IMAXE E SON – 2º Bacharelato - Consellería de Cultura

IES de Ames Profesor:Ricardo Paredes Curso 2020-21

IMAXE E SON – 2º Bacharelato

Profesor: Ricardo Paredes Pampín

1. Contextualización e Introdución

A materia de Imaxe e Son ten como finalidade promover a formación dunha cidadanía crítica, responsable e autónoma para autilización, con solvencia e responsabilidade, das tecnoloxías da información e da comunicación, así como o desenvolvemento durantea súa formación das competencias comunicativas, dixitais e tecnolóxicas necesarias para realizar determinados produtos audiovisuais emultimedia, con criterio estético e sensibilidade artística.

Esta materia encrávase no estudo da realidade do estado das tecnoloxías do momento presente e dos métodos de traballo e produtosactuais, permitindo que o alumnado desenvolva o espírito creativo, crítico e estético imprescindibles para desenvolver os proxectos damateria que traballarán as posibilidades que ofrece a integración da imaxe e do son nos produtos audiovisuais e multimedia. Cómprenon esquecer a importancia da atención á non-discriminación das persoas con minusvalía, a accesibilidade e o deseño universais nomomento da elaboración dos contidos e das mensaxes audiovisuais.

A materia estrutúrase en nove bloques: "Recursos expresivos utilizados en producións audiovisuais", "Análise de situaciónsaudiovisuais", "Elaboración de guións audiovisuais", "Captación de imaxes fotográficas e de vídeo", "Tratamento dixital de imaxes","Edición de pezas visuais", "Deseño de bandas sonoras", "Calidades técnicas do equipamento de son idóneo en radio e mediosaudiovisuais" e "Equipamento técnico en proxectos multimedia".

2.Previsión do desenvolvemento da programación nos escenarios de actividade lectiva presencial, semipresencial e/ou non presencial

Programación de Imaxe e son 2º bach 2 de 37


• Utilizarase a aula virtual do centro en todo momento para a publicación de materiais didácticos e recursos.

• A entrega de actividades realizarase sempre a través da aula virtual do centro.

• A mensaxeira utilizada cos alumnos será a proporcionada pola plataforma moodle da aula virtual do centro

Ensino presencial:

Consulta de materiais e entrega de tarefas a través da aula virtual.

Realización de traballos prácticos individuais e en grupo mantendo as medidas COVID

Ensino Semi-presencial:

A aula virtual será o centro de comunicación, os alumnos poderán acudir ao centro para a realización dalgún proxecto o probapráctica, tendo que entregar os traballos propostos pola aula virtual al igual que no ensino presencial

Haberá foros en liña de dúbidas.

Asegurarase que os alumnos dispoñan de conexión

No caso de alumnos en corentena seguirán este modelo.

Ensino A distancia:

A aula virtual seguirá sendo o centro principal de difusión de contidos e comunicación.

As tarefas poderán ser adaptadas para que alumnos as poidan realizar cos medios dispoñibles.

Ordenador e dispositivo móbil

Asegurarase que os alumnos dispoñan de conexión



Haberá foros en liña de dúbidas.

Proporanse titoriais en plataforma web ou vídeo para a realización das tarefas ou aprendizaxes concretos.

3. Contribución da materia ao desenvolvemento das competencias clave

O Decreto 86/2015 establece as seguintes competencias clave do currículo:

• Comunicación lingüística (CCL)• Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía (CMCCT)• Competencia dixital (CD)• Aprender a aprender (CAA)• Competencias sociais e cívicas (CSC)• Sentido de iniciativa e espírito emprendedor (CSIEE)• Conciencia e expresións culturais (CCEC)

A contribución da materia ao desenvolvemento de cada unha das competencias clave pode entenderse a través da relación entre estase os estándares de aprendizaxe avaliables, tal e como se recolle na seguinte táboa:

Nota: Os contidos 1.8, 1.9 e 1.10 do currículo oficial cos seus criterios de avaliación e os estándares de aprendizaxe están no bloque deseguridade porque é co que realmente correspondían e polo mesmo motivo o contido 3.2 do currículo oficial está colocado no bloque deprogramación.

3.1 Obxectivos

A impartición desta materia contribuirá principalmente a acadar os seguintes obxectivos da etapa:



a) Exercer a cidadanía democrática, desde unha perspectiva global, e adquirir unha conciencia cívica responsable, inspirada polos valores da Constitución española e do Estatutode autonomía de Galicia, así como polos dereitos humanos, que fomente a corresponsabilidade na construción dunha sociedade xusta e equitativa e favoreza a sustentabilidade.

b) Consolidar unha madureza persoal e social que lle permita actuar de forma responsable e autónoma e desenvolver o seu espírito crítico. Ser quen de prever e resolver pacificamente os conflitos persoais, familiares e sociais.

d) Afianzar os hábitos de lectura, estudo e disciplina, como condicións necesarias para o eficaz aproveitamento da aprendizaxe e como medio de desenvolvemento persoal.

e) Dominar, tanto na súa expresión oral como na escrita, a lingua galega e a linguacastelá.

f) Expresarse con fluidez e corrección nunha ou máis linguas estranxeiras.

g) Utilizar con solvencia e responsabilidade as tecnoloxías da información e da comunicación.

h) Coñecer e valorar criticamente as realidades do mundo contemporáneo, os seus antecedentes históricos e os principais factores dasúa evolución. Participar de xeito solidario no desenvolvemento e na mellora do seu contorno social.

i) Acceder aos coñecementos científicos e tecnolóxicos fundamentais, e dominar as habilidades básicas propias da modalidade elixida.

l) Comprender os elementos e os procedementos fundamentais da investigación e dos métodos científicos. Coñecer e valorar de forma crítica a contribución da ciencia e da tecnoloxía ao cambio das condicións de vida, así como afianzar a sensibilidade e o respecto cara ao medio ambiente e a ordenación sustentable do territorio, con especial referenciaao territorio galego.

m) Afianzar o espírito emprendedor con actitudes de creatividade, flexibilidade, iniciativa, traballo en equipo, confianza nun mesmo e sentido crítico.



n) Desenvolver a sensibilidade artística e literaria, así como o criterio estético, como fontes de formación e enriquecemento cultural.

