Index home [email protected] ORIENTAMENTO Risultati generali Risultati alunni 2005 Risultati alunni 2006 Risultati alunni 2007 Risultati

1-9-2009 [email protected]

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ORIENTAMENTO

• Risultati generali• Risultati alunni 2005• Risultati alunni 2006• Risultati alunni 2007• Risultati alunni 2008• Risultati alunni 2009• Questionario genitori/alunni• Consigli orientativi• Prove Invalsi• Indagini nazionali/internazionali


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Percorso

• Raccolta assenso famiglie/alunni• Informazioni sui consigli

orientativi• Esito esame di licenza• Raccolta esito I° anno scuola

superiore• Elaborazione dati


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Questo è un progetto avviato nel corso dell’anno scolastico 2004-05.

Lo scopo è quello di ottenere informazioni dagli alunni licenziati dal nostro Istituto sui risultati che riportano nel corso del primo anno di scuola superiore.

Dopo aver richiesto l’assenso da parte delle famiglie a collaborare assicurandole che saranno rispettate le norme sulla privacy sono state raccolte tutte le informazioni utili

In questi primi 5 anni su 412 alunni l’assenso è pervenuto da parte di 366 di essi (88.8%)


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Relazione tra l’assenso e l’esito dell’esame di licenza

sufficiente

buono distinto ottimo

Tra coloro che hanno dato l’assenso (342 alunni)

44% 30% 13% 13%

Tra coloro che NON hanno dato l’assenso (54 alunni)

61% 20% 11% 8%


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Indice

• Esame di stato• Confronto esame licenza/esito 1^

superiore• Esito licenza/scelta scuola (riga)• Esito licenza/scelta scuola

(colonna)• Scelta per genere• Scelta per Comune• Concordanza Synthesìs

/scuola scelta• Risultati generali• Risultati per Comune**• Risultati per tipo di scuola scelta• Risultati per genere• Quali debiti?

• Risultati per tipo di scuola scelta (Bovolenta)

• Risultati per tipo di scuola scelta (Casalserugo)

• Risultati per tipo di giudizio• Risultati disciplinari• Risultati disciplinari alunni Bovole

nta**

• Risultati disciplinari alunni Casalserugo**

• Medie voti per tipo di scuola superiore

• Medie voti per giudizio esame di licenza

• Osservazioni• Conclusioni


homeTabella generale esito esame di stato

Confronto tra i risultati all’esame di stato del nostro Istituto (4 anni dal 2004-05 al 2007-08 per un totale di 323 alunni) e i risultati nazionali (fonte: Ministero P.I. giugno 2007)

Casalserugo Bovolenta Istituto ComprensivoCasalserugo

Risultati

nazionali

2007

Sufficiente

94 47% 54 44% 148 46% 37%

Buono 59 30% 34 28% 93 29% 26%Distinto 25 12% 17 14% 42 13% 19%Ottimo 22 11% 18 14% 40 12% 18%TOTALE 200 100% 123 100% 323 100% 100%


homeRisultati esami di licenza

Risultati 1^ superiore

sufficiente

buono distinto ottimo

Istituto dal 2005 al 2008

46% 29% 13% 12%

Nazionali 2007

37% 26% 19% 18%

ammessi Ammessi con debito o sospesi

Non ammessi

Istituto 2006, 2007, 2008 e 2009

54% 34% 12%

Nazionale 2006, 2007 e 2008

49% 30% 21%

La statistica riguarda 270 alunni

La statistica riguarda 323 alunni


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Tipo di scuolasuperiore

Ammessi: giudizio finale Totale

sufficiente

buono

distinto

ottimo

CFP 93% 7% 15

Istituto professionale

80% 17% 3% 61

Istituto tecnico

36% 38% 18% 8% 125

Liceo tradizionale

4% 25% 19% 52% 48

Altri licei 18% 50% 23% 9% 22

totale 114 82 38 37 271

Relazione tra il giudizio all’esame di licenza e la scuola superiore scelta (a partire dalle scelte)


home

SCUOLA CFP IP IT Licei tradizionali

Altri licei

totale

giudizio

Sufficiente

12% 43% 38% 2% 5% 114

Buono 1% 12% 59% 16% 12% 82

Distinto - 5% 58% 24% 13% 38

Ottimo - - 24% 70% 6% 37

totale 15 61 123 50 22 271

Relazione tra il giudizio all’esame di licenza e la scuola superiore scelta (a partire dai risultati)


home

Dei 45 alunni (35 maschi e 10 femmine) che si sono iscritti ad Istituti tecnici dopo aver riportato il giudizio “SUFFICIENTE” all’esame di licenza:

•Il 27% è stato ammesso

•Il 44% ha riportato debiti

•Il 29% è stato respinto

Per i 48 alunni che si sono iscritti ad Istituti tecnici dopo aver riportato il giudizio “BUONO” all’esame di licenza la situazione è decisamente migliore. Infatti:

•Il 67% è stato ammesso

•Il 33% ha riportato debiti


home

Tipo di scuolasuperiore

alunni totale

maschi femmine

CFP 7% 4% 15

Istituto professionale

16% 28% 61

Istituto tecnico 55% 37% 125

Liceo tradizionale

19% 16% 47

Altri licei 3% 15% 23

totale 134 137 271

Scelta della scuola superiore per genere


home

CFP IP IT Liceo

Totale

Bovolenta 10% 23% 50% 17% 118

Casalserugo

3% 22% 43% 32% 153

Scelta della scuola superiore per Comune


home

Scuole Scuola scelta Consiglio

CospesCFP IP IT Liceo

CFP 13 29 7 - 49Istituto prof.

1 17 45 9 72

Istituto tecnico

- 3 66 13 82

Liceo - - 14 47 61Totale 14 49 132 69 264

Confronto consiglio Synthesìs/scuola scelta


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Risultati promossi

Ammessi con debito

respinti Totale

generali 54% 34% 12% 267

MASCHI 45% 34% 21% 132

FEMMINE

62% 34% 4% 135

Risultati generali alunni Istituto comprensivo di Casalserugo


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Risultati per Comune alunni Istituto Comprensivo di

Casalserugo

Comune promossi

Ammessi con debito

respinti totale

Bovolenta 62% 26% 12% 116

Casalserugo

47% 39% 14% 151


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SCUOLE adesioni N° alunni

sì noBovolenta 97% 3% 155Casalserugo 84% 16% 258

ottimo distinto buono sufficiente

Aderisce 12% 13% 31% 44%Non aderisce

7% 10% 20% 63%

Adesioni al progetto

A Casalserugo (fino al 2008)


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Risultati per tipo di scuola scelta

Risultati

scuola

promosso ammesso con debito

respinto totale

CFP 36% 50% 14% 14

IP 48% 36% 16% 61

IT 58% 30% 12% 125

Liceo 54% 34% 12% 68

Totale 144 (54%) 90 (34%) 34 (12%) 268

m/f


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MASCHI FEMMINE TOTALE

promossi

debiti respinti

promossi

debiti respinti

CFP 38% 38% 24% 40% 60% - 13

IP 18% 55% 27% 64% 26% 10% 61

IT 51% 31% 18% 69% 29% 2% 125

LICEI 52% 31% 17% 56% 36% 8% 68

TOTALE 60 47 26 84 42 8 267

grafico

Confronto risultati per genere


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Confronto maschi/ femmine

0%10%20%30%40%50%60%70%80%

prom

ossi

debi

to

resp

inti

prom

ossi

debi

to

resp

inti

prom

ossi

debi

to

resp

inti

prom

ossi

debi

to

resp

inti

CFP IP IT Licei

maschi

femmine


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Quanti e quali debiti?• Tra gli 88 alunni che in questi 4 anni sono stati ammessi con

debito:

– Il 41% ha riportato 1 debito– Il 33% 2 debiti– Il 20 % 3 debiti– Il 6% 4 debiti

– il 50% dei debiti è così composto:

• 48 alunni che hanno riportato il debito in matematica• 35 alunni che hanno riportato il debito in inglese

Si conferma dunque l’indicazione che le maggiori difficoltà riguardano matematica e inglese anche

se in quest’ultimo anno si registra un miglioramento


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Promosso Ammesso con

debito

respinto totale

CFP 40% 50% 10% 10

IP 56% 18% 26% 27

IT 66% 27% 7% 59

Liceo 67% 24% 9% 21

Totale 72 31 14 117


Bovolenta


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Promosso

Ammesso con debito

respinto totale

CFP 25% 50% 25% 4IP 41% 50% 9% 34IT 52% 33% 15% 66Liceo 49% 38% 13% 47Totale 72 59 20 151


Casalserugo


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Risultati per tipo di giudizio

Risultati

giudizio

promosso Ammesso con debito

respinto totale

Sufficiente 30% 46% 24% 112Buono 59% 35% 6% 82Distinto 79% 18% 3% 38ottimo 91% 9% - 35totale 144 90 33 267


