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Importancia de las rondas infantiles en el desarrollo de las habilidades motrices básicas de los
niños de la primera infancia del centro educativo pasitos traviesos
Juan Esteban Garcés Jaramillo, [email protected]
Trabajo de Grado presentado para optar al título de Licenciado en Educación Física, Recreación y
Deportes
Asesor: Guillermo Betancur, Seleccione título académico más alto del asesor en Ejemplo
Psicología Clínica
Universidad de San Buenaventura Colombia
Facultad de Educación
Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes
Bello, Colombia
2017
Citar/How to cite (Garcés, 2017)
Referencia/Reference
Estilo/Style:
APA 6th ed. (2010)
Garcés, J.E. (2017). Importancia de las rondas infantiles en el desarrollo de las
habilidades motrices básicas de los niños de la primera infancia del centro
educativo pasitos traviesos. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación
Física, Recreación y Deportes). Universidad de San Buenaventura Colombia,
Facultad de Educación, Medellín.
Bibliotecas Universidad de San Buenaventura
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Bogotá - http://www.usbbog.edu.co
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Revistas - http://revistas.usb.edu.co/
Biblioteca Digital (Repositorio)
http://bibliotecadigital.usb.edu.co
Contenido
Resumen ........................................................................................................................................... 7
Introducción ..................................................................................................................................... 8
1 Objetivos ....................................................................................................................................... 9
1.1 Objetivo general ..................................................................................................................... 9
1.2 Objetivos específicos .......................................................................................................... 9
2 Planteamiento del problema ........................................................................................................ 10
3 Marco teórico .............................................................................................................................. 12
4 Metodología ................................................................................................................................ 17
5 Técnica e instrumentos ................................................................................................................ 19
6 Encuesta ...................................................................................................................................... 20
7 Organización análisis .................................................................................................................. 21
8 Resultados ................................................................................................................................... 23
9 Conclusiones ............................................................................................................................... 24
10 Recomendaciones ...................................................................................................................... 25
Referencias ..................................................................................................................................... 26
Lista de tablas
Tabla 1. E. N°1 JA …………………………………………………………………………21
Tabla 2. E. N°2 JB…………………………………………………………………….……21
Tabla 3. E. N°3 JC……………………………………………………………….…………22
Tabla 4. E. N°4 JD……………………………………………………………….…………22
Lista de figuras
Figura 1. Encuesta adaptada para niños de preescolar….….….….….….….….….….……..….20
Dedicatoria
A Dios:
Por darme tan linda oportunidad de llegar a este punto de mi vida, por darme salud para poder
luchar día a día para cumplir todos mis objetivos de vida.
A mi madre Leidy:
Por brindarme todo el apoyo que necesite durante mi formación universitaria, por darme tantos
ejemplos de perseverancia, por acompañarme en tantos momentos difíciles y por inculcarme
tantos valores que me han ayudado a formarme como persona y como profesional.
Agradecimientos
Al Centro Educativo Pasitos Traviesos por abrirme las puertas de este espectacular preescolar y
permitirme realizar toda mi tesis con sus estudiantes.
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 7
Resumen
En este estudio se analizó la influencia de las rondas infantiles en la clase de educación física del
Centro Educativo Pasitos traviesos por medio de varios instrumentos como encuestas que fueron
modificadas para que un niño de 3 a 5 años pudiera responder, se utilizó el método de la entrevista
y de la práctica, los resultados fueron analizados por docentes y practicantes expertos en el tema
y se llegó a la conclusión que los niños el centro educativo prefieren una clase de educación física
por medio de las rondas infantiles, creen que es más divertida la clase y por ende cada niño se ve
más motivado haciendo un trabajo de habilidades motrices por medio de un juego y una canción
que por medio de un entrenamiento estricto y rígido, en las investigaciones hechas también se llegó
a la conclusión que cada año los colegios carecen de un docente de educación física y por ahorrar
dinero la clase de educación libre la puede dictar cualquier docente, creando así un daño irreparable
en la motricidad de los niños que a esta edad es donde mejor debe de ser desarrollada.
Palabras clave: Educación física, Niños, Rondas infantiles, Habilidades motrices, Resultados.