Imaxe e Son. 2º de bacharelato

Obxectivos

Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competenciasclave

Bloque 1. Recursos expresivos utilizados en producións audiovisuais

b

d

g

h

n

B1.1. Produción audiovisual:tipoloxía de xénero,intencionalidade comunicativa ecódigos expresivos.

B1.2. Características expresivasda imaxe: calidades plásticas,funcionais, semánticas etécnicas.

B1.3. Característica expresivasnos dispositivos de captaciónde imaxe analóxicos e dixitais.

B1.4. Encadramento e ángulo decámara. Tipos de plano: uso efuncionalidade.

B1.5. Conceptos espaciais da

B1.1. Analizar criticamente osrecursos expresivos utilizadosnas producións audiovisuais,relacionando as característicasfuncionais e tipolóxicas coaconsecución dos obxectivoscomunicativos.

IS.1.1.1. Identifica a tipoloxía dexénero, a intencionalidadecomunicativa e os códigosexpresivos empregados narealización de produtosaudiovisuais, a partir da súavisión e da súa análise crítica.

CSC

IS.1.1.2. Recoñece ascaracterísticas expresivas daimaxe fixa e móbil e as súascalidades plásticas, funcionais,semánticas e técnicas, encomposicións fotográficas eprodutos audiovisuaismultimedia e dos novosmedios.

CD




Obxectivos


imaxe: valor expresivo ecomunicativo. Campo e fóra decampo. Movemento interno eposta en escena.

B1.6. Uso do son diexético eextradiexético. Voz en off.

IS.1.1.3. Valora asconsecuencias comunicativasda utilización formal e expresivado encadramento, o ángulo decámara e os seus movementosna resolución de diversassituacións audiovisuais.

CSC

IS.1.1.4. Relaciona o valorexpresivo e comunicativo dosconceptos espaciais da imaxe,tales como o campo, o fóra decampo e os movementosinterno e externo dos planos,coa interpretación do relatoaudiovisual.

CSC

Bloque 2. Análise de situacións audiovisuais

b

d

g

h

n

B2.1. Elementos teóricos damontaxe audiovisual: tipoloxías.

B2.2. Temporalidade e ritmo naedición.

B2.3. Recursos técnicos damontaxe e a edición: corte,fundido e encadeado.

B2.1. Analizar situaciónsaudiovisuais extraídas deprodutos cinematográficos dediversos xéneros, aplicando astécnicas de linguaxeaudiovisual e valorando oselementos que garanten omantemento da continuidade

IS.2.1.1. Analiza os elementosteóricos da montaxeaudiovisual para a análise dacontinuidade da mensaxenarrativa de produtos fílmicos.

CCL

IS.2.1.2. Diferencia as achegasmáis significativas producidasna evolución histórica das

CD




Obxectivos


B2.4. Efectos e signos depuntuación na transmisióncomprensiva da mensaxeaudiovisual.

B2.5. Funcións da linguaxe.Fragmentación. Nonfragmentación. Construción dosignificado.

B2.6. Influencia da técnica damontaxe e a edición napercepción do espazo e atemporalidade.

narrativa e formal nunhaprodución audiovisual.

teorías da montaxe audiovisual.

IS.2.1.3. Valora asconsecuencias da aplicacióndas técnicas de montaxe fílmicano mantemento dacontinuidade narrativa,perceptiva, formal, demovemento, de acción e dedirección.

CCEC

IS.2.1.4. Relaciona afuncionalidade narrativa eexpresiva dos efectos e ossignos de puntuación, así comoa súa corrección técnica, coatransmisión comprensiva damensaxe nunha produciónaudiovisual.

CAA

IS.2.1.5. Xustifica as alternativasposibles na montaxe dunproduto audiovisual, a partir davaloración do tratamento dotempo, do espazo e da idea oucontido.

CSIEE




Obxectivos


Bloque 3. Elaboración de guións audiovisuais

b

d

g

h

m

n

B3.1. O guión como documentode traballo. Translación do textoá imaxe e ao son.

B3.2. Guión audiovisual.Estrutura narrativa. Ideatemática. Escenas esecuencias.

B3.3. Fases de creación dunguión.

B3.4. Guión literario, guióntécnico e storyboard.

B3.5. Produción audiovisualmultimedia: fases e persoal queintervén.

B3.6. Guión audiovisual e guiónde audiodescrición.

B3.1. Elaborar guiónsaudiovisuais aplicando unhaestrutura narrativa coherentecoas posibilidades expresivasda imaxe, o son e a música.

IS.3.1.1. Valora a importancia dafunción expresiva da imaxe, oson e a música no proceso decreación de guiónsaudiovisuais.

CCEC

IS.3.1.2. Caracteriza a estruturanarrativa e a idea temática dunguión audiovisual de ficción, apartir da análise dun proxectoachegado.

CAA

IS.3.1.3. Constrúe o guiónliterario dunha determinadasecuencia seguindo as fasesestandarizadas nas produciónsaudiovisuais: determinación daidea, documentación, storyline,argumento e tratamento.

CCL

IS.3.1.4. Realiza atransformación dunhasecuencia dramática á estruturapropia dun guión técnico e unstoryboard.

CSIEE




Obxectivos


IS.3.1.5. Relaciona os procesos eas fases dunha produciónaudiovisual multimedia coasfuncións do persoal técnico eartístico que intervén nesta.

CAA

IS.3.1.6. Identifica as diferenzase as semellanzas naconstrución de guiónsaudiovisuais e guións deaudiodescrición.

CCL

Bloque 4. Captación de imaxes fotográficas e de vídeo

b

d

g

h

i

m

n

B4.1. Sistemas e dispositivos decaptación e reprodución visual.Percepción visual efuncionamento das cámarasfotográfica e de vídeo.

B4.2. Iluminación da escena.

B4.3. Composición e posta enescena: sentido estético esentido narrativo.

B4.4. Tipos de movementos deimaxe. Desprazamento do eixee focal.

B4.1. Gravar pezas audiovisuaisaplicando técnicas de captaciónde imaxes fotográficas e devídeo, e reforzando a súaexpresividade mediante osrecursos e medios técnicos dalinguaxe audiovisual.

