1

Koncepcja pracy

Szkoły Podstawowej nr 44

im. UNICEF w Bytomiu

na lata 2013 – 2018

Pozytywnie zaopiniowana przez Radę Rodziców i Samorząd Szkolny 10 września 2013r.

Zatwierdzona i przyjęta do realizacji przez Radę Pedagogiczną 10 września 2013r.

Spis treści:

I. Podstawa prawna

II. Informacje o szkole

III. Misja i wizja szkoły

IV. Model absolwenta

V. Model nauczyciela, wychowawcy

VI. Zadania szkoły wynikające ze statutu

VII. Priorytety

VIII. Koncepcja funkcjonowania i rozwoju

IX. Kryteria sukcesu

2

I. PODSTAWA PRAWNA

Koncepcja opracowana na podstawie:

1. Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256,

poz.2572 z późn. zm.).

2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 07.10. 2009 r.

w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009r. Nr 168, poz. 1324 z

późn. zm.)

3. Karty Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1992r. (Dz. U. z 2006r. nr 97,

poz. 674 z późn. zm.).

4. Konwencji o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r.

5. Statutu Szkoły Podstawowej nr 44 w Bytomiu

6. Programu wychowawczego Szkoły Podstawowej nr 44 w Bytomiu.

7. Programu profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 44 w Bytomiu

3

II. MISJA I WIZJA SZKOŁY

Misja:

Nasza szkoła jest społecznością

Uczniów, którzy rozumieją, że wiedza oraz zdobyte umiejętności są skarbem

pozwalającym żyć godnie i uczciwie dla siebie i dla innych.

Nauczycieli i Pracowników , którzy zapewniają uczniom poczucie

bezpieczeństwa oraz umożliwiają uczniom samorealizację w poczuciu

akceptacji i wzajemnej tolerancji.

Rodziców i Opiekunów, którzy kochają mądrze i są współautorami sukcesów

swoich dzieci oraz partnerami w działaniach szkoły.

Wizja:

1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczny, przyjazny klimat.

2. Umożliwia właściwy rozwój osobowości uczniów, oferując

im różnorodne formy zajęć pozalekcyjnych.

3. Gwarantuje nauczanie przez wysokokwalifikowaną kadrę, która opiera

się na współpracy z uczniami i ich rodzicami na zasadzie partnerstwa.

4. Stwarza uczniom warunki do harmonijnego rozwoju, a także stara się

przygotować ich do startu w dorosłe życie.

5. Wspomaga rodzinę w procesie wychowania współpracując z różnymi

instytucjami wspierającymi dziecko i rodzinę.

6. Współpracuje ze środowiskiem lokalnym, uczy szacunku dla dóbr kultury

i przyrody.

7. Promuje dbanie o zdrowie i higienę osobistą.

8. Wzmacnia poczucie tożsamości regionalnej i narodowej.

9. Kieruje się w swej pracy postanowieniami Konwencji O Prawach

Dziecka oraz rozwija kompetencje społeczne.

4

III. MODEL ABSOLWENTA

Absolwent szkoły :

Opanował wymagania określające pożądane umiejętności ucznia zgodne z

podstawą programową kształcenia ogólnego dla pierwszego i

drugiego etapu edukacyjnego.

Jest ciekawy świata oraz zachodzących w nim procesów i dlatego posiada

motywację do dalszej nauki.

Posiada wrażliwość moralną – potrafi odróżnić dobro od zła.

Jest wrażliwy na potrzeby innych.

Ma poczucie przynależności do społeczności lokalnej, regionalnej

i narodowej.

Posiada poczucie własnej wartości, odrębności, indywidualności i potrafi

dostrzec indywidualizm i odrębność drugiego człowieka.

Potrafi respektować zasady współżycia społecznego, współdziałać

w grupie.

Dba o swoja kondycję fizyczną i zdrowie.

Dostrzega wagę ochrony przyrody i stosuje na co dzień najprostsze

rozwiązania proekologiczne.