Abstract
In this study we analyzed the influence of the infantile rounds in the physical education class of the
Educational Center Pasitos traviesos by means of several instruments like surveys that were
modified so that a child of 3 to 5 years could respond, was used the method of the interview and
practice, the results were analyzed by teachers and practitioners experts in the subject and it was
concluded that the children the school prefer a physical education class through the children's
rounds, they think it is more fun class and therefore each child is more motivated doing a work of
motor skills by means of a game and a song that by means of a strict and rigid training, in the
investigations done also it was concluded that each year the schools lack of a physical education
teacher and to save money the free education class can be dictated by any teacher, thus creating a
day It is irreparable in the motricity of children that at this age is where it is best to be developed.
Keywords: Physical education, Children, Children's rounds, Motor skills, Results.
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 8
Introducción
En este trabajo de grados se evidencia la influencia de las rondas infantiles en las
habilidades motrices básicas de los niños y niñas del Centro Educativo Pasitos Traviesos, con
motivo de ver la reacción de cada niño en una clase de educación física dictada a bases de rondas
infantiles, en pocas palabras este trabajo se hace se realiza al ver la escases de profesores de
educación física en los primeros grados de la mayoría de las instituciones en Colombia dado que
las directivas por ahorrarse algún dinero ponen a las profesoras de otras áreas a dictar la clase de
educación física dando el mayor tiempo de esta una clase libre, mientras la docente se toma un café
o lee un periódico .
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 9
1 Objetivos
1.1 Objetivo general
Identificar la importancia de las rondas infantiles en desarrollo de las habilidades básicas de
los niños de la primera infancia del centro educativo pasitos traviesos.
1.2 Objetivos específicos
Seleccionar las rondas infantiles que permitan trabajar las habilidades motrices básicas.
Realizar diferentes rondas infantiles que trabajen las habilidades motrices básicas como.
Elaborar un documento de rondas infantiles para que sea útil como material de apoyo en el
centro educativo pasito traviesos.
Evaluar por medio de la observación las mejoras de las habilidades motrices básicas en los
niños del centro educativo pasitos traviesos.
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 10
2 Planteamiento del problema
En Colombia viene surgiendo una problemática que año tras año afecta más a los niños de
la primera infancia, como es la carencia de los docentes de educación física en niños de edades
menores, el cual es un asunto critico ya que en estas edades es fundamental que todo preescolar o
colegio que ofrezca educación personalizada o pública debe tener un docente encargado de dictar
la clase de educación física ya que todo niño tiene derecho a su recreación y espacios deportivos
en su colegio.
Esto no se refleja en la gran mayoría de las instituciones, ya que son las mismas profesoras
de distintas áreas (matemáticas, ciencias etc.) las encargadas de dictar esta clase y al no estar lo
suficientemente preparadas en el campo de la educación física, recreación y deportes, se
desperdicia una oportunidad muy grande de realizar una formación y potencializarían en las
habilidades motrices básicas.
Una de las herramientas pedagógicas más potentes para el desarrollo de las habilidades
motrices básicas en los niños de la primera infancia las constituyen las rondas infantiles ya que con
ellas los niños aprenden a relacionarse, a compartir, a fortalecer su confianza y amor por el trabajo
en el aula después de jugar, expresarse con su cuerpo, memorizar, desarrollar destrezas,
habilidades, valores y actitudes necesarios en su crecimiento (Pérez, 2014).
En algunas prácticas formativas y profesionales se ha observado que los niños del centro
educativo pasitos traviesos les gusta una clase en forma de juego, se les hace más fácil la
adquisición de conocimientos, logran estimular y aumentar más su aprendizaje significativo y
ayuda a aumentar una dimensión sociofafectiva tal como hablar con sus compañeros, realizar
trabajos y juegos en grupo etc. De igual manera se logra identificar por medio de las practicas que
algunos estudiantes tienen dificultades para algunas actividades que requieran las habilidades
motrices básicas tales como de lanzar, coger, amortiguar, manipulación de objetos, empujar,
levantar etc. y no tienen la suficiente practica para mejorar estas acciones. Por ende, se ha
propuesto material didáctico de diversos temas para que estos niños logren mejorar sus habilidades
motrices básicas ya que es una herramienta básica para su vida cotidiana.
Por lo tanto, surgen preguntas como:
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 11
¿Cuál es importancia de las rondas infantiles en el desarrollo motriz de los niños y niñas de la
primera infancia?
¿Cuál es el grado de motivación por las rondas infantiles en los niños del centro educativo
pasitos traviesos?
¿Con que metodología o estrategias disfrutan más la clase de educación física los niños del
centro educativo pasitos traviesos?
Con base en lo anterior surge la pregunta para este proyecto de investigación:
Que efecto tienen las rondas infantiles en el desarrollo de las habilidades motrices básicas de
los niños de la primera infancia del centro educativo pasitos traviesos.
