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MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 1
il testo:
Il numero
Il sistema di numerazione decimalePer scrivere i numeri in Italia usiamo un modo (sistema) diverso da altri paesi. Si chiama sistema di numerazione decimale perché usa 10 segni (simboli) che chiamiamo cifre.Le nostre cifre sono:
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.
Gli arabi usano simboli diversi dai nostri:
01
Anche i cinesi usano altri simboli:
I romani usavano simboli ancora diversi:
I = 1 V= 5 X= 10 L= 50 C= 100 D= 500 M= 1000
Per indicare quantità uguali cioè numeri uguali si possono usare simboli diversi.Prova per esempio a scrivere il numero 5 nei diveri sistemi di numera-zione!
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 2
il testo:Il numero
Per fare i numeri noi usiamo alcune regole:
• 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 sono dette unità (u)
• Dieci unità fanno una decina: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 sono le decine (da)
• Dieci decine fanno un centinaio: 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 sono le centinaia (c)
• Dieci centinaia fanno un migliaio: 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000 sono le migliaia
ATTENZIONE: 14 e 41 sono due numeri fatti con le stesse cifre ma rap-presentano quantità diverse. Nel primo numero 4 occupa il posto delle unità. Nel secondo numero 4 occupa il posto delle decine. Nel primo numero 1 occupa il posto delle decine, nel secondo numero 1 occupa il posto delle unità.
• Il numero 0 si mette quando non ci sono unità, decine, centinaia, migliaia...
Per esempio 104 si legge “centoquattro” ed è fatto da 1 centinaio, 0 decine, 4 unità.
Per leggere nel modo giusto i grandi numeri li separiamo con uno spazio (o con un puntino) in gruppi di tre cifre da destra verso sinistra cioè a partire dalle unità: 3840 si scrive 3 840 (oppure 3.840) e si legge “3 mila 840”27275 si scrive 27 275 (oppure 27.275) e si legge “27 mila 275”632495 si scrive 632 495 e si legge “632 mila 495”
Esercizi:
Scrivi in cifre i seguenti numeri:
• ottocentoventiquattro : ________
• milletrecentosessantacinque : ________
• ottomilatrecentodue : ________
• tremiladodici : ________
Scrivi in lettere i seguenti numeri:
• 694 : ________________________________
• 1276 : ________________________________
• 5902 : ________________________________
• 40206 : ________________________________
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 3
il testo:Il numero
Possiamo concludere che il nostro sistema di numerazione è:
• Decimale perchè usa 10 simboli che si chiamano cifre;
• Posizionale perchè nel numero, ogni cifra ha una posizione e ogni posizione ha un valore: il numero cambia se cambio di posto le cifre; più la cifra è a sinistra, maggiore è il valore del numero.
Le posizioni delle cifre si chiamano ordini. Ogni 10 unità si passa all’ordine che viene subito dopo (successivo).Ogni 3 ordini si passa alla classe che viene dopo (successiva). Le classi hanno 3 ordini: centinaia, decine, unità.
Esercizi:
Scrivi i numeri in cifre:
• 6 centinaia, 0 decine, 3 unità : ________
• 8 migliaia e 3 decine : ________
• 5 decine di migliaia, 4 decine, 6 unità : ________
Completa:
Nel numero 43612...
• la cifra 3 occupa il poste delle ____________________
• la cifra 6 occupa il posto delle ____________________
• la cifra 2 occupa il posto dei ____________________
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 4
il testo:Il numero
14582 = 1 X 10000 + 4 X 1000 + 5 X 100 + 8 X 10 + 2 X 1
Ogni numero si può scrivere moltiplicando le cifre per il il valore della loro posizione e poi facendo l’addizione dei numeri: 2 + 80 + 500 + 4000 + 10000 = ----------------- 14582
Questo modo di scrivere il numero si chiama scrittura polinomiale.
