Ilustración histórica

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Ilustracin histricaRepresentaciones pictricas para la

reconstruccin y la difusin de la historia

Sergio Segura BuenoIllustraci Histrica Sergi Segura

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1.- INTRODUCCIN: LA ILUSTRACIN HISTRICALa representacin pictrica para la reconstruccin y la

difusin de la historia, a partir de ahora ilustracin histrica, es un tema sobre el cual hay poca informacin terica y ninguna definicin concreta. Mi intencin con este escrito es, a travs de mi experiencia personal, explicar qu es y cules pueden ser sus usos. Podramos decir que este captulo es bastante subjetivo y por tanto abierto a crticas y a interpretaciones diferentes sobre el tema tratado.

Primero se hace imprescindible esbozar las caractersticas de la ilustracin histrica. sta consiste en, a partir de una o varias ilustraciones o dibujos, mostrar un aspecto, momento o accin del pasado para poder difundirlo o interpretarlo. Cuando la ilustracin realiza esta funcin, adquiere un gran valor didctico para el pblico en general y un valor cientfico a la hora de interpretar la historia, ya que puede mostrar las diferentes teoras arqueolgicas plasmadas en papel. Hay que recalcar que el ilustrador est obligado a mantener y aportar en cada producto un rigor histrico muy elevado, sino, en vez de difundir la historia, sta se desvirta.

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Arqueologa Pblica en Espaa

Despus de mostrar sus caractersticas, nos falta analizar su historia. El dibujo, antes de la invencin de la fotografa, ha servido, ya con las primeras pinturas rupestres, para representar lo que el ser humano vea o le explicaban. Desde la antigedad se ha representado la realidad ms coetnea al ilustrador, como por ejemplo las pinturas de Pompeya representaban escenas cotidianas que se vivan en ese mismo momento. No ser hasta la poca moderna (a partir del siglo XV), con los diferentes movimientos artsticos que irn naciendo (Renacimiento, Ilustracin, Romanticismo), que se empezar a representar un pasado ms lejano, tanto por una admiracin hacia l como por una necesidad de mostrarlo al pblico. A pesar de que en estos ltimos siglos la ilustracin adquiere un cierto valor didctico, no podemos hablar de ilustracin histrica tal y como la hemos definido en las anteriores lneas. Ser a partir de la segunda mitad del siglo XX, aproximadamente, con una arqueologa en pleno desarrollo y con su aplicacin cientfica y divulgativa de los resultados obtenidos, y con unos museos con una necesidad de nuevas tcnicas didcticas para mostrar el pasado, cuando la ilustracin histrica adquiera todos los rasgos caractersticos que se han comentado con anterioridad, produciendo productos e ilustradores con un gran poder didctico y un gran rigor cientfico, como el reciente y tristemente desaparecido Peter Connolly1.

La ilustracin histrica actual empieza a abrirse camino en la pennsula, y ms concretamente en Catalua2, a partir del ltimo cuarto del siglo XX, con autores como Francesc Riart o Ramn lvarez, con plena dedicacin ilustrativa para difundir la historia y sobretodo la cultura ibrica a partir de publicaciones e ilustraciones para yacimientos, museos, o Pilarn Bays, gran artista dedicada sobretodo al pblico infantil.

Adems de los profesionales mencionados, hoy en da nos encontramos con un importante nmero de autores, que

1 Peter Connolly (1935-2012): Historiador y artista ilustrador britnico. Escribi e ilustr gran cantidad de libros sobre Grecia y Roma.

2 El referente es Catalua, ya que es la zona ms conocida por m.

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Segura, S. - Ilustracin histrica

ofrecen una gran variedad de estilos en productos de gran calidad, como por ejemplo Jos Daniel Cabrera Pea o Marcel Socas, colaboradores de diferentes revistas de historia.

2.- PROCESOS Y TCNICAS PICTRICAS QUE SE PUEDEN UTILIZAR

Hecha ya una pequea explicacin de los rasgos e historia de la ilustracin histrica, vamos a tratar a continuacin cmo es el proceso de creacin de sta.

El dibujo se inicia a partir de la idea de visualizar unos elementos o hechos histricos a travs de la reconstruccin del pasado, por ejemplo la escena de la construccin de un acueducto, la representacin de una calle de un yacimiento arqueolgico...

