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I.I.S. “PAOLO BOSELLI” - TORINO a.s. 2017/2018

Programmazione didattica del Consiglio di Classe EDUCAZIONE PER ADULTI

NOME DELL CLASSE : 5 M

INDIRIZZO : SOCIO-SANITARIO

PERIODO : TERZO

ANNUALITA’ : 2017/18

Componenti del Consiglio di Classe

Docente Materia Funzione

Paolo Tavella Cultura Medico-Sanitaria Coordinatore

Fabio Palumbo Psicologia

Giuliana Bocco Francese

Stefano Appruzese Inglese Segretario verbalizzante

Matilde Gorruso Matematica

Luigi Mittica Italiano e Storia

Elena Padoan Tecnica amministrativa

Umberto Negri Diritto

INDICE

1. INTRODUZIONE ............................................................................................................................ 3

2. USCITE DIDATTICHE E VIAGGI ..................................................................................................... 3

3. TASSONOMIA ............................................................................................................................... 4

4. OBIETTIVI TRASVERSALI .............................................................................................................. 5

LIVELLI ...................................................................................................................................... 5

A ................................................................................................................................................... 5

B ................................................................................................................................................... 5

C ................................................................................................................................................... 5

D ................................................................................................................................................... 5

PROGRAMMAZIONE DI CULTURA MEDICO-SANITARIA ..................................................................... 6

5. PROGRAMMAZIONE ITALIANO ................................................................................................... 11

6. PROGRAMMAZIONE DI STORIA……………………………………………………………………………..12

7. PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA ........................................................................................ 16

8 PROGRAMMAZIONE DI PSICOLOGIA GENERALE E APPLICATA……………………………………………………. 9 PROGRAMMAZIONE DI TECNICA AMMINISTRATIVA ED ECONOMIA SOCIALE……………………………………. 10 PROGRAMMAZIONE DI FRANCESE……………………………………………………………………………………….. 11 PROGRAMMAZIONE DI INGLESE…………………………………………………………………………………………… 12 PROGRAMMAZIONE DI DIRITTO

1. INTRODUZIONE

La classe è formata da 24 alunni La classe presenta provenienze diverse: dal corso serale e diurno del Boselli, ai corsi diurni di altre scuole Altri hanno ripreso gli studi dopo anni La classe presenta in fase di avvio, un numero cospicuo di assenti , con diversi livelli di partenza. Dopo una prima fase di accoglienza, si è reso necessario un consolidamento delle conoscenze e degli argomenti dello scorso anno Gli allievi mostrano impegno costante e proficuo, mantenendo alta la loro motivazione allo svolgimento delle attività didattiche, favorendo il loro apprendimento. Altri hanno una frequenza discontinua a causa di impegni di lavoro e/o famiglia, anche se le assenze sono compensate da una soddisfacente motivazione al rientro in formazione e da una sufficiente impegno allo studio personale , rilevandosi partecipe al dialogo educativo in modo collaborativo e prepositivo, in linea con l’intera classe frequentante..

2. USCITE DIDATTICHE E VIAGGI

Il Consiglio di Classe prevede l’attuazione delle iniziative culturali che di volta in volta

saranno proposte dall’Istituto e da altri Enti e/o Istituzioni, nonché l’adesione a visite guidate

e a viaggi di istruzione di concerto con le iniziative del corso diurno. Il tutto subordinato alle

caratteristiche di un corso per l’educazione degli adulti.

3. TASSONOMIA

Il Consiglio di Classe fa propria la tassonomia prevista a livello d'istituto e dove non

viene meglio precisato a livello di singola disciplina, è valida la seguente tabella:

Voto Descrizione dell'attribuzione

3 Rifiuto della prova

4 Totale disconoscenza dei concetti, dei procedimenti e grave difficoltà nell’uso del linguaggio specifico

5 Parziale conoscenza dei concetti, dei procedimenti e del linguaggio specifico

6 Adeguata conoscenza dei concetti pur in presenza di errori procedurali e non completa padronanza del linguaggio specifico

7 Adeguata conoscenza dei concetti, procedimenti sostanzialmente corretti e adeguato utilizzo del linguaggio specifico

8 Buona padronanza dei concetti, delle procedure e del linguaggio specifico

9/10 Completa padronanza dei concetti, delle procedure, del linguaggio specifico e capacità di rielaborazione critica autonoma

4. OBIETTIVI TRASVERSALI

► RELAZIONARSI E COMUNICARE ◄ LIVELLI

A B C D Tiene un comportamento professionale: rispetta scadenze e impegni concordati, è

puntuale e ordinata/o nelle attività, il suo atteggiamento è adeguato all’ambiente scolastico.

