IL SOGNO ...

DI FEDERICO II DI SVEVIA

IL SOGNO ...

DI FEDERICO II DI SVEVIA

Percorso realizzato nell’ambito di FEDERICUS 2013

Concorso :“Federico II e il rispetto interetnico”

Autori : alunni delle classi V C e V D

Sara ALIANI

Angelo CACA Alessandra CAMINITI Laura CAPURSO Rossella CARLUCCI

Mariangela CIACCIA Morena CINQUE

Vito DENORA Francesco FARELLA Roberta FARELLA

Angela KUCUKU Prierfrancesco LANGIALONGA Adriano LIVRIERI Antonella LOGRO’

Rossella LOMURNO Flavio LOPORCARO Salvatore LOIZZO Mariantonietta MAFFEI

Arianna MONTEMURNO Marianna MORAMARCO

Rosa NUZZI Natalia ROSANO

Antonella VETRICINI Matteo VITUCCI Christian UGONE Ilenia ZERNO

Coordinamento: ins. Miranda FILIPPO

Il rapporto tra diverse religioni ed etnie nei

giorni nostri è di grande attualità in un’ Euro-

pa, la cui società sta diventando sempre più

multietnica. Già nel Medioevo, infatti alcuni re-

gnanti sognavano una società interreligiosa e

multietnica. Una delle più importanti, se non la più importante, fu quella di Federico II di Sve-

via nel Regno delle Due Sicilie. L’Imperatore

applicò i concetti di convivenza tra le varie et-

nie anticipando, così, il disegno dell’ EUROPA

FEDERALE, che Robert Shuman realizzerà nel

1952 con la nascita dell’Unione Europea.

Federico era figlio di

genitori molto impor-

tanti: suo padre era re

di Germania, sua ma-

dre Costanza era figlia

del re delle Due Sicilie

Ruggero II.

Egli nacque a Jesi, in

provincia di Ancona, il

26 dicembre 1194. La

madre era in viaggio verso Palermo, per

l’incoronazione del pa-

dre di Federico, Enrico

VI, quando lo partorì

in una tenda fatta in-

nalzare nella piazza

del mercato della cit-

tà. Federico già da

piccolo fece emergere

le sue doti brillanti:

amava leggere, scri-

vere, guardare il cielo. Girava per la città di

Palermo alla scoperta

di tutti i luoghi di cul-

to: moschee, sinago-

ghe, chiese cristiane

greche-ortodosse e

cattoliche.

A lui piaceva rappor-

tarsi con tutti e non

faceva distinzioni di

razza o di cultura.

UN’ EUROPA MULTIETNICA

Federico II mantenne fede alle sue idee multiculturali e

interreligiose anche quando fu incoronato Imperatore,

infatti, applicò i concetti di convivenza interetnica e di

diritto di libertà di confessione a tutte le città del suo

Regno.

Ogni comunità aveva il suo spazio religioso. C’erano i

musulmani, i greci-ortodossi, gli ebrei e i cristiani che

convivevano tra di loro in modo pacifico.

Nelle stesse città, infatti, con la vecchia popolazione na-

tiva c’era un quartiere di Saraceni e di Ebrei, un altro di

Franchi o di Bizantini e nonostante usi e costumi diversi

coabitavano nel rispetto reciproco della civile convivenza. Le strade, le piazze, i mer-

cati offrivano una singolare mescolanza di costumi; differenze di abitudini, feste,

spettacoli: tradizioni diverse che dovevano, però, armonizzare la città.

FEDERICO II IMPERATORE

Era il 1232, quando il sovra-

no, vagando per le sue terre

della Puglia, arrivò nei pressi

di Altamura. La vide se ne in-

namorò, la riedificò e la portò

al suo splendore..

Con l’arrivo di Federico II, in-

fatti, la città rinasce: l'impera-

tore, per devozione verso la

Madonna, fece costruire una

grande Cattedrale e dichiarò

Altamura ed il suo territorio,

città libera

La rinascita di Altamura con Federico II

Accorsero allora molte genti, compresi greci, arabi ed ebrei che andarono ad abitare i

La città era, finalmente, rinata.

L'Italia, come altri paesi Euro-

pei, vive questo nuovo millen-

nio in un clima di crescente mi-

grazione e di presenze di reli-

gioni e culture diversi; città

che si arricchiscono di lingue,

profumi, sapori e colori dalle

provenienze più svariate.

Nell'attuale quadro sociale, l'in-

contro con ”l'altro” non è più

limitato ad episodi sporadici,

ma rientra nelle situazioni di

vita quotidiana.

La società d’oggi ci pone a con-

fronto con veri e propri modelli culturali e religiosi, stili e comportamenti diversi che devo-

no essere affrontati in un’ ottica interculturale e non solo multiculturale come ai tempi di

Federico II.

DALLA MULTICULTURALITA’ ALLA INTERCULTURALITA’

RACCONTO

Finalmente amici!!!