A partir de esta idea, el siguiente el paso es la documentacin. Este es el paso ms importante y es donde la ilustracin adquiere el ttulo de histrica. Tanto sea a nivel acadmico como didctico, se reconstruye pictricamente a partir de una documentacin escrita o arqueolgica, a la cual el ilustrador debe acudir para poder realizar su obra.

Por ejemplo, si la ilustracin recrea el momento en que se construy un muro de poca romana de una estructura en particular, la documentacin se basar en los restos arqueolgicos de esa estructura y de su entorno, as en la recreacin se podrn observar las mismas piedras y en la misma posicin que las del aparejo del muro original y las estructuras coetneas de su alrededor. Si la ilustracin es la construccin de un muro durante poca romana, sin que este sea de ningn yacimiento en concreto, la documentacin se basar en conceptos generales de la construccin en poca romana, por tanto esa estructura ser un muro romano ideal sin basarse en ningn otro en concreto.

Ya recopilada la documentacin necesaria, y si es pertinente contrastada, se seguir el siguiente paso del proceso, el boceto.

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El boceto tiene una funcin genrica para cualquier dibujo, situar todos los elementos de la escena, ver si estos encajan y cuadrar la perspectiva, todo ello para evitar continuadas rectificaciones. En el caso de la ilustracin histrica tambin sirve al ilustrador, sea arquelogo-historiador o no, para descartar posibles errores con especialistas en diferentes ramas de estudio arqueolgico o de perodos histricos, evitando cambios enormes cuando a la ilustracin se le ha dedicado mucho tiempo o en fases ms avanzadas del dibujo. Un ejemplo es la recreacin de una fosa con una inhumacin de un yacimiento arqueolgico; con el boceto acabado de la persona enterrada, el especialista en antropologa nos informar si la posicin representada del individuo es la adecuada sin la necesidad de que le demos largas explicaciones de cmo se iba a representar la inhumacin en la escena.

Fig. 1. Boceto de la recreacin de una inhumacin en el neoltico

Una vez el boceto est finalizado satisfactoriamente, el paso a seguir es realizar la ilustracin a lpiz con todo tipo de detalles. Antes del lpiz hay ilustradores que realizan estudios de diversos elementos de la representacin para poder ver

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cmo eran o cmo funcionaban antes de colocarlos en la escena, por ejemplo esbozos de la toga de un senador romano o el manto de una sacerdotisa ibrica.

Con la ilustracin a lpiz finalizada, solo faltar un ltimo paso, el acabado. Hay una gran variedad de maneras de acabarla, puede ser en lpiz con degradados de grises, en tinta, en color Se ha de tener en cuenta que el acabado depende muchas veces de la finalidad de la recreacin; de esta manera, si se realiza para un pblico infantil, el color por ordenador es lo mejor, ya que se consiguen acabados ms limpios, de colores muy vivos que despiertan la curiosidad de los nios; si en cambio, la finalidad de la ilustracin consiste en mostrar claramente algunos elementos de una manera ms detallada, lo mejor ser los acabados en tinta, sin colores, de esta manera el pblico se centrar en la forma de los elementos y sus caractersticas bsicas sin la distraccin del color.

Fig. 2. Proceso de una ilustracin histrica desde el lpiz hasta el color

3.- MANERAS DE REPRESENTAR LA HISTORIA A TRAVS DE LA ILUSTRACIN

La ilustracin se puede realizar y presentar de mltiples maneras, lo cual le otorga una gran flexibilidad y adaptacin dentro de proyectos de didctica y de estudios arqueolgicos. En este apartado se intentar explicar algunas de las formas de representar el pasado3.

3 Comentar las formas que conozco mejor, pero no las nicas, ya que la ilustracin en general es un medio de representacin tan flexible que permite una creacin y re-

adaptacin constante.

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La primera y ms utilizada es la que podramos denominar una instantnea del pasado. En ella se muestra un momento fijo de la historia, como si el ilustrador tuviera una cmara de fotografa y pudiera viajar al pasado y captar las imgenes que ve. En esta ilustracin se recrean grandes paisajes, escenas religiosas o de la vida cotidiana, grandes batallas y un largo etctera. Es un tipo de recreacin que se adapta a cualquier medio o mtodo de didctica.