Esercizi:
Scrivi in forma polinomiale i seguenti numeri:
• 635 : ______________________________________
• 7281 : ______________________________________
Scrivi il numero corrispondente:
• 5 x 1000 + 8 x 1 + 5 x 1 = ____________________
• 9 x 1000 + 3 x 100 + 9 x 10 = ____________________
• 2 x 10 + 2 x 0,1 + 7 x 0,01 = ____________________
Ogni numero si può scrivere sommando le sue cifre moltiplicate per il valore della loro posizione. Il numero 14582 si può scrivere:
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 5
il testo:Il numero
Numeri pari e numeri dispari L’insieme dei numeri naturali si può dividere in due parti:
• i numeri pari che finiscono con 0, 2, 4, 6, 8
• i numeri dispari che finiscono con 1, 3, 5, 7, 9
I numeri pari e i numeri dispari si alternano (uno pari, uno dispari):
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, ...
I numeri pari e numeri dispari sono insiemi infiniti.
Se prendo un numero pari e continuo ad aggiungere 2 il risultato è sem-pre un numero pari.
pari + 2 = pari
Se prendo un numero dispari e continuo ad aggiungere 2 il risultato è sempre un numero dispari.
dispari + 2 = dispari
Esercizi:
Colora in rosso i numeri pari e in verde i numeri dispari:
124, 325, 457, 32, 40, 79, 136, 560, 1383, 117, 678, 46, 551
Completa la tabella:
Numero pari dispari pari -2 pari +2 dispari -2 dispari +2
54 x 52 54
63 x 61 65
98 ___ ___ ___ ___ ___ ___
101 ___ ___ ___ ___ ___ ___
2 ___ ___ ___ ___ ___ ___
1 ___ ___ ___ ___ ___ ___
60 ___ ___ ___ ___ ___ ___
534 ___ ___ ___ ___ ___ ___
999 ___ ___ ___ ___ ___ ___
02
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 6
il glossario:
Il numero
Unità: (u) sono i primi dieci numeri naturali: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 .
Decina: (da) dieci cose, animali persone... è formata da dieci unità. Sono decine: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 .
Centinaio: (c) è formato da dieci decine. Sono centinaia: 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 .
Migliaio: è formato da 10 centinaia. Sono migliaia: 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, ...
Cifra: segno, simbolo che permettere di scrivere i numeri.
Numero: valore che si attribuisce alla cifra.
Decimale: il nostro sistema di numerazione si chiama decimale perchè usa dieci cifre e le quantità si raggruppano di dieci in dieci.
Posizionale: il nostro sistema di numerazione si chiama posizionale perchè il valore di una cifra cambia se cambia la posizione che occupa nel numero: ogni cifra ha un valore che cambia se la cifra cambia di posto. Più la cifra è a sinistra nel numero, maggiore è il suo valore.
Pari: numeri che finiscono con le cifre 0, 2, 4, 6, 8 .
Dispari: numeri che finiscono con le cifre 1, 3 ,5, 7, 9 .
Forma polinomiale: si scrivono i numeri moltiplicando ogni cifra per il valore che la cifra assume nel numero.
Classe: è un modo per raggruppare i numeri. Ogni classe ha tre ordini: centinaia, decine, unità.
Ordine: sono le posizioni delle cifre di un numero: centinaia, decine, unità.
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 7
Il numerogli esercizi:
Completa:
Il nostro sistema di numerazione è:
• decimale perchè usa ______________ cifre;
• posizionale perchè le cifre cambiano ______________ se cambiano il ______________ che occupano nel numero.