Lavora in modo corretto sia con gli insegnanti sia con i compagni, assumendosi la responsabilità del proprio ruolo e rispettando quello altrui.

Favorisce i rapporti interpersonali per migliorare l’affiatamento della classe. ► IMPARARE AD IMPARARE ◄

COMPETENZE: L’alunna/o:

1. Ascoltare per Comprendere

A) Interagisce con l’interlocutore, si autointerroga B) Organizza l’ascolto, individua/annota i punti-chiave di un discorso C) Coglie il senso generale esplicito di un discorso D) Riconosce solo una parte delle informazioni

2. Leggere testi Vari

A) Ricava dati/elementi impliciti in un testo, sa contestualizzare le informazioni B) Legge le principali tipologie testuali previste, individuando le informazioni richieste C) Legge cogliendo il senso generale esplicito del testo D) Legge cogliendo solo parzialmente il senso del testo

3. Esporre Oralmente

A) Espone in modo corretto e autonomo, ricodifica le informazioni in funzione dell’ascoltatore B) Espone argomenti e concetti utilizzando la parafrasi con proprietà di linguaggio C) Espone argomenti e concetti semplici formulando frasi brevi e chiare D) Espone in modo frammentario

4. Produrre testi scritti (anche tabelle, schemi e mappe semplici)

A) Scrive testi di vario tipo in modo autonomo e funzionale allo scopo B) Scrive testi a carattere espositivo/informativo in modo appropriato e corretto C) Scrive testi brevi e chiari, seguendo indicazioni-guida D) Compone testi frammentari

5. Riconoscere

e rielaborare

conoscenze/ contenuti/ procedimenti

A) Riconosce in modo autonomo collegamenti e rapporti tra fenomeni, eventi e concetti in molti ambiti disciplinari, cogliendone i caratteri principali B) Individua i principali collegamenti e le relazioni tra i fatti (analogia/differenza/, causa/effetto, ecc.) seguendo indicazioni-guida C) Riconosce e utilizza correttamente i principali contenuti e i procedimenti appresi (termini, simboli, date, concetti, princìpi, ecc.) nelle varie discipline D) Conosce/ricorda parzialmente i contenuti appresi

6. Risolvere problemi

A) E’ in grado di affrontare i problemi raccogliendo i dati e ipotizza soluzioni valide, utilizzando le sue conoscenze B) Sa affrontare problemi valutando i dati forniti e prospettando soluzioni possibili, utilizzando le sue conoscenze nelle varie discipline C) Affronta semplici problemi sulla base dei dati forniti e propone soluzioni, seguendo indicazioni-guida D) Non è in grado di affrontare in modo esauriente un problema

LEGENDA: A= livello buono; B= livello discreto; C= livello sufficiente;

D= livello insufficiente (competenza non raggiu

PROGRAMMAZIONE DI CULTURA MEDICO-SANITARIA

DISCIPLINA: CULTURA MEDICO-SANITARIA DOCENTE: TAVELLA PAOLO III PERIODO 5 M

PROGRAMMAZIONE PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UDA)

CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE

La classe presenta provenienze diverse: dal corso serale e diurno del Boselli, ai corsi diurni di altre scuole Altri hanno ripreso gli studi dopo anni La classe presenta in fase di avvio, un numero cospicuo di assenti , con diversi livelli di partenza. Dopo una prima fase di accoglienza, si è reso necessario un consolidamento delle conoscenze e degli argomenti dello scorso anno Gli allievi mostrano impegno costante e proficuo, mantenendo alta la loro motivazione allo svolgimento delle attività didattiche, favorendo il loro apprendimento. Altri hanno una frequenza discontinua a causa di impegni di lavoro e/o famiglia, anche se le assenze sono compensate da una soddisfacente motivazione al rientro in formazione e da una sufficiente impegno allo studio personale , rilevandosi partecipe al dialogo educativo in modo collaborativo e prepositivo, in linea con l’intera classe frequentante..