Fig. 3. Ejemplo de secuencias del pasado donde se observa la recreacin de un sepulcro de fosa en poca neoltica

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La segunda forma se podra catalogar como secuencias del pasado. sta se compone de varias ilustraciones y no recrean un momento fijo de la historia, sino todo un acto o secuencia. Un ejemplo sera a la hora de recrear la construccin, uso y clausura de una tumba de hace 5000 aos. Si usamos la instantnea del pasado solo se podra recrear uno de esos momentos del sepulcro; en cambio con este formato, por ejemplo tres ilustraciones, podemos ensear cada parte colocndolas de una manera consecutiva, as el observador puede llegar a comprender cmo funcionaban este tipo de tumbas en el pasado.

Una ltima forma, ms dirigida a pblico infantil y juvenil, sera el cmic histrico. No es necesario explicar cmo es un cmic, pero si concretar que con esta manera ya no se intenta mostrar un momento fijo, acto o secuencia, sino explicar toda una historia en el contexto de un pasado determinado. De esta manera se relaciona una tcnica ilustrativa actual y muy atractiva para el tipo de pblico comentado, con una forma concreta de explicar la historia.

4.- EL PODER DIDCTICO DE LA ILUSTRACINDespus de darle todo un contexto y definicin a la

ilustracin histrica, abordamos este apartado en consonancia con la temtica del libro la arqueologa pblica. Dentro del estudio de las relaciones entre la arqueologa y la sociedad actual, una parte fundamental es la difusin y transmisin de los datos arqueolgicos a la sociedad, ya que cualquier investigacin cientfica no tiene razn de ser si no se hace llegar al pblico; por tanto, a partir de este momento, abandonamos el mbito cerrado de la utilizacin de la ilustracin histrica para reconstrucciones cientficas y estudios arqueolgicos, y nos centraremos en su uso a nivel social, el didctico.

Siempre se ha dicho que una imagen vale ms que mil palabras y en cuanto a didctica es totalmente cierto. Para lograr difundir se tiene que atraer inicialmente al observador, el

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cual, si se consigue este inters, estar mucho ms receptivo a cualquier informacin que le ofrezcas.

Las grandes parrafadas explicativas son cosas del pasado (o deberan serlo), vale ms ensear poco y bien que no intentar ensear mucho y quedarse en el intento o aburrir al pblico.

En esos momentos, en el intento de mostrar el pasado de una forma ms dinmica y amena, es cuando se abre paso la ilustracin histrica, que es uno de los muchos recursos didcticos que se pueden usar hoy en da. sta se puede utilizar individualmente (plafones explicativos) o junto con otros recursos, pantallas tctiles, recreaciones en 3D, maquetas, proyecciones

Pero, qu caractersticas tiene la ilustracin histrica para convertirse en un recurso didctico de primer orden y cada vez ms utilizado?

La primera y principal, es la capacidad de permitir la comprensin de determinados conceptos o hechos de se desean difundir. Por ejemplo, si se expone una pieza arqueolgica y se quiere explicar cul era su funcin, se entender mejor si se acompaa de una ilustracin con el contexto de esta pieza. La ilustracin permite que el pblico se haga una idea rpida de lo que se explica de la pieza en s.

Otra de las caractersticas, muy relacionada con la calidad del dibujo y los acabados, es su atractivo. Al ser un producto muy visual, si se consigue este atractivo, el pblico se vuelve ms receptivo a la vez que la explicacin se convierte en una actividad ms amena. Este atractivo provoca que el producto sea capaz de crear una empata entre el observador y la escena representada, lo cual tambin se consigue introduciendo en la reconstruccin actitudes de los personajes o relaciones entre ellos muy cotidianas y que hoy en da tambin se producen. Por ejemplo, en la imagen inferior se puede observar la cara de sorpresa de un nio cuando un guerrero ibrico le muestra una espada, igual que hoy en da cuando un nio recibe un juguete.

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Fig. 4. Guerrero ibrico mostrando espada La Tne a un nio

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Una de las caractersticas, tambin muy importante, es su adaptabilidad. En la ilustracin se puede variar rpidamente el estilo, por tanto adaptarlo a diferentes tipos de pblico, como infantil, juvenil o adulto. Por poner un ejemplo de esta caracterstica; pensemos en una exposicin temporal sobre el mundo de los gladiadores dirigida a visitas de grupos escolares. En esta exposicin podramos utilizar el dibujo de un gladiador simptico que guiara al pblico a travs de los plafones explicativos, siendo este personaje quien los comentara (explicaciones cortas y muy visuales), adems de otras ilustraciones del mismo estilo que mostraran diferentes conceptos de una manera simple y precisa. Si la misma exposicin est pensada para el pblico adulto, no podramos utilizar este estilo, pero rpidamente lo podramos adaptar con el uso de ilustraciones ms realistas y que explicaran conceptos ms complejos. Tambin se pueden utilizar los dos estilos si la difusin se dirige a todos los pblicos.