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 12
3 Marco teórico
Rondas infantiles:
Las Rondas Infantiles son juegos colectivos de los niños que se transmiten por
tradición. Se cantan con rimas y haciendo rondas con movimiento. En su mayoría
han sido originarias de España y se han extendido por Latinoamérica.
Normalmente, cuando hay niños que juegan a rondas hay bullicio y algarabía y bulle
la alegría del grupo con ingenuidad e inocencia (Música, rítmica y motricidad, s.f.)
En este sentido, también se puede conocer el significado desde otras fuentes:
El término ronda tiene casi una veintena de acepciones en el diccionario de la Real
Academia Española (RAE). El primero refiere al acto de rondar (dar vueltas en torno
a una cosa, movilizarse alrededor de algo o alguien). Infantil, por su parte, es aquello
vinculado a la infancia (la etapa de la vida que se inicia con el nacimiento y se
prolonga hasta la pubertad).
Con estas definiciones resulta sencillo comprender qué es una ronda infantil. Se trata
de un juego de niños que consiste en armar un círculo y girar mientras se entonan
canciones o se recitan rimas.
Como primer paso, por lo tanto, los niños deben armar una ronda. Para esto se toman
de las manos y se forman en círculo. Luego comienzan a moverse en conjunto de
manera tal que el círculo “gire”. Esto requiere que todos los integrantes de la ronda
se desplacen en la misma dirección y con una cierta coordinación, para evitar que la
ronda se desarme.
Mientras los niños se mueven, deben cantar o recitar. Las canciones que forman
parte de las rondas infantiles suelen transmitirse de generación en generación. Entre
las más conocidas se encuentran Sobre el puente de Avignón, Mambrú, La farolera
(Pérez, 2014).
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 13
APORTES IMPORTANTES A LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
La ronda es una actividad social que desarrolla la creatividad, imaginación y contribuye a
la solución de problema (adaptación, ubicación, respeto al compañero, manejo de espacio). La
ronda no es una actividad solitaria sino social y comunitaria, el niño expresa mejor su “Yo” y se
proyecta más satisfactoriamente cuando hay otros niños de su edad presente.
EXPRECION CORPORAL
Las rondas permiten que los niños conozcan su esquema corporal, lo interioricen. Cuando
los niños giran, cruzan, caminan de lado, dan una media vuelta y una vuelta entera, están realizando
movimientos que exigen equilibrio, coordinación psicomotriz. Al formar una ronda aprenden a
relacionar su cuerpo con el espacio físico, a ubicarse, guardar distancia.
EXPRECIÓN ORAL
Al cantar, reír y jugar en las rondas el niño expresa de modo espontáneo sus emociones,
vivencias, sentimientos e ideas, a la vez que se familiariza con los juegos y rondas tradicionales de
su entorno.
ESTRUCTURA DE LAS RONDAS INFANTILES
Su riqueza en infinita ya que se han transmitido de generación en generación, por lo cual
algunas presentan variaciones de acuerdo al país donde se emplean. Son muy utilizadas como
medio pedagógico en los centros educativos infantiles por su valor lúdico, didáctico y proporcionan
ambientes integradores. Otro factor que enriquece las rondas al quehacer pedagógico es el hecho
que se fomenta la confianza y la aceptación de la docente dentro de la vida del niño.
CLASIFICACIÓN DE LAS RONDAS INFANTILES
Se clasifican en:
* Tradicionales o folclóricas
* Recreativas
*Educativas
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 14
En el trabajo de investigación las rondas infantiles como “papi papi rupa, Nos permitirán
dar una mirada a los niños para el desarrollo de las habilidades motrices básicas tales como andar,
correr, trepar, lanzar, desplazarse.
IMPORTANCIA DE LA RONDA INFANTIL
Con las rondas los niños aprenden a relacionarse, a compartir, a fortalecer su
confianza y amor por el trabajo en el aula después de jugar, expresarse con su
cuerpo, memorizar, desarrollar destrezas, habilidades, valores y actitudes necesarios
en su crecimiento.
La ronda constituye un gran recurso didáctico, una valiosa fuente de apoyo para la
adquisición de conocimientos, no solo de tipo formativo sino del ámbito general de
todo el hábitat del individuo. Es un elemento de expresión ritmo-plástica muy
completa ya que permite la participación activa del niño en forma espontánea y va
mejorando su formación integral como tal, además estimula el desarrollo social. Es
un instrumento de poderosas sugerencias para convivencia y las normales relaciones
entre los niños.