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)

Nel seguito vengono riportate le UDA che in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto recedente , si ritiene possano trattate nel presente Periodo.

Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

INDICARE LE UDA DELLA PROPRIA DISCIPLINA…….

UDA 1 DISABILITA’ E RISABILITAZIONE NRGLI ANZIANI

UDA 2 DISABILITA’ E NORMALITA’ NELL’ETA’ EVOLUTIVA

UDA 3 LA RIPRIDUZIONE UMANA

UDA 4 BISOGNI SOCIO-SANITARI DELL’UTENZA E DELLA COMUNITA’

UDA 5 ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIO-SANITARI E DELLE RETI INFORMALI

UDA 6 PROGETTI DI INTERVENTO PER MINORI, ANZIANI, SOGGETTI CON DISABILITA’ E DISAGIO PSICHICO

UDA 7 RILEVAZIONE DEI BISOGNI DELLE PATOLOGIE E DELLE RISORSE DELL’UTENZA E DEL TERRITORIO

UDA 8 FIGURE PROFESSIONALI IN AMBITO SANITARIO

UDA 9 METODOLOGIA SANITARIA SOCIALE UDA 10 EDUCAZIONE ALLA SALUTE

TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE SI PREVEDONO ALMENO DUE VERIFICHE ORALI E SCRITTE PER QUADRIMESTRE:

VERIFICHE ORALI E SCRITTE DI TIPO SOMMATIVO E FORMATIVO QUESTIONARI A RISPOSTA SINGOLA ME MULTIPLA

RELAZIONI

LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI

IGIENE E CULTURA MEDICO-SANITARIA ORGANIZZAZIONE DEI SERVI SOCIO-SANITARI S. BARBONE P. ALBORINO

COMPETENZE E CULTURA MEDICO-SANITARIA S. BARBONE M .R. CASTELLO

ALTRE INDICAZIONI

3. PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO

DISCIPLINA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA DOCENTE: LUIGI MITTICA


CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE LA CLASSE SI PRESENTA DISOMOGENEA CON PRESENZE SALTUARIE E PREPARAZIONE

DIVERSIFICATA.

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONSIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI,

COMPETENZE) Nel seguito vengono riportate le UDA che in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto recedente , si ritiene possano trattate nel presente Periodo. Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica. UDA 1. – IL DECADENTISMO ITALIANO ED EUROPEO (6-9 ore)

UDA 2. – PASCOLI (6-9 ore)

UDA 3 – D’ANNUNZIO (6-9 ore)

UDA 4. – PIRANDELLO (6-9 ore)

UDA 5. – SVEVO E LA COSCIENZA DI ZENO (6-9 ore)

UDA 6. – LA POESIA E LA PROSA DEL NOVECENTO (6-9 ore)

UDA 7. – UNGARETTI (6-9 ore)

UDA 8. – MONTALE (6-9 ore)

UDA 9. – STRATEGIE DI SCRITTURA E DI ELABORAZIONE E ANALISI DEL TESTO – MODULO

AVANZATO (6-9 ore)

UDA 10. – TECNICHE, LINGUAGGI, STRATEGIE DI SCRITTURA E DI ESPRESSIONE VERBALE,

STRUMENTI E METODI DI DOCUMENTAZIONE PER L’INFORMAZIONE TECNICA E PROFESSIONALE. (10-16 ore).

TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE PROVE STRUTTURATE, SEMISTRUTTURATE E TIPOLOGIE DELL’ESAME DI STATO; RELAZIONI E QUESTIONARI; ANALISI DEL TESTO; SAGGI BREVI; INTERROGAZIONI E

VERIFICHE ORALI. DUE-TRE SCRITTI (VERIFICHE FORMATIVE E SOMMATIVE) E UNA-DUE

INTERROGAZIONI ORALI PER QUADRIMESTRE. LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI M. SAMBUGAR, M. SALA’: LETTERATURA MODULARE IL NOVECENTO. LA NUOVA

ITALIA EDITRICE

4. PROGRAMMAZIONE DI STORIA

DISCIPLINA: STORIA DOCENTE: LUIGI MITTICA


CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE LA CLASSE SI PRESENTA DISOMOGENEA CON PRESENZE SALTUARIE E PREPARAZIONE

DIVERSIFICATA.

