ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬН

ОЕ

5 КЛАСС

».

Цели урока

Повторить склонение существительных

Повторить правописание существительных.

Развивать навыки самоконтроля.

Повторение -ться и –тся в глаголах

Повторим Запиши

Что обозначает глагол?

Когда в глаголе пишется -тся и -ться

Тот труда не боит…ся, кто умеет трудит…ся.

Повторение изученного о существительном в1-4 классах.

Привет, ребята! Сегодня вы повторяете тему «Имя существительное». А давайте повторим её вместе!!! Помогут нам в этом мой лучший друг Медведь и все обитатели нашего леса!

Назовите предметы, которые вы видите в классе.

Какой частью речи являются эти слова?

На какой вопрос они отвечают?

К каким словам мы задаем вопрос

кто?, а к каким - что?

Для начала успокойтесь, соберитесь и вспомните всё, что узнали об этой замечательной части речи. А мы с Мишкой приготовим для вас несколько заданий!!!

Признаки существительного.

Вот и первое задание!

Ответьте на вопросы:

1.Что обозначают существительные?

2. Перечислите признаки существительного.

Задание №2.

Спишите.Укажите род, число существительных.

Солнечные зайчики прыгают по лужам, Ручеёк сверкает лентой голубой.Капли разлетаются брызгами веснушекТолько дружбу крепкую не разлить водой.

Проверка задания 2

Зайчики - м.р.,мн.ч

Лужам –ж.р., мн.ч.

Ручеек - м.р..ед.ч.

Лентой – ж.р. Ед.ч.

Капли –ж.р. Мн.чБрызгами –

ж.р.мн.ч.

Веснушек – ж.р.,мн.ч.

Дружбу- ж.р.,ед.ч.

Водой –ж.р.,ед.ч.

Повторим падежи

Именительный ( Кто? Что?)Родительный (Кого? Чего?)Дательный (Кому? Чему)Винительный (Кого? Чего?)Творительный (Кем? Чем?)Предложный ( О ком? О чем?)

Изменить по падежам слова: Маша, лес,речь.

Склонение существительных

Склонение род Окончание.

1 ж.р. м.р.

2. М.р. ср.р.

3 ж.р.

на –а, -я.

На –о, -е

Ь знак

Физкультминутка

Склонение сущ.

Задание №3.

Определите склонение существительныхЗверя по следам любого Узнавать умею я! И жирафа, и корову, И жука, и воробья!

Чьи это следы петляют Около лесных дорог? Это по лесу гуляют Нособраз и дикорог!

Чем является существительное в предложении

Задание №4.Определите синтаксическую роль всех существительных .

На речке лёд не тает. Дети катаются на коньках.

Имена существительные собственные

Распределите данные слова в два столбика

Дождь, (Л,л)уна, камыш, (В,в)олк, (И,и)лья (М,м)уромец, Байкал, книга, Шарик, человек, Александр, (Н,н)овый год, Сидоров, Маша, медведь,снег,зима.

проверка упражнениния 94 Существительные мужского рода

Шалаш, товарищ, сторож,этаж, ключ.врач, еж, плащ, лещ,обруч, богач, чертеж,малыш,кирпич,луч.Существительные женского рода – 3 склонениеВещь,ночь, молодежь,дрожь,помощь,речь,рожь,дочь,ложь,дичь, полночь,мощь,глушь.

Продолжи рассказ

Падают резные листья.Птичьи гнезда опустели.Птицы улетели на юг.

Напиши сочинение

Продолжи рассказ об осени. Используй данные существительные.Дождь, осень, шелест листьев, ненастье, лес, ветер, перелетные птицы, юг, заморозки.

.

Вы просто молодцы!!! Даже у меня так не получается! Теперь мне совершенно ясно, что тему «Имя существительное» вы знаете отлично!

Пока!!!

Приходите ещё!!!

Итоги урока

1.На уроке я работал 2.Своей работой на уроке я 3.Урок для меня показался 4.За урок я 5.Мое настроение 6.Материал урока мне был

доволен / не доволен

коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересно / не интересно

Домашнее задание

Выучить орфограмму

упр. Стр.

Спасибо за урок!