[Seleccionar fecha]

MARIAREN

LAGUNDIA IKASTE OHITURAK ETA TEKNIKAK

IKASLEAK EGIN BEHARREKO GALDETEGIA

bai ? ez

TOKIA

1 Ikasteko toki zehatzik ba al duzu?

2 Zaratetatik (telebista, irratia, musika...) urrun dagoen gela batean

ikasten duzu?

3 Zure ikasmahaian behar hainbat toki ba al dago?

4 Mahaian arreta galaraz diezazukeen gauzarik ba al dago?

5 Ba al duzu gelan ordenadorerik piztuta?

6 Begiak behartu gabe ikasteko adina argi ba al duzu?

7 Ikasten jartzen zarenean, eskura izaten al duzu behar duzun guztia?

DENBORA

8 Atsedenerako, ikasketarako, aisialdirako, ordutegi zehatzak al dituzu?

9 Ikasi behar dituzun jakintzagaien artean banatzen al duzu zure

denbora?

10 Astean bost orduz gutxienez ikasten al duzu?

ADITASUNA

11 Irakasleari begiratzen al diozu azalpenak ematen dituenean?

12 Irakasleak azalpenak ematen dituen bitartean, adi egoten al zara?

13 Irakaslearen azalpenek aspertzen al zaituzte?

14 Zenbait ulertzen ez duzunean, galdetzen al duzu?

IKASKETA

15 Hitz baten esanahi edo ortografiaz ziur ez zaudenean, hiztegian

begiratzen al duzu?

16 Ikasgai bat ikasi ondoren berrikusten al duzu?

17 Irakasgaiak eta ariketak egunean al daramatzazu?

18 Ikasgai bakoitzaren eskema edo laburpenik egiten al duzu?

ARIKETAK

19 Ziur al zaude, lanean hasi aurretik, badakizula zer den egin behar

duzuna?

20 Zure ariketak argiro idazten ahalegintzen al zara?

21 Idatzitakoaren ortografia, idazkera, eta txukuntasuna egiaztatzen al

dituzu?

22 Asignatura bakoitzerako koaderno edota karpeta bat al duzu?

GUZTIRA

ETXEAN IKASTE PROZESUA LAGUNTZEN DUTEN

AHOLKUAK

1. Garrantzitsua da beti ikasteko eremu bera erabiltzea. Egokia da ikaslearen

tamainako aulki bat eta mahai bat izatea.

2. Ikasleak beti antzerako ordutegia izaten saiatu behar gara.

3. Ikaslearekin ikaste helburu erreal batzuk zehaztuko ditugu. Esate

baterako, mendiak ikasi behar baditu berarekin denbora bat zehaztuko dugu eta, denbora hau pasa ostean, gurasoek helburua lortu duten ikusi beharko dut, horretarako, garrantzitsua da giro lasai bat sortzea. Helburua

lortu badu ikaslea zoriondu egingo da eta, alderantziz, helburua ez badu lortu zer gertatu den, zaila izan den, zailtasunak izan dituen ikusiko dugu,

modu honetan, konfiantza giro bat sortu eta atseden tarte bat egin ostean beste ikaste tarte bat emango zaio. Beharrezkoa bada beste ikaste teknika batekin saiatuko gara.

Garrantzitsua da, aurretik aipatu bezala, konfiantza giro bat sortzea eta

eztabaidak saihestea. Zigorrak ekidin behako dira.

4. 30 minutu pasa ostean atseden momentuak eman diezaiokegu. Tarte

hauek 5 minutukoak izango dira, inoiz gehiagokoak.

5. Etxean egunean bi orduko ikaste tarteak izango ditu. Gogoratu ikasleak aisialdi momentuak behar dituen arren, une hauek ikaste tartea pasa ostean izango direla.

6. Ikaste tarteen hasieran ikaslearekin jarri gaitezke eskemak, galdetegiak

egiten. Gure helburu nagusia ikaslearen autonomia bultzatzea izan arren, teknika ikasi arte laguntza eskainiko diogu eta, hau barneratzen doan

heinean apurka-apurka laguntza kentzen joango gara.