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONSIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE) Nel seguito vengono riportate le UDA che in considerazione dell’analisi della classe

individuata al punto recedente , si ritiene possano trattate nel presente Periodo. Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di

dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica. UDA 1. - L’IMPERIALISMO, LA PRIMA GUERRA MONDIALE, LA RIVOLUZIONE RUSSA (6-9 ore)

UDA 2. - IL PRIMO DOPOGUERRA IN ITALIA E IN EUROPA (6-9 ore)

UDA 3. - L’ETA’ DEI TOTALITARISMI IN EUROPA: IL FASCISMO IN ITALIA E IL NAZISMO IN GERMANIA – 1922-1939 (6-9 ore)

UDA 4. - LA CRISI DEGLI ANNI VENTI E GLI ANNI TRENTA IN EUROPA E IN USA (6-9 ore)

UDA 5. - LA SECONDA GUERRA MONDIALE (6-9 ore)

UDA 6. - IL SECONDO DOPOGUERRA IN ITALIA E IN EUROPA, LA NASCITA DELLA REPUBBLICA E LA COSTITUZIONE (6-9 ore)

UDA 7. - . LA GUERRA FREDDA E IL MONDO NELL’ETA’ DEL BIPOLARISMO, IL PROCESSO DI DECOLONIZZAZIONE (6-9 ore)

UDA 8. - LETA’ DEL CENTRISMO IN ITALIA, GLI ANNI CINQUANTA, IL BOOM ECONOMICO E IL CENTROSINISTRA, GLI ULTIMI DECENNI DEL NOVECENTO IN ITALIA (6-9 ore)

UDA 9. - RADICI STORICHE DELLA COSTITUZIONE ITALIANA E DIBATTITO SULLA COSTITUZIONE EUROPEA. CARTE INTERNAZIONALI DEI DIRITTI. PRINCIPALI ISTITUZIONI INTERNAZIONALI, EUROPEE E NAZIONALI. (6-9 ore).

TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE INTERROGAZIONI E VERIFICHE ORALI: DUE-TRE INTERROGAZIONI PER

QUADRIMESTRE.

LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI A.R. LEONE, G. CASALEGNO: STORIA APERTA CLASSE 3, VOLUME 3. LA NUOVA

ITALIA EDITRICE

ALTRE INDICAZIONI

3. PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA

PROGRAMMAZIONE

COMPETENZE DI BASE DI OGNI SINGOLA DISCIPLINA

DISCIPLINA: MATEMATICA DOCENTE: MATILDE GORRUSO



La classe è disomogenea sia nei livelli di conoscenza sia nei comportamenti scolastici.

La presenza di studenti lavoratori e un mondo del lavoro che spesso è contraddistinto da una ampia

precarietà, fanno sì che si registrino diversi problemi di frequenza con conseguenti difficoltà

nell'apprendimento.

Per questo motivo la prima parte dell’anno scolastico si basa sull’azione di ripasso cercando di

fornire a tutti gli allievi un livello base di conoscenze.

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI,

COMPETENZE)

NEL SEGUITO VENGONO RIPORTATE LE UDA CHE IN CONSIDERAZIONE DELL’ANALISI DELLA CLASSE

INDIVIDUATA AL PUNTO RECEDENTE, SI RITIENE POSSANO TRATTATE NEL PRESENTE PERIODO.

SI RIMANDA ALLE SCHEDE PREDISPOSTE PER CIASCUNA UDA PER OGNI INFORMAZIONE DI DETTAGLIO

SUI CONTENUTI, GLI OBIETTIVI, LE COMPETENZE E OGNI ALTRA INDICAZIONE METODOLOGICA.

o UD13 DISEQUAZIONI

o UD14 INTRODUZIONE ALLE FUNZIONI

o UD15 I LIMITI ,PUNTI DI DISCONTINUITA' E ASINTOTI

o UD16 LETTURA DI GRAFICI

o UD17 DERIVATE

o UD18 STUDIO DI FUNZIONI

o UDA-19 INTEGRALI

o UDA-20 STATISTICA

o UDA-21 PROBABILITA

TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE

SI PREVEDONO ALMENO DUE VERIFICHE SCRITTE E DUE ORALI PROGRAMMIPROGRAMMIA

QUADRIMESTRE. LE VERIFICHE SARANNO COSTITUITE DA: COLLOQUI, PROVE SCRITTE, PROVE

STRUTTURATE E SEMI-STRUTTURATE


MATEMATICA IN PRATICA VOLUME 4/5 AUTORE: ILARIA FRANGI E GERMANO PETTARIN

CASA EDITRICE: CEDAM SCUOLA

DISPENSE ELABORATE DAL DIPARTIMENTO, FOTOCOPIE, INVIO DI APPUNTI VIA EMAIL.