IS.4.1.1. Compara o proceso decaptación de imaxes do ollohumano e da percepción visualcoa aplicación transferida aossistemas de captación ereprodución visual.

CSC

IS.4.1.2. Xustifica o efecto dailuminación das secuencias quese vaian captar polos sistemastécnicos audiovisuais.

CMCCT

IS.4.1.3. Dispón os flashesfotográficos ou a iluminación

CMCCT




Obxectivos


B4.5. Aspectos técnicos daimaxe: distancia focal,temperatura de cor, exposicióne resolución.

B4.6. Tipoloxía de soportesaudiovisuais e os seusformatos.

B4.7. Aplicación dos conceptosde plano, toma, exposición,enfoque, punto de vista eángulo de encadre.

B4.8. Resolución da imaxe ealmacenamento.

lixeira necesaria para adecuaras condicións lumínicas daescena aos dispositivos decaptura fotográfica ou de vídeo.

IS.4.1.4. Rexistra coa cámara devídeo e coa fotográfica astomas, os planos e assecuencias, e introduce osaxustes necesarios detemperatura de cor, exposición,resolución, son e os metadatoscoa información necesaria paraa súa identificación.

CMCCT

IS.4.1.5. Elixe as alternativasapropiadas de rexistro en fitamagnética, discos ópticos,tarxetas de memoria e discosduros que resulten idóneaspara diversos tipos de filmaciónou gravación audiovisual.

CMCCT

B4.9. Dereitos de imaxe:Copyright e Copyleft. Cesión dedereitos imaxe.

B4.2. Recoñecer os sistemas dexestión, distribución eprotección de dereitos deautoría.

IS.4.2.1. Utiliza recursosaudiovisuais de acordo coasleis de propiedade intelectual.

CSC




Obxectivos


Bloque 5. Tratamento dixital de imaxes

b

d

g

h

i

m

n

B5.1. Axustes da imaxe fixa:balance de brancos, contraste,brillo e saturación.

B5.2. Corrección de cor.

B5.3. Correccións perspectivasda imaxe na posprodución.

B5.1. Realizar o tratamentodixital de imaxes valorandocaracterísticas de cor, formatose contraste, e empregandotécnicas de xeración,procesamento e retoque deimaxe fixa.

IS.5.1.1. Corrixe anomalías dosorixinais de imaxe fixa, e realizaos axustes necesarios decontraste, equilibrio de gris,brillo e saturación, adaptando oresultado ás características domedio ou soporte final dasimaxes.

CMCCT

IS.5.1.2. Adapta e axusta asimaxes ás característicastécnicas do medio ou soportefinal, garantindo, de ser o caso,o rexistro espazo-temporal e acontinuidade das secuencias deimaxes fixas necesarias para aelaboración do material visual.

CSIEE

IS.5.1.3. Elabora a imaxe final doproxecto mediante a aplicaciónde transformacións xeométricase efectos de perspectivanecesarios, empregandotécnicas e ferramentasespecíficas de edición.

CMCCT




Obxectivos


Bloque 6. Edición de pezas visuais

b

d

g

h

m

i

n

B6.1. Proceso de posprodución:selección de tomas, aplicacióndos conceptos de ritmo,construción do significado econtinuidade.

B6.2. Elementos específicos daposprodución: transicións,efectos dixitais e sonorización.

B6.3. Formatos e códigos para aexportación de arquivosaudiovisuais.

B6.1. Editar pezas visuaisaplicando técnicas de creaciónde secuencias dinámicas degráficos e imaxes fixas, e demontaxe audiovisual,axustándoas a pezas musicais.

IS.6.1.1. Relaciona asespecificacións técnicas e ascalidades operativas doequipamento de posproducióncoas metodoloxías de montaxee edición en proxectos de cine,vídeo e televisión.

CAA

IS.6.1.2. Configura o proxecto deedición de gráficos e imaxesfixas ou de edición non lineal,considerando o formatoaxeitado ao material orixinal e ádifusión final que se pretendeno proxecto.

CSIEE

IS.6.1.3. Edita as pezas de vídeo,as fotografías, os gráficos, osrótulos e os elementos sonorosna liña de tempo do programade edición, realizandotransicións entre os planos,elaborando subtítulos,harmonizando o ton esincronizando a duración da

CD




Obxectivos


imaxe co audio.

IS.6.1.4. Exporta a peza visual deedición a un ficheiro co formatonecesario para a súa posteriorreprodución.

CMCCT

IS.6.1.5. Xustifica a idoneidadeda edición lineal ou da ediciónnon lineal en diversosproxectos de montaxe eposprodución.

CCEC

Bloque 7. Deseño de bandas sonoras

b

d

g

h

m

i

n

B7.1. Banda sonora da produciónaudiovisual: diálogos, efectosde son e música.

B7.2. Recursos específicos delinguaxe sonora.

B7.3. Xéneros radiofónicos.

B7.4. Aplicación práctica dosconceptos teóricos de diálogos,efectos de son e música.Procura e elaboración derecursos sonoros para produtos

B7.1. Integrar o son e a imaxenun produto multimedia, unaudiovisual ou un programa deradio, aplicando os recursosexpresivos da linguaxe sonorae relacionando as súasposibilidades de articulación ecombinación segundo os tiposde destinatarios/as.

IS.7.1.1. Especifica o valorfuncional, expresivo ecomunicativo dos recursossonoros empregados naconstrución da banda sonoradunha produción audiovisual ouradiofónica.

CCEC

IS.7.1.2. Recoñece as achegastecnolóxicas e expresivas que oson achegou no proceso detransformación do cine mudoao cine sonoro.

CMCCT




Obxectivos


audiovisuais.

B7.5. Audiodescrición esubtitulación na produciónaudiovisual: a súa utilización naatención á minusvalía.

IS.7.1.3. Identifica os recursosespecíficos de linguaxe sonoraempregados na construción dabanda sonora dunha produciónaudiovisual.

CCL

IS.7.1.4. Diferencia ascaracterísticas estruturais,expresivas e funcionais dosxéneros radiofónicos, a partirda análise das grellas deprogramación de distintasemisoras de radio.