Scrivi quanto valgono le cifre dei numeri:
esempio:
347 3 sono centinaia, 4 sono decine, 7 sono unità
732 ______________________________________________
______________________________________________
3459 ______________________________________________
______________________________________________
20376 ______________________________________________
______________________________________________
Scrivi i numeri in cifre:
esempio:
4 decine e 7 unità: 47
5 decine e 9 unità: ___
9 centinaia, 1 decina e 0 unità: ___
3 migliaia, 5 centinaia, 4 decine e 1 unità: ___
7 centinaia e 9 unità: ___
4 migliaia, 6 decine e 8 unità: ___
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MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 8
gli esercizi:Il numero
04
05
06
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Guarda l’esempio e scrivi i numeri:
esempio:
1 x 100 + 2 x 10 + 6 = 126
5 x 1000 + 7 x 100 + 3 x 10 + 1 = ___
3 x 10 + 9 = ___
4 x 100 + 7 x 10 + 1 = ___
1 x 10000 + 9 x 1000 + 6 = ___
Colora in rosso i numeri pari e in verde i numeri dispari:
21, 34,46, 135, 67, 1903, 204, 56, 3006, 17, 10467, 946, 2010
Quali dei seguenti numeri scritti in cifre è sbagliato?
1. Trecentoventi = 302
2. Duemilaquattrocentootto = 24080
3. Quattrocentoventisette = 427
Completa:
2 decine = ___ unità
300 unità = ___ decine
70 unità = ___ decine
Indica il valore delle cifre nei seguenti numeri:
esempio:
324 3 centinaia, 2 decine, 4 unità
9876 ______________________________________________
______________________________________________
21345 ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 9
gli esercizi:Il numero
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Indica il valore della cifra 6 nei seguenti numeri:
3698 _________
76543 _________
13256 _________
Quali delle seguenti scritture polinomiali sono esatte?
1. 51 = 1 x 1 + 5 x 10
2. 125 = 5 x 1 + 2 x 10 + 1 x 100
3. 2854 = 4 x 10 + 5 x 100 + 8 x 1000 + 2 x 10000
Scrivi i numeri in cifre:
esempio:
6 centinaia, 3 unità: 603
8 centinaia, 5 unità, 7 centesimi: ___
2 migliaia, 4 decine e 6 unità: ___
15 migliaia, 31 centinaia, 10 unità: ___
45 decine di migliaia, 10 centinaia, 32 unità: ___
Scrivi in lettere i seguenti numeri:
esempio:
2.789 duemilasettecentoottantanove
45.985 ______________________________________________
______________________________________________
943 ______________________________________________
______________________________________________
4.703 ______________________________________________
______________________________________________
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2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 10
gli esercizi:Il numero
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Scrivi in cifre i seguenti numeri:
Novecentosei = 603
Tredicimiladiciassette = ___
Cinquantasette = ___
Ventiquattro = ___
Scrivi il numero corrispondente:
8 x 1000 + 1 x 100 + 6 x 10 + 4 x 1 = 126
5 x 10000 + 1 x 1000 + 0 x 100 + 3 x 10 + 0 x 1 = ___
6 x 1000 + 4x 100 + 2 x 10 + 8 x 1 = ___
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2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 11
il testo:Il numero
L’insieme dei numeri naturaliNoi chiamiamo numeri naturali tutti i numeri:• interi (cioè senza virgola), • positivi (cioè più grandi di 0) che posso scrivere con le 10 cifre: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 .
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, ... sono i numeri naturali.
Non si smette mai di contare: per questo motivi i numeri sono infiniti.Se aggiungiamo 1 ad ogni numero si trova quello che viene subito dopo (il successivo).Se togliamo 1 ad ogni numero si trova quello che viene subito prima (il precedente). Lo 0 non ha il precedente.
In generale:
≠ si legge “diverso”; 11 ≠ 23 si legge “11 è diverso da 23”.< si legge “minore”; 14 < 43 si legge “14 è minore di 43” o “14 è più piccolo di 43”.> si legge “maggiore”; 58 > 34 si legge “58 è maggiore di 34” o “58 è più grande di 34”.= si legge “uguale”; 16 = 16 si legge “16 è uguale a 16”.
precedente numero successivo
n - 1 n n + 1
0 1
0 1 2
1 2 3
2 3 4
... ... ...
9 10 11
... ... ...