5. PROGRAMMAZIONE DI 5Ms TECNICO SOCIO-SANITARIO

DISCIPLINA: PSICOLOGIA GENERALE E APPLICATA DOCENTE: PALUMBO FABIO DOMENICO


CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE (FACOLTATIVO)

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)

Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe

individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate nel presente Periodo.

Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

1^ annualità

UDA1 LE PRINCIPALI TEORIE PSICOLOGICHE

UDA2 METODI DI ANALISI E DI RICERCA PSICOLOGICA

UDA3 LA PROFESSIONALITÀ DELL’OPERATORE SOCIO-SANITARIO

UDA4 INTERVENTO SUI FAMILIARI E SUI MINORI

UDA5 INTERVENTO SUGLI ANZIANI

UDA6 INTERVENTO SUI DIVERSAMENTE ABILI

UDA7 INTERVENTO SU TOSSICODIPENDENZE E ALCOLISMO

UDA8 GRUPPI

UDA9 INTEGRAZIONE SOCIALE

TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre. Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-

strutturate

LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI È in adozione il seguente testo: E. Clemente, R. Danieli, A. Como, Psicologia generale ed applicata. Per il quinto anno degli Istituti professionali Servizi socio-sanitari,

Paravia, Milano-Torino 2013. È stata creata inoltre una classe virtuale sulla piattaforma Moodle dell’istituto

www.boselli.torino.it per svolgere la parte del programma prevista via FAD oltre allo di scambio di informazioni tra docente-allievi e tra allievi-allievi, favorendo la diffusione

di esercizi, appunti e comunicazioni.

ALTRE INDICAZIONI


Programmazione didattica del Consiglio di Classe

EDUCAZIONE PER ADULTI

6. PROGRAMMAZIONE DI TECNICA AMM.VA ED ECONOMIA SOCIALE – CLASSE 5^ M sociale

DISCIPLINA: TECNICA AMMINISTRATIVA ED ECONOMIA SOCIALE DOCENTE: ELENA PADOAN


http://www.boselli.torino.it/


La classe si presenta nel suo complesso motivata e alquanto propensa alla partecipazione

e all’impegno. La frequenza non è regolare per tutti gli allievi.

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONSIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE) Nel seguito vengono riportate le UDA che in considerazione dell’analisi della classe

individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate nel presente periodo.

Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio

sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

UDA 1 Ripasso del programma del 2° periodo, relativo

all’organizzazione, alla gestione e alla rilevazione aziendale

UDA 2 L’economia sociale: principi, teorie e soggetti

UDA 3 Il sistema previdenziale e assistenziale

UDA 4 La gestione delle risorse umane

UDA 5 L’organizzazione aziendale e il personale

UDA 6 Le aziende del settore socio-sanitario

FORMAZIONE A DISTANZA (FAD) Per la formazione a distanza è prevista la predisposizione e il caricamento sulla FAD e/o

sul registro elettronico e/o sulla mail di classe di materiale vario attinente gli argomenti

da svolgere affinché gli allievi possano usufruirne a distanza.

TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre.

Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-

strutturate

LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI Nuovo Tecnica amministrativa & economia sociale – Vol. 2 – TRAMONTANA – di Astolfi

e Venini Materiale fornito dall’insegnante

ALTRE INDICAZIONI



NOME DELL CLASSE: 5° M

INDIRIZZO: SOCIO-SANITARIO

PERIODO: III PERIODO

ANNUALITA’: ---

7. PROGRAMMAZIONE DI FRANCESE

DISCIPLINA: FRANCESE DOCENTE: GIULIANA BOCCO



La classe presenta un quadro nel complesso soddisfacente. Per quanto concerne la preparazione, si rileva che le conoscenze inerenti la lingua francese devono ancora essere adeguatamente consolidate.