CCEC

IS.7.1.5. Elabora medianteaplicacións dixitais a bandasonora dun produto audiovisualsinxelo ou multimedia e dunprograma de radio, dandoresposta aos seus requisitoscomunicativos.

CD

IS.7.1.6. Analiza e valora osprodutos de audiodescrición esubtitulación de obrasaudiovisuais e multimedia paraa atención á minusvalía visual e

CSC




Obxectivos


auditiva.

a

g

B7.6. Dereitos deautoría:Copyright e copyleft.

B7.2. Recoñecer os sistemas dexestión e protección de dereitosde autoría.

IS.7.2.1. Utiliza recursos sonorosde acordo coas leis depropiedade intelectual.

CSC

Bloque 8. Calidades técnicas do equipamento de son idóneo en radio e medios audiovisuais

b

d

g

h

i

n

B8.1. Características do son:frecuencia e intensidade.

B8.2. Medios de transmisión doson: ondas de radio e impulsoselectromagnéticos

B8.3. Sistemas de captación deson. Tipos de micrófonos.

B8.4. Sistemas de mestura desons: mesa de son. Mediostécnicos na captación de sons.Cableamento e conectores.Dispositivos de rexistro egravación. Software de ediciónde son.

B8.5. Evolución do rexistrosonoro na historia dasprodución audiovisuais.

B8.1. Recoñecer as calidadestécnicas do equipamento deson idóneo en programas deradio, gravacións musicais eproxectos audiovisuais,xustificando as súascaracterísticas funcionais eoperativas

IS.8.1.1. Analiza o proceso decaptación do oído humano e apercepción das frecuenciasaudibles.

CAA

IS.8.1.2. Identifica os fitos máisimportantes producidos naevolución histórica do rexistrosonoro.

CCEC

IS.8.1.3. Recoñece os sistemasde captación e rexistro sonoroempregados na produción deaudiovisuais e radio.

CCL

IS.8.1.4. Identifica as prestaciónstécnicas dos diversosmicrófonos e accesoriosnecesarios en proxectosaudiovisuais e de espectáculos.

CMCCT




Obxectivos


IS.8.1.5. Describe as prestaciónsde liñas de audio con diferentestipos de cables e conectores,en función dos requisitos demicrófonos e dos equipamentosreprodutores, informáticos, degravación e de rexistro de audioque se vaian empregar enproxectos audiovisuais.

CMCCT

IS.8.1.6. Analiza asespecificacións técnicas e ascalidades operativas dediversas configuracións deequipamento de audio engravacións en estudio demúsica, dobraxe e efectossonoros.

CD

Bloque 9. Equipamento técnico en proxectos multimedia

b

d

g

h

i

B9.1. Prestación dosequipamentos informáticos naelaboración multimedia.

B9.2. Aplicacións informáticaspara tratamento de imaxe,animación 2d, edición de vídeo

B9.1. Recoñecer as prestaciónsdo equipamento técnico enproxectos multimedia,identificando as súasespecificacións e xustificandoas súas aptitudes en relación

IS.9.1.1. Identifica as prestaciónsdo equipamento informático enproxectos multimedia.

CAA

IS.9.1.2. Recoñece asprestacións técnicas eoperativas das aplicacións de

CMCCT




Obxectivos


n e autoría.

B9.3. Formatos de arquivoempregados no tratamentodixital de imaxe, audio e vídeona produción multimedia.

B9.4. Medidas de accesibilidadeaos contidos multimedia.

cos requisitos do medio e asnecesidades dos proxectos.

tratamento de imaxes,animación 2D, edición de vídeoe autoría.

IS.9.1.3. Xustifica a utilización dedeterminados formatos deficheiro de imaxe, audio e vídeopara cámaras fotográficas,escáners, micrófonos, liñas deaudio e reprodutores de vídeo,adecuados aos proxectosmultimedia.

CSIEE

IS.9.1.4. Valora as necesidadesde usuarios con diferentesgraos de accesibilidade e asesixencias técnicas dosdiversos medios de explotacióne as opcións de saída dasaplicacións multimedia.

CMCCT


4-Concreción das aprendizaxes imprescindibles non adquiridas no curso anterior. É o primeiro ano que se imparte a materia.

5. Temporalización, grao mínimo de consecución e procedementos e instrumentos de avaliación para cada estándar de aprendizaxe

Os bloques de contidos son os seguintes e súa temporalización

BLOQUE DE CONTIDOS TEMPORALIZACIÓN

1Recursos expresivos utilizados en producións audiovisuais. 1ª 2,3 Avaliación

2. Análise de situacións audiovisuais. 1ª 2,3 Avaliación

3. Elaboración de guións audiovisuais. 1ª 2,3 Avaliación

4. Captación de imaxes fotográficas e de vídeo. 2,3 ª Avaliación

5. Tratamento dixital de imaxes. 2ª Avaliación

6. Edición de pezas visuais. 3ª 1ª Avaliación

7. Deseño de bandas sonoras. 1ª Avaliación

8. Calidades técnicas do equipamento de son idóneo en radio e

medios audiovisuais.

1ª Avaliación

9. Equipamento técnico en proxectos multimedia. 3ª Avaliación

A materia esta organizada en bloques relacionados co produto final polo que varios dos contidos repítense en cada bloque e diferentes avaliacións,

A organización por bloques é a seguintes

1ª AVALIACIÓN:

Audio, radio, podcast recursos expresivos e técnicos. Elaboración de guións e produtos finais de audio.

Imaxe Fixa: Captación e edición de imaxe. Recursos expresivos e técnicos. Elaboración de produtos finais con imaxe fixa

2ª AVALIACIÓN:

Produción multimedia: Recursos expresivos e técnicos. Elaboración de guións e produtos finais multimedia.

3ª AVALIACIÓN:

Produción Audiovisual: Recursos expresivos e técnicos.. O guión de cine. Elaboración dunha produción audiovisual, curtametraxe ou similar.

Os contidos de propiedade intelectual estarán presentes en todas as avaliacións.

