tinggi adalah ketidakpastian politik
pendidikan tinggi dan regulasinya, yang sangat mempengaruhi perguruan tinggi swasta,
yang antara lain diukur dengan kepemimpinan menteri yang membawahi pendidikan
tinggi, baik di Kementerian Pendidikan maupun Kementerian Agama, kepemimpinan
seorang direktur jenderal pendidikan tinggi, perlakuan pemerintah pada perguruan tinggi
swasta, kemampuan pimpinan UMY untuk membuat jejaring politik dan lain sebagainya.
2.6.3. Kecendrungan Demografi dan Permintaan akan Pendidikan Tinggi Berdasarkan data demografi Indonesia pada tahun 2014 tingkat partisipasi kasar
pendidikan tinggi. APK perguruan tinggi terus mengalami peningkatan dari tahun ke
tahun. Hingga tahun 2012, APK perguruan tinggi meningkat dua kali lipat menjadi 28
persen dari APK di 2004. Targetnya, hingga 2015 APK akan mencapai 35 persen.
2.6.4. Kualitas Pendidikan Tinggi di Indonesia Jumlah perguruan tinggi yang terakreditasi institusi dengan terakreditasi A,
hingga saat ini berjumlah 19 PT. Adapun distribusi data PT tersebut antara lain: di
Kopertis Wilayah V terdapat 4 perguruan tinggi, 2 (dua) dari PTN yaitu UGM dan UIN
dan dua PTS yaitu UII dan UMY. Selain itu pula kualitas perguruan tinggi dapat dinilai
dari jumlah prodi yang terakreditasi A. Terdapat 531 prodi di Kopertis Wilayah V dan
yang terakreditasi A sebanyak 130 prodi. Hal ini berarti bahwa prodi di Kopertis wilayah
V yang terakreditasi A sebanyak 24,48%. Akreditasi merupakan salah satu bentuk
penilaian (evaluasi) mutu dan kelayakan institusi perguruan tinggi. Akreditasi
merupakan salah satu bentuk penilaian (evaluasi) mutu dan kelayakan institusi PT
atau Prodi yang dilakukan oleh organisasi atau Badan Mandiri di luar PT.
UMY harus berbangga atas capaian selama ini, karena kita telah
mendapatakan penilaian peringkat A (364) artinya UMY akan lebih di percaya
oleh pihak eksternal, dengan penerapan Asean Economic Community yang efektif
akan berlaku pada Januari 2015. Perguruan Tinggi yang akan masuk Indonesia
pasti akan memilih UMY seabagi partner kerja bahkan sebagai partnerjoint
research. Karena dengan terakreditasi AIPT, akan memiliki manfaat sebagai
berikut:
a. Pemberian jaminan bahwa Institusi PT yang terakreditasi telah memenuhi standar mutu yang ditetapkan oleh BAN-PT, sehingga
mampu memberikan perlindungan bagi masyarakat dari
penyelenggaraan PT yang tidak memenuhi standar.
b. Mendorong PT untuk terus mendorong melakukan perbaikan dan mempertahankan mutu yang tinggi.
c. Hasil akreditasi dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam transfer kredit, usulan bantuan dan alokasi dana, serta mendapat
pengakuan dari Badan atau Institusi yang berkepentingan.
Jadi initinya UMY telah mencapai banyak prestasi baik yang dicapai oleh
mahasiswa ataupun dosen, yang berdampak pada kinerja UMY “Wujudkan
Prestasi Sebagai Tradisi-Untuk Membangun UMY Menuju World Class
University”.