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONSIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)

Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate nel presente Periodo. Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA, per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

UDA 1 Prendre soin de soi (les dépendances, les désordres

alimentaires)

UDA 2 Vieillir en santé

UDA 3 La personne âgée : les problèmes du troisième âge.

UDA 4

La personne âgée : les problèmes les plus sérieux

du vieillissement.

UDA 5 Le secteur socio-médical

.

.

.

.

FORMAZIONE A DISTANZA (FAD) La docente, al fine di favorire l’acquisizione della corretta pronuncia e l’assimilazione degli argomenti d’esame trattati in classe, si servirà della formazione a distanza FAD per inviare agli studenti materiale didattico (schemi di fonetica, registrazioni, esercizi inerenti ai temi già affrontati). TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE Primo quadrimestre: 2 scritte, 1 orale Secondo quadrimestre: 3 scritte, 2 orali.

LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI PATRIZIA REVELLINO- GIOVANNA SCHINARDI – EMILIE TELLIER, ENFANTS, ADOS, ADULTES, CLITT

EDITORE

ALTRE INDICAZIONI



8. PROGRAMMAZIONE DI V M - INDIRIZZO SOCIO SANITARIO A.S. 2017/2018

DISCIPLINA: INGLESE

DOCENTE: PROF. STEFANO APRUZZESE



LA CLASSE SI PRESENTA NEL COMPLESSO PIUTTOSTO OMOGENEA E CON UN

RENDIMENTO ABBASTANZA SODDISFACENTE, SEPPUR CON QUALCHE ALLIEVO PIÙ

DEBOLE NELLA DISCIPLINA, A CAUSA DI CARENZE DI BASE PREGRESSE. SI SEGNALA

ANCHE LA PRESENZA DI ALCUNI ALLIEVI NEO IMMESSI, DI CUI ALLO STATO ATTUALE

NON SI PUÒ ANCORA VALUTARE CON PRECISIONE IL LIVELLO DI PREPARAZIONE.

TUTTAVIA, NEL PERIODO PRECEDENTE, MOLTI DI LORO HANNO COLMATO LE LACUNE

GRAMMATICALI BASE DELLA LINGUA. NELLA PRESENTE PROGRAMMAZIONE SI È

TENUTO CONTO DEL LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE, SELEZIONANDO UN NUMERO DI

ARGOMENTI CHE FOSSE ADEGUATO ALLE ORE A DISPOSIZIONE DEL DOCENTE PER LE

LEZIONI DURANTE L’ANNO SCOLASTICO. NELLA SCELTA DEGLI STESSI SI SONO

CONSIDERATI SIA GLI SPECIFICI INTERESSI DEGLI STUDENTI, SIA QUANTO DA LORO

STUDIATO NELLE ALTRE DISCIPLINE DURANTE IL PERCORSO FORMATIVO

INTRAPRESO.

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI,

COMPETENZE)

NEL SEGUITO VENGONO RIPORTATE LE UDA, CHE, IN CONSIDERAZIONE DELL’ANALISI DELLA

CLASSE INDIVIDUATA AL PUNTO PRECEDENTE, SI RITIENE POSSANO ESSERE TRATTATE NELLA

PRESENTE ULTIMA ANNUALITÀ. SI RIMANDA ALLE SCHEDE PREDISPOSTE PER CIASCUNA UDA PER

OGNI INFORMAZIONE DI DETTAGLIO SU CONTENUTI, OBIETTIVI, LE COMPETENZE E OGNI ALTRA

INDICAZIONE METODOLOGICA.

Uda 1: Body Parts, Ilnesses, Injuries, Feelings and Moods (Uda con schede di terminologia e fraseologia fornite dal docente)

Uda 2: Adolescents – From Childhood to Adulthood - Parents and Teens

- Bullying

Uda 3: Adolescents - Teen Drug Abuse / Drugs and their Effects

- Eating Disorders: Anorexia and Bulimia

Uda 4: The Elderly and the Mental Decline – Parkinson’s Disease – Alzheimer’s Disease

Uda 5: Human Rights – The Universal Declaration of Human Rights - Amnesty International