Bloque Estándar de aprendizaxe avaliable Temporización Grao mínimo de consecución Procedementos einstrumentos de avaliación

Bloque 1.Recursos expresivos utilizados en producións audiovisuais

1

IS.1.1.1. Identifica a tipoloxía de xénero, a intencionalidade comunicativa e os códigos expresivos empregados na realización de produtos audiovisuais, a partir da súa visión eda súa análise crítica.

1ª Avaliación.2ª Avaliación.3ª Avaliación.

Identifica os avances que prodúcense o longo da historia no campo das tecnoloxías da información e a comunicación e na evolución estética e lúdica dos mensaxes audiovisuais.Identifica códigos expresivos empregados en audiovisuais a partir do seu visionado.

Tarefas na aulaTraballos PrácticosCuestionariosProba práctica


Realiza críticas razoadas a distintasproducións fílmicas.

IS.1.1.2. Recoñece as características expresivas da imaxe fixa e móbil e as súas calidades plásticas, funcionais, semánticas e técnicas, en composicións fotográficas e produtos audiovisuais multimedia e dos novos medios.

1ª Avaliación.2ª Avaliación.

Establece as diferencias entre imaxe e realidade e as diversas formas de representación.Analiza os elementos formais, espaciais e temporais, características básicas, significado e sentido na lectura de imaxines fixas e en movemento.Coñece e emprega razoadamente calidades plásticas, funcionais, semánticas e técnicas en produtos audiovisuais.


IS.1.1.3. Valora as consecuenciascomunicativas da utilización formal eexpresiva do encadramento, oángulo de cámara e os seusmovementos na resolución dediversas situacións audiovisuais.

2ª Avaliación.3ª Avaliación

Describe como funciona o ollocando capta imaxes.Analiza criticamente fragmentosaudiovisuais e recoñece a intencióncomunicativa do encadre, ángulo emovemento da cámara nosmesmos.


IS.1.1.4. Relaciona o valor expresivoe comunicativo dos conceptosespaciais da imaxe, tales como ocampo, o fóra de campo e osmovementos interno e externo dosplanos, coa interpretación do relatoaudiovisual.

2ª Avaliación.3ª Avaliación.

Analiza o valor expresivo de comose organizan os elementos queaparecen na escena e dosmovementos, tanto da cámaracomo dos obxectos que vemos.Relaciona o valor expresivo ecomunicativo dos conceptos



espaciais da imaxe, tales como ocampo, o fóra de campo e osmovementos interno e externo dosplanos, coa interpretación do relatoaudiovisual.

Bloque 2. Análise de situacións audiovisuais

2

IS.2.1.1. Analiza os elementosteóricos da montaxe audiovisualpara a análise da continuidade damensaxe narrativa de produtosfílmicos.

1ª Avaliación.2ª Avaliación.3ª Avaliación

Coñece os elementos teóricos damontaxe audiovisual.Analiza criticamente fragmentosaudiovisuais e recoñece esteselementos.


IS.2.1.2. Diferencia as achegas máissignificativas producidas naevolución histórica das teorías damontaxe audiovisual.


Coñece a evolución histórica nasteorías de montaxe audiovisual.Analiza criticamente fragmentosaudiovisuais e recoñece esteselementos.


IS.2.1.3. Valora as consecuencias da aplicación das técnicas de montaxe fílmica no mantemento da continuidade narrativa, perceptiva, formal, de movemento,de acción e de dirección.


Coñece e valora as consecuencias da aplicación das técnicas de montaxe en producións audiovisuais.Analiza criticamente fragmentos audiovisuais.


IS.2.1.4. Relaciona a funcionalidadenarrativa e expresiva dos efectos eos signos de puntuación, así comoa súa corrección técnica, coatransmisión comprensiva da


Relaciona a funcionalidade narrativa e expresiva dos efectos e os signos de puntuación, así como a súa corrección técnica, coa transmisión comprensiva da



mensaxe nunha produciónaudiovisual.

mensaxe nunha produción audiovisual.Analiza criticamente fragmentos audiovisuais

IS.2.1.5. Xustifica as alternativasposibles na montaxe dun produtoaudiovisual, a partir da valoracióndo tratamento do tempo, doespazo e da idea ou contido.


Xustifica as alternativas posibles namontaxe dun produto audiovisual, apartir da valoración do tratamentodo tempo, do espazo e da idea oucontido.


Bloque 3. Elaboración de guións audiovisuais

3

IS.3.1.1. Valora a importancia dafunción expresiva da imaxe, o son ea música no proceso de creación deguións audiovisuais.


Valora a importancia de outros elementos expresivos das producións audiovisuais (imaxe, bso, ...) no proceso de creación de guións


IS.3.1.2. Caracteriza a estruturanarrativa e a idea temática dunguión audiovisual de ficción, a partirda análise dun proxecto achegado.


Analiza un guión audiovisual identificando a idea temática principal e a súa estrutura narrativa.


IS.3.1.3. Constrúe o guión literario dunha determinada secuencia seguindo as fases estandarizadas nas producións audiovisuais: determinación da idea, documentación, storyline, argumento e tratamento.


Coñece o proceso estandarizadopara a elaboración dun guión.Elabora un guión de acordo cosestándares nos diferentes eidos.

Tarefas na aulaTraballos PrácticosCuestionariosProba práctica.


IS.3.1.4. Realiza a transformacióndunha secuencia dramática áestrutura propia dun guión técnico eun storyboard


Constrúe un pequeno guión literariopara unha secuencia ou para unhaprodución curta. Crea un Storyboard con software específico


IS.3.1.5. Relaciona os procesos e asfases dunha produción audiovisualmultimedia coas funcións do persoaltécnico e artístico que intervénnesta.


Coñece as fases de planificación eprodución encapazaz de realizar undocumento de planificación eprodución dun proxecto.


IS.3.1.6. Identifica as diferenzas eas semellanzas na construción deguións audiovisuais e guións deaudiodescrición.


Coñece os diferentes tipos deguións dependendo do produto finale e capaz de elaboralos


Bloque 4. Captación de imaxes fotográficas e de vídeo

4 IS.4.1.1. Compara o proceso decaptación de imaxes do ollo humanoe da percepción visual coaaplicación transferida aos sistemasde captación e reprodución visual.

