IL TESTO ARGOMENTATIVO

A cura di Alessandra Gobbi

CARATTERISTICHE FONDAMENTALI TESTO ARGOMENTATIVO SEMPLICE

Presentazione

tesi

Sviluppo argomentativo

Conclusione dimostrativa

TESTO ARGOMENTATIVO CONFUTAZIONE Presentazione problema Analisi tesi non condivise Sviluppo argomentativo confutatorio Tesi condivisa Sviluppo argomentativo confermativo Conclusione dimostrativa

Esempio: uscire alla sera Tesi genitori/ragazzo

LE FASI A) INVENTIO: trovare gli argomenti (documentarsi per

individuare il proprio punto di vista)

B) DISPOSITIO: come disporli?(scaletta) gli antichi:Causa-effetto esordioConfutazione esposizioneConclusione prove

confutazione conclusione

C) ELOCUTIO: come esprimerli Dagli strumenti logici alle strategie linguistiche:

valore argomentativo della selezione lessicali (es. neri/negri)

IL MODELLO ARGOMENTATIVO

ARGOMENTAZIONE COGNITIVA

CONOSCENZE VERE MA PROBLEMATICHEUDITORIO AMPIO

SI RIVOLGE PREVALMENTAMENTE ALLA

RAZIONALITÀ MA FA RICORSO ALL’IRONIA

SI BASA SULL’OSSERVAZIONE DEI FATTI E SUL RICORSO AI

VALORI

ARGOMENTAZIONE PERSUASIVA

PERSUASIONE INTERESSATA

UDITORIO INDIVIDUATO DALLE COORDINATE SPAZIO/TEMPORALI

SI RIVOLGE PREVALENTEMENTE

ALL’AFFETTIVITÀSI BASA SU UN

OBIETTIVO PRECISO/PRIVATO

SCIENZE GIURIDICHE

PUBBLICITÀ

LO SVILUPPO ARGOMENTATIVO: LE PROVE

Si combinano ed interagiscono dando maggior forza all’argomentazione:

Autorevolezza dell’emittente

Coerenza logica: si avvale di criteri più forti più pregevoli di tipo argomentativo

Spontanea adesione: emotiva

TIPI DI PROVE

Autorevolezza

dell’emittente

Fondata su situazioni di

fatto:Prima/dopoEsteriorità

InterioritàCausa-effetto

Coinvolgimento dell’uditorioAmbizioni/

speranze/paureProcesso

d’identificazione (pubblicità)

ETICA LOGICA

EMOTIVA

TERMINOLOGIATESTI

TESTO SCIENTIFICO•Dimostrazione•Conoscenze valide per tutti•Razionalità•Linguaggio formale quindi

univoco

TESTO ARGOMENTATIVO•Argomentazione•Conoscenze relative all’uomo•Razionalità + sentimenti•Linguaggio naturale,

ambiguità linguistica

COSTRUZIONITESTI

A struttura vincolante•Problema•Ipotesi•Dati sperimentali•Tesi•Una corretta dimostrazione fa

cessare ogni discussione•OGGETTIVITÀ

A struttura possibile

•Problema•Tesi•Argomentazioni•Conclusione•La soluzione può essere

accettata o meno•SOGGETTIVITÀ

TIPI DI PROVE Argumentum: prova a sostegno ella

propria tesi Problema: etimologia: da pro-ballo:

metto innanzi, propongo A) Posto il problema X, quali prove y

(dati, garanzie, valori) mi permettono di convincere l’uditorio?

B) Quali procedimenti logici posso mettere in atto per passare dall’analisi delle prove alla conclusione?

LE PROVEDEDUZIONE

Dalla regola al caso

INDUZIONE Più casi particolari mi danno la

regola (Procedimento scientifico)

ANALOGIA Da un caso ad un altro per

estensione della somiglianza (inferenza)

ABDUZIONE Dal caso si ipotizza la

regola

SILLOGISMOARISTOTELICO

DOMANDE PER UNA VERIFICA SU UN TESTO ARGOMENTATIVO 1) Quale tesi viene sostenuta? 2) Con quali procedimenti logici? 3) Quali prove prevalgono? 4) a) I fatti sono verificati o, se

presunti, probabili? b) I valori sono universali o di

parte? 5) Quale linguaggio viene usato? Vi

sono aspetti della lingua che accrescono la forza persuasiva del testo?

