UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO
" INFLUENCIA DEL PLAN DE INTERVENCIN PARA EL
DESARROLLO DE LAS MEMORIAS VISUAL Y AUDITIVA
EN NIOS DE SEGUNDO AO DE LA ESCUELA
VESPERTINA CIUDAD DE ZARUMA "
Trabajo presentado para la obtencin del Grado Acadmico de MAGISTER
en TRATAMIENTO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Autora: Clara Lucila Crdova Brito
D. M. DE QUITO: Julio, 2012
.
ii
DEDICATORIA
Con amor a:
Sofa, Darwin y Daniel. Las tres estrellas que han llenado de luz mi vida, y que me impulsan a ser cada da mejor.
Darwin, mi compaero de vida por el apoyo incondicional que me ha brindado durante el camino recorrido juntos.
iii
AGRADECIMIENTO
Al concluir esta investigacin es necesario brindar un reconocimiento y el agradecimiento ms profundo a:
La Escuela Fiscal Vespertina "Ciudad de Zaruma", la Dra. Irma Aguilar, Directora de la Institucin, muchas gracias por su apoyo incondicional y por haberme permitido trabajar con sus valiosos nios.
Al Dr. Nelson Serrano Tutor de Tesis por, brindarme su apoyo al compartir su extenso conocimiento cientfico y brindarme consejos valiosos al realizar esta investigacin.
AUTORIZACIN DE LA AUTORA INTELECTUAL
Yo, Clara Lucila Crdova Brito, con C.I. 1712365624, en calidad de autor del
trabajo de investigacin o tesis realizada sobre: "Influencia del plan de
intervencin para el desarrollo de las memorias visual y auditiva en
nios de segundo ao de la escuela vespertina Ciudad de Zaruma ", por
la presente autorizo a la UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR, hacer
uso de todos los contenidos que me pertenecen o de parte de los que
contienen esta obra, con fines estrictamente acadmicos o de investigacin.
Los derechos que como autora me corresponden, con excepcin de la
presente autorizacin, seguirn vigentes a mi favor, de conformidad con lo
establecido en los artculos 5, 6, 8; 19 y dems pertinentes de a Ley de
Propiedad Intelectual y su reglamento.
Quito, 12 de julio de 2012
Crdova Brito Clara Lucila
1712365624
iv
CERTIFICACIN DE TUTORA
Yo, Nelson Serrano en mi calidad de Tutor de la maestra en Tratamiento de
Dificultades del Aprendizaje, nombrado por el Honorable Consejo Directivo
de la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin.
CERTIFICO
Que ha realizado el trabajo de tesis de grado, presentado como requisito
previo para optar el grado acadmico de Magister en Tratamiento e
Intervencin de las Dificultades de Aprendizaje, cuyo ttulo es: "Influencia
del plan de intervencin para el desarrollo de las memorias visual y
auditiva en nios de segundo ao de la escuela vespertina Ciudad de
Zaruma " En los nios/as de segundo ao de Educacin Bsica de la
escuela vespertina Fiscal Mixta Ciudad de Zaruma ubicada en Carceln
en el ao lectivo 2010 2011; y la propuesta Plan de intervencin para el
desarrollo de las memorias visual y auditiva
Considero que dicho trabajo de grado rene los requisitos y mritos
suficientes para ser sometido a la presentacin pblica y evaluacin por
parte del jurado examinador que se designe.
Presentado por:
Apellidos y Nombres: Crdova Brito Clara Lucila
No. de Cdula de Ciudadana: 1712365624
TUTOR: Dr. Nelson Serrano
C.C
FIRMA: ______________________
v
NDICE
Dedicatoria ii
Agradecimiento iii
Autorizacin de la autora intelectual iv
Certificacin de tutora v
Resumen vi
Abstract vii
NDICE DE CONTENIDOS
INTRODUCCIN 1
CAPTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema 4
Formulacin del problema 7
Preguntas directrices 9
Objetivos 1O
Justificacin e importancia 11
CAPTULO II
MARCO TEORICO
Qu es planificacin? 13
La planificacin educativa 15
Componentes de una planificacin 15
Psicopedagoga 22
Intervencin psicopedaggica 23
Modelos de intervencin psicopedaggica 26
Clasificacin de los modelos de intervencin 27
La memoria 27
Algunos conceptos sobre memoria 28
Qu es memoria? 29
Tipos de memoria 31
Memoria sensorial 32
Memoria visual 33
Memoria auditiva 33
Percepcin visual y auditiva 34
Percepcin visual 34
Percepcin auditiva 35
Bases neurolgicas de la memoria visin y audicin 37
Definicin de trminos tcnicos 42
Fundamentacin legal 44
Caracterizacin de las variables de la investigacin 47
CAPTULO III
METODOLOGA
Modalidad de la investigacin 48
Poblacin y muestra 50
Operacionalizacin de variables 51
Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos 53