Zna zasady kulturalnego zachowania się, co potwierdza swoim

postępowaniem w różnych sytuacjach.

Potrafi zapanować nad najbardziej ekstremalnymi emocjami, nie stosuje

rozwiązań siłowych, agresywnych.

Ma poczucie więzi ze społecznością szkoły, utożsamia się z nią, szanuje

mienie szkoły.

Posiada autorytety.

Odważnie wyraża swoje myśli i przeżycia.

Szanuje życie we wszystkich jego przejawach, nie krzywdzi ludzi

i zwierząt, dostrzega piękno przyrody.

Aktywnie i chętnie bierze udział we wszelkich przedsięwzięciach

umożliwiających rozwój intelektualny, fizyczny, emocjonalny.

Potrafi mówić o nurtujących go problemach i nie waha się prosić o pomoc

w ich rozwikłaniu.

5

IV. MODEL WYCHOWAWCY I NAUCZYCIELA

W szkole zakłada się, że każdy nauczyciel wywiera wpływ wychowawczy

na uczniów szkoły, a więc każdy nauczyciel jest jednocześnie wychowawcą.

Nauczyciel i wychowawca powinien:

osiągać wysokie wyniki pracy dydaktycznej, tworząc takie sytuacje

dydaktyczne, które umożliwiłyby uczniowi jak najbardziej

wszechstronny rozwój talentów i zainteresowań, nieustanny postęp

w rozwoju intelektualnym, możliwość przeżycia sukcesu

w zakresie zdobywania wiedzy i umiejętności;

uczestniczyć w różnych formach doskonalenia, podnosić swoje

kwalifikacje, kreatywnie podchodzić do realizacji zadań

statutowych w celu zapewnienia każdemu uczniowi warunków

optymalnych dla jego rozwoju;

harmonizować zadania z zakresu nauczania, kształcenia

umiejętności i wychowania;

wspierać rodzinę w procesie wychowania;

współpracować z organizacjami środowiskowymi oraz

instytucjami, które mogą być sprzymierzeńcem rodziny i szkoły

w procesie wychowania;

tworzyć sytuacje wychowawcze, dzięki którym uczniowie będą

mieli możliwość rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania

właściwych wyborów etycznych, w duchu humanizmu, tolerancji,

wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej, zgodnie z ideą

demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów,

ras i światopoglądów;

być wzorem osobowym i autorytetem godnym naśladowania,

to znaczy kierować się uczciwością, być bezinteresownym,

sprawiedliwym i tolerancyjnym;

kształtować w stosunkach z uczniami i rodzicami postawę dialogu

i zrozumienia, przyczyniając się do tworzenia klimatu zaufania

w ramach integracji wspólnoty uczniów, nauczycieli i rodziców.

6

VI. CELE I ZADANIA SZKOŁY WYNIKAJACE ZE STATUTU

1. Szkoła umożliwia wszechstronny rozwój osobowości dziecka, w wymiarze

intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym,

moralnym i duchowym, poprzez nauczanie, kształcenie umiejętności

i wychowanie.

2. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną, pełne bezpieczeństwo

w czasie wszystkich zajęć organizowanych przez nią.

3. Szkoła przyjmuje za podstawę uniwersalne zasady etyki w nauczaniu

i wychowaniu.

4. Szkoła w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki

rodziców:

- rozwija dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy,

dobra i piękna na świecie,

- uczy szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz

przygotowuje do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i państwie w duchu

przekazywania dziedzictwa kulturowego, ze szczególnym uwzględnieniem

kultury i historii Śląska, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur

Europy i Świata,

- kształtuje postawy patriotyczne, umożliwia poznanie historii kraju i jego

problemów współczesnych,

- przygotowuje uczniów do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania

właściwych wyborów i hierarchizacji tych wartości,

- kształtuje postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich

poglądów, uczy tolerancji i współdziałania,

- umożliwia uczniom zrozumienie życiowej przydatności całej ich edukacji,

- przygotowuje do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich

w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości,

- ukazuje prawdziwe wartości, wzorce i postawy społeczne godne

naśladowania,

- kształci u uczniów rzetelność, sumienność i odpowiedzialność za powierzone

do wykonania zadania,

- umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,

etnicznej, językowej,

budzi szacunek do tradycji narodu polskiego , jego kultury, literatury i języka,

przygotowuje do uczestnictwa w kulturze, upowszechniania dorobku kultury

narodowej,

- podtrzymuje tradycje kultury regionalnej,

- udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

7

VII. PRIORYTETY

1. Podnoszenie jakości pracy szkoły.

2. Wszechstronny rozwój każdego ucznia. Stwarzanie warunków

umożliwiających realizację osobistych zainteresowań oraz poszerzanie

wiedzy.

3. Bezpieczeństwo uczniów.

4. Szacunek dla Patrona i nowych symboli szkoły.

5. Poszanowanie praw dziecka.

6. Aktywizacja uczniów. Rozwój samorządności

7. Integracja szkoły ze środowiskiem lokalnym.

VIII. KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU

1. Kształcenie

Cele:

zapewnienie jak najwyższego poziomu procesu dydaktycznego,

systematyczne badanie efektów kształcenia i osiągnięć edukacyjnych

uczniów,

zapoznanie uczniów z zasadami egzaminów zewnętrznych i standardami

wymagań egzaminacyjnych,

analizowanie wyników egzaminów zewnętrznych,

umożliwienie dostępu do różnorodnych zajęć dodatkowych,

wzmocnienie aktywności uczniów poprzez realizację projektów

edukacyjnych,

promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych,

pomoc uczniom mającym trudności w nauce,

usprawnienie przepływu informacji między szkołą a rodzicami.

Zadania do realizacji:

diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów (przeprowadzanie

diagnoz „na wejściu” i „na wyjściu” dla pierwszego etapu edukacyjnego,

badanie umiejętności w klasach IV i V, przeprowadzanie próbnych

sprawdzianów wewnętrznych i zewnętrznych w klasach VI),

8

opracowywanie planów naprawczych

przestrzeganie realizacji planów naprawczych przez nauczycieli,

przeprowadzanie próbnych sprawdzianów z udziałem rodziców,

udostępnienie bazy testów na stronie internetowej,

staranny wybór programów i podręczników,

monitorowanie realizacji nowej podstawy programowej,

doskonalenie metod nauczania wykorzystujących technologię

komputerową, sprzęt multimedialny, audiowizualny i tablice

interaktywne,

realizacja projektów edukacyjnych,

opracowywanie programów autorskich,

opracowanie i realizacja szkolnego programu edukacji regionalnej

bogata oferta zajęć pozalekcyjnych w formie kół przedmiotowych,

artystycznych, sportowych zgodna z potrzebami i oczekiwaniami

uczniów oraz rodziców,

udział uczniów w konkursach i imprezach kulturalnych,

poszerzenie oferty konkursów organizowanych w szkole,

organizowanie w szkole Dnia Odkrywców Talentów,

skuteczniejsze promowanie uczniów wyróżniających się poprzez

ekspozycję dyplomów na korytarzu szkolnym, nagłaśnianie osiągnięcia

na apelach, prezentowanie na stronie internetowej oraz ogłaszanie ich

przez radiowęzeł podczas zebrań z rodzicami,

organizacja zajęć dydaktyczno – wyrównawczych, rewalidacyjnych

i korekcyjno – kompensacyjnych oraz zajęcia z logopedą dla dzieci

z wadami wymowy,

rozpropagowanie wśród nauczycieli oceniania kształtującego

wspomagającego wyrównywanie szans edukacyjnych, motywującego do

nauki,

2. Wychowanie i opieka

Cele:

udzielanie wsparcia w rozwiązywaniu problemów uczniów,

propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań

proekologicznych,

kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich,

rozwój samorządności,

9

eliminowanie przejawów agresji, przemocy i demoralizacji,

wychowanie w duchu tolerancji i szacunku dla innych,

kształtowanie postawy szacunku dla Patrona i głoszonych przez

organizację idei.