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Risultati disciplinari

Voto

disciplina

<6 6 >6 totale

Italiano 8% 47% 45% 231

Matematica 26% 31% 43% 235

Inglese 17% 35% 48% 231

Storia 10% 41% 49% 225

Scienze 10% 43% 47% 200


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Risultati disciplinari alunni di Bovolenta

Voto

disciplina

<6 6 >6 totale

Italiano 7% 38% 55% 100

Matematica 22% 35% 43% 102

Inglese 16% 28% 57% 101

Storia 4% 44% 52% 97

Scienze 7% 41% 52% 90


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Risultati disciplinari alunni di Casalserugo

Voto

disciplina

<6 6 >6 totale

Italiano 7% 54% 39% 134

Matematica

29% 29% 42% 136

Inglese 18% 41% 41% 133

Storia 14% 39% 47% 131

Scienze 12% 47% 41% 111


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Medie dei voti per tipo di scuola frequentata

italiano matematica

inglese storia scienze Generale

IP(58

alunni)

6.52 6.24 6.29 6.56 6.46 6.41

IT(116

alunni)

6.40 6.35 6.58 6.53 6.46 6.46

Licei (67

alunni)

6.60 6.47 6.69 6.96 - 6.68

generale 6.48 6.36 6.54 6.66 - 6.51


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Medie dei voti per tipo di giudizio alla licenza media

italiano

matematica

inglese

storia scienze generale

Sufficiente

6.12 5.63 5.75 5.88 6.02 5.88

Buono 6.47 6.26 6.63 6.30 6.61 6.45

Distinto 6.77 6.98 7.34 6.96 7.02 7.01

ottimo 7.28 7.80 7.52 7.70 7.76 7.61


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Questionari orientamento

•2008•2009


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Questionari orientamento 2008

• Questionario genitori• Questionario alunni

•Il questionario è stato proposto ad alunni e genitori una volta scaduto il termine per l’iscrizione alla scuola superiore

•Come sempre è stato problematico l’atto della restituzione; mentre a Bovolenta sono stati restituiti tutti meno uno a Casalserugo ne sono pervenuti poco più del 60% Conclusione: questionari pervenuti 61 su 75

•Nei casi in cui si chiedeva di esprimere valutazioni secondo una scala da 1 a 5 ho ritenuto di calcolare la media dei risultati; sopra il 3 il valore può essere ritenuto segnale di positività.

•I dati sono stati raccolti scorporando quelli di Bovolenta da quelli di Casalserugo; al momento della conta si è però visto che non vi erano differenze significative tra i due plessi, sia per quanto riguarda i genitori che per quanto riguarda gli alunni. Pertanto i risultati non tengono conto dello scorporo.


home

DOMANDE

1. Valutazione efficacia attività percorso orientamento2. In quale misura le attività di orientamento sono

risultati utili nel facilitare la scelta di un indirizzo di studi superiore?

3. La scelta da quali elementi è stata maggiormente determinata? (3 livelli di gradimento)

4. Hai suggerimenti per migliorare l’efficacia delle future attività?


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attività Numerorisposte

Punteggi di gradimento media

1 2 3 4 5

Incontri alunni superiori

52 11% 23% 35% 19% 12% 2.96

Visita EXPO

47 21% 13% 17% 26% 23% 3.08

Conoscenza sistema Scolastico

55 7% 22% 42% 22% 7% 3

Analisi mondo del lavoro

51 18% 20% 35% 25% 2% 2.74

Supporto psicologo

57 19% 14% 30% 30% 7% 2.91


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Risposte

totali 61Punteggi di gradimento med

ia

1 2 3 4 5

3% 15% 44% 33% 5% 3.21


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1. Interesse per il tipo di scuola e per le discipline presenti

2. La visita alla scuola Consigli dei familiari Consigli dei docenti Il lavoro che penso di fare L’attività con lo psicologo

3. Vicinanza scuola Visita all’EXPO


home

•maggiori informazioni sugli indirizzi•Fare più informatica•Fare più inglese•Eliminare i test•Migliorare l’organizzazione dei docenti•Incontrare compagni delle scuole superiori


home

DOMANDE

1. Come genitore ritiene che la scelta dell’Istituto Superiore che suo figlio frequenterà …

2. Gli incontri di presentazione del percorso di orientamento sono stati chiari ed esaurienti in merito alle attività programmate?