Procesamiento de datos 53
Validez y confiabilidad de los instrumentos 55
Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos 56
CAPTULO IV
ANLISIS E INTEERPRETACIN DE DATOS
57
CAPTULO V
Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones 68
Recomendaciones 70
CAPTULO VI
LA PROPUESTA
Criterios para la elaboracin de la propuesta 71
Criterios para la validacin de la propuesta 72
Plan de intervencin para el desarrollo de las
memorias visual y auditiva 73
Introduccin 74
Objetivos 75
Fundamentos tericos 76
Instrucciones para la aplicacin 81
Memoria visual 83
Definicin 84
Objetivo 84
Actividades 85
Memoria auditiva 161
Definicin 162
Objetivo 162
Actividades 163
Bibliografa 233
Bibliografa informtica 233
NDICE DE ANEXOS
Anexo 1 Prueba de Neurofunciones 236
Anexo 2 Nmina de estudiantes 241
Anexo 3 fotografas 243
Anexo 4 tabulacin Neurofunciones 246
Anexo 5 cuadro comparativo memoria secuencial
auditiva 249
Anexo 6 cuadro comparativo memoria visual 252
Anexo 7 Cd de audio 255
NDICE DE TABLAS
Memoria visual 53
Memoria auditiva 54
Retest memoria visual 54
Retest memoria auditiva 55
Nmina de estudiantes 242
Tabulacin test Neurofunciones 247
Cuadro comparativo memoria secuencial auditiva 250
Cuadro comparativo memoria visual 253
NDICE DE GRFICOS
Neurofunciones por porcentajes 58
Representacin porcentual memoria secuencial
auditiva 60
Representacin porcentual memoria visual 64
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS YCIENCIAS DE LA EDUCACIN
INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO "INFLUENCIA DEL PLAN DE INTERVENCIN PARA EL DESARROLLO DE LAS MEMORIAS VISUAL Y AUDITIVA EN NIOS DE SEGUNDO AO DE LA ESCUELA VESPERTINA CIUDAD DE ZARUMA"
Autor: Lcda. Clara Crdova Brito
Tutor: Dr. Nelson Serrano
Fecha: 12 de julio de 2012
RESUMEN
Al iniciar el proceso de escolarizacin en el segundo ao generalmente nos encontramos con dificultades para que los nios puedan acceder a un aprendizaje de una manera ptima. Tales dificultades estn dadas en su mayora por una falta de desarrollo adecuado de las neurofunciones siendo las reas ms bajas en desarrollo las de memoria visual y memoria auditiva. En este sentido la presente investigacin est enmarcada en el estudio de la Memoria, iniciando por conceptos bsicos sobre memoria; se establecern los tipos de memoria, tales como: memoria inmediata, de corto plazo, de largo plazo de trabajo; memoria declarativa (episdica, semntica); memoria procedimental; memoria sensorial (visual y auditiva) siendo de mayor inters la memoria sensorial. As tambin se realizar una diferenciacin entre los conceptos de: percepcin y discriminacin visual y auditiva. Al realzar este estudio el principal propsito ser aplicar un plan de intervencin para el desarrollo de las memorias visual y auditiva que permita un mejor desenvolvimiento acadmico de los estudiantes. Para poder realizar esta investigacin se partir de una evaluacin inicial aplicando el test de Neurofunciones, para luego de haber trabajado aplicando el programa con los estudiantes proceder a establecer datos estadsticos sobre los logros alcanzados con los nios y nias que participaron en este estudio. Los principales beneficiarios de esta investigacin sern los nios y nias de Segundo Ao de la Escuela Vespertina Fiscal Ciudad de Zaruma, de esta manera esperamos presentar una propuesta acorde a nuestra realidad de fcil entendimiento y que pueda ser aplicada a nios y nias de todos los sectores escolares.
DESCRIPTORES: MEMORIA VISUAL, MEMORIA AUDITIVA.
vi
CENTRAL UNIVERSITY OF ECUADOR FACULTY OF PHILOSOPHY, LITERATURE AND SCIENCE EDUCATION
TOP GRADUATE INSTITUTE "INFLUENCE OF THE PLAN OF ACTION FOR THE DEVELOPMENT OF VISUAL MEMORY AND HEARING CHILDREN IN SECOND YEAR EVENING SCHOOL CITY ZARUMA"
Author: Atty. Crdova Brito Clara
Tutor: Dr. Nelson Serrano
Date: July 12, 2012
ABSTRACT
When you start the process of schooling in the second year we usually find difficult to get children to access learning in an optimal way. Such difficulties are largely dictated by a lack of proper development of neurofunciones, being the lowest areas visual memory and auditory memory. In this sense the present investigation is related to the study of "Memory", starting with basic concepts of memory, will establish the types of memory, such as im