Fig. 5. Ejemplo de un gladiador dirigido a pblico infantil y adulto

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Esta adaptabilidad de la ilustracin tambin la encontramos, como ya hemos comentado, en la relacin con otros recursos didcticos; por ejemplo con la utilizacin de maquetas, si para la difusin utilizamos la maqueta de un castillo siempre se puede colocar una ilustracin de fondo que muestre la vida en el mismo. Si se recurre a la pantalla tctil, el pblico puede ampliar diferentes elementos de una ilustracin y verlos en solitario y con una pequea explicacin, o, por ejemplo, que estos elementos se puedan ampliar a partir de una fotografa de un yacimiento arqueolgico.

La adaptabilidad con recursos punteros como podra ser la reconstruccin en 3D tambin existe. Un 3D muestra de una manera muy detallada la informacin, pero considero que son un poco fros, por tanto la utilizacin del 3D para la reconstruccin de elementos arquitectnicos y arqueolgicos es perfecta, pero para observar y ofrecer al pblico la vida cotidiana de las personas que vivan en el pasado no llega a servir. Por ejemplo si tuviramos que explicar un horno en la antigedad se podra recrear en 3D, pero al lado sera necesaria una ilustracin de ese horno en funcionamiento, donde se pudieran observar las caras de esfuerzo, el sudor del trabajo, o por ejemplo como un obrero se lamenta de haber roto una pieza de cermica que tanto costaba acabar.

5.- LA ILUSTRACIN Y LOS DIFERENTES MEDIOS DE DIFUSIN DE HISTORIA Y ARQUEOLOGA

Con todas estas caractersticas didcticas es obligado hacerse la pregunta, en qu medios de difusin de la historia y la arqueologa se puede utilizar la ilustracin histrica? La respuesta es clara, en todos. Me gustara que nos detengamos en algunos de ellos para observar lo que puede aportar este recurso tan importante.

En los yacimientos arqueolgicos la ilustracin pretende trasladar al visitante al pasado, transportndolo y hacindole ver la vida en ese preciso instante. A nivel de difusin,

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personalmente opino, aunque sea arquelogo y por tanto me apasionen las piedras, que hay yacimientos donde la didctica falla y no son ms que ruinas sin una historia interesante que mostrar; el visitante se aburre y nicamente observa fases y fases constructivas sin entender los restos y sin querer volver a ir a visitar unas construcciones donde los muros tengan una o dos hiladas de piedras. Hay que subsanar este problema a travs de la utilizacin de los diferentes recursos didcticos de los cuales se dispone, convirtiendo en atractivos los diferentes rincones que puede visitar el pblico. Si el visitante se encuentra en una calle de un poblado ibrico observando un plafn explicativo y se utiliza una ilustracin donde se reconstruye esa calle y la vida que deba tener, desde el punto de vista del espectador, ste se har una idea clara y dejar de ver simples piedras y observar una realidad que le resultar muy cotidiana, gente arreglando un tejado, transportando nforas, nios jugando; esta realidad crea una empata y un acercamiento al visitante que las palabras no consiguen, provocando una reaccin positiva a la hora de intentar entender y asimilar lo que ve. Es verdad que no todo se consigue nicamente con ilustraciones, pero para mi entender son fundamentales.

Sin abandonar los yacimientos arqueolgicos, podramos poner un ejemplo de unas ilustraciones que realic hace algn tiempo para la Ciutadella Ibrica de Calafell (Tarragona, Catalua). Estas muestran diferentes aspectos de la vida de este importante yacimiento y son utilizadas en las visitas infantiles. El monitor las utiliza durante la visita para captar la atencin de los nios, que estos se interesen por la explicacin y se les cree una curiosidad de saber lo que estn observando en la ilustracin y en la vida real. Slo con que se consiga mnimamente este objetivo, ya se est aportando otro granito de arena en la difusin del patrimonio.