20 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Tingka penyesuaian negara Asean masih terbatas Kebijakan Pendidikan Tinggi berpedoman pada UU No.12 Th. 2012 tentang PendidikanTtinggi
Liberalisasi jasa profesi (insinyur, akuntan, jasa legal, arsitektur, konsultan manajemen, dan jasa penyewaan), jasa komunikasi, jasa konstruksi, jasa pendidikan, jasa lingkungan, jasa distribusi, jasa kesehatan, jasa pariwisata dan perhotelan, jasa teknologi dan informasi, jasa energi, dan jasa periklanan. Kebijakan pendidikan tinggi banyak berdasarkan pada keputusan Menteri dan Direktur Jendral Pendidikan tinggi dengan diskresinya Permintaan jasa pendidikan tinggi 40-75% dari lulusan SLTA dan sarjana Akreditasi A PTN/S di DIY bertambah dari 3 PT menjadi 6 PTN/S Jumlah prodi terakreditasi A di Koprestis Wil V menjadi 50%
Kebijakan pendidikan tinggi berpedoman pada sebagian UU No. Tentang Pendidikan Tinggi Permintaan jasa pendidikan tinggi 25-40% dari lulusan SLTA dan sarjana
Akreditasi PTN/S A di DIY menjadi 4 Jumlah prodi terakreditasi A meningkat menjadi 40%
T
I
N
G
G
I
S
E
D
A
N
G
D
A
M
P
A
K
RENDAH SEDANG TINGGI
TINGKAT KETIDAKPASTIAN
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 21 UNGGUL & ISLAMI
Permintaan jasa pendidikan tinggi 25% dari lulusan SLTA dan sarjana
Jumlah PTN/S terakreditasi A tetap sampai lima tahun ke depan
Gambar: 2.4
Indikator UMY dalam Asean Economic Community
R
E
N
D
A
H
22 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
MUDA MENDUNIA
BAB IIIIDENTIFIKASI FAKTOR PENDORONG
PENCAPAIAN KINERJA UMY 2015-2020
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 23 UNGGUL & ISLAMI
Unggul dalam
pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
Dengan
berlandaskan nilai-
nilai Islam
Kemaslahatan
umat
BAB III
IDENTIFIKASI FAKTOR PENDORONG
PENCAPAIAN KINERJA UMY 2015-2020
3.1. Standar 1: Visi, Misi, Tujuan, Sasaran dan Strategi Pencapaian
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta telah memiliki visi dan misi yang
ideal serta tujuan pendidikan. Pencapaian credo “Unggul dan Islami” masih
memerlukan pemahaman oleh seluruh civitas akademika. “Unggul dan Islami”
bukan sekedar slogan pemanis semata, tetapi “Unggul dan Islami” harus
dipandang sebagai sebuah kaidah pengarah (driver) bagi pencapaian-pencapaian
tujuan pendidikan UMY.
Pemahaman terhadap visi dan misi seharusnya diikuti oleh perbaikan
proses belajar mengajar yang dimulai dari merombak dan menyesuaikan
kurikulum pendidikan, peningkatan kualitas dan metode pembelajaran yang lebih
mengedepankan pencapaian keilmuan, ketrampilan dan aktualisasi diri
mahasiswa. Ketiga hal ini harus dicakup dalam sebuah proses yang dapat
memunculkan keunggulan kognitif, psikomotorik dan afektif mahasiswa dalam
bingkai pemahaman keislaman yang tidak terpisahkan. Visi dan misi universitas
harus menjadi pedoman dan pengarah bagi penyelenggaraan Tri Dharma di semua
program studi sebagai core-unit maupun lembaga dan biro-biro yang menjadi
supporting-unit.
Visi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta adalah: ” Menjadi
Universitas yang unggul dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi dengan berlandaskan nilai-nilai Islam untuk kemaslahatan umat”.
Di dalan misi tersebut terdapat tiga pilar utama yang saling kait mengait
sebagaimana digambarkan berikut ini :
Gambar 3.1.
Pilar Utama UMY
24 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Dengan demikian dari pemahaman visi UMY tersebut jelas terlihat niat
dasar UMY untuk menjadi sebuah universitas yang melakukan integrasi iptek dan
nilai-nilai Islam dalam kurikulumnya, sehingga sangatlah tepat jika UMY
memiliki credo Unggul dan Islami.
UMY sebagai sebuah perguruan tinggi Islam harus dapat memberikan efek
manfaat dan kemaslahatan sebesar-besarnya kepada umat. Hal ini harus
berhubungan dengan upaya-upaya yang dilakukan UMY di bidang pengembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi yang disertai dengan peningkatan iman dan
ketaqwaan kepada Allah SWT. Dengan demikian misi UMY dirumuskan sebagai
berikut :
a. Meningkatkan harkat manusia dalam upaya meneguhkan nilai-nilai kemanusiaan dan peradaban.
b. Berperan sebagai pusat pengembangan Muhammadiyah untuk menyejahterakan dan mencerdaskan umat.
c. Mendukung pengembangan Yogyakarta sebagai wilayah yang menghargai keragaman budaya.
d. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengembangan masyarakat secara profesional.
e. Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia, berwawasan dan berkemampuan tinggi
dalam ilmu pengetahuan dan teknologi.
Tujuan umum pendidikan yang diselenggarakan UMY harus sesuai-selaras
dengan visi dan misi yang telah dirumuskan. Penyelenggaraan pendidikan di
UMY harus diarahkan kepada hasil (lulusan) dengan kualifikasi akademik,
kepribadian dan sikap sebagai insan akademis yang beriman dan bertaqwa kepada
kepada Allah SWT. Tujuan umum pendidikan yang ingin dicapai UMY adalah:
“Terwujudnya sarjana yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia yang mampu mengamalkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta berguna
bagi umat, bangsa dan kemanusiaan”.