Zadania do realizacji:

modyfikacja Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki zgodnie

z aktualnymi potrzebami i oczekiwaniami środowiska,

współpraca z Policją, Sądem Rejonowym, Strażą Miejską, Poradnią

Psychologiczno – Pedagogiczną, MOPR–em, Centrum Interwencji

Kryzysowej i Przeciwdziałania Uzależnieniom, TPD,

funkcjonowanie środowiskowej świetlicy socjoterapeutycznej,

organizowanie pomocy rzeczowej dla dzieci z ubogich rodzin,

udział w akcjach i projektach profilaktycznych promujących walkę

z wszelkimi przejawami agresji, takimi jak

udział w projektach i akcjach organizowanych przez UNICEF,

nawiązanie kontakt z innymi placówkami w Polsce w ramach Klubu

Szkół UNICEF,

wprowadzenie nowej uroczystości szkolnej - Dnia Patrona,

wspomaganie akcji charytatywnych na rzecz dzieci potrzebujących,

zmotywowanie uczniów i opiekunów Samorządu Szkolnego

do wznowienia wydawania gazetki szkolnej, opracowania szkolnych

aktualności nadawanych cyklicznie przez radiowęzeł oraz do nakręcenia

we współpracy z nauczycielami i rodzicami filmu o szkole,

uczestniczenie w kampaniach Szklanka mleka dla każdego, Warzywa

i owoce w szkole, Żywność na wagę zdrowia, Między nami kobietkami,

Kontynuacja projektów profilaktycznych STOP 18, Nie pal przy mnie,

proszę oraz nauki pierwszej pomocy w ramach programu Ratujemy

i uczymy się ratować,

inicjowanie i wspieranie działań mających na celu organizację aktywnego

spędzania czasu wolnego (zajęcia sportowe, zawody, wycieczki

turystyczno – krajoznawcze, rajdy) oraz akcje, programy i projekty

proekologiczne ( np.: zbiórka surowców wtórnych, Dni Ziemi, Planeta

bez peta, Sprzątanie świata),

organizacja „Zielonych szkół” dla uczniów klas I – III

10

3. Bezpieczeństwo

Cel:

zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły

Zadania do realizacji:

zadbanie, by budynek i teren szkoły były bezpieczne,

zapewnienie dzieciom opieki w świetlicy zgodnie z oczekiwaniami

rodziców,

systematyczne monitorowanie dyżurów nauczycielskich podczas przerw,

realizowanie i dokumentowanie zajęć z zakresu bezpieczeństwa ,

zapewnienie bezpieczeństwo dzieci podczas wycieczek i wyjść poza

szkołę,

przestrzeganie procedur dotyczące bezpieczeństwa w różnych sytuacjach,

przestrzeganie regulaminów i przepisów BHP,

organizowanie wspólnie ze Strażą Pożarną alarmów ewakuacyjnych,

sukcesywne poszerzanie zasięgu monitoringu wizyjnego.

4. Organizacja i zarządzanie

Cele:

zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z obowiązującym prawem,

monitorowanie jakość pracy szkoły,

praca zespołowa nauczycieli,

rozwój zawodowy kadry,

respektowanie praw pracowniczych,

rozwój i modernizacja bazy szkoły.

Zadania do realizacji:

systematyczna aktualizacja przepisów wewnątrzszkolnych

z uwzględnieniem założeń polityki oświatowej państwa oraz organu

prowadzącego szkołę i organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

badanie potrzeby i oczekiwania uczniów, rodziców i nauczycieli,

11

dokonywanie wewnętrznej ewaluacji we wszystkich obszarach pracy

szkoły,

organizacja wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,

współpraca z organizacjami związkowym,

remont i doposażenie pracowni komputerowej,

stworzenie centrum multimedialnego w bibliotece szkolnej,

zbudowanie placu zabaw dla najmłodszych dzieci,

zakup sprzętu nagłaśniającego,

wymiana oświetlenia w pozostałej części sal lekcyjnych,

wymiana mebli w kolejnych salach,

zakup pomocy dydaktycznych i książek do biblioteki szkolnej,

pomalowanie ogrodzenia wokół szkoły.