7. Ikaste teknikak erabili, esate baterako: laburpenak egin, galdetegiak

erabili, mapa kontzeptualak, irakurketa ulergarria, errepikapenak eta grabazioak, besteak beste.

8. Etxeko lanak eremu honetatik kanpo izango da.

9. Ikaslearen lana baloratu behar dugu, ez dugu inoiz zigortu edota umildu behar.

10.Ikasketari dagokion ikuspegi positiboa eskaini.

11.Jokaera positiboak estimulatuko ditugu, modu honetan autoestima hobetzeko.

IKASTE TEKNIKAK

IKASTEA ERRAZTEN DUTEN BALDINTZAK

Ikasteko unean erabiliko den material guztiak aldez aurretik gertatu beharko da.

Garrantzitsua da beti toki berean ikastea zaratatik urrun. Kontzentrazio handiena daukazun momentuak aprobetxatuko adostutako

ikaste unetarako. Nekatuta zauden uneak aprobetxatuko ditugu ariketa errazenak egiteko. Garrantzitsua da egunean egunekoa ikastea. Azterketa aurreko egunean

ikasten badugu blokeatzeko arriskua izango dugu. Garrantzitsua da beti ikasteko ordutegi berdina erabiltzea. Egunen baten

ez badaukazu lanik errepasorako erabiliko da. DBHn bi ordu tarteko ikastea ohiturak izatea aholkatzen da. Ez da egokia tb ikusi ondoren ikasten jartzea, izan ere, tb gure

kontzentrazioa xurgatzen du eta ikaste prozesa oztopatzen du. Horrez gain, esan beharra dago, ez dela komenigarria atsedenalditan tb ikustea.

Ikasten jarri aurretik kontutan izan behar diren alderdiak

TOKIA o Zaratatik urrundutako gela indibidual bat.

o Gela konpartitzeko beharra izan ezkero norberak bere espazioa izan beharko du.

o Gelak mahai egoki bat izan beharko du.

ISILUNEA

o Gelan isiltasuna egon behar da. o Ahalik eta zarata gutxien egon behar da etxean

TENPERATURA o Ikasi behar dugun logelan 20-22º izatea egokia da.

ARGITASUNA

o Egokiena argi naturala aprobetxatzea da.

o Lanpara batean beharra baldin badaukagu 40-60 boltiokoa aholkatzen da.

o Mahaiko lanparaz gain, logelako argia ere jarrita izatea egokia da.

AIREZTAPENA o Nekea ez handitzeko atsedenalditan gela ondo aireztatzea egokia

da. Aire garbiarekin kontzentratzea errazagoa da.

Ikasteko unean kontutan izan behar ditugun baldintza psikikoak eta fisikoak

LOA

o Egunean 8-9 ordu egin behar dira lo. o Egokia da ohera lasai joatea. o Lotara joateko ordu bat zehaztea egokia izaten da.

- JATORDUAK

o Dieta orekatua eta anitza izatea komeni da. o Egokia da gazteen dietan barazkiak, arraina, frtua eta fibra asko

daukaten elikagaiak izatea.

o Lau otordu egitea komeni da: gosaria, bazkaria, askaria eta afaria. o Oso ondo gosaltzea komeni da.

- ARIKETA FISIKOA

o Modu erregular baten ariketa egitea egokia da. Psikologikoki nola gertatuko gara ikasteko

- Helburuak zehaztu. Zer egitea nahi duzun eta noraino iritsi nahi duzun

jakin behar duzu. - Barne motibazioak ikaste prozesuan asko lagunduko dizu. Horretarako

borondate handia izan behar da.

- Norbera ondo ezagutu behar eta onartu behar da. Guztiok daukagu limiteak eta berauei aurre egiteko lehenengo onartu egin behar ditugu

ondoren, beharrezko estrategiak jartzeko. - Beti agertuko dira oztopoak baina hauek aurre egiten saiatu behar gara.