2ª avaliación.. Entende o proceso da visión ecaptación de imaxe así como osseus parámetros técnicos.


IS.4.1.2. Xustifica o efecto dailuminación das secuencias que sevaian captar polos sistemas técnicosaudiovisuais.

2ª avaliación.. Coñece as diferentes configuracións de iluminacións e os aplica adecuadamente

Tarefas na aulaTraballos PrácticosCuestionariosProba prácticaExposicións orais apoiadascoas TIC.

IS.4.1.3. Dispón os flashes 1ª Avaliación. Coñece e sitúa o elementos de Tarefas na aula


fotográficos ou a iluminación lixeiranecesaria para adecuar ascondicións lumínicas da escena aosdispositivos de captura fotográficaou de vídeo.


iluminación correctamente tanto enimaxe fixa como en movemento.

Traballos PrácticosCuestionariosProba práctica

4

IS.4.1.4. Rexistra coa cámara devídeo e coa fotográfica as tomas,os planos e as secuencias, eintroduce os axustes necesariosde temperatura de cor, exposición,resolución, son e os metadatoscoa información necesaria para asúa identificación.


Realiza a toma de imaxe fixa e de vídeo correctamente cos axustes adecuados.Coñece o significado dos metadatos


IS.4.1.5. Elixe as alternativasapropiadas de rexistro en fitamagnética, discos ópticos, tarxetasde memoria e discos duros queresulten idóneas para diversostipos de filmación ou gravaciónaudiovisual.


Selecciona e utiliza adecuadamenteos formatos e dispositivos paraalmacenamento e rexistro dosmateriais en bruto e posterioredición e produtos finais

IS.4.2.1.Utiliza recursos audiovisuais de acordo coas leis de propiedade intelectual..


Coñece e utiliza de forma correctaas diferentes formas de propiedadeintelectual e licenzas libres en todosos produtos elaborados durante ocurso

Bloque 5. Tratamento dixital de imaxes

5 IS.5.1.1. Corrixe anomalías dos 1ª avaliación. Realiza con medios informáticos as Tarefas na aula


orixinais de imaxe fixa, e realiza os axustes necesarios de contraste, equilibrio de gris, brillo e saturación, adaptando o resultado ás características do medio ou soporte final das imaxes.

correccións necesarias nas imaxesfixas, adaptando a saída ao destinofinal

Traballos PrácticosCuestionariosProba práctica

5

IS.5.1.2. Adapta e axusta as imaxesás características técnicas do medioou soporte final, garantindo, de ser ocaso, o rexistro espazo-temporal e acontinuidade das secuencias deimaxes fixas necesarias para aelaboración do material visual.

1ª avaliación. Retoca imaxes cos parámetrosrequiridos tendo unha relación decontinuidade.

Tarefas na aulaTraballos PrácticosCuestionariosProba práctica.

IS.5.1.3. Elabora a imaxe final doproxecto mediante a aplicación detransformacións xeométricas eefectos de perspectiva necesarios,empregando técnicas eferramentas específicas deedición.

1ª avaliación. Procesa as imaxes utilizandoelementos 2D e 3D tendo en contaa perspectiva e o produto final

Tarefas na aulaTraballos PrácticosCuestionariosproxecto


Bloque 6. Edición de pezas visuais

6

IS.6.1.1. Relaciona as especificacións técnicas e as calidades operativas do equipamento de posprodución


Coñece e utiliza as especificaciónstécnicas utilizadas nosprocesosdee montaxe edición eposprodución en Cine , vídeo y TV



coas metodoloxías de montaxe e edición en proxectos de cine, vídeo e televisión.

IS.6.1.2. Configura o proxecto deedición de gráficos e imaxes fixasou de edición non lineal,considerando o formato axeitadoao material orixinal e á difusiónfinal que se pretende no proxecto.


Configura o proxecto de edificio degráficos e imaxes fixas segundo ofinal que se pretende no proxecto.


IS.6.1.3. Edita as pezas de vídeo, asfotografías, os gráficos, os rótulose os elementos sonoros na liña detempo do programa de edición,realizando transicións entre osplanos, elaborando subtítulos,harmonizando o ton esincronizando a duración da imaxeco audio.


Edita correctamente as pezas devídeo na liña de tempo utilizandográficos títulos, son, transiciónsentre plano e sincronizado co audio

arefass na aulaTraballos PrácticosCuestionariosproxecto

IS.6.1.4. Exporta a peza visual deedición a un ficheiro co formatonecesario para a súa posteriorreprodución.


Exporta a peza visual no formato ecalidade axeitado a seu destinofinal


S.6.1.5. Xustifica a idoneidade daedición lineal ou da edición nonlineal en diversos proxectos demontaxe e posprodución.


Coñece e usa a edición lineal e nonlineal



Bloque 7. Deseño de bandas sonoras

7

IS.7.1.1. Especifica o valor funcional, expresivo e comunicativo dos recursos sonoros empregados na construción da banda sonora dunha produción audiovisual ou radiofónica.

1ª Avaliación3ª Avaliación

Coñece e aplica os fundamentosexpresivos e comunicativos do sone da ambientación musical nasbandas sonoras dunha produciónaudiovisual ou radiofónica


7

IS.7.1.2. Recoñece as achegastecnolóxicas e expresivas que oson achegou no proceso detransformación do cine mudo aocine sonoro.


Coñece a transición dende o cinemudo ao cine sonoro e o seusignificado


IS.7.1.3. Identifica os recursosespecíficos de linguaxe sonoraempregados na construción dabanda sonora dunha produciónaudiovisual.


Identifica e aplica os recursosexpresivos nunha banda sonora


IS.7.1.4. Diferencia as características estruturais, expresivas e funcionais dos xéneros radiofónicos, a partir da análise das grellas de programación de distintas emisoras de radio.

1ª Avaliación Coñece e diferencia os distintosxéneros radiofónicos a partires dagrella de programación


IS.7.1.5. Elabora mediante 1ª Avaliación Elabora mediante aplicacións Tarefas na aula


aplicacións dixitais a banda sonoradun produto audiovisual sinxelo oumultimedia e dun programa de radio, dando resposta aos seus requisitos comunicativos.