- Ethnic Equality - Women’s rights

Uda 6: Two pillars of human rights - Martin Luther King and Nelson Mandela


COME CONCORDATO DAL DIPARTIMENTO DI LINGUE STRANIERE, SI PREVEDE UN NUMERO DI

VERIFICHE SCRITTE PARI A 2, E ALTRETTANTE VERIFICHE ORALI PER QUADRIMESTRE. LE

VERIFICHE SCRITTE AVRANNO TIPOLOGIA SEMISTRUTTURATA O DI TIPO ANALOGO A QUELLA

FINORA SCELTA DAL DIPARTIMENTO PER L’ESAME DI STATO (TIPOLOGIA A – TRATTAZIONE

SINTETICA DEGLI ARGOMENTI). LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI

NON SONO ADOTTATI LIBRI DI TESTO PER LA CLASSE, LA QUALE UTILIZZERÀ COME

STRUMENTO DIDATTICO FOTOCOPIE FORNITE DAL DOCENTE TRATTE DAL LIBRO “A WORLD OF

CARE”, AUTORE: ILARIA PICCIOLI, EDITRICE SAN MARCO. ALCUNI ARGOMENTI, NEL CORSO

DELL’ANNO, VERRANNO AMPLIATI DAL DOCENTE FORNENDO SCHEDE O FOTOCOPIE APPOSITE. ALTRE INDICAZIONI IL DOCENTE EFFETTUERÀ, SU RICHIESTA DEI SINGOLI ALUNNI, INTERVENTI DI RECUPERO E/O

APPROFONDIMENTO NELLE ORE DI CONSULENZA.

9. PROGRAMMAZIONE DI DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIO-SANITARIA

DISCIPLINA: DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIO-SANITARIA DOCENTE: NEGRI UMBERTO



La classe presenta un atteggiamento positivo e volenteroso nell’approccio e allo studio.

L’attività didattica si svolge in modo sereno e partecipato.

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONSIDERATO

Nel seguito vengono riportate le UDA predisposte dal Dipartimento di Scienze

Giuridico-Economiche. che in considerazione dell’analisi della classe possono prognosticamente essere svolte con discreto profitto. Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di

dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

UDA 1.1 Le autonomie locali

UDA 4.1 Privacy e trattamento dei dati

UDA 2.1 Le società e mutualistiche

UDA 2.2 Il terzo settore

UDA 1.2 Le reti sociali e l’integrazione

UDA 3.1 La qualità e l’accreditamento nei servizi sanitari


Di regola ogni allievo dovrà affrontare due verifiche scritte e due verifiche orali per ogni quadrimestre, oltre ad una verifica orale sommativa su tutto il

programma a fine anno. Gli allievi assenti alle verifiche scritte potranno recuperare svolgendo una verifica equipollente esclusivamente durante le ore di consulenza, in modo tale da non interferire con le lezioni. Le verifiche orali

saranno programmate per ogni allievo con largo anticipo e tenendo conto delle singole problematiche di lavoro e di trasporti: l’assenza non adeguatamente

giustificata sarà considerata “rifiuto della prova” come da tassonomia recepita dal Dipartimento.

Sarà programmata comunque una occasione di recupero per gli allievi risultati insufficienti nelle singole verifiche, da effettuarsi in orario di consulenza o di lezione preserale ed ampie occasioni di recupero a fine anno.


Libro di testo: “Malinverni e Tornari, L’operatore socio-sanitario 2, Scuola e Azienda ISBN 9788824737784”

Dispense preparate dall’insegnate Materiali, link, lezioni, mappe concettuali, test di autoverifica ecc. messi a

disposizione sulla piattaforma FAD della scuola www.boselli.torino.it

ALTRE INDICAZIONI

La valutazione degli allievi sarà effettuata secondo la tassonomia approvata e

secondo i criteri adottati e deliberati in sede di Dipartimento dei corsi di formazione per gli adulti. Nella valutazione si terrà conto della conoscenza degli argomenti, dell’utilizzo del

linguaggio tecnico giuridico-economico, della chiarezza espositiva, della capacità di applicazione delle conoscenze e di quella di effettuare collegamenti tra gli

argomenti proposti, oltre alla partecipazione al dialogo educativo, ed alla produzione di materiali originali, sia in classe sia in sede di FAD.

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I.I.S. “PAOLO BOSELLI” - TORINO a.s. 2017/2018 ...°M serale.pdf · competenze e cultura medico-sanitaria s. barbone m .r. castello altre indicazioni 3. programmazione di italiano