Laguntza eskatu eta aurrera egitea lortuko duzu.

- Lagun onez inguratu.

IKASTEKO PROPOSAMEN BAT

Ikaste unea zehazteko garaien egitura hau jarraitzea egokia da. Lehenengo fasea

- Errazak eta gustukoak dituzun ikasgaia ikasi gutxi gora behera 55 minutu. Bigarren fasea

- 10 minututako atsedenaldia egin. Atsedenaldi honetan ez da

gomendagarria ariketa intelektualik egitea ezta tb ikustea ere kontzentratzeko gaitasuna gutxitzen dutelako. Gela aireztatzeko aprobetxatu.

Hirugarren fasea

- Zaila egiten zaizun ikasgaia ikasten hasiko zara gutxi gora behera 55 minututan.

Laugarren fasea

- 10 minututako atsedenaldia egin. Atsedenaldi honetan ez da gomendagarria ariketa intelektualik egitea ezta tb ikustea ere

kontzentratzeko gaitasuna gutxitzen dutelako. Egokia da gelatik irten eta pixka bat ibiltzea lasaitzeko.

Bosgarren fasea

- Zure kontzentratzeko gaitasuna jaitsi denez, etxeko lanak eta ariketak egiteko aprobetxatuko da une hau.

- Fase hau ariketak bukatu ondoren amaituko da.

IKASTEA ERRAZTEN DUTEN AHOLKUAK

- Gai berria denean eta lehenengo irakurketa egiten diharduzula

azpimarratzea garrantzitsua izaten da. Horrez gain, orriaren albotan garrantzitsuak diren ideia edota hitzak idatzi ditzakezu modu honetan

sintetizatzen joango zara. Honek gaiaren ideia nagusia izaten lagunduko dizu.

- Ikasteko unea iritsi denean eskema bat egitea egokia izan daiteke horrela

edukien loturak egitea erraztuko dizu eta errepasorako lagunduko dizu. - Orri berdinak eta formatu berdinak erabiliko ditugu.

- Azterketa baten aurretik egokia izaten da ohera joan aurretik mentalki errepaso bat egitea eta iratzarri aurretik berriz ere. Horrela ikuspegi orokorraren errepasoa egingo duzu.

IKASTE ORDU BATEN PLANIFIKAZIOA

MATERIALA GERTATU 2 minutu

GAIAREN LEHENENGO IRAKURKETA 15-20 minutu

IKASKETA ULERGARRIA 25-30 minutu

Fase honetan teknika gisa azpimarratzea eta eskema erabiliko dugu.

ATSEDENALDIA 10 minutu

ERREPASOA 5 minutu

NIRE ASTEKO PROGRMAZIOA

17:00-18:00 18:00-19:00 19:00-20:00 20:00-21:00 21:00-22:00

ASTELEHENA

MARTITZENA/ ASTEARTEA

EGUAZTENA/

ASTEAZKENA

EGUENA/

OSTEGUNA

EGUBAKOITZA/ OSTIRALA

10:00-11:00 11:00-12:00 12:00-13:00 15:00-16:00

ZAPATUA/

LARUNBATA

DOMEKIA/

IGANDIA

Idatzi kolore batek eskolaz kanpoko ekintzak (kirolak, hobbiak…) dagokion egun eta orduan. Ondoren, ikasteko

erabiliko dituzun orduak eta ikasgaiak zehaztu

IKASTE TEKNIKAK Orriaren bazterrean notak idatzi

Teknika honen bitartez orriaren ezker aldean irakurri dugun zatiaren hitz deigarri

edo garrantzitsuenak idatziko ditugu. Ezer idatzi aurretik ondo jakin behar dugun zein den ideia garrantzitsua.

Horretarako aurretik honako hau egin beharko dugu.

1. Irakurketa azkarra 2. Irakurketa ulergarria eta zehatza. Irakurketa honetan ulertzen ez ditugun

hitzen esanahia bilatzen saiatuko gara.