Tujuan pendidikan di atas, sebenarnya telah memiliki ruh yang sama dengan
tujuan diaplikasikannya kurikulum berbasis kompetensi yang bermuatan softskill
(KBK-softskill), yaitu terciptanya profil lulusan UMY yang memiliki kompetensi
keilmuan, kemampuan berkarya, dan kemampuan berkehidupan serta
bermasyarakat sebagaimana digambarkan berikut ini :
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 25 UNGGUL & ISLAMI
Gambar. 3.2
Kompetensi Sarjana UMY
Ranah kognitif, psikomotorik dan afektif sangat jelas tergambar dalam tiga
kata kunci yang terdapat dalam visi UMY yaitu “Unggul dalam pengembangan
Ilmu dan teknologi (kognitif) dengan berlandaskan nilai-nilai Islam (afektif) untuk
kemaslahatan umat (psikomotorik)”. Sebagaimana perguruan tinggi lain, UMY
juga memiliki tugas pokok tri-dharma yaitu pendidikan, penelitian dan
pengabdian pada masyarakat, tetapi jika dihubungkan dengan visi UMY dan
tujuan umum pendidikan yang hendak dicapai, UMY sudah selayaknya memiliki
dharma ke-empat yaitu pusat percontohan moral kemanusiaan sebagai
penerjemahan “berlandaskan nilai-nilai Islam” dan “berakhlak mulia”. Melalui
catur dharma ini implementasi struktur kurikulum berbasis kompetensi (KBK),
harus mengitegrasikan pembelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi serta (ilmu)
agama Islam yang dapat dikemas dalam sebuah kesatuan proses pembelajaran
yang mengarah kepada tercapainya ranah kognitif, psikomotorik dan afektif
sebagaimana butir-butir penting dalam tujuan umum pendidikan UMY. Misi dan
tujuan UMY yang telah dikemukakan di atas, jelas mengarahkan sasarannya
kepada penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang diintegrasikan dengan
nilai-nilai Islam agar dapat memberikan manfaat dan kemaslahatan yang sebesar-
besarnya kepada umat dan kemanusiaan. Disamping mengembangkan tujuan
umum di atas, dalam hubungannya dengan upaya peningkatan pencapian tujuan,
ditetapkan strategi pencapaian sebagai tujuan strategis sebagai berikut :
a. Menguasai dan mengembangkan serta mengamalkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dijiwai oleh nilai kemanusiaan, akhlakul karimah dan
etika yang bersumber dari ajaran Islam serta memupuk keikhlasan,
KOGNITIF
PSIKOMOTOR AFEKTIF
KOMPETENS
I
MAMPU MENGEMBANGKAN IPTEK
SARJANA MUSLIM YANG BERAKHLAK MULYA,
CAKAP PERCAYA PADA DIRI SENDIRI
BERGUNA BAGI UMAT, BANGSA DAN
KEMANUSIAAN
26 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar yang relevan dengan kebutuhan
pembangunan bangsa.
b. Melaksanakan program pendidikan ahli madya, sarjana, pascasarjana dan profesi untuk menghasilkan lulusan yang memenuhi kebutuhan
kompetensi keilmuan dan ketrampilan serta sikap (attitudes) yang
memenuhi kebutuhan dunia kerja baik nasional ataupun internasional.
c. Menghasilkan penelitian dan atau karya ilmiah yang dapat menjadi rujukan di tingkat nasional ataupun internasional.
d. Mengembangkan kehidupan masyarakat akademik yang ditopang oleh nilai-nilai Islam yang menjunjung tinggi kebenaran, keadilan, kejujuran,
kesungguhan dan tanggap terhadap perubahan.
e. Menciptakan atmosfer akademik yang dapat menumbuhkan pemikiran-pemikiran terbuka, kritis-konstruktif dan inovatif.
f. Menyediakan sistem layanan yang memuaskan bagi pemangku kepentingan (stakeholders).
g. Menyediakan sumberdaya dan potensi universitas yang dapat diakses oleh perguruan tinggi, lembaga pemerintah atau swasta, industri dan
masyarakat luas untuk mendukung upaya-upaya pengembangan bidang
agama Islam, ilmu pengetahuan dan teknologi.
h. Mengembangkan jaringan kerjasama dengan berbagai institusi nasional maupun internasional untuk memajukan pendidikan, penelitian,
manajemen dan pelayanan.
i. Menghasilkan lulusan yang memiliki integritas kepribadian dan moralitas yang Islami dalam konteks kehidupan individual maupun sosial.
Dari hasil evaluasi AIPT ditemukan bahwa visi dan misi telah dipahami
olehcivitas akademika dan memiliki tonggak-tonggak capaian. Namun disadari
bahwa proses perencanaan ke unit-unit paling kecil belum dilakukan dengan baik
dan belum optimalnya internalisasi nilai-nilai Islam ke dalam sivitas akademika
sehingga menjadi kultur unggulan, sikap dan perilaku civitas akademika UMY.