99 100 101
> maggiore 7 > 57 è maggiore di 5
< minore 4 > 94 è minore di 9
≠ diverso 5 ≠ 35 è diverso da 3
= uguale 3 = 33 è uguale a 3
In matematica trovi i seguenti simboli:
03
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 12
il testo:Il numero
Possiamo scrivere:
5 < 7 < 13 < 19 < 28 < 37 si legge: “cinque minore di sette, minore di tredici, minore di diciannove, minore di ventotto, minore di trentasette”.I numeri sono scritti dal più piccolo al più grande o in ordine crescente.
45 > 37 > 29 > 18 > 8 > 2 si legge: “quarantacinque maggiore di tren-tasette, maggiore di ventinove, maggiore di diciotto, maggiore di otto, maggiore di due”.I numeri sono scritti dal più grande al più piccolo o in ordine decrescen-te.
I numeri naturali sono infiniti e ordinati.
I numeri naturali possono essere segnati su una semiretta:
I numeri sono separati da uno spazio (segmento) che chiamiamo u. Puoi scegliere lo spazio che vuoi ma deve essere sempre uguale. Questo spazio si chiama unità di misura.
I punti sono chiamati immagini dei numeri 0, 1, 2, 3, ...
Guarda, per esempio, il numero 4: tutti i numeri che sono a sinistra di 4 sono più piccoli (minori) di 4 mentre tutti i numeri che stanno a destra di 4 sono più grandi (maggiori) di 4.
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 13
il glossario:Il numero
Numeri naturali: sono i numeri che usiamo per contare: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, ...
Precedente: il numero che viene subito prima.
Successivo: il numero che viene subito dopo.
Maggiore: >, più grande.
Minore: <, più piccolo.
Diverso: ≠, si mette tra due numeri non uguali.
Uguale: =, si mette tra due numeri che rappresentano la stessa quantità.
Crescente: in ordine dal più piccolo al più grande.
Decrescente: in ordine dal più grande al più piccolo.
Ordinato: quando è sempre possibile decidere chi viene prima e chi viene dopo.
Retta: se disegni una linea con il righello disegni una retta. La retta è infinita, cioè non finisce mai sia a destra sia a sinistra.
Semiretta: se disegni una retta e con la matita segni un suo punto che chiamiamo O, dividi la retta in due parti. Ognuna delle due parti è una semi-retta. Il punto O si chiama origine della semiretta. Ogni semiretta è infinita da una sola parte, quella dalla parte opposta dell’origine O.
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 14
Il numerogli esercizi:
Metti i simboli < (minore), > (maggiore) tra i numeri:
6 _____ 9 56 _____ 6
234 _____ 230 456 _____ 654
789 _____ 900 2345 _____ 3254
23455 _____ 5532
Scrivi un numero nei puntini:
esempio:
10 < 16 < 20
11 < ... < 17
6 > ... > 2
321 > ... > 231
45 < ... < 54
Scrivi i seguenti numeri in ordine crescente:
2 , 32 , 23 , 104 , 10 , 65 , 78 , 56 , 87 , 132 , 123 , 11 , 7
__ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __
Scrivi i seguenti numeri in ordine decrescente:
45 , 32 , 23 , 11 , 51 , 67 , 203 , 130 , 98 , 64 , 3 , 31
__ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __
01
02
03
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MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 15
gli esercizi:Il numero
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Per ogni numero scrivi il precedente e il successivo:
_____ 10 _____ _____ 32469 _____
_____ 120 _____ _____ 10030 _____
_____ 1400 _____ _____ 24011 _____
Indica se i seguenti numeri sono scritti in ordine crescente o decrescente:
15 , 32 , 57, 79, 100, 235, 397 : __________________
4876, 4775, 4763, 4658, 4529, 4376 : __________________
2200, 2300, 2400, 2500, 2600, 2700 : __________________
Quale delle seguenti affermazioni è vera?