3. Paragrafoz paragrafo irakurriko da honako hau galdetzen a. Zen inguruan hitz egiten du?

b. Zer da? c. Zer esan nahi du? d.

Galdera hauek hitz tipiko hauekin erantzun dezakegu: ezaugarriak, definizioa, elementuak, parteak, jatorria, ondorioak, istorioa, motak…

KONTUZ! Erabiltzen diren hitz hauek benetan paragrafoaren esanahia ondo adierazi behar dute.

Teknika hauek onura hauek ekarriko dizkigu:

- Pentsamendua landuko dugu eta albo batera utziko dugu zentzu gabeko memoria mekanikoa.

- Emaitza hobetzen laguntzen du. - Analizatzeko gaitasuna lortuko da. - Sintetizatzeko gaitasuna lortuko da.

- Ulermena landuko da.

ADIBIDEA BAT EL PERRO

El lobo de la India es considerado como uno de

los antepasados del perro doméstico, pero esta

sigue siendo una hipótesis. De cualquier forma se

afirma que proviene de alguna especia de lobo

domesticado por algún pueblo primitivo de Asia,

desde donde se extendería hacia el resto del

mundo con las migraciones. Ciertos indicios

hacen suponer que entre los perros domésticos

más antiguos se encuentran el perro pomerano,

del que se han encontrado esqueletos en

yacimientos prehistóricos, y el pastor alemán,

utilizado para la caza por el hombre del

Neolítico.

PROCEDENCIA

Existen una gran diversidad de razas

caninas, frutos unas veces de la selección

del hombre, y otras de la casualidad. Como

criterios de clasificación se utilizan el

empleo que se les da, o sus aptitudes. Así

nos encontramos, por ejemplo, con las razas

de guarda o defensa, con el grupo de perros

pastor y con la muy numerosa y variada

camarilla de los perros caza. Entre los

primeros sobresalen el mastín español, el de

los Pirineos, el del Tibet o el perro San

Bernardo. Al segundo grupo pertenecen el

pastor del Alsacia (perro policía), inglés,

“collie”… Dentro de los cazadores están,

por ejemplo, el podenco, el “pointer”, el

“foxterrier” o los “setter”.

RAZAS

No existe en el mundo un pueblo que no posea

perros domésticos. Unos los utilizan para cazar;

otros como animales de tiro, para arrastra el

trineo, por ejemplo; algunos como guardianes y

vigilantes, muchos como animales de juego y

compañía.

UTILIDADES

Azpimarratzea

Teknika honen arazo ohikoena ideia nagusiak identifikatzeko zailtasuna

izaten da, sarritan, irakasleak ideia nagusiak azpimarratzeko esaten digunean guztia azpimarratzen dugu, izan ere, guztia iruditzen zaigu

garrantzitsua.

Azpimarratzearen helburua testuak agertzen diren ideia nagusiak nabarmentzea da. Horretarako ideia nagusi hauek azpimarratzen dira.

Lehen esan bezala, teknika honen arazo nagusiena ideia nagusiak

identifikatzea da. Horretarako honako teknika hau erabili dezakegu:

1. Irakurketa azkarra. 2. Irakurketa ulergarria

3. Irakurtzen ari garen bitartean, ezker aldeko margenean ideia nagusiak idatziko ditugu.

4. Idatzi ditugun notak ideia printzipalari erantzuten diote. LORTU DUZU!!

Teknika hau erabiltzen dugunean kontutan izan behar duzu:

- Soilik hitzak edo esaldi motzak azpimarratzen dira. - Hitzak bakarrik dagoela zentzua izango du. Orokorrean izenak edota

aditzak azpimarratzen dira.

Teknika hau erabiltzeak abantaila batzuk ditu esate baterako;

- Ikastea errazagoa eta arinagoa egiten da. - Ulermena hobetzen du

- Kontzentratzea laguntzen du - Eskema edo laburpena egiten laguntzen du.