Los niños tienen gran parte de su vida dedicada a las actividades lúdicas entre ellas
las rondas; actividad social que desarrolla la creatividad, imaginación y contribuye
a la solución de problema (adaptación, ubicación, respeto al compañero, manejo de
espacio). La ronda no es una actividad solitaria sino debidamente social y
comunitaria, el niño expresa mejor su “Yo” y se proyecta más satisfactoriamente
cuando hay otros niños de su edad presente.
Siempre que se realice un montaje de rondas debe llevar un objetivo claro dentro
del hacer de la educación Física y a solucionar problemas basados en la maduración
del niño.
Cuando realice una ronda debemos tener presente el goce de la actividad por parte
de sus participantes y la creatividad que aflora en ellos. Con ella se logra que el niño
interiorice, utilice el espacio y el tiempo, se exprese verbalmente y corporalmente,
desarrollo de su percepción motora, visual, auditiva y táctil contribuyendo así con
todas las áreas de forma integral (Pérez, 2014).
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 15
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
Las habilidades y destrezas motrices básicas, a diferencia de otras habilidades
motrices más especializadas, resultan básicas “porque son comunes a todos los
individuos, ya que, desde la perspectiva filogenética, han permitido la supervivencia
del ser humano y actualmente conservan su carácter de Funcionalidad, y porque son
fundamentos de posteriores aprendizajes motrices deportivos como no deportivos
(Hormazábal & Rodrígez, 2014).
Algunos autores, opinan que dentro de la primera categoría se situaran fundamentalmente
tareas relacionadas con el desplazamiento del propio cuerpo, también tareas relacionadas con el
mantenimiento del equilibrio básico estático. En el desplazamiento de su propio cuerpo se basan
en ejercicios de carreras, marchas, trabajos de velocidad, también así esto se ve reflejado en algunos
deportes ya cuando estas habilidades son enseñadas y practicadas como lo es el futbol, baloncesto,
atletismo, etc. En el equilibrio estático también podemos ver reflejados las habilidades de lanzar,
coger, amortiguar, manipulación de objetos, esto lo podemos poner en práctica en el campo
educativo en los grados desde preescolar como por ejemplo el reconocimiento de objetos
describiendo su textura formas etc. en primaria potenciado todas las habilidades motrices
requeridas para un buen desempeño físico y motriz.
Se distingue 2 categorías de movimientos básicos, movimientos que implican locomoción
y movimientos que no implican locomoción” entre los primeros señala los siguientes: como andar,
correr y saltar, también cabe en esta lo que es doblar, girar, empujar, tirar, balancear y desviar.
Clasificación:
Las habilidades motrices básicas se pueden clasificar en: locomotrices, no locomotrices y
de proyección/recepción.
-Locomotrices: Andar, correr, saltar, variaciones del salto, galopar, deslizarse, rodar, pararse, botar,
esquivar, caer, trepar, subir, bajar, etc.
Estas habilidades son indispensablemente realizadas dándose de un sitio a otro donde el único
medio o material a trabajar sea el movimiento corporal, total o parcial. Dentro de las locomotrices
esta:
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 16
La marcha, que es una forma de locomoción vertical, es una acción progresiva de las piernas
y un contacto permanente con el piso. Pero para conseguir realizar esta habilidad es indispensable
que el niño haya tenido un buen proceso en cada etapa de crecimiento ya que en la infancia se pasa
de arrastrarse gatear, después pasa a andar con ayuda, hasta llegar a hacerlo con éxito de una forma
normal.
Correr: es una ampliación de la habilidad física de andar y se diferencia de la marcha por
una cosa solamente llamada “fase aérea”. Correr es una parte del desarrollo locomotor que aparece
a temprana edad.
Saltar: el salto es una habilidad motora en la que el cuerpo es capaz de suspenderse en el aire debido
a que ambas piernas se impulsan y cae sobre uno o ambos pies, después de enseñar a la perfección
esta habilidad motriz, se puede a dar un abrebocas de la fuerza, el equilibrio y la coordinación en
la infancia.
No locomotrices: es el buen manejo del cuerpo en un determinado espacio, no se realiza
ninguna locomoción: balancearse, inclinarse, estirarse doblarse, girar, retorcerse, empujar,
levantar, tracciones, colgarse, equilibrarse.
Equilibrio: esta habilidad motriz se puede definir como la capacidad que tiene el individuo
para tener una excelente postura frente a la gravedad, el equilibrio puede evolucionar según la edad
y la maduración de un niño.