3ª Avaliación informáticas unha banda sonora dun produto audiovisual e dun programa de radio ou podcast ou formatos similares de audio

Traballos PrácticosCuestionariosproxecto

IS.7.1.6. Analiza e valora osprodutos de audiodescrición esubtitulación de obras audiovisuaise multimedia para a atención áminusvalía visual e auditiva.


Coñece e realiza as adaptacións das obras audiovisuais e multimedia para persoas con discapacidades de diferentes tipos


Bloque 8. Calidades técnicas do equipamento de son idóneo en radio e medios audiovisuais

IS.8.1.1. Analiza o proceso decaptación do oído humano e apercepción das frecuenciasaudibles.

1ª Avaliación Coñece o proceso de audición Tarefas na aulaTraballos PrácticosCuestionariosproxecto

IS.8.1.2. Identifica os fitos máisimportantes producidos naevolución histórica do rexistrosonoro.

1ª Avaliación Coñece os feitos máis importantesna historica do rexistro sonoro


IS.8.1.3. Recoñece os sistemas decaptación e rexistro sonoroempregados na produción deaudiovisuais e radio.

1ª Avaliación Coñece os sistema de captación deaudio nas producións audiovisuaise de radio


IS.8.1.4. Identifica as prestaciónstécnicas dos diversos micrófonos eaccesorios necesarios en

1ª Avaliación Coñece e distingue ascaracterísticas dos micrófonos eaccesorios necesarios para

Tarefas na aulaTraballos PrácticosCuestionarios


proxectos audiovisuais e deespectáculos.

proxectos de audiovisuais eespectáculos

proxecto

IS.8.1.5. Describe as prestacións deliñas de audio con diferentes tiposde cables e conectores, en funcióndos requisitos de micrófonos e dosequipamentos reprodutores,informáticos, de gravación e derexistro de audio que se vaianempregar en proxectosaudiovisuais.

1ª Avaliación Coñece e interpreta asespecificacións técnicas dosdispositivos de audio e informáticosempregados sendo capaz derealizar as conexións pertinentespara o seu funcionamento


IS.8.1.6. Analiza as especificaciónstécnicas e as calidades operativasde diversas configuracións deequipamento de audio engravacións en estudio de música,dobraxe e efectos sonoros.

1ª Avaliación Analiza as especificacións técnicasdos diferentes equipamentos deaudio presentes en Estudios degravación de radio, e estudiosdomésticos.


Bloque 9. Equipamento técnico en proxectos multimedia

IS.9.1.1. Identifica as prestacións doequipamento informático enproxectos multimedia.

2ª Avaliación Coñece as características técnicasnecesarios dos equiposinformáticos utilizados enproducións multimedia


IS.9.1.2. Recoñece as prestaciónstécnicas e operativas dasaplicacións de tratamento deimaxes, animación 2D, edición devídeo e autoría.

2ª Avaliación Coñece e utiliza as aplicacións deTratamento de imaxe, animación2D e edición de vídeo



IS.9.1.3. Xustifica a utilización dedeterminados formatos de ficheirode imaxe, audio e vídeo paracámaras fotográficas, escáners,micrófonos, liñas de audio ereprodutores de vídeo, adecuadosaos proxectos

2ª Avaliación Utiliza os diferentes formatos deaudio vídeo e imaxe adecuando oformato ao proxecto final


IS.9.1.4. Valora as necesidades deusuarios con diferentes graos deaccesibilidade e as esixenciastécnicas dos diversos medios deexplotación e as opcións de saídadas aplicacións multimedia.

2ª Avaliación Coñece as necesidades dosusuarios con algunhadiscapacidade sendo capaz deadaptar os dispositivos e o produtofinal


6. Metodoloxía

Tras a detección de coñecementos previos, a estratexia para comezar a impartir os temas será practica. Unha explicación dos aspectosteóricos fundamentais de cada unidade e a realización dunhas prácticas sinxelas polos alumnos para asimilar os contidos.

Tras esta fase inicial a metodoloxía será eminentemente práctica, baseada no método de proxectos. Os alumnos levarán a cabo unhasactividades mais complexas e globais con aplicación reais nas que utilizarán o aprendido previamente. Realizando un produto final.

Utilizarase en todo momento a aula virtual do centros para a proposta e entrega de traballos .

Cando se observe na detección de coñecementos previos que algún grupo xa ten un nivel medio-avanzado do tema, se lles proporá

actividades de máis nivel que o resto da clase para non perder a súa motivación.

6. Materiais e recursos didácticos

As clases impartiranse na aula de Informática do Centro utilizando preferentemente software de libre distribución. Tamén utilizarase aAula virtual do departamento para o traballo diario. Como material de traballo utilizarase os materiais da aula virtual da materia.

Cóntase tamén cun espazo contiguo a aula de informática, o taller de tecnoloxía 2 onde dispoñemos de un fondo con croma e un equipode iluminación asi como un iPad para facer gravacións.

Tratárase de ampliar os equipamentos en función do presuposto asignado dende a dirección do centro

7. Criterios sobre a avaliación, cualificación e promoción do alumnadoA porcentaxe de valoración de cada bloque é a seguinte:

Asimilación dos contidos e adquisición de competencias

Tarefas e traballos 60 % Proxecto final 40%

Tarefas na aulaTraballos PrácticosCuestionarios

Proxecto final de bloque

Haberá proxecto ao final de cada bloque de contidos no que entraran os contidos impartidos nese trimestre tendo en conta as

competencias e os estándares de aprendizaxe correspondentes, podéndose incluír contidos de avaliacións anteriores. O Proxecto

terá unha presentación oral introdutoria e despois pasarase ao visionado ou audición do mesmo

Nos exames, tarefas e traballos, requirise unha cualificación dun mínimo de 4 puntos sobre 10 en cada unha delas, para que se teña en

conta no momento de poñer as cualificacións.

Calquera alumno que nunha proba escrita, oral ou por ordenador utilice materiais non permitidos, chuletas, apuntes, móviless ; ou que

esté a falar con outro tratando de copiar se lle retirará a proba que esté a realizar obtendo unha cualificación mínima (1) e terá que

presentarse as probas de recuperación. Así mesmo se o alumno entrega traballos prácticos copiados doutros alumnos ou de fontes

dixitais, non lle serán cualificados. Así mesmo os alumnos que compartan os seus traballos con outros alumnos tampouco lles serán

cualificados.