ADIBIDEA BAT: aurreko adibidean ikus daiteke

Eskema

Teknika honen bitartez gaiaren ikuspegia globala lortzea da, gainera, metodo honek errepasorako edota memorizatzeko balioko digu. Horregatik, garrantzitsua

da eskema ahalik eta garbiena eta argiena izatea. Hori horrela izateko kontutan izan behar dugu:

1. Margenean idatzi dituzun hitzak eta azpimarratu duzunetik hasiko gara.

2. Zerrenda bat egingo dugu eta zerrenda horretan garrantziaren arabera kokatuko ditugu testuko ideiak

Adibidez:

- Ideia orokorra: TITULUA

o Ideia nagusiak: EZKER ALDEKO NOTAK Bigarren mailako ideiak: AZPIMARRATUTAKOA

Xehetasunak: ADIBIDEAK

Titulua ideia nagusia izango da, margeneko notak ideia nagusiak izango dira,

azpimarratutakoa bigarren mailako ideiak izango dira eta, azkenik, adibideak xehetasunak izango dira.

Modu honetan giltzen eskema modu honetan geratuko litzateke:

TITULOA Ideia

garrantzitsua

Margeneko nota

Margeneko nota

Margeneko nota

Azpimarratutakoa

Bigarren mailako

ideia

Azpimarratutakoa

Bigarren mailako

ideia

Adibideak

Xehetasunak

Adibideak

Xehetasunak

Adibideak

Xehetasunak

Eskema bat egiten dihardugula garrantzitsua da hitz klabeak erabiltzea.

Eskemak erabiltzearen abantailak honako hauek izan daitezke:

- Ikasketa aktiboagoa egiten du, izan ere, behartuta gaude notak hartzera,

azpimarratzera eta hausnarketa egitera.

- Analizatzeko eta sintetizatzeko gaitasuna ugaritzen du. - Arreta eta kontzentrazioa laguntzen du.

- Denbora gutxitzen du, izan re, errepasatzeko eta ikasteko orduan asko laguntzen du.

- Grafikoki testuaren ideia nagusiak ikusten laguntzen digu. ADIBIDE BAT

EL PERRO

Lobo domesticado de Asia PROCEDENCIA

Perros de guarda

RAZAS Gran diversidad Perros pastores

Perros de caza

Cazar

Animal de tiro

UTILIDADES Guardar y vigila

Animal de juego y compañia

Laburpena

Asko erabiltzen den beste teknika bat da. Honen helburua laburki testuan

agertzen diren ideia azaltzea da. Azalpen honetan garrantzitsua da orden logiko bat izatea eta beharreko hitzak erabiltzea.

Teknika hau eskema teknika bezala azpimarratu ostean, erabili behar da. Azpimarratzea behar-beharrezkoa da.

Azalpena egiten dugunean oso garrantzitsua da gure hitzak erabiltzea izan ere,

helburua ez da hitzez hitzeko kopiatze bat egitea. Garrantzitsua da kontutan izatea:

- Aurretik irakurri eta azpimarratu behar da. - Laburpenaren luzera testuaren eren bat izan behar da.

- Ideiak ondo azalduta egon behar dira. - Indibiduala izan behar da eta norberak bere laburpena egin behar du. - Ideiak ondo lotuta egon behar dira.

Laburpenak honako onura hauek ekartzen dizkigu:

- Ideiak lotzen diren ariketa bat izateak azterketari begira asko laguntzen digu.

- Adierazpena hobetzen laguntzen du.

- Aurreko teknika bezala aktiboa da eta arreta eta kontzentrazioa hobetzen du.

ADIBIDE BAT

EL PERRO

El perro procede de una especie de lobo de Asia. Existe una gran diversidad de razas canicas. Así tenemos los de guarda o defensa, los perros pastor y los perros de caza. Las utilizadas que s ele dan al perro doméstico son muy

variadas. Puede ser usado como animal de tiro, para cazar, para vigilar o como animal de juego y compañía.