3. In quale misura le attività di orientamento sono risultate utili nel facilitare la scelta di un Istituto Superiore?

4. Indichi una personale valutazione sull’efficacia delle seguenti attività svolte da suo figlio

5. Ha qualche suggerimento per migliorare l’efficacia delle future attività?


home

debba essere fatta da lui dopo che avrà sentito il parere di tutti

57

Debba essere fatta dalla famiglia indipendentemente da quale sia il consiglio della Scuola

1

Sia un diritto delle famiglie che tuttavia devono tenere in seria considerazione le valutazioni dei docenti

6


home

Risposte totali

59

Punteggi di gradimento

media

1 2 3 4 5

7% 12%

24%

42%

15%

3.47


home

Risposte totali

58


media

1 2 3 4 53% 10

%52%

24%

11%

3.27


home



1 2 3 4 5

Attività curricolari

42 7% 17% 50% 17% 9% 3.04


49 24% 12% 22% 21% 21% 3

Visita EXPO

47 23% 23% 21% 17% 16% 2.76


53 4% 21% 45% 24% 6% 3.07

Analisi mondo del lavoro

46 11% 20% 39% 24% 6% 2.95

Supporto psicologo

56 9% 16% 32% 29% 14% 3.23


home

•Educare senza attività inutili•Potenziare l’informatica•Potenziare l’inglese•Più informazioni sulle scuole superiori•Riflettere sui possibili sbocchi lavorativi•Filmati sulle scuole superiori•Informazioni su eventuali stage•Incrementare le visite alle scuole superiori•Meno teoria e più pratica•Attività di conoscenza di sé


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Questionari orientamento 2009

• Questionario genitori• Questionario alunni

•Il questionario è stato proposto ad alunni e genitori una volta concluse le attività di orientamento

•In questo secondo anno c’è stata una buona collaborazione da parte degli alunni; sono pervenuti 81 questionari su 89 (90%)

•Nei casi in cui si chiedeva di esprimere valutazioni secondo una scala da 1 a 5 ho ritenuto di calcolare la media dei risultati; sopra il 3 il valore può essere ritenuto segnale di positività.

•I dati sono stati raccolti scorporando quelli di Bovolenta da quelli di Casalserugo; al momento della conta si è però visto che non vi erano differenze significative tra i due plessi, sia per quanto riguarda i genitori che per quanto riguarda gli alunni. Pertanto i risultati non tengono conto dello scorporo.


home

DOMANDE

1. Valutazione efficacia attività percorso orientamento

2. In quale misura le attività di orientamento sono risultati utili nel facilitare la scelta di un indirizzo di studi superiore?

3. La scelta da quali elementi è stata maggiormente determinata? (3 livelli di gradimento)


home



1 2 3 4 5


75 11% 15% 28% 29% 17% 3.28

Visita EXPO

67 16% 12% 27% 30% 15% 3.15


77 - 6% 21% 45% 28% 3.93

Confronto con docenti e genitori

80 1% 8% 34% 42% 15% 3.62

Supporto psicologo

78 8% 11% 20% 32% 29% 3.61


home

Risposte totali 75


1 2 3 4 5

3% 9% 40% 37% 11% 3.97


home

•Interesse per le materie che si studiano 62 (76%)

•Lavoro che pensi di fare in futuro 62

•Visita alla scuola 54 (67%)

•Consigli dei familiari 24

•Consigli dei docenti 15

•Visita all’EXPO 12

•Attività con lo psicologo 11

•Vicinanza della scuola 6


home

DOMANDE

• Gli incontri di presentazione del percorso di orientamento sono stati chiari ed esaurienti in merito alle attività programmate?

• In quale misura le attività di orientamento sono risultate utili nel facilitare la scelta di un Istituto Superiore?

• Indichi una personale valutazione sull’efficacia delle seguenti attività svolte da suo figlio

• Ha qualche suggerimento per migliorare l’efficacia delle future attività?