5. Współpraca ze środowiskiem. Promocja.

Cele:

rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach

działalności szkoły,

praca na rzecz środowiska lokalnego,

pozytywny wizerunek szkoły w środowisku lokalnym.

Zadania do realizacji:

lekcje otwarte dla rodziców,

wspólne organizowanie imprez klasowych i szkolnych,

zapraszanie rodzin uczniów na ważne uroczystości szkolne,

udział rodziców w tworzeniu prawa szkolnego, ważnych dokumentów

i procedur regulujących życie szkoły,

Wprowadzenie nowej tradycji nagradzania szczególnie aktywnych

rodziców honorowym tytułem Rodzic z klasą,

cykliczne organizowanie pikników rodzinnych i dni otwartych,

rozbudowa i stała aktualizacja strony internetowej szkoły,

kontakt z lokalnymi mediami,

zacieśnienie kontaktów z przedszkolami i gimnazjami,

12

współpraca z Klubem Relaks, domami kultury, Ligą Kobiet

Nieobojętnych,

udział w konkursach, akcjach i imprezach organizowanych przez miasto

lub inne szkoły i instytucje,

współorganizowanie imprez środowiskowych np. Turnieju Pamięci

Andrzeja Motyki.

IX. KRYTERIA SUKCESU

Nauczyciele podnoszą jakość swojej pracy dydaktycznej.

Wśród uczniów jest więcej laureatów konkursów przedmiotowych

i sportowych.

Podnoszą się wyniki nauczania, które satysfakcjonują uczniów, rodziców

i nauczycieli.

Mniejsza jest ilość uczniów osiągających najniższe wyniki

na sprawdzianie zewnętrznym.

Wszyscy nauczyciele prowadzą wnikliwą analizę wyników kształcenia,

monitorują i prowadzą ewaluację przebiegu kształcenia.

Nauczyciele współpracują ze sobą i wspierają się.

Szkoła proponuje szeroką gamę atrakcyjnych, dodatkowych zajęć.

Zajęcia pozalekcyjne uwzględniają potrzeby uczniów i oczekiwania

rodziców.

Szkoła wspiera uzdolnienia.

Dzieci mające problemy w nauce objęte są fachową opieką

psychologiczno-pedagogiczną.

Nauczyciele zdobywają nowe, dodatkowe umiejętności.

WDN jest ukierunkowany na potrzeby szkoły.

Zmniejsza się liczba przypadków agresji i przemocy wśród uczniów

oraz zachowań związanych z wandalizmem.

Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie.

Wszyscy uczniowie wymagający pomocy są nią objęci.

Uczniowie wykazują wrażliwość moralną, społeczną duchową oraz

postawę patriotyczną.

Rodzice mogą liczyć na wsparcie.

Rodzice znają środowisko szkolne swoich dzieci.

Rodzice rozumieją pracę nauczycieli i współpracują z nimi.

Rodzice angażują się w przygotowanie imprez szkolnych i uczestniczą

w nich.

13

Rodzice sami przejawiają inicjatywę.

Szkoła organizuje konkursy międzyszkolne, zawody.

Rozwija się współpraca z podmiotami w środowisku lokalnym.

Szkoła ma stale aktualizowaną własną stronę w Internecie

Sukcesy uczniów są znane w środowisku pozaszkolnym.

Szkoła jest reklamowana w prasie i telewizji lokalnej.

Szkoła jest bezpieczna, posiada pomoce i sprzęt zapewniające atrakcyjną

realizację procesu kształcenia.

Szkoła funkcjonuje w sposób umożliwiający pełne korzystanie przez

nauczycieli i uczniów z posiadanej bazy.

Księgozbiór biblioteki szkolnej spełnia oczekiwania uczniów

i nauczycieli.

W szkole funkcjonuje ośrodek multimedialny.