1. 326 è il precedente di 436
2. 3000 è il sucessivo di 1000
3. 599 è il precedente di 600
I numeri devono essere disposti in ordine crescente ma ci sono degli errori. Trovali e riscrivi i numeri in ordine crescente:
5 , 17 , 32 , 23 , 54 , 65 , 56 , 128 , 108
__ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __ , __
Metti al posto dei puntini i simboli > , = , < .
Sette decine ... 7000
8000 ... otto centinaia
56 ... sei unità e cinque decine
1004 ... dieci centinaia e quattro decine
Metti in ordine crescente i seguenti numeri:
34 , 2 , 304 , 314 , 3 , 24
__ , __ , __ , __ , __ , __
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MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 16
gli esercizi:Il numero
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12
13
14
Metti al posto dei puntini i simboli > , = , < .
250 ... 205
57 ... 75
140 ... 104
Rappresenta sulla semiretta orientata i seguenti numeri:
5 , 10 , 7 , 2
Rappresenta i numeri sulla semiretta orientata:
11 , 25 , 6 , 48
Rappresenta graficamente sulle semirette i seguenti numeri:
3 , 7 , 9 , 11
5 , 15 , 35 , 55
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 17
il testo:Il numero
I numeri decimaliSi chiamano decimali i numeri con la virgola
Se dividi in 10 parti uguali una unità trovi i decimi ( 0,1 ).Se dividi in 10 parti uguali un decimo trovi i centesimi ( 0,01 ).Se dividi in 10 parti uguali un centesimo trovi i millesimi ( 0,001 ).
Nel numero 23,54:
• 23 si chiama parte intera
• 54 si chiama parte decimale
• 2 sono decine
• 3 sono unità
• 5 sono decimi
• 4 sono centesimiSi legge: “ventitre e cinquantaquattro centesimi”.Se dopo il 4 scrivi 0 o 00 o 000 ... il valore del numero non cambia
23,54 = 23,540 = 23,5400 = ... Anche i numeri decimali possono essere scritti in forma polinomiale.27,459 si legge “ventisette e quattrocentocinquantanove millesimi”e si scrive:
27,459 = 2 X 10 + 7 X 1 + 4 X 0,1 + 5 X 0,01 + 9 X 0,001
I numeri decimali si possono mettere su una semiretta.
• Prendi un segmento a tua scelta OA = 1; dividilo in 10 parti uguali: hai trovato il decimo.
• Prendi un segmento uguale al decimo e dividilo in 10 parti uguali: hai trovato il centesimo.
• Prendi un segmento uguale al centesimo e dividilo in 10 parti uguali: hai trovato il millesimo.
• ...
04
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 18
il testo:Il numero
Per dire se un numero decimale è maggiore o minore di un altro numero decimale devi:
• guardare la parte intera: è più grande quello che ha la parte intera più grande. 5,161 > 2,306 perchè 5 > 2 .
• Se le parti intere sono uguali, guarda la prima cifra decimale: è più grande il numero che ha la prima cifra decimale più grande. 53,45 > 53,363 ( posso anche scrivere 53,450 > 53,363 ) perchè 4 > 3 .
• Se le parti intere sono uguali e le cifre dei decimi sono uguali (come per esempio: 0,56 e 0,532 hanno uguale la parte intera, 0 , e la cifra dei decimi, 5 ) devi guardare allora la cifra dei centesimi, quella che viene dopo la cifra decimale. 0,560 > 0,532 perchè 6 > 3 .
Posso scrivere due numeri decimali sulla semiretta e quello che sta a destra è più grande (maggiore) di quello che sta a sinistra, mentre quello che sta a sinistra è più piccolo (minore) di quello che sta a destra.
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 19
il glossario:Il numero
Numeri decimali: sono i numeri con la virgola che stanno tra due numeri interi.
Decimo: se dividi in dieci parti uguali un’unità ottieni un decimo.
Centesimo: se dividi in dieci parti uguali un decimo ottieni un centesimo.