E necesario entregar tódo os traballos individuais e de grupo en tempo e forma, para poder ser avaliado positivamente, asi

como o caderno ou arquivos dixitais coas actividades correspondentes

A nota final de Xuño será a media aritmética das notas das 3 avaliacións, e necesario ter superadas todas as avaliacións paraunha cualificación positiva ao final de curso

O valor da nota utilizado para calcular a media final será a media das cualificacións reais obtidas en cada avaliación cunhaaproximación de unha cifra decimal. Debido a os redondeo utilizados non necesariamente ten que coincidir co as notas que figuran nosboletíns informativos de cada avaliación. Os alumnos coñeceran a nota exacta na aula virtual do centro no apartado de cualificacións.

8. Indicadores de logro para avaliar o proceso de ensino e a práctica docentes

Avaliación do proceso de ensino

Para avaliar o proceso de ensino establecemos os seguintes indicadores de logro por niveis:

Avaliación da práctica docente

ACTIVIDADE INDICADORES DE LOGRO

Planificación

• Planifica a práctica docente tendo en conta os estándares de aprendizaxe.• Realiza a temporización tendo en conta as horas asignadas á materia e a duración dunha sesión de traballo.• Selecciona e secuencia os contidos de maneira progresiva e tendo en conta os aspectos particulares de cada grupo.• Planifica as clases de maneira aberta e flexible.• Selecciona e elabora os materiais e recursos didácticos para desenvolver a práctica docente na aula• Prepara o material e guións das prácticas e proxectos que se desenvolverán na aula• Establece criterios, procedementos e instrumentos de avaliación correlacionados cos estándares de aprendizaxe• Coordínase co profesorado do propio departamento e doutros departamentos.

Motivación do alumnado

• Dá a coñecer a planificación da práctica na aula-taller proporcionando unha visión de conxunto ao comezo de cada bloque de contidos e de cada sesión de traballo.• Establece canles de comunicación para que o diálogo sexa fluído dentro e fóra da aula-taller.• Proporciona ao alumnado o apoio necesario durante o proceso de ensino-aprendizaxe.• Desenvolve actividades de diversos tipos e características introducindo elementos novedosos.• Fomenta un bo ambiente na aula• Promove a participación activa do alumnado.• Fai posible a realimentación na entrega e avaliación de prácticas e traballos.• Relaciona os contidos, os proxectos e as actividades cos intereses do alumnado.• Organiza a aula para que o alumnado dispoña de espazo e recursos na realización de prácticas e proxectos.• Evita a repetición de proxectos a fin de introducir elementos novedosos que motiven ao alumnado.

Traballo na aula-taller

• Utiliza exemplos na introdución de novos contidos.• Resolve as dúbidas do alumnado.• Utiliza diferentes soportes durante as sesións de traballo.• Selecciona prácticas, proxectos e actividades en xeral que permitan alcanzar os estándares de aprendizaxe e a adquisición das competencias clave.

ACTIVIDADE INDICADORES DE LOGRO

Avaliación do proceso deensino-aprendizaxe

• Realiza a avaliación inicial a fin de tomar as medidas individuais ou colectivas necesarias.• Analiza os procesos e os resultados das prácticas, proxectos, exercicios probas e actividades en xeral.• Establece medidas que permitan introducir melloras.• Fai posible a realimentación na entrega e avaliación de prácticas e traballos indicando os aspectos nos que o alumnado pode e debe introducir melloras.• Proporciona indicacións durante a realización do traballo práctico na aula• Supervisa de forma continua a resolución de exercicios e realización de tarefas que se desenvolven durante as sesións de traballo.• Favorece os procesos de autoavaliación.• Propón actividades complementarias para resolver problemas que xorden durante o proceso de ensino-aprendizaxe.• Establece con claridade os criterios de avaliación e de puntuación.• Informa ao alumnado e ás súas familias dos resultados obtidos.


9. Organización das actividades de seguimento, recuperación e avaliación das materias pendentes

Dado que é unha materia de 2º de Bacharelato non pode ser unha materia pendente.

10. Deseño da avaliación inicial

Nas primeiras exposicións grazas á interacción co alumnado poderemos coñecer o seu nivel inicial tanto no aspecto dos contidosteóricos como de dominio do diferente software e isto terase en conta para establecer o nivel de partida de impartición da materia.

11. Medidas de atención á diversidade

Unha vez realizada a avaliación inicial e ante as dificultades individuais o ou grupais detectadas poderase adecuar as agrupacións áhora do desenvolvemento dos proxectos e das prácticas en parella, graduar o nivel de dificultade de ditas actividades e prestar unhaatención máis individualizada a aqueles alumnos/as que amosen máis carencias á hora de asimilación de contidos.

12. Elementos transversais

Dos elementos transversais que sinala o artigo 4 do Decreto 86/2015 do 25 de xuño no que se establece o currículo de Bacharelato namateria de Imaxe e son traballaremos especialmente a comprensión lectora, a expresión oral e escrita, a comunicación audiovisual, astecnoloxías da información e da comunicación e o emprendemento.

13. Actividades complementarias



Visita as instalacións de TVG , produtora de TV ou similar.

14. Avaliación da propia programación

Realizarase a avaliación da programación nos seguintes períodos de tempo:

Ao final de cada trimestre: Revisarase a temporización da programación, a secuenciación e a profundidade dos contidos impartidosnos distintos grupos, e o grado de cumprimento de obxectivos e de adquisición de competencias. Revisarase a programación eanotaranse as modificacións nas actas do Departamento.

Ao final do curso: Revisarase a temporización da programación, a secuenciación e a profundidade dos contidos impartidos nosdistintos grupos, e o grado de cumprimento de obxectivos e de adquisición de competencias. Revisarase a programación e anotaranseas modificacións na memoria final do Departamento e teranse en conta para a programación do curso seguinte.


Documents

IMAXE E SON – 2º Bacharelato - Consellería de Cultura