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 17
4 Metodología
Esta investigación utiliza un enfoque cualitativo, que permite reconocer e identificar la
importancia de las rondas infantiles en el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los
niños del Centro educativo Pasitos Traviesos y que se enmarca en un enfoque metodológico de
estudio de casos (múltiple).
Un estudio de casos se enfoca en la comprensión de significados en una de las clases de
Educación Física, donde sobresale algunos valores de los niños y sus relaciones con los maestro e
investigadores y sus situaciones didácticas/pedagógicas que se investiga.
POBLACIÓN: 3 estudiantes del centro educativo pasitos traviesos. Niños y niñas de los
grados jardín y preescolar de edades entre 2 y 5 años.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
La Encuesta: Se transmite por medio de un cuestionario realizado con una serie de preguntas
abiertas o cerradas, el cual se dirigió a la parte docente y estudiantil del centro educativo pasitos
traviesos y tiene como finalidad obtener información de los sujetos de estudio.
Los métodos pedagógicos que se utilizaron en el centro educativo pasitos traviesos se basan
en las experiencias, en las actividades y en el juego y se aplican en un ambiente de afecto y
confianza, garantizando el disfrute de cada niño y niña al realizar las actividades y así mejorar sus
habilidades motrices, su autoestima y su integración social.
El procedimiento del estudio de caso se puede sintetizar de la siguiente forma:
Fase preparatoria que es donde se desarrollan actividades como la definición del caso, la
identificación de informantes, fuentes y ayudantes, la distribución del tiempo para observaciones
preliminares de actividades, la distribución de recursos, personas, métodos, temas y etapas, el
diseño de un sistema de registro de datos y archivos, y el estudio de las características, problemas
y acontecimientos. Al respecto Yin recomienda establecer proposiciones teóricas, para facilitar
dirigir la atención hacia algo que debe ser analizado dentro del ámbito del estudio.
Recopilación de la información: El estudio cualitativo de casos es definido más por su
objeto de estudio que por los métodos particulares de investigación usados para abordarlo; por
consiguiente, la característica definidora del proceso de recopilación de información no es cuales
métodos son usados, si no como son usados. Diferentes estudios de casos piden diferentes métodos,
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 18
como la observación participativa, entrevistas en profundidad, discusiones de grupo focal, análisis
documental e investigación archivística; pero hay por lo menos tres principios de recopilación de
información que se deben seguir en todos los estudios de casos.
De esta forma se podrá tener un resultado más basado en las formas de cómo se desarrolla
el sujeto y como es q se comporta con su entorno, y demostrar con los demás un progreso avanzado
en la relación con sus compañeros.
Población: 4 estudiantes del centro educativo pasitos traviesos, 1 profesora. Niños y niñas
de los grados jardín y preescolar correspondiente a edades entre 2 y 5 años.
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 19
5 Técnica e instrumentos
Una de las técnicas a seguir fue:
La Encuesta: Esta se administrara por medio de cuestionario estructurado con preguntas
abiertas y cerradas, el cual se dirigió a la parte docente y estudiantil del centro educativo pasitos
traviesos y tiene como finalidad obtener información de los sujetos de estudio.
Los métodos pedagógicos que se utilizaron en el centro educativo pasitos traviesos se basan
en las experiencias, en las actividades y en el juego y se aplican en un ambiente de afecto y
confianza, garantizando el disfrute de cada niño y niña al realizar las actividades y así mejorar sus
habilidades motrices, su autoestima y su integración social.
El procedimiento del estudio de caso se puede sintetizar de la siguiente forma:
Fase preparatoria que es donde se desarrollan actividades como la definición del caso, la
identificación de informantes, fuentes y ayudantes, la distribución del tiempo para observaciones
preliminares de actividades, la distribución de recursos, personas, métodos, temas y etapas, el
diseño de un sistema de registro de datos y archivos, y el estudio de las características, problemas
y acontecimientos. Al respecto Yin recomienda establecer proposiciones teóricas, para facilitar
dirigir la atención hacia algo que debe ser analizado dentro del ámbito del estudio.
Recopilación de la información: el estudio cualitativo de casos es definido más por su objeto
de estudio que por los métodos particulares de investigación usados para abordarlo; por
consiguiente, la característica definidora del proceso de recopilación de información no es cuales
métodos son usados, si no como son usados. Diferentes estudios de casos piden diferentes métodos,
como la observación participativa, entrevistas en profundidad, discusiones de grupo focal, análisis
documental e investigación archivística; pero hay por lo menos tres principios de recopilación de
información que se deben seguir en todos los estudios de casos.