Ahora s, dejando de lado los yacimientos arqueolgicos, debemos centrarnos en museos o entidades que realizan exposiciones permanentes y temporales de historia y arqueologa. Mi opinin personal es la de suprimir el concepto decimonnico de estos medios; se ha de borrar la difusin de

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la pieza por la pieza. El visitante est cansado de observar estanteras llenas y llenas de restos arqueolgicos y plafones llenos de palabras. La ilustracin nos servir para mostrar cmo era originariamente el material expuesto, que funcin cumpla y cul era su contexto. Por ejemplo, si mostramos al pblico una serie de piezas de una embarcacin romana con un gran plafn explicativo al lado, en el cual se intenta divulgar qu funcin cumpla cada una de ellas en la embarcacin, erramos en la difusin de ese material; en cambio, si detrs de esas piezas colocamos una gran ilustracin de una embarcacin en el mar con su tripulacin, y en ella un nmero que asigne cada pieza, el observador rpidamente se crear una realidad de una forma ms efectiva.

Se han llegado a crear exposiciones de un gran nivel divulgativo con solo material reproducido y la utilizacin de diferentes recursos didcticos.

Otro de los medios importantes son las diversas publicaciones de historia y arqueologa, tanto libros, cuentos, revistas... En stos la ilustracin histrica y la reconstruccin en 3D tienen exclusividad. Poco a poco los libros han ido incluyendo estos recursos para divulgar la historia, llegando incluso algunos a convertir la ilustracin, no en un mero acompaante de la lectura, sino en la base de su guin. La ilustracin tambin es un medio de difusin muy importante en las revistas, a las cuales les da la posibilidad de mostrar el pasado de una manera ms amena y, podramos decir ms llamativa de cara a un pblico que han de captar y mantener.

6.- DIDCTICA VERSUS ESPECTACULARIDADLa opinin personal y final sobre el sentido de la ilustracin

histrica, que se puede extrapolar a otras formas de divulgacin de la historia, es la de que en ningn caso se debe renunciar al rigor histrico a favor de la espectacularidad de la ilustracin. A la sociedad no se le puede engaar inventndonos cosas a la hora de realizar didctica histrica y arqueolgica. La

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ilustracin histrica ha de estar bien documentada y mantener un rigor cientfico.

Yacimientos, museos, revistas han de pensar en la ilustracin como un recurso didctico para ayudar a divulgar de una forma efectiva. No se puede pensar que gracias sta, por mucha calidad que tenga y gran espectacularidad, no necesite estar acompaada de un buen soporte oral o escrito.

La ilustracin debe estar encuadrada dentro de un buen guin didctico, que le de un sentido y saque todo su provecho.

Si se consigue unir la espectacularidad con el rigor cientfico y un correcto contexto didctico, realmente el producto adquiere un poder divulgativo muy grande.

7.- LIBROS RECOMENDADOSComo ya se ha comentado en un principio, no existen escritos

ni libros que nos sirvan de contexto ni referencia, por tanto, se ha optado por qu en vez de realizar una bibliografa, se van a recomendar diversas publicaciones que considero interesantes por su aportacin al mundo de la ilustracin histrica a nivel prctico.

Bays, P. 2000. Petita historia de Calafell. Ajuntament de Calafell.: Una de las primeras recomendaciones, la de la ilustradora Pilarn Bays. Esta autora tiene toda una serie de publicaciones llamadas Petites histries en las cuales hace un repaso de la historia de poblaciones, personajes, yacimientos de una forma muy amena y con un estilo muy adecuado para el pblico infantil.

Isabel, B. y Andrada, J. 2010. Me llamo Croman. Parramn Ediciones.: Este libro forma parte de toda una serie de publicaciones con el ttulo Me llamo que narra la historia de personajes famosos del pasado. Es muy interesante, ya que cada libro lo realiza un autor y un ilustrador diferente. Es una muy buena lectura para un pblico infantil y juvenil.

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Connolly, P. 1998. La Ciudad Antigua La vida en la Atenas y Roma clsicas. Acento Editorial.: Finalmente recomendar, para pblico juvenil y adulto, el trabajo de Peter Connolly, gran ilustrador del mundo antiguo. En sus obras se puede observar el pasado con gran detalle y con una calidad excelente. Esta publicacin y todas las otras que realiz contienen un gran rigor cientfico y un alto nivel didctico.

Evidentemente hay muchos otros libros magnficos donde la ilustracin tiene un gran peso, pero si colocsemos todos no acabaramos este apartado, por tanto he considerado que era mejor hacer referencia a uno para cada tipo de pblico.

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