3.2. Standard 2: Tata Pamong, Kepemimpinan dan Penjaminan Mutu
3.2.1. Tata Pamong Di dalam penyelenggaraan perguruan tinggi, aspek tata pamong
dan kepemimpinan merupakan titik penting dalam menjalankan roda
organisasi dan membangun kebijakan yang kuat dan fleksibel serta mampu
menterjemahkan visi dan menjalankan misi institusi. Ditetapkannya
Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
dan Undang-undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,
Undang-undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi maka
pengelolaan pendidikan tinggi mengalami perubahan yang cukup
signifikan. Beberapa Peraturan Pemerintah sebagai pelaksanaan dari
Undang-undang adalah PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Pendidikan Nasional, PP Nomor 63 Tahun 2008 tentang Pelaksanaan
Undang-undang tentang Yayasan, PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 27 UNGGUL & ISLAMI
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan beserta penjelasannya telah
diubah dengan PP Nomor 66 Tahun 2010 dan PP Nomor 4 Tahun 2014,
PP Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen, Keputusan Mendiknas Nomor
074/U/2000 tentang Tata Cara Tim Penilai dan Penilaian Angka Kredit
Jabatan Fungsional Dosen, Permendikbud Nomor 49 Tahun 2014 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi, SK BAN PT Nomor 6 Tahun 2010
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28
Tahun 2005 tentang Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi, Surat
Edaran 609/BAN-PT/Edaran/III/2009 tentang Pemberlakuan Perangkat
Akreditasi dengan lampiran borang dan instrumen terbaru.
Sistem tata pamong Universitas Muhammadiyah Yogyakarta disusun oleh
Tim Perencanaan UMY yang dibentuk oleh Rektor dengan SK Rektor Nomor
004/SK-UMY/IX/2008 tentang Pengangkatan Tim Perencanaan Universitas
Muhammadiyah Tahun 2008/2009, SK Rektor Nomor 010/SK-UMY/I/2011
tentang Pengangkatan Tim Perencanaan UMY Tahun 2011, SK Rektor
Nomor073/SK-UMY/II/2014 tentang Pengangkatan Tim Perencanaan UMY
Tahun 2014. Lembaga yang berperan dalam penyusunan sistem tata pamong
adalah Tim Perencanaan yang semula dikoordinasikan oleh Badan Penjaminan
Mutu Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (BPM UMY), namun sejak
terbentuknya Badan Perencanaan dan Pengembangan (BPP) UMY pada Struktur
Organisasi UMY Tahun 2013 maka penyusunan sistem tata pamong oleh Tim
Perencanaan UMY dikoordinasikan oleh BPP. Di dalam penyusunan tata kelola
UMY, perangkat pendukungnya antara lain: Pedoman PTM, Statuta, RIP, Renstra,
Renop, Dokumen Akademik, Peraturan Perundang-undangan yang berlaku,
Proses Bisnis UMY, Struktur Organisasi UMY, Kode Etik yang dijadikan
pedoman dalam penyelenggaraan UMY. Adapun tahapan penataan sistem tata
pamong UMY sebagai berikut.
TUPOKSI
ANALISIS JABATAN
•URAIAN JABATAN
•KUALIFIKASI
•STANDAR KERJA
EVALUASI JABATAN
•ESELONISASI
PEMBERIAN TUNJANGA
N
ANALISIS BEBAN
KERJA
PENEMPAT
ANSOP TIK
VISI
MISI
TUJUAN
RIP,RENSTRA,RENOP,PROGRAM KERJA,KEGIATAN
PROSES BISNIS
(KEY BISNIS, DAFTAR KEGIATAN,BISNIS PROSES PER UNIT KERJA)
STRUKTUR ORGANISASI
STATUTA
Gambar. 3.3.
Penataan Organisasi UMY
28 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Dalam membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan,
akuntabel, bertanggung jawab dan adil, serta pelaksanaannya, antara lain
dilakukan sebagai berikut:
a. Kredibilitas
Dalam upaya mewujudkan visi, misi, tujuan dan strategi
pengembangannya maka diperlukan kepemimpinan yang kredibel dengan
proses pemilihan Rektor dan Pimpinan Universitas serta pejabat stuktural
lainnya yang ditentukan dengan berlandaskan pada Pedoman Perguruan
Tinggi Muhammadiyah, Statuta UMY dan Pedoman Pemilihan atau
Pengangkatan tiap pejabat struktural di UMY serta ditentukan pula
berdasarkan persyaratan yang telah ditetapkan dalam A