*Triangulación de los hallazgos de la investigación
*Creación de una base de datos del estudio de casos
*Mantenimiento de la cadena lógica de evidencia.
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 20
6 Encuesta
Figura 1. Encuesta adaptada para niños de preescolar
Nota: imagen de la encuesta aplicada en niños del Centro Educativo Pasitos Traviesos elaborada por el autor.
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 21
7 Organización análisis
Tabla 1. E. N°1 JA
Preferencia por la clase
de educación física.
Entusiasmo en la clase de
educación física
Relación con las rondas
infantiles
Dice que prefiere la clase
de educación física más
que otra clase, se alegra
cuando llega el día viernes
ya que es el día de hacer
deporte, y se cuestiona
porque solamente es un día
a la semana y una sola
hora.
Es alguien animado y
motivado en la clase de
educación física, muestra
interés por aprender y se le
nota el goce en cada
actividad que se realiza.
Le gustan demasiado las
rondas infantiles, por lo
que muestra mucha
motivación a la hora de
recibir la clase, se ve
animado a la hora de
realizar un juego o un
ejercicio, aunque dice que
prefiere trotar y hacer
ejercicio que jugar.
Nota: elaboración propia.
Tabla 2. E. N°2 JB
Preferencia por la clase
de educación física.
Entusiasmo en la clase de
educación física
Relación con las rondas
infantiles
Aunque prefiere la clase de
educación física más que
otra clase no le llama
mucho la atención jugar, ni
realizar la clase jugando
prefiere hacer ejercicio.
Es alguien animado y
motivado en la clase de
educación física, muestra
interés por aprender y se le
nota el goce en cada
actividad que se realiza.
A veces les gusta las
rondas otras veces no, no le
gusta mucho jugar aunque
si le gusta la clase de
educación física.
Nota: elaboración propia.
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 22
Tabla 3. E. N°3 JC
Preferencia por la clase
de educación física.
Entusiasmo en la clase de
educación física
Relación con las rondas
infantiles
A veces prefiere la clase de
educación física otras
veces no.
Es alguien animado y
motivado en la clase de
educación física, muestra
interés por aprender y se le
nota el goce en cada
actividad que se realiza.
A veces les gusta las
rondas otras veces no, pero
le gusta jugar, aunque
prefiere trotar y hacer
ejercicio que realizar una
clase jugando.
Nota: elaboración propia.
Tabla 4. E. N°4 JD
Preferencia por la clase
de educación física.
Entusiasmo en la clase de
educación física
Relación con las rondas
infantiles
Dice que prefiere la clase
de educación física más
que otra clase, se alegra
cuando llega el día viernes
ya que es el día de hacer
deporte, y se cuestiona
porque solamente es un día
a la semana y una sola
hora.
Es alguien animado y
motivado en la clase de
educación física, muestra
interés por aprender y se le
nota el goce en cada
actividad que se realiza.
Le gustan demasiado las
rondas infantiles, por lo
que muestra mucha
motivación a la hora de
recibir la clase, se ve
animado a la hora de
realizar un juego o un
ejercicio, aunque dice que
prefiere trotar y hacer
ejercicio que jugar.
Nota: elaboración propia.
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 23
8 Resultados
• Los niños prefieren las rondas infantiles para el desarrollo de las habilidades motrices
básicas.
• Las clases recreativas se vuelven más motivadoras en los niños.
• Los niños del centro educativo pasitos traviesos prefieren la clase de educación física más
que otra clase, siempre y cuando haya motivación del parte del profesor.
• Hay más motivación cuando la clase de educación física se hace jugando que haciendo
ejercicio
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 24
9 Conclusiones
• Los niños participan activamente cuando las clases de educación física son recreativas.
• Hay más motivación y más participación en la clase de educación física que en cualquier
otra clase.
• Las profesoras del centro educativo pasitos traviesos prefieren dar una clase más recreativa.
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 25
10 Recomendaciones
• La clase de educación física en la primera infancia debe tener un componente recreativo
fuerte.
• El tiempo y la intensidad de la clase de educación física no son suficientes, teniendo en
cuenta que a esta edad es fundamental trabajar las habilidades motrices básicas.
• La universidad debería enfocarse un poco más en lo recreativo.
IMPORTANCIA DE LAS RONDAS INFANTILES EN EL DESARROLLO… 26
Referencias
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