Nel Senegal, un paese molto povero, viveva un bambino di nome Kumasi, che appartene-va ad una famiglia molto bisognosa, che aveva a malapena i soldi per comprarsi da man-

giare.

Un giorno, la famiglia di Kumasi, pensò di emigrare in un paese meno povero.

Decisero, così, di venire in Italia.

Quando arrivarono in Sicilia, a bordo di uno squallido gommone di colore arancione, Ku-

masi si guardò intorno e si sentì subito perso, sentiva già la nostalgia della sua terra.

I genitori non persero tempo per trovare un posticino dove abitare e una scuola dove

iscrivere il bambino.

Il primo giorno di scuola per Kumasi non fu molto felice: i compagni lo guardavano con

aria strana e le insegnanti quasi ignoravano la sua presenza.

La cosa si ripeté per molti giorni, ma un bel giorno Kumasi decise di riscattarsi, non fece

niente che potesse offendere qualcuno, ma improvvisando una cosa molto più semplice: intonò una canzone.

Non era una canzone qualunque: era una canzone in senegalese, la lingua madre di Ku-

masi, accompagnata da ritmi caldi dell’Africa.

Tutti furono attratti da quelle dolci note, compresa una bambina palestinese di nome Fati-

ma, che si unì al canto con la dolce melodia araba.

Come per incanto tutti i bambini presenti si unirono spontaneamente al canto, intonando-

lo nella propria lingua.

L’armonia fu tale che, nonostante la diversità delle lingue, le voci si fusero in una bellissi-

ma sinfonia. Le dolci note e il canto melodioso di Kumasi avevano compiuto un miracolo

e tutti si sentirono , improvvisamente, di essere parte di una unica cosa: il MONDO.

Da quel giorno tutti divennero amici di Kumasi e di Fatima e quella scuola diventò una

scuola MULTICULTURALE, dove tutti i bambini, di tutte le etnie e di tutte le religioni erano

uniti tra loro, proprio come era accaduto molti secoli prima alla corte di Federico II di Svevia, dove il sovrano aveva accolto uomini di diversa provenienza e cultura nel rispetto

delle proprie tradizioni.

I P U G L I A A

N I D A B E G C

N D U L I N E O

O E E T A R R S

C R M A N I M T

E F T M C C A A

N N R U A O N N

Z A E R O V I Z

O M R A E I A A

ORIZZONTALE

1. La regione in cui è nato Federico II

6. Ciò che si deve avere nei confronti degli altri 8. Suo nonno paterno

10. Gruppi di persone che convivono nel rispetto comune

11. Caratteristica fisica comune di un popolo

12. Il nome dell’amata di Federico II 13. Il numero che compare nel nome del suo

Regno

14. Nella sua piazza fu allestita la tenda dove nacque

VERTICALE

2. Il nome della mamma di Federico II

3. Il titolo di Federico a quattro anni 4. Il figlio prediletto di Federico II

5 Sono detti anche Saraceni 7 Vi si poggia la corona regale

9. Ne compiva due il 26 dicembre del 1196

L’ANGOLO DEL GIOCO

Crucipuzzle

- Cerca le parole elencate e traccia un segno su ognuna. Le lettere rimaste formeranno la

parola mancante per completare la frase:

L’ _ _ _ _ _ è il sentimento che unisce tutti i popoli!

Cruciverba

1 2 3 4

5

6 7

8 9

10

11

12

13 14 14

Elenco parole:MANFREDI–DUE–TRE–ITALIA–INNOCENZO GERMANIA–ENRICO– PUGLIA– BIANCA—ALTAMURA

C M C O R O N A U E

A F A L C H I L R A

T T I I N A C O S R

T I D C U A T I L U

E B U T C A C E I M

D A E C R I T U C A

R R I E L N R A E T

A A P I I L I T R L

L M A E M R E T G A

I A O C I R E D E F

L’ANGOLO DEL GIOCO

Crucipuzzle :- Cerca le parole elencate e traccia un segno su ognuna. Le lettere ri-

maste formeranno una parola molto cara a Federico II.

Cosa apparirà?

- Unisci i puntini e lo scoprirai.

Elenco parole:

ALTAMURA-ARABI-CACCIA-CANI-

CATTEDRALE-CORONA-TERME-

ETNIE-FALCHI-FEDERICO-GRECI-

IMPERATORE-SICILIA

La parola è:

1 M A R 2 C H E e 3 R 4 M

5 A O E A

R 6 R I S P E T 7 T O N

A

T E E F

8 B A R B A R O S S 9 A R

I N 10 E T N I E

11 R A Z Z A A N D

12 B

I A N C A I I

13 D U E 14 J E S I i

INDICE

- Un’ Europa multietnica …………………………………pag.1

- Federico Imperatore ………………………………………..pag.2

- La rinascita di Altamura…………………………………….pag.5

- Dalla Multiculturalità alla Interculturalità………….pag.8

- L’angolo del gioco……………………………………………….pag.10

Soluzioni dei giochi

Cruciverba crucipuzzle pag. 10

crucipuzzle pag. 11