home

Risposte totali 80


media

1 2 3 4 5

1% 4% 31%

43%

21%

3.78


home

Risposte totali

79


media

1 2 3 4 5

1% 8% 38%

40%

13%

3.55


home



1 2 3 4 5


72 14%

18%

21%

30%

17%

3.18

Visita EXPO 61 16%

13%

21%

43%

7% 3.20


73 3% 7% 29%

36%

25%

3.75

Supporto psicologo 75 3% 1% 31

%41%

24%

3.82


home

•Meno pressioni sugli alunni

•Più dialogo docenti/alunni

•Evitare la visita all’EXPO

•Incontri e assemblee con alunni delle superiori

•Più interscambio di informazioni con le scuole superiori

•Iniziare prima le attività di orientamento

•Favorire gli stage nelle scuole superiori


home

Consigli orientativi

• Concordanza Istituto/Synthesìs• Confronto consigli non seguiti/esiti

scuola superiore


home

Concordanza consigli orientativi Istituto/Synthesìs

Livello scuola

ANNI SCOLASTICI

2004/05

2005/06 2006/07

2007/08 Complessivo

CFP 11/11 14/13 11/10 21/18 57/52

IP 22/19 17/16 29/27 18/16 86/78

IT 21/21 19/16 22/21 20/19 82/77

LICEI 19/19 18/17 18/15 15/14 70/65

Totale 295/272 (92% circa)


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ammessi alla classe successiva

ammessi con debito o sospesi

respinti

Scelta concorde con il consiglio orientativo

63% 30% 7%

Scelta NON concorde con il consiglio orientativo

33% 41% 26%

Relazione tra consiglio orientativo, scelta effettuata ed esito finale (267

alunni)

187 alunni (70%) hanno seguito il consiglio orientativo;

80 alunni (30%) NON hanno seguito il consiglio

Scuola scelta


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Rapporto tra consigli e scelte (circa 280 alunni)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

CFP I P I T Licei

Ordine di scuola o corso

perc

ent

uale

consigli

scelte

M/FBov/Cas


home

Il 31 % dei maschi (45 alunni) non ha seguito il consiglio orientativo; 15 di essi (il 33%) sono stati respinti

Il 23% delle femmine (35 alunne) non ha seguito il consiglio orientativo; 6 di esse (il 17% ) sono state respinte

MASCHI/FEMMINE


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Il 29 % degli alunni di Bovolenta (35 alunni) non ha seguito il consiglio orientativo; 10 di essi (il 29%) sono stati respinti

Il 27% degli alunni di Casalserugo (45 alunni) non ha seguito il consiglio orientativo; 9 di essi (il 20% ) sono stati respinti

Bovolenta/Casalserugo


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PROVE INVALSI

•2008•2009•2010


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Prove Invalsi 2008

• Italiano (comprensione-grammatica)

• Matematica• Nazionali invalsi/OCSE


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Prove Invalsi 2009

• Italiano (comprensione-grammatica)

• Matematica• Nazionali invalsi/OCSE


home

3Â Bovolen

ta

3^B Bovolent

a

3Â Casalseru

go

3^B Casalseru

go

Istituto

Risultato

medio in %72.3 68.3 69.6 74.1 71.1

NS 1 2 3 3 9(13%)SUFFICIENTE 6 8 8 5 27(36

%)BUONO 6 5 7 13 31(42

%)DISTINTO 1 - 2 1 4(6%)OTTIMO - - - 2 2(3%)

ITALIANO


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3Â Bovolent

a

3^B Bovolent

a

3Â Casalseru

go

3^B Casalseru

go

Istituto

Risultato

medio in %66.8 59.7 57.3 57.9 59.8

NS 2 3 9 7 21 (29%)

SUFFICIENTE 4 9 5 8 26 (36%)

BUONO 6 3 3 8 20 (26%)

DISTINTO 2 - 3 1 6 (9%)OTTIMO - - - - -

MATEMATICA


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NORD CENTRO SUD Istituto Italiano 63,2% 63,7% 70,9% 71,1% Matematica 48,8% 50,3% 51,5% 59,8%

NORDOVEST

NORDEST

CENTRO SUD SUDISOLE

Lettura 358 367 358 236 333Matematica 385 426 324 290 342

Test Invalsi giugno 2008

PROVE OCSE - P.I.S.A.


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Bovolenta Casalserugo Istituto

3Â 3^B 3Â 3^B 3^CRisultato medio in %

82% 78% 85% 79% 80% 81%

< sei 1 2 1 - 1 5(6%)

Sei-sette 2 3 3 5 4 17(19%)

Sette-otto 5 4 6 8 5 28(31%)

Otto-nove 5 7 8 4 4 28(31%)

Nove-dieci

3 - 5 - 3 11(13%)

ITALIANO


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Bovolenta Casalserugo Istituto

3Â 3^B 3Â 3^B 3^CRisultato medio in %

75% 70% 81% 78% 73% 76%

< sei 4 5 2 4 1 16(18%)

Sei-sette 2 2 1 2 6 13(15%)

Sette-otto 1 5 6 3 4 19(21%)

Otto-nove 5 2 8 2 4 21(24%)

Nove-dieci

4 2 6 6 2 20(22%)

MATEMATICA


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Test Invalsi giugno 2009

NORD CENTRO SUD Istituto Italiano 70% 70% 63% 81% Matematica 68% 67% 57% 76%

PROVE OCSE - P.I.S.A.

NORD OVEST

NORD EST

CENTRO SUD SUD ISOLE

Lettura 358 367 358 236 333 Matematica 385 426 324 290 342


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Indagini nazionali e internazionali

• Dossier Mazzonetto• Maturità provincia Padova• Ricerca Confartigianato Veneto


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• Analisi delle valutazioni attribuite ai 449.451 studenti (31.380 in Veneto) che hanno sostenuto l’esame di maturità a giugno 2008

• Calabria al 1^ posto (minore propensione ai voti al di sotto della media di 80)

• In generale i migliori voti in Calabria e Puglia, i più bassi in Veneto, Val d’Aosta, Lombardia e Friuli (conferma nell’analisi dei circa 380.000 studenti alla maturità 2009)

• Il nord non può essere terra di scarsi e il sud patria di geni (contrasto stridente con i risultati delle indagini internazionali)

• Disomogeneità dei parametri di giudizio• Accesso a carriere e graduatorie spesso condizionato dal voto

di maturità

RISULTATI

CONSIDERAZIONI


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• Un gruppo di esperti deve esaminare istituti, programmi svolti, voti e pagelle attribuiti negli ultimi tre anni dai docenti

• Invio periodico di prove assegnate, correzioni e valutazioni• Segnalazione differenze, individuazione cause, intervento

• Ripetere questa indagine per le prossime 5 maturità• Confronto dei voti di esame con scelte universitarie, lauree

conseguite o eventuale abbandono, riuscita professionale

COSA FARE?


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Ripartizione per fasce di punteggio

a.s. 08/09 a.s. 07/08 a.s. 06/07

Totale diplomati 6180

(interni + esterni)


(interni)


(interni + esterni)

60/100 588 9,5% 579 10,1% 608 10,5%

61-69 1622 26,2% 1861 32,4% 1790 31%

70-79 1930 31,2% 1539 26.8% 1547 26,8%

80-89 1178 19,1% 846 14,7% 945 16,4%

90-99 583 9,4% 604 10,5% 584 10,1%

100 256 4,1% 273 4,8% 261 4,5%

100 e lode

23 0,4% 43 0,7% 31 0,5%

Maturità provincia Padova


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I lavori più rifiutati

Attività Stima nuovi posti 2009

Difficoltà di reperimento

Parrucchieri/estetisti 568 48,9%

Meccanici auto 337 42,1%

Falegnami 232 51,7%

Saldatori 182 35,5%

Attrezzisti utensili 142 45,1%

Fabbri 128 43,2%

Addetti macchine 140 38,9%

Sarti/cappellai 138 34,4%

Panettieri 116 38,8%

Pittori/stuccatori 84 42,3%

TOTALE COMPLESSIVO(41 MESTIERI)

8179 32,5%

FONTE: Stime Confartigianato del Veneto su dati Excelsior


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Osservazioni

• I risultati delle ragazze sono migliori rispetto a quelli dei ragazzi in qualsiasi ordine di scuola

• I risultati nel primo anno di scuola superiore sono in correlazione positiva con il giudizio dell’esame di licenza

• C’è ancora un’elevata quota di alunni che non tiene conto del consiglio orientativo e che riporta risultati scadenti (debiti/bocciatura)

• Le discipline nelle quali i risultati sono maggiormente negativi sono matematica e inglese


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Conclusioni

• E’ importante lavorare su attitudini e competenze e far raggiungere agli alunni e alle loro famiglie una maggior consapevolezza: alla luce degli ultimi risultati è ancora più evidente che spesso gli alunni si iscrivono ad una scuola che mette in evidenza le carenze (preparazione e impegno)

• Si conferma che è opportuno sviluppare progetti di recupero soprattutto negli ambiti disciplinari di matematica e inglese

• E’ auspicabile organizzare incontri di continuità soprattutto con docenti di matematica delle scuole superiori (in particolare IP e IT, ma anche licei) in vista dei nuovi curricoli previsti dalla riforma che verrà avviata a settembre 2010

• Si propongono interventi di orientamento per illustrare alcuni di questi dati e le linee principali della riforma delle scuole superiori sia agli alunni delle attuali terze che ai loro genitori

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