Millesimo: se dividi in dieci parti uguali un centesimo ottieni un millesimo.
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 20
Il numerogli esercizi:
Come si legge il numero 36,023?Segna la risposta giusta:
1. Trentasei e ventitre decimi
2. Trentasei e ventitre centesimi
3. Trentasei e ventitre millesimi
Segna la risposta giusta:
Il numero formato da 7 unità e 8 centesimi si scrive:
1. 7,8
2. 7,08
3. 7,008
Nei seguenti numeri colora:
i centesimi:
1,35 12,7656 0,48
i decimi:
0,15 76,487 4,068
Completa:
Nel numero 436,12
• la cifra 3 occupa il poste delle ____________________
• la cifra 6 occupa il posto delle ____________________
• la cifra 2 occupa il posto dei ____________________
01
02
03
04
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 21
gli esercizi:Il numero
Scrivi in lettere i seguenti numeri:
• 2,78 : ________________________________
• 45,985 : ________________________________
• 9,43 : ________________________________
• 7,003 : ________________________________
Scrivi in cifre i seguenti numeri:
• novecento e sei decimi : ________
• tredicimila e diciassette centesimi : ________
• cinquantasette e tre decimi : ________
• ventiquattro millesimi : ________
Scrivi in forma polinomiale i seguenti numeri:
• 7,5 : ______________________________________
• 53,16 : ______________________________________
• 217,5 : ______________________________________
Scrivi il numero corrispondente:
• 8 x 1000 + 1 x 100 + 6 x 10 + 4 x 0,1 = _______________
• 5 x 10000 + 1 x 1000 + 0 x 100 + 3 x 10 + 0 x 1 + 7 x 0,01 =
_______________
• 6 x 10 + 4 x 0,1 + 2 x 0,01 + 8 x 0,001 = _______________
Metti al posto dei puntini i simboli > , = , < .
4,50 ... 4,8
5,6 ... 4,7
7,20 ... 7,2
05
06
07
08
09
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 22
gli esercizi:Il numero
Rappresenta graficamente i seguenti numeri:
0,3 ; 0,7 ; 0,9 ; 1,1
0,5 ; 1,5 ; 3,5 ; 5,5
Scrivi i numeri che ottieni aggiungendo 4 decimi a ciascuno dei seguenti numeri:
• 12,3 : ________
• 0,7 : ________
• 1,65 : ________
• 38,92 : ________
Completa inserendo il simbolo opportuno ( > , = , < ).
25 decine ... 250 decimi
42 centesimi ... 430 millesimi
12 unità ... 1200 centesimi
15 decimi ... 105 centesimi
10
11
12
MATEMATICA
2012/2013 “La Semplificazione dei Testi Scolastici per gli Alunni Stranieri” IPSIA A.Parma Saronno 23
Il numerogli esercizi:
Scrivi in lettere i seguenti numeri:
• 2,9 : ________________________________
• 9,43 : ________________________________
• 47,003 : ________________________________
Scrivi in cifre i seguenti numeri:
• novanta e sei decimi : ________
• tredici e diciassette centesimi : ________
• trentaquattro millesimi : ________
Scrivi in forma polinomiale i seguenti numeri:
• 6,35 : ______________________________________
• 72,81 : ______________________________________
Scrivi il numero corrispondente:
• 5 x 1000 + 8 x 10 + 5 x 0,1 = _______________
• 9 x 1000 + 3 x 100 + 9 x 0,01 = _______________
• 2 x 10 + 2 x 0,1 + 7 x 0,01 = _______________
01
02
03
04
MATEMATICA
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gli esercizi:Il numero
Pareggia le cifre decimali e poi confronta i seguenti numeri, mettendo al posto dei puntini i simboli > , = , < .
2,50 ... 2,8
5,7 ... 4,90
1,40 ... 1,4
Rappresenta sulla semiretta orientata i numeri assegnati:
5,10 ; 2,5 ; 0,7 ; 4,8
05
06