SCHEMA PER L’ANALISI DEL TESTO ARGOMENTATIVO: STRUTTURA E ARTICOLAZIONE DEL CONTENUTO TIPI DI TESTO:- Letterario/non letterario- Dominanza testuale STRUTTURA ED ARTCOLAZIONE DEL CONTENUTO:- Tema generale, problema, premesse TESI:- Confermativa: che afferma un’ipotesi di solizione- Confutativa: fatta per demolire le opinioni contrarie ARGOMENTI A SOSTEGNO:- Oggettivi, etici, logici, emotivi CONCLUSIONE:- Parziale o provvisoria- Definitiva

SCHEMA PER L’ANALISI DEL TESTO ARGOMENTATIVO: COERENZA TESTUALE

Tema centrale Destinatario Scopo esplicito/implicito Inferenze: logiche/contenutistiche

SCHEMA PER L’ANALISI DEL TESTO ARGOMENTATIVO: COESIONE E STRATEGIA ESPOSITIVA

Morfosintassi

Punteggiatura

Paratassi/ipotassi

Soggettività

Connettivi

Pronomi

Ana/cata-fore

Ellissi

Ridondanze

Registro

Sottocodice

Ordine

Progressione

Impaginazione

Capoversi

Spaziature

CONNETTIVI

• AGGIUNTIVI CONGIUNTIVI

• ESPLICATIVI

• CONCLUSIVI

• Aggiungono qualcosa a ciò che si è detto

• Spiegano ciò che si è detto prima

• Introducono la conclusione di un ragionamento

• Anche, e, inoltre, neanche, nemmeno, neppure, per di più, né, oltre a ciò

• Cioè, vale a dire, ossia, in altre parole, in altri termini

• Dunque, quindi, perciò, pertanto, sicché, insomma, in conclusione, in definitiva

COME SI CHIAMANO A COSA SERVONO QUALI SONO

CONNETTIVI

• DISGIUNTIVI

• AVVERSATIVI

• CONCESSIVI

• Collegano due frasi che si escludono

• Collegano due frasi che contrastano in tutto o in parte tra loro

• Collegano due frasi di cui una concede e ammette qualcosa rispetto all’altra

• O, oppure

• Ma, però, invece, tuttavia, comunque, nondimeno

• Anche se, benché, sebbene, quantunque, nonostante, nonostante che

COME SI CHIAMANO A COSA SERVONO QUALI SONO

CONNETTIVI

• TEMPORALI

• CAUSALI

• Collegano due frasi, ma indicano quando succede una cosa detta nell’altra frase

• Collegano due frasi: quella introdotta dal connettivo spiega perché succede il fatto introdotto nell’altro

• Prima, prima che, preliminarmente, quando, mentre, nello stesso tempo, contemporaneamente, nel frattempo, quindi, dopo, dopo che, poi, in seguito

• Perché, poiché, dal momento che, dato che

COME SI CHIAMANO A COSA SERVONO QUALI SONO

CONNETTIVI

• FINALI

• IPOTETICI

• Collega due frasi: quella introdotta dal connettivo spiega per quale scopo succeda la cosa introdotta nell’altra

• Introducono una frase che esprime una condizione contrapposta a una frase che esprime una conseguenza

• Per, affinché, perché, al fine di, con l’intento di

• Se, qualora, nel caso in cui, nel caso che, nell’eventualità che, perché, a patto che

COME SI CHIAMANO A COSA SERVONO QUALI SONO

TESTO ARGOMENTATIVO FORTE

• Problema, tema•Tesi• Argomenti a favore della tesi• Antitesi• Argomenti a sostegno dell’antitesi• Confutazione degli argomenti a favore dell’antitesi• Riconferma tesi

ESEMPIOProblema: Le vacanze durante l’anno scolastico

Tesi: sono troppo poche

Argomenti a sostegno della tesi: si è stanchi per lo studio e non si ottengono risultati positivi

Antitesi: alcuni dicono che invece sono troppo frequenti

Argomenti a sostegno dell’antitesi: e che questo spezza il ritmo dell’apprendimento

Confutazioni di questi argomenti: ma questo non è vero: è stato dimostrato che bisogna imparare gradatamente, alternando momenti di lavoro intenso a momenti di pausa

Riconferma della tesi: quindi è giusto aumentarne il numero