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1. COMPETENZA ALFABETICA FUNZIONALE3. COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA

PREPARAZIONE dell’attività

Questa attività, presentata come una sorta di gioco di gruppo, invita i bambini a indivi-duare analogie e somiglianze tra le forme e gli oggetti concreti.

Il gioco “assomiglia a ...”

L’insegnante prepara tre fogli bianchi e, con il pennarello nero, riporta su un foglio il contorno del cerchio, su un altro quello del triangolo e su un altro ancora quello del quadrato.

materiale> FORME GEOMETRICHE IN PLASTICA O LEGNO: CERCHIO, TRIANGOLO, QUADRATO> FOGLI A4 BIANCHI> PENNARELLO NERO

> FASI dell’attività1. Disporre i bambini in posizione di ascolto e spiegare loro l’attività di “indovinare” quali

oggetti hanno la forma mostrata.

2. Spiegare le regole del gioco: • a turno i bambini possono indicare un oggetto; • non è possibile ripetere quanto detto da un compagno; • se non viene in mente nient’altro si può passare la parola al compagno vicino.

3. Per ciascuna figura geometrica (cerchio, triangolo, quadrato), seguire la procedura: • mostrare il foglio con la forma riprodotta; • invitare tutti i bambini a pensare a quali oggetti hanno quella determinata forma; • dare il via al gioco, che si svolgerà secondo quanto sopra indicato.

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Atelier

DOCUMENTAZIONE finale

Le risposte dei bambini sono state trascritte in corrispondenza della forma disegnata e sono servite da stimolo per l’attività successiva.

IL CERCHIO ASSOMIGLIA A...Nicole: “Una ruota”.Matilde: “Un lecca-lecca”.Sofia: “Il sole”. Francesca: “Una palla”.Nicole: “Una ciliegia”.Manuel: “Gli occhiali”.

IL TRIANGOLO ASSOMIGLIA A...Manuel: “Un tetto”. Christian: “Una montagna”. Nicole: “Una vela di una barca”. Alessandro: “La pinna di un pesciolino”.Francesca: “Una freccia”.Anastasia: “Il cono di un gelato”.

IL QUADRATO ASSOMIGLIA A...Matilde: “Una casa”. Delia: “Un quadro”. Alessandro: “Un libro”. Manuel: “Un dado”.Serena: “Un tappeto volante”.Leonardo: “Un regalo”. Alessandro: “Una figurina”.

impariamo a PARLARE

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3. COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA7. COMPETENZA IMPRENDITORIALE 8. COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALI

PREPARAZIONE dell’attività

Dopo aver individuato le corrispondenze tra forme geometriche e oggetti reali, i bambini “trasformano” le figure geometriche attraverso la rappresentazione grafica, secondo una loro scelta individuale.Il medesimo procedimento viene ripetuto, in momenti diversi, per ciascuna forma consi-derata: cerchio, triangolo, quadrato.

Trasforma la forma!

L’insegnante predispone il materiale necessario per metterlo a disposizione dei bambini.

materiale> FOGLI A4 BIANCHI> FORME GEOMETRICHE IN PLASTICA O LEGNO DI VARIE DIMENSIONI:

CERCHI, TRIANGOLI, QUADRATI > PENNARELLI A PUNTA GRANDE

> FASI dell’attività1. Disporre i bambini in posizione di ascolto e spiegare loro l’attività di trasformare, attra-

verso il disegno, una forma geometrica in un “oggetto”.

2. Ricordare ai bambini le analogie tra una determinata forma geometrica e gli oggetti reali, rileggendo le loro risposte trascritte nell’attività precedente.

3. Invitare i bambini a pensare a una “trasformazione” della forma, che diventerà oggetto del loro elaborato, chiedendo ad esempio: “In che cosa vorresti trasformare il cerchio/triangolo/quadrato?”.

4. Far vedere, a titolo esemplificativo, come trasformare la forma, mostrando concreta-mente la procedura che dovrà essere seguita:

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• pensare in che cosa si vuole trasformare la forma; • prendere il cerchio/triangolo/quadrato, posizionarlo sul foglio e tracciarne il contorno

con il pennarello;

• aggiungere alla forma disegnata i particolari necessari a rappresentare l’oggetto pensato;

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• completare la rappresentazione, disegnando elementi complementari all’immagine e colorando l’elaborato con i pennarelli.

DOCUMENTAZIONE finale

Le diverse composizioni relative a una determinata forma geometrica sono state appese una accanto all’altra per meglio visualizzare l’insieme degli oggetti legati a quella specifica forma.

Il cerchio Il triangolo Il quadrato