PRESENTACIN DEL REDISEO DEL INSTRUCTIVO PIS PARA MEJORAR EL
TRABAJO DE ORIENTACIN DEL TUTOR Y SU REDACCIN.
El presente documento constituye una gua procedimental para
direccionar y complementar el programa metodolgico propuesto para
la concepcin, orientacin y continuidad sistmica del proyecto
integrador de saberes que demanda el diseo curricular del proyecto
de nivelacin en el mbito especfico de la Universidad de
Guayaquil.
DEFICIENCIAS ENCONTRADAS Desvincular el proceso de realizacin
del PIS del proceso de enseanza aprendizaje, establecindolo como un
apndice que responda a una demanda curricular para la aprobacin del
curso de nivelacin.La concepcin del PIS como una tesis de grado
para lo cual los estudiantes no han recibido la preparacin y la
experiencia cognitiva que anteceda a este proceso.
DEFICIENCIAS ENCONTRADAS La elaboracin del PIS en tiempo record
lo que posibilita la improvisacin y descontextualizacin de la
propuesta y su falta de vinculacin con los aprendizajes
significativos, del sistema de conocimientos de los estudiantes y
sus experiencias de vida.El desconocimiento de las influencias
didctico pedaggicas que comprometan y motiven al estudiando con el
proyecto como fuente de crecimiento actitudinal, enriquecimiento
procesual y conceptual.
PROCEDIMIENTOS PARA LA ORIENTACIN DEL PIS
Etapa No. 1 Pre elaboracin del PIS
ETAPA No. 1Organizacin y planificacin logstica:Proponer el
cronograma de actividades que contemple desde la concepcin inicial
hasta el acto de sustentacin del PIS, esto deber ser de elaboracin
conjunta con los grupos colaborativos, esta planificacin debe tener
en cuenta las caractersticas de la investigacin, el grupo de
trabajo y las condiciones reales de elaboracin del proyecto, sin
que constituya una camisa de fuerza para los investigadores.
ETAPA No.2 PLANIFICACIN ESTRATGICA DEL PISEn esta etapa se debe
esclarecer y enmarcar las concreciones que posteriormente se
establecern como orientaciones para el proceso de elaboracin del
PIS.Determinar de conjunto con los docentes y estudiantes los temas
de investigacin. Esta determinacin se supedita a las actividades ya
proyectadas en clases que permitan un acercamiento a estrategias
para explorar la realidad y acceder a la informacin pertinente que
propicie la seleccin de un tema que demande ser investigado por su
pertinencia en cuanto a:
La factibilidad: susceptible de ser investigado y posibilidad de
ofertar una solucin loable.Impacto: que puede transformar la
realidad o incidir en ella para mejorar la situacin de objetos o
sujetos dados.Continuidad: puede ser de continuidad para
profundizar el fenmeno y perfeccionar su estudio.Relevancia: puede
tener alcances e incidencias positivas en grupos sociales o
escenarios sociales transformando el abordaje y visin de los
mismos.Generalizacin: la experiencia de investigacin, as como sus
resultados pueden ser transferibles o incidir en el anlisis de
otros fenmenos de la realidad, aportando al conocimiento y a los
procesos de aprendizaje de los investigadores.
ETAPA No. 3Orientacin para la investigacin y desarrollo del
PIS
La propuesta del PIS puede estar determinada por un problema de
la realidad que se asocia con una lnea de desarrollo del pas, y que
se concibe con la siguiente estructura para la concepcin de la
investigacin.
CONCEPCIN METODOLGICA Delimitacin del tema: bsqueda
bibliogrfica, utilizacin de instrumentos de exploracin para el
diagnstico y argumentacin del problema que genera una situacin
problmica y el planteamiento del mismo.Proponer objetivo que guiar
la investigacin y tareas para la investigacin.
CONCEPCIN METODOLGICA Conjeturar o hacer tipos de preguntas de
investigacin que orienten las tareas propuestas. Ello implica en el
desarrollo del trabajo toda una argumentacin terica y metodolgica
que de sustento al problema y su posible solucin.Proponer una
solucin que denote la va de la investigacin como su antecedente
para correlacionar la investigacin y sus resultados, es decir,
evidenciar la relacin entre lo investigado y lo propuesto como
solucin.
Establecer conclusiones y recomendaciones en el primer caso que
exista la concatenacin entre la propuesta de objetivos y tareas con
lo que se concluye y en el segundo que lo recomendado tenga la
posibilidad de generar una indagacin para desde otro abordaje y
campo se potencie un